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专题03：古代诗歌鉴赏考点专训（01）（教师版）
时间：40 分钟 分值：45 分 得分：
（2024 年湖南邵阳市高三三联）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
戏赠江干芦花
杨万里
避世水云国，卜邻鸥鹭家。
风前挥玉麈，霜后幻杨花。
骨相缘诗瘦，秋声诉月华。
欲招芦处士，归共老生涯。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.芦花生长在十分幽静的地方，以鸥鹭为邻，以云水为家，远离尘嚣，自在逍遥，无拘无束。
B.风中摇曳的芦花好像挥动的玉麈；但霜降过后，它又幻化成轻盈的、洁白的杨花随风飞舞。
C.芦花骨相清瘦，仿佛是吟诗所致；它在风中发出瑟瑟秋声，也好像是在对月光诉说着私语。
D.诗人十分喜爱美丽洁白的芦花，从而产生了与芦花主人一起归隐的想法，希望能够结伴共老。
【答案】D
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“与芦花主人一起归隐”错，尾联的“芦处士”指的是芦花，而不是芦花的主人。处士，古时候称有德才而隐居不愿
做官的人，后亦泛指未做过官的士人。男子隐居不出仕，讨厌官场的污浊，这是德行很高的人方能做得出的选择。这里把远
离尘世“芦花”比作“处士”，突出了诗人对芦花的喜爱及对隐逸生活的向往。
玉麈（yù zhǔ），其含义是玉柄麈尾。在古代文献中，麈尾是由麈这种古鹿的尾巴制成的拂尘，而玉麈则特指用玉作
为柄的麈尾。
2.杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。他的诗歌独具特色，称为“诚斋体”。请结合这首诗，简要谈谈“诚斋
体”诗歌的特点。（6 分）
【答案】①注重描写自然景物，形象活泼。“避”“卜”“挥”“幻”等词语，刻画了芦花独立高洁、自在逍遥、轻
盈灵动的形象。“缘诗瘦”“诉月华”更是让芦花具有通灵人性，令人见之忘俗。②语言清新明丽，平易浅近，而又幽默风
趣。诗歌整体上语言通俗易懂，明白晓畅，格调柔婉。尾联两句，诗人直呼芦花为“芦处士”，视之若知己，又极具似醉如
痴的幽默风趣。③想象大胆新奇，富有情趣。诗歌运用了比喻、拟人等多种修辞手法，诗句既形象又含蓄，鸥鹭、玉麈、杨
花、月华等意象给人以美的享受和惬意的情趣。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌写作风格的能力。
诚斋体是南宋诗人杨万里所创的一种诗体，因杨万里号诚斋而得名。诚斋体的风格特征是活泼自然，饶有谐趣，想象
奇特，语言浅近。
诚斋体的风格特点主要包括以下几个方面：
想象新奇风趣：杨万里的诗歌常常以日常生活中的小情趣为题，写得活泼自然，风趣诙谐。
语言通俗明快：诚斋体的语言平易通俗，不用典故，不避俗俚，雅俗共赏。
风格流转圆活：杨万里的诗歌风格幽默风趣，充满生机和灵性。
（1）注重描写自然景物，形象活泼。诗人说芦花“避世”，然后“卜邻鸥鹭家”选择与鸥鹭为邻，将芦花比作一位高
士，远离尘嚣，悠然地与鸥鹭为邻，自在逍遥，无拘无束，令人羡慕不已。接着写芦花在风前“挥玉麈”，在霜后“幻杨
花”，用大家熟知的玉麈和杨花，形容其多姿和轻柔，也生动地展现出芦花美丽洁白的外观。“缘诗瘦”写芦花纤瘦的外
形，“诉月华”三字更是极具空灵之感，令人见之忘俗。
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（2）语言清新明丽，平易浅近，而又幽默风趣。如“挥”字虽然平淡，却写出芦花风中的情态；“幻”字更是写出芦
花的轻盈，如梦似幻；“诉月华”则清新明丽又带有空灵之美。诗歌整体上语言通俗易懂，明白晓畅，格调柔婉。尾联两
句，诗人亲切地将芦花称为芦处士，毫不隐晦地赞美其清净雅洁、气度不凡，视之若知己，又极具似醉如痴的幽默风趣。
（3）想象大胆新奇，富有情趣。诗歌运用了比喻、拟人等多种修辞手法，诗句既形象又含蓄。如开篇介绍芦花生活的
环境，“避世”二字，采用拟人手法，作者将芦花比作一位高士，远离尘嚣，悠然地与鸥鹭为邻，自在逍遥，无拘无束，令
人羡慕不已。“风前挥玉麈，霜后幻杨花”运用比喻手法，继续展现芦花的外形，诗人用大家熟知的玉麈和杨花，形容其多
