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专题 05 名句名篇默写 40 题（情景默写）
选 题 说 明
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一、名篇名句默写
1．在横线处填写作品原句。
（1）白居易的《琵琶行》在描摹音乐的变化时使用了一连串比喻：“嘈嘈切切错杂弹， 。
，幽咽泉流冰下难。”
（2）《答司马谏议书》中，王安石以盘庚之例表明自己坚持变法的决心的句子是： ，
，是而不见可悔故也。
（3）《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“ ， ？”
（4)《阿房宫赋》中“ ， ，弃掷逦迤”三句，写秦国统治者将剽掠而来的宝
贝当做沙石，扔得到处都是，极其奢侈。
2．用作品原文填空。
古诗文中，不乏写山水的佳作。《梦游天姥吟留别》中，以“ ， ”两句写
天姥山中云沉水荡，山雨欲来的景色；《登泰山记》中，作者用“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，
”为我们勾画出一幅泰山夕照图；《桂枝香·金陵怀古》中则有“ ， ”两句写出了江水澄澈，山
峰林立的美景。
人间草木，最能传情。古诗文中常借草木营造气氛，表达感情。《琵琶行》中，作者用“住近湓江
地低湿， ”写出了作者住地环境的恶劣；《声声慢》中，李清照用“ ，到黄
昏、点点滴滴”传递出自己内心的孤独和愁苦。
《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐创下赫赫战功的词句是：“想当年， ，
。”
3．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾由眼前“斜阳草树， ”之景，联想到
刘裕当年领兵北伐，以“ ，气吞万里如虎”的气势，收复洛阳、长安等地之旧事。
（2）“扁舟”在古诗文中已成为一种独特的意象，如苏轼《赤壁赋》“ ，举匏樽以相
属”中的“扁舟”是自由之舟；张若虚《春江花月夜》“ ，何处相思明月楼”中的
“扁舟”是漂泊之舟。
（3）朱自清称赞荷塘月色“光与影有着和谐的旋律”，归有光的书斋“项脊轩”在明月之夜，“
， ”亦是“光与影”的和谐共奏。
（4）江苏省宿迁市有一个小镇叫归仁镇，镇上有一座桥叫克复桥。归仁镇和克复桥的名字来自
《论语》中的名句：“ ， 。”
4．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）古人总是梦想像仙人一样长生和自由。李白《梦游天姥吟留别》写仙人的句子有“虎鼓瑟兮
鸾回车， ”，苏轼《赤壁赋》中提到仙人的句子有“ ，抱明月而长终”。
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（2）对于战国时期六国如何避免为秦所灭的结局，古人有不同的看法。如杜牧在《阿房宫赋》中
提出假设，“ ，则足以拒秦”；又如苏洵在《六国论》中提出假设，“以赂秦之地封天下
之谋臣， ，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”。
（3）“月”是古典诗词中常见的意象，诗人常以月寄托怀人之思。如张若虚《春江花月夜》的
“此时相望不相闻， ”；又如苏轼《江城子》中的“料得年年肠断处， ，
”。
（4）某位同学灯下读书，忽然听到窗外春雨声，禁不住联想到许多春雨润春花的诗句，如杜甫
《春夜喜雨》中的“晓看红湿处，花重锦官城”，如陆游《临安春雨初霁》中的“ ，
”。
5．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）“月”是中国古典诗歌中表达感情的重要意象。有时“月”是多情的“共情者”，如张若虚
《春江花月夜》中的“ ，应照离人妆镜台”，李白《梦游天姥吟留别》中的“ ，送我
至剡溪”；有时“月”则作为陪衬，起到侧面烘托的作用，如白居易《琵琶行》中的“ ，
”。
（2）文人失意时常于山水中寻得心灵的慰藉，浑然忘我。如苏轼在赤壁与客“相与枕藉乎舟中，
