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专题07 科学方法类实验
一、单选题
1．下列生物实验探究与运用的科学方法不相符的是（ ）
选项
生物实验探究
科学方法
A
达尔文探究植物向光性的原因
减法原理
B
利用人鼠细胞融合实验研究细胞膜流动性
同位素标记法
C
肺炎链球菌的体外转化实验
减法原理
D
摩尔根证实基因在染色体上的果蝇杂交实验
假说—演绎法
A．A
B．B
C．C
D．D
2．孟德尔创造性地运用科学方法，通过豌豆杂交实验发现了两大遗传规律。下列相关叙述错误的是（
）
A．豌豆一般都是纯种，用其做人工杂交实验，结果可靠且易分析
B．孟德尔认为数学统计可用于遗传实验结果的处理和分析
C．分离定律和自由组合定律可为遗传咨询提供理论依据
D．分离定律和自由组合定律均用于分析一对等位基因的遗传
3．下列有关不同科学家的实验方法、研究结论的叙述，正确的是（ ）
选
项
科学家
实验方法或科学方法
实验结论或学说观点
A
施莱登、施旺
观察法、不完全归纳
法
所有生物都是由细胞构成的
B
摩尔根
假说—演绎法
白眼基因只在X 染色体上
C
梅塞尔森、斯塔尔
差速离心法
DNA 复制是半保留复制
D
斯他林、贝利斯
磨碎黏膜、剪断神经
胰液的分泌存在化学调节，不存在神经调节
A．A
B．B
C．C
D．D
4．科学技术和科学方法推动生物学的研究和发展。下列关于科学史及科学研究方法的叙述，错误的是（
）
A．施莱登和施旺运用不完全归纳法建立了细胞学说
B．细胞膜结构模型的探索过程，运用了提出假说这一科学方法
C．人鼠细胞融合实验用荧光标记法证明了细胞膜具有流动性
1
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D．在探究DNA 分子结构的过程中，科学家建构了DNA 双螺旋这一数学模型。
5．下列相关实验与科学方法对应错误的是（ ）
A．制作真核细胞的三维结构模型—建构模型法
B．探究酵母菌细胞呼吸的方式—对比实验法
C．细胞膜结构模型的探索过程—同位素标记法
D．分离细胞中的细胞器——差速离心法
6．下列各项实验使用的科学方法错误的是（ ）
A．对比实验——探究酵母菌细胞的呼吸方式
B．模型构建法——制作真核细胞的三维结构模型
C．差速离心法——分离各种细胞器
D．完全归纳法——细胞学说的建立
7．下列相关实验和科学方法对应错误的是（ ）
A．比较过氧化氢在不同条件下的分解——控制变量和设计对照实验
B．分离细胞中的细胞器——差速离心法
C．验证细胞膜具有流动性实验——同位素标记法
D．制作真核细胞的三维结构模型——建构模型法
8．科学技术和科学方法推动生物学的研究和发展。下列关于科学史及科学研究方法的叙述，错误的是（
）
A．孟德尔在总结遗传规律时，也运用了归纳法这一科学方法
B．细胞膜结构模型的探索过程，运用了提出假说这一科学方法
C．探究酵母菌细胞呼吸的方式时，运用了对比实验这一科学方法
D．艾弗里肺炎链球菌转化实验，实验组分别加蛋白酶等酶，运用了“加法原理”
9．选择合理实验材料和科学方法是科学家取得成功的必要条件。下列选项正确的是（ ）
选项
科学家
主要成就
实验材料
科学方法
A
孟德尔
孟德尔遗传规律
豌豆
假说—演绎法
B
摩尔根
基因位于染色体上
果蝇
完全归纳法
C
卡尔文
光合作用暗反应（卡尔文循环）
大肠杆菌
同位素标记法
D
梅塞尔森
DNA 半保留复制
小球藻
离心法
A．A
B．B
C．C
D．D
10．下列关于实验使用的科学方法及其技术的相关叙述中，错误的是（ ）
2
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A．探究酵母菌细胞的呼吸方式采用的是对比实验，两组装置均为实验组
B．追踪暗反应中碳的转移途径和人鼠细胞融合实验采用的都是同位素标记法
C．施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“动植物都是由细胞构成”
D．探究植物细胞的吸水与失水时，采用了显微观察法和引流法
11．下列科学方法与科学实验的对应及实验内容的描述，错误的是（ ）
选
项
科学方法
科学实验
A
不完全归
纳法
通过大量实验观察到植物细胞有细胞核，从而推理得出植物细胞都有细胞核
B
提出假说
罗伯特森在电镜下观察到细胞膜呈现清晰的“暗—亮—暗”三层结构，提出细胞膜由
蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成
C
差速离心
法
利用该方法分离细胞器，最先被分离出来的是颗粒较大的细胞器
D
对照法
用伞形帽伞藻的假根和菊花形帽伞藻的柄做嫁接实验，结果生长出伞形帽，证明细胞
核是细胞的控制中心
A．A
B．B