姿和轻柔，也生动地展现出芦花美丽洁白的外观。此外诗中运用的诸多意象，如鸥鹭、玉麈给人超凡脱俗之感，杨花、月华
等给人空灵轻盈之美感，这些意象及意境给人以美的享受和惬意的情趣。
（2024 届湖南长郡中学高三语文模拟试卷一）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
好事近·辛酉二月望日雨中作
丘崈（chóng）
整整一冬晴，雨后不论朝夕。麦陇救得一半，莫妨他寒食。
试看天气定乘除①，宽更待三日。桃李且须宁耐②，有无边春色。
【注】①乘除：指世事的消长盛衰，词中指耕作时机。②宁耐：亦作“宁奈”，忍耐。
3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.词的标题，交代了此词的写作时间、自然环境，同时暗含了词人的心情。
B.首句先叠用“整”字，强调整个冬天晴朗无雨，再用“不论朝夕”凸显人们感受。
C.“试看”二句呼吁人们根据天气情况适时安排耕作，体现了词人对农事的牵挂与担忧。
D.本词用语清新自然，在简洁明快的描写与叙述中表情达意。
【答案】C
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“体现了词人对农事的牵挂与担忧”说法有误。词人如此说，并非出于对农事的担忧，而是对于农事有时的欣悦与理
性思考，对农业生产的关怀和期待。
4.本词与陶渊明《归园田居（其一）》中都运用了“桃李”这一意象，但用意不同，请结合这两首诗词简要分析。（6
分）
【答案】①丘词中桃李象征着生机和美好。词人将桃李人格化，劝其耐心等待，无限春光即将到来，表明词人对美好
未来期盼。②陶诗中桃李象征着乡村生活的惬意。桃李花竞艳于堂前，榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，绚丽与素淡交掩成趣，
共同构成诗意的居住环境，凸显了陶渊明对乡居生活的自适与满足及对官场的厌恶之情。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
结合“桃李且须宁耐，有无边春色”可知，桃李暂且需要忍耐，寒冬即将过去，无限的春光即将到来。通过“宁耐”
一次可知，作者赋予“桃李”以人的情感，使用拟人的修辞手法，劝其耐心等待无限春光，表明词人对美好未来的期盼。
结合“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”可知，生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。“桃李”
是对院中桃树梨树的实写，意在表现归隐田园之乐。榆和柳青翠的绿色，桃花鲜艳的红色，李花柔和的白色，绚丽与素淡交
掩成趣；堂前桃李竞艳，屋后榆柳成荫，充满了盎然的生命的气息。凸显了陶渊明对乡居生活的自适与满足及对官场的厌恶
之情。
【赏析】
这首诗描绘了一幅春天即将到来的景象。诗人在一个整洁干净的冬季，观察到了雨后的自然变化，并没有特别区分早
晨还是傍晚。这场雨似乎带来了生机，麦田里的一半麦子得以保全，虽然寒冷，但农事仍需继续。诗中提到天气即将稳定，
耕种可以等待三日，这是对农业生产的关怀和期待。
桃李，常指春天的花朵，象征着生机与美好。在这里，诗人劝说这些代表新生的植物还需耐心等待，因为它们周围即
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将绽放出无边的春色。这不仅是对自然界中生长周期的理解，也体现了诗人对于生活、对于时间流逝的态度——一切美好都
需要耐心等待，它们会在合适的时候到来。
整首诗通过淡雅的笔触，展现了诗人对大自然的观察与感悟，以及他对于农事和季节更迭的理解。这里没有华丽的辞
藻，却有着深厚的情感和细腻的生活观察，使得这首简单的诗歌也显得格外地亲切和富有诗意。
（江西省九江市2024 届高三三模）阅读下面这首诗歌，完成两题。
曲江二首（其二）
杜甫
朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
传语风光共流转，暂时相赏莫相违。
【注】这首诗写于乾元元年（758 年），其时京城虽然收复，但兵革未息。
5.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.首联于一联出现三个“日”字，写出诗人典衣换酒次数之频繁。
