文档内容
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专题 04 主观题答题技巧（情境探究题）
·题型解读 命题特点 + 技巧解读 + 真题示例
识
明·模板构建 答题模板 / 技巧点拨 + 典型问答
练·模板运用 最新模拟、预测考向
·真题演练 真题示例 + 思路点拨 / 模板运用 + 规范答题 + 变式演练
用
题型特点
情境性：以生活中的具体场景、事件、现象等为背景材料，如校园生活、家庭关系、社会热点等，让学生
在特定情境中思考和解决问题。
探究性：要求学生运用所学道德与法治知识，对情境中的问题进行深入探究，分析原因、提出建议、发表
观点等，考查学生的思维能力和创新能力。
综合性：往往涉及多个知识点，涵盖道德、法律、心理、国情等多个领域，需要学生综合运用所学知识进
行分析和解答。
开放性：答案不唯一，鼓励学生从不同角度思考问题，发表自己的独特见解，注重考查学生的个性化思维
和创新意识。
常见类型
言行评价类：给出言行，要求判断对错并依据知识分析理由。如评价“在图书馆大声喧哗”，从遵守公共
秩序、尊重他人等角度作答。
原因分析类：针对情境呈现的问题或现象问原因。像分析“青少年沉迷网络”，可从自身心理、家庭监
管、社会环境等层面阐述。
做法建议类：基于情境问题，提解决办法。如解决“校园欺凌”，从学生、学校、家庭、社会等角度提出
建议。
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解｜题｜步｜骤
审清题意：仔细阅读情境材料和问题，明确题目要求，找出关键信息和关键词，确定考查的知识点和方
向。
分析情境：对情境进行深入分析，理解情境所反映的问题或现象，思考其与所学知识的联系，找出情境中
的有效信息和隐含信息。
联系知识：根据情境和问题，回忆并运用所学道德与法治知识，将知识与情境进行有机结合，找准答题的
切入点和角度。
规范作答：答案要条理清晰、逻辑严谨，运用学科术语，结合材料进行分析，做到有理有据。
解｜题｜技｜巧
材料信息关键词 关键考点 拓展内容
自卑，在意容貌，攀 做更好的自己、
认识自己途径；客观全面认识自己，做更好得自己
比、嫉妒 悦纳自己
团队、合作 、集体 、 集体、个人利益 个人利益与集体利益的关系；个人力量与集体力量的关
与集体利益 系；集体荣誉来源于全体成员的团结协作；美好集体需要
不想穿校服、不想参加
大家共同建设...
集体活动
生命的韧性、战
残疾、挫折、梦想、坚 敬畏生命、关爱生命、生命至上，不仅关注自己的生命也
胜挫折、坚持梦
持、 要关切他人生命；在平凡中让生命更有价值；正确对待挫
想、自信、自强
折，采取积极的态度应对困难；培养自信自强的态度；
偷钱、谎报班级、撒谎 诚信 做一个诚实守信的人，真诚待人，讲究诚信智慧，珍惜个
人诚信记录；
被老师批评、与老师发 建立师生关系 正确对待老师的批评与表扬
生与矛好盾朋友产生分歧，该 友谊 友谊需要讲究原则；竞争并不伤害友谊；友谊不是一层不
不该为朋友做某件事 变的；友谊需要尊重、关爱对方，学会呵护友谊。
与父母发生分歧和矛盾 孝亲敬长 正确解决与父母间的矛盾冲突；关心关爱父母，帮助父母
做力所能及的家务
遵守规则需要他律和自律。需要我们发自内心地敬畏规
过马路闯红灯，不遵守
则，将规则作为自己行动的准绳。
遵守社会规则
规则等行为
一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证
自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
不想参加志愿活动或者 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，
养成亲社会行为
实践活动 才能实现自己的人生价值。学习不仅仅局限在学校，实践
也是一种在学习。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共
不想承担责任，或者逃 承担责任，做负
享更加幸福美好的生活。
避某项责任 责人的人
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行
责任的能力，勇于承担责任。
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1.（6分）【走近生活一起行动】
请你参与下列情境，并对应每个情境写出你的看法。
情境一 为激发学习动力，提高学习成绩，班主任根据班级实际情况组成学习帮扶小组，希望同学能在学
习上互相帮助。小安却觉得会耽搁自己时间，影响自己的学习。
情境二 班级组织小志愿者服务社会公益活动，同学小刚却以生病为由请你和他 一起请假去打游戏。
情境三 阳阳所在的学校每个月都要举行安全演练。他觉得学校的这一做法很浪 费时间，不想参加。
