文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
2026 高中作文写作秘籍之
02 新材料作文审题立意六法（下篇）
一、课题：新材料作文审题立意六法（下篇）
二、课时安排：3 课时
三、课型：作文写作
四、学习目标：
1．认识新材料作文的审题立意六法。
2．能学会用六法灵活地给新材料作文审题立意。
新材料作文高效且实用的审题立意主要有6 种方法，即1.由果溯因法；2.分层次法；3.
关键词句法；4.提炼中心法；5.求同存异法；6.多角度分析法。
由于篇幅过长，知识点将分为上下两个部分进行讲解，本次专题是下篇，讲解的是后3 个
方法，即4.提炼中心法；5.求同存异法；6.多角度分析法。前3 个方法已经在上篇讲解，敬
请回顾。
壹.
=== 上篇知识简要回顾===
新材料作文高效实用的审题立意方法主要有六种，这六种方法堪称审题立意的“六大秘
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
籍”：
1.由果溯因法（上篇已讲）：从材料描述的结果或现象出发，逆向追溯其背后的原因或
动机，从而挖掘出深层次的含义与主旨，为文章立意奠定坚实基础。
2.分层次法（上篇已讲）：将复杂的材料内容分解为若干层次或方面，逐一分析各层次
间的逻辑关系与内在联系，进而提炼出全面而深刻的立意角度。
3.关键词句法（上篇已讲）：紧抓材料中的关键词汇或关键句子，这些往往是材料主旨
的集中体现或重要线索。通过分析关键词句的含义与作用，可以快速定位并确定文章的立意
方向。
4.提炼中心法（下篇）：直接聚焦于材料的核心观点或主要信息，通过概括、提炼的方
式，准确把握材料的中心思想，并以此为基点构建文章框架与主旨。
5.求同存异法（下篇）：适用与多则材料，在对比分析不同材料中的多个元素或观点
时，既寻找它们之间的共通之处，也保留其独特差异，从而多角度、多层次地审视问题，形
成独特而深刻的立意。
6.多角度分析法（下篇）：材料如果是一事多人（物），而且每个人（物）都在故事中
起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。
温馨提示：
由于篇幅过长，知识点将分为上下两个部分进行讲解，本次专题是下篇，讲解的是后3
个方法，即4.提炼中心法；5.求同存异法；6.多角度分析法。前3 个方法已经在上篇讲解，
敬请回顾。
贰.
=== 下篇精讲细练 ===
（4.提炼中心法；5.求同存异法；6.多角度分析法）
下面逐一精细讲解六大审题立意秘籍中的其中3 种方法，即下篇，并进行对点训练。
四、求同存异法
求同存异法，作为一种高效的审题立意策略，在高考作文中尤为适用于处理多则材料
作文。这类作文通常由两个或两个以上的材料组成，这些材料之间往往蕴含着明显的相同点
或不同点，而这些共同点与不同点正是我们确立文章主旨的基石。求同存异法主要包括两个
核心思路：异中求同与同中求异。
(一)异中求同
多则性的材料作文（比如2025 年的全国一卷）虽然看起来差异性很大，但是如果有比较
明显的有共同点，我们称之为相同性的多则材料作文。相同性多则材料作文的审题立意，用
求同法，找出共同点，共同点即是中心观点，即异中求同。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后
比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。共同点一般是下面几
点：
1.核心概念的一致性。若几则材料看似围绕不同现象展开，但最终都指向例如“责任”
“传承” 等同一核心词汇，这个词汇便是共通的基底。
2.价值取向一致。比如有的材料讲述个人奉献，有的描述集体担当，虽载体不同，但都
传递出“利他”的价值追求，这种正向价值的共通性即为共同点。
3.行为指向具有同向性。无论材料呈现的是科研探索、艺术创作还是日常实践，若最终
都倡导例如“脚踏实地”“精益求精”等的行动方式，这种行为层面的一致倾向就是共通
点。
4.具有有关联性的本质属性。不同材料可能从不同角度阐释同一事理，比如有的讲自然
规律，有的说社会现象，但其深层都指向例如“量变引起质变”的本质逻辑，或都具有其他
共性属性，这便是隐性的共同点。比如2025 年全国一卷，虽然没有共同词，但是三则材料都
跟“抗日战争”有关，有这个隐性的共同点。
“求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间
的内涵有相同处。
【举例讲评】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：古人云：“滴水穿石，非一日之功。”
材料二：现代科学家爱迪生经过上千次实验，终于发明了电灯。
以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800 字。
分析：这两则材料虽然一个是自然现象，一个是人物事迹，看似互不相干，但共同传
