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【2024高考二轮复习考点精准突破】
2024 高考二轮复习语言知识运用
病句辨析并修改
精准突破
技法突破
抓住标志辨析语病
语病辨析题除了要掌握语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不
明、不合逻辑六种基本病句类型之外，还要学会抓住标志词来分析和解答。综观历年
的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各
种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可
循，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易辨析和修改语病。
(一)看关联词语
语病辨析题大多是复句形式，关联词语应该是最先要关注的。句子中使用关联词语
易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。
【例1】 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(“无论……都……”是表示所有条件都包含在内的关联词语，“无论”后只能带
由选择性的连词“还是”“或”组成的短语，而不能带并列短语，所以“无论干部和
群众”应改为“无论干部还是群众”。)
【例2】 美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业
都会成为打击对象。
(两个分句主语不同时，关联词语应放在主语前；两个分句主语相同时，关联词语
应放在主语后。该句两个分句主语不同，“如果”位置不当，应放在“美国政府”
前。)
【例3】 专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
(“不仅……也……”是表示递进关系的关联词语，该句两个分句的内容应先说
“血肉亲情”，后说“社会世相”。)
【例4】 槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有 300多年的历史，所以仍
然畅销不衰。
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(前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。)
(二)看并列短语
句子中使用并列短语易出现的病点主要是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不
明。
【例1】 党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。
(“坚定”只能和宾语中的“信心”搭配，和“勇气”搭配不当。)
【例2】 人们一走进教学楼就会看到，关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊
两边的墙壁上。
(“图片”和“宣传画”是两个交叉的概念，不能并列。)
(三)看数量短语
句子中使用数量短语易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数
的词语重复。
【例1】 考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多
方面的研究。
(“两千多年前”是用来说明“文物”的时间的，应作“文物”的定语。故应将
“两千多年前”放在“的文物”前，并在“出土”后加“的”。)
【例2】 和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来数量成倍减少，目前仅
存千余只。
(使用“降低”“减少”“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。)
【例3】 19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超
过每小时1万颗以上。
(表示约数的词语前后不能有重复，“超过”和“以上”重复，应去掉一个。)
句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时，
要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
【例 4】 今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二
十。
(“百分之二十”是净增数，不包括底数，应该将“提高到”改为“提高了”或
“提高”。)
数量词在计量表述时，如果出现“增加了”“减少了”和“增加到”“减少到”时
应区别清楚：“增加了”“减少了”后应接净(增、减)数，“增加到”“减少到”后接
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的数量应包括底数。
(四)看否定词
句子中使用否定词易出现的病点主要是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连
用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当等。
【例1】 其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配
音这一环节而造成不必要的资金消耗。
(多重否定不当，应去掉其中一重否定，可将“不因为”的“不”字去掉。)
【例 2】 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当
风。
(“忌”含有否定意义，再出现否定词就造成了否定混乱，应去掉三个“不可”。)
含有否定意义的一类词常见的有“防止”“以防”“以免”“禁止”“反对”“切
忌”“拒绝”“杜绝”“避免”“阻挡”等，在辨析病句时要特别注意。另外“否
则”后面不能接“如果(若)不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
【例3】 这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行
动”，因此效果很好。
(“把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。)
【例4】 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
(“防止”与“不”形成双重否定，表示肯定，与原意相反，成为语病，应去掉
“不”。)
(五)看两面词
两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。
