文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
题型11 实验方案的设计与评价 微型实验
近年来，在选择题中对实验的考查，主流题型为实验的评价，出现概率基本为100%。试题一般不设情
境，四个选项各不相同，分别从不同角度进行考查。根据试题的外观特征和考查方式的不同，也可把该考
向分为两种不同的形式：一是表格型的实验评价；二是装置图型的实验评价；三是微型实验的实验评价；
四是探究型的实验评价。表格型的实验评价主要围绕物质的检验、性质的验证、物质组成的测定、反应原
理的探究等角度，给出实验目的、实验操作、实验现象和实验结论等，判断结论的正误或其中几方面的一
致性、准确性；装置型的实验评价主要围绕实验基本操作、物质的制备、物质的分离、性质的验证等角
度，给出实验装置、实验试剂等，判断装置和试剂的正误判断；微型实验的实验评价主要围绕该实验的设
计、实验操作、实验结果等进行评价的正误判断；探究型的实验评价主要是从物质的结构特点或从所属类
型的典型代表物去推测物质可能具有的一系列性质，而后据此设计出合理的实验方案，去探索它所可能具
有的性质过程、结论是否正确的评价。
题组01 表格型的实验评价
【例1-1】（2024·河北卷）下列实验操作及现象能得出相应结论的是
选项
实验操作及现象
结论
A
还原铁粉与水蒸气反应生成的气体点燃后有爆鸣声
具有还原性
热点题型·选择题攻略
目 录
题型综述
解题攻略
题组01 表格型的实验评价
题组02 装置图型的实验评价
题组03 微型实验的实验评价
题组04 探究型的实验评价
高考练场
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B
待测液中滴加
溶液，生成白色沉淀
待测液含有
C
和
中均分别加入
溶液和盐酸，
只溶于盐酸，
都能溶
比
碱性强
D
溶液中滴加
溶液，溶液由橙色变为黄色
增大生成物的浓度，平衡向逆
反应方向移动
【例1-2】（2023·重庆卷）下列实验操作和现象，得出的相应结论正确的是
选项
实验操作
现象
结论
A
向盛有
和
的试管中
分别滴加浓盐酸
盛
的试管中产生
黄绿色气体
氧化性：
B
向
溶液中通入
气体
出现黑色沉淀(CuS)
酸性：
C
乙醇和浓硫酸共热至
，将产生的
气体通入溴水中
溴水褪色
乙烯发生了加成反应
D
向
溶液中滴加
溶液
出现黄色沉淀
发生了水解反应
【提分秘籍】表格型实验设计的评价标准
（1）实验操作与现象的匹配关系：试题常常以表格形式呈现，将化学实验知识与元素化合物、化学基本
原理等知识相融合，从不同的角度进行考查；。
（2）基本操作判断：化学实验基本操作是进行化学实验时必须掌握的基本技能，也是进行科学探究的基
础；
（3）解答步骤：
①明确题干信息：明确关键要求和关键字词。
②逐项分析选项：明确原理，避免遗漏，养成有序思维的习惯。
③对比验证：在题干要求的前提下快速对比验证，确保答案正确
（3）表格型实验设计的优点和缺点
①优点：
a.结构简单：表格形式使得信息清晰明了，易于理解。
b.信息明确：各变量间的对应关系明确，反映出变量之间的变化规律。
c.知识覆盖面广：兼顾基础和能力的综合考查。
②缺点：
a.不直观：表格法不直观，不易看出数据变化的趋势。
b.处理复杂数据困难：对于复杂的数据变化趋势分析不够直观。
【变式演练】
【变式1-1】（2024·云南丽江·一模）下列实验操作、现象及结论均正确的是
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
选项
实验操作
现象
结论
A
检验某有机物中的氯元素：取样于试管，加入氢氧化钠的
乙醇溶液共热，一段时间后，加入稀硝酸酸化的AgNO3溶
液，振荡。
未出现白色沉淀
说明该有机物中
