文档文本内容
湖北省楚天协作体2026 届高三上期中
语文试题
考试时间：2025 年11 月11 日上午9：00-11：30
试卷满分：150 分
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证
号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均
无效。
3.选择题用2B 铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体
工整，笔迹清楚。
一、阅读（72 分）
（一）阅读I（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
大自然中所有的物种都处在一个巨大的和谐与多重的平衡之中。它们既相互依存又相互制约，除了植物直接吸收日光
能量，通过光合作用奠定了生命传承的初始自养外，其他物种都在“吃”与“被吃”的“他养”链条之中。植物才是我们大
地上真正的“普罗米修斯”，正是它们承接了太阳的“天火”，点燃起地球生命的熊熊火炬，把它逐级传递给其他物种，养
育了全球所有生命。纵观整条生命链条，也许我们并无依据，更无资格界定谁是“害虫”。
自然界的任何物种都必须同时具备“自主生长”与“自我保护”两种能力，两者缺一不可。其生存当各怀绝技，互利
互惠，正像那句德国谚语：“蜜蜂盗花，结果却使花开得更茂盛。”其防卫又各有绝招，有的长刺，有的含毒，有的恶臭，
有的干脆以极大的繁殖力，只要有一二成活就不会绝种。凭借着这两种天赐本领，在天敌存在的环境里，每个物种才能有效
地抵御各种侵害，在大自然中立足，生生不息，并与其他物种动态平衡，偕同繁衍。
人类不断地将原本野生的植物移入田园，受到特殊保护的植株也逐渐自行解除武装，退化自我防卫能力，完全依赖人
类的庇护。它们按照人类的意愿，使自己长得叶肥、果大、粒饱、味美、株高，使自己成为“不设防”的物种。它们这种体
态特质不仅满足了人类的口福，也成了各种动物伺机捕食的首选目标。
许多农作物其原始的野生形态本非这般招摇。它们懂得隐藏自己，懂得收拢自己，懂得坚实自己，甚至懂得节制自己
的生长速度，不使自己过于“冒尖”先摧。经过人类调教，它们把自己的柔软腹部完全袒露给对手，又怎能不招引大批天敌
蜂拥而至呢？对此局面已经难以招架的人类，无奈之际，将其天敌一言以蔽之，统称“害虫”。
我们所面对的害虫群体是一个十分顽强、有效、狡狯，诸多兵种齐备的“野战军团”。它们中间有长翅的“空军”，
有披甲胄的“装甲兵”，有从天而下的“空降兵”，有能两栖作战的“特种兵”，它们有时可以结成亿万成员的“集团
军”，进行大兵团作战（如蝗虫），更多的则是小规模游击式的单兵作战。它们训练有素，能飞、能游、能钻地、能
爬树、能疾跳，会钻树心、咬树根、啮硬壳，机动善变，各自为政；它们全天候出击，不管风雨，不舍昼夜；它们立
体作战，从空中、地面、水上进行偷袭，让我们防不胜防。在这场斗智斗勇的人虫大战中，似乎虫越战越强，越斗越
勇，越灭越多。只要让哪位上了年纪的老农回忆一下，将上世纪50 年代的与现在的病虫害进行比较，就不难看出
“道高一尺，魔高一丈”，害虫真是越来越多，越来越猖獗了。
对付害虫，我们人类唯一的法宝——杀虫剂也越来越失灵了。我们的对手不仅是一个数量上占绝对优势的群
体，更是一个繁殖周期短、迅速更新的种群，不管人类施用什么药剂也只能灭其一部分，留下来的却成了抗药性一代
胜过一代、危害能力越来越强的品种。人类更新药剂的速度永远也赶不上它们应变出新的速度。据悉，现已出现不怕
任何鼠药的老鼠，拥有如此先进高科技手段的人类，最多只能说是跟它打了个平手，要知道，我们无所不有，它可是
赤脚空爪呀！
杀虫剂是个两难之物，既要虫死又要人活。这场难于取胜的人虫之战弄得我们多少有点气急败坏，跟害虫斗红
了眼的菜农，有时不顾后果地使用了剧毒农药，食此蔬菜使人致命，集体食物中毒的事件频频发生。在人虫“化学
战”上，我们人类真不如蛇族。你看人家眼镜蛇所施剧毒可使猎物当即毙命，所含毒液对自己绝对无害。
从生物链的角度来讲，世上本无害虫。有些垦区，一些土著昆虫小兽也许从久远的地质年代以来一直世居于
此，人类只是近些年来才将它们的世袭领地攫为己有。有些不识相的弱小生灵还偏有股憨劲，硬是不肯拱手相让，仍