C．C
D．D
12．科学探究要选择合适科学方法，下列有关实验与科学方法对应错误的是（ ）
A．施莱德、施旺创立细胞学说——不完全归纳法
B．细胞膜结构模型的探索过程——提出假说法
C．分离真核细胞中的细胞器——差速离心法
D．研究光合作用产物氧气的来源——放射性同位素标记法
13．下列相关实验与科学方法对应错误的是（ ）
A．制作真核细胞的三维结构模型——建构模型法
B．观察叶绿体和细胞质的流动——显微观察法
C．细胞膜结构模型的探索过程——同位素标记法
D．分离细胞中的细胞器——差速离心法
14．生物科学的研究和实验离不开科学方法，下列有关科学发现史、生物学实验与科学方法、结论等的配
对，正确的是（ ）
A
小鼠细胞与人细胞融合实验
同位素标记法，证明了细胞膜具有流动性
B
摩尔根的红眼与白眼果蝇杂交实验
假说一演绎法，证明了基因在染色体上呈线性排列
C
威尔金斯等获得DNA 分子的衍射图谱
物理模型，为推算出DNA 呈螺旋结构提供了证据
D
班廷的摘除胰腺、结扎胰管等系列实验
减法原理，证实了胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的
3
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A．A
B．B
C．C
D．D
15．科学发现与科学家采用的科学方法密切相关，下列相关实验（或理论）与科学方法对应错误的是（
）
A．细胞学说的建立——完全归纳法
B．分泌蛋白的合成和运输——同位素标记法
C．制作真核细胞三维结构模型——建构模型法
D．分离细胞中的细胞器——差速离心法
16．科学技术和科学方法推动生物学的研究和发展。下列关于科学史及科学研究方法的叙述，错误的是（
）
A．施莱登和施旺运用不完全归纳法建立了细胞学说
B．细胞膜结构模型的探索过程，运用了提出假说这一科学方法
C．人鼠细胞融合实验用同位素标记法证明了细胞膜具有流动性
D．在探究DNA 分子结构的过程中，运用了建构模型的方法
17．生物学是一门以实验为基础的科学，生物学史中科学家的实验都包含着一定的科学方法。下列相关叙
述错误的是（ ）
A．巴斯德用显微镜观察后提出酿酒发酵是酵母菌引起的
B．卡尔文用同位素标记法探明了光合作用的暗反应过程
C．孟德尔发现自由组合定律中运用了假说—演绎法
D．艾弗里的肺炎链球菌转化实验中运用了加法原理
18．下列关于实验探究中运用科学方法的叙述，错误的是（ ）
A．细胞学说的建立过程运用了不完全归纳法
B．人鼠细胞的融合实验运用了放射性同位素标记法
C．细胞膜结构模型的探索过程，反映了提出假说这一科学方法的运用
D．分离细胞器的方法是差速离心法
19．下列相关实验与科学方法对应错误的是（ ）
A．观察叶绿体和细胞质流动——显微观察法
B．分泌蛋白的合成和运输的研究——放射性同位素标记法
C．制作真核细胞三维结构模型——提出假说法
D．分离细胞中的细胞器——差速离心法
20．科学探究要选择合适的科学方法，下列有关实验与科学方法对应错误的是（ ）
4
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A．研究分泌蛋白的合成及分泌过程——放射性同位素标记法
B．细胞膜结构模型的探索过程——提出假说法
C．分离细胞中的细胞器——差速离心法
D．利用细胞膜结构的电镜照片研究细胞膜——建构物理模型法
二、多选题
21．下列有关生物科学研究与其对应的科学方法或原理的叙述，不正确的是（ ）
选项
科学研究
科学方法或原理
A
孟德尔的豌豆实验
假说演绎法
B
蛋白质的合成与分泌过程
放射性同位素标记法
C
摩尔根证明“基因位于染色体上”的果蝇杂交
实验
类比推理法
D
人鼠细胞的融合实验
放射性同位素标记法
A．A
B．B
C．C
D．D
22．下列关于科学方法与科学史实验的对应，正确的是（ ）
选
项
科学方法
实验
A
同位素标记
法
鲁宾和卡门分别标记H2O 和CO2，证明光合作用产生的O2来自H2O
B
提出假说
罗伯特森在光镜下观察到细胞膜暗—亮—暗三层结构，提出细胞膜由蛋白质—脂质—
蛋白质三层结构构成
C
类比推理
萨顿利用蝗虫细胞做材料，研究精子和卵细胞的形成过程，证明了基因位于染色体上
D
假说演绎法
沃森和克里克默契配合，揭示了DNA 的双螺旋结构
A．A
B．B
C．C
D．D
23．科学研究方法的选择是获取成功的关键。下列对相应科学研究方法的理解，正确的是（ ）
A．物理模型可以使抽象的对象直观化，构建模型时美观是第一位的
B．孟德尔根据实验现象提出的遗传因子在体细胞中成对存在是一种假说
C．提出假说也是一种科学方法，假说是否正确还需要设计实验进行验证
D．在设计实验时，应该遵循对照原则、单一变量原则、平行重复原则等