不含氯元素
B
取1 mL0.1 mol/L 的AgNO3溶液于试管，加入2 mL0.1
mol/L 的KCl 溶液，振荡。再加入5～6 滴0.1 mol/L 的KI
溶液于试管，振荡，静置。
先产生白色沉淀，
后有黄色沉淀生成
Ksp(AgCl)＞
Ksp(AgI)
C
验证FeI2溶液中Fe2+的还原性：取样于试管，加入酸性
KMnO4溶液，振荡。
酸性KMnO4溶液
紫红色褪去
Fe2+具有还原性
D
将SO2通入品红溶液中，品红溶液褪色，加热褪色后的品
红溶液
溶液恢复成红色
H2SO3具有不稳
定性
【变式1-2】（2024·新疆·一模）某化学小组欲测定菠菜中的含铁量，设计了如下方案，其中操作、记录及
方案评价皆不存在问题的一项是
操作
记录(仪器或现象)
方案评价
A
取菠菜
，剪碎研磨，加稀硫
酸溶解后过滤得滤液
剪碎研磨是为了
增大接触面积，
使铁元素更好溶
解
B
将滤液稀释成
溶液，作为实
验样液备用
容量瓶使用前需
要检查是否漏水
C
取少量样液于试管中，先滴入稀硝
酸，后滴入硫氰化钾溶液
最后溶液变成红色
菠菜中的铁元素
为
价
D
已知：经检验样液中铁元素主要为
。取
样液于锥形瓶
中，用
的
溶
液滴定三次，记录数据
滴定终点判断：滴入最后半滴
溶液
后，溶液由无色变成浅紫色，立即停止滴定
因为菠菜中含有
维生素
等还原
性物质，故此方
法测得的含铁量
偏高
题组02 装置图型的实验评价
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【例2-1】（2024·贵州卷）下列装置不能达到实验目的的是
A．图①可用于实验室制
B．图②可用于除去
中少量的
C．图③可用于分离
和
D．图④可用于制备明矾晶体
【例2-2】（2024·浙江卷）下列说法不正确的是
A．装置①可用于铜与浓硫酸反应并检验气态产物B．图②标识表示易燃类物质
C．装置③可用于制取并收集氨气
D．装置④可用于从碘水中萃取碘
【提分秘籍】装置图形的实验评价主要包括对实验装置的设计合理性、操作便捷性、安全性以及实验效
果的评估。以下是一些具体的评价标准和实例：
（1）设计合理性：实验装置的设计应合理，能够满足实验需求。例如，装置的整体结构应美观大方，结
构设计合理，便于拆卸和检修；此外，装置的材料选择也应考虑其实用性和耐用性，如使用优质有机玻璃
制作流动绕体，确保实验现象清晰可见。
（2）操作便捷性：装置应便于操作和使用。例如，某些装置设计考虑了便利性，如将石灰石放入铜丝
网，不用时可使反应中止，方便控制反应的进行；此外，装置应具备良好的气密性，确保实验的准确性。
（3）安全性：实验装置的安全性是评价的重要方面。装置应采用优质材料，如304 不锈钢，确保其耐用
性和稳定性，此外，装置的设计应考虑到操作人员的安全，避免潜在的危险。
（4）实验效果：装置的实验效果应明显且可靠。例如，流动图形演示实训设备能够清晰展示流体流过不
同绕流体的流动现象，方便学生观察和理解。
【变式演练】
【变式2-1】（2024·陕西·一模）下列实验装置(部分夹持装置略)或操作能够达到实验目的的是
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
A．在HCl 气流中进行图甲操作，可制取无水
B．图乙操作可对氨气进行尾气吸收
C．图丙操作可验证非金属性：
D．图丁操作可检验
溶液是否变质
【变式2-2】（2024·河北·模拟预测）下列实验装置是常见的反应发生装置，某小组同学对下列装置进行了
评价，其中错误的是
A．甲同学认为①装置可以用来制取NH3，也可以用来制取O2
B．制取二氧化碳可以用碳酸钠与稀硫酸，且反应不需要加热。乙同学认为②④装置均可以完成该实验
C．丙同学认为③装置可以完成实验室制氯气的实验，同时他认为②装置也可以制氯气