”（《赤壁赋》），张孝祥于洞庭“扣舷独啸， ”（《念奴娇·过洞庭》）。
（3）欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说“ ， ”，认为成
败得失的根本在于“人”。
6．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）李贺《李凭箜篌引》中的“ ， ”两句直接写音乐，用比喻和通感
的手法激发读者对音乐的想象。
（2）古诗文中，常有描写作者登高所见各种画面、各种景象的佳句，例如：黄庭坚《登快阁》中
的“ ， ”描绘了一幅由山、天、江、月等景物所构成的阔大悠远的画面；
再如：姚鼐《登泰山记》中的“日上， ， ”从颜色、光彩、动感等角度
写出了太阳初升时的壮观景象。
（3）本次考试，你写的作文文字简练、文辞含蓄，老师用司马迁《屈原列传》中的“
， ”两句高度地评价了你的这篇作文。
7．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）张若虚《春江花月夜》中“ ？ ？”两句，运用互文，抒发了游子思妇的两
地相思情，道出了离愁别恨的普遍性。
（2）以梦入诗能强化诗歌的情感，如“ 。小轩窗，正梳妆”抒写了绵绵怀念，“
，望帝春心托杜鹃”蕴含着淡淡哀伤。
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（3）归有光《项脊轩志》中，“比去， ”的动作描写饱含着祖母对孙儿的关心与疼爱，
“ ，往往而是”的混乱场景蕴含了家族分崩离析的悲凉与作者的无奈。
（4）圆明园内曾有一座高大的木质八方亭叫“顺木天”，它的名字源自柳宗元的散文名篇《种树
郭橐驼传》：“橐驼非能使木寿且孳也， 。”
8．在横线处填写作品原句，要求书写规范。
（1）古人在创作中常常以景结情，给人以言有尽而意无穷之感。张若虚《春江花月夜》
“不知乘月几人归， ”，相思之情，绵邈悠长；苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记
梦》“ ，明月夜， ”，凄清幽寂，黯然销魂；归有光《项脊轩志》
“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也， ”，感慨万千，耐人寻味。
（2）司马迁认为屈原作《离骚》“盖自怨生也”，屈原之所以“怨”是因为“ ，
”。
（3）诗人洛夫将杜甫《客至》中“ ， ”两句改写为“来客请
进……请进这春水的妖娆荡漾/进入群鸥争食我挺喜爱的聒噪/这里风生水起，有冷冷的灯火和诗
稿”。
9．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）屈原是伟大的爱国诗人，他在《离骚》中将个人命运与国家兴衰紧密联系在一起：“不抚壮
而弃秽兮， ？ ，来吾道夫先路!”司马迁在《屈原列传》中认为“屈平
正道直行， ”“推此志也， ”，给予了屈原很高的评价。
（2）“爱情”是《诗经》的重要主题。如曹操《短歌行》中引用《诗经》青青子衿，
”两句，原本是写姑娘对恋人的思念。《静女》中“爱而不见， ”则写出了沉醉于爱情
的青年男子等待恋人时的焦灼。
（3）“以史为鉴”是中华民族的优良传统。欧阳修在《五代史伶官传序》中，通过“ ，
与其所以失之者”，得出了国家兴衰之理；当司马光对变法进行指责时，王安石用商代的史实进行
反驳：“盘庚不为怨者故改其度， ，是而不见可悔故也。”
10．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）古典诗歌中有许多描写战士同仇敌忾或奋勇杀敌的句子，如《诗经·秦风·无衣》中的“王于兴
师， ，与子同仇”，高适《燕歌行》中的“相看白刃血纷纷， ”。
（2）古代儒家倡导以德治国，居高位者须德化天下，才可能长治久安。所以魏征巧用比喻警醒唐
太宗：“源不深而望流之远， ， ，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！”
（3）苏轼实地考察石钟山，探究石钟山得名由来，因事说理，表达了“ ， ，可乎”
的思想，其质疑和求实的精神值得我们学习。
