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第二单元 古代欧洲文明
提分小卷
（考试时间：40分钟 试卷满分：60分）
一、 选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的。
1．（2021·江苏）公元前 8 世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，
把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。最大的城邦斯巴达，
领土也只有8400平方千米。材料中没有涉及的内容是
A．斯巴达城邦的人从小就接受军事训练 B．希腊城邦中最大的是斯巴达城邦
C．希腊城邦具有“小国寡民”的特点 D．公元前 8 世纪希腊出现城邦
【答案】A
【详解】
依据题干信息“公元前 8 世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周
围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。最大的城邦斯巴达”可
知，此内容没有涉及斯巴达城邦的人从小就接受军事训练，故A符合题意；BCD属于题干涉及的内
容，不合题意。故此题选A。
2．（2021·福建漳州·）公元前453年，罗马考察团前往希腊考察，最终认定雅典的政治制度是“外
现的民主，实质的独裁”。这一判断的主要依据是
A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
C．雅典民主制实质是一种直接民主制 D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
【答案】D
【详解】
古希腊雅典处于奴隶社会，雅典民主政治实质是奴隶主阶级的民主，是少数人的民主，故C项符合
题意；,A、B、D只看到了表面现象，没有能够揭示问题的实质，排除。故选D。
3．（2021·安徽九年级专题练习）下图为古代雅典公民结构的比例图，观察图示信息，下列叙述准
确的是A．雅典民主政治的局限 B．雅典民主政治的辉煌
C．雅典民主政治的优势 D．雅典民主政治的起源
【答案】A
【详解】
依据题干图表信息可知看，古代雅典有9%的公民有投票权，表明雅典民主政治的局限。雅典民主政
治所体现的平等和公正原则，仅适用于雅典的男性公民，众多的妇女和外邦人无权享受这种民主，
故A符合题意；题干没有涉及雅典民主政治的辉煌、雅典民主政治的优势、雅典民主政治的起源，
故BCD不合题意。故此题选A。
4．（2021·贵州毕节·九年级期末）民主政治是近代历史发展的必然趋势，雅典民主政治则是人类民
主政治的起源。下列有关雅典民主政治叙述，符合史实的是（ ）
①伯里克利时期，雅典奴隶主民主政治达到全盛
②亚历山大东征毁灭了雅典文明
③民主政治导致城邦的突出特点是“小国寡民”
④公民大会是雅典最高权力机构
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
【答案】C
【详解】
根据所学知识可知，①公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶主民主政治达到全盛，②
亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，③城邦的突出特点是“小国寡民”导致实行民主政治，
④公民大会是雅典最高权力机构，具有立法等多种职能，由此可知C符合题意；ABD错误，排除。
故选C。
5．（2021·全国九年级课前预习）为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东
方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦
的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明（ ）
A．亚历山大东征是一次掠夺性战争 B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展
C．亚历山大东征促进了东西方文化交流 D．亚历山大东征是一次正义性的战争
【答案】C
【详解】
根据材料“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。
东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊”，可见，马其顿文
化和东方文化相互交融，亚历山大东征促进了东西方文化交流，故C符合题意；材料中未显示亚历山大东征的掠夺性，故A不符合题意；材料中未涉及经济领域，故B不符合题意；材料中未涉及战
争的性质，故D不符合题意；故选C。
6．（2020·富源县第七中学九年级期中）古代文明的交流既有血与火的暴力冲突，也有田园牧歌式
