文档文本内容
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专题二：理解文言实词（二）
复习目标
1.掌握推断文言实词词义的方法。
2.掌握两类实词题型的答题方法。
知识图要
专项突破一 掌握推断文言实词词义的方法
(一)音形推义
利用音形推义法推断下列句中加点字的意思。
(1)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜(《归去来兮辞》)：
(2)农人告余以春及，将有事于西畴(《归去来兮辞》)：
(3)生而眇者不识日(《眇者识日》)：
(4)平民虽平价不能籴(《徐九思传》)：
关键点拨一
音形推义法也叫通假推义法，汉字是一种表意性质的文字，从字形可以推知字义。虽历
经演变，但汉字表意的功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，分
析汉字的字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)可以帮助我们探求字的意义。如2019 年
江苏卷译句“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者”，其中“蹀躞”是个疑难词语，
我们可以根据其形旁“ ”推测它可能与“走路”有关，再结合前文“可致千里”，就可以推
断其为“小步慢走”之意。
微积累
常见形旁的词义指向
钅(金)、木、氵(水)、(火)、土：与五行有关。
刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。
马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。
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讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。
纟：与丝麻有关。
贝：与金钱有关。
尸：与身体有关。
女：与妇人有关。
冖：与笼罩有关。
系：与捆绑有关。
求：与毛皮有关。
旨：与美味有关。
页：与首有关。
目：与眼有关。
皿：与器具有关。
宀、户：与房舍有关。
攴：与敲击有关。
辛：与刑具有关。
歹：与死亡有关。
片：与文书、文件有关。
(二)邻字推义
利用邻字推义法推断下列句中加点字的意思。
(1)百姓怨望而海内叛矣(《过秦论》)：
(2)过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》)：
(3)况修短随化，终期于尽(《兰亭集序》)：
(4)虽蒙宽宥，犹执谦退(《后汉书·王梁传》)：
(5)议治乱之本根，求祖宗之故事(《润州谢上表》)：
(6)消息盈虚，终则有始(《庄子·秋水》)：
(7)今主上幼冲，贼臣虎据，华夏震慄，雄才奋用之秋也(《三国志·常林传》)：
(8)益跅(tuò)弛，不问生产，遂大困，寻死富阳(《周维城传》)：
(9)至乃尚书郎乘马，则纠劾之(《颜氏家训》)：
关键点拨二
在文言文中，两个词连用往往有两种情况。一种是邻字连用表达同一个意思，这时可以
借助其中一个实词的意义来推断另一个较为生疏的实词的意义。如“前代圣君，博思咨诹”
(《后汉书·章帝纪》)，“诹”与“咨”同义，意为“咨询”。另一种是邻字连用表达相反或
相对的意思，这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个实词的意义。如“陟罚臧否，
不宜异同”(《出师表》)，“陟”与“罚”反义，意为“提拔”；“臧”与“否”反义，意
为“善”。这种邻字推义法在翻译中运用较广。如2016 年全国Ⅲ卷译句“又谓珪刚直忠谠，
当起用”，其中“谠”是个难字，这时可利用邻字“忠”来推断出其为“正直”义。
微积累
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同义复词(同义组合)
侪(chái)辈：同辈
褫(chǐ)夺：剥夺功名
蠲(juān)免：免除
畋(tián)猎：打猎
央浼(měi)：央求，请求
(三)对称推义
充分利用句中加“△”的字来推断加点字的意思或用法。
(1)闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳(《滕王阁序》)：
(2)则思慎始而敬终(《谏太宗十思疏》)：
(3)忠不必用兮，贤不必以(《九章·涉江》)：
(4)人众车舆，万物殷富(《史记·南越列传》)：
(5)父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让(《论衡·自纪篇》)：
(6)又况天地之无倪，阴阳之无穷(《非国语》)：
关键点拨三
在文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称
的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词性、词义的分析，
就可以推知未知词语的词性、词义。
(四)语法推义
利用语法推义法推断下列句中加点字的意思。
(1)徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之(《明史·花云传》)：
(2)太祖将取滁州，率数骑前行，云(指传主花云)从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵
而进(《明史·花云传》)：
(3)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖(指传主黄盖)为守长(《吴书·黄盖传》)：
(4)天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民(《宋史·蔡襄
传》)：
关键点拨四
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置为我们推断词义提供
了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副
词充当等。
(1)划分句子成分法
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①信义著于四海(“信义”作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲)
②烟涛微茫信难求(状语，确实)
③楚王贪而信张仪(谓语，信任)
(2)看搭配
“辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词
“到”才能与之搭配。
“自放驴，取樵炊爨”，“樵”前面有动词“取”，后面有动词“炊爨”，联系上下文，
不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。
(五)语境推义
利用语境推义法推断下列句中加点词的意思。
(1)(马文升)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也(《明史·马文升传》)：
(2)崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相……庆
封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，
走如鲁(《吕氏春秋·慎行》)：
