文档文本内容
2025—2026 学年度下学期 2024 级
5 月月考历史试卷
考试时间：2026年5月21日
一、选择题【15*3=45分】
1. 考古发现，大汶口文化早期陶器中的敛口彩陶钵、卷沿曲腹彩陶素面盆、矮领折肩罐、束腰器座等器物
造型均来自中原仰韶文化；大溪文化遗址中的圆点勾叶纹、花瓣纹、鸟纹、垂帐纹、叶形纹等陶器纹饰是
仰韶文化南下的产物。这体现出（ ）
A. 艺术创新促进区域间的文化交融
B. 早期中原文化具有较强的辐射性
C. 中华早期文明多元一体格局形成
D. 仰韶居民注重与周边的商业贸易
2. 商代青铜器以爵、觚、方彝等酒器为大宗，西周时期这类酒器多已消亡，取而代之的是簠、钟等食器与
乐器。这一变化反映了（ ）
A. 礼器的制作工艺发生了显著改变
B. 生产力发展推动了铜器的生活化
C. 祭祀活动中的人文因素有所增加
D. 铜器制作服务于政治秩序的重构
3. 西周的“国子之教”以完周血缘为根基，以“六艺”为核心内容，着重培养实践技能与政治服务能力；
孔子创办私学后，教育逐步转向“君子之学”，它以“六经”为主要教本，更加注重个人的道德修养与人
格完善。这一转变（ ）
A. 顺应了选官制度变革的需求
B. 凸显了儒学的社会教化功能
C. 体现了士人阶层的政治诉求
D. 推动了变法运动的蓬勃发展
4. 儒家学派认为无为而治应是“昔者帝舜左禹而右皋陶，不下席而天下治”；而道家学派则认为“我无为，
而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”这反映出二者（ ）
A. 终极理想的分歧 B. 政治立场的不同
C. 实践路径的迥异 D. 现实认知的差异
5. 《史记·本纪》共十二篇，迄至秦朝分设了五帝、夏、殷、周、秦本纪以及秦始皇本纪共六篇。对于
《秦本纪》和《秦始皇本纪》之置，后世有学者批评司马迁“自乱其例”，更多的则认为它体现了史家的
“卓越见识”。司马迁的这一历史书写意在（ ）A. 理清历史的沿袭变迁 B. 为秦亡汉兴寻找历史依据
C. 为历史书写提供范例 D. 凸显秦朝统一的历史意义
6. 秦汉是中国统一多民族国家形成与发展的奠基时期。秦朝北击匈奴，南开五岭，置南海等郡，初设“属
邦”管理归附民族。汉武帝北击匈奴后，“徙乌桓于上谷等五郡塞外……始置护乌桓校尉”；在西南地区
设郡，将当地各族人民纳入国家的编户民体系。这些举措（ ）
A. 强化了对边疆地区的军事控制
B. 实现了郡县制在边疆全面推行
C. 积累了大一统国家的治理经验
D. 推动了统一多民族国家的建立
7. 东汉中期长沙郡临湘县的司法档案352简记载，九江郡成德县向长沙郡官府求助，请求从长沙郡临湘县
民“张英”和“张宗”处收回其所欠成德县居民的欠款。在接到成德县公文后，长沙郡责成临湘县官府展
开调查。这些记载可以用来说明当时（ ）
A. 县域经济联系的加强 B. 郡县官府职能的扩展
C. 地方行政层级的繁冗 D. 民事诉讼审判的严苛
8. 汉代画像石中的孝行图绘有仙人、瑞兽等超自然元素，而宋代同类题材砖雕则聚焦人物互动，背景也趋
于简洁。这一变化反映出（ ）
A. 孝道观念的社会影响有所减弱
B. 孝道的表达方式逐渐趋于世俗化
C. 经济发展使迷信思想逐渐淡化
D. 雕刻工艺的时代差异影响了题材
9. 据《宋书》记载，谢灵运的庄园“田连冈而盈畴，岭枕水而通阡”，庄园内“供粒食与浆饮，谢工商与
衡牧”。《颜氏家训》描述当时士族庄园“闭门而为生之具以足”。这表明魏晋南北朝时期（ ）
A. 庄园呈现出自给自足特征 B. 地方割据经济基础深厚
C. 土地国有化趋势明显增强 D. 商品经济发展空前活跃
10. 《唐律疏议》规定，县令、刺史等各级官员若在授田课农桑中违法，依情节处笞刑至徒刑，故意违法
则加等处罚；州县及里正辖区内田畴荒芜，各级官吏与受田农户均按荒芜程度量刑；农户私自出卖口分田，
