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石钟山记
扎根字符境，错字无遁形
石钟山记
苏轼
《水经》云：“彭（ ）之口有石钟山焉。”（ ）元以为下临深
（ ），微风（ ）浪，水石相（ ），声如洪钟。是说也，人常疑之。今
以钟（ ）置水中，虽大风浪不能（ ）也，而况石乎！至唐李（ ）始
访其遗（ ），得双石于潭上，扣而（ ）之，南声函胡，北音清
（ ），（ ）止响（ ），余韵徐（ ）。自以为得之矣。然是说也，
余尤疑之。石之（ ）然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临（ ），而长子迈将赴（ ）之德
兴（ ），送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其
一二扣之，（ ）（ ）焉。余固笑而不信也。至（ ）夜月明，独与迈
乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲（ ）人；而山上栖
（ ），闻人声亦惊起，（ ）（ ）云（ ）间；又有若老人（ ）
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且笑于山谷中者，或曰此（ ）鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，（
）（ ）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而（ ）之，则山下皆石穴（ ），
不知其浅深，微波入焉，（ ）（ ）澎（ ）而为此也。舟回至两山
间，将入（ ）口，有大石当中流，可坐百人，空中而多（ ），与风水相
吞吐，有（ ）（ ）（ ）（ ）之声，与向之（ ）（ ）者相
应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？（ ）（ ）者，周景王之无（
）也；（ ）（ ）（ ）（ ）者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺
也！”
事不目见耳闻，而（ ）断其有无，可乎？郦元之所见闻，（ ）与余
同，而言之不（ ）；士大夫终不肯以小舟夜（ ）绝壁之下，故莫能知；
而（ ）工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而（ ）者乃以斧斤考击
而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之（ ），而笑李渤之陋也。
答案：
总结反思：
1. 由形近而错误
2. 由音近而错误
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3. 生僻字而错误
4. 平时误写
强化训练：
默写 事不目见耳闻，
而笑李渤之陋也，
固本语义境，寻芳步幽径
石钟山记
苏轼
《水经》云（ ）：“彭蠡（lǐ）之口有石钟山焉（ ）。”郦（lì）元
以为下临（ ）深潭，微风鼓（ ）浪，水石相搏，声如洪钟。是（ ）说
（ ）也，人常疑之。今以（ ）钟磬（qìng）置水中，虽（ ）大风浪不能
鸣（ ）也，而况石乎！至唐李渤始（ ）访其遗踪，得（ ）双石于潭上，
扣而聆之，南声函胡，北音清越（ ），桴（fú）止响腾（ ），余韵（ ）
徐（ ）歇。自以为得之（ ）矣。然（ ）是说也，余（ ）尤（ ）疑之。
石之铿（ kēnɡ ）然有声者 ，【句式： 】所在皆是也，而此独以（ ）钟名，
何哉？
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元丰七年六月丁丑，余自（ ）齐安舟（ ）行适（ ）临汝，而长子迈
将赴饶之（ ）德兴尉，送之（ ）至湖口，因（ ）得（ ）观所谓石钟者。
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉（ ）。余固（
）笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧（ ）立千尺，
如猛兽奇鬼，森然欲搏（ ）人；而山上栖鹘（qī hú），闻人声亦（ ）惊
起，磔磔（zhé zhé）云霄间； 又有 若 （ ） 老人咳 且 （ ） 笑于山谷中者 ，
【句式： 】或（ ）曰（ ） 此鹳鹤（ guà n h è ）也 。【句式： 】余方（
）心动（ ）欲还，而大声发于水上 ，【句式： 】噌吰（chēnɡ hónɡ）如钟
鼓不绝（ ）。舟人（ ）大（ ）恐。徐而察之，则山下皆石穴罅（xià）
（ ），不知其浅深，微波入焉（ ），涵澹（hán dàn）澎湃而为此也。舟
回至两山间，将入港口，有大石当（ ）中流（ ），可坐百人，空中（ ）
而（ ）多窍（ ），与风水相（ ）吞吐，有窾坎（kuǎn kǎn）镗鞳（tānɡ
tà）之声，与向（ ）之噌吰者相应，如乐作（ ）焉（ ）。因（ ）笑谓
（ ）迈曰：“汝识（zhì）（ ）之乎？ 噌吰者，周景王之无射（ yì ）也 ；
【句式： 】窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 。【句式： 】古之人不余欺也 ！
【句式： 】”
事不目（ ）见耳（ ）闻，而臆断（ ）其有无，可乎？郦元之所（