D．丁同学认为可以采用液差法检验④装置的气密性
题组03 微型实验的实验评价
【例3-1】（2024·湖北卷）碱金属的液氨溶液含有的蓝色溶剂化电子
是强还原剂。锂与液氨反
应的装置如图(夹持装置略)。下列说法错误的是
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
A．碱石灰有利于
逸出
B．锂片必须打磨出新鲜表面
C．干燥管中均可选用
D．双口烧瓶中发生的变化是
【例3-2】（2023·湖北卷）利用如图所示的装置(夹持及加热装置略)制备高纯白磷的流程如下：
下列操作错误的是
A．红磷使用前洗涤以除去表面杂质
B．将红磷转入装置，抽真空后加热外管以去除水和氧气
C．从a 口通入冷凝水，升温使红磷转化
D．冷凝管外壁出现白磷，冷却后在氮气氛围下收集
【提分秘籍】微型实验的评价可以从以下几个方面进行：
（1）节约药品和减少污染：微型实验装置的优点在于节约药品，并且产生的污染物少，废弃物也相对较
少。
（2）实验步骤和过程的详细描述：微型实验的步骤记录清晰，过程描述详尽，时间顺序词使用恰当，每
个步骤的变化都细致入微。例如，描述实验准备材料的过程时，可以详细说明所需材料及其准备过程，使
读者仿佛在现场观看实验准备。
（3）实验原理的揭示：在描述实验原理时，可以通过查找资料解答疑问，用简洁的语句揭示实验背后的
科学道理。例如，解释实验现象时可以加入一些比喻或拟人的修辞手法，使解释更加生动有趣
（4）实验结果的总结和感悟：在实验结尾部分，可以总结实验的收获和感悟，表达对科学研究的热爱和
体会。例如，可以描述在实验过程中的心情变化和对科学探索的热情。
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【变式演练】
【变式3-1】（2024·江苏·模拟预测）
是一种安全稳定、高效低毒的广谱型消毒剂，它易溶于水，难
溶于有机溶剂，高浓度的
气体易爆炸。制备
并吸收
的原理及装置如下：
已知装置A 中发生的反应：
(主反应)
(副反应)
下列说法正确的是
A．反应
中氧化剂和还原剂的物质的量之比为1：2
B．装置A 中产生
，可以用湿润的淀粉碘化评试纸检验
C．装置B 中发生的主要反应的化学方程式为
D．实验过程中不断缓慢通入
的目的只是为加快装置A 中的反应速率
【变式3-2】（2024·广东湛江·一模）实验小组用“W”形玻璃管等微型装置(下图)进行实验以验证
的性
质，①④处的试剂分别为
∼
固体、品红溶液、酸性
溶液、
酚酞溶液。下列说法正确
的是
A．①处出现气泡，体现了
的氧化性
B．②处溶液褪色，用酒精灯加热后红色不复原
C．③处、④处溶液褪色，且褪色原理相同
D．①处试剂换为
溶液也可以达到实验目的
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
题组04 探究型的实验评价
【例4-1】（2023·浙江卷）探究卤族元素单质及其化合物的性质，下列方案设计、现象和结论都正确的是
实验方案
现象
结论
A
往碘的
溶液中加入等体积浓
溶液，
振荡
分层，下层由紫红色变
为浅粉红色，上层呈棕
黄色
碘在浓
溶液中的溶解能
力大于在
中的溶解能力
B
用玻璃棒蘸取次氯酸钠溶液点在
试纸上
试纸变白
次氯酸钠溶液呈中性
C
向
溶液中先滴加4
滴
溶液，再滴加4 滴
溶液
先产生白色沉淀，再产
生黄色沉淀
转化为
，
溶解
度小于
溶解度
D
取两份新制氯水，分别滴加
溶液和
淀粉
溶液
前者有白色沉淀，后者
溶液变蓝色
氯气与水的反应存在限度
【例4-2】（2022·湖南卷）为探究
的性质，进行了如下实验(
和
溶液浓度均为
)。
实验
操作与现象
①
在
水中滴加2 滴
溶液，呈棕黄色；煮沸，溶液变红褐色。
②
在