B.颔联诗人慨叹人生苦短，纵使“酒债”处处，也要喝酒寻醉。
C.颈联巧用叠词，“深深”直言蝴蝶之态，“款款”状写蜻蜓之姿。
D.尾联诗人传语风光与之“流转”，用拟人表明惜春爱春之情。
【答案】C
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“直言蝴蝶之态”错误。第三联是说：但见蝴蝶在花丛深处穿梭往来，蜻蜓在水面上款款而飞，时不时点一下水。
“款款”形容蜻蜓徐缓飞行的样子。而“深深”则是形容花丛浓密，而非状写蝴蝶之姿。
6. 叶嘉莹先生言杜甫才性健全，作品往往呈现出“担荷中之欣赏”。所谓“担荷”是指其直面自身或时代的苦难，所
谓“欣赏”则指其对现实生活的从容观赏。请结合本诗加以说明。（6 分）
【答案】①作者直言时代的苦难：生活贫困，回朝之后要靠典当春衣买酒，还处处赊账；安史之乱之后，李唐王朝国
运衰退，兵革未息，诗人不得行其志，日日喝酒买醉，可见其对苦难的“担荷”。②作者从容欣赏春光。春江之畔，诗人看
见蝴蝶和蜻蜓自由翻飞，于是传话给春光，让春光与其一起逗留，虽是暂时相赏，也不要违背，可见其“欣赏”。③作者才
性健全。诗人对自身的穷困和郁郁不得志直言不讳，又能以欣赏的眼光看待周围的暮春美景，表现出了诗人健全的才性。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①题干中说“担荷”是指其直面自身或时代的苦难。从诗歌中找出杜甫自身的苦难以及时代的苦难。“朝回日日典春
衣，每日江头尽醉归”是说天天上朝回来去典当春天穿的衣服，换了钱到江头买酒喝，直到喝醉了才肯回来。杜甫爱喝酒，
但是要靠典当衣服才能买酒，可见其生活贫困；“酒债寻常行处有”是说欠了很多酒债，也可看出其生活贫困。
然而诗人如此喝酒，显然不是因为高兴，而是借酒浇愁，这愁绪不仅因为自己的贫苦，更因为国家和百姓。注释中
说，“其时京城虽然收复，但兵革未息”，可见这是安史之乱之后，大唐王朝国运开始衰退，诗人自己不得重用，只能借酒
浇愁，日日买醉。可见其对苦难的“担荷”。
②再看“欣赏”，题干中说所谓“欣赏”则指其对现实生活的从容观赏。后四句说蝴蝶在花丛中穿行起舞，时隐时
现；蜻蜓在水面缓缓而飞，时而点着水面。明媚的风光啊，你就同蛱蝶、蜻蜓一起流转，让我欣赏吧，哪怕是暂时的也好，
千万别连这点心愿也违背了啊！诗人意识到人生短暂，大好春光，又即将消逝，这是非常值得珍惜的，于是他不仅能够欣赏
到春光之美，而且传语给春光，让春光与其一起逗留，虽是暂时相赏，也不要违背，可见其“欣赏”。
③最后理解“才性健全”。诗人对自身的生活贫困和郁郁不得志都毫不避讳，但同时并不颓废，依然能够珍惜难得的
春光，从身边寻常景物当中欣赏到自然的美景，表现出了诗人健全的才性。
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（2024 届江西省上饶市六校联盟高三二联）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
江城子·春兴
刘辰翁
一年春事几何空。杏花红。海棠红。看取枝头，无语怨天公。幸自一晴晴太暖，三日雨，五更风。
山中长自忆城中。到城中。望水东。说尽闲情，无日不匆匆。昨日也同花下饮，终有恨，不曾浓。
【注】此词作于南宋灭亡前夕。
7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.上阕开篇“几何”二字发人深省，本是春来万物生机盎然之时，然而作者却忧愁缠身，担忧春天的艳丽与美好太匆
匆。
B.“三日”“五更”为虚指，“三日雨，五更风”不仅形容天气阴晴不定，也暗指南宋动荡不安、阴云密布的政治局
面。
C.作者人在山林却胸怀大志，报效国家的期盼始终不变。可是“到城中”后，只能徒然望着水流向东，不由怅然若
失。
D.全词语言清新质朴，直白晓畅，不作震天动地之悲鸣慨叹，娓娓道来，体现出了词人高超的艺术手法。
【答案】D
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
“全词语言清新质朴，直白晓畅”错误，全词语言应为“清新质朴，含蓄隽永”。“直白晓畅”与后面的“娓娓道
来”矛盾。结合注释，词中南宋灭亡前夕的情景是借助景象描写体现出来的。
