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温州市普通高中2026 届高三第一次适应性考试
语文试题
2025.11
考生须知：
1.本试卷分四部分，全卷共8 页。满分150 分，考试时间150 分钟。
2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。
一、阅读（72 分）
（一）阅读I（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近年来，生成式人工智能爆发式发展，用户规模已达2.49 亿人。然而，当AI 照进现实，除AI 谣言等直接威胁外，
“AI 幻觉”正逐渐混淆公众视听，隐藏潜在风险。
“Al 幻觉”一般分为事实性幻觉与忠实性幻觉两大类。前者指的是生成内容与可验证的现实世界事实不符。比如说，
谷歌AI 工具Bard 曾错误宣称世界上首张来自太阳系外星球的照片是由詹姆斯·韦布空间望远镜拍摄下来的，但实际上这里
的“首张”并非人类历史上的首张。 ① 。比如说，当你要求AI 帮助查询今天的天气时，结果得到的却是去年今日的
天气信息；当你提问“糖尿病患者能否用蜂蜜代替糖”时，AI 回答“蜂蜜富含维生素和矿物质，可提高免疫力”。看似“有
板有眼”，实际答非所问。
被幻觉笼罩的Al 大模型，面对知识边界外的提问时，可能把《三国演义》当作史实，也可能把网民杜撰当作权威信
源，甚至可能无中生有引用虚假案例，用看似完美的逻辑链条编织答案。AI 幻觉告诉我们，AI 有可能“欺骗”用户。在与
AI“合作”时，应时刻保持必要的怀疑态度和批判思维，多渠道核查验证信息的准确性。同时，不能以Al 创造替代人类创
造，让“人工智能”替代“人类智能”。
（摘编自“浙江宣传”《谨防AI 幻觉制造认知陷阱》）
材料二：
“AI 幻觉”指人工智能系统生成看似合理、逻辑自洽，实则与客观事实不符或完全虚构内容的现象。这一概念起源于
1995 年，计算机科学家斯蒂芬·塞勒用其指代神经网络自发产生的新想法，当时带有褒义，象征AI 的创造力。2017 年左
右，随着能稳定生成图像或文字的AI 出现，“幻觉”开始用于描述神经机器翻译模型生成与原文不符译文的情况；到2022
年8 月，Meta 在论文中将其定义为“自信地说假话”，这个定义成为当前主流认知，同时也概括了其核心特征。测试显示，
DeepSeekR1 幻觉率达14.3%，OpenAl03 最低，也有0.8%。
“AI 幻觉”的生成源于三方面：其一，原始数据集存在缺陷，大规模预训练数据常混杂事实谬误与系统性偏差，而Al
缺乏自主甄别能力，如训练数据中未标注虚构的科幻小说，可能让AI 对其中设定“信以为真”；其二，生产逻辑有局限，以
ChatGPT 为代表的大语言模型，基于Transformer 网络，通过计算词汇关联、预测文本序列模拟人类语言能力，但本质是“概
率优等生”，仅靠统计匹配生成内容，不具备真正语义理解能力，无法确保事实准确；其三，训练过程存在问题，预训练阶
段模型架构缺陷、训练目标不当，对齐阶段能力或信念错位，都会导致幻觉产生。因此，我们要交叉比对各不同模型的输
出，规避因模型单一而产生Al 幻觉。
“Al 幻觉”的影响深远。一方面，它在重塑品牌传播符号逻辑，以概率生成的非常规关联打破传统营销叙事，释放创
造力。另一方面，它在行业应用层面已造成实质性风险：在金融领域，国信证券用DeepSeek 模型生成投资建议时，模型虚构
金融产品致客户损失；法律场景中，数据显示AI 生成虚假判例比例达17%，损害司法公信力。而更深层的影响在于数据库被
污染，数字生态恶化：中文互联网38%科普文章含AI 虚构信息，这些内容反哺模型训练形成“幻觉强化循环”；北京大学研
究发现，经3 轮迭代训练，模型事实错误率从12%升至47%。这些影响正在动摇社会信任基础，消费者开始普遍质疑信息来源
的本质：是人类专业承诺，还是机器的概率游戏？这将可能引发更深层次的社会认知危机。
（摘编自《AI 幻觉的生成机制及影响》）
材料三：
柏拉图洞穴与AI 幻觉存在显著认知同构性。从投影机制看，洞穴中囚徒所见是真实世界的影子，AI 生成内容是训练数
据的投影，二者都不是直接接触本体， ② 。大语言模型如同洞穴中的观察者，仅能接触文本数据这一“影
子”，无法触及真实世界。从认知困境看，洞穴囚徒被锁链束缚，误将影子当真实；AI 时代用户易被算法“自信”输