（4）一位同学在海边看日出。海天一线，忽然间天边幻化出缤纷的色彩，美得无法描绘，这位同
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学情不自禁地吟诵起《登泰山记》中的句子：“ ， 。”
11．在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。
（1）很多文人墨客都抒发过对于生命的看法。孔子用“朝闻道， ”来表达自己对于
至高真理的追求甚于生命；苏轼在《赤壁赋》中用“ ，则物与我皆无尽也。”两句提
出从不变的角度来看，生命和自然一样是无穷无尽的。
（2）文人墨客常以鱼、龙作为意象来寄托志趣、表达情感。比如李贺的《李凭箜引》中用“梦入
神山教神妪， ”表现音乐的神奇高妙；陶渊明的《归园田居（其一）》中用“
， ”来表达自己对田园和自由的向往；张若虚的《春江花月夜》中用“鸿雁长飞光不
度， ”来表达相思之愁。
（3）在高三忙碌紧张的复习中，你会引用《五代史伶官传序》中的“ ，
”对陪伴你三年的同窗进行劝勉。
12．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）孔子非常重视“诗教”。在他看来，《诗》具有“兴观群怨”的社会功能，能够“ ，
远之事君。 ”。
（2）岳阳楼为江南三大名楼之一，楼上不少楹联为人称诵。其中“水天一色，风月无边”一联据
说是李白所写，而“ ， 。”一联则确凿出自杜甫的诗作，这10字中虽无一“水”字，
却凸显了洞庭湖水的宏阔境界。
（3）司马迁对屈原“其志洁， 其行廉， ”的评价，可从《离骚》“扈江离与辟芷兮，
， ，谣诼谓余以善淫”等语句中得到印证。
13．在横线处填写作品原句。
（1）“州”是古代行政区划名，多用于地名；“洲”指水中的陆地。包含这两字的古诗词中，白居易
《琵琶行》中“座中泣下谁最多？ ”为前者之意，陆游《书愤》中“ ，铁
马秋风大散关”符合后者之意。
（2）运用叠词可以使情感表达更加强烈，且富于音乐美。李清照《声声慢》开篇连用七组叠词“寻寻觅
觅， ， ”，有人评价“真似大珠小珠落玉盘也”。
（3）某高中的八字校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；
后者则出自《论语》的“ ， ”。
（4）古人经常用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝
学》中说“ ， ”。
14．在横线处填写作品原句。
（1）张若虚在《春江花月夜》中用“ ？ ”两句写到了月夜下漂泊的游子和楼上的思妇，道出
了天下游子的离情别绪和世间思妇的相思之苦。
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（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中通过“ ， ”两句词写出了词人驾一只小船在月光下那皎洁、
宽阔的洞庭湖水面上徜徉的景象，有一种物我和谐之感。
（3）王安石《答司马谏议书》中的“盖儒者所争，尤在于名实， ， ”表明了弄清名实间的关
系是很重要的。
（4）归有光在《项脊轩志》的文末以“庭有枇杷树， ， ”表达了对亡妻不尽的思念之情。
15．在横线处填写作品原句。
（1）在学习和生活中，我们不免会遇到挫折，承受失败。但不要就此消沉，而要坚信“长风破浪会有
时”，正如李白在《将进酒》中表现出的乐观自信的情怀“ ， ”。
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》的结尾句“至今商女， ， ”，指出六朝亡国
的教训已被人们淡忘。
（3）儒家的学习内容，不仅是科学文化知识，更重要的是在日常生活和工作中培养德行，即：“君子食
无求饱，居无求安， ， ，可谓好学也已。”
（4）苏轼在《石钟山记》中提示我们，要想了解事情的真相，须有实地探索、质疑求实的精神，切忌“
， ”。
16．在横线处填写作品原句。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗要重视民意，指出君民关系非常重要，需审慎对待：“
， ；奔车朽索，其可忽乎！”