溶液中滴加2 滴
溶液，变红褐色；再滴加
溶液，产生蓝色沉淀。
③
在
溶液中滴加2 滴
溶液，变红褐色；将上述混合液分成两份，一份滴加
溶液，无蓝色沉淀生成；另一份煮沸，产生红褐色沉淀。
依据上述实验现象，结论不合理的是
A．实验①说明加热促进
水解反应
B．实验②说明
既发生了水解反应，又发生了还原反应
C．实验③说明
发生了水解反应，但没有发生还原反应
D．整个实验说明
对
的水解反应无影响，但对还原反应有影响
【提分秘籍】
探究型实验的评价可以从以下几个方面进行：
（1）实验设计：评价学生是否能根据问题提出假设，并设计相关的实验方案。这包括对比实验的设计，
确保实验步骤清晰、材料准备充分。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（2）实验操作：评估学生在实验过程中的操作是否规范，能否安全地使用各种实验器具，以及实验操作
是否符合科学方法。
（3）数据记录与分析：考察学生能否准确地记录和收集有价值的数据，并有效地分析实验数据，得出相
关结论。这包括数据的准确性和分析的逻辑性。
（4）合作与交流：评价学生在探究活动中能否与他人合作和交流，分享实验结果和心得。
（5）问题解决能力：评价学生在面对实验中的问题时，能否通过自身的分析与推理，深入接触问题，寻
求解决方案。
（6）创新思维：鼓励学生展现创新思维，提出新颖的实验设计或解决方案，增强实验的创造性和实用
性。
（7）科学精神：强调学生在实验过程中体现出的科学精神，如严谨的态度、实事求是的精神等。
【变式演练】
【变式4-1】（2024·河南郑州·一模）室温下，探究
溶液的性质。下列实验方案能达到探
究目的的是
选项
探究目的
实验方案
A
溶液中是否含有
用洁净铁丝蘸取溶液在煤气灯上灼烧，观察火焰颜色
B
是否具有漂白性
向
溶液中滴加
滴高锰酸钾溶液，观察溶液颜色变化
C
是否具有氧化性
向
溶液中通入足量
，观察实验现象
D
溶液中是否含有
向
溶液中加入足量硝酸后滴加
滴
溶液，观察实
验现象
【变式4-2】（2024·浙江·模拟预测）为探究物质的理化性质，设计方案并进行实验，观察到相关现象。其
中方案设计和结论都正确的是
选项
方案设计
现象
结论
A
取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一
个小穴，撒入一些镁粉，用红热的铁棒把镁点
燃，再用干冰盖上
观察到镁粉在干冰内继
续燃烧，发出耀眼的白
光
金属镁可以跟二氧化
碳反应，而且也说明
了干冰易升华
B
灼烧铜丝至其表面变黑、灼热，伸入盛有待测
溶液的试管中
铜丝恢复亮红色
醇可与氧化铜发生氧
化反应
C
将一块未打磨的Al 片剪成相同的两小片，相同
温度下分别投入等体积等物质的量浓度的FeSO4
溶液和CuCl2溶液中
FeSO4溶液中无明显现
象；CuCl2溶液中Al 片
表面有红色物质附着
Cl-能加速破坏A1 片
表面的氧化膜
D
向硫酸四氨合铜(II)溶液中加入8mL95%乙醇溶
出现蓝色晶体
增大溶剂极性可以改
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
液，并用玻璃棒摩擦试管壁
变溶质溶解度
1．（2024·北京大兴·三模）某实验小组研究FeCl3溶液与Na2SO3溶液之间的反应，进行如下实验探究：
编
号
实验试剂及用量
开始混合时现象
30min 时
3 天后
I
取1.0mol/LFeCl3溶液2mL 滴加1.0mol/
LNa2SO3溶液2 滴
溶液立即变为红色
红色明显变
浅
溶液呈黄
绿色
Ⅱ
取1.0mol/LNa2SO3溶液2mL 滴加
1.0mol/LFeCl3溶液2 滴
溶液立即变为红色，
比I 中略浅
与开始混合
时一致
溶液呈黄
绿色
查阅资料：
