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专题 06 名篇名句默写 50 题
选 题 说 明
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一、名篇名句默写
1．（2024·陕西咸阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子《逍遥游》中，“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”描绘即使是大鹏也依然有所
恃，荀子《劝学》中直接表明类似观点的两句是“ ， ”。
（2）同为写落花，陶渊明《桃花源记》中的“ ”给人以绚丽优美之感，晏殊《浣溪
沙》中的“ ”则给人以惋惜惆怅之感。
（3）班级拟排演《烈士赵一曼》参加校园文化艺术节活动，担任编剧的同学设计让赵一曼临刑前
吟诗来表达其英勇就义的豪情，小刚提议用“ ， ”两句。
2．（2024·河南驻马店·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香·金陵怀古》上阕先展现宏阔的视野，接着点明地点和季节，而“ ，
”两句既紧承首句，又在构图上以曲线绵延与散点铺展相映成趣。
（2）归有光《项脊轩志》中“ ， ”两句，直接交代了自己在文中要表达的复杂情感。
（3）小明在元宵节晚上到城隍庙参加猜灯谜的活动，看着衣着靓丽、笑容满面的人们，不禁吟出
“ ， ”的古代诗歌名句。
3．（2024·河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》一文通过对五代时期盛衰过程的具体分析，得出“ ，
”的结论，告诫后人居安思危，力戒骄侈。
（2）《永遇乐·京口北固享怀古》中“ ， ”指出人们早已忘却亡国的耻辱。
（3）古人常通过“吟”或“啸”的方式吐露心曲，抒发情怀，古代诗文中对此也多有描述，如陶
渊明《归去来兮辞》一句“ ”彰显田园之乐，张孝祥《念奴娇·过洞庭》一语“ ”尽
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抒沉醉之意。
4．（2024·福建三明·三模）补写下列句子中的空缺部分。
（1）归有光在《项脊轩志》中写到将阁子修缮后又种上兰桂等绿植，使得旧日栏杆 ，面对
满架书籍，或 ，或独自静坐，恬然惬意。
（2）杜甫《蜀相》中使用叠词，“ ？ ”从视觉上强化了肃穆景物给人的伤怀之感。
（3）山川风物、四时好景激发了文人墨客无限才情。古代许多诗词文赋都描绘了“水天相接”的
美景，这些句子意境或开阔，或唯美，或空明，如“ ， ”。
5．（2024·天津河东·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
学校文学社计划开展一次诗词文大赛，请同学们积极参与。请你来应战：
“读万卷书，行万里路”，秋天，站在橘子洲头，看“万山红遍， ”；在夔州登高，面
对滔滔江水，颇有杜甫“无边落木萧萧下， ”的意境；泛舟游于赤壁之下，不觉想起苏轼吟诵
明月的两句诗“ ， ”。
“听君一席话，胜读十年书”，在《论语》中，孔子的几句话“ ， ，可谓好
学也已。”为我们揭示了学习的真谛与人生的智慧。
6．（2024·湖南长沙·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战，相传他在临终之际慨叹壮志
未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ， ”。
（2）《答司马谏议书》中，王安石反驳对方来信中的“生事”之论时，先指出变法的理论根据是
“ ”，然后阐明变法的根本目的是“ ”。
（3）终身学习是提升自我的最好途径，古人深明其理。请写出两句古诗文中表述学习方法的句子
“ ， ”。
7．（2024·陕西宝鸡·三模）补写出下列句子中的空缺部分
（1）荀子在《劝学》中说，那些借助车马的人，即使不善奔走，也会实现“ ”的梦
想；那些“ ”，即使不善游泳，也可以横渡江河。
（2）古代文人常以酒器指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》
中就各自用“ ”和“ ”分别表达了欢聚和祭奠之意。
（3）逆境中往往蕴涵着无限的希望。正如宋代陆游诗云：“ ， 。”不
论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生。
8．（2024·河南信阳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中用“ ， ”两句写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，
产生了一种排山倒海的强烈艺术效果，对蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。
（2）古人常用数字来摹写自然万物。如苏轼《赤壁赋》用“ ”凸显江面的广阔，张孝祥
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《念奴娇·过洞庭》用“ ”表现洞庭湖的浩瀚。
