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在线学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 二年级 学期 秋季
课题 磁极（第二课时）
教科书 书名：义务教育教科书 科学
出版社：河北人民出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
科学知识
能说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，可以用来指示南北。
科学探究
1.能通过体验用磁铁各部位接触铁钉，提出感兴趣的问题。
2.能根据已有的经验，对问题做出简单猜想。
3.能在科学探究之前制订计划。
4.能用感官或简单的工具观察实验现象。
5.能根据实验方法进行实验，并经过思考得出结论。
6.能简要讲述探究过程与结论，与同学讨论、交流实验的方法和结果。
7.能对探究过程、方法和结果进行反思和评价。
科学态度
1.能对磁铁各部分吸引力大小是否一样表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人的实验结果。
3.能与他人合作完成实验任务，并认真观察，如实记录。
科学、技术、社会与环境(STSE)
1.了解司南是我国古代劳动人民发明的辨别方向的仪器。
2.了解司南的用途。
课前学习任务
1. 了解磁铁可以指示南北。国家中小学课程资源
2. 了解司南的用途。
课上学习任务
【学习任务一】
通过探究知道磁铁总是同时存在这两个不同的磁极，可以指示南北。
【学习任务二】
了解指南针的发展史。
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指南针是我国古代的四大发明之一，正如马克思所说，“指南针打开了世界市场，……
变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”指南针的出现最早
要追溯到战国时期，《鬼谷子》《吕氏春秋》中都有磁石吸铁的记载。
(一)指南针发展史
1.司南
早在两千多年前，中国的能工巧匠把磁石打磨后凿雕成一个勺形，放在用青铜制成的光
滑如镜、铸有指示方向的刻纹的底盘上。用手转动磁勺，磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指
的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国古代劳动人民发明的世界上最早的指
示方向的仪器——司南。
2.指南鱼
大约在北宋初年，由于军事和航海等需要以及材料与工艺技术的发展，人们先后利用人
造的磁铁片和磁铁针制成了在性能和使用上比司南更先进的指南鱼。
3.指南针
在指南鱼发明后不久，人们又发明了一种意义更重大、制法更简单、使用更方便和用途
更广泛的指南针。最早是北宋的著名政治家、科学家沈括在其著作《梦溪笔谈》中记述的，
大意是利用天然磁石磨铁针，磨好的铁针就能指向南方。其中还记述了指南针并不完全指南，
而是略微偏东。这就是磁偏角现象。
(二)指南针为什么能指示南北
把地球当成一个大磁铁，那么地磁极就是“磁铁”两端的那两个“点”，也就是磁感线
密度最大的、代表地球磁极的那两个点。而实际上，地磁两极和地理两极并不重合，它们之
间有一定的角度，叫作磁偏角。不仅如此，由于地球磁极的缓慢移动，磁偏角也在缓慢变化。国家中小学课程资源