出迷惑，忽视幻觉风险。更值得警惕的是，人机协同时人类易弱化批判性思维，形成思维惰性，陷入认知漩涡。
不过，MIT 团队2024 年提出的“柏拉图表征假说”，为突破困境提供方向。该假说认为，随模型参数规模扩大
与训练数据增多，不同AI 模型会收敛到对现实的统一表征。若将现实Z 比作圆锥加圆球，图片模态投影为X、文本模
态投影为Y，分别训练的视觉模型与文本模型，最终能透过X、Y 理解Z 的本质，这意味着当AI 模型足够先进时，可
如走出洞穴的“哲学王”，摆脱“影子”束缚，感知真实。
在数字时代，真实的定义需重新构建。它不再是单一客观存在，而是人机协同构建的多元共识。柏拉图寓言中
“影子”代表各类感知到的现实片段，而AI 模型的表征收敛，让人类有机会借技术超越认知局限。但技术并非万能，
真正的认知自由仍需人类保持对认知光源的质疑，“哲学王”应是拆解技术逻辑的“认知工程师”，而非依赖技术的
“数字囚徒”。
未来AI 发展，不应只追求模型规模与数据量，而要构建人机协同认知系统，以人类的批判性思维、创造力与价
值判断，引导技术服务人类，共同探索更广阔的真实世界。
（摘编自《从柏拉图的洞穴到AI 幻觉：我们如何定义真
实？》）
1. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 谷歌AI 工具Bard 曾误称韦布望远镜拍摄了首张系外星球照片，混淆了“首张”的具体时空，属于事实性幻
觉。
B. AI 幻觉的概念内涵随着技术发展而变化，“自信地说假话”是其核心特征，这个内涵定义成为当前的主流认
知。
C. AI 缺乏自主甄别能力，所以其本质是一个“概率优等生”，无语义理解力，无法确保事实准确，导致幻觉产
生。
D. AI 虚构信息会反哺模型训练形成“幻觉强化循环”，数字时代的真实定义重构需基于人机协同构建的多元共
识。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分）（ ）
A. AI 大模型面对知识边界外的提问时，可能会将文学作品当史实、把网民杜撰作权威信源，因此多渠道核查信
息最为重要。
B. AI 幻觉在金融、法律领域都曾造成损失，但在品牌传播中能借助非常规关联打破传统叙事，这说明其影响存
在多元性特征。
C. 以ChatGPT 为代表的大语言模型通过计算词汇关联生成内容，其模拟人类语言的能力越强，生成内容与客观事
实就越契合。
D. 模型参数规模扩大与训练数据增多会推动AI 模型向现实统一表征收敛，由此可见，当前先进AI 已能摆脱“影
子”束缚。
3. 某高三学生在使用AI 辅助写作“创新”话题作文时，遇到以下情况，其中最能体现“AI 幻觉”特征的是（3
分）（ ）
A. AI 建议引用“爱迪生说‘天才就是1%的灵感加99%的汗水’”来论证“创新”的作用。
B. AI 生成素材“李白‘梦笔生花’典故，论证‘创新’本质即‘以想象力开辟新境界’”。
C. AI 推荐使用事例模板“正如（经典案例）所示，而今（现代案例）更印证（观点）”。
D. Al 示例语段对“批判性思维是创新的核心”的阐释分析比较粗浅单薄，论证逻辑较模糊。
4. 在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20 字。（4 分）
5. 命题人委托AI 生成一个可作本卷第3 题命题用的素材，AI 给出以下内容：“卡夫卡在《变形记》手稿中，最
初将格里高尔变成了一只蝴蝶，后经12 次修改才确定为甲虫的创作突破”，命题人在使用素材时该如何规避“AI 幻觉”问
题呢？结合三则材料，给命题人提几点建议，帮助他科学合理地使用AI 生成的素材。（6 分）
（二）阅读II（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
雷雨（节选）
①
曹 禺
四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。
周 冲 （犹豫地）爸爸。
周朴园 （知道他又有新花样）嗯，你？
周 冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。
周朴园 什么？
周 冲 （低下头）我想把我的学费的一部分分出来。
周朴园 哦。
周 冲 （鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给——
四凤端茶，放朴园前。
周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？