下列说法不正确的是
A．配制 FeCl3溶液时，先将FeCl3溶于浓盐酸，再稀释至指定浓度是为了抑制Fe3+的水解
B．上述实验在开始混合时观察到的现象不涉及氧化还原反应，实验Ⅱ中红色比I 中略浅的原因可能是
Fe3+起始浓度小
C．1~30min 立即变红，随后变浅，证明生成红色配合物速率较快，红色配合物生成橙色配合物速率较慢
D．取黄绿色溶液先滴加HCl 溶液，再滴加BaCl2溶液，出现白色沉淀，可证明FeCl3溶液与Na2SO3溶液发
生了氧化还原反应
2．（2024·广东·一模）化学兴趣小组采用次氯酸钙与稀盐酸反应制取氯气，并探究了氯气的性质。实验装
置如图所示，下列说法正确的是
A．湿润的pH 试纸先变红后褪色，说明
有酸性和漂白性
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B．f 处出现红色沉淀是因为
被氧化为
，
遇
生成弱电解质
C．g 处变为橙色，h 处变为黄色，说明元素非金属性：
D．等量
分别单独缓慢通过g、h、i 试管时，生成的氧化产物的物质的量之比为1：1：1
3．（2024·河北·模拟预测）漂白粉是常见的杀菌消毒剂，某实验小组用如图所示的装置模拟生产漂白粉。
已知：氯气与石灰乳反应时放出热量；温度较高时氯气与石灰乳反应生成Ca(ClO3)2。下列说法错误的是
A．圆底烧瓶中的二氧化锰不能用高锰酸钾粉末代替
B．试剂X 为浓硫酸，用于除去Cl2中的水蒸气
C．制取漂白粉的反应为
D．将盛有石灰乳的广口瓶用冰水冷却有利于提高漂白粉的产率
4．（2024·浙江卷）根据实验目的设计方案并进行实验，观察到相关现象，其中方案设计或结论不正确的
是
实验目的
方案设计
现象
结论
A
探究
和浓
反应后溶液呈绿色
的原因
将
通入下列溶液至饱和：
①浓
②
和HNO3，混合溶液
①无色变黄色
②蓝色变绿色
和浓
反应后溶液
呈绿色的主要原因是溶有
B
比较
与
结合
的能力
向等物质的量浓度的
和
混合溶液中滴加几滴
溶液，振荡
溶液颜色无明
显变化
结合
的能力：
C
比较
与
的
酸性
分别测定等物质的量浓度的
与
溶液的
前者
小
酸性：
D
探究温度对反应速
率的影响
等体积、等物质的量浓度的
与
溶液在不同温
度下反应
温度高的溶液
中先出现浑浊
温度升高，该反应速率加快
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
5．（2024·湖北·一模）下列实验操作正确且能达到实验目的是
选项
实验目的
实验操作
A．
验证非金属性：C>Si
向碳酸钠粉末中滴加盐酸，然后将产生的气体通入硅酸钠溶液，观察到
有白色胶状物质生成
B．
配制250 mL 0.400
mol/LNaOH 溶液
称取4.0 g NaOH 固体溶于水，将其转入250 mL 容量瓶中，加水至刻度
线1～2 cm 处，改用胶头滴管定容
C．
比较Ksp(AgCl)与
Ksp(AgI)的大小
向盛有2 mL 0.1mol/L NaCl 溶液的试管中滴加2 滴AgNO3溶液，振荡，
然后再向其中滴加4 滴0.1 mol/L KI 溶液
D．
验证HClO 具有漂白性
将新制饱和氯水慢慢滴入含酚酞的稀NaOH 溶液中，溶液红色褪去
6．（2023·江苏卷）室温下，探究
溶液的性质，下列实验方案能达到探究目的的是
选项
探究目的
实验方案
A
溶液中是否含有
向
溶液中滴加几滴新制氯水，再滴加KSCN 溶液，观察溶
液颜色变化
B
是否有还原性
向
溶液中滴加几滴酸性
溶液，观察溶液颜色变化
C
是否水解
向
溶液中滴加2~3 滴酚酞试液，观察溶液颜色变化
D
能否催化
分解
向
溶液中滴加几滴
溶液，观察气泡产生情况
7．（2024·湖北·一模）
可用于合成光电材料。某兴趣小组用CaS 与
反应制备液态