（2）韩愈在《师说》中所说的“ ， ”，与荀子《劝学》中“青，取
之于蓝，而青于蓝”蕴含的道理有相通之处。
（3）“木”在诗句中有多种含义。如《登高》” ，不尽长江滚滚来”中，“木”的
意思是“树叶”；《蜀道难》“ ，雄飞雌从绕林间”中，“木”的意思是“树”。
（4）杭州自古被誉为“人间天堂”，宋代柳永在《望海潮》中写到：“ ，
，钱塘自古繁华。”
17．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）孔子说《诗》“ ”(《论语·阳货》),认为《诗》有讽谏作用；司马迁说“
”(《史记·屈原列传》)，认为《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。
（2）陶渊明对后世文人影响深远。李清照的居所“归来堂”就取义于《归去来兮辞》，她的号“易安居
士”也取自这篇辞中的“ ， ”。
（3）诗词中“群山”“大江”的组合常能描绘出雄浑阔大之境，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“千里
澄江似练， ”和黄庭坚《登快阁》中“落木千山天远大， ”。
（4）古人表达情感往往十分含蓄。苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写自己梦回故乡，看到妻
子“小轩窗， ”，以日常活动描写表达对亡妻的思念；归有光在《项脊轩志》中说：“庭
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有枇杷树，吾妻死之年所手植也， ”，用树的成长传达深情。
18．在横线处填写作品原句。
（1）南宋王十朋起初不认同韩愈《师说》中“ ， ”两句；待其开馆授学，发现学生中
“颖然以才名称者十余辈”，自己在有些方面还不如他们，方知韩愈之言不虚。
（2）优秀的古典诗歌，往往于景中体现人格美，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》上阕中的“ ，
， ”，写水天一色之景，也体现了诗人光明坦荡、表里如一的高尚境界。
（3）杜甫《登高》颔联“ ，不尽长江滚滚来”写夔州秋景，寄寓韶光易逝的感怆。
（4）杜牧《阿房宫赋》先写阿房宫的雄伟，次写宫中的美人珍宝，接着由描写转入议论，“秦爱纷奢，
人亦念其家。 ， ？”的质问笔力雄健，令人深思。
19．在横线处填写作品原句。
（1）《红楼梦》“护官符”中“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”的描述凸显出薛家的豪富奢侈，《阿房
宫赋》中与之意味相近的句子是：“ ， ，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚
惜。”
（2）诗人在作品中追怀古人，往往带有倾慕的意味，如《念奴娇·赤壁怀古》中写周瑜“雄姿英发”，
《将进酒》中写曹植“ ”，《蜀相》中写诸葛亮“ ”。
（3）苏轼在《石钟山记》中具体记述了月夜考察的经过。父子二人在绝壁下看到的是“如猛兽奇鬼，
”的大石，听到的是栖鹘、鹳鹤的怪叫声。这段描写烘托出实地探访的不易，为下文批评“士大夫
绝壁之下”张本。
（4）钱塘江潮是杭州第19届亚运会会徽“潮涌”的形象核心，柳永《望海潮》上阕中“ ，
”两句直接描写了钱塘江的澎湃浩荡。
20．在横线处填写作品原句。
（1）古诗中有很多赞美诸葛亮的诗句。“ ，两朝开济老臣心。”（杜甫《蜀相》）“出师一表
真名世， ！”（陆游《书愤》）两位诗人都抒发对诸葛亮的追慕之情，也表达了自己的爱国之志。
（2）“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。 ， 。”《屈原列传》中的这几句，也启发我
们作文时可以采用以小见大、深入浅出的手法。
（3）《项脊轩志》描写了书房翻新后的生活：“借书满架， ，……风移影动， 。”展现
读书人特有的高雅情调。
（4）2023年9月至10月，第19届亚运会在杭州举行。杭州美景让外国运动员和游客陶醉。一名导游也
情不自禁地引用柳永《望海潮》的句子“ ， ”，来向游人介绍西湖当季的自然美景。
