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【2024高考二轮复习考点精准突破】
2024 高考二轮复习语言知识运用
病句修改主观题精准突破
突破要点：
语病修改题变为主观题后,增加了难度。原因有两点:第一,病因难找到;第二,找到
病因后却不知道如何修改。
易错点
语病查找无顺序,语病修改无原则
当语病题变为主观题后,很多考生辨析时无从下手;有些考生能辨析出语病,但修改
时不知道遵循什么原则。
【突破策略】
1.辨析语病按步骤
2熟记语病易错点
重点词 错因
使用“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语,造成
否定词
不合逻辑(表意相反)
祈使词 使用“使、让、令、把”等词造成主语残缺、主客体颠倒、语序不当
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介词 搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺
并列词 搭配不当、分类不当、语序不当、语意不明
两面词 前后肯否不一、不合逻辑
多义词 “前去”“新生”“保管”“没有”“走”“和”等造成语意不明
代词 语意不明、重复
关联词(连
搭配不当、成分残缺、语序不当
词)
多个谓语 搭配不当、偷换主语
2.修改语病遵原则
牢记四字诀:增(成分残缺的)、删(多余的)、换(用词不当的)、移(语序不当的)。
修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处
的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。
[2023·新课标全国Ⅱ卷] (改编)阅读下面的文字,完成表格。
对耳朵来说,过大的声音就是噪音,噪音会对耳道产生压力,压力又会撞击鼓膜听骨
链传到内耳,震荡前庭淋巴液,这一系列连锁反应下来,会出现晕车一样的头晕症状。声
音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞,导致耳鸣。 如果长时间暴露在过大的声音中 , 会
使听觉毛细胞失去敏感性 , 无法接收声音的信号 , 形成暂时或永久性听力下降。
题目：文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,
但不得改变原意。
1.压缩主干,辨析语病
语句
暴露……,……听觉毛细胞……,无法接收……信号,形成……听力下降
主干
通过压缩主干发现,这个句子由四个分句组成,“如果……会使”这种表达方
分析
式把一个复句和一个单句杂糅在一起了。同时第四分句搭配不当,“形成”与
病因
“听力下降”不搭配
2.遵循原则,修改语病
修改语 两种修改方式:①删掉“如果”保留“会使”,把第一、二分句变成一个具有
病 使令意味的兼语句;②删掉“会使”让“听觉毛细胞”做整个句子的主语
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第一处
修改语
病
把“形成”改为“造成”
第二处
3.整合答案
示例一:长时间暴露在过大的声音中,会使听觉毛细胞失去敏感性,无法接收声音的信
号,造成暂时或永久性听力下降。
示例二:如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声音的
信号,造成暂时或永久性听力下降
1.[2023·新课标全国Ⅰ卷] (改编)阅读下面的文字,文中有三处表述不当,请指出其序
号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
有一位记者,①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长
串数字,③却发现不了其中的规律;④他脑海里充满各种孤立的事实,⑤却不能归纳出一
些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法,⑦甚至复杂一点的句
子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军,⑨虽然他的阅读理解能力比
常人低很多,⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆,我们才有
了独一无二的归纳和抽象思维能力。
1.语句①,可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥,可修改为:这导致他
不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨,可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低很多。
[解析] ①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上,
多用于否定式,故可将“只能”改为“难以”。⑥处,“不能理解隐喻等修辞手法”是
这位记者拥有超强记忆力的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合
适,故应将“促使”改为“导致”。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦
标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系,故应将“虽然”改为
“但是”。
2.[2023·全国甲卷] (改编)文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后
