文档内容
快乐读书吧：读读童谣和儿歌
快乐读书吧：读读童谣和 授课
课题 课型 快乐读书吧 1课时
儿歌 时间
教学 1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
目标 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学
对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。
重点
教学
乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。
难点
教具
课件
准备
教学设计 设计意图
一、导入
导入
同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么
（ ）
内容？
分钟
二、读通儿歌、童谣（课件出示2）
1.出示《摇摇船》和《小刺猬》
2.注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。
（一）
摇摇船 （二）
摇摇摇， 【设计意图：本环节
小刺猬理发
一摇要到外婆桥， 旨在为学生提供一个
外婆叫我好宝宝。 学生平时阅读的展示
小刺猬，去理发，
糖一包，果一包， 平台，让学生充分展
还有饼儿还有糕。 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 示自己的阅读收获，
体验阅读的成就。】
新课 理完头发瞧瞧他，
3.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？
教学
不是小刺猬，
（
预设：我喜欢《摇摇船》，特别是“外婆叫我好宝
）分钟 是个小娃娃。
宝”这句，
【设计意图：通过讨
感到很温暖。
论，帮助学生在一定
的情境中学会运用适
预设：我喜欢《小刺猬理发》，真是有趣，真想看看
当的语言进行交际，
小刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！ 学会分享图书，享受
阅读的快乐。】
小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节
奏
轻快，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大
的。
三、推荐交流童谣书
(一）教师推荐
（1）（课件出示3）推荐书籍，和孩子一起读目录。
（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿
歌产生了兴趣？
(二）学生交流
1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童
谣。
2.引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四
人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。
3.全班交流展示。
(三）分享图书
1.（课件出示4）出示课文中学习小伙伴的对话。
小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，可
以分享自己的书籍。
2.同桌交换图书阅读。
3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿
歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。