旧顽昧地栖居在自己的祖业上，拒不承认我们人类的殖民地位。我们把这些驱逐无效，至今仍在做无谓抗争的土著物
种科学地判定为“害虫”。可见是先有人类进犯夺地，而后有“害虫”矣！
我们人类也许树敌过多。我们几乎遍吃一切，天上飞的，地上跑的，水里游的，尽成我们饕餮之物。即使有些
不堪食用之物，我们也会变着法儿地将其“入药”，扩大摄入范围。翻开《本草纲目》，光一个“虫部”就达106 种
稀罕物：虱蚂蚁姐，蛭蠹蝼虻，蚯蚓蛞瑜（鼻涕虫）无不入药，此外还有“鳞部”“介部”“兽部”，最让人大骇的
是居然还有“人部”，人之“骨肉胆血咸称为药”。
人类把许多昆虫称之为“害虫”，倘由所有动物“全民公决”，也许它们会一致地认定，地球现阶段唯一的
“害虫”就是人类！
（摘编自詹克明《世上本无害虫》有删
改）
1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ）
A. 植物直接吸收日光能量通过光合作用实现能量自养，是地球所有生命火炬传递的起点。
B. 人类将原本野生的植物移入田园进行驯化导致其防御退化，成为害虫泛滥根本原因。
C. 杀虫剂失效是因为害虫繁殖周期短、更新迅速，抗药性代际递增，人类永远无法破解。
D. “害虫”还是人类对在生态领地争夺中拒不承认我们殖民地位顽强抵抗者的殖民化命名。
2. 下列对原文的有关内容的分析不正确的一项是（ ）
A. 自然界所有物种必须兼具自主生长与自我保护的双重能力，才能在大自然中立足生存。
B. 作物经人类驯化后逐渐主动解除防卫，成为“不设防”的物种，完全依赖人类庇护生存。
C. 杀虫剂虽短期控制虫害，但筛选出抗药性更强的害虫种群，导致防治难度不断升级。
D. 蜜蜂采蜜对植物来说应是侵害但间接促进植物繁衍，这说明防卫行为可以转化为互利关系。
3. 下列对文章的评价赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 作者反对人类中心主义，对驯化作物、使用农药等进行反思，以构建人与自然的和谐关系。
B. 本文从植物防御退化的现象描述到生态链失衡的机制分析，再到人类行为批判，层层递进。
C. 本文用拟人手法和军事术语称呼害虫，将其称为野战军团，分兵种描写，揭示人类农业斗争必然失败。
D. 这篇科学散文，侧重生态批判，体现了科普作品从“知识传递”向“价值反思”
深化。
4. 下列是对原文中删除部分内容的概述，在文段的横线部分补写恰当的语句，每处不超过10 个字。（4 分）
凡事都是先“养弱”而后有“害侵”也。我们不光是在园田农业上养弱引害，我们在许多方面都体现了一种“_______
哲学”。在“教育园地”里，辛勤的“园丁”们确实有点把学生当作娇嫩的园田幼苗般精心呵护，但_______。比起外国小
朋友来，中国孩子更多些“乖宝宝”，缺少独特的个性与创造能力。中国历来是座大学校，每个好公民都有一副虔诚的“学
生相”。我们的教化彻底泯灭了人们的野性与个性，越是文化发达之地越是有效。这也许就是从古至今，几乎没有一个雄才
大略、创立霸业的政治枭雄出自名都大埠、文化发达繁盛之地的原因吧。
我们的一些国有企业也多有“园栽”弱态，而_______反倒表现出某些“草”的强韧特征。
5. 作者提出“世上本无害虫”的核心观点，请结合全文概括其理由。（6 分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
小病
老舍
大病往往离死太近，一想便寒心，总以不患为是。即使承认病死比杀头活埋剥皮等死法光荣些，到底好死不如歹活
着。半死不活的味道使盖世的英雄泪下如涌呀。拿死吓唬任何生物是不人道的。大病专会这么吓唬人，理当回避，假若不能
扫除净尽。
可是小病便当另作一说了。山上的和尚思凡，比城里的学生要厉害许多。同样，楚霸王不害病则没得可说，一病便了
不得。生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨；滋味就含在这变而不猛的曲折里。微微暗些，然后再明起来，则
暗得有趣，而明乃更明；且不至明过了度，忽然烧断，如百烛电灯泡然。这个，照直了说，便是小病的作用。常患些小病是
必要的。
所谓小病，是在两种小药的能力圈内，阿司匹灵与清瘟解毒丸是也。这两种药所不治的病，顶好快去请大夫，或者立