(3)前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿(指传
主胡宿)诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔
人分谤之意乎？”(《宋史·胡宿传》)：
关键点拨五
理解实词的含义要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则。需要强调的是，语境有小
大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境就是词语所在句子的上下句，最大的语
境即词语所在句子的所有相关文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至符合上下句构
成的语境，但不符合完整的大语境。这种符合局部语境，但与整体语境不符的情况极具迷惑
性。所以，结合语境来辨析词语的解释是否恰当时，绝不能只是将解释带入句中，看其在本
句中是否恰当，也不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思，必须找到所有相关语句，在
完整的语境中揣摩对该词语的解释是否恰当。
(六)成语推义
借助成语推断下列句中加点字的意思。
(1)匪来贸丝，来即我谋(《诗经·氓》)：
(2)赵奢之伦制其兵(《过秦论》)：
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(3)腥臊并御，芳不得薄兮(《九章·涉江》)：
(4)每责一头，辄倾数家之产(《促织》)：
关键点拨六
成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定短语。成语，被深深地打上了古汉语的烙
印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。一些成语的含义并未因为时间的流逝而改变，这
就为我们推断实词意义提供了方便，我们可以根据已掌握的成语的意义和用法来推求文言实
词的意义。
微积累
实词推断常常联想到的成语
干名采誉(求取)
形影相吊(慰问)
严惩不贷(宽恕)
亟来问讯(屡次)
既往不咎(责备)
细大不捐(抛弃)
披荆斩棘(拨开)
不期而遇(约定)
不速之客(邀请)
毁家纾难(解救)
冠盖相属(连接)
屡试不爽(差错)
不赞一词(帮助)
垂帘听政(管理)
求全责备(要求)
口诛笔伐(讨伐)
专项突破二 掌握两类实词题型的答题方法
(一)创新题型：比较词义异同题
所谓创新题型，就是指2022 年高考全国甲、乙卷所用的实词考查题型，即把考试材料中
的一个实词与教材内的同一个实词进行词义异同比较，进而形成正确判断。这种题型答题的
主要方法是以熟推生法：把教材内实词的词义代入那个陌生例句中去，再把该实词例句代入
上下文中看是否合适。当然，此法使用的前提是熟知教材例句中该实词的词义。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐
齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张
仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能
闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之
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地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不穀得商于之田，方
六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不烦一兵，不伤一人，而
得商于之地六百里，寡人自以为智矣，诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”陈轸对曰：“臣
见商于之地不可得，而患必至也。”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐
也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。
是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，
以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于
秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，
欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而
取偿于齐也。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削
弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。(节选自《战国策·秦策二》)
1．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“其后秦欲伐齐”与“平伐其功”(《屈原列传》)两句中的“伐”字含义不同。
B．“惠王患之”与“无敌国外患”(《孟子·告子下》)两句中的“患”字含义相同。
C．“大王苟能闭关绝齐”与“苟以天下之大”(《六国论》)两句中的“苟”字含义相同。
D．“群臣闻见者毕贺”与“六王毕，四海一”(《阿房宫赋》)两句中的“毕”字含义不同。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“敝邑欲伐之”与“因人之力而敝之”(《烛之武退秦师》)两句中的“敝”字含义相同。
B．“寡人自以为智矣”与“铸以为金人十二”(《过秦论》)两句中的“以为”的含义不同。
C．“故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”是“国土”的意思，和现在汉语的“土壤”含
义不同。
D．“广从六里”与“约从离衡”(《过秦论》)两句中的“从”字含义相同。
3．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“楚王大说”与“秦伯说”(《烛之武退秦师》)两句中的“说”字含义相同。
B．“不伤一人”与“何伤乎”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的“伤”字含义
相同。
C．“今地未可得而齐先绝”与“而绝江河”(《劝学》)两句中的“绝”字含义不同。
D．“则两国兵必至矣”与“非兵不利，战不善”(《六国论》)两句中的“兵”字含义不同。
4．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
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A．“是我亡于秦而取偿于齐也”与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”(《过秦论》)两句中的
“亡”字含义相同。
B．“吾事善矣”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“善”字含义不同。
C．“子其弭口无言”与“尔其无忘乃父之志”(《五代史伶官传序》)两句中的“其”字含义
不同。