句子中使用两面词易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。
【例1】 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大
事，也是教育战线的根本任务。
(“能不能”表两面，后面陈述的只表一面，不能照应，该句犯了两面对一面的错
误。)
【例2】 照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低
所决定的。
(“好”“有味”和“高低”不照应，该句犯了一面对两面的错误。)
(六)看介词
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句子中使用介词易出现的病点主要是缺少主语、主客体颠倒、搭配不当、结构混
乱、漏用滥用、造成歧义。
【例1】 经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。
(“经过”使主语残缺，应去掉。)
以介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成主语残缺。出现在句首的介
词常见的有“通过”“经过”“由于”“对于”“为了”等，而且句中常伴有“使”
字。
【例2】 在北京参加全国人代会的代表们说：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露
了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。
(该句主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是“物”对“人”，应改为
“我们基层干部对农民们的话很有感触”。)
句中出现含有“对”“对于”的介词短语时，容易产生有主客体颠倒、不合逻辑的
毛病。
【例3】 根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看，他是在未被
采取强制措施时交代了自己的罪行的。
(“根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改为“从”。)
当介词成对出现时，容易产生搭配不当的毛病。所以要特别注意由介词和它后面的
宾语组成的介宾短语是否完整。这类介词常见的有“在……上(下)”“从……中”
“从……出发”“以……为中心”“以……为代价”“以……为主”“当……时”
“由……组成”等。这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，辨析病句时要
特别注意。
【例 4】 学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟
到。
(“自从”位置不当，致使整个句子出现两个主语，应将“自从”移到“学校”
前，使首句作状语成分。)
【例5】 贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由此导致人的死
亡。
(漏用介词“对”，介词“对”应加在“肝肾”前与“肝肾”构成介宾短语，与主
语“贫铀”后的介宾短语“对人”相对应。如果没有介词“对”，就无法将“贫铀”
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和“肝肾”连接起来。)
【例6】 在对WTO问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压
力和挑战上。
(介词结构“在……上”的使用掩盖了句子的主语，应去掉“在”“上”。)
(七)看代词
句子中使用代词易出现的病点主要是指代不明造成歧义。
【例1】 这支来访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都
不会忘记这次比赛。
(“他们”指代不明，可指“外国球队”，也可指“我们的青年队员”。)
【例2】 原中国书法协会主席启功先生看过她的作品后，称赞其“深得神韵，独
有所长”。
(“其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。)
(八)看副词
一些表时间、地点、范围、程度或情态的副词作修饰语时，要特别注意其与后面的
中心语是否语意重复。
【例】 野山参是非常奇缺的药材，在市场上价格很高。
(“非常”和“奇缺”语意重复，“奇缺”的意思是“非常缺乏”，已经含有“非
常”之意。应去掉“非常”。)
像这类短语常见的有“常常屡见不鲜”“特别穷凶极恶”等。
(九)看助词
常见的助词是“的”“了”。句子中使用助词易出现的病点主要是不合逻辑、句意
不明。
【例】 这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向
市场的战略举措起到了极好的推动作用。
(“了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。)
(十)看长宾语
句子中使用长宾语易出现的病点主要是宾语中心语残缺、搭配不当。
【例1】 为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办
了三期饲养技术培训班。
(宾语中心语残缺，应在“喂猪”之后加“的经验”或“的技术”。)
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【例2】 认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，
减少沙尘暴造成的损失。
(“达到”的宾语中心语残缺，应在“损失”后加“的目的”。)
【例3】 现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有
的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配。)
(十一)看多个谓语
句子中使用多个谓语易出现的病点主要是搭配不当、偷换主语。
【例1】 这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并
受到国外专家的赞赏。
(搭配不当，“出色工作”与“被……采用”不搭配。)
【例2】 我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心
情，丢到山涧里。
(偷换主语，前面主语是“我们”，后面主语已暗换成“花”，所以应在“丢到山
涧里”之前加“把它们”。)
(十二)出现疑问句、否定词，看是否肯否不当
【例1】 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了
呢？