达了一个核心理念——坚持与毅力的重要性。材料一通过自然现象揭示了持续努力的效果，
而材料二则以具体人物为例，展现了不懈努力终获成功的历程。在审题立意时，我们可以将
这两点共同点提炼出来，形成文章的中心观点：“成功源自不懈的坚持与努力。”
（二）同中求异
与异中求同相反，当面对内涵相悖或形成鲜明对比的多则材料时，同中求异的方法便显
得尤为重要。
它适用于相反（相对）型多则材料作文的审题立意，它的审题立意的方法就是：找出分
歧点，分歧点即是立意核心。
这种材料的特点是各则材料的内涵相反（相对），构成比较鲜明的对比（相对）关系。
其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，分歧点即是这组材料的作文立意所
在。
“求异法”要求“同中求异”。 形式是：①多则名言名句材料。（两则或两则以上）②
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
材料之间的内涵相反，构比较成比较鲜明的对比。
【举例讲评】
阅读下面的材料作文，根据要求写作。
材料一：孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”
材料二：当今社会，许多人追求“躺平”文化，强调降低欲望，追求心灵的平静。
以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800 字。
分析：这两则材料针锋相对。材料一强调了逆境中的成长与奋斗精神，要有“忧患意
识”；而材料二则反映了现代社会中一种逃避竞争、追求安逸的生活态度。在审题时，我们
应敏锐地捕捉到两者之间的分歧点，即面对生活挑战的不同态度。由此，可以立意为：“在
快速变化的时代，应如何在追求心灵平静与保持奋斗精神之间找到平衡”，进而探讨个人成
长与社会责任的关系。
温馨提示：
这里的“多则”可以是宽泛的理解，如果是单则材料作文，但是分层次后，它的几部分
“人物”行为有比较明显的相同点或者不同点，或者几部分意思有比较明显的相同点或者不
同点，都可以变式为“多则”材料作文，用求同存异法去审题立意。
求同存异法可以分为3 步去审题立意：
第1 步：确定是同中求异还是异中求同。
第2 步：找出相同点或者不同点。
第3 步：根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意。
求同存异法不仅要求我们具备敏锐的洞察力，能够准确捕捉材料之间的内在联系或差
异，还需要我们具备深邃的思考力，能够透过现象看本质，提炼出具有普遍意义的中心观
点。通过这种方法，我们能够更好地应对高考作文中的多则材料题，写出既有深度又具广度
的佳作。
【针对训练1】
阅读下面的材料作文，按求同存异法去确定它的立意。
材料一：中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
材料二：英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬
化？
材料三：美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是
真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800 字的文章。
①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文
体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
第1 步确定是同中求异还是异中求同：
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
第2 步找出相同点或者不同点：
第3 步根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意：
【针对训练2】
阅读下面的材料作文，按求同存异法去确定它的立意。
戈壁上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道：“太阳这么毒，天气这么热，没有一
点水，我可怎么活呀！”最后它在抱怨中死掉了。另一粒种子默默地把根向地下扎去，尽力
汲取着每一滴水分。它自言自语：“我是一粒种子，我的责任就是长成一棵树，为大地添一
份绿色。”最后它长成了一棵胡杨，身躯越来越粗壮，越来越经得住风沙。几百年后，这里
成了一片胡杨林；几千年后，这里成了一片绿洲。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800
字的文章。
第1 步确定是同中求异还是异中求同：
第2 步找出相同点或者不同点：
第3 步根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意：
五、概括中心法
在应对篇幅较长的材料作文时，一种高效且稳妥的审题策略是概括中心法。这种方法倡