的和平交往。下列属于暴力冲突的是
①阿拉伯数字的传播②亚历山大东征③罗马的扩张④佛教的传播
A．①④ B．②③ C．②③④ D．①②③
【答案】B
【详解】
依据题干“暴力冲突”并结合课本所学可知，亚历山大东征和罗马的扩张都属于战争方式，亚历山
大东征建立起横跨欧亚非三洲的“亚历山大帝国”，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来
巨大灾难，罗马扩张同样是战争方式，在公元前2世纪，成为整个地中海地区的霸主，故②③符合
题意，B正确；阿拉伯人改造了古印度人发明的0到9的计数方法，并经由阿拉伯商人传到欧洲，
故它属于和平交方式，与题意不符，由此含有①的A、D错误；公元前6世纪乔达摩·悉达多创立佛
教，公元前3世纪后，佛教开始向外传播，公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国
内地，后又传到朝鲜日本和越南等国，佛教往南经锡兰传到缅甸、泰国、柬埔寨等国，佛教的传播
也属于和平方式，与题意不符，故含有④的C项错误。综上答案B。
7．（2021·陕西）“条条大路通罗马。”下面是古代罗马发展演变的线索示意图，下列各序号所指
代的时期正确的一组是
A．①—罗马城邦 ②—罗马帝国 ③—罗马共和国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国
B．①—罗马城邦 ②—罗马共和国 ③—罗马帝国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国
C．①—罗马共和国 ②—罗马城邦 ③—罗马帝国 ④—西罗马帝国 ⑤—东罗马帝国
D．①—罗马城邦 ②—罗马共和国 ③—罗马帝国 ④—东罗马帝国 ⑤—西罗马帝国
【答案】B
【详解】
依据所学可知，公元前1000年，罗马城邦出现；公元前509年，罗马建立了共和国，共和国时期
取得布匿战争的胜利，公元前27年屋大维任罗马皇帝，故公元前509---公元前27年是罗马共和国
时期；公元前27年屋大维任罗马皇帝，375年，日耳曼人大举入侵罗马帝国。395年世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，故公元前27---395年是罗马帝国时期；476年，西罗马帝国在日耳曼人
的打击下灭亡；395---1453年是东罗马帝国统治时期，故B符合题意；ACD排列顺序错误，不合题
意。故此题选B。
8．（2021·全国九年级课时练习）下表为新旧教材中对古希腊罗马相关内容的变化对比。这一变化
突出了
课题 统编教材 老教材
希腊城邦
古代希腊 雅典的民主政治 雅典城邦的繁荣
亚历山大帝国
罗马城邦
古代罗马 罗马帝国 罗马共和国的兴亡
罗马帝国的衰亡
A．历史发展的时序性B．历史阶段特征 C．史料的运用 D．知识的拓展联系
【答案】A
【详解】
根据表格，可知是新旧教材中对古希腊罗马相关内容的变化对比。结合所学知识可知，古代希腊内
容包括：希腊城邦、雅典的民主政治、亚历山大帝国；古代罗马内容包括：罗马城邦、罗马帝国、
罗马帝国的衰亡；这一变化突出了历史发展的时序性，将古希腊、古罗马的史实按时间顺序编排。
A项正确；历史阶段特征，与老教材相关，排除B项；史料的运用、知识的拓展联系，与题干内容
不符，排除CD项。故选A项。
9．（2021·沭阳县修远中学九年级月考）“城邦公职人员由抽签方式选出，每个公民都有同等机会
出任城邦公职，行驶作为城邦主人的职权。”材料中这一现象出现在（）
A．古巴比伦
B．古代印度
C．古代希腊
D．古代罗马
【答案】C
【详解】
我们通过学过的知识知道：古代希腊的民主政，古代希腊的雅典在伯利克里当政时期，民主政治发
展到古代世界的高峰。题文材料反映的是古希腊的民主政治。ABD不符合题意。故答案选C。
10．（2021·莆田砺志学校九年级期末）下图所示内容，反映的主题是（ ）A．雅典奴隶制城邦的征服与扩张 B．斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张
C．拜占庭帝国的征服与扩张 D．罗马共和国的征服与扩张
【答案】D
【详解】
依据示意图信息“统一意大利半岛”“地中海地区霸主”这些关键词中提炼出的学习主题是罗马共
和国的征服与扩张。公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。公元前3世纪初，罗马共和国逐步征
服了意大利半岛。公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家，所以D项符合题
意；而ABC三项均与示意图信息不符，排除。故选D。
11．（2021·全国九年级专题练习）抓住关键词是学沥史的方法之一。下图是某位同学的读书摘要。
据此，你判断他学习的内容是（ ）
A．罗马城邦 B．罗马共和国 C．罗马帝国 D．亚历山大帝国
【答案】C
【详解】
根据题干信息结合所学知识可知，图中讲述了罗马帝国的兴衰史，故C正确；罗马城邦是指公元前