下遗嘱，备下棺材，也无所不可，咱们现在讲的是自己能当大夫的“小”病。这种小病，平均每个半月犯一次就挺合适。一
年四季，平均犯八次小病，大概不会再患什么重病了。自然也有患完小病再患大病的人，那是个人的自由，不在话下。
咱们说的这类小病很有趣。健康是幸福，生活要趣味。所以应当讲说一番：小病可以增高个人的身份。不管一
家大小是靠你吃饭，还是你白吃他们，日久天长，大家总对你冷淡。假若你是挣钱的，你越尽责，人们越挑眼
①，好
像你是条黄狗，见谁都得连忙摆尾；一尾没摆到，即使不便明言，也暗中唾你几口。不大离的你必得病一回，必得！
早晨起来，哎呀，头疼！买清瘟解毒丸去，还有阿司匹灵吗？不在乎要什么，要的是这个声势，狗的地位提高了不知
多少。连懂点事的孩子也要闭眼想想了——这棵树可是倒不得呀！你在这时节可以发散发散狗的苦闷了，卫生的要
术。你若是个白吃饭的，这个方法也一样灵验。特别是妈妈与老嫂子，一见你真需要阿司匹灵，她们会知道你没得到
你所应得的尊敬，必能设法安慰你：去听听戏，或带着孩子们看电影去吧？她们诚意的向你商量，本来你的病是吃小
药饼或看电影都可以治好的，可是你的身份高多了呢。在朋友中，社会中，光景也与此略同。
此外，小病两日而能自己治好，是种精神的胜利。人就是别投降给大夫。无论国医西医，一律招惹不得。头痛
而去找西医，他因不能断诊——你的病本来不算什么——一定嘱告你住院，而后详加检验，发现了你的小脚趾头不是
好东西，非割去不可。十天之后，头痛确是好了，可是足趾剩了九个。国医文明些，不提小脚趾头这一层，而说你气
虚，一开便是二十味药，他越摸不清你的脉，越多开药，意在把病吓跑。就是不找大夫。预防大病来临，时时以小病
发散之，而小病自己会治，这就等于“吃了萝卜喝热茶，气得大夫满街爬！”
有宜注意者：不当害这种病时，别害。头疼，大则失去一个王位，小则能惹出是非。设个小比方：长官约你陪
客，你说头疼不去，其结果有不易消化者。怎样利用小病，须在全部生活艺术中搜求出来。看清机会，而后一想象，
乃由无病而有病，利莫大焉。
这个，从实际上看，社会上只有一部分人能享受，差不多是一种雅好的奢侈。可是，在一个理想国里，人人应
该有这个自由与享受。自然，在理想国内也许有更好的办法；不过，什么办法也不及这个浪漫，这是小品病。
【注】①挑眼：故意找毛病。
文本二：
幽默是一个外国字的译音，正像“摩托”和“德谟克拉西”等等都是外国字的译音那样。
为什么只译音，不译意呢？因为不好译——我们不易找到一个非常合适的字，完全能够表现原意。假若我们一
定要去找，大概只有“滑稽”还相当接近原字。但是，“滑稽”不完全相等于“幽默”。“幽默”比“滑稽”的含义
更广一些，也更高超一些。“滑稽”可以只是开玩笑，而“幽默”有更高的企图。凡是只为逗人哈哈一笑，没有更深
的意义的，都可以算作“滑稽”，而“幽默”则须有思想性与艺术性。
（节选自老舍
《什么是幽默》）
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的理解与分析，正确的一项是（3 分）（ ）
A. 文中多次提及“黄狗”的比喻，将病中之人与动物作比，主要目的是为了讽刺这种生存状态的卑微与不堪。
B. 文中将国医和西医进行对比，西医存在过度医疗风险，国医能把病吓跑，可见国医比西医文明。
C. 作者认为“小病”是一种“雅好的奢侈”和“浪漫”，表明这种享受仅限于有闲阶级，充满了批判意味。
D. 作者以“小病”这一生活琐事为题，用质朴平实又俏皮幽默的语言，探讨了现代人忙碌生存状态下的生活哲
理，体现了其举重若轻的写作功力。
7. 文中多次提及“阿司匹灵”与“清瘟解毒丸”，下列理解不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 这两种药界定了作者所讨论的“小病”范围，即自己能处理、无需劳烦大夫的轻微不适。
B. 文中描写的早晨头疼需要买两种药的场景增添了文章的真实感和生活气息。
C. 作者详细分析了这两种药的药效，旨在向读者普及科学用药的知识，体现其文章的实用性。
D. 这两种药是引发“声势”的道具，强调“要的是这个声势”，而非药物本身，服务于文章主旨。
8. 结合文本一的内容，谈谈你对文中划横线的句子“常患些小病是必要的”的理解。（4 分）