（3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人虚幻等的感慨，如
唐宋诗词中的“ ， ”。
9．（2024·江西·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中叙述，秦孝公在商鞅的辅佐下，在国内制定法令，鼓励耕织，强化军备，
对外采取“ ”的策略，从而取得“ ”的效果。
（2）柳永《望海潮》中“ ”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”，均以“雪”比喻浪
花。
（3）许多情况下，“可怜”在古诗文中被解释为“可惜”，比如“ ， ”。
10．（2024·河南许昌·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《李凭箜篌引》中，李贺从正面写乐声，既以声写声，又以形写声的句子是“ ，
”。
（2）《屈原列传》中，司马迁称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“ ， ”。
（3）小刚漫步江边，看着眼前水天相接的景象，不由吟诵起古人的诗句，“ ， ”，
表达对眼前胜景的情思。
11．（2024·宁夏石嘴山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：“ ， 。”
（2）杜牧《阿房宫赋》中描绘乌青的云朵纷纷扰扰，原来是宫妃们在梳理晨妆的发髻的两句是“
， ”。
（3）古人常常感慨花草木叶的荣或枯（兴或衰），借此来寄托感情，这在古诗词中也经常出现，
如“ ， ”。
12．（2024·江西南昌·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程，《过秦论》
中“ ， ”两句与此表达的意思相同。
（2）古人对于水面的雾气常有不同的表达，如《赤壁赋》“ ”中的“露”和《桂枝
香·金陵怀古》“ ”中的“烟”都指水汽。
（3）在“荷香清韵”诗会上，小刚准备改编含有“芙蓉”的诗词来串烧歌曲，他可以引用古人的
名句“ ， ”。
13．（2024·河北唐山·二模）补写出下列句子的空缺部分。
（1）《登泰山记》中，姚鼐与泰安知府坐日观亭待日出时，遭遇“ ”，在太阳
升起前，他们看到“ ”，不一会就变成五光十色的彩霞。
（2）古人常以鸟和兽入诗来表现事物，传达感情，李白《蜀道难》中就有同时出现鸟和兽的诗句：
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“ , 。”
（3）自问自答有助于抒发思想感情，引发读者的思考，这在诗词中很常见，如“ ？
”。
14．（2024·山西太原·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中开宗明义，指出六国破亡原因是“ ”，斩钉截铁，确立论
点；结论对为国者“ ”的告诫，借古讽今，发人深省。
（2）小刚同学总懊悔于过往的失败，你可以用陶渊明《归去来兮辞（并序）》中的“
， ”两句，鼓励他向前看。
（3）在古诗文中，“月”与“影”常相随，如“举杯邀明月，对影成三人”，又如“
， ”。
15．（2024·广东汕头·二模）补写下列句子中的空缺部分。
（1）“双减”政策是国家教育部发布的旨在进一步减轻义务教育阶段学生负担，提高教学质量的
新政策。《种树郭橐驼传》一文中提到种树要顺应植物天性的观点句“ ， ”
对“双减”背景下的育人方式有启示意义。
（2）《登快阁》中“ ， ”两句是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人
胸襟怀抱的写照。
（3）习近平总书记在党的二十大报告中提到，中华优秀传统文化蕴含着增强忧患意识的思想光辉，
值得我们学习借鉴，比如：“ ， 。”
16．（2024·山东潍坊·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·雍也》中“ ， ”两句说明君子既不能过于鄙
俗，也不能过于浮夸。
（2）清早醒来，天已放晴，窗外鸟雀鸣啭，面对此情此景，你不由地咏起周邦彦《苏幕遮·燎沉
香》中的“ ， ”。
（3）古人常常以“芙蓉”这一意象人诗，或用来形容美好的事物，或体现人格的高洁……如“
， ”两句。
17．（2024·湖南长沙·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都描摹了水
面雾气弥漫的情景。
（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为南朝宋文帝本希望借北伐“ ”，
但因过于草率，最终却“ ”。
（3）世间每一种食物都自有其味道，每一种人生也自有其况味。当我们以简单的菜肴和几杯淡酒
表达热情醇厚的情谊时，可以吟诵杜甫《客至》中的“ ， ”。
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18．（2024·湖南长沙·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为刘义隆出兵草率，虽有“ ”之雄心，