依亩数处笞杖之刑且田地归还本主。这有利于（ ）
①变革赋税制度 ②完善司法体系 ③增加财政收入 ④保护小农经济
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
11. 历史地图能较为清晰地展示出重大历史事件的时空特点，有助于更好地学习和理解历史。下图反映了
中国古代某一重大历史事件，有关该事件说法正确的是（ ）A. 推动了古代经济重心南移完成
B. 加强了中央对边疆地区的控制
C. 引发北方少数民族大规模内迁
D. 与国家“外重内轻”的局面有关
12. 唐前期，中央对地方实行严格的州县官任免权、财政上供制、监察巡察制，凡地方赋役调整、水利兴
修、灾荒赈济，皆需中央统筹调度。《通典》载：“（贞观至开元）州县之吏，延颈企踵，一心奉职，境
内安定，田野垦辟，户口滋繁”。而安史之乱后，地方权力下移，“赋不入天子，吏不命于朝”，地方政
务多废弛。这一对比意在说明（ ）
A. 中央有效管控是地方稳定发展的重要保障
B. 地方自主性提升可以降低国家的治理成本
C. 中枢决策效率决定了地方行政效能的力度
D. 藩镇体制破坏了唐代户籍管理与赋役制度
13. 下图所示为考古发现的契丹两方与枢密院有关的官印印文，学界分别释读为“枢密院之印”和“同签
署枢密院事之印”。这反映出当时（ ）
A. 民族交融集中于政治领域 B. 契丹贵族已褪去草原习俗
C. 契丹政权封建化程度较高 D. 南北枢密院呈现制约态势
14. 唐代女子骑马之风盛行，壁画、陶俑中常有女子着胡服着男装、骑马上街、手持球杖等形象（如图
1）；至宋代，女性多乘轿或骑驴，且多以帷幔遮掩（如图2）。这一变化反映了宋代（ ）A. 社会风俗趋向理性 B. 社会意识形态重构
C. 主流思想发生嬗变 D. 统治者矫正唐风气
15. 元世祖忽必烈在建元中统时，便提出了“见天下一家之义”的理念。在修史时，元朝统治者将《宋
史》《辽史》《金史》列为正史。同时，元代儒士通过吸收儒家道统观念，论证了儒家有关仁爱生民、理
想社会的“道”可以超越地域、种族和国别，成为各族共同追求的文化共识。这表明元朝（ ）
A. 边疆一体化的趋势逐渐加强 B. 儒家道统观念焕发出生机
C. 民族平等思想影响史学理念 D. 致力于构建政治文化认同
二、非选择题【14+15+14+12=55分】
16. 【古代中国“士”阶层与历史变迁】
材料 先秦时期，“士”阶层从依附贵族的武士，逐渐转型为以知识、才能为核心的“文士”“游
士”。他们摆脱宗法血缘束缚，思想多元自由（百家争鸣），秉持“以道自任”的独立人格，可周游列国、
择主而事，直接参与各国变法改革，成为政治变革与文化创造的核心力量。秦汉以降“士”阶层的发展轨
迹发生深刻剧变：秦朝“以吏为师”，士人被迫依附于官僚体系；汉代“尊崇儒术”，使士人与儒学深度
绑定，通过察举制进入政权，形成“儒生一官僚”一体化群体；隋唐科举制确立后，“学而优则仕”制度
化，士人需通过儒家经典考试方可入仕；明清时期，科举制日趋僵化，士人思想受官方意识形态束缚，逐
渐沦为皇权附庸，其社会角色从“变革者”转变为“秩序维护者”，但仍承担地方治理与文化传承职能。
——摘编自叶娟丽、刘金龙《先秦时期“士”阶层的形成及其发展变迁》
（1）根据材料并结合所学，指出相对于先秦时期，秦汉以后“士”阶层的主要变化，并分析其变化的原
因。
（2）根据材料并结合所学，简要评价中国古代“士”阶层的历史变迁。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 春秋时期越人以“锐兵任死”著称，吴国则靠“百姓习于战守”而名震中原。《汉书·地理
志》记载，吴地“其民至今好用剑，轻死易发”，直到东汉末年仍是“江南精兵，北土所难，欲以士卒，