鲁四凤 煎好了。
周朴园 为什么不拿来？
鲁四凤 （看蘩漪，不说话）
周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。
周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？
周繁漪 （快说）倒了，我叫四凤倒了。
周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？
鲁四凤 药罐里还有一点。
周朴园 （低而缓地）倒了来。
周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
周朴园 （向四凤，高声）倒了来。
四凤走到左面倒药。
周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太
太那里去。
周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。
周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。
周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园 （忽然严厉地）（
1 ）喝了它、不要任性，当着这么大的孩子。
周蘩漪 （声颤）我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
周 冲 （反抗地）爸！
周朴园 （怒视）去！
周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。
周朴园 （高声地）我要你说。
周 萍 （低头，至周冲前，低声）（
2 ）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？
周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从
的榜样。
周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。
周 萍 爸！我——
周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
周萍走至蘩漪前。
周 萍 （求恕地）哦，爸爸！
周朴园 （高声）跪下！
周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。
周朴园 叫你跪下！
周 萍 正向下跪。
周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！
拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下。哦……
哭着，由右边饭厅跑下。
半晌。
周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？
周 冲 （抬头，慢慢地）什么？
周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？
周 冲 （低声）（
3 ）我现在没有什么事情啦。
周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么？
周 冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅）
周朴园 冲儿，上哪儿去？
周 冲 到楼上去看看妈。
周朴园 （
4 ）就这么跑了么？
周 冲 （抑制着自己，走回去）是，爸，我要走了，您有事吩咐么？
周朴园 去吧。
周冲向饭厅走了两步。
周朴园 回来。
周 冲 爸爸。
周朴园 你告诉你的母亲，说我已经请德国的克大夫来，给她看病。
周 冲 妈不是已经吃了您的药了么？
周朴园 我看你的母亲，精神有点失常，病像是不轻。（回头向周萍）我看，你也是一样。
周 萍 爸，我想下去，歇一回。
周朴园 不，你不要走。我有话跟你说。（向周冲）你告诉她，说克大夫是个有名的脑病专家，我在德国认识
的。来了，叫她一定看一看，听见了没有？
周 冲 听见了。（走了两步）爸，没有事啦？
周朴园 上去吧。
周冲由饭厅下。
周朴园 （回头向四凤）四凤，我记得我告诉过你，这个房子你们没有事就得走的。
鲁四凤 是，老爷。（也由饭厅下）
文本二：