（1）看法一：_小安应该理解并服从班主任的安排。①美好集体是善于合作的，同学之间应该相互帮助，
合作学习，共同进步；②当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们应心中有集体、识大体、顾大
局，服从集体的共同要求；③当个人利益与集体利益发生冲突和矛盾时，我们要坚持集体主义 .（2分）
（2）看法二：拒绝小刚，并劝他一起参加志愿者活动。参加志愿者活动是承担责任、服务社会的表现，
而服务社会体现人生价值、促进我们全面发展。（2分）
（3）看法三：阳阳应积极参加学校的安全演练。参加此项活动有利于我们增强安全意识，帮助我们学会
自救自护等等。（2分）
2．（6分）【榜样引领 汲取力量】
好的榜样让我们从中汲取自我完善和不断奋斗的力量，请在横线上书写你的人生感悟。坚持
榜样一：俞鸿儒院士，我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，俞鸿
儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验！在报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了
最后。
榜样二：香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。她在黑暗中追逐音乐梦想，先把旋律
背下来，然后用千遍的练习熟读歌词。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫
困山区当义工。
榜样三：为维护国家的主权和领土完整，近些年，空军航空兵某团飞行二大队胸怀祖国，勇担使命，他们
战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代航迹。以单打独斗，7割成体系作战，这个强大
的团队越飞越高，越飞越强！
（1）榜样一：树立报效祖国的远大志向，把个人前途和祖国命运紧密联系起来；磨砺坚强的意志，不怕
困难，战胜挫折；发扬创新精神，勇于实践，敢于探索；积极承担社会责任，不求回报不计代价，淡泊名
利；爱岗敬业，无私奉献，实现生命的意义和价值。 （ 2 分）
（2）榜样二：生活难免有挫折，应采取积极的态度，增强生命的韧性，发掘生命的力量；培养亲社会行
为，关爱他人，服务社会，实现生命的意义和价值；我们应该懂得对自己、他人和社会负责的意义，增强
责任感和责任心，勇于承担责任。 （ 2 分）
（3）榜样三：集体的力量是强大的，来源于成员的共同目标和团结协作；维护国家的主权和领土完整是
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每个公民的义务；坚持国家利益至上，心怀爱国之情，热爱祖国。 （ 2 分）
3.（6分）【善于沟通交往 积极融入社会】
下列是几位同学生活中的三个情境，请你运用所学知识帮他们明辨是非。
情境一：小强因公交车路上堵车导致上学迟到，受到老师严厉批评后，感到很委屈，当众顶撞老师。
（1）小强的正确做法：小强的正确做法应该是主动向老师解释迟到的原因，并虚心接受老师的批评。同
时，他也应该尊重老师，避免当众顶撞老师，以维护良好的师生关系。（2分）
情境二:一天中午，小敏无意中发现走廊里洒了一些饭菜，许多同学说着、笑着，绕着而过，好像没有注意
到地下洒的饭菜，这时平常表现平平的小欢同学走了过来，告诉大家不要踩了，并急忙跑回教室拿来清扫
工具，将饭菜扫干净，又用拖把拖了一遍。
（2）小敏的正确做法：小敏的正确做法应该是积极向小欢学习，关心集体，为集体建设出力。她可以主
动帮助小欢一起清扫走廊，或者向其他同学宣传保持环境整洁的重要性，以引导大家共同维护班级和学校
的环境。这样不仅可以展现出自己的责任心和团结精神，也能够为班级和学校的发展贡献一份力量。（2
分）
情境三:小明不小心损坏了学校公物，被校长发现，逮个正着，他怕班级荣誉受损，突然灵机一动，故意报
错了自己的班级。
（3）小明的正确做法：小明的正确做法应该是主动承认错误，并承担相应责任。他可以向校长说明情
况，并承诺赔偿损坏的公物，以维护班级的荣誉和纪律。同时，他也应该反思自己的行为，避免再次犯
错，做一个有责任感和担当的人。（2分）
4.（6分）【拥抱青春 健康成长】
青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的我们，也会有成长的困惑。当遇到下列情境时，我们应怎
样选择呢？请说出你的理由。
（1）情境一：我接到好朋友强强的电话，让我把数学作业答案拍成照片发给他抄写。
我的选择：拒绝强强的要求，鼓励他独立完成作业。（1分）
理由：友情固然珍贵，但友谊不能没有原则。因此，要诚信，作业应独立完成。（1分）