9. 请结合文本二，简要分析文本一是如何具体体现“‘幽默’则须有思想性与艺术性”的？（6 分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
太康尸位，以逸豫灭厥德，黎民咸贰。乃盘游无度，畋于有洛之表，十旬弗反。
有穷后羿
①因民弗忍，距于河。厥弟五人御其母以从，徯
②于洛之汭
③。咸怨，述大禹之戒以作歌。其一曰：“皇祖有
训，民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁。予临兆民懔乎若朽索之驭六马为人上者奈何不敬？
”
（出自《尚
书》）
材料二：
邾文公卜迁于绎。史曰：‘利于民而不利于君。’公曰：‘苟利于民，孤之利也。天生民而树之君，以利之也。民既
利矣，孤必与焉。’左右曰：‘命可长也，君何弗为？’公曰：‘命在养民。死之短长，时也。民苟利矣，迁也，吉莫如
之！’遂迁于绎。
（出自《左
传》）
材料三：
马骇舆则君子不安舆，庶人骇政则君子不安位。马骇舆则莫若静之，庶人骇政则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝
弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，
水则覆舟”。此之谓也。
（出自《荀子·
王制》）
材料四：
武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿
害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道，使民之谊也，爱之而已矣。民失其所务，
则害之也；农失其时，则败之也；有罪者重其罚，则杀之也；重赋敛者，则夺之也；多徭役以罢民力，则苦之也；劳
而扰之，则怒之也。故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”
（出自
《说苑》）
【注】①有穷后羿：有穷氏部落的君主，曾起兵驱逐夏朝君主太康，夺取其都城，自立为王，史称“后羿代
夏”。②徯：等待。③汭：河流弯曲的地方。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
予临兆民A 懔乎B 若朽索之驭C 六马D 为E 人上者F 奈何G 不敬？
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 尸位，指空占职位而不尽职守，与成语“尸位素餐”中的“尸位”意义相同。
B. 笃，忠厚，与《陈情表》“则刘病日笃”中的“笃”意思不一样。
C. 若何，怎么样，怎么办，与《鸿门宴》“为之奈何”中“奈何”意思不相同。
D. 罢，通“疲”，与《出师表》“今益州疲弊”中“疲”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 材料一中太康沉湎于游乐，丧失君德，失去民心，导致有穷国后羿凭借民众的不满，在黄河边阻拒太康，使
其不能返国。
B. 材料二中邾文公不相信占卜结果，不顾臣下劝阻，坚持迁都于绎，因为他认为君主的使命在于养民，只要对
民有利就是对自己有利。
C. 荀子用“水与舟”的关系类比“民与君”的关系，来阐述自己的民本思想，魏征在《谏太宗十思疏》中也提
出过相同的观点。
D. 材料四中，太公认为爱民就是要避免害民、败民、杀民等行为，并主张治国者爱护百姓就应像父母爱护子女
一样。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天生民而树之君，以利之也。民既利矣，孤必与焉。（4 分）
（2）马骇舆则莫若静之，庶人骇政则莫若惠之。（4 分）
14. 四则材料都阐述了“民本”思想，但侧重点各有不同，请结合材料简要概括前三则材料的侧重点。（5 分）
（四）阅读IV（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
泊舟严滩
①
真山民
②
天色微茫入瞑钟，严陵滩上系孤蓬。
水禽与我共明月，芦叶同谁吟晚风。
隔浦人家渔火外，满江愁思笛声中。
云开休望飞鸿影，身即天涯一断鸿。
【注】①严滩：即严陵滩，相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼，故名。②真山民：真名不详，宋末进士，宋亡