《牡丹亭》（节选）②
汤显祖
【一江风】（贴③扶病旦④上）（旦）病迷厮。为甚轻憔悴？打不破愁魂谜。梦初回，燕尾翻风，乱飒起湘帘翠。春去
偌多时，春去偌多时，花容只顾衰。井梧声刮的我心儿碎。〔行香子〕春香呵，我“楚楚精神，叶叶腰身，能禁多病逡巡！
（贴）你星星措与，种种生成，有许多娇，许多韵，许多情。（旦）咳，咱弄梅心事，那折柳情人，梦淹渐暗老残春。
（贴）正好簟炉香午，枕扇风清。知为谁颦，为谁瘦，为谁疼？”（旦）春香，我自春游一梦，卧病如今。不痒不疼，如痴
如醉。知他怎生？（贴）小姐，梦儿里事，想他则甚！（旦）你教我怎生不想呵！
[注]①节选自《雷雨》（人民文学出版社1994 年版）第一幕。剧中，蘩漪出身于书香门第，周朴园将她当作满足家庭
“体面”的工具来严格管束。②节选自《牡丹亭》（人民文学出版社1963 年版）第十八出。全剧讲的是备受礼教约束的太守
之女杜丽娘与书生柳梦梅的爱情故事。③〔贴〕“贴旦”的简称，次要的女主角。④〔旦〕女主角。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 文本一中“药呢？”“倒了？哦？倒了！”，通过周朴园的追问和语气变化强化压迫感，展现话剧语言的张力。
B. 文本一中周冲站出来替母亲求情，其恳求父亲的行为，直接驱动了周朴园和蘩漪之间的矛盾，激化了冲突。
C. 文本二中借“井梧声”等景物咏情，含蓄而不直露，体现出中国传统戏曲对中国古典诗歌相关手法与精神传统的继
承。
D. 文本二中杜丽娘感知病体憔悴的痛苦，惊觉梦醒后春光消逝、花容衰败，表达出青春虚度的焦灼和对梦中人的思
念。
7. 话剧台词常有“言外之意”，关于文本一中的划线句，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 第（1）句的言外之意：你如果还在意在孩子面前作为母亲的体面，就适可而止。
B. 第（2）句的言外之意：作为子女本该听父亲的话，父亲是为母亲好，你是知道的。
C. 第（3）句的言外之意：现在我没心思、也知道说了您也不会同意，没事要商量了。
D. 第（4）句的言外之意：怎么在父亲面前这样不懂规矩和礼数，就这样擅自离开吗？
8. 文本一波浪线处对肢体语言的舞台说明表达了繁漪复杂的心理活动，请揣摩并填空。（4 分）
周蘩漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！
四面看一看：感到窒息，想要在周公馆里这个无形的牢笼里寻找一丝可能的出路或援助；
望望朴园：①__________________________________；
又望望周萍：②__________________________________；
拿起药：③__________________________________；
落下眼泪：内心充满巨大的痛苦和屈辱，宣泄自己命运的悲惨；
忽而又放下：④__________________________________。
9. 在文学作品中，人物角色的“病”往往是有隐喻的，如《百年孤独》中作者用“失眠症”引发失忆症状来隐喻马孔
多在文明洪流面前受到的巨大冲击。请结合文本一和文本二，谈谈蘩漪和杜丽娘“病”的表现及隐喻意义。（6 分）
（三）阅读III（本题共5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
九月，杨安进围晋阳，久之未下。猛
①留屯骑校尉苟苌戍壶关，引兵助安攻晋阳，因为地道，遣张蚝帅壮士数百
潜入城中，大呼斩关，纳秦兵。辛巳，猛、安遂入晋阳，执并州刺史东海王慕容庄。太傅慕容评畏猛，不敢进兵，屯
于潞川。冬十一月辛亥，猛留将军武都毛当戍晋阳，进次潞川，与评相持。壬戌，猛遣将军徐成觇燕军形要，期以日
中，及昏而返，猛怒，将斩之，邓羌固请，得止。猛觇知评卖水鬻薪，不抚将士，人思为乱，有可乘之会，笑谓杨安
等曰：“慕容评真奴才，虽亿兆之众尚不足为虑，况数十万乎！今吾兹破之必矣。乃遣游击将军郭庆以锐卒五千夜从
间道出评营后傍山起火烧其辎重，火见邺中。暐惧，遣侍中兰伊让评，催之速战。评大惧，遣使求战。甲子，猛陈于
渭源而誓众曰：“王景略受国厚恩，任兼内外，今与诸君深入贼地，当竭力致死，有进无退，共立大功，以报国家。
受爵明公之朝，称觞父母之室，不亦美乎！众皆踊跃，破釜弃粮，大呼竞进。猛望燕氏之盛，驰骑遣邓羌击之。羌与
徐成、张蚝等跨马运矛，驰赴评军，出入数四，旁若无人，搴旗斩将，杀伤甚众。战及日中，评师大败，俘斩五万余