导我们透过纷繁复杂的表象，剥离次要元素（次角），聚焦于核心主体（主角）及其行为或
事件，从而提炼出文章的主旨，进而明确立意方向。分为三个步骤。
第1 步：去繁求简，去次留主。
第2 步：概括主要内容。
第3 步：根据主要内容，确定角度，进行立意。
【举例讲评】
阅读下面的材料作文，按概况中心法去确定它的立意。
古时候，有一位年轻的画家，他渴望自己的作品能名扬四海，却总觉得自己技不如人，
进步缓慢。一日，他偶遇一位老画师，便倾诉了自己的苦恼。老画师听后，带他来到后院，
指着一棵看似平凡无奇的小树说：“这树名为‘韧松’，初看并不起眼，但它有一个特点，
每年只长一寸高，而它的根却在地下默默延伸，十年可深达数丈。正是这份深厚的根基，让
它能在风雨中屹立不倒，最终成为参天大树。”年轻画家听后，恍然大悟，从此潜心修炼画
技，注重基础与积累，最终成为一代大师。
以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800 字。
第1 步：去繁求简，去次留主。
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
在这个故事中，主要人物是年轻画家，老画师是次要人物，而“韧松”则是承载寓意的
关键元素。我们主要通过年轻画家的求学经历去进行审题立意分析。
第2 步：概括主要内容。
年轻画家明白“积累力量，厚积薄发”的道理后，潜心修炼画技，注重基础与积累，
最终成为一代大师。
第3 步：根据主要内容，确定角度，进行立意。
（1）成功源于深厚的积累：任何成就都不是一蹴而就的，背后都需要长时间的积累与沉
淀。年轻画家通过“韧松”的故事明白了这一点，最终实现了艺术上的飞跃。
（2）厚积薄发，不急于求成：在追求目标的过程中，不应只看重表面的成绩或速度，而
应重视基础的建设，因为坚实的基础是支撑长远发展的关键。
（3）耐心与坚持的力量：“韧松”每年仅长一寸，却用十年时间扎根地下，这种耐心与
坚持的精神，是任何成功都不可或缺的品质。
通过概括中心法，我们不仅能够快速准确地把握材料的主旨，还能从中汲取深刻的启
示，为自己的文章找到有力的支撑点和深刻的主题。这种方法不仅适用于上述示例，也同样
适用于各种类型的材料作文审题，是高考作文中一种行之有效的策略。
【针对训练】
（2024·江西·模拟预测）阅读下面的材料作文，按概括中心法去确定它的立意。
“3000 年前的煮饭工具长什么样”“原来真的有甲骨文情书”“哪个字是甲骨文里的最
萌表情包”……近期，学习甲骨文的95 后女孩李莹因一段段交流甲骨文的视频出圈，获得了
意想不到的大量关注。
而在2021 年，李莹研究生毕业后，因为甲骨文实在“高冷”，只能从事与此无关的工
作。她工作很努力，收入并不算低，但总感觉没有什么成就感和价值感。一天傍晚，她在朋
友家中架起了补光灯和提词器，对着镜头，和网友聊起了与甲骨文有关的事。视频共2 分多
钟，却拍了5 个多小时，她利用以前工作中积累的自媒体运营经验，改了又改，试图让每句
话都通俗易懂。仅过了一晚，这个视频就有了百万播放量。视频的意外火爆，让李莹决定转
行做一名专业的甲骨文博主。从选题到脚本的写作，她力求能做到联系古今、生动有趣。
一年多的时间里，李莹创作、发布了100 多条甲骨文科普视频，单平台就有近80 万粉
丝。几档知名的电视节目找到她，一些商业合作也找了过来。李莹找到了属于自己的广阔天
地。
读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
第1 步去繁求简，去次留主：
第2 步概括主要内容：
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
第3 步确定立意：
六、多角度分析法
材料如果是一事多人（物），而且每个人（物）都在故事中起着一定的作用，如果有主
次之分，我们可以用上文已经讲述的概况中心法去审题立意；如果没有明显的主次之分，那
么，我们可以从材料中的人物对象入手，一般有几人（物）就有几个角度，也可以从几个人
物关系综合立意，多角度审题立意。具体而言，可以分为三步走。
第1 步找对象：即找材料中出现的人物或事物
第2 步找言行：找材料中对象的言行（关键字句）
第3 步多角度确定立意：对象一，对象二，对象三……
【举例讲评】
阅读下面的材料作文，按多角度分析法去确定它的立意。
上帝召开会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。
鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。
鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉重的负担。
企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它能使我和鱼一样,能够在海洋中遨游······
上帝发现还坐着一个人,奇怪地问:你没有翅膀,来这儿干啥?
