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阳泉一2025-2026 学年第一学期高一年级期中考试试题
历 史
考试时长： 75
分钟 总分： 100
分
一、选择题（本大题共 16 个小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选
项符合题目要求。）
1.学者苏秉琦提出“满天星斗说”，认为在距今6000 年左右，从辽西到良渚，中华大地的文明火花如满天
星斗一样璀璨……诸文化之间的互动和交流也越来越频繁，越来越密切，逐渐形成了一个“相互作用圈”，
又叫做“最初的中国”。由此可见，中国早期文明
A. 形成部落联盟 B. 呈现多元一体
C. 生产力发达
D. 阶级分化明显
2. 战国时期，白狄人在今河北省中部太行山东麓一带建立中山国。当时中山国上层统治者及其侍从着装
模仿周宫廷深衣广袖；国君“专行仁义，贵儒学”，尊贤重士。这表明，中山国
A. 服从周王室的管理 B. 礼仪制度渐趋完善
C. 贵族生活奢侈腐化 D. 受到华夏文明影响
3. 春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成就。下列各项
能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中
A. 地理位置比六国优越 B. 长期与周边民族交流
C. 置身于诸侯纷争之外 D. 制度的变革卓有成效
4.汉武帝时期，田蚡担任丞相，此人出身高贵，身居要职却利用手中权力为自己谋取私利，提拔大量自己
的亲信，最终汉武帝将其罢免。为避免这类情况的发生，汉武帝
A. 设立中朝
B. 实行推恩令 C. 设置刺史 D. 任用酷吏
5. 秦汉时期，全国的经济重心在北方；魏晋南北朝时期，虽然北方经济总体上仍强于南方；但北重南轻
的局面得到很大改变。这一变化主要得益于
A. 南北政权对峙与竞争
B. 丝绸之路的开辟
C. 南方丰富的人力资源
D. 江南经济的开发
6．唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟
李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代
A．科举考试不重考生诗才 B．选官制度阻断贵族入仕
C．中央政府剥夺宗室特权 D．科举取士体现公平公正
7. “社会的动荡、战乱、流离和死亡，形成了汉魏之际雄健深沉，慷慨悲凉的文学风格。政治上的开明、
文化的兼容并包，孕育了李白的积极浪漫主义风格。”该评论旨在说明
A. 建安文学再现社会真实 B. 盛唐气象推动唐诗演变
C. 七国叛乱导致唐诗衰微 D. 社会变迁影响文学创作
8.宋代在知州以外，于诸府州设“通判某州军事”一官，知府知州的公文命令必须经通判的联署方能生效，
通判还可直接向朝廷奏事。这表明通判的作用是
A.制约地方长官
B.控制财政大权
C.提高行政效率
D.牵制中书门下
9.下图是元朝行政区域示意图（部分），图中斜线区域隶属于
A. 宣政院
B. 甘肃行省
C. 中书省 D. 江浙行省
10.916 年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，后改为辽，实行南北面官制度。南面官负责汉人为主的农
耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。这反映出辽朝的
A. 民族歧视政策 B. 兵农合一政策 C. 重农抑商政策
D. 因俗而治政策
11.南宋时，江西有府州县学76 所，浙江74 所，福建56 所，数量和密度都远远高于其他地区。至于进行
童蒙教育的乡学、私塾，更是处处可见，数不胜计。农家子弟金榜题名者不乏其人， “三岁能言诗”、
“七岁能成诵”的神童也屡见不鲜。产生这种现象的根本原因在于
A.南宋政治中心在南方，南北文化的交流融合
B. 科举制的发展和完善，推动了社会阶层流动
C. 理学的兴起，儒家士人积极投身于基层教化
D. 经济重心南移，东南地区经济发展水平较高
12.司马光评价王安石变法“舍是取非，兴害除利”。梁启超盛赞王安石“若乃于三代下求完人，惟公庶
