文档文本内容
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课本里的科学家素材
“种子猎人”钟扬素材积累及一材多用
【人物概况+精神品质+人物金句+素材运用+素材运用】
课本中的科学家，是无声的榜样；钟扬，便是其中最动人的“种子猎人”。他以53 载短
暂生命，跋涉50 万公里雪域，收集4000 万颗种子，用坚守与奉献诠释科研人的初心与担
当。本素材围绕钟扬的人物概况、精神品质、金句及多场景运用展开，提炼其精神内核，适
配不同写作主题，助力我们读懂榜样力量，学会一材多用，让科学家精神融入笔墨，让坚守
与热爱成为作文中最动人的底色。
壹.
=== 人物概况===
1.必修上册《“探界者”钟扬》内容概括
课文开篇揭示了钟扬的多重身份：植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部等，再
以五个部分各有侧重地选取典型事迹，展现钟扬的精神品格。如“科学队长”部分中，选
取了钟扬承担上海自然博物馆图文写作工作，撰写、翻译、审校科普著作，为中小学生义
务进行形式多样的科普等多方面的典型事迹，表现钟扬对科普工作的奉献。
课文中引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。如“种子达人”中，引用钟扬演
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讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用
他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“‘接盘’导师”中，引用他
以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这
篇通讯的结束部分，引用钟扬说的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根
发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品
格。。
2.钟扬主要事迹
钟扬是一位集多重身份于一身的“探界者”，他一生深耕多个领域，用奉献与坚守书
写了不平凡的人生篇章。作为植物学家，他常年扎根高原，致力于种子采集工作，不惧严
寒酷暑与高原反应，足迹遍布西藏等地，只为收集珍稀植物种子，为人类种质资源库留下
宝贵财富，始终以高度的责任与热爱践行着自己的使命。
作为科普达人，他心系青少年成长，主动承担上海自然博物馆图文写作任务，潜心撰
写、翻译、审校多部科普著作，还利用业余时间为中小学生开展义务科普活动，用生动多
样的形式传播科学知识，点燃青少年探索自然的热情。
作为教育专家与援藏干部，他扎根教育一线，主动“接盘”基础薄弱的学生，以采集
种子的严谨态度培养人才，悉心指导、因材施教，为西藏等地培养了大批专业人才。他一
生淡泊名利、甘于奉献，始终坚守初心，在植物学、科普、教育等多个领域不断探索，直
至生命最后一刻，用行动诠释了胸怀家国、献身科学、关爱他人的崇高品格，成为激励后
人的精神榜样。
3.“感动中国”颁奖辞
超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的
时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，
只绽放在高山砾石之间。
4.钟扬金句
1. 不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出。
2. 教师是我最在意的身份。
3. 我有一个梦想，为祖国每一个民族都培养一个植物学博士。
4. 任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧。因为我的学生，会将科学探索之路延
续；而我们采集的种子，也许在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人
的梦想……
5. 一天到晚采种子，眼前没有任何经济效益，一辈子也不一定能看到它的用途。但
一百年后可能会对人类有用，如果一旦消失，就再也挽救不回来。
6. 人这一辈子是为了一件大事而来！
7. 它之所以能成为世界上分布最高的植物，就是靠一群又一群不起眼的小草，向新
的高地一代又一代地缓慢推进……当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时
候，总需要一些先锋者牺牲个体优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机
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遇。
8. 这些种子可能几十年甚至几百年后才能发挥作用、造福人类。生物学就是这样的
学科，我们所做的可能就是一天到晚采种子，眼前没有任何经济效益，一辈子也不一定能
看到光明。但是一旦我们的工作起作用了，那对整个人类来说，都是意义非凡的事。
9. 这辈子，一个人留下的不在于多少论文、奖项，而在于做了多少实实在在的事。
10. 青藏高原是植物学研究的空白，这块空白，总要有人去填。
11. 戒酒容易，戒西藏难。
12. 希望老天再给我10 年，把人才梯队真正带起来。
13. 觉得对国家有用处，就去做。
14. 科学探索没有捷径，唯有脚踏实地、久久为功。
15. 我愿做一颗扎根大地的种子，默默生长，滋养未来。
16. 科普不是负担，而是责任，是让科学的种子生根发芽的过程。
17. 培养学生就像采集种子，需要耐心等待，悉心浇灌，才能让他们茁壮成长。
18. 生命的意义，不在于长度，而在于厚度与广度。
19. 真正的科研工作者，要耐得住寂寞，守得住初心，扛得起使命。
20. 我所做的一切，都是为了祖国的生物多样性保护，为了人类的未来。
21. 人这一辈子，总要做点有意义的事。
22. 不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出。
23. 种子很重要，它关系到人类的未来。
24. 只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做。
25. 生命的高度不在于长度，而在于厚度。
贰.