21．在横线处填写作品原句。
树，这一意象常在古诗文中出现，如杜甫在《蜀相》中提到柏树的诗句是：“ ？ 。”
《短歌行》中借乌鹊环树刻画了贤才犹豫彷徨心境的诗句是：“ ， ？”柳永的《望海潮》
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提到树的丰茂，展现出钱塘“形胜”特点的诗句是：“ ， ，天堑无涯。”归有光在《项脊
轩志》中借树表达对亡妻无限思念的句子是：“ ， ，今已亭亭如盖矣。”
22．在横线处填写作品原句。
回到历史现场，我们可一窥古代人物的生活剪影。他们诉忠情“臣 ，死当结草”，竭
诚报君恩（李密《陈情表》）；他们“策扶老以流憩， ”（陶渊明《归去来兮辞》），用
脚丈量每一寸土地，用心感受每一片风景。他们的视野跨越时空，“ ？江月何年初照人”
（张若虚《春江花月夜》）；他们的思绪超脱物我，“ ，蓝田日暖玉生烟” （李商隐《锦
瑟》）。有时，他们凝视沙场“ ，孤城落日斗兵稀”（高适《燕歌行》）；有时，他们远
眺江天“落木千山天远大， ”（黄庭坚《登快阁》）。于己，他们内修善德，追求“
，然后君子”（《论语》十二章）；于国，他们寄望君主以史为鉴，谏言“忧劳可以兴国，
”。（欧阳修《伶官传序》）。
23．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）数字入诗具有独特的艺术效果：杜甫《蜀相》中“ ， ”，凸显了诸葛
亮的济世雄才和耿耿忠心；黄庭坚《登快阁》中“ ， 澄江一道月分明”，描绘出辽远阔
大、空明澄澈的意境。
（2）何为青年精神？青年精神是“敏于事而慎于言， ”的勤勉力行、向善向上，是“事
不目见耳闻， ，可乎”的大胆质疑、勇于求证，是“ ，恐年岁之不吾与”
的锐身自任、只争朝夕。
（3）借代具有增强形象感、引发丰富联想等作用：《过秦论》中“ ，威震四海”，形象
地写出了秦王朝的严刑治国；《燕歌行》中“ ，玉箸应啼别离后”，生动地表现了卫边
之苦、相思之痛。
24．在横线处填写作品原句。
《饮中八仙歌》勾勒出酒中八仙的群像，而文人与酒确有着不解之缘。因受门阀制度的压抑，满怀愤懑
的鲍照想要以酒来宽慰自己，“（1） ，举杯断绝歌《路难》”；归隐田园的陶渊明在醇酒与美景
中自得其乐，他能够“(2) ，眄庭柯以怡颜”；与朋友推杯交盏的李白不看重富贵的生活，只愿
久处醉乡不愿清醒，“(3) ， ”；款待来客的杜甫酒意渐浓，兴致渐高，他不禁发出
“(4)肯与邻翁相对饮， ”；贬谪于浔阳的白居易面对美景，只能以独自饮酒来排遣沦落之情，
“(5) ， ”；而在泛舟赤壁的苏轼笔下，“一世之雄”的曹操有着“(6) ，横槊赋
诗”的英姿。
25．古诗文默写。
（1）李贺和李商隐同为浪漫主义诗人，但诗风有别。《李凭箜篌引》中“梦入神山教神妪， ”
句展瑰丽奇诡；《锦瑟》中“ ，蓝田日暖玉生烟”句显隐晦迷离。
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（2）文人创作有时直抒胸臆，坦露襟怀：陶渊明在《归去来兮辞》中用“ ，知来者之可追”表
达自己入仕为官的悔悟；李密在《陈情表》中用“母孙二人，更相为命， ”抒发对祖母刘氏的
报恩之情。有时则借助描写景物抒发情感：柳永在《望海潮》中以“重湖叠𪩘清嘉， ，十里荷
花”来抒发对杭州城盛景的赞美；王安石《桂枝香·金陵怀古》中借“六朝旧事随流水， ”表达
物是人非的惆怅。
（3）借事论理往往能达成深入浅出的良好效果。《种树郭橐驼传》中，柳宗元将郭橐驼能让树木活得长
久且茂盛的方法“能顺木之天， ”引申至对“官理”的深思；《过秦论》中，贾谊用“天下云
集响应， ”的场景显示“民心归附”的道理。
（4）“白居易在《琵琶行》中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：“
, 。”
26．在横线处填写作品原句。
（1）生活在现代都市中，很多时候会让人怀恋自由清新的乡土生活，此时，我们可借陶渊明《归园田居
（其一）》中的语句“ ， ”来抒发摆脱束缚、渴望自由的志趣。
（2）张若虚的《春江花月夜》几乎句句见“月”。其中“ ， ”两句，虽未着
