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大庆铁人中学 2024 级高二年级下学期期中考试
历史试题 答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B D D A A D A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D C D B D D C B A
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 A C C A C C C C A A
题号 31 32 33 34 35 36
答案 B D D A A C
二、非选择题
37．【答案】（16分）
（1）原因：拥有深厚的文化底蕴和独特的精神特质；得天独厚的区位优势；历史的积淀；政
府重视海外贸易，如宋元时期。（6分，任答三点即可）
（2）特点：历史悠久且持续不断；内容丰富多元且双向互动；层次深入，从物质到精神逐步
拓展；渠道多样且具有枢纽特征；与时代主题紧密相连；早期中西交流是平等与
相互尊重的。（6分，任答三点即可）
认识：大湾区中西交流互鉴是历史发展的必然结果；促进了中西文化的交融与发展，丰
富了中华文化的内涵，也为世界文明的进步作出了贡献；我们应积极吸收借鉴外
来优秀文化成果，同时也要传承和弘扬中华优秀传统文化；大湾区的中西交流互
鉴历史为今天粤港澳大湾区的建设提供了宝贵的经验，有助于提升大湾区的国际
影响力和文化软实力。（4分，任答两点，言之有理即可）
38．【答案】（12分）
示例
论题：商周之变是中国古代文明从神权政治向伦理政治转型的关键时期 。
第1页阐述：在政治制度方面，商代实行“内外服”制度，商王作为“诸侯之长”，通过军事
威慑维系部落联盟。这种松散的政治结构导致王权不稳定，商纣王时期诸侯叛离即暴露其缺
陷。周人以“封建子弟”为核心，分封同姓诸侯与功臣（如鲁、齐、晋等），确立“天子一
诸侯一卿大夫—士”的等级秩序。通过嫡长子继承制将血缘关系与政治权力绑定，形成“家
国同构”的治理体系，使周天子从“盟主”升级为“天下共主”，从而加强周朝对地方的控
制力。
商代崇信“帝”为至高神，一切决策依赖占卜与祭祀，商王以“天帝代理人”自居，但
缺乏道德约束，最终因暴政失国。周人提出“天命靡常，惟德是辅”，将“天”与道德结合，
建立“德性天命观”。周公制礼作乐，强调“敬天保民”，要求统治者以德治国，使政治合
法性从神权转向人文伦理。
总而言之，商周之变并非简单的王朝更替，而是中国古代文明从神权政治向伦理政治转
型的分水岭。周人以制度创新与思想突破，构建了“道德共同体”，其“德治”思想、宗法
体系和礼乐文明深刻塑造了中华文化基因。
评分参考：
一类：10—12分
所拟论题符合要求，指向明确。能够引用2—3个具体史实，支持论题；对史实的分析准
确，由此推导出的结论顺理成章；论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺。
二类：7—9分
所拟论题符合要求，指向明确。能够围绕所定论题，阐述自己的观点；所举史实与论题
基本能构成逻辑关系；论述较完整、清晰，文字通顺。
三类：4—6分
所拟论题基本符合要求，指向较明确。所举史实与论题支撑不足，或史实与结论之间逻
辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺。
四类：0—3分
所拟论题不符合要求，或指向不明确。论述文字与论题关系不清，或无关系；结论错误；
没有逻辑性，文字不通顺。
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