当东一人”。《吴都赋》描述孙吴时期的江南为“骄材悍壮”。西晋统一后晋武帝感慨：“吴人屡作妖寇，
难安易动。”
——摘编自曹文柱《胡汉分治·南北朝卷》
材料二 南朝以降，“南人怯懦”逐渐成为朝野共识，士族子弟“体脆骨柔，不堪步行，体羸气弱，不耐寒暑”，一般百姓也不再“轻死易发”。隋统一时，“君子尚礼，庸庶敦厚，故风俗澄清，而道教隆
洽”。据《余干县学记》描绘：“古者江南不能与中土（中原）等（等同）。宋受天命，然后七闽二浙与
江之西东，冠带《诗》《书》，翕然（一致）大肆（流行），人才之盛，遂甲于天下。”
——摘编自《中国大通史·宋》（下）
（1）根据材料一、二，概括江南民风从春秋至宋代的变化，并结合所学知识分析其原因。
（2）有学者认为，江南民风的转变本质上反映了江南地区从“边缘”走向“中心”的历程，结合上述材
料及所学知识，谈谈你的看法。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料 宋朝是中国古代海洋事业空前发展的时期，海洋政策出现了若干新变化。与前朝专注经营西北
边疆的防务政策不同，北宋在京东路设立了专门针对辽朝的海防机制，南宋建立了相对完备的海防体系，
全面禁止宋人在海上与辽、金间的人员往来和物资流动。宋朝总体上沿袭了唐代的政策精神，欢迎外国商
人来华贸易。与唐代不同的是，宋代的重点不在于令四夷怀服，而是注重将来华外商纳入贸易税收的各项
制度中管理，实行抽解和博买。唐代的对外开放历来被肯定，但唐代对外政策也具有封闭性，即仅向外国
人开放，并未迈出允许本国民众外出的关键一步。宋代则积极鼓励本国民众出海贸易，对贸易规模大、回
舶及时的商人有减税和授官的激励。宋代还实行公凭制度，规定出海贸易的商人需向所属州郡或发舶港所
在市舶司申领贸易许可证即公凭，载明贸易目的地、贸易船数、人员姓名、物货清单、三名保人，经市舶
司有关官员签押等规定手续，方可出海。
——摘编自赵成国《中国海洋文化史长编》
（1）根据材料并结合所学知识，概括宋朝海洋政策的新变化。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宋朝海洋政策发生新变化的原因，并谈谈其对及当代海洋开发与管
理的借鉴。
19. 【唐诗中的历史】
材料 唐诗是中国古代文学的瑰宝，也是记录历史、映照时代的珍贵史料。以诗证史、以史证诗、诗
史互证，早已成为研究唐史的重要方法。
诗人 诗篇 诗句摘录
王昌龄 《出塞二首（其一）》 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
岑参 《与独孤渐道别长句兼呈严八侍御》 花门将军善胡歌，叶河落王能汉语。
九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
王维 《和贾舍人早朝大明官之作》
①
元稹 《夜上受降城闻笛》② 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
李益 《和李校书新题乐府十二首法曲》 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。经营天下遍，却到长安城。
元稹 《估客乐》
城中东西市，闻客次第迎。
张籍 《送和蕃公主》 塞上如今无战尘，汉家公主出和亲。
张籍 《凉州词三首（其一）》 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西
注：①阁阖：神话中的天门，此处指皇宫正门；冕旒：帝王礼冠，代指皇帝②受降城：唐代为防御突
厥、吐蕃等所筑的边防城池。
根据材料并结合所学知识，从表格中任选至少两句诗句，以“唐诗中的”为话题，写一篇小论文。（要求：
诗句选择明确，角度与史实准确，表述成文，史论结合，叙述简明，逻辑清晰。