一个“月”字，却用拟人的手法写尽了月无论如何也驱赶不走的缠绵缱绻。
（3）欲立大事，起步之后，须持之以恒。《论语·子罕》中用形象的比喻“ ，
”，进，吾往也”说明了这个道理。
（4）魏征在《谏太宗十思疏》中提出：“ ， ”的建议，希望唐太宗能选贤任
能，虚怀纳谏。
27．在横线处填写作品原句。
（1）李白、李贺和李商隐同为浪漫主义诗人，但诗风有别，异彩纷呈。《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，
”句见豪放雄奇；《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫， ”句展瑰丽神奇；《锦
瑟》中“ ，望帝春心托杜鹃”句显隐晦迷离。
（2）“水”常常被诗人借用以抒情。李白在《将进酒》中所写“ ，奔流到海不复回”，借
黄河水奔流到海的气势抒发豪迈之情；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中所写“乱石穿空， ，卷
起千堆雪”，借长江水拍击堤岸的力量抒发怀古之情。
（3）中国诗人与酒有着不解之缘。《拟行路难（其四）》中不能安于宿命的鲍照，“ ，
举杯断绝歌路难”；《客至》中刚刚安居草堂的杜甫，尽管盘中菜肴简单，且“ ”，也愿
与邻翁对饮；《登快阁》中知音难觅的黄庭坚，也只能无奈慨叹“ ”。可见酒是液体的诗，
诗成了情酿的酒。
28．在横线处填写作品原句。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征引先哲名言，诚心劝谏：“怨不在大， ；载舟覆舟，
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。
（2）古人常用香花美草传情达意。《静女》中“ ，洵美且异”借茅草表达爱慕之情；
《涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁？ ”以反问形式，表达采撷花草却欲赠不能地忧伤。
（3）意象是诗词中独特的文化符号，许多古代诗人以动物为意象来寄托志趣、抒发情感。陶渊明在《归
园田居》中用“ ，池鱼思故渊”表达了对田园生活的无限向往；李商隐在《锦瑟》中
用“庄生晓梦迷蝴蝶， ”，传达出怅惘迷茫的幽深情思。
（4）在学习过程中，我们要善于从古人那里汲取智慧和力量。从荀子的“故不积跬步，
”中，我们能懂得学习要持之以恒，日积月累；从苏轼的“事不目见耳闻， ，可乎”，
我们能认识到了解事物要经过实地考察，不能凭主观想象。
29．在横线处填写作品原句。
①《琵琶行》中借写月色，侧面烘托琵琶曲艺术效果感人的诗句是：“ ， 。”
②《归园田居》中以“ ， ”写出了暮色中远村炊烟袅袅的田园风光。
③姚鼐在《登泰山记》中更是以“ ， ”八字写尽冬日雪后泰山晚照的壮美之景。
④曹操在《短歌行》中运用《诗经》里的句子“ ， ”借一个姑娘思念她的爱人，形
象地表达了对“贤才”的思念。
30．在横线处填写作品原句。
①学习需要扎扎实实，坚持不懈，久久为功，正如荀子《劝学》中鼓励的那样：“ ， 。”
②自古文人多傲骨， 李白在《梦游天姥吟留别》中，用“ ， ”表达了自己不与世俗同流合
污的节操。
③苏轼在《赤壁赋》中以“ ， ”两句写箫声能使蛟龙起舞，使寡妇落泪，从侧面写出了箫
声的感人。
④古诗文中的景物描写常常能以片言传神，用极精炼的语言描摹出景物的典型特征。比如：陶渊明在
《归园田居》（其一）中以“ ， ”写出了暮色中远村炊烟袅袅的田园风光；姚鼐在《登泰
山记》中更是以“ ， ”八字写尽冬日雪后泰山晚照的壮美之景。
31．在横线处填写古诗文原句。
（1）古代文人常借助不同的形象表达自己的情感。陶渊明在《归园田居》中连用两个相似的比喻通过写
“ ， ，”表达厌倦旧生活、向往新生活的情绪；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借周
瑜“ ，谈笑间， ”的儒将形象对比出自己的落寞无奈。
（2）在《登泰山记》中，赋静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛，雪光与日光争辉的奇景的句子是