D．“与之伐齐”与“与嬴而不助五国也”(《六国论》)两句中的“与”字含义不同。
(二)传统题型：实词释义题
(2020·江苏改编)阅读下面的文言文，完成文后题目。
不肖宗道(指作者袁宗道)，稚年丧母，外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰：“儿
饥否？将无寒乎？”辄取衣食衣食之。赠中宪公(指太夫人之公公)性嗜饮，日偕诸酒人游，
顾以生计萧疏，不无阻酣畅也。自有妇卜太夫人(指上文的“外大母”)，而甘滑盈几，取办
咄嗟。诸故酒人惊相语：“前从夫夫饮，且少鲑菜耳，今何突致此衎衎者？”遍视其囷箧而
索然若故，然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑，心力竭矣。方伯(太夫人之丈夫)日夜期会簿书
间，力渐耗。太夫人时时风方伯公。(袁宗道《外大母赵太夫人行状》，有删改)
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A．且泣且拊曰 拊：抚摩
B．自有妇卜太夫人卜：选择
C．然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑适：出嫁
D．太夫人时时风方伯公风：劝说
2．下列错义项设置用了何种手法？
(1)(2022·北京卷第6 题D 项)祸几及身 几：大多
(2)(2022·浙江卷第14 题C 项)与其不屈吾法，孰若使民全其肌肤、保其首领，而无憾于其上
憾：遗憾
(3)(2021·浙江卷第14 题A 项)某欲终不言，然使景山(人名)固而不移，特唱于人，亦某过之
大者也 唱：称道，赞扬
(4)(2021·天津卷第7 题C 项)此用之于新造之蜀，乃可以逞 造：拜访
关键点拨七
答这种传统实词释义题的方法有二：
1．两次代入法
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理解文言实词时，要让词回原句，句回原文。首先把解释好的词放回原句中，把整个句
子翻译一下，一般情况下，译得通顺，就说明解释是正确的，反之就是错误的。如果把词放
回原句还不能断定解释的正误，那么就要把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来
判断解释的正误，这样，基本就能得出正确的判断了。
2．了解设误手法
(1)不辨词义：主要是针对一词多义的现象，命题者常常用以甲义项代替乙义项的方式设
置错误。
(2)忽略活用：命题者有意忽略某一词的活用现象，用活用现象前的词义解释它，设置答
题陷阱。
(3)以今释古：命题者常借用以今义释古义的方式考查考生对实词的掌握情况，这种设误
角度多针对古今异义词。
(4)不看语法：命题者常常会通过故意忽略词间搭配，造成词性错误的方式命题。
(5)不明单双：命题者常把两个连用的单音节词当成现代汉语中的一个双音节词来解释，
造成释义错误。
专项训练
1．请根据通假条件找出下列句中的通假字，并解释其义。
(1)出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。
(2)庑下徒吏，偃居门宇终日。
(3)太子蚤从征(魏征)言，不死今日之祸。
(4)郑仁基息女美而才，皇后建请为充华(妃嫔称号)，典册具。征(魏征)谏曰：“……今郑已
约昏，陛下取之，岂为人父母意！”
2．思考下列词语的古义和变化类型，完成下面表格。
词语
古义
今义
变化类型
宫
帝、后、太子等居住的房屋
睡
睡着，睡觉
臭
难闻的气味
禽
鸟类的总称
走狗
比喻受人豢养而帮助作恶的人
丈夫
婚姻关系中的男方
3.请指出下列句中的偏义复词并作解释。
(1)我有亲父母，逼迫兼弟兄。
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(2)沛公则置车骑，脱身独骑。
(3)昼夜勤作息。
4．解释下列句中加点词的意思，并指出其活用类型。
(1)追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹：
(2)沛公欲王关中：
(3)吾得兄事之：
(4)妪，先大母婢也，乳二世：
(5)项伯杀人，臣活之：
(6)渺沧海之一粟：
(7)后人哀之而不鉴之：
(8)群贤毕至，少长咸集：
5．请用音形推义法推断下列句中加点字的意思。
(1)丰则贵籴，歉则贱粜：__________________________________________________________
(2)夜入其家，探其箧，不使之知觉：________________________________________________
(3)道皆砌石为磴，其级七千有余：__________________________________________________
(4)天台生困暑，夜卧帷中，童子持翣(shà)飏于前：___________________________________
7．请用邻字推义法推断下列句中加点字的意思。
(1)(御史卢雍)又谓珪(傅珪)刚直忠谠，当起用：
________________________________________________________________________
(2) 明年，齐贤( 人名) 出守京兆，复条陈放( 传主种放) 操行，请加旌贲：
________________________________________________________________________
(3) 其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也：
________________________________________________________________________
8．请用语法推义法推断下列句中加点字的意思。
(1)君所交皆一时贤隽：____________________________________________________________
(2)存思不息，乃庐于墓侧：________________________________________________________
(3)鄂侯争之急，辨之疾，故(纣王)脯鄂侯：___________________________________________
(4) 《本草》中所载诸食物，益人者不尽可口，可口者未必益人：
________________________________________________________________________
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9．请用对文推义法推断下列句中加点字的意思。
(1)简能而任之，择善而从之：______________________________________________________
(2)谷则异室，死则同穴：__________________________________________________________
(3)
臣
死
之
日
，
不
使
内
有
余
帛
，
外
有
赢
财
：
_____________________________________________
(4)士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏：____________________________