（2）情境二：班级排练合唱，因为我个子高却想站第一排，于是与同学发生争执。
我的选择：事后主动承认错误，理解集体安排的合理性，服从安排，站在合适的位置上。（1分）
理由：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（1分）
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（3）情境三：我是班干部，正值期末复习阶段，我们班小红因腿伤在家养病，老师请我帮忙把教材和作
业拿去给她，可是此时我的复习任务也很繁重，实在不想答应老师。
我的选择：我会答应老师，并及时将教材和作业拿给小红，并给予她安慰和鼓励，之后我会抓紧时间，迅
速投入到复习中。 （ 1 分）
理由：作为班干部，应自觉承担应尽的责任，关心同学，当好老师的小帮手，并且平时要合理规划，管理
自己，遇到问题勇于承担责任。 （ 1 分）
5．（6分）【成长中的我】
请写出遇到下面情境时，你的选择及理由。
情境一 学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式你都不喜欢·····
（1）你会选择：服从学校要求（1分）
理由是： 个人意愿与集体规则发生冲突时，遵守集体规则，以集体利益为重。（1分）
情境二 在数学课堂上，我沉迷阅读《三国演义》，被数学老师发现并没收了书，还狠狠地批评了我······
（2）你会选择：课后主动向老师承认错误，向老师保证以后不会在数学课上看课外书，并取回被没收
书。（1分）
理由是：我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以
助我们反省自己，改进不足。（1分）
情境三 作业还没有写完，可你期待已久的精彩电视节目就要开始了······
（3）你会选择：我会把作业做完。（1分）
理由是：作为学生，认真学习是我们的责任，我们要学会管理自己，对自己负责。（1分）
6．（6分）【维护规则 共建美好集体】
以下是同学们在生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 准备过马路时，红灯亮起，此时路上并没有车辆，而小芸即将迟到。
（1）小芸的做法是：小芸应该等待绿灯亮起再过马路。（1分）
理由：这是因为她应该遵守交通规则，尊重生命，保护自己的安全。（1分）
情境二：小良父亲病重，母亲要照顾父亲，只能打零工，所以家庭生活比较困难。小安知道后在班里公开
讲述小良的家庭情况，并倡议大家给小良捐款。
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（2）小安的做法：小安的做法是错误的。（1分）
理由：他公开讲述小良的家庭情况并倡议捐款，侵犯了小良的隐私权，没有尊重小良的合法权益。我们应
该尊重他人的隐私，不随意泄露他人的私人信息，以维护他人的尊严和权益。（1分）
情境三：小强的妈妈由于过度劳累，腰酸背痛，无法给小强做晚饭，小强因此对妈妈大喊大叫。小雄告诉
小强，要关心孝敬父母。小强却说：“孝亲敬长需成年，感恩父母以后谈。”
（3）小强的做法：小强的做法是错误的。（1分）
理由：他不应该因为妈妈无法为他做晚饭而对她大喊大叫，这是对妈妈的不尊重和不关心。作为子女，我
们应该孝敬父母，不仅在成年后，而是要从现在做起，关心父母的生活和感受，帮助他们解决问题，以表
达我们对他们的感激和尊重。（1分）
一、情境探究题
1．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）【回望成长 明理践行】
进入初中以来，我们努力学习，不断完善自我。运用你的经验，解决下列成长中遇到的困惑。
成长中的我
我与父母父母对
我与社会我在超市
学习不是轻而易举
我悉心照料、默默陪
买东西付款时，售货员阿
的事情，面对日益
伴，但有时也会“唠
增多的学习任 姨多找给我10元钱……
叨”……
务…… “我”
“我”
“我” （3）应该：__________
（2）应该：____
（1）应该：___
理由：__________
理由：__________
理由：____
（4）回望初中三年，“我”收获了什么？
【答案】
（1）应该：学会学习；学习需要自觉、主动的态度；发现并保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法；
记课堂笔记；合理安排学习时间；劳逸结合；学思并进；善于运用不同的学习方式；与同学交流切磋学习
体会；向老师请教学习方法；正确对待学习压力；努力学习；认真履行受教育的义务；调整心态，完成学
习任务；不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习；等等。