“ ， ”。
（3）《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“ ， 。”
32．在横线上填写作品原句。
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（1） ，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ，咏而归。
（2）总此十思，弘兹九德， ，择善而从之。
（3） ，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
（4）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆， 。
（5）《将进酒》中显示诗人对当下及时行乐，对未来充满信心的诗句是：“人生得意须尽欢，
。 ，千金散尽还复来。”
（6）《春江花月夜》中写出个人生命短暂，但人类的存在绵延久长的诗句是：“江畔何人初见月？江月
何年初照人？ ，江月年年望相似。”
（7）苏轼在《赤壁赋》中认为人生在世，有“取”与“不取”之别。在“取”中说道：“惟江上之清风，
与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， ，用之不竭。”
（8）荀子在《劝学》中举了反例提醒我们学习要专心致志：“蟹六跪而二螯， ，用心
躁也。”
33．古诗文默写。
（1）杜甫生逢唐朝“安史之乱”的动荡时期，生活长期颠沛流离，《登岳阳楼》中的“亲朋无一字，
”是其漂泊无依的生活写照，而《客至》中“花径不曾缘客扫， ”又反映了其暂时安居的喜
悦之情。
（2）《梦游天姥吟留别》中的“ ，栗深林兮惊层巅”和《燕歌行》中的“㧿金伐鼓下榆关，
”都运用了视听结合的手法，从不同角度表现诗人的见闻。
（3）古代文人对“月”情有独钟，诗文中不仅有《项脊轩志》中“三五之夜，明月半墙，
，风移影动，珊珊可爱”的美景勾勒；更有《蜀道难》中“ ，愁空山”和《将进酒》“人
生得意须尽欢， ”以及《赤壁赋》“ ，抱明月而长终”的抒情与感怀。
（4）“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以秦之灭亡告诫统治者“后人哀之而不鉴之，
”；苏洵在《六国论》中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之大， ，是又在
六国下矣”。
34．默写，根据古诗文原文填空。
（1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，
仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ， ”。
（2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名
于陆游《临安春雨初霁》的诗句“ ， ”。
（3）文学作品中的景物往往是作者胸襟气度的写照，例如黄庭坚登快阁所见“ ， ”
之景便体现了诗人光明坦荡的胸怀。
（4）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活：“ ，
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。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
35．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
“山”是文人墨客笔下常见的意象。《荀子·劝学》中“ ， ”以山为喻，强调积累
的重要性；曹操《短歌行》中“ ， 。周公吐哺，天下归心”用“山”
“海”表达对人才的渴求；杜牧《阿房宫赋》中“几世几年， ， ”用山作喻，批评六国对
人民财物的榨取无厌；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ，孙仲谋处”
将山河永恒与英雄易逝进行对比，抒写感伤之情。
36．在横线处填写作品原句。