足以当之矣”。据此，以下说法正确的是
A.后人评价更加真实客观
B.评价是否可信取决于阶级立场
C.历史评价受到时代背景的影响 D.变法是历史学研究的核心内容
13．明朝废丞相设立内阁，清朝设置军机处。这两项史实体现出中国古代政治制度发展的基本特征是
A．皇权受到制约 B．君主专制强化 C．世袭制度消亡 D．地方权力削弱
14.乾隆五十八年(1793 年)，皇帝说:“承平日久，生齿日繁，盖藏自不能如前充裕.....生之者寡，食之
者众，朕甚忧之。”这段话表明
A.外来作物为新增人口提供了粮食来源 B.集约化经营使粮食单位面积产量提高
C.人口的增长给社会带来了巨大的压力 D.粮食价格随人均耕地而积下降而上涨
15.我国东南沿海某港口，在15 世纪只是一个“结茅而居”的渔村，到16 世纪，已成为“繁华世界”，
“宝货塞途，家家歌舞赛神，钟鼓管弦，连飙响答”，时称“小苏杭”。能够说明这一现象的是
A.朝贡贸易繁荣
B.农业生产技术进步
C.白银大量流入
D.海上丝绸之路兴起
16.永乐年间，明成祖应朝鲜使臣请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日本使臣请赐，将皇后
徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是
A.儒家学说在明初有新发展
B.书籍向外流通渠道不畅通
C.请求赐书是为了吸收中国先进思想
D.朝日两国借助明王朝强化政权权威
二、非选择题(共 4 题，共 52 分。)
17. 有同学研究先秦文献中禹的形象，收集了如下材料。阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 孔子曰：“（禹）敏给克济，其德不回（违背），其仁可亲，其言可信……”
——《大戴礼记·五帝德》
材料二 禹东教乎九夷，道死，葬会稽之山。衣衾三领，桐棺三寸，葛以缄之（用葛藤把棺材捆住），
绞之不合，道之不塪，土地之深，下毋及泉，上毋通臭。既葬，收余壤其上，垄若参耕之亩，取止矣。
——《墨子·节葬下》
材料三 治国之道，去害法者，则不惑于智能，不矫于名誉矣。昔者舜使吏决鸿水，先令有功而舜杀
之；禹朝诸侯之君会稽之上，防风之君后至而禹斩之。以此观之，先令者杀，后令者斩，则古者先贵如令
矣。……故先王以道为常，以法为本。
——《韩非子·饰邪》
（1）分别阐述上述材料（儒、墨、法家）中记述的禹的形象。（3 分）
（2）综合材料中不同学派的观点，简述春秋战国时期百家争鸣出现的背景。（7 分）
（3）指出上述材料对研究禹的形象的价值和不足。（4 分）
18.阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 汉末社会动荡，“人士流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，
选官多操纵在地方大族名士手中。他们结交朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹
丕继任魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁行九品中正制。
——《中外历史纲要上》
材料二 进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其
推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……其有老死于
文场者，亦所无恨。故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”
——王定保《唐摭言》卷1《散序进士》
（1）依据材料一，概括九品中正制得以推行的主要原因。（6 分）
（2）根据材料二，指出唐朝科举考试的主要科目。（2 分）并结合所学知识概述其对当时的影响。（6
分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一 宋代除了当时最著名的都城汴京，成都、建康、镇江及扬州等地成为名噪一时的著名商业城
市。据统计，唐代10 万户的城市仅11 个，北宋则多达40 个。宋代城市坊市的格局已经打破，不再像唐代