最终却“ ”，以此警示南宋统治者。
（2）《登泰山记》中，作者在泰山之巅看到一幅雪山晚晴图，其中“ ，
”两句写出了雪和山图片美景。
（3）社日是古代祭祀土地神的日子，分为春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如
“ ， ”。
19．（2024高三·全国·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在造口抒写对山河失地无法收复的忠愤，暗含希望国家统一、金瓯无缺的爱国情怀的
诗句是：“ ， 。”
（2）2024年《政府工作报告》提出今年国内生产总值增长预期目标为5%左右，稍低于去年实际增
长率，不贪多求快，不好高骛远，做事一步一个脚印。《老子》四章中“ ，
”两句，也表达了类似的道理。
（3）现代文阅读Ⅰ中提到“玉器走进中华民族的精神世界和现实生活，逐步塑造起中华民族的气
质涵养与精神品格”，这在古诗词中有诸多表现，很多古诗词或直接描写玉、玉器，或以玉来形容
事物、表情达意，如“ ， ”。
20．（2024·广东广州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）何为青年精神？青年精神是“敏于事而慎于言，就有道而正焉”的勤勉力行、向善向上，是
“事不目见耳闻， ，可乎”的大胆质疑、勇于求证，是“ ，恐年岁
之不吾与”的锐身自任、只争朝夕。
（2）中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。司马迁《屈原列传》中用“ ”寓意言
小旨大，韩愈《师说》中用“ ”批评了舍大择小的现象。
（3）清代王世禛在《带经堂诗话》中指出，“七言律有以叠字益见悲壮者”，在唐宋七言律诗中
“ ， ”两句就具有这个特点。
21．（2024·四川内江·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“父母之命，媒妁之言”是我国古老而传统的婚姻观念，媒人在我国的婚姻制度中扮演着重
要的角色。《诗经·氓》中“ ， ”对此有所体现。
（2）有志之士常常因为无人赏识而倍感苦恼，忠贞的大臣往往也为君王的荒唐而悲叹。屈原《离
骚》中的“ ， ”也表达了这种苦闷。
（3）视听结合手法的使用往往会使古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创造一种身临其境
的感受，如“ ， ”便有这样的手法。
22．（2024·宁夏石嘴山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中，“ ， ”两句一动一静，相互映衬，画面
生动，色彩鲜明。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ， ”两句印证了“历览前贤国与家，成由节俭
破由奢”的古训，运用比喻手法批判了秦人极力搜刮却又挥霍无度的行为。
（3）小刚要拍摄一个古风短视频，其中一个片段是人物对着镜中的白发心生感慨，这时可以选取
古诗词中的“ ， ”两句作为字幕。
23．（2024·河南·二模）补全下面句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《石钟山记》中用“ ， ”阐释了自己对唯独此山以钟命名的疑虑，否
定了唐代李渤的观点。
（2）在同样抒写遭遇的不平之慨后，李白在《行路难》中用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海”表达了自己对光明未来的展望，鲍照在《拟行路难（其四）》中用“ ？ ”表
现了自己徘徊不前、如鲠在喉、难以言表的哀痛。
（3）自古以来，人们常常在诗文中表达着对乡村田园生活的喜爱和赞美，或表现百姓生活富足，
或描写烟火气浓浓，或叙写民俗热闹非凡，或描绘水稻丰收在望，或勾画草木茂盛、流水潺潺，比
如“ ， ”。
24．（2024·内蒙古包头·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）周敦颐《爱莲说》中，作者借莲花对君子大加赞美，用“ ”来赞美君子美德远播，
用“ ”来赞美君子可敬而不可侮慢。
（2）《庄子•逍遥游》中，点明列子虽能御风而行，但仍然达不到逍遥游境界的原因的两句是“
， ”。
（3）雨水滋润了花朵，花朵因雨水而更富诗意，花与雨在中国古诗词中结下了不解之缘，如“
， ”。
25．（2024·湖南岳阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李华是一位品学兼优的学生，但最近被一款新网络游戏吸引，在学习上有松懈的迹象，你决
定用《新五代史·伶官传序》的“ ， ”对其进行劝告。
（2）《项脊轩志》中诸多细节描写感人至深，如作者写祖母有一天到轩中来看他，离开的时候不
忘“ ”，过了一会儿，“ ”，体现了祖母对孙儿的关心和期待。
（3）头发、头皮是人体最先老化的部位之一，各种忧思更是加剧了这种变化，古代诗人也敏锐地
发现了这一现象，常借此表达光阴易逝、人生迟暮的感慨，比如“ ， ”。