关于青春的价值，我们可以从经典作品中追索答案。或许你曾如陶渊明一般惆怅青春时光不如鱼鸟
自由，故而吟咏“ ， ”；或许如同李清照，寻寻觅觅之后依旧“冷冷清清，
”，于是发出与苏轼相同的感慨“人生如梦， ”。然而，追寻生命价值的过程便富有意义。
倘若我们铭记魏征在《谏太宗十思疏》中发出的警语“ ，能克终者盖寡”，听取荀子的劝诫
“ ，金石可镂”，效仿王安石初心不改，“盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，
”，那么终可如姚鼐，历经艰难得见最美的风景：“极天云一线异色， 。”
37．在横线处填写作品原句。
（1）子曰“不学诗，无以言”，古人写诗经常引用《诗经》中的诗句，如曹操《短歌行》中的“
， ”。
（2）电影《长安三万里》中引用了很多诗句，如“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙”（杜甫《饮中八仙歌》），又如“ ， ， ，
与尔同销万古愁”(李白《将进酒》)，塑造了诗仙李白嗜酒豪放的形象。
（3）尊师重道是中华民族的优良传统。韩愈在《师说》中认为“三人行，则必有我师”，无论对方长幼
尊卑，都要虚心向他学习，原因是“ ， ”。
（4）“中国十一世纪的改革家”王安石在《答司马谏议书》中写道：“ ， ，是
而不见可悔故也”，用盘庚迁殷的典故，表明自己不会因反对意见而放弃变法的决心。
38．在横线处填写作品原句。
（1）恰当地使用颜色词语，可增强诗文的视觉艺术效果，如《桂枝香·金陵怀古》中“千里澄江似练，
”，生动地呈现出一幅锦绣江山图；《登泰山记》中“ ”，形象地描绘出泰山日出时色彩相间
的景象。
（2）孤独思亲是杜甫诗歌中的常见内容，如《登岳阳楼》中的“ ”，《登高》中的“
, 百年多病独登台”。
（3）《谏太宗十思疏》中“ ，傲物则骨肉为行路”，《六国论》中“以赂秦之地封天下之谋
臣， ”，都在强调以诚待人、礼遇贤才的重要性。
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（4）叠词有摹声、绘形等作用，如《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨， ”，《赤壁赋》中 “
, 羽化而登仙”。
39．古诗文默写。
（1）《邶风·静女》的最后两句直抒胸臆，“匪女之为美， ”，巧妙点题，突出了男主人公
爱恋心上人的主旨。
（2）生活总会触动人生感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁， ”；对酒
当歌，鲍照心有所感，写道“ ，举杯断绝歌《路难》”。
（3）张若虚的《春江花月夜》中，“ ，鱼龙潜跃水成文”两句运用典故，描写月光清澈无
边，又暗含鱼雁不能传递音讯之意。
（4）我们可以用曹操《短歌行》中的“ ，去日苦多”感慨时光短暂；也要用屈原《离骚》
中的“ ，春与秋其代序”两句，提醒自己时不我待，不要虚度光阴。
（5）《屈原列传》中的“屈平正道直行， ，谗人间之，可谓穷矣”一句，概括了屈原的人
格风采和悲惨境遇。
（6）陶渊明《归园田居》中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表
达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
（7）《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王要谦虚有修养的一句是： 。
40．名句默写。
（1）《劝学》中说明积累的重要性，用积水成渊比喻的句子是：“ ，
。”
（2）韩愈在他的散文名篇《师说》中表达了从师的重要性，并提出了择师的标准，其中明确择师标准的
两句话是：“ ， 。”
（3）苏轼在《赤壁赋》中以“ ， ”两句，写出了婉转悠长、延
绵不尽的乐声之美。
（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，
一路酣歌的美丽动人的景象：“ ， ， 。”
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