________________________________________________________________________
10．请用语境推义法推断下列句中加点字的意思。
(1)梅以欹为美，正则无景：_______________________________________________________
(2)
天
保
中
，
郡
县
大
水
、
人
灾
，
绝
食
者
千
余
家
：
__________________________________________
(3) 后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之：
________________________________
(4)
最
喜
小
儿
亡
(
同
“
无
”
)
赖
，
溪
头
卧
剥
莲
蓬
：
__________________________________________
11．请联系成语或课内知识推断下列句中加点字的意思。
(1)
若
贷
而
不
诛
，
则
天
下
大
义
不
明
：
___________________________________________________
联系成语：______________________________________________________________________
(2) 敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨( 人名) 遂投城遁走：
________________________________________________________________________
联系成语：______________________________________________________________
(3)李超，字魁梧，淄之西鄙人：____________________________________________
联系课文：_______________________________________________________________
(4)阮籍与深为友。籍每适深，俄顷辄去：____________________________________
联系课文：_______________________________________________________________
12. (2022·新高考Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面题目。
秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝
君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝
君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵
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者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非
能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵
蔽也。今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大
王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救
之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数
千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕
王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变
也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去
矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利
行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：
“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。魏王大说曰：“君得燕、
赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。
(节选自《战国策·魏策三》)
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大
王也/
B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大
王也/
C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大
王也/
D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大
王也/
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“寡人”意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。
B．“百乘”即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。
C．“为赵蔽”的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。
D．国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就
可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。
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B．孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安
全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。
C．孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，
将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。
D．孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，
割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
译文：________________________________________________________________________
(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
译文：________________________________________________________________________
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