26．（2024·河北·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》序言中对琵琶女这样介绍：“年长色衰，委身为贾人妇。”而在诗歌中
将之分别表述为“ ”和“ ”。
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（2）秦观《鹊桥仙》中，运用反问修辞，揭示爱情真谛的两句是：“ ， 。”
（3）在学校社团的摄影鉴赏课上，老师分享的一幅作品中，一叶孤舟漂浮于烟波浩渺的水面上，
小明看到后不禁想起古人笔下的“ ， ”两句。
27．（2024·四川宜宾·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中提到，蚯蚓没有锋利的爪牙，但做事专一；螃蟹又有腿又有钳，却“
”，原因是“ ”。
（2）陶渊明《饮酒》中“ ， ”与《归去来兮辞》中“云无心以出岫，鸟倦
飞而知还”寓意相似。
（3）2024年是甲辰龙年，龙是中华民族的象征，“龙”在古诗文中俯拾即是，如“ ，
”。
28．（2024·四川达州·二模）补写出下列句子的空缺部分。
（1）学习交流时同学们感慨学习困难，小张用《生于忧患，死于安乐》中“ ，
”指出只有经历艰苦磨炼才能获得益处来勉励大家。
（2）屈原《离骚》中的“ ， ”与成语“格格不入”、古语“道不同不相为谋”
表达了相同的意思。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”写词人洒酒祭江月表达情感，白居易《琵
琶行》中的“ ”写诗人被贬后独自饮酒消愁。
29．（2024·浙江绍兴·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）中华文化在给孩子取名字时有从《诗经》与《楚辞》中选词的传统，诺贝尔奖获得者屠呦呦
的名字就取自《诗经·小雅》中的“ ， ”两句，曹操在《短歌行》中也直接引用
了这两句。
（2）在《礼记·礼运》所描绘的大同社会中，人们大公无私，有“二恶”：其一是“ ”，
其二是“ ”。
（3）古人在描写女子时经常使用“香”字，如温庭筠《菩萨蛮》中“ ”一句，再如辛弃
疾《青玉案》中“ ”一句。
30．（2024·福建福州·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中，司马迁用“ ”一句，赞美屈原是保持高洁品德、出淤泥而不染的
人，并高度推许屈原的人品志向是“ ”。
（2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适《燕歌行 (并序)》 中
“ ， ”两句就描写了一群浴血奋战、舍身为国而不计功勋的战士。
（3）小华假日出游，来到美丽新农村，踏足田野、乡村，亲近山林、清泉，不禁脱口而出两句诗
“ ， ”，抒发喜悦之情。
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31．（2024·陕西铜川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小丽在写文学短评时，想以调动人的听觉和视觉来写景的古诗句作为例子。同学告诉她，这
类句子很多，比如《登高》中的“ ， ”就是。
（2）《离骚》中，面对污浊的、看不到希望的环境，世俗皆“背绳墨以追曲兮，竟周容以为度”，
诗人却选择了“ ， ”。
（3）2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们炎黄子孙是“龙的传人”，
在班级联欢晚会上，主持人请大家以“龙”字行“飞花令”，可选用古诗文的句子。轮到你，你的
回答是：“ ， 。”
32．（2024·湖北十堰·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句写诗人沉思吟味，表达对贤人的思
念和倾慕。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫
殿里面音乐和舞蹈的效果。
（3）小强参加了“共读三国”活动，读完《三国演义》后他对孙权敬佩不已，准备在分享交流会
上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“ ， ”就很恰当。
33．（2024·四川成都·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中，屈原用方枘圆凿比喻“道不同不足为谋”的道理的两句是“ ， ”。
（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼
罩江水的景象，而在《念奴娇·赤壁怀古》“ ”一句中，则运用比喻的修辞手法描写出白浪
滔天的景象。
（3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是华夏儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的
代名词频繁出现在古诗词中，如“ ， ”。
