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专题五 情景默写
目录：
2023年真题展现
真题考查解读
近年真题对比
命题规律解密
名校模拟探源
高考必备知识
（2023·新高考1卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不
能完成，所以“__________”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“_______，
_______”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成
句，比如“__________，_________”就很好。
【答案】 草创未就 就极刑而无愠色 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 出师未捷
身先死 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）
【详解】本题考查学生默写名言名篇的能力。
考生需要注意如下字词的书写：“创”“愠”“融”“捷”“长”“襟”“堪”。
【命题意图】本题考查学生识记常见名篇名句的能力。而光靠死记硬背是远远不够的，必须理解记忆。对
于平时的错题要多积累。 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或
翻译还原到古文或诗句中即可确定要填写的名句。
【得分要点】名篇名句默写题在高考中是古代诗文阅读板块考查的内容,也属于《课程标准》提到的“文学
阅读与写作”任务群。该任务群提出:“使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能
力.”名篇名句默写题契合«课程标准»要求,表现为以下几种形式:
1.形象
形象是鉴赏的要素之一,包括景物形象、事物形象和人物形象.我们需要关注能表现景物、事物和人物形象
的句子,把握构成形象的关键点。
２．品味语言
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一般考的是是名句，运用了多种手法。
3. 情感
诗歌多为抒情类作品，所以关于情感类的默写题会比较多。
（2022·新高考全国Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“_________________________，_________________________”两句，以劣马的执着
为喻，强调为学必须持之以恒。
（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是
“_________________________”和“_________________________”。
（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如
“_________________________，_________________________”。
【答案】 驽马十驾 功在不舍 琴瑟友之 钟鼓乐之 但见悲鸟号古木 雄飞雌从
绕林间
示例二：又闻子规啼夜月，愁空山
【详解】本题考查学生识记常见名篇名句的能力。
易错字：驽，瑟。
从考查倾向看，主要是要求填写：①富有教育意义和警策作用的哲理句；②抒发爱国情怀，表明崇高理想、
坚强意志、广阔胸襟的语句；③描写优美意境的语句；④反映以德治国、传统美德等方面的语句等。同时，
注重考查格式比较工整、在结构上侧重于对偶并体现审美性的语句。默写题要求填写的诗句不是很复杂，
但有一定的迷惑性。
1．（2023·山东泰安·新泰市第一中学校考三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陆游《书愤》中“ ， ”两句，意象叠加，写早年快意征战的生活，勾勒出气壮山河的
战争图景。
（2）杜牧《阿房宫赋》中用“ ， ”两句写出秦人不知珍惜从六国剽掠来的珍宝，生活极度
奢侈。
（3）东汉许慎在《说文解字》中说：“玉，石之美者。”“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们
的喜爱，也是古诗词中常见意象，如“ ， ”。
2．（2023·山东潍坊·潍坊一中校考模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》中，李密以祖母年老多病无人奉养为由，用比喻的手法向晋武帝提出了“ ，
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”的请求，言语恳切、谦抑，措词委婉、得体。
（2）“春光”一般是指春天的风光、景致，《临安春雨初霁》中，陆游用春光作为背景来表达自己郁闷
与惆怅心境的句子是“ ， ”。
（3）古诗词中，常借斑白的鬓发表情达意，如“ ， ”。
3．（2023·山东济南·山东师范大学附中校考模拟预测）补出下列句子中空缺的部分。
（1）《庖丁解牛》中“吾闻庖丁之言，得养生焉”揭示了全文主旨，《种树郭橐驼传》中“
， ”也有异曲同工之妙。
（2）“以汉代唐”是唐诗中一种独特的文化现象，即借用汉朝的人、事、物来代指唐朝的人、事、物。
这种现象在高适《燕歌行》中“ ， ”两句里也有所体现。
（3）古诗词中，诗人常常通过今昔对比，来表达物是人非之感，如“ ，
”。
4．（2023·湖北宜昌·当阳一中校考模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人善于用典，在《春江花月夜》中，“ ， ”两句运用典故，表达两人