(双重否定表示肯定，再加反问变成否定，导致与原意相反，不合逻辑。)
【例 2】 近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资
料。
(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连用，与后面的“积累了
大量的资料”矛盾。)
(十三)出现两种句式，看是否杂糅
【例1】 《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我
保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
(“深受……所”杂糅了“深受……”和“为……所”两种句式，要将“所”字去
掉。)
【例2】 生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政府采取多种措施调动了农民
退耕还林的积极性分不开的。
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(该句包含两个句式：一是“生态环境改善取得了显著的成绩的关键是政府采取多
种措施调动了农民退耕还林的积极性”；二是“生态环境改善取得了显著的成绩是与
政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的”。“关键是……”与
“……是与……分不开的”两种句式杂糅在一起。)
◆识记常见的杂糅格式(括号内为正确形式)
本着……为原则(本着……原则，以……为原则)
是为了……为目的(是为了……，以……为目的)
对于……问题上(对于……问题，在……问题上)
由于……下(由于……，在……下)
原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)
经过……下(经过……，在……下)
借口……为名(借口是……，以……为名)
因为……的原因(因为……，是……的原因)
靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)
大多以……为主(大多是……，以……为主)
是由于……的结果(是由于……，是……的结果)
(十四)出现文言词语、书面语，看是否语意重复
【例1】 在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于
社会。
(“诸”即“之于”，“于”与它重复。)
【例 2】 北京冬奥会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞
誉。
(“堪”即“可以”，“可以”与“堪”重复。)
【例3】 听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。
(“由衷”即有“在心里”的意思，重复。)
类似的错误用法还有“过早夭折”“卫冕桂冠”“过分溺爱”“多年夙愿”“令寒
舍蓬荜生辉”“显得相形见绌”等。
(十五)出现“的”字短语，看是否语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当
【例1】 天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心
里非常着急。
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(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”，也可能是“修伞的师傅”。)
【例2】 2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当
晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应
删去“的”字。)
(十六)出现使、让、令、把、被等词，看是否主语残缺、语序不当
【例1】经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑
容。
(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”；或去掉“使”，将
“才”调至“他”后。)
【例2】我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家
了。
(语序不当，应将“任意”调至“被人”后。)
【例3】为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的
前边，把国民经济用先进的科学技术搞上去。
(语序不当，应改为“用先进的科学技术把国民经济搞上去”。)
【例4】与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有
倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
(语序不当，应将“没有”提到“把”的前面。)
(十七)看判断词“是”
当句子中出现判断词“是”时，应考虑主宾搭配是否恰当。
【例1】中等教育是开发人的能力的最好时期。
(“中等教育”是教育的一种，跟宾语中的“时期”不是一类概念，“中等教育”
后应加“时期”。)
当句子中出现判断词“是”时，常常是对某事物进行解说，这样的句子可能出现句
式杂糅的毛病。如：
【例2】止咳去痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成
的。
(句式杂糅，应去掉“配制而成的”。)
(十八)看谦敬辞
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汉语言极为丰富，许多词语都具有一定的倾向性，谦敬辞就是其中最容易误用的一
种。所以当句子中出现谦敬辞时，应仔细分析这些谦敬辞的含义及使用对象，看是否
用错。
常见的敬辞有：“令”(“令尊”“令堂”“令郎”“令爱”，称人家的父母子
女)，“贵”(“贵庚”，称别人的年龄)，“高”(“高见”，称对方的见解)，“拜”
(“拜托”，托人办事)，“赐”(“赐教”，请别人给予指教)，“惠”(“惠顾”，称对
方到自己这里来)，“光”(“光临”，称宾客来到)等。
常见的谦辞有：“家”(“家父”“家母”“家兄”，对别人称自己的父母、兄
长)，“拙”(“拙见”，称自己的见解)，“寒”(“寒舍”，称自己的家)，“愚”
(“愚见”，称自己的意见)等。
【例1】我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上清清白白地做人。
(“令尊”，敬辞，用于称别人的父亲。)
【例2】校长抛砖引玉的演讲，博得了全场的热烈掌声。
(“抛砖引玉”，谦辞，称以自己粗浅的意见引出别人高明的意见，不能用于他
人。)
像这样的词语常见的还有：
蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使
自己非常光荣。
不情之请：谦辞，不合情理的请求。多用于向人求助的客气话。
信笔涂鸦：多用作谦辞，形容胡乱写作或书法拙劣。
三生有幸：谦辞，形容极其幸运。
洗耳恭听：谦辞，专心地听。用于请人讲话时说的客气话。
犬马之劳：谦辞，比喻甘愿受驱使，为之效劳。
才疏学浅：谦辞，才识不广，学问不深。
刍荛之言：谦辞，称自己的言论。
鼎力相助：敬辞，常用于表示请托或感谢。
高朋满座：敬辞，形容宾朋很多。
高抬贵手：敬辞，恳求别人通融或宽恕的话。
众望所归：敬辞，形容有很高的威望，受到人们的敬仰。
德高望重：敬辞，品德高尚，很有威望。多用以称颂老年人。
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后起之秀：敬辞，后出现或新成长的优秀人才。
金玉良言：敬辞，比喻宝贵而中肯的劝告。
(十九)看多义词
当句子中出现一些可以作几种意思理解的多义词或多义短语时，要特别注意是否有
歧义的毛病。
【例1】这个粮库的大米保管没问题。
(“保管”既可作“保存”理解，又可作“保证”理解。)
【例2】门没有锁。
(“锁”既可作动词理解，又可作名词理解。)
常见例句还有：房产权一事已告徐××(“告诉”/“讼告”)；这个人好说话(好
hǎo/hào)；课桌一边坐着一个孩子(“只一边有”/“两边都有”)；昨天，我借了你的钢
笔，没用，今天给你送来了(“没有用它”/“坏了，没用处”)；那五箱书已送图书馆
(“赠送”/“送到”)。
这种多义理解在短语中常常是兼类现象引起的歧义。如：
【例3】躺在床上没多久，他就想起来了。
(“想起来”既可理解为动补结构“回想起来”之义，又可理解为动宾结构“想起
床”之义。)
常见的例句还有：“发现了敌人的哨兵”(动宾结构/偏正结构)；“咬死了猎人的
狗”(动宾结构/偏正结构)。
强化训练
一、(2023·全国新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成题目。(4分)
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很
容易，只需要戴上耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以
来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的
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突发性耳聋。那么，使用耳机要注意怎样的度呢？医学研究告诉我们，这个度包括时
间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的 60%，时间要限制在60分钟以内。如果
超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变
多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，伤害往往不止于此，还可能
逐渐升级。
对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听
骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症
状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声
音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下
降。
1．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量
词语，但不得改变原意。(4分)
【答案】长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音
的信号，造成暂时或永久性听力下降。(或：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛
细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。)
【解析】画波浪线的句子有两处语病，一处是“如果……会使”， 这种表达方式
把一个复句和一个单句杂糅在一起了。修改方式有两种，一种是去掉“如果”，原来
的语句变成主谓齐全的单句“长时间暴露在过大的声音中，会使……”；另一种是去
掉“会使”，原来的语句变成合格的复句“如果……，听觉毛细胞会……”。另一处
是“形成暂时或永久性听力下降”，动宾搭配不当。“形成”的宾语应该是具有某种
特点的事物或某种情形、局面，用在此处不恰当。听力下降是负面的事情，可以修改
成“造成”。
二、阅读下面的文字，完成题目。(6分)
悲剧是深刻的，领悟悲剧也须有深刻的心灵。
“性情浅薄的人遇到不幸，他的感情仅仅是演说式的做作。”然而这不是悲剧。人
生的险难关头最能检验一个人的灵魂深浅。有的人一生接连遭到不幸，却未尝体验过
真正的悲剧情感。①但是，②表面上一帆风顺的人也可能经历巨大的内心悲剧。③一
切高贵的情感都羞于表白，④一切深刻的体验都拙于言辞。⑤大悲者会以笑谑嘲弄命
运，⑥以笑容隐藏哀伤。⑦丑角也许比英雄更知人生的辛酸。⑧爱默生举了一个例
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子：正当喜剧演员卡里尼使整个那不勒斯城的人都笑断肚肠的时候，⑨有一个病人去
找城里的一个医生，⑩调节他致命的忧郁症。医生劝他到戏院去看卡里尼的演出，他
回答：“我就是卡里尼。”与此相类似，最高的严肃往往貌似玩世不恭。古希腊人就
已经明白这个道理。爱默生引用普鲁塔克的话说：“研究哲理而外表不像研究哲理，
在嬉笑中做成别人严肃认真做的事，这是最高的智慧。”正经不是严肃，就像教条不
是真理一样。
2．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻
辑严密，不得改变原意。(6分)
【答案】 第①处：将“但是”改为“相反”。第⑥处：将“隐藏”改为“掩
饰”。第⑩处：将“调节”改为“治疗”。
【解析】 第①处，“有的人一生接连遭到不幸，却未尝体验过真正的悲剧情感”
和“表面上一帆风顺的人也可能经历巨大的内心悲剧”是截然相反的两种情况，所以
此处应将“但是”改为“相反”。第⑥处，掩饰：设法掩盖(真实的情况)。隐藏：藏
起来不让发现。笑容无法把哀伤隐藏起来，所以此处用“掩饰”更合适。第⑩处，
“调节”和“忧郁症”搭配不当，可将“调节”改为“治疗”。
阅读下面的文字，完成1～2题。(12分)
①在人们固有的观念中，动物会因为繁衍、觅食等原因，②不断地行走、迁徙。③
植物则是扎根在一块固定的土地上，④ 除非人为挪动，否则永远位于 “ 静止 ” 状态 。
