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历史试题
考试时间：75 分钟 满分：100 分
注意事项
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
2.答案一律写在答题卡上，选择题用 2B 铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔书写。
第Ⅰ卷
一、选择题（共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
1. 在两河流域苏美尔地区出土的一件 5000 年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆和
粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，长袍带由其身后穿短裙的人举着，瓶上还刻画了水边的
大麦田、羊队、水果和狮子等内容。由此可知，苏美尔地区（
）
A. 基本上实现了国家统一
B. 出现了一系列城市国家
C. 产生了明显的阶级分化
D. 已建立了君主专制制度
2. 美洲阿兹特克人的故乡原来在墨西哥西北部，传说神曾启示他们，鹰站在仙人掌上啄食一条蛇的地方就
是他们应该定居的地方。经过两个世纪，终于在特斯科科湖的小岛上发现了这个地方，并建立了后来的墨
西哥城。鹰吃蛇的图案就是今天墨西哥合众国的图案。以下对这一传说认识正确的是
A. 真实可信，可以直接佐证历史
B. 错讹百出，不应该被当成史料
C. 纯属无稽之谈，没有历史根据
D. 属于史料，还需其他史料印证
3. 大流士将波斯帝国划分为若干行省，由总督负责行政和税收。帝国中央政府铸造金币，行省只能铸造银
币、自治市只能铸造铜币。大流士还让一些被征服地区的原统治者参与地方政权，对各地原有宗教不加干
涉和排斥，在制定法律时，也参照各地原有法律。这些措施（
）
A. 削弱了中央政府的权威
B. 扩大了帝国的统治基础
C. 借鉴了罗马帝国的智慧
D. 消弭了各族之间的矛盾
4. 有学者认为，权力是跟着土地走的，一旦一块土地分封出去，无论它是大是小，权力就从封主那里转移
出去，转到接受土地的人手里，这是西欧封建制度的最主要特点。在这种制度下
A. 民族国家初步形成
B. 西欧陷于长期分裂
C. 基督教的权威丧失
D. 民主制度日益完善
5. 1373 年，彼特拉克在《论统治者应该如何来统治其国家》中敦促意大利君主应当施行友善、仁慈、慷慨、
正直、谦逊、节制且与正义相伴的德治，并强调是人而非城墙、军队、武器等造就了城邦。由此可见，彼
特拉克（
）
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A. 基于人性规劝君主政治行为
B. 运用理性描绘未来理想社会
C. 立足现实提高公民政治地位
D. 借助儒学应对城邦统治危机
6. 1689 年，英国议会通过《权利法案》，明确限制王权，保证了议会立法和财政等方面的权力。这说明《权
利法案》的通过
A. 结束了王权专制统治
B. 确立了责任内阁制
C. 确立了议会主权原则
D. 完善了君主立宪制
7. 卢梭在《论人类不平等的根源》中指出，私有财产和奢侈是政治不平等的根源，同时展示了人在“自然
状态”中快乐的生活。主张开明专制、要求人人享有“自然权利”的伏尔泰读了此文后讽刺道，“读尊著，
令人渴望四脚爬行”。对此解读正确的是，当时（
）
①对社会变革理念的不同导向
②启蒙时代思想的活跃与创新
③利用天赋人权维护社会公意
④自由主义社会思潮广泛传播
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
8. 某启蒙思想家指出“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人
的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”以下
观点属于该思想家的是（
）
A. 认为人的灵魂获救靠自己的信仰
B. 强调立法、司法、行政三权分立
C. 劳动是财富源泉，主张自由竞争
D. 认为人应该独立思考，理性判断
9. 马克思在《资本论》中指出：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东
印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙
光。”这段话主要强调的是殖民掠夺（
）
A. 给亚非拉带来了沉重灾难
B. 为资本主义发展提供了条件
C. 利于落后地区旧制度瓦解
D. 加强了世界各地的紧密联系
10. 1871 年 3 月，法国国民自卫军中央委员会自诩是人民的哨兵，它要求巴黎人民回到本区进行公社选举。
由选举产生的公社继承中央委员会的意志，宣布公社为唯一政权，凡尔赛命令一概无效；颁布诸如房产主
免除三季度的房租、废除征兵制、改由武装的人民代替常备军、废除国家机关高薪等法令。这表明，巴黎
公社（
）
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A. 与社会主义理念相为契合
B. 旨在构建服务型责任政府
C. 以马克思主义为理论指导
D. 推行自由平等的社会制度
11. 20 世纪初，印度国大党激进派领袖提拉克坚决反对英国殖民统治，主张在斗争中使用暴力。但是，提拉
克害怕农民革命，没有提出解决土地问题的纲领，不能把民族运动与反封建斗争结合起来。这表明印度（
）
A. 民族资产阶级具有两面性
B. 国大党崇尚温和的斗争方式
C. 民族忧患意识的逐步觉醒
D. 工人和农民阶级的力量弱小
12. 20 世纪的两次大的灾难——世界战争都是从欧洲爆发，下列关于这两次世界大战对欧洲共同影响的叙述
中正确的有（
）
①战后都形成了新的国际秩序