音讯不通，相思无着落之苦。
（2）《项脊轩志》结尾，作者把极深的悲痛寄寓于庭中的枇杷树，“ ， ”睹
物思人而物是人非，不言情而情无限，言有尽而意无穷。
（3）诗人喜爱用各种颜色来描写春天之美，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ，
”。
5．（2023·湖北荆州·沙市中学校考模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“青灯有味似儿时”蕴含陆游对儿时读书的回忆；《书愤》中“ ， ”两句是他对抗金
历史的追忆。
（2）《答韦中立论师道书》中，柳宗元说“今之世，不闻有师，有辄哗笑之”，这与韩愈《师说》中“
， ， ”所描述的现象一样。
（3）樽是古代盛酒器具，古人常以之代酒，如苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中用“一尊还酹江月”表示祭
奠，在《赤壁赋》中用“ ”表示朋友相邀对饮。
6．（2023·湖北襄阳·襄阳四中校考模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，反对派攻击新法“侵官、生事、征利、拒谏”，王安石回信反驳“生事”的
句子是“ ， ”。
（2）高适的《燕歌行》中，描写白天的战场斗争激烈的一句是“ ”；又描写军中
夜晚的敲更声侧面表现战斗紧张的一句是“ ”。
（3）《红楼梦》中的林黛玉《葬花吟》“独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕”两句以泪洒花枝抒发自己
的悲情，这种以“泪”抒怀的写法，在诗歌中比较常见，如“ ，
”。
7．（2023·福建福州·福建省福州第一中学校考三模）默写。
（1）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用，白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“
， 。 ”
（2）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在
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金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“ ， 。”
（3）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安
详之感。
8．（2023·福建厦门·厦门一中校考模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语》中孔子说，学《诗经》可以激发热情，可以提高观察力，可以团结群众，可以抒发不满，
可以“ ， ”，还可以知道很多鸟兽草木的名字。
（2）高适《燕歌行》中“ ， ”两句，写士兵们浴血奋战，保家卫国、视死如
归，并非是为了封赏。
（3）诗人揽镜自照，常常引发时日消逝、青春不再、老大无成等感慨，如“ ，
”。
9．（2023·湖南岳阳·湖南省岳阳县第一中学校考二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《礼记》中有言“经师易得，人师难求”，用《师说》中的话来说，“经师”是“ ”，
“人师”是“ ”。
（2）苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”描绘的情形，在张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中
也有类似的表述“ ， ”。
（3）《屈原列传》中称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“ ， ”。
10．（2023秋·湖南长沙·高三湖南师大附中校考开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元在《种树郭橐驼传》中对种植者通过“ ， ”来检验树
木生存状态，实则妨害树木生长的做法予以批评。
（2）《拟行路难（其四）》中“ ？ ”两句将鲍照忍辱负重、矛盾
痛苦的精神状态描绘得淋漓尽致。
（3）“沧海”经常出现在古诗文中和其他意象组合营造意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒
发离情别绪等，如“ ， ”。
做题步骤
1．细读题干，把握题意。情境式默写题，一般是在题干部分提供一种情境，要求考生从某一文章中
找出与之意思贴近的语句，因此细读题干，准确地把握题干的意思，就成了解答情境式默写题的诀窍之一。
2．扣住提示，筛选语句。题干中所设的情境既明确了语句的出处，又缩小了筛选的范围。因此考生
在答这类题时，不仅要“瞻前”，还应“顾后”，善于捕捉题干中的提示信息，这样才能迅速而准确地答
题。
3．检查书写，确保无误。考生答题结束之后，必须再检查一番，以确保答案正确。考生可从以下三
个方面着手：（1）查连贯，看所选语句与上下文是否贯通。（2）查文字，主要检验是否错写、漏写、多
写。（3）查书写，看有没有因书写习惯而造成笔误。
备考策略
一集中复习与分散复习相结合。读写结合，错题重练。
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二群诗复习，比较阅读。
三情景默写与诗歌鉴赏融合，情景默写与作文写作融合。
四重视审美，重视情景，告别无效刷题。结合社会热点，结合青年痛点，自主设置情景，提高学习效率。
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