理由：学习是苦乐交织的；中学阶段，学习是我们的重要任务；学习点亮生命；学习不仅让我们能够生
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存，而且让我们能够拥有更充实的生活；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力；学习有利于我们提
升能力和智慧；学习伴随着我们的成长；学习没有终点（或要树立终身学习的观念）；学习对青少年来说
既是权利，也是责任和义务（或受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务）；学习应该成为我们
的一种生活方式；有学习压力是正常的；等等。
（2）应该；孝敬父母；理解父母；尊重父母；换位思考；体谅父母；倾听父母的“唠叨”；尝试让父母
了解我们的变化和需要；选择不伤害父母感情，不影响亲子关系的做法；等等。（其它符合题意答案亦
可）
理由：父母的“唠叨”是爱的表达；父母的“唠叨”是爱的关心；父母的“唠叨”是提醒；每个家庭亲情
表现不尽相同；爱是需要呵护的；孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝亲敬长是每个中国公民的法定义
务：等等。
（3）应该：及时归还多找的10元钱。
理由：诚信是中华民族的传统美德：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则（或诚信
是社会主义核心价值观公民层面的价值要求）；诚信是一种道德规范和品质；诚信是一项民法原则；诚信
是一个人安身立命之本；等等。
（4）掌握越来越多的知识；学会做人、学会做事；提高了法治意识；结交了志同道合的朋友；等等。
2．（2024·四川广安·中考真题）【探究感悟成长】
在我们成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对。以下是同学们的三个生活情
境，请你为他们答疑解惑。
情境一 小东打算放学后去参观博物馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数
学试卷过来向他请教一个问题，小东却置之不理，转身离开。
(1)你认为小东的做法妥当吗？
理由：
情境二 考试的时候，小川让我给他递纸条。
(2)作为小川的好朋友，“我”该怎么做？
理由：
情境三 学校要求穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。
(3)我该怎么做？
理由：
【答案】
（1） 不妥。 我们应该尊重他人，积极关注、重视他人。给予耐心的解答和热情的帮助。
（2） 不给小川递纸条。 友谊不能没有原则；要遵守规则。（任意一点均可）
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（3） 按照学校要求穿校服。 面对冲突，让个人意愿服从集体的共同要求；个人利益服从集体利
益。（任意一点均可）
3.1．（2024·云南·中考真题）【感悟成长 心向阳光】
为帮助同学们解决成长中的困惑，某中学开通了“倾听驿站”微信公众号，以下是收到的留言；
留言一：父母干涉我时，我总 留言二：我遇到不顺心的事 留言三：我的秘密被好
让他们别管，但又担心遇到问题时他 就会发脾气，但过后又很懊恼。你 朋友泄露了，这样的朋友还
们真的不管我。 能帮帮我吗？ 能交吗？
请运用所学知识，为同学们解答困惑。
【答案】
留言一： 这种情况是很常见的青春期心理矛盾的体现。一方面渴望独立和自主，不想父母过多干涉；另
一方面在内心深处又依赖父母，希望他们能在关键时刻给予支持和帮助。要明白父母的干涉往往出于关心
和爱。可以试着与父母多沟通，表达自己的想法和需求，同时也尊重他们的意见和建议，在相互理解中找
到一个平衡，既能保持一定的独立性，又能感受到父母的关爱。
留言二： 遇到不顺心的事发脾气是正常的情绪反应，但事后懊恼说明你已经意识到这样不太好。首先要
学会觉察自己的情绪，在情绪即将爆发时先深呼吸几次，给自己一个冷静的时间。然后尝试换个角度看问
题，也许会有不同的感受。平时可以通过运动、听音乐等方式合理释放情绪，也可以学习一些情绪管理的
方法和技巧，提升自己控制情绪的能力。
留言三： 被好朋友泄露秘密确实会让人感到受伤和失望。但是否还能继续做朋友需要综合考虑。可以找
个合适的时机和朋友坦诚地交流，表达你的感受和不满，看朋友的态度和反应。如果朋友能够认识到错误
并真诚道歉，或许可以给友谊一个机会，但也要提醒朋友尊重你的隐私。如果朋友不以为然或再次伤害
你，那就要慎重考虑这段友谊是否值得继续维持了。同时，也要从中吸取教训，在以后交友中更加谨慎地
选择和分享秘密。
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