，实验装
置如图，反应方程式为：
。
已知：①
的沸点是-61℃，有毒；②装置A 内产生的
气体中含有酸性气体杂质；③装置D 的主要
作用是预冷却
。下列有关说法错误的是
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
A．MgCl2固体有利于平稳持续产生H2S
B．该实验产生的尾气可用硫酸铜溶液吸收
C．虚框内装置的连接顺序为E→D→C
D．G 中汞起到了平衡气压和液封的作用
8．（2023·新疆内蒙古卷）下列装置可以用于相应实验的是
A
B
C
D
制备
分离乙醇和乙酸
验证
酸性
测量
体积
9．（2022·全国卷）由实验操作和现象，可得出相应正确结论的是
实验操作
现象
结论
A
向NaBr 溶液中滴加过量氯水，再加入淀粉KI 溶液
先变橙色，后变蓝色
氧化性：
B
向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加热，加入少量新制
的
悬浊液
无砖红色沉淀
蔗糖未发生水解
C
石蜡油加强热，将产生的气体通入
的
溶液
溶液红棕色变无色
气体中含有不饱和
烃
D
加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片
试管口润湿的蓝色石蕊
试纸变红
氯乙烯加聚是可逆
反应
10．（2022·全国卷）根据实验目的，下列实验及现象、结论都正确的是
选项
实验目的
实验及现象
结论
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
A
比较
和
的水解常数
分别测浓度均为
的
和
溶液的
，后者大于前者
B
检验铁锈中是否含有
二价铁
将铁锈溶于浓盐酸，滴入
溶
液，紫色褪去
铁锈中含有二价铁
C
探究氢离子浓度对
、
相互转
化的影响
向
溶液中缓慢滴加硫酸，黄
色变为橙红色
增大氢离子浓度，转化平衡向生成
的方向移动
D
检验乙醇中是否含有
水
向乙醇中加入一小粒金属钠，产生
无色气体
乙醇中含有水
11．（2024·安徽·一模）用下列装置进行实验能达到相应目的的是
A．用图①装置制备
胶体
B．用图②装置制取Ti 单质
C．用图③装置干燥二氧化碳
D．用图④装置探究
与
还原性强弱
12．（2024·广西·模拟预测）根据下列实验过程，能达到相应实验目的的是
选项
实验过程
实验目的
A
向
溶液中先滴加4 滴
溶液，再滴加4 滴
溶液
比较AgCl 和AgI 溶度积常数
的大小
B
量取同体积不同浓度的
溶液，分别加入等体积等浓度
的
溶液
验证浓度对反应速率的影响
C
往溴乙烷中滴加
溶液
验证溴乙烷中溴原子的存在
D
往2mL0.1mol/L 的
溶液中加3mL0.1mol/L 的KI 溶液后
充分振荡，再加入4 滴KSCN 溶液
探究
和
的反应是否有限
度
13．（2023·辽宁卷）某小组进行实验，向
蒸馏水中加入
，充分振荡，溶液呈浅棕色，再加入
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
锌粒，溶液颜色加深；最终紫黑色晶体消失，溶液褪色。已知
为棕色，下列关于颜色变化的解
释错误的是
选项
颜色变化
解释
A
溶液呈浅棕色
在水中溶解度较小
B
溶液颜色加深
发生了反应：
C
紫黑色晶体消失
(
)的消耗使溶解平衡
右移
D
溶液褪色
与有色物质发生了置换反应
14．（2024·浙江杭州·一模）为探究化学反应速率和化学平衡移动的影响因素，设计方案进行实验，观察
到相关现象。方案设计或结论不正确的是
选
项
影响
因素
方案设计
现象
结论
A
浓度
向2mL 0.1mol/L
溶液中加入2
滴0.1mol/L
溶液，充分振荡
后再滴加2 滴0.1mol/L
溶液
先产生白色混浊，后
