文档内容
课 题 10. ɑi ei ui 部编版 一年级上册 第四单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
学习目标 2.能够准确、流利地拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调
规则。能在四线格中正确书写音节词。
3.借助拼音，正确认读“萝卜、白菜”等6个词语。认识“白、菜”等5个
生字。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》。
学习 重点:学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
重难点 难点:复韵母 ɑi ei ui 的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重
点，也是本课的难点。
本课是孩子们第一次接触复韵母，而且对刚入学不久的学生来说复韵母是个
难点。鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。本课设
学情分析
计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母
变得直观形象，使学生易于掌握。在拼读音节时，要联系学生的口语经验，
调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一：游戏导入，复习拼音
（设计意图：在本节课学习复韵母之前，通过玩摘气球游戏，在娱乐中把学过的声母、韵母复习巩固，
把复习单韵母设计摘气球活动动，激发了学生的兴趣。）
1.复习单韵母。
①我们在拼音王国里都认识了哪些拼音朋友呢？（学生回顾学习过的拼音）
②通过摘气球游戏找出单韵韵母。
今天我们的单韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，单韵母朋友躲到了气球后边，快来摘气球，找到
单韵母朋友吧！板书：（单韵母：ɑ o e i u ü）
③引出新课。
今天我们除了找到了单韵母朋友，还会认识三位其他的新朋友，快来看看他们是谁吧！
学习任务二：图文结合，学习复韵母ɑi ei ui
（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。两
个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也
有利于发展学生的创新能力和创造性思维。）
1.看图说话，找出复韵母（1）出示课文中的情境图，看插图说话引出，引导学生看图说话：图上画了什么？今天要学习的复
韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！
学生争相发言，教师串联成故，引出ɑi ei ui：
放学了，孩子们缠着奶奶给他们讲故事呢。 他们一个挨一个地坐下，围成一个圈。欸（éi），怎么
有个小男孩站着呢？原来他来得太晚了，座位都被其他小朋友坐满了。
（2）这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“围、杯”里藏着我们要学的
复韵母ei，“水”里藏着我们要学的复韵母ui。（板书：复韵母 ɑi ei ui）
（3）了解复韵母：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。（板书：复韵母）
2.ɑi、ei、ui的发音教学
（1）ɑi的发音教学。
①（出示课件）图上两个小朋友挨在一起。挨在一起的挨就是复韵母ai的发音。
教师范读：ai是“老奶奶”中“奶”的韵母。小朋友们都爱奶奶。 “爱”这个字读成第一声，就是
ai的发音。
发音指导：先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大到小很快滑向i。ɑ读得重，i读得轻，中间气不断。
②教师示范，学生自由练读，教师指名读，齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶 ɑi ɑi ɑi，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。
（2）ei的发音教学。
①（出示课件）图上有个小朋友站着，这是为什么呢？诶？怎么回事呢？
教师范读：ei是“诶”的韵母。怎么了 ei ei ei。
发音指导：先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前。
②学生自由练读，指名读，教师领读，齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：坐周围ei ei ei，怎么了 ei ei ei。
（3）ui的发音教学。
①ui是“一杯水”中“水”的韵母。ui这个音在我们接电话时会用到，如“喂”，“喂”读成第一声，
就是复韵母ui的发音。
②教师范读，领读，学生练读，教师指名读，齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：打电话ui ui ui。
（4）对比读一读。
ɑ——ɑi e——ei u——ui
单韵母在发音时口形保持不变，而复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形要变化。
3.读复韵母ɑi ei ui的四声
读一读āi āi āi ái ái ái ǎi ǎi ǎi ài ài ài
ēi ēi ēi éi éi éi ěi ěi ěi èi èi èi
uī uī uī uí uí uí uǐ uǐ uǐ uì uì uì
学习任务三：书写指导
通过刚才的学习，同学们不但会读复韵母ɑi、ei、ui，而且还学会了拼读音节，接下来我们学习ɑi、
ei、ui的书写。
1.教师范写一个ɑi。
复韵母ai由a和i组成，注意写的时候，要按照从左到右的顺序书写，先写 ɑ，然后写i，两个字母
要靠在一起，不能分开。
书写提示：ai由a和i组成，占上中格。先写a，再写i，两个字母应写得紧凑、匀称，四笔写成。
2.学生在拼音本上书写3次，教师个体指导。
强调：书写时身正、肩平、足安。“一尺、一寸、一拳头。”
3.同桌合作学习ei、ui的书写。
书写提示：
ei由e和i组成，占上中格。先写e，再写i，两个字母应写得紧凑、匀称。三笔写成。
ui由u和i组成，占上中格。先写u，再写i，两个字母应写得紧凑、匀称，四笔写成。
4.自己练习各写3次，强调书写姿势。
5.展示评价学生的书写，并指导写法。
6.描红课本的音节。
学习任务四：学习拼读音节
1.了解复韵母的标调规则。
单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但六个单韵母兄弟a、o、e、i、u、ü从来不会因为只有一顶帽子
而吵架，因为他们有这么一个规定：有ɑ在，给老大ɑ戴，老大ɑ不在，给老二o戴，老二不在给老三e
戴；要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。
复韵母的标调规则儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找o e，i u相连标在后，i上标调把点抹。
2.拼读音节
复韵母ɑi、ei、ui也有许多声母朋友，试着把声母和这三个复韵母分别拼成音节。
学生打开课本，自己大声地练习读音节。
开火车读，同桌轮读，指名读，男女生比赛读，全班齐读。
学习任务五：学习词语，朗读儿歌
（设计意图：学习汉语拼音可以帮助识字，在教学汉语拼音时，联系相应的语境，边学拼音，边读小韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，让学生及早尝到会读拼音的成就感，在识字的过程中
又巩固了拼读的能力。）
1.同学们，你见过下面的东西吗？对，他们是萝卜、白菜、鸭梨、西瓜。其中，萝卜和白菜属于蔬菜，
鸭梨和西瓜属于水果。
2.教师范读，生认真听。
3.认读生字“白、菜、西、瓜、果”，并且给生字组词。
4.学习读儿歌。
（1）学生自由读，同桌互读儿歌，要求读准字音，不添字、不掉字。
（2）教师领读。
（3）出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字可以问问同学或老师。
（4）.指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。
学习任务六：课堂小结
这节课我们复习了学过的单韵母，新学习了三个复韵母及其相关音节的拼读，还学习了生字和儿歌，
了课下同学们一定多加练习，探索拼音世界的奥秘。
2.自主作业。
（1）大声读一读今天学习的三个复韵母。
（2）把三个复韵母的四声在四线三个里写三遍。
（3）想一想，生活中哪些词语中含有复韵母“ai ei ui”。
板书：
9 ɑi ei ui
单韵母：ɑ o e i u ü
复韵母：ɑi ei ui