再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。
第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论
做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不
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许失败的决心,只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎,工作还没开始就准备下失
败的退路,那样一定不会成功。① 当然 , ②前进的目的必须正确。③ 在这一点上 , ④我们
不能跟古人相提并论。由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在
今天看来很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当
了。”
2.语句:④。修改为:古人不能跟我们相提并论。
[解析] 根据后文语句“古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今天看来很多是
成问题的”,可见“我们不能跟古人相提并论”的表述不合逻辑,应改为“古人不能跟
我们相提并论”。
3.文中有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得
改变原意。
古人的消暑神器还有冰鉴。中国古人很早就掌握了冰块的储藏技术,像《周礼·天
官》中就有相关的记载。祖先们在冬天从河水或湖水中取出冰块,放进专门的地下冰窖
储存,并在夏天拿出这些冰块放进冰鉴。冰鉴由两部分组成,外面的叫鉴,用来装冰;里
面的叫缶,用来装酒馔。为了躲避暑热,①古人还有最直接的一个避暑,②就是去不热的
地方。③例如,④庐山7月每日最高气温平均为25.9℃,⑤比九江市的7月每日最高气温
平均值低了大约 7℃左右。⑥所以,⑦自古以来庐山就是避暑圣地。⑧李白、白居易、
欧阳修、周敦颐等人都到过庐山避暑。
3.语句①,可修改为:古人还有一个最直接的避暑方法。语句⑤,可修改为:低了大约7℃
(低了7℃左右)。语句⑦,可修改为:自古以来庐山就是避暑胜地。
[解析] 语句①语序有误,应将“一个”放在“还有”的后面;“避暑”与“有”搭配不
当,应将“避暑”改为“避暑方法”。语句⑤语意重复,可删去“大约”或“左右”。
语句⑦“圣地”使用不当,可修改为“胜地”。“圣地”,指宗教徒称与教主生平事迹
有重大关系的地方。“胜地”,指著名的风景优美的地方。语境指庐山,用“胜地”合
适。
4.下面文段划线部分有两个病句，请指出其序号并提出修改意见。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗
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上口的童谣，赋予节气诗的意境、歌的旋律。 ① 一月两节气，如车轮旋转，推着时光
匆匆向前。 ② 这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合， ③ 它带着生命的密码和丰
富的信息， ④ 凝结成一条浩荡的生命长河。 始于立春，终于大寒，二十四节气就像天
地孕育的二十四个角色，迎来送往，相互守望，在运转自如的秩序中完成四季的轮回。
【答案】②“智慧的结晶”和“巧妙的组合”互换位置；④将“凝结”改为“汇聚”。
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线部分语病有：
②句，语序不当，“更是”表明前后是递进关系，“智慧的结晶”是对二十四节气歌
的更高评价，应把“这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合”改为“这是一种巧
妙的组合，更是一种智慧的结晶”；
④句，搭配不当，“凝结……生命长河”动宾不搭配，应把“凝结”改为“汇聚”。
5.下面文段有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①劳动教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分。②但是近年来劳动教育却逐
渐成为短板。③通过调查表明，青少年不愿甚至不会劳动的情况比较普遍。①而餐饮
浪费之所以成为一个长期难以根治的现实，⑤在很大程度上缘于劳动观念缺失，⑥一
些人对劳动、劳动果实不尊重。⑦当下学校最重视的是与考试成绩密切相关的智育，
⑧而非劳动教育。⑨从某种意义上说，我国职业教育相对不强，⑩其根源与劳动和劳
动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。
【答案】（1）③去掉“通过”；
（2）④“现实”改为“问题”；
（3）⑩改为：“其根源在于劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是‘二流教
育’的错误观念。”或“就与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是‘二流教
育’的错误观念存在某种关联。”
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
（1）③“通过调查表明”句式杂糅，可删掉“通过”；
（2）④“成为难以根治的现实”搭配不当，难以根治的应该是问题或者是难题，可把
“现实”改为“问题”，或者“难题”；