7世纪末至公元前6世纪末形成的罗马城，故A错误；公元前509年，罗马共和国建立，不符合题
干信息，故B错误；亚历山大帝国是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，与题干信息无关，
故D错误。综上所述，故C正确。
12．（2021·古田县新城初级中学九年级月考）著名学者余秋雨在《行者无疆》中写道：“我相信，
当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候，罗马的征服，虽然总是以残酷为先导，但在很大程度上却是文明的征服。”作者想要表达的观点是
①罗马帝国的征服和统治充满着暴力②罗马文化渗入到它统治过的广大地区③罗马帝国的扩张行动
是和平的侵略④罗马帝国的扩张把人类带进了文明社会
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【详解】
根据材料“罗马的征服，虽然总是以残酷为先导”，可知罗马帝国的武力扩张和征服具有很强的暴
力色彩，“但在很大程度上却是文明的征服”说明罗马帝国的扩张客观上也有利于不同地区闻名的
交流，故①②符合题意；A项正确；罗马帝国的扩张行动大多是以武力的形式实现，③不符合题意，
排除CD项；罗马帝国的扩张充满了血腥、暴力，对被征服地区具有很强的破坏性，④不符合题意，
排除B项。
13．（2021·山东德州市·九年级期末）下图是某同学整理的历史信息，据此判断他研究的主题的是
（ ）
A．古代希腊 B．古代罗马 C．古代的亚非文明 D．古代欧洲文明
【答案】D
【详解】
图中提供的史料①反映的是古代希腊文明，史料②反映的是古代罗马文明，史料③和史料④反映的
是中古时代的欧洲，四则史料综合起来，反映的就是古代欧洲文明。故D符合题意；史料①反映的
是古代希腊文明，因此，概括古代希腊说法片面，故A不符合题意；史料②反映的是古代罗马文明，
因此，概括古代罗马说法片面，故B不符合题意；古代的亚非文明与题干无关，故C不符合题意；
故选D。
14．（2021·全国）它是欧洲文明的摇篮,奥林匹克的故乡,“它”是
A．古代埃及 B．古代巴比伦 C．古代希腊 D．古代罗马
【答案】C【详解】
结合所学知识可知，古希腊是西方文明之源，是欧洲文明的摇篮。古希腊是奥林匹克运动会的发源
地，故C符合题意；古代埃及地处非洲，排除A；古代巴比伦地处西亚两河流域，排除B；古代罗
马不是奥林匹克的故乡，排除D。故选C。
15．（2021·安徽）欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深
度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧
洲模式”。上述材料中提及的“欧洲文明”的发祥地是（ ）
A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古希腊 D．古代印度
【答案】C
【详解】
根据所学知识可知，古代希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊位于欧洲南部、地中海的东北部，包括
今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。公元前5、6世纪，特别是希波战
争以后，经济生活高度繁荣，产生了光辉灿烂的希腊文化，对后世有深远的影响。古希腊人在哲学
思想、历史、建筑、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深的造诣。这一文明遗产在古希腊灭亡后，
被古罗马人延续下去，从而成为整个西方文明的精神源泉，故C项正确；ABD项属于亚非文明，
与题干“欧洲文明”不符，排除ABD项。故选C项。
16．（2020·普洱市思茅区第四中学九年级月考）古代希腊是欧洲文明的发祥地。下列成就属于古
希腊文明的是（ ）
①《荷马史诗》 ②大竞技场 ③帕特农神庙 ④《一千零一夜》
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【答案】B
【详解】
根据所学知识，《荷马史诗》是古希腊宝贵的文化遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，①符
合题意；大竞技场是古罗马建筑的代表，②不符合题意；雅典的帕特农神庙是古希腊建筑的代表，
③符合题意；《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝，④不符合题意。综上所述①③符合题意。故选
B。
17．（2021·德庆县德城中学九年级其他模拟）英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、
文学、宗教和艺术之根都在希腊，古希腊文明回声的最强音，是世界许多民族每天都在运用的语言
文字。”这句话的含义是