那样商业区和居民区严格分开，城市经营时间也大大放开。随着商品经济的发展，“交子”成为商品流通
中的主要货币形式。宋代海外贸易空前繁盛，不仅超越前朝而且也为后世所不及。
——摘编自任崇岳主编《中国社会通史·宋元卷》
材料二 宋代政府在对农业与商品经济关系的处理上出现了许多与历朝的不同之处。农业生产的发展
使国家有了雄厚的经济实力，因而商业的发展只能对统治者有利，而不会影响其统治地位。天圣年间
（1023-1032 年），造纸、雕版印刷、火药均已出现，纺织、制瓷、矿冶等各部门都有显著发展，各业作
坊规模之大，超越前代。造船业发达，指南针已普遍用于航海。
——摘编自邓晓影《宋代商业发展与商人地位的提高》
材料三 宋代打破了唐时“工商之家不得预于仕”的规定，商人子弟读书应举已不在法令的禁止之列。
……婚姻论财等社会现象在宋代普遍出现，特别是世人嫁娶尤重钱财成为一时之尚，宋代商人以财买婚，
通过与官僚、宗族、士人联姻进而跻身上层的例子可谓比比皆是。
——摘编自冯芸《宋代商人的社会流动与社会结构变迁》
（1）根据材料一，概括宋代商业发展呈现的新气象。（5 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析宋朝商业繁荣的原因。（7 分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 在反思清朝何以取代明朝的时候，顾炎武对清朝以前的传统思想观念给国民和社会
造成的负面影响进行了深刻的反思，提出了一条可以为全社会所遵循的“行己有耻”的道德
底线和基本原则，体现了一名思想家的历史的“自觉”。
选择一名中国古代的思想家，结合所学知识，以具体史实阐述该思想家对于中华文明发展的贡献。
（要求：选择的思想家与史实须相互吻合，表述清晰，观点正确。）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
D
D
A
D
D
D
A
C
D
题号
11
12
13
14
15
16
答案
D
C
B
C
C
D
17.(1)儒家将禹塑造为完美的道德模范，墨家将禹塑造成节葬的典型，法家将禹塑造成严明法纪的形象。
（3 分）
(2) 春秋战国时期是社会大变革时期。经济上，随着铁器的使用和牛耕的推广，社会经济迅速发展；政治
上，分封制瓦解，周王室衰微，诸侯士大夫崛起；阶级关系上，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶
层在社会中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用；思想文化上，私人讲学的出现，打破了贵族垄断教育、
学术的局面。（7 分，一点2 分任答四点得7 分）
（3）价值：题干材料均属于文献史料（或二手史料），对研究禹的形象具有参考价值。不足之处：以上
材料缺少实物史料（或一手史料），不能直观地反映禹的形象。（4 分）
18.（1）主要原因：汉末社会动荡，察举制失去了社会基础；地方大族干扰人才选拔；曹氏父子出于统治
需要，改变选官方式。（6 分）
（2）科目：进士科和明经科。（2 分）
影响：社会关注度高；改变社会风气；录取不易，社会地位高；扩大了统治基础；有利于提高官员的文化
素质；有利于加强中央集权。（任答三点6 分）
19.（1）城市兴盛；坊市界限被打破；时间限制被打破；出现纸币——交子；海外贸易繁盛。 （5 分）
（2）政府实行宽松的经济政策；农业、手工业发展；造船业发达，指南针已普遍用于航海；政府鼓励海
外贸易。 （7 分，一点2 分任答四点得7 分）
20.示例
思想家：李贽。（1 分）
李贽是明朝后期具有一定历史进步性的思想家。（1 分）
明朝中后期，面对君主专制、政治黑暗腐败的现实，李贽提出“天之立君，本以为
民”的思想，虽然没有摆脱封建思想的影响，但是在此前提下阐发了君主为民理政的思
想；针对理学家空谈天理、心性、伦理道德，李贽承认私欲，主张自由，反对残害妇女，
对理学思想形成冲击；针对统治者的重本抑商，李贽从天理的角度对商业交易予以肯定，
顺应了商品经济和资本主义萌芽的发展要求。（8 分）
总之，李贽的思想在多个方面对传统思想造成了冲击，是当时历史现实的反映，代