24．下列有关遗传学经典实验中科学方法的叙述，正确的有( )
A．孟德尔运用假说-演绎法发现了基因分离和自由组合定律
B．艾弗里运用放射性同位素标记法证明了DNA 是遗传物质
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C．沃森和克里克运用模型法构建了DNA 的双螺旋结构
D．萨顿运用类比推理法提出了“基因位于染色体上”的假说
三、非选择题
25．下图甲表示某分泌腺细胞内分泌蛋白的合成和转运过程，图中①～④代表细胞结构。用H 标记一定量
的氨基酸来培养该分泌腺细胞，测得细胞内三种相关细胞器上放射性强度的变化曲线如图乙所示，在此过
程中相关细胞结构的膜面积变化曲线如图丙所示。据图回答下列问题：
(1)分析图甲可知，细胞内分泌蛋白的氨基酸序列在 （填序号和结构名称）中形成后，再经过
结构②和③的加工后与包含其他物质的 （填结构名称）合成组装体，运至细胞膜并通过胞吐的
方式排出细胞。
(2)研究人员得出图乙所示的结果使用的科学方法是 ，下列实验探究中也使用到该科学方法的是
。
A．检测组织细胞中的蛋白质
B．人—鼠细胞融合实验探究细胞膜的流动性
C．探究植物细胞的吸水和失水
D．探究光合作用暗反应阶段CO2的转化过程
(3)图丙中曲线d、e 和f 表示的细胞结构分别对应图甲中的 （填图甲中序号），在分泌蛋白转运
过程中起到交通枢纽作用的是结构 （填“d”“e”或“f”）。
26．通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启
发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素养。根据课本中涉及到的下表中四个实验或实践
活动回答下列问题：
实验编号
实验或实践名称
主要目的
1
使用高倍显微镜观察几种细胞
学会高倍镜的使用方法
2
检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质
3
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流
动
观察叶绿体形态、分布：观察细胞质的流动
4
探究植物细胞的吸水和失水
探究植物细胞吸水和失水的条件
(1)这四个实验都需要利用显微镜，在显微镜使用步骤方面，不同于其他三个实验的是实验 （写实验编
6
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号），表现在 。
(2)实验1 使用显微镜观察玻片标本前，一定要选择 （填“高倍”或“低倍”）物镜对光。当显微镜的
目镜为10×，物镜为10×时，在视野范围内看到单层均匀分布的128 个细胞。若目镜不变，物镜换成40x 则
在视野中可看到的细胞数为 个。
(3)在实验3 中，必须将材料随时保持在 状态。
(4)科学探究要选择合适的科学方法，有关实验与科学方法对应正确的有（ ）
A．细胞学说的建立——完全归纳法
B．观察叶绿体和细胞质流动——显微观察法
C．罗伯特森利用细胞膜结构的电镜照片研究细胞膜——建构物理模型法
D．分离细胞中的细胞器——差速离心法
27．果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，摩尔根在研究果蝇性状遗传时发现一只白眼的雄果蝇，并利用
其作为亲本进行遗传杂交实验，实验结果如表所示，如图为果蝇XY 染色体的结构示意图。回答下列问题
（不考虑突变和交叉互换）。
亲本
F1
F2
白眼（♂）×红眼
（♀）
红眼（♀、
♂）
3/4 红眼（♀、♂），1/4 白眼
（♂）
(1)果蝇常被选作遗传学研究的实验材料，是因为从生物学的角度看，它具有 （写出两点）的特点。
(2)此过程中摩尔根运用 （科学方法）证明了基因在染色体上，实验结果可排除控制眼色的基因只位
于 （填“Ⅰ”“Ⅱ1”或“Ⅱ2”）上。据此摩尔根及其同事提出的假说是 ，可以通过 实验来
验证。
(3)写出通过一次杂交就可以由子代眼色，直接判断果蝇性别的杂交组合： 。
(4)已知果蝇红眼和白眼分别由基因R 和r 控制，果蝇体内另有一对等位基因F/f 位于常染色体上，F/f 基因
不影响R/r 基因的表达，其中f 基因纯合会导致雌性个体反转为不育雄性，f 基因纯合对雄性个体无影响。
现有一只基因型为Ff 的白眼雌果蝇与一只基因型为ff 的正常红眼雄果蝇进行杂交，则F1的表现型及比例
为 。F1随机交配，则F2中雌雄比例为 。
28．请根据遗传学相关知识，填写以下空白：
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(1)孟德尔历经8 年用豌豆进行杂交实验，针对实验结果，运用 这一科学方法，成
功地揭示了遗传的两个基本定律。