A．古代希腊是西方文明之源
B．古代希腊人是欧洲人的祖先C．古代希腊是一切人类文明的发源地
D．希腊文明是文艺复兴产生的根源
【答案】A
【详解】
依据材料中“我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊”，由此可以看出作者在强调
希腊是西方法律、文学、宗教等文明的渊源，说明希腊文明对西方文明的深远影响。A符合题意，
BCD不符合题意，故选择A。
18．（2021·河南九年级其他模拟）欧洲的文明深受古代希腊罗马文化的影响，被称为“古代希腊
罗马文化的最后继承与保存者”的是
A．西罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国
【答案】D
【详解】
根据所学知识可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方
文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，它保存了大量希腊、罗马古籍，因此被称为“古代
希腊罗马文化的最后继承与保存者”的是拜占庭帝国，所以D项正确；西罗马帝国、亚历山大帝国
与法兰克王国等都不符合“最后继承与保存者”，排除A、B、C三项。故选D。
19．（2021·重庆九年级月考）古希腊文明翻开了欧洲文明史的第一页，古罗马历史则展现了欧洲
上古时代的文明与辉煌。下列有关古希腊、古罗马的叙述，正确的是:
A．古希腊文明相继经历了荷马时代——爱琴文明——希腊城邦三个时代
B．公元前27年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期
C．古希腊雕塑《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术的杰作，是古代世界的七大奇观之一
D．前3世纪左右，罗马灭掉迦太基，称霸东地中海地区
【答案】B
【详解】
根据所学知识，公元前27年，屋大维首创“元首制”，标志罗马帝国建立，B正确；古希腊最早
的文明是爱琴海文明，然后进入相对落后的荷马时代，公元前8世纪出现城邦，排除A；古希腊奥
林匹亚神庙中的宙斯神像是古代世界七大奇迹之一，不是《掷铁饼者》，排除C；公元前3世纪初，
罗马征服意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，征服东地中
海地区，排除D。故选B。
20．（2021·全国九年级课时练习）18世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺
术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”对这段话的正确理解是（ ）
A．希腊人创造出的法学体系沿用至今
B．近代西方文明复原了古希腊文化
C．希腊文化完全涵盖了近代欧洲文明
D．希腊文明是近代欧洲文明的源头
【答案】D
【详解】
根据材料中英国诗人雪莱的语言“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，
我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”可知雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系为希腊
文明是近代欧洲文明的源头，古代希腊半岛是西方文明的发源地。故选D；罗马创造出的法学体系
沿用至今，A错误；近代西方文明以希腊文化为名创造文艺复兴运动，但不能说“复原”古希腊文
化，B错误；近代欧洲文明是在古希腊文明基础上的创新，所以“完全”涵盖近代欧洲文明的说法
绝对化，C错误。故选D。
二、综合题（本题共2题，每题10分，共20分）
21．（2021·河南九年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：在历史上用野蛮的办法冲击了先进文明而被先进文明所同化了的例子是不少的。罗马
打倒希腊，把希腊变成了自己的一个省，是希腊的文明影响了罗马文明，是被征服者影响了征服者。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
请回答：
（1）材料一中图一、图二反映的两种古代文明有什么不同？并说明造成这种不同的主要因素。（5
分）
（2）材料一中两幅图片体现了人类社会发展的哪一历史阶段？请从政治文明的角度对比两幅图片
反映的历史信息。（3分）
（3）综合上述材料和探究，指出人类文明的发展呈现出怎样的特点。（2分）【答案】（1）不同：图一属于大河文明，以农业为主，图二属于海洋文明，工商业发达；主要因
素：地理环境的不同。（5分）
（2）奴隶社会﹔图一实行奴隶制专制政治，图二实行奴隶制民主政治。（3分）
（3）世界古代文明呈现多元化，文明之间是相互影响的。（2分）
【详解】
