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九年级语文上册期末检测题
时间：150分钟 满分：120分
一、积累与运用(25分)
1．下列词语中加点字注音无误的一项是（ C )(2分)
A．窗棂(líng) 筵席(yán) 稍逊(sùn) 鸠占鹊巢(què)
B．教诲(huì) 鲜妍(yān) 飘逸(yì) 自吹自擂(léi)
C．嘹亮(liáo) 歧路(qí) 恪守(kè) 矫揉造作(jiǎo)
D．恣睢(suī) 栈桥(zhàn) 掺杂(cān) 彬彬有礼(bīn)
【解析】A项，逊(xùn)；B项，妍(yán)；D项，掺(chān)。
2．下列词语书写有误的一项是 ( B )(2分)
A．聒噪 煞白 无缘无故 根深蒂固
B．褴褛 阔绰 郑重奇事 言不及意
C．拮据 萧索 断章取义 持之以恒
D．惘然 桑梓 歇斯底里 富丽堂皇
【解析】郑重其事、言不及义。
3．下列句中加点成语使用有误的一项是（ C )(2分)
A．天都黑了，可小明还在孜孜不倦地学习着，为明天的考试做准备。
B．我们都应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。
C．张俊这次在校运动会上的表现特别突出，为我们班立下了丰功伟绩。
D．随着时间的推移，小明对妈妈的思念与日俱增。
【解析】“丰功伟绩”意思是对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。这里用来指
“我们班”不合适。
4．(深圳中考)请选出下列句子中没有语病的一项 ( C )(2分)A．今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。
B．许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。
C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。
D．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。
【解析】A项，一面对两面，删去“能否”；B项，成分残缺，在“爱心送考”后加
上“的活动”；D项，句式杂糅，删去“由于”“的原因”。
5．(巴中中考)下列句子顺序排列正确的一项是( B )(2分)
①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文
化根基上。
②一次采风，刚踏上大草原，一位同行的京剧名家就开心地往地上一坐，脚一盘，唱
起了京剧。
③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。
④我也喜欢京剧，但在那一刻，我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。
⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。
A．①③⑤②④
B．⑤②④③①
C．②④③⑤①
D．⑤③①④②
【解析】通读五个句子，讲述的是让中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。⑤是总
起句放第一位，排除A、C。①为总结性的句子，点明了怎样才能使中国优秀传统文化融入
音乐创作，故应放在最后，排除D。故选B。
6．默写填空。(8分)
(1)小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头(余光中《乡愁》)
(2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4)蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)(5)《行路难(其一)》中诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含无限悲慨的
诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(6)《长沙过贾谊宅》中表面上是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的
愤懑之语的句子是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
7．(福州中考)阅读名著片段，回答问题。(2分)
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋
略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……”
——《水浒传》
这首《临江仙》赞美的是梁山好汉吴用，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体
现在 使时迁盗盔 ( 巧用双掌连环计、智赚玉麒麟、智取大名府 )、智取文安县等。
8．(盐城中考)综合性学习。(5分)
为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九(1)班决定开展“会诗词·咏经典·
信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。
(1)【会诗词】
在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知
识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。(2分)
道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵
微醉。(甲)
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍
人斜，晚风吹落小瓶花。(乙)
A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢
甲：__C__ 乙：__B__
(2)【咏经典】
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结
合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，
将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优
秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。(1分)
上联：变形式演绎经典下联：咏诗词弘扬传统
(3)【信中国】
央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要
求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总
结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝
英台》。
请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)(2分)
示例：①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。
二、阅读(45分)
(一)(遵义中考)水调歌头(4分)
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉
宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆
缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
9．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。(2分)
“清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。
10．这首词表现了作者怎样的人生态度？(2分)
表现了词人乐观旷达的人生态度。
(二)岳阳楼记(13分)
范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增
其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，
气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，
樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极
而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高
则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
11．解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)政通人和 顺利 (2)朝晖夕阴 日光
12．(哈尔滨中考)把下列语句翻译成现代汉语。(4分)
(1)浮光跃金，静影沉璧。
浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。
13．说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”
字，分别指什么内容。(4分)
“览物之情，得无异乎”的“异”是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的
感触，即悲与喜两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”是指古代仁人
不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
14．(哈尔滨中考)“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸
襟吗？请结合文章内容说明理由。(3分)有。“政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼”，体现了滕子京虽遭贬谪，却没有因此
沉沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了“不以己悲”。
(三)(威海中考)人生因阅读而气象万千(14分)
①每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月
22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，
砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，就在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的
残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的
感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰
难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”不久前，在一家书店里看到的一则读者
留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇静剂”，
而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是
通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有
的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临国
难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，
知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心
的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力
雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然认
为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为
耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”，书
籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭
隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中
国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，
令人动容的，并不仅仅是武亦姝2 000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小
哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”
的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，“读书多了，容
颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它
们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟中，当然也可能显露在生活和文字中。”
⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活，其实不然，读书不是要远离这个世界，而是
要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活，正如哲人所言，“一个人和
书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他
自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生
活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。
(有删改)15．文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？(3分)
照片描述了三名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事，激发了读者的兴趣；引出下文
对“阅读伟力”的论述；作为一个事实论据，论证了“阅读能丰盈人的内心”。
16．阅读第④段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。(3分)
饱览群书、文章笔力雄厚的人；一物不知便深以为耻的人；懂得读书“能养人精神”
的人。
17．第⑤段运用的主要论证方法是什么？论证了什么观点？(4分)
举例论证。论证了“阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变”的观点。
18．根据文章内容，结合自己的读书事例，从一个方面谈谈你因阅读而发生的改变。
(4分)
示例：曾有一段时间，学业考试复习让我忙碌不堪，心生抱怨，我读了王开岭的《精
神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美，这种做法深深打动了我，让我
懂得了“人可以忙碌却不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。
(四)我的妈妈是老虎(14分)
郑海丹
①我有一个很懒很任性的妈妈。
②从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，
每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，
一个人默默地回家。
③长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无
异议，不管我的英语考了58分还是98分。
④再大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否
遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子
去求她一样。而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。
⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。
⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服
好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就
好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。
⑦所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我
自己决定。
⑧可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌
生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。眼神越来越空
洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。
⑨原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒地面对现实
世界的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一
个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。
⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我
一生才逼迫我独立，逼迫我快点成长。
在非洲草原上，有一种老虎，小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。
⑪
但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。
我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，
⑫
当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。”
我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。
⑬
(选自《做人与处世》)
19．文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？(4分)
①运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣；②揭示文章的写作对象。
20．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(3分)
使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式，逼迫“我”成长、
独立，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。
21．请结合文章内容简要分析“我”的形象。(3分)
“我”是一个坚强、独立，善解人意(理解母亲和懂得感恩)的人。22．你是否认同文中的母亲的教育方式？为什么？(4分)
示例：我赞成母亲的做法。母亲让孩子自强自立，这样当孩子独自面临困难时，知道
该怎么做，而且有信心做好，真遇到无法解决的难题，在身后默默关心孩子的母亲就会伸
出援手来指点孩子，那时也只是稍加点拨，孩子就知道该怎么做了，这样的教育方式，孩
子会更坚强，更有出息。
三、作文(50分)
23．阅读下面文字，按要求作文。
站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程
的起点……
人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议
论文。
要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中不得出现真
实的人名、地名、校名。