(2)1903 年，萨顿运用 ，得出基因就在染色体上，理由是基因和染色体行为存在明显的
关系。
(3)1953 年，沃森和克里克提出了DNA 分子的 结构模型。该模型的要点之一是
交替相连，构成DNA 分子的基本骨架。
(4)1958 年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记法和密度梯度离心技术，证实了DNA 分子的
复制方式为 。
29．摩尔根通过研究果蝇的实验证明了萨顿假说，而之后果蝇也作为“模式生物”进入科学家的视野。
(1)摩尔根在杂交实验中运用了 科学方法，从而证明了基因位于染色体上。
(2)果蝇种群中常出现性染色体异常的个体，从而产生不同的表现型（见下表）
性染色体组
成
XXX
YO
XXY
XYY
XO
YY
表现型
胚胎期致死
胚胎期致死
雌性可
育
雄性可育
雄性不育
胚胎期致死
注：染色体异常存活个体可进行减数分裂，且多出的性染色体在减数第一次分裂随机移向两极
①染色体异常的XXY 型果蝇出现的原因可能是染色体组成正常的亲本果蝇在 时期染色体移动异常
所致。
②果蝇的红眼/白眼基因仅位于X 染色体上，分别由等位基因A/a 控制；灰身/黑身基因位于常染色体上，
分别由等位基因B/b 控制。现将纯合的灰身红眼雄果蝇与异常的（XXY 型）黑身白眼雌果蝇杂交，子一代
中雌性：雄性= ；再选取子一代中染色体异常的红眼雌果蝇与染色体正常的白眼雄果蝇杂交，理
论上子二代中黑身白眼果蝇所占比例是 。
(3)摩尔根在实验时认为：果蝇的性别是由X 染色体的数量决定的，含有1 条X 染色体的果蝇是雄性，含有
2 条X 染色体的果蝇是雌性。摩尔根的性别决定理论对于果蝇来说是 （填“正确”或“错误”），
结合题中材料分析，依据是 。
30．分析回答下列问题：孟德尔以高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1
的自交、F1的测交三组实验，实验过程包括“分析现象﹣做出假设﹣检验假设﹣得出结论”，最后得出了
基因的分离定律。
(1)孟德尔探究遗传规律过程中使用的科学方法叫做 。选用豌豆作实验材料的原因是豌豆品种间的
易于区分，而且传粉方式是 ，这种传粉方式的优点是 。
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(2)孟德尔的三组实验中，发生性状分离的实验是 ，验证假说的实验是 。
(3)孟德尔在进行豌豆杂交实验时先在 （填“花蕾期”或“开花后”）对母本 ，然后套袋，待
花粉成熟后，再对母本 并套袋。
31．通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启
发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素养。根据课本中涉及到的下表中四个实验或实践
活动回答下列问题：
实验编号
实验或实践名称
主要目的
1
使用高倍显微镜观察几种细胞
学会高倍镜的使用方法
2
检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流
动
观察叶绿体形态、分布：观察细胞质的流动
4
探究植物细胞的吸水和失水
探究植物细胞吸水和失水的条件
(1)这四个实验都需要利用显微镜，在显微镜使用步骤方面，不同于其他三个实验的是实验 （写实验编
号），表现在 。
(2)实验1 使用显微镜观察玻片标本前，一定要选择 （填“高倍”或“低倍”）物镜对光。当显微镜的
目镜为10×，物镜为10×时，在视野范围内看到单层均匀分布的128 个细胞。若目镜不变，物镜换成40x 则
在视野中可看到的细胞数为 个。
(3)在实验2 中检测还原糖时，可以选用的生物材料有（ ）
A．西瓜汁
B．梨汁
C．甘蔗汁
D．以上均可以
(4)在实验3 中，细胞中的 运动是细胞质流动的标志，该实验过程中，必须将材料随时保持在 状态。
(5)科学探究要选择合适的科学方法，有关实验与科学方法对应正确的有（ ）
A．细胞学说的建立—完全归纳法
B．观察叶绿体和细胞质流动-显微观察法
C．罗伯特森利用细胞膜结构的电镜照片研究细胞膜—建构物理模型法
D．分离细胞中的细胞器-差速离心法
32．科学家以大肠杆菌为实验对象，运用一定的科学方法进行了DNA 复制方式是全保留复制还是半保留
复制的探究实验，实验内容及结果见下表。
组别
1 组
2 组
3 组
4 组
培养液中唯一氮
14NH4Cl
15NH4Cl
14NH4Cl
14NH4Cl
9
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源
繁殖代数
多代
多代
一代
两代
培养产物
A
B
B 的子Ⅰ
代
B 的子Ⅱ代
操作
提取DNA 并离心