出现黑色混浊
减小反应物浓度，平衡
向逆反应方向移动
B
压强
用注射器吸收20mL
和20mL 饱和
氯水，封闭管口，压缩注射器活塞
氯水颜色变深
增大压强，平衡
向逆反
应方向移
C
电化
学
一段时间后，同时取
电极附近溶
液，滴加铁氰化钾溶液
左池
电极附近的溶
液出现蓝色沉淀，右
池溶液无明显现象
负极
的腐蚀速率快于阴极
的腐蚀速率
D
温度
50℃水浴中试管内产
生气泡更快
升高温度可以加快反应速率
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
15．（2024·广东卷）1810 年，化学家戴维首次确认“氯气”是一种新元素组成的单质。兴趣小组利用以
下装置进行实验。其中，难以达到预期目的的是
A
B
制备
净化、干燥
C
D
收集
验证
的氧化性
16．（2024·广东韶关·一模）根据下列实验及现象得出的结论正确的是
选项
实验
现象
结论
A
在绝热恒容容器中发生某储氢反应：
，测容器内温度
温度先升高，然
后不变
反应不一定处于
平衡状态
B
向亚硫酸钠试样中滴入盐酸酸化的
溶液
产生白色沉淀
试样已氧化变质
C
适量的
通入
溶液中
有气泡生成
非金属性：
D
等体积
的
和
两种酸溶液分别与足量的锌反应
放出的
多
酸性：
17．（2024·北京卷）下列实验的对应操作中，不合理的是
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
眼睛注视锥形瓶中溶液
A．用
标准溶液滴定
溶液
B．稀释浓硫酸
C．从提纯后的
溶液获得
晶体
D．配制一定物质的量浓度的
溶液
18．（2024·海南卷）下列实验装置或操作不能达到实验目的的是
选项
A
B
目的
提纯含砂的粗碘
观察气体扩散现象
装置或操
作
选项
C
D
目的
制取少量乙酸乙酯
测定中和反应的反应热
装置或操
作
19．（2024·全国卷）实验室中利用下图装置验证铁与水蒸气反应。下列说法错误的是
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
A．反应为
B．酒精灯移至湿棉花下方实验效果更好
C．用木柴点燃肥皂泡检验生成的氢气
D．使用硬质玻璃试管盛装还原铁粉
20．（2024·陕西榆林·一模）下列操作不能达到相应检验目的的是
选项
检验目的
操作
现象
A
食盐中的钠元素
用洁净的铂丝在酒精灯上灼烧至无色，再蘸取
食盐溶液，进行焰色试验
产生黄色火焰
B
尿液中含有葡萄糖等
还原性糖
将少量尿液滴入新制氢氧化铜、加热
产生砖红色沉淀
C
鸡蛋蛋清液中含有蛋
白质
取少量蛋清液，滴几滴浓硝酸
蛋清液变黄
D
洁厕灵中含有
取洁厕灵适量加入
粉末
产生大量气泡
21．（2024·全国·模拟预测）下列实验操作能达到实验目的的是
选项
实验操作
实验目的
A
向粗盐溶液中依次加入过量的
、
溶液，过滤，再用盐
酸中和滤液
除去粗盐中的
、
B
向盛装过澄清石灰水的空试剂瓶中加入稀硫酸，再用水清洗
清除试剂瓶内壁上的
C
将新制备的氯气依次通入浓硫酸、饱和食盐水
除杂并收集干燥的
D
将电石和水反应产生的气体通入酸性
溶液中
证明
具有还原性
22．（2024·江苏苏州·模拟）实验是科学探究的重要手段。下列实验装置或操作，现象和结论均正确的是
序号
A
B
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
实验装置或
操作
现象
白磷先燃烧起来，红磷后燃烧
长颈漏斗中出现一段稳定的水柱
结论
白磷的着火点比红磷低
装置气密性良好
序号
C
D
实验装置或
操作
现象
左边试管中产生黄绿色气体，右边试管中溶液
变黄色
锥形瓶中产生大量气泡，烧杯中出现白色
胶状物
结论
氧化性：
非金属性：
19