（1）第一问不同，根据图一《汉谟拉比法典》并结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国
王汉谟拉比统一了两河流域，制定了《汉谟拉比法典》。古代西亚的两河流域是人类最早的文明发
祥地之一，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰，这里的河水定期泛滥，当洪水退去
后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，图一属于大河文明，其经济发展以农
业为主；根据图二“伯里克利”并结合所学可知，公元前5世纪后期，在伯利克里执政时期，古希
腊雅典城邦达到全盛。希腊最早的文明产生于爱琴海地区，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，
适宜航海业和海外贸易的发展。因此，图二属于海洋文明，其工商业比较发达。第二问因素，根据
所学知识可知，古巴比伦王国位于两河流域，属于大河文明，以农业为主；希腊半岛东邻爱琴海，
属于海洋文明，工商业发达。因此，在人类文明的早期，地理环境是影响文明产生差异性的主要因
素。
（2）第一问，根据图一“《汉谟拉比法典》”并结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国
王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，制定了
一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；根据图二
“伯里克利”并结合所学知识可知，公元前5世纪后期，在伯利克里执政时期，雅典民主政治实行
的是直接民主，城邦的权力属于全体公民，公民在法律上一律平等，古希腊雅典城邦达到全盛，经
济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。因此，两幅图片体现了人类社会发展
的历史阶段是奴隶社会；第二问，根据题干“从政治文明的角度对比两幅图片”并结合所学知识可
知，汉谟拉比实行君主专制制度，因此，图一实行奴隶制专制政治；伯里克利执政时期，奴隶制民
主政治发展到高峰，因此，图二实行奴隶制民主政治。
（3）根据材料一和上述探究可知，古巴比伦文明和古希腊文明存在差异性，因此，世界古代文明
呈现多元化的特征；根据材料二“罗马打倒希腊，把希腊变成了自己的一个省，是希腊的文明影响
了罗马文明”可知，古代的战争在客观上促进了文明的交流与传播，因此，文明之间是相互影响的。
22．（2021·河南）阅读材料，回答问题。
材料一材料二 今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到到罗马人留下的神庙、柱廊、
浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马——埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人
画像。罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及目耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教
信仰的各个地区融合成为一体，客现上促进了罗马帝国的发展与强盛。
——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》
（1）观察材料一中的两幅图片，请你说说两者的建筑风格有何联系？请再举一例符合此类风格的
古罗马建筑。（3分）
（2）根据材料二，概括古罗马文化发展与传播的影响。（3分）
（3）综合上述探究，你从古罗马文化的发展与传播中得到了怎样的启示？（4分）
【答案】（1）罗马建筑吸收希腊建筑特点并有所创新。罗马大竞技场；凯旋门；斗兽场；高架引
水桥等（3分）
（2）影响了世界其他地区的文明发展；促进不同文明的融合；促进国家的发展与强盛。（3分）
（3）继承和创新有利于文明的延续和发展；文明的交流促进世界文化的发展；文明的交流与传播
有利于国家的发展。（4分）
【详解】
（1）根据所学和材料一图片可知，它们的关系是，罗马建筑吸收希腊建筑特点并有所创新。例如，
罗马大竞技场；凯旋门；斗兽场；高架引水桥等
（2）根据所学和材料二“……罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及目耳曼人，罗马化使不
同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客现上促进了罗马帝国的发展与强盛”可知，
古罗马文化发展与传播的影响是，影响了世界其他地区的文明发展；促进不同文明的融合；促进国
家的发展与强盛。
（3）此问相对开放，回答符合下列要点即可，例如，继承和创新有利于文明的延续和发展；文明
的交流促进世界文化的发展；文明的交流与传播有利于国家的发展。