34．（2024·四川遂宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句写激流飞瀑，冲击山崖，更显蜀
道之艰险。
（2）庄子善于用形象的比喻句来描摹事物，《逍遥游》中描写大鹏奋起而飞时翅膀的状态的比喻
句是“ ， ”。
（3）“龙行龘龘。”龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾。“龙”在古诗文
中更是俯拾即是，如“ ， ”。
35．（2024·山东泰安·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）IT行业人才辈出，出现了学生业绩赶超师傅的事例，许多师傅用韩愈的《师说》中两句话发
感慨，这两句是“ ， ”。
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（2）《念奴娇•过洞庭》中的“ ， ”两句，说明诗人已忘情于月白无风之夜，与
大自然融为一体。
（3）杜甫在《登高》中借“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句描写了自己晚年孤独病弱的
境况，其《登岳阳楼》中“ ， ”两句也写出了类似的境况。
36．（2024·山西·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中指出“ ”就是老师存在的地方；同时老师与学生的关系并非一
成不变的，既可以是“ ”，也可以是“弟子不必不如师”。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中的“ ， ”两句，用白描手法静态描
写了房屋周围树木茂盛的景象。
（3）“瑟”是古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美与节操，象征着知音与年华，是中国古诗词中
常用的意象，如“ ， ”。
37．（2024·江西上饶·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《列子·汤问》中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“
”和苏轼《赤壁赋》中“ ”两句都是化用此句。
（2）柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写出了含泪相望、默默无言的场景，苏
轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ， ”有异曲同工之妙。
（3）菊花是花中四君子之一，象征意义丰富。古往今来很多诗人都推崇菊花，用诗歌吟咏菊花，
如“ ， ”。
38．（2024·山东·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《种树郭橐驼传》从“养树”至“养人术”给予我们很多家庭教育的启示，那就是不能过度
关注孩子的成长，既不能“ ”，也不能“ ”。
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句运用典故，表达了英雄迟暮、壮志难
酬的悲愤。
（3）在中国文学史上，屈原开创了“香草美人”的传统，表达自己的高尚品格和忠君爱国的思想，
苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句就是对这种传统的沿袭。
39．（2024·黑龙江齐齐哈尔·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ ， ”两句写出洞庭湖的明净
广阔，以及词人泛舟湖上的悠然自得。
（2）小汪泛舟西湖之上，微风拂动衣襟，他开心地说：“这就是陶渊明《归去来兮辞》中说的‘
， ’啊！”
（3）美术课上，老师给了同学“ ， ”两句古诗，让大家根据
诗句的意象画一幅画，小刚同学一挥而就，活灵活现的黄鹂展露于笔端。
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40．（2024·江西鹰潭·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《桂枝香·金陵怀古》中，王安石以澄江翠峰、残阳西风展现金陵黄昏秋景，又以“
， ”两句为画面增添明丽色彩。
（2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美
妙的情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。
（3）人们常用“青眼相加”表示对人喜欢或尊敬，“青眼”的故事源自阮籍。古代文人也常常借
用这个典故来表达自己的情感，如黄庭坚《登快阁》“ ， ”。
41．（2024·河南·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《阿房宫赋》中，杜牧在描写歌台上歌声温柔，一派春光融融的景象后，以“
， ”两句与之对比，写出一日之内，一宫之间，而气候不齐的现象。
（2）《〈论语〉十二章》中，孔子对“好学”有自己的标准。阐述说话谨慎、做事勤勉，并向有