人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能
到达的地方。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含
意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
第1 步找对象：
在这个故事中，人物主要鹰、鸵鸟、企鹅、人，他们没有明显的主次之分，所以每个对
象都是一个立意角度。
第2 步找言行：
鹰的言行：“用翅膀在天空中飞翔，一切猎物都逃不过我的眼睛，生活无忧”，体现其
善用翅膀发挥优势捕食。
鸵鸟的言行：“用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从未派过用场，成了沉重的负担”，表明它
未利用翅膀，视其为累赘。
企鹅的言行：“把翅膀变作鳍，在海洋中遨游”，展现其改造翅膀适应环境的智慧。
人的言行：“虽没有翅膀，但灵魂可以飞翔，到脚步不能到达的地方”，凸显人以灵魂
超越局限。
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
第3 步多角度确定立意：
鹰：充分发挥优势，善用优势可成就自我,才能创造出更美好的生活
鸵鸟：不能正确的运用优势，优势转化为劣势,不善用资源会成负担。
企鹅：创造性的运用条件，善于根据环境改造条件,变通适应能开辟新途。
人：1.人的生命虽然短暂而脆弱，但因为拥有（信仰、追求、理想等等）而使生命获
得新的高度；2.生活总是有不尽如人意的地方，但我们应拥有崇高的精神追求；3.精神力量
可超越外在局限
【针对训练】
（2020 年新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料作文，按多角度分析法去确定它的立意。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻
击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓
公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸
业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸
侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人
也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感
触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
第1 步找对象：
第2 步找言行：
第3 步多角度确定立意：
参考答案：
第 1 步找对象：
在这个故事中，主要人物为齐桓公、管仲、鲍叔，三人在历史事件中均发挥关键作用，
无明显主次之分，因此每个对象都是独立的立意角度。
第 2 步找言行：
齐桓公的言行：曾遭管仲阻击，即位后却采纳鲍叔建议，重用管仲，最终成就霸业，体
现其放下私怨、知人善任、胸怀天下的格局。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
管仲的言行：曾辅佐公子纠并阻击小白，尽显其对主公的忠诚，后在齐桓公麾下施展才
能，助其成就霸业，展现其虽有过往却能以才报国、顺势而为的智慧与担当。他的治国理念
和策略，如改革内政、发展经济、整顿军队等，体现了他对国家治理的深刻理解和卓越的实
践能力，是一位极具政治智慧和实干精神的人才。
鲍叔的言行：向桓公举荐管仲，甘居其下，以大局为重，凸显其知人善荐、不嫉贤妒
能、胸怀宽广的品格。
第 3 步多角度确定立意：
齐桓公：
成大事者需有容人之量，放下个人恩怨方能汇聚贤才。
知人善任是领导者成就伟业的关键，敢于重用昔日对手更显魄力。
管仲：
人才应找准平台，在合适的环境中施展才华，实现自我价值。
以大局为重，奋发有为，用能力证明价值。
鲍叔：
知人善荐是一种重要的品质，甘当绿叶更显无私胸怀。
不计个人得失，以集体利益为先，大公无私。
从三者关系角度：
团队协作，铸就辉煌：分析齐桓公、管仲和鲍叔三人在成就霸业过程中的协作关系，说
明团队成员各司其职、相互配合的重要性。
叁.
=== 沙场练兵 ===
1、（2025 年全国一卷）阅读下面的材料，请选择一种方法给它审题立意。
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全
国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
审题立意方法：
第1 步：
第2 步：
第3 步：
2、（2023 年全国乙卷）阅读下面的材料，请选择一种方法给它审题立意。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
"一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再
美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据
此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800 字。
审题立意方法：
第1 步：
第2 步：
第3 步：
3、阅读下面的材料，请选择一种方法给它审题立意。
战国时期，赵国蔺相如因完璧归赵、渑池之会立下大功，被赵王封为上卿，位在廉颇之
上。廉颇对此愤愤不平，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，处处回避退让，门客不
解，他解释道：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱
生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇听闻后，深感愧疚，便袒胸露背，背
着荆条向蔺相如请罪，两人最终成为刎颈之交，共同辅佐赵王，使赵国国力强盛。
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
班级将举办历史人物评说会，围绕上述材料展开讨论。蔺相如和廉颇二人，你对哪个感
触最深？请结合你的感受和思考写一篇评说稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
审题立意方法：
第1 步：
第2 步：
第3 步：
11