）见闻，殆（ ）与余同，而言（ ）之不详；士大夫终（ ）不肯以（ ）
小舟夜泊绝壁之下，故（ ）莫（ ）能知；而渔工水师虽（ ）知而不能言。
此世 所以 【固定结构 】 不传也 。【句式： 】而陋者乃（ ）以斧斤考（
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）击而求之，自以为得其（ ）实（ ）（ ）。 余是 以 （ ） 记之 ，【句式：
】 盖 （ ） 叹郦元之简，而笑李渤之陋也 。【 】
总结反思：
1. 由字形推断可知
2. 由组词推断可知
3. 由用法推断可知
4. 由句式推断可知
5. 由语境推断可知
重点翻译：
1.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？
（2）郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。
【答案】
2．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
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4.．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓
石钟者。
5．请把文中画线的句子翻译成现代汉语。
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
6.．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。
教考衔接——情景式默写
1．（23-24高三下·江苏扬州·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）“实事求是”的思想路线是百年马克思主义中国化的基本经验，苏轼在
《石钟山记》中指出的与之相反的错误做法是“ ，
”。
【答案】
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2．（23-24高三上·浙江绍兴·期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）《石钟山记》中，苏轼泛舟绝壁下，见到侧立千尺的大石，用比喻的手法
刻画石头怪异形状，渲染恐怖气氛的句子是“ ， ”。
【答案】
3．（23-24高三下·浙江·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《石钟山记》中指出“ ， ”质疑李渤敲
击双石后发出声音得到的结论不甚合理，于是在游览石钟山时亲自验证，他这
种质疑和求实的精神值得我们学习。
【答案】
4．（2024·吉林·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）孟子认为“尽信书，则不如无书”，苏轼践行着这样的读书方法，《石钟
山记》中，他质疑李渤对石钟山名字由来的说法，是因为：“ ，
。”
【答案】
5．（2024·江苏·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）“微”字有丰富的内涵，有时形容轻微、微小，如《石钟山记》中“
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”；有时形容语言含蓄精妙，如《屈原列传》中“ ”；有时表示否定的
意思，如《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”。
【答案】
6．（2024·河北保定·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《石钟山记》中，苏轼夜探石钟山，现场阴森恐怖、冷清凄厉，其中分
别描摹栖鹘和鹳鹤叫声的句子是“ ”和“ ”。
【答案】
7．（2024·山东德州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼写文章善于绘声，《石钟山记》中“ ”一句描写轰鸣不止
的声音，足以令船夫惊恐；《赤壁赋》中所描写的幽咽不绝的洞箫声，既能“
”，亦能使独坐孤舟的寡妇听而落泪。
【答案】
8．（23-24高三上·北京通州·期末）在横线处填写作品原句。
（4）苏轼在《石钟山记》中提示我们，要想了解事情的真相，须有实地探索、
质疑求实的精神，切忌“ ， ”。
【答案】 9．（23-24高三上·山东滨州·期末）补写出下列句子中的空缺部
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分。
（2）从苏轼的《石钟山记》中我们可以明白一个道理：要做出正确判断，必须
深入实际，认真调查，“ ， ”的态度是不可取的。
【答案】
10．（23-24高三上·湖南长沙·期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）苏轼在《石钟山记》中，对前人有关石钟山的得名原因进行了分析，批评
了“ ， ”的错误做法，表现了中国古代文人
严谨的求实精神。
【答案】
11．（23-24高三上·北京石景山·期末）在横线处填写作品原句。
（3）苏轼在《石钟山记》中具体记述了月夜考察的经过。父子二人在绝壁下看
