文档内容
部编版小学语文一年级下册
第一单元
快乐读书吧
读读童谣和儿歌
教学设计（P16）
课题 快乐读书吧 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
读读童谣和儿歌
一、知识与能力
1、能够借助拼音，读准童谣和儿歌，能够读好节奏，注意停顿，节奏要轻快，语调要活泼。
2、能够在老师和图片的帮助下，读懂课本P16童谣和儿歌的内容。
3、能够拓展学习内容，朗读自己认识的童谣或者儿歌。
学习
二、过程与方法
目标
1、能够在朗读童谣和儿歌的过程中，陶冶性情，滋润心灵。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够借助拼音，读准童谣和儿歌，能够读好节奏，注意停顿，节奏要轻快，语调要活泼。
2、能够在老师和图片的帮助下，读懂课本P16童谣和儿歌的内容。
3、能够拓展学习内容，朗读自己认识的童谣或者儿歌。
难点 1、能够在老师和图片的帮助下，读懂课本P16童谣和儿歌的内容。
2、能够拓展学习内容，朗读自己认识的童谣或者儿歌。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
说唱歌谣， 教师播放课件，呈现歌谣《小 学生说唱歌谣，进入新课。 通过歌谣，引出“童
进入新课 老鼠上灯台》的文字内容和图片， 谣与儿歌”这个话
要求学生说唱歌谣，进入新课。 题，进入新课。
了解主题， 教师播放课件，呈现“童谣” 学生了解主题，进入新课。 能够了解“童谣”
进入新课 与“儿歌”的共同点与不同点。要 与“儿歌”的共同
求学生了解主题，进入新课。 点与不同点。
欣赏童谣， 教师播放课件，呈现《摇摇 学生欣赏童谣，了解大意。 能够在老师和图片
了解大意 船》的音频、文字内容和图片，要 的帮助下，读懂课本
求学生欣赏童谣，了解大意。 P16童谣和儿歌的内
容。
划分节奏， 教师播放课件，呈现《摇摇 学生划分节奏，快乐朗读。 能够借助拼音，读准快乐朗读 船》的文字内容和划分节奏的线 童谣和儿歌，能够读
条，要求学生划分节奏，快乐朗 好节奏，注意停顿，
读。 节奏要轻快，语调要
活泼。
快乐朗读， 教师播放课件，呈现任务要 学生快乐朗读，谈谈感受 检测对童谣《摇摇
谈谈感受 求、《摇摇船》的文字内容和图片， 船》的理解情况。
要求学生快乐朗读，谈谈感受。
欣赏儿歌， 教师播放课件，呈现《小刺猬 学生欣赏儿歌，了解大意。 能够在老师和图片
了解大意 理发》的音频、文字内容和图片， 的帮助下，读懂课本
要求学生欣赏儿歌，了解大意。 P16童谣和儿歌的内
容。
划分节奏， 教师播放课件，呈现《小刺猬 学生划分节奏，快乐朗读。 能够借助拼音，读准
快乐朗读 理发》的文字内容和划分节奏的线 童谣和儿歌，能够读
条，要求学生划分节奏，快乐朗 好节奏，注意停顿，
读。 节奏要轻快，语调要
活泼。
快乐朗读， 教师播放课件，呈现任务要 学生快乐朗读，谈谈感受 检测对儿歌《小刺猬
谈谈感受 求、《小刺猬理发》的文字内容和 理发》的理解情况。
图片，要求学生快乐朗读，谈谈感
受。
课外拓展， 教师播放课件，呈现歌谣和图 学生课外拓展，朗读歌谣。 能够拓展学习内容，
朗读歌谣 片，要求学生课外拓展，朗读歌 朗读自己认识的童
谣。 谣或者儿歌。
学有所获， 教师播放课件，要求学生发表 学生发表自己这节课的学 小结本节课的核心
归纳总结 自己这节课的学习收获，归纳今天 习收获，归纳今天的重点内 内容，系统巩固本节
的重点内容。 容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固复习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 第一单元
快乐读书吧
读读童谣和儿歌
《摇摇船》
摇摇摇，
一摇 / 摇到 / 外婆桥，
外婆 / 叫我 / 好宝宝。
糖一包，果一包，
还有饼儿 / 还有糕。《小刺猬理发》
鲁兵
小刺猬，去理发，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
理完头发 / 瞧瞧他，
不是 / 小刺猬，是个 / 小娃娃。