⑤ 但是，在大自然中确确实实存在着一些可以 “ 行走 ” 的植物 。⑥卷柏被称为遇水而
安的迁徙者，⑦这是一种会走路的、生活在南美洲的植物。
卷柏的生存需要充足的水分，所以当水分不足的时候，它就会展开“自救”，把根
从土壤里拔出来，然后让整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动。当滚到水分
充足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又重新钻到土壤里，安居下来。为了探究卷
柏的生存奥秘，一位植物学家对卷柏做了这样一个实验：用挡板圈出一片空地，把一
株卷柏放入空地中水分最充足处。卷柏便扎根生存下来。几天后__A__，卷柏便抽出
根，__B__，可实验者隔绝了它移走的一切路径。不久，卷柏又重新扎根在那里，在几
次将根拔出都动不了的情况下，__C__。此时卷柏的根已深深地扎入泥土，而且长势比
任何一段时间都好。
1．文中第一自然段有三处语病，请指明标号并加以改正。(6分)
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【答案】第①处：删除“原因”。第④处：将“位于”改为“处于”。第⑦处：将
“生活在南美洲的”放到“会走路的”之前。
【解析】第①处句式杂糅，“因为……原因”句式杂糅，删除“原因”。第④处搭
配不当，“位于……状态”搭配不当，将“位于”改为“处于”。第⑦处语序不当，
“会走路的、生活在南美洲的”语序不当，应将“生活在南美洲的”放到“会走路
的”之前。
2．请你根据对语段的理解，将横线处植物学家的卷柏实验过程补充完整。要求条
理清晰，简洁流畅，每处不超过10个字。(6分)
A：________________
B：________________
C：_______________
【答案】 ①空地水分减少 ②卷起身子准备换地方 ③它便再也不动了
【解析】 A处，由上文“卷柏的生存需要充足的水分，所以当水分不足的时候，
它就会展开‘自救’，把根从土壤里拔出来，然后让整个身体蜷缩成一个圆球，随风
在地面上滚动”可知，水分不足的时候，卷柏就会把根从土壤里拔出来展开“自
救”，再结合下句“卷柏便抽出根”可知，此空应填卷柏抽出根的原因，即空地水分
不足，可填“空地水分减少”。B处，由上文“把根从土壤里拔出来，然后让整个身体
蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动”可知，卷柏把根从土壤里拔出来后便蜷缩身
体，随风在地面上滚动，再结合下句“可实验者隔绝了它移走的一切路径”可知，此
空承前句卷柏“抽出根”后，写卷柏蜷缩身体准备移动，可填“卷起身子准备换地
方”。C处，由下句“此时卷柏的根已深深地扎入泥土，而且长势比任何一段时间都
好”可知，此时卷柏的根已深深地扎入泥土，说明它再也不动了，可填“它便再也不
动了”。
阅读下面的文字，完成1～3题。
从《孝经》中可以看出，孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是有层次性
的，其______不同的人，提出了不同的规范和标准。如天子之孝重在立身为范，以自
己______之孝来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝在于______、循规守法。这是由诸侯
的独特地位决定的，因为他们位高权重，既富且贵，如果缺乏自我______，就很容易
造成因“高”而“危”、因“满”而“溢”的局面，最终导致地位不保。( ① )，则
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简单得多，只要做到“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母”就行了。因此，(
② )，孝道就越宏大，其价值就越重大，其要求就越严格，就越需要发挥表率作用。
尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将个人、家庭和国家三者统一了起来，还把岗位
职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来。 个人奋斗的实践路径围绕以三大 “ 职
责 ” 为中心，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和。 这是中国传统孝道最为
核心的价值所在。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．面对 事必躬亲 临深履薄 控制力
B．针对 事必躬亲 谨言慎行 控制力
C．针对 身体力行 谨言慎行 约束力
D．面对 身体力行 临深履薄 约束力
【答案】C。面对：当面对着(人)；面前对着(问题、形势等)。针对：对准。第一
处语境强调的是对于不同的群体，孝道有不同的规范和标准，应用“针对”。事必躬
亲：不管什么事一定亲自去做。身体力行：亲身体验，努力实行。“身体力行”偏重
于“努力去实践”，“事必躬亲”偏重于“凡事一定要亲自去做”，并有“不放心别
人去做”的意思。根据第二处前后文中的“立身为范”“带动天下百姓的孝道”可
知，第二处强调实践，应用“身体力行”。临深履薄：战战兢兢地好像来到深水潭
边，踩在薄冰上。形容谨慎戒惧。谨言慎行：说话做事都谨慎小心。第三处语境中诸
侯没有身处险境，应用“谨言慎行”。约束力：限制使不越出范围的能力。控制力：
掌握住不使任意活动或越出范围的能力。根据第四处语境，诸侯位高权重，应强调对
自我的约束，应用“约束力”。
2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过10个字。(4分)
①_______________
②________________
【答案】①对普通百姓来说 ②地位越高
【解析】第一处，由前文的“天子之孝”“诸侯之孝”和后文的“简单得多”“只
要……就行了”可知，这里针对的是普通的百姓，所以可填“对普通百姓来说”。第
二处，由前文可知，在孝道方面，对天子要求最高，其次是诸侯，最后是百姓，再结
合后文的“孝道就越宏大，其价值就越重大，其要求就越严格，就越需要发挥表率作
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用”可知，此处应填“地位越高”之类的内容。
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词
语，不得改变原意。(4分)
【答案】个人奋斗的实践路径以三大“职责”为中心，从而实现从个人心和到群体
家和再到天下共和的目标。
【解析】画横线的句子存在两处语病：一是句式杂糅，可删除“围绕”；二是成分
残缺，可在“共和”后添加“的目标”。
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