到的是“如猛兽奇鬼， ”的大石，听到的是栖鹘、鹳鹤的怪叫声。
这段描写烘托出实地探访的不易，为下文批评“士大夫 绝壁之
下”张本。
【答案】
12．（2023·云南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）《石钟山记》中，苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山，在其“心动欲
还”的时候，“ ， ”，使“舟人大恐”。
【答案】
13．（21-22高二下·辽宁大连·期中）补写出下列句子的空缺部分。
（3）苏轼在《石钟山记》着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不
易，为下文批评“ ， ”埋下伏笔。
【答案】
14．（2024·湖南邵阳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）游山玩水常常能引发人的思考，苏轼在游览了鄱阳湖附近的石钟山后，深
深地感慨：如果“ ， ”，是不能获得事实真相的。
【答案】
15．（2024·贵州贵阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）苏轼夜探绝壁以求石钟山得名原因，尽管所得结论也不够全面，但他提出
的在“ ”的情况下绝不能“ ”的观点，则富有科学精
神。
【答案】
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寻幽文思境，思维大提升
思考练习
1.问题一:本文哪一句表达了主旨,请说明理由。
2.问题二:本文是一篇考辨性的游记。作者此游的目的是考辨石钟山的得名，他
认为得名原因是什么？作者通过怎样的考辨过程得出这样的结论？作者通过怎
样的过程得出上述的结论？
（1）可简要的概括为“二疑三笑”
（2）试比较“人常疑之”“余尤疑之”，说说作者对两种说法的态度。
（3）“余固笑而不信也。”你如何理解作者的这一“笑”？
（4）文中哪些地方表现“惊心动魄”的特点？其作用何在？
3.问题三：作者考辨石钟山得名的具体结论，不是主旨句，那么此类游记的主
旨句有什么特点？
4.质疑一：苏轼关于石钟山得名的结论是否正确？
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5.质疑二：即使苏轼关于石钟山得名的结论是错的，那么本文的主旨句中所体
现的思想是否正确？
写作运用
运用一 （名言运用）
名言：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
运用二（表达运用）
1．在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内
容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
《石钟山记》是苏轼的一篇很有特色的游记， ，浓厚的考辨色彩深寓着对
实践和为学的深刻的哲思。 ，带儿子苏迈夜游石钟山，进行实地考察，就是对
这一点的有力证明。 ，认为读书“唯勤”，且“多为之，自工”；练书法则要
“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之”。
【答案】
2．用一句话概括下面一段话的主要内容，20个字以内。
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苏轼是一个创作能力极强、创作精力极为旺盛的大文学家。在64年的人生
当中，他给我们留下2700多首诗、300多首词、4800多篇文章。他是中国古代
历史上少有的文化全才。在诗歌、辞赋、散文、书法、学术等方面的成就都是
开创性的。在中国古代文化史上，没有一个人像苏轼这样在各个领域中都表现
出了卓越的才华。这还不包括他在建筑、农业、绘画、宗教、饮食、医药、保
健等方面所表现出的浓厚兴趣及所做的深入研究。
【答案】
3．广播稿既要求通俗化、口语化，又要求语意连贯。请将下面一段文字改
写成广播稿。
苏轼（1037--1101），北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，眉州
（今属四川）眉山人。曾任杭州通判，后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪至黄州。
他的研究面极广，学术成就极高，著述颇丰，尤以词开豪放一派；与父洵、弟
辙合称“三苏”。
【答案】
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运用三（写作运用）
阅读下面的材料，根据要求写作。
历代文人墨客在大好河山的游历中不仅创作了隽永曼妙的诗文，亦留下他们
探胜考据的足迹。在《石钟山记》《游褒禅山记》中，我们可以窥见古人对山
川风物得名由来的严谨探求；在《登泰山记》中，我们可以体会到作者将游览
和考察结合在一起的背后所付出的艰辛。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思
考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
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