=== 一材多用===
1.适用主题
坚守初心、责任担当、勇于探索、无私风险、心怀热爱等
2.一材多用示例
主题1——坚守初心，担当使命
（1）坚守是初心的底色，担当是使命的重量。（观点）钟扬的一生，是坚守科研初
心、扛起时代担当的一生。他毕生致力于生物多样性保护，足迹踏遍青藏高原的荒山野
岭，跋涉50 多万公里，忍受高寒缺氧的煎熬，收集上千种植物种子，填补了世界植物学
史的空白。他扎根教育一线，立德树人，悉心培育学生，身患重病仍坚守岗位，不辱使
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命。他以“只要国家需要，再艰苦的科研也要做”的担当，把毕生精力献给祖国的科研与
教育事业，用生命诠释了科研工作者的坚守与奉献，印证了唯有坚守初心、勇担使命，方
能成就不凡、照亮未来。
（2）坚守初心，方能在深耕中成就不凡。（观点）初心是前行的航向，是支撑我们
跨越艰难、坚守热爱的精神力量，唯有坚守初心、矢志不渝，才能在自己选择的道路上深
耕不辍、绽放光彩。“探界者”钟扬，始终坚守投身科学、奉献家国的初心，作为植物学
家，他常年扎根高原，不惧严寒酷暑与高原反应，足迹遍布西藏等地，潜心收集珍稀植物
种子，为人类种质资源库留存宝贵财富；作为科普达人与教育者，他也始终坚守传播知
识、培育人才的初心，默默耕耘、无私奉献。正是这份从未动摇的初心，让他在多重身份
中来回切换、深耕不辍，不畏艰难、勇毅前行，书写了不平凡的人生篇章。我辈当以钟扬
为榜样，坚守初心、勇担使命，在自己的领域脚踏实地、潜心深耕，用坚守与付出成就属
于自己的不凡。
主题2——勇于探索，突破边界
勇于探索，是突破边界、成就卓越的底气。（观点）人生如逆旅，唯有勇于探索，敢
于突破，不困于局限，不怯于未知，才能跨越领域边界，在多个赛道上创造价值。钟扬被
誉为“探界者”，他从未局限于单一领域，而是勇于突破、多方探索：作为植物学家，他
探索高原种质资源的未知领域；作为科普达人，他探索科学知识传播的新形式；作为教育
专家与援藏干部，他探索人才培养与援藏帮扶的有效路径。他以勇气打破边界，以执着探
索未知，在每一个领域都全力以赴、精益求精，最终在多重身份中都做出了突出贡献。我
们当学习钟扬勇于探索的精神，打破思维局限、勇于突破自我，在未知的赛道上勇毅前
行，以探索之力成就卓越人生。
主题3——善梦者才杰出
理想是前行的灯塔，追求是奋进的力量。（观点）钟扬以“善梦者才杰出”为信念，
怀揣守护生物多样性的理想，一生执着追求、笃行不怠。他深知种子关乎人类未来，便以
毕生精力投身种子收集与研究，踏遍青藏高原的每一寸土地，克服无数艰难险阻，用脚步
丈量初心，用行动践行理想。他不满足于现有成果，始终深耕科研、精益求精，致力于填
补学术空白，把个人理想融入国家发展大局。他用一生证明，唯有心怀理想、勇于追求，
方能在平凡的岗位上，创造出不平凡的价值，书写属于自己的人生华章。
主题4——脚踏实地，躬身实干
空谈误事，实干兴邦，唯有脚踏实地、躬身实干，方能成就事业、实现价值。（观
点）钟扬是实干精神的践行者，他从不空谈理想，而是以行动落地每一个目标。为收集植
物种子，他不畏高寒缺氧，徒步穿越青藏高原的荒山野岭，历经无数艰辛，累计跋涉50
多万公里，收集上千种种子；为培育学生，他深耕教育一线，悉心指导、言传身教，用实
干诠释师者担当。他坚信“科研之路没有捷径”，始终脚踏实地、持之以恒，用实干攻克
一个又一个难题，用行动证明，唯有实干，方能不负时代、不负韶华。
主题5——平凡与伟大
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平凡的岗位，亦可绽放伟大的光芒；普通的生命，亦可书写不朽的传奇。（观点）钟
扬没有惊天动地的壮举，却在平凡的科研与教育岗位上，用一生坚守与奉献，成就了伟
大。他扎根基层、默默耕耘，踏遍青藏高原收集种子，深耕教育一线培育人才，身患重病
仍坚守岗位，用平凡的行动，做着不平凡的事业。他如一颗平凡的种子，却孕育出未来的