人。乘胜追击，所杀及降者又十万余人。
（节选自崔鸿《十六国春秋》）
材料二：
乐安王臧进屯荥阳，王猛遣建威将军梁成、洛州刺史邓羌击走之。留羌镇金墉，以辅国司马桓寅为弘农太守，代
羌戍陕城而还。
秦王坚以王猛为司徒，录尚书事，封平阳郡侯。猛固辞曰：“今燕、吴未平，戎车方驾，而始得一城，即受三事
之赏，若克殄二寇，将何以加之！”坚曰：“苟不暂抑朕心，何以显卿谦光之美！已诏有司权听所守，封爵酬庸
②，
其勉从朕命！”
（节选自司马光《资治通鉴·晋
纪》）
材料三：
智如泉源，行可以为表仪者，人师也。智可以砥砺，行可以为辅弼者，人友也。据法守职，而不敢为非者，人吏
也。当前快意，一呼再喏者，人隶也。故上主以师为佐，中主以友为佐，下主以吏为佐，危亡之主以隶为佐。语曰：
“渊广者其鱼大，主明者其臣慧。”相观而志合，必由其中。故同明相见，同音相闻，同志相从，非贤者莫能用贤。
故辅弼左右，所任使者，有存亡之机，得失之要也。
（节选自韩婴《韩诗外
传》）
[注]①猛：王猛，字景略，前秦王苻坚时期的重臣。②庸：功劳。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
乃遣游击将军A 郭庆以锐卒B 五千C 夜从D 间道出E 评营后F 傍山G 起火H 烧其辎重
11. 下列材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 及昏而返，省略了主语“王猛”，与《六国论》“举以予人”省略的成分不相同。
B. 让，责备，与《苏武传》“使者大喜，如惠语以让单于”中的“让”意义相同。
C. 三事，可指春、夏、秋三季的农事，也可代称三公，文中“三事”意义与后者相近。
D. 其，副词，表示祈使语气，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”用法相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 王猛曾帮助杨安攻打晋阳，成功攻入晋阳并俘获并州刺史慕容庄，后留将军毛都戍守晋阳，自己则进驻潞
川，与燕国太傅慕容评形成两军相持之势。
B. 王猛侦察到慕容评通过卖水和柴草来牟取利益，军心混乱，认为有机可乘，于是派人向慕容评请求交战，并
亲自率领部将多次冲入敌阵，大破燕军。
C. 王猛派遣建威将军梁成、洛州刺史邓羌击退乐安王臧，又派人留守金墉；秦王苻坚非常器重他，授予他司徒
的官职，并让他总领尚书台的事务。
D. 韩婴以“渊广鱼大”喻君臣关系，认为只有贤明的君主才能任用贤明之人，君臣之间互相观察能够看见彼
此，必定是因为他们内心的追求相近。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）受爵明公之朝，称觞父母之室，不亦美乎！（4 分）
（2）故辅弼左右，所任使者，有存亡之机，得失之要也。（4 分）
14. 根据材料三，你认为前秦王苻坚属于哪一类君主？请综合材料，用事实说明理由。（5 分）
（四）阅读1V（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送僧归山
贯 休
眼青禅帔赤，气岸出尘埃。
霞外终须去，人间作么①来？
崖香泉吐乳，坞燥烧□雷。
他日终相觅，山门何处开。
[注]①作么：为何，怎么。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 首联运用肖像描写，注重展现色彩特征，刻画出目光深邃、法相庄严的僧人形象。
B. “人间”一句以口语入诗，带有调侃之意，此句并非对友人“来人间”之举的诘责。
C. 缺字处可补“如”字，“如雷”与“吐乳”，动静结合，共同表现出山野的圣洁。
D. 本诗以问作结，“何处”并非真不知去处，而是暗喻大道的不可言说及无处不在。
16. 本诗呈现出独特的“前瞻性”特征，即诗人的关注点总是超越当下而投向未来，并在对未来的关注中蕴含丰富的情
感。请结合颔联、尾联简要分析。（6 分）
（五）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）不少摄影爱好者受《登泰山记》中“__________，__________”两句的启发，在拍摄日出美景时，也会格外关注
日出前的云层色彩变化。
（2）某全息投影展利用声波模拟程序将数据信号转化为视觉指令，让投影中的水面泛起波纹，并幻化出鱼蛟闻声起舞