8.结合诗歌，简要分析下阕的“说尽闲情”与“无日不匆匆”是否矛盾？为什么？（6 分）
【答案】不矛盾。①“闲情”指闲散心情。词人志在胸中，欲以壮志报国，却无奈赋闲、隐居山林。②“匆匆”指时
光流逝。春日美好，却终将逝去。抗金救国的机会正如春日般短暂又匆匆。③“闲情”和“匆匆”抒发了词人对时光流逝、
岁月虚度、报国无门的苦闷之情。同时，面对如日薄西山的国家局势，也暗含词人对国家命运的深切担忧。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首先说“不矛盾”，然后分析理由。
“说尽闲情”中“闲情”指闲散心情。词人志在胸中，欲以壮志报国，却无奈赋闲、隐居山林。“无日不匆匆”，意
为没有一天不流逝的，“匆匆”指时光流逝。春日美好，却终将逝去。抗金救国的机会像春日一样既短暂又匆匆。
前句“山中长自忆城中。到城中。望水东”是诗人志在胸中、欲报国民的佐证，此句一出，纵使万语千言描绘的写景
闲情，立即苍白失色。因为日头匆匆，感到的是时光的流失，岁月的虚度，抒发了诗人报国无门的苦闷之情，以及诗人面对
的，表达了诗人对国家命运的担忧之情。
【译文】
《江城子·春兴》是南宋词人刘辰翁创作的一首咏春词。这首词通过对春天的描绘，表达了词人对时光流逝、人生无
常的感慨。
一年的春天能有多少天呢？杏花红艳，海棠亦红艳。看看枝头的花朵，只能默默无言地抱怨老天。幸运的是阳光充足
天气温暖，但三天后又会下雨，五更时又有寒风。（幸自一晴晴太暖：幸自，幸好；一晴，短暂的晴天；晴暖，晴朗而温暖。三日雨，五更风：形容天
气的阴晴不定。）
在山中的时候总是想念城中的生活。来到城市，看到的只有流水滔滔向东去。聊起悠闲的情趣，没有一天是不匆忙
的。昨天也在花下饮酒，始终有种遗憾，那份情感并没有达到热烈的程度。
（辽宁省部分重点中学协作体2024 年高考模拟考试）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
鹤
欧阳修
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樊笼毛羽日低摧，野水长松眼暂开。
万里松风天外意，日斜闲啄岸边苔。
对竹思鹤
钱惟演
瘦玉萧萧伊水头，风宜清夜露宜秋。
更教仙骥旁边立，尽是人间第一流。
9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.钱诗中的“尽是人间第一流”，与欧诗中的“日斜闲啄岸边苔”的意趣基本一致。
B.欧诗描写了樊笼中的野鹤，笼中的它羽毛日摧，对野外自由自在的生活充满向往。
C.钱诗中的鹤，与黄庭坚《登快阁》中“此心吾与白鸥盟”的“鸥”文化含意相近。
D.欧诗和钱诗都写到了鹤，前者虚写它在野外的悠闲，后者实写它夜下的亭亭之姿。
【答案】D
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“后者实写它夜下的亭亭之姿”错，钱诗是由竹联想到鹤，对于鹤的刻画是虚写。
10.鹤在两首诗中的作用有何不同？请结合诗歌简要分析。（6 分）
【答案】①欧诗借鹤写对自由的向往。采用象征的手法，表面上写鹤不愿受拘束、渴望自由，实则表达了作者不愿受
官场拘束、对自由生活的渴望。②钱诗借鹤抒写对高洁品质的赞美。以秋夜竹子为引，想象仙鹤独立竹边，与竹相伴，突出
鹤的高洁品质，借鹤表现了作者对高洁品质的赞颂。
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①身在樊笼之中的野鹤，洁白的羽毛一天天地败落，只有看到那荡漾的野水和森森的松林时才睁开倦怠的眼睛。那万
里松风和辽阔高天才是它向往的地方，或者在夕阳西下时悠闲地在岸边啄食莓苔。诗句描绘了身处笼中的野鹤向往自由的野
外生活，流露出作者追求放浪山水的心迹。诗中的鹤明显具有象征意义，鹤就是诗人的写照，诗人身在官场，就如同被关在
樊笼中的鹤一样，向往自由的生活，不愿受官场拘束。
②诗先写诗人站在洛水之滨，对一片映水瘦竹（瘦玉：细竹的美称。萧萧：竦立貌。），时当露冷风清的秋夜，这一
派萧然世外的景象真令作者忘俗。于是诗人更生想象：若有亭亭仙鹤立于萧萧竹旁，当为人间第一流清雅之境。钱诗以秋夜
竹子为引，想象仙鹤独立竹边，借鹤表现了作者对高洁品质的赞颂。
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