希望，用生命诠释了“平凡铸就伟大，英雄来自人民”。他用一生告诉我们，伟大从不是
与生俱来，而是源于平凡中的坚守、实干中的奉献。
主题6——家国情怀
家国情怀是心底的赤诚，责任担当是前行的力量。（观点）钟扬的一生，始终怀揣对
祖国的赤诚，扛起科研与教育的责任，用生命践行家国担当。他深知生物多样性对国家和
人类的重要意义，便主动奔赴最艰苦的青藏高原，不畏艰险收集种子，为祖国留存宝贵的
生物财富；他扎根教育一线，立德树人，悉心培养科研人才，为祖国的科研事业注入新生
力量。他以“把生命献给祖国”的信念，淡泊名利、甘于奉献，用一生诠释了新时代科研
工作者的家国情怀与责任担当，让家国情怀在实干中绽放光芒。
主题7——生命的价值
生命的价值，不在于长度，而在于厚度；生命的意义，不在于索取，而在于奉献。
（观点）钟扬的一生，短暂却璀璨，他用53 岁的生命，书写了生命的无限价值。他毕生
致力于科研与教育，踏遍青藏高原收集种子，深耕一线培育学生，用奉献诠释生命的意
义，用坚守彰显生命的厚度。他曾说“生命的高度不在于长度，而在于厚度”，而他自
己，正是这句话最好的践行者。他用一生告诉我们，生命的意义不在于拥有多少，而在于
付出多少，唯有奉献与坚守，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。
主题8——逆境与成长
逆境是磨砺成长的熔炉，直面逆境、迎难而上，方能锤炼自我、成就不凡。（观点）
钟扬的科研之路，满是逆境与挑战：青藏高原高寒缺氧、路况艰险，收集种子的过程充满
未知与危险；科研条件艰苦，资金短缺、设备简陋，却要攻克一个又一个学术难题；身患
重病，饱受病痛折磨，却始终坚守岗位。但他从未被逆境打败，反而在逆境中磨砺意志、
锤炼品格，将逆境转化为前行的力量，在艰难困苦中深耕不辍、奋勇前行。正是这份直面
逆境的勇气与坚韧，让他成就了非凡的事业，诠释了逆境促成长、磨砺出锋芒的深刻道
理。
主题9——传承与坚守
传承是使命的延续，坚守是初心的坚守。（观点）钟扬一生坚守科研与教育的初心，
用一生践行传承的使命。他收集的上千种植物种子，是留给人类未来的宝贵财富，传承着
生命的希望；他深耕教育一线数十年，悉心培育数百名学生，传承着科研精神与家国情
怀。他以“我愿做一颗扎根大地的种子”的信念，默默坚守、无私奉献，将自己的知识与
精神，传递给下一代科研工作者。这份传承与坚守，不仅延续了科研的火种，更彰显了新
时代科研工作者的责任与担当，让希望与精神代代相传。
叁.
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=== 使用技巧===
钟扬人物素材一材多用的核心的是“抓核心、巧适配”，结合其人物事迹、精神品质与
金句，灵活对接不同写作主题，具体技巧可总结为三点。
其一，精准拆解素材，挖掘多元内核。钟扬的事迹涵盖科研、科普、教育、援藏等多个
领域，可拆解出坚守、担当、探索、奉献、家国情怀等多个精神点，避免单一化使用，根据
主题侧重选取对应事迹片段，如写“坚守”可侧重高原采种的执着，写“教育”可聚焦“接
盘”学生的坚守。
其二，紧扣主题剪裁，灵活结合金句。围绕作文主题，取舍事迹细节，避免泛泛而谈，
同时嵌入钟扬金句增强说服力，如写“生命价值”可搭配“生命的高度不在于长度，而在于
厚度”，写“理想”可引用“不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出”，让素材与观点高度
契合。
其三，立足观点引申，实现古今联动。使用时先亮明观点，再结合钟扬具体事迹分析，
最后联系自身或时代，升华主题，避免素材与观点脱节。同时，可灵活转化事迹表述，同一
事迹适配不同主题，如高原采种既可用作“逆境成长”的例证，也可作为“家国担当”的体
现，让单一素材发挥最大价值，真正实现一材多用、灵活高效。
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