道德的人看齐的两句是：“ ， 。”
（3）在我国古代诗文中，“酒”是一个非常重要的意象。以酒会友、以酒传情在古诗文里随处可
见。如：“ ， 。”
42．（2024·河南·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ ， ”两句借眼前实景，
表明抗金复国的正义事业必然会克服一切阻力，取得最后的胜利。
（2）当朋友因痛悔过去无法自拔，而忽略了当下和未来时，我们可以用陶渊明《归去来兮辞》中
的“ ， ”两句相劝解。
（3）复兴中学举行古典诗词大会，张老师让学生抢答高中教材中运用典故来借古讽今的古诗词，
小李同学脱口而出，吟出了“ ， ”。
43．（2024·广东佛山·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在成人礼仪式上，校长引用《论语·泰伯》中“ ， ”两句寄语广大同学，
认为只有胸怀天下、意志坚强的青年，才能承担起国家富强、民族复兴和人民幸福的历史重任。
（2）高适在《燕歌行》的结尾写出了保家卫国的志士与敌人短兵相接、浴血奋战、赤诚报国的句
子是“ ， ”。
（3）春草是一个有深厚意蕴的审美意象，可寄托相思之情，也可带来生机勃发之喜悦，还可……
阳春三月，小桢漫步郊外，满目绒绒青草，不禁想起古典诗词中含有“草”字的诗句：“ ，
。”
44．（2024·江苏南通·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人尤其重视谋臣能士，甚至不惜用珍宝土地来招揽他们，如在《六国论》中苏洵提出如果
“ ”，齐心协力进攻秦国，那么秦人会食不下咽；《过秦论》中诸侯谋弱秦也是
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“ ”以达到招揽读书人的目的。
（2）京剧传统剧目《四郎探母》中“我好比笼中鸟有翅难展，我好比浅水龙被困沙滩”的唱词，
唱出了陶渊明笔下“ ， ”的心境。
（3）越是有志之士，对时光的流逝越是敏感，古人常借鬓发的细微变化来抒写对生命易衰的感慨，
如“ ， ”。
45．（2024·浙江·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古代行军作战鸣鼓而攻，鸣金收兵。高适在《燕歌行》中“ ， ”
两句在描写行军场面时就提到了这两样事物。
（2）贾谊《过秦论》中，“ ， ”两句形象地描述了秦国没有任
何消耗就让天下诸侯陷入困境之中。
（3）“春风”是古代诗词中的常见意象，常用来抒情咏怀，比如“ ， ”。
46．（2024·山东青岛·二模）写出下列横线处空缺的名句。
（1）“指点江山，激扬文字， ”表现了同学们对国家大事的关心，对军阀
官僚的蔑视。
（2）“ ，渺沧海之一粟”道出了我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺
小。
（3）“苟利国家生死以， ”，只要对国家有利，即使牺牲也心甘情愿，
绝不会因为可能受到祸害而躲开。
47．（2024·河南新乡·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人的思
念和倾慕。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫
殿里面音乐和舞蹈的效果。
（3）古诗词常常出现“美人”或“佳人”这个意象，或褒或贬，如“ ，
”。
48．（2024·安徽·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》交代当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的刘裕所住的地方
现在也成了“ ， ”，突出了前文“风流总被，雨打风吹去”的观点。
（2）古代文人常以“影”表达孤独之感，比如李密《陈情表》中“ ， ”的心酸画面。
（3）汪老师鼓励大家说：向上攀登的路一定辛苦，但只有忍受了攀登的苦，方可行至更高处，得
见“ ， ”的动人美景。
49．（2024·河北沧州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）周邦彦《苏幕遮》中，“ ， ”两句，以鸟的鸣叫渲染了环境
的美好。
（2）出淤泥而不染是古代文人的人格理想，这样的意思在《屈原列传》中也有类似的表述，如“
， ”。
（3）“猿啼”似哭似号，闻之令人伤心，是古诗文中常用意象，如“ ，
”。
50．（2024·安徽·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《离骚》中，屈原以“ ， ”两句强调降生的时间，说自己“生得伟大”，像
是肩负上苍的使命来到人世。
（2）李密在《陈情表》中直接表明自己、祖母的年纪之后，顺势提出“ ， ”，以此
强调为国尽忠的时间更长，进一步打消了晋武帝的疑虑。
（3）古人常常感叹时光流逝之迅速，在古代诗词中就有借助比喻手法写时间流逝的句子，如“
， ”。
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