（3）⑩“其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是‘二流教育’的错误
观念存在某种关联”句式杂糅，可改为“其根源在于劳动和劳动教育被边缘化、职业
教育被认为是‘二流教育’的错误观念”或“就与劳动和劳动教育被边缘化、职业教
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育被认为是‘二流教育’的错误观念存在某种关联”。
6.下面文段有四处语病，请指出其序号并写出正确的句子。
①根据广东交通官方微信发布消息称，②港珠澳大桥5G通信网络建设圆满完成。
③目前港珠澳大桥上共设有24个5G基站，④桥上5G网络平均速率超过600M/S以
上。⑤5G技术的运用缓解了大桥安全检测与应急管控的难题。⑥全覆盖的5G网络将
为大桥推进沉浸式观光游览、高清人脸识别、无人驾驶等项目奠定坚实的网络基础。
⑦此外，5G将大数据等新技术融入“港珠澳大桥智能化运维技术集成应用”国家重点
研发，⑧在开启港珠澳大桥智能化运维探索新阶段的同时，⑨为相同类型的“生命线
工程”提供支撑。
序号： ，修改为：
序号： ，修改为：
序号： ，修改为：
序号： ，修改为：
【答案】 ① “根据广东交通官方微信发布消息”或“广东交通官方微信发布消息
称”
④ 桥上5G网络平均速率达到600M/S ⑤ 5G技术的运用解决了大桥
安全检测与应急管控的难题 ⑦ 此外，5G将大数据等新技术融入“港珠澳大
桥智能化运维技术集成应用”国家重点研发“计划”（“工程”或“项目”）。
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“根据广东交通官方微信发布消息称”把“根据……”“……称”两套句式杂糅在
一个句式里了，造成句式杂糅，删除“根据”或“称”。
④“桥上5G网络平均速率超过600M/S以上”中“平均速”应是一个确数，且“超
过……以上”重复杂糅，可改为“桥上5G网络平均速率达到600M/S”。
⑤“缓解了大桥安全检测与应急管控的难题”中“缓解”和“难题”不搭配，可把
“缓解”改为“解决”。
⑦“将大数据等新技术融入……国家重点研发”成分残缺，“融入”缺少宾语中心语，
应在“研发”后面加上“计划”“工程”或“项目”等名词。
7.下面文段中有四处语言表达不当的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言
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表达准确流畅。
①“意”即是思想，它是客观现实反映于人的意识中经过思维活动而产生的结果。
②思想只存在于人脑之中，必须通过恰切的语言来表达。③所以，“意”的文字形体
由“心”和“音”两部分组成，④人们寄希望通过语言来了解思想。⑤在思想和语言
之间，思想是语言所承载的内容，⑥语言是思想得以交流的工具，⑦二者在理论上是
统一的。⑧但是，语言无论如何都不能完好地反映思想，⑨难怪早在约2500多年前，
孔子便有“书不尽言”“言不尽意”的感叹。
（1）第______句，修改：______________；
（2）第______句，修改：______________；
（3）第______句，修改：______________；
（4）第______句，修改：______________。
【答案】（1）第①句，修改：删去“是”或“即”；
（2）第④句，修改：删“寄”或在“希望”后添加“于”；
（3）第⑧句，修改：“完好”改成“完整”；
（4）第⑨句，修改：删“约”或“多”。
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①语义重复，“即”就是“是”的意思，删去“是”或“即”。
④成分残缺或赘余，“寄希望……”应是“希望……”或“寄希望于……”。
⑧搭配不当，“完好”一般形容比较具象的东西，不能形容“思想”，此处应该用
“完整”。
⑨不合逻辑，“约”说明该数字可能大于2500，也可能小于2500，与后面的“多”
矛盾。
8.下面语段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做出修改，使语言表达
更准确流畅。
①关于清北毕业生南下深圳当中小学教师，不少人质疑是否大材小用。②人才是第
一资源，当很多城市对清北毕业生来说梦寐以求，一年也招不到几个时，③深圳这样
的数据确实有些眼红。④但所谓“大材小用”其实是一个伪问题。⑤看历史，很多宗
师级的人物都曾当过小学教师或中学教师，比如钱穆先生；看世界，芬兰以教育著称，
⑥门槛之高，就连世界五百强也难以望其项背。⑦基础教育处于基础地位，内在地需
要“大材”，有了“大材”怎会“小用”？
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序号 修改 序号 修改
序号 修改 序号 修改
【答案】①将“关于”改为“对于”②将“来说”去掉③在“眼红”前加“令人”⑥
在“门槛”前加“教师”
【详解】本题考查学生语言表达准确、辨析并修改病句的能力。
①“关于”，引进某种行为的关系者，表示关涉性，可以是一个范围；“对于”，引
进对象或事物的关系者，有明确对象。此处有明确对象，应将“关于”改为“对于”；
②“很多城市对清北毕业生来说梦寐以求”强调的是清北学生希望选择好的城市，而
此处想要表达的是很多城市渴求清北学生，主客颠倒，可将“来说”去掉；
③“深圳这样的数据确实有些眼红”搭配不当，表意不明，应在“眼红”前加“令
人”；
⑥成分残缺，表意不明，此处说的是芬兰的教育，应在“门槛”前加“教师”。
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