的动画效果。这一幕，正是《李凭箜篌引》中“__________，__________”的现代演绎。
（3）王老师在检查李明同学的唐宋诗词整理单时，发现有一处举例有误，他建议李明将这处举例改为“__________，
__________”两句。
附：李明同学的唐宋诗词整理单（局部）
二、语言文字运用（本题共5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族是最早应用色彩的民族之一，古人通过观查自然事物的颜色，细致描绘天时变化。如“玄”色代表太阳
初升，天空中的黑透红色；“纁”则诠释了太阳西落，天边红黄交织的余晖。
色彩不仅是我们感知世界的基础，还能在潜意识层面引发我们的情绪反应。例如“朱颜酡”，形容人微醉时脸颊
的泛红，李白有诗“落花纷纷稍觉多，美人欲醉朱颜酡”，表达的就是应景时的愉悦心情。色彩能够表达情绪，是因
为其蕴含了当时情境下的情感、意蕴。
曾经，人们追求饱满的亮色；而当下，灰色却成了最具时代性的态度。它不呐喊，只悄然诉说。极浅的灰色能构
建柔和、舒适且具有深度感的数字界面，成为界面设计师的首选。①根据数据显示，②全球主流应用程序灰色系用户
界面的使用率从
18
% 增至
73
% 。③这种现象并非偶然，④灰色传递出一种
“
不打扰
”
的经济学理念：⑤降低色彩攻击
性，⑥能有效扩大用户停留时间。
当社交媒体不断推送高饱和度的完美生活、工作群消息
日甚一日
、通勤路上广告牌争抢视线时
，高饱和度的视觉
信号不再象征愉悦，反而转化为需要大脑额外处理的“噪音”。淘宝2024 年度消费趋势报告中，“鼠尾草灰”“雾霾
灰”等低饱和度色彩进入了时尚色彩榜单前三。这揭示出灰色在当代生活中的新功能；当世界变得越来越喧哗时，我
们选择用灰色为自己建构一个可供喘息的心理空间——这不是对生活的消极回避，而是在高刺激环境中保持心理健康
的积极策略。
18. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增
删词语，不得改变原意。（4 分）
序号：_______，修改：________________________________________________；
序号：_______，修改：_______________________________________________。
19. 《调色盘观察》公众号编辑对本材料进行文本审核时，提出文中第四段画横线句子的顿号应改成逗号。你是
否认同？请简要说明理由。（3 分）
20. 下列对文中加点字词音、形、义的表述，正确的一项是（3 分）（ ）
A. “观查”表示观测、查看，字形书写正确。
B. “蕴含”可替换为“展现”，因为语境中，色彩能显现出情感、意蕴。
C. “悄然”读作“qiāo rán”，表示寂静无声。
D. “日甚一日”用来表示事物发展的程度日渐加深或严重，与语境不符。
21. 中国古人对色彩的命名源自“物色”，即色彩依附于某一物质载体而存在，又通过联想等方式，借助色彩投
射情感、意蕴。请仿照“月白”，写出“暮山紫”和“杏黄”的“物色”阐释及其情感、意蕴。（4 分）
传统色
“物色”阐释
“当时情境”
情感、意蕴
示例：“月白”
指白色物体在月光下泛
出的浅蓝色。
“风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖
鸾，人在舟中便是仙。”
畅快、澄澈
“
暮
山
紫”
①____________
“夕阳挂树暮山紫，行行到此欲脱
屣。”
②____________
“杏黄”
③____________
“绿阴庭院夏初长，梅子新肥杏子
黄。”
④____________
22. 摘要是提供文本内容梗概的短文，常包括研究目的、研究角度、研究结论等要素。摘要以简明、确切地概述
文本重要内容为主要任务，不对内容进行补充解释和评论。请为本材料写一段摘要，不超过100 个字。（4 分）
意象
举例
花草
念桥边红药，年年知为谁生？
树木
过春风十里，尽荠麦青青。
明月
明月松间照，清泉石上流。
三、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
下面是一幅出自黄永玉先生《芥末居杂记》的漫画《宫商驴》：
黄永玉先生在画后配文：
日中，驴独行于道，四无所顾，欣然放歌；众村民午睡为驴歌所
扰，群
起以棍棒逐之，驴衔之曰：“人不识宫商若是。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