归隐，此诗即作于归隐时。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 起首两句在幽暗的背景上展开叙事。泊舟严滩是写实，写实中却又有很深的寓意。
B. 颔联画面疏淡清冷，“与我”“同谁”，写出了诗人的一片沉郁之情，真切动人。
C. 颈联描写了星星点点的渔火，哀怨凄清的笛声，渲染了游子的哀愁。
D. 本诗语言风格华美奇特而又含蓄蕴藉，达到了“哀而不伤”的艺术境界。
16. 本诗的“断鸿”与《春江花月夜》中的“鸿雁”所起的作用并不相同，请简要分析。（6 分）
（五）名篇名句默写（本题共1 小题，共6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）知恩图报是中华民族的传统美德。《陈情表》中，李密用“__________，
__________”两句，抒发了自己生死不忘皇恩。
（2）家居生活时，你既可以感受家人的真情，也可以发展一下高雅的爱好。此
种情景，让你不禁想把《归去来兮辞》中“__________，__________”两句诗制作成
对联贴在家里。
（3）黄庭坚《登快阁》中的“__________，__________”与下图内容相契合。
二、语言文字运用（18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
稳稳地立在天问一号着陆器上，打开太阳能帆板，升起摄像头，2021 年5 月15 日祝融号火星车开始了自己在火星的第
一次工作。脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的土黄色浮沙仿佛覆盖了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露
出了些许黑色，此外还有一些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，四下环顾，眼前是一片（ ）的平缓区域，正
如地球上科学家预测的一样，降落点位于火星上最大的平原——乌托邦平原。等等，在视野的尽头，隐隐有两座凸起打破了
平滑的天际线，是山峰吗？祝融号尽职尽责地进行着拍摄、把自己所看到的一切都记录下来。彼时它并不知道，在不到一年
之后，自己拍摄到的这两座“山丘”将会获得两个中国名字——“窑店”穹丘与“天柱山”环形坑。
①为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的开展，②也为了纪念我国首次火星探测任务取得圆满
成功，③我国向IAU（国际天文学联合会）提出了对天问一号着陆点附近地理实体命名。④2022 年3 月9 日，IAU 行星系统
命名工作组正式批准了22 个天问一号着陆区及附近的地理实体命名，⑤这是首次我国自主对火星地理实体的命名。
在遵守火星地理实体命名规则的基础上，经过反复思考和讨论，我们决定将命名主题与我国深厚的历史文化底
蕴接合起来，最终确定了两条命名主线：第一条主线是以春秋战国时期各诸候国的都城名称进行命名；第二条主线是
在已公布的中国历史文化名镇名村中进行选择。在这自主命名的22 个地名中，我们溶入了古往今来的历史、四方上
下的空间，展现着宇宙级的“中国式浪漫”。
18. 文中第三段有三个错别字，请找出并加以修改。（3 分）
19. 填入文中括号内的词语，恰当的一项是（3 分）（ ）
A. 一览无遗
B. 一马平川
C. 一望无际
D. 游目骋怀
20. 请结合语句，简要说明文中画横线的两处括号的用法。（4 分）
21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增
删词语，不得改变原意。（4 分）
22. 文中画波浪线部分表述生动形象，极富画面感，请加以赏析。（4 分）
三、写作（60 分）
23. 阅读下面材料，按要求作文。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
一念放下，万般自在。——王阳明
有些人认为坚持会让我们变得更强大，但有时候，放下才是。——赫尔曼·黑塞
对此，你怎么看？请写一篇不少于800 字的文章，体现你的思考。
要求：题目自拟，文体不限，不要套作，不得抄袭。