②社会主义运动都得到了发展
③经济遭到严重破坏但战后都得到了恢复 ④都引起了欧洲版图的变化
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
13. 列宁在 1917 年 4 月指出，俄国“资产阶级革命或资产阶级民主革命已经完成了”，要逐步过渡到革命
的第二阶段， “使政权转移到无产阶级和贫苦农民手中”。列宁这一论断意在（
）
A. 推翻罗曼诺夫王朝统治
B. 结束两个政权并存局面
C. 直接建立社会主义国家
D. 武装夺取临时政府政权
14. 苏德战争爆发后，盟国开始就开辟第二战场问题进行协商。丘吉尔表示，在目前情况下，大举登陆必遭
“血腥还击”，而小规模袭击“只能导致惨败”。1942 年上半年，在国内外的压力下，英国被迫同意美国
提出的西欧作战计划。英国对第二战场开辟态度的转变是由于（
）
A. 太平洋战争爆发
B. 世界反法西斯同盟建立
C. 绥靖政策的推行
D. 欧洲战争策源地的形成
15. 甘地主义的内容主要包括：传统泛爱论和资产阶级人道主义相结合的“非暴力”；争取印度独立，进而
建立以村社为基础的分治联合体；建立以经济平等为支柱的农村经济；反对歧视“不可接触者”。据此可
知，甘地主义（
）
A. 废除了印度的传统落后制度
B. 实现了印度的独立和统一
C. 回应了西方的文化殖民侵略
D. 促进了印度的经济现代化
16. 下图所示是 1938 年发表于美国《西雅图星报》上的漫画《日本艺术的今与昔》。该漫画反映出（
）
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A. 国际社会普遍谴责日本
B. 日本国家发展方向异化
C. 美国政府对日政策转变
D. 日本绘画艺术走向歧途
第Ⅱ卷
二、非选择题（共 52 分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 1519—1521 年，西班牙殖民者科尔特斯率领军队征服阿兹特克王国；1532 年，皮萨罗率领军
队征服印加王国。1535 年，西班牙在新征服地建立西班牙总督管辖区，以内陆统治为主，同时也在海洋上
从事征服与贸易事业。在西班牙人的贸易据点中，玻利维亚的波托西是重要的白银产地，而墨西哥的阿卡
普尔科则是贸易枢纽。1571 年，西班牙殖民者建立马尼拉要塞，开辟“马尼拉大帆船”航线，连接马尼拉
与阿卡普尔科。大帆船承载着中国的香料、瓷器、丝绸，印度的棉花，波斯的地毯等货物抵达阿卡普尔科
后，再转运至西班牙。
——摘编自顾卫民《大航海时代的航线、贸易港以及物种和作物的世界性交流》
材料二 明代中叶后，白银成为主要货币。据研究，16 世纪中期到 17 世纪中期，欧洲各国与中国的贸
易以中国的丝绸为主角，被西方学者概括为“丝—银”对流。中国通过“丝—银”贸易，获得了占世界产
量 1/4 到 1/3 的白银，总量达到 7000 吨至 10000 吨。这种趋势一直持续到 18 世纪末。
——摘自《国史大纲》
材料三 从葡萄牙、西班牙、荷兰、法国，一直到英国，这些海洋帝国后来都把大面积的土地视作重
要的生命线。它们到亚非拉地区，不但为了贸易，更是为了攫取更多的资源。由此，它们之间的竞争日益
加剧，最终导致了一系列帝国主义战争。
——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》
（1）根据材料一，概括西班牙进行殖民扩张的表现，结合所学，概括西班牙开辟“马尼拉大帆船”航线的
背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出葡萄牙参与“丝—银”贸易的中转站，简述“丝—银”贸易对中国
的影响。
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（3）综合材料一、二、三，结合所学，谈谈你对“海洋帝国”扩张的认识。
18. 卡片法是人文社会科学研究中常用的一种研究方法。阅读材料，完成下列要求。
卡片②
卡片①
卡片③
教皇奥古斯丁认为身体
古希腊的体育锻炼不只是
意大利的弗吉里奥
是囚禁灵魂的监狱，禁欲
为了健身，也是为了提高道
（1349-1420）高度赞扬了古
主义身体观使体育运动
德和灵魂的培养，这种以人
希腊城邦教育，他将身体运动
在中世纪受到摧残而无
的身心和谐为基础的体育
引入学校，认为体育教育应该
法开展，进而严重损害了
理念，促进了古希腊体育的
培养充满世俗精神的、得到全
体育的正当价值和功
发展。
面发展的、身心俱健的人。
能。
卡片④
马丁·路德认为增强体质
卡片⑤
是每一个基督徒的责任，人
卢梭提出培养自然人、自主人、尊重儿童身心发育的阶段
们应该根据自己的需求去
性特征的体育教育观。强调健康的身体是人们获取知识、
选择体育项目，不用在乎这
增强理解能力的、发展理性思维的物质基础。
些行为有没有违背教会的
规定。
——摘编自李骄阳《欧洲近代早期体育思想研究》等
请从材料中选取至少三张卡片，提取相关信息，自拟论题，并结合所学世界史相关知识加以阐述。（要求：
写出所选卡片，观点明确，史论结合，逻辑严密）
19. 阅读材料，回答问题。
材料一：新航路的开辟促进了世界各地人们的往来，推动了人口的迁移。这个过程中既有为躲避专制
迫害、改善自身的物质境况、或谋求致富和发展的机遇而进行的自愿移民，也有在外力胁迫下违背主观意
愿的被迫移民。
材料二：下图是有关英国 17-19 世纪人口变化的统计情况（单位：万人）。
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——根据齐涛主编《世界通史教程·近代卷》制图
（1）根据材料一中相关信息，并结合所学知识，举出最能反映材料一中“自愿移民”和“被迫移民”的典
型例子各一?并简述新航路开辟后的人口迁移带来的负面影响?
（2）根据材料二并结合所学知识分析，17-19 世纪英国人口变化的特点及其原因。