离心结果
仅为轻带
仅为重带（
15N/15N）
仅为中带
1/2 轻带（
14N/14N）
1/2 中带（
15N/14N）
请分析并回答：
(1)要得到DNA 中的N 全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过 代培养
(2)分析讨论：
①若子I 代DNA 的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA 来自于 （填字母），据
此可判断DNA 分子的复制方式不是 复制。
②若将子I 代DNA 双链分开后再离心，其结果 （选填“能”或“不能”）判断DNA 的复制方式。
③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n 代DNA 离心的结果是：密度带的数量和位置 （“变”或
“不变”），密度带宽度发生变化的是 带。
④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA 的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成
DNA 单链中的N 尚有少部分为
33．通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启
发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素养。根据下表四个实验或实践活动，回答下列问
题：
实验编
号
实验或实践名称
主要材料用具
主要目的
1
使用高倍显微镜观察几种细胞
真菌、植物细胞、动物
细胞
学会高倍镜的使用方法
2
检测生物组织中糖类、脂肪和蛋
白质
梨匀浆、花生种子、蛋
清
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋
白质
3
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞
质的流动
蘚类叶、黑藻
观察叶绿体形态、分布；观察细胞
质的流动
4
尝试制作真核细胞的三维结构模
型
泡沫塑料、木块、纸
板、布等
体验制作真核细胞三维结构模型
(1)实验1 和3 必须使用显微镜观察，用显微镜观察玻片标本前，一定要选择 物镜对光。当显
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微镜的目镜为10×，物镜为10×时，在视野范围内看到单层均匀分布的64 个细胞。若目镜不变，物镜换成
40×时，则在视野中可看到的细胞数为 个。
(2)在实验2 中检测糖类，该糖类指的是还原糖，下列属于还原糖的是______________。
A．果糖
B．麦芽糖
C．蔗糖
D．葡萄糖
(3)在实验3 中，细胞中的 运动是细胞质流动的标志，该实验过程中，必须将材料随时保
持在 状态。
(4)科学探究要选择合适的科学的实验方法，有关实验与科学方法对应不正确的是_____________。
A．细胞学说的建立————完全归纳法
B．观察叶绿体和细胞质流动————显微观察法
C．制作真核细胞三维结构模型————建构模型法
D．分离细胞中的细胞器————差速离心法
34．为合理利用草地资源，实现可持续发展，科研人员进行了放牧强度对黑山羊放牧收益影响的探究：用
网围栏选取了四个牧草长势一致且面积相同的放牧区分别施加轻度放牧、中度放牧、重度放牧和过度放牧
的放牧强度，通过科学方法测定了相关指标。实验结果如下：
放牧强度
轻度放牧
中度放
牧
重度放牧
过度放牧
放牧黑山羊数（头/hm2）
4
6
8
10
黑山羊牧草采食率*
0．62
0．69
0．80
0．85
黑山羊平均增加生物量（kg/头）
12．1
10．5
6．5
3．6
*注：烈山羊牧草采食率＝采食量/牧草地上生物量
请回答下列问题：
（1）若放牧收益用黑山羊增加的总生物量表示，从可持续发展和放牧收益的角度分析，最佳放牧强度为
，判断的理由是 。
（2）若要调查草地牧草的丰富度，应采取的调查方法是 ，应用该方法的关键是 。
（3）有人研究了某草地社鼠的食性，在其胃容物中发现有草籽、嫩枝叶、植食性昆虫残骸，据此可以判
断，社鼠在生态系统的食物网中位于第 营养级。社鼠与植食性昆虫的种间关系是 。
（4）精明的捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占
绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。从进化的角度分析，捕食者的存在有利于增加
。
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