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单概念作文成为2024 年高考作文热点
——九省联考作文题“交错带”的启示
先看一下九省联考的作文试题：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2024.1.19）
本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们
会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科
技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。
请以“交错带”为话题，写一篇文章。
再看2017 年北京高考作文“说纽带”的试题:
纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚。当今时代，经济全球化的发展、
文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
请以“说纽带”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
再看2021 年天津高考作文“纪念日”的试题:
（天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样
从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字
成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。
你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求:①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于
800 字；④不得抄袭，不得套作。
我们比对一下材料的相似度：
“交错带”除了没有像北京卷那样给了核心概念明确的定义（需考生自己界定）
“ 历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似
的‘交错带’”与北京卷的“可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺
术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考”如出一辙。所以，它们的审题、
立意就基本上大同小异了。
单话题作文的写作关键有两个：
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一是一定对这个核心概念的内涵和外延有明确的界定；二是针对这个大概念要找
到小切口。
就这个问题，我们分别以“说纽带”和“交错带”两个作文的审题为例来做一个
具体剖析。
一、2017 年北京市高考作文“说纽带”的审题
1、核心概念的定义或与诠释：
核心话题：纽带
定义：纽带是能够起联系作用的人或事物。
2、扣材料，明确写作方向，将大概念切分为几个小入口。找到材料给予的入口：
四个入口：
1）纽带是什么？
2）为何需要纽带？
3）如何发挥纽带的作用？
4）纽带的作用是什么？
确定核心话题是否受限制的问题（看材料，只看材料）：
人心需要纽带凝聚。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、
社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
结论：入口受到限制，只有第四个入口开放。也就意味着，我们只能沿着“怎么
样”这个维度进行思维延展：
纽带——纽带与它的作用——纽带与它的七个作用——纽带与1、凝聚人心+促进
2、经济全球化的发展+3 文化的交流+4 历史的传承+5 社会的安宁+6 校园的和谐。
示范与标杆文：
说纽带
纽带是能够起到联系作用的人或事物。【下定义。】“蝴蝶效应”是由美国气象
学家爱德华·洛伦兹提出：在亚马逊河的雨林地区，一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，会
导致美国某地有风暴来袭。就蝴蝶而言，我们是不会将之与风暴联系在一起的，那是
什么导致它们联系在一起的呢?在我看来是其中的一点微小的震动所引起的。如今，
这种现象不仅存在于那里，也存在于当今社会的每一个角落。【由“蝴蝶效应”类比
引出“明辨”这个纽带，妙！】这种联系便是明辨，以明辨为纽带才能真正做到历史
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文化的传承和社会的安宁。【中心论点句，与疏通了两个论证通道：1、以明辨为纽
带才能真正做到历史文化的传承；2、以明辨为纽带才能真正社会的安宁。】
以明辨为纽带，能促进历史文化的传承与发展。古语云：三人行则必有我师，择
其善者而从之，于其不善者而内自省也。这说的就是明辨。【诠释“明辨”。具有对
概念的甄别界定意识，实在难得。】每个人有每个人的优点和缺点，所以要以明辨为
“中转站”，辨别出哪些是优点，哪些是不足，进而采取具体的措施——从之或自省。
但这并不是一模一样的照搬照抄，每个人有每个人的特点。对待这正如对待我国传统
文化一样，它有糟粕也有精华。因此我们要仔细明辨出来，取其精华弃其糟粕，从而
真正传承历史文化，并使之传承不断。
以明辨为纽带，才能真正做到社会的安宁和稳定。社会的安宁靠的是什么？在我
看来，现阶段主要是靠法律的约束和警察的监管，但最终要回归于明辨。社会为什么
会不安宁不稳定？因为人的欲望。但随着时间的流逝，科技在不断进步，社会生产力
在不断提高，人们生活水平达到了一定程度时，人们自己就不会去做那些使社会动荡
事情了。因为人人都足以生活得很好，每个人都会自觉地维护社会的安宁，仔细明辨
出那些危害社会的事情并自发地进行制止。而这也需要明辨的眼光选择出来。因此，
我认为以明辨为纽带，才能真正做到社会的安宁和稳定。
在当今社会，我们作为新时代青年要不断努力，学会明辨。明辨出是与非并采取
恰当的手段，这样才能使社会真正安宁，真正传承历史文化，国家的发展也会迎来飞
跃。因此让我们学会明辨，完善自身，最终会到达梦想的彼岸。
点评：写得很有章法，也有个性。论证也有一定的功底。
说纽带
纽带，是连接人或事物的桥梁。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。我认为
纽带在各个领域都起着重要的作用。
当今社会之文化需要纽带来连接与传承，同时也与世界各国系紧命运的纽带，共
同打造人类命运共同体。
纽带，可以是人或物。
社会之文化需要纽带来连接与传承。
龙应台曾说：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文比就是那根柔弱又强韧的细丝，
将珠子串起来成为社会。”它起到了继承前人，启发后人的作用。文化之于社会，如
脊髓之于人体，是不可或缺的要物。因此，我们需要纽带来传承传统文化。
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古代就有传统文化的传承者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原对文
化传承也起了重要作用。屈原所做《离骚》用“风、雅、颂”的方式对楚国民俗进行
了分类记载，正因如此，当时的楚国风情才得以流传至今。汉朝的司马相如，因袭前
人加以整理，终成汉赋佳作，既继承了战国文体，也为后来的唐诗奠定了基础。
故宫的钟表修复师王津，16 岁时因其祖父在故宫图书馆工作，王津有机会进入故
宫。从此，他对钟表产生了兴趣，几经努力，他最终成为一代大家。若不是他，故宫
会有多少钟表会因无法修复而终世堆积于阴暗的地下室?他把自己的青春化作一条纽
带，联结古今，使古老的钟表得以流传。大行毕业的李寿升，白天，他的身份是舞美
道具师，为一家儿童话剧院设计制作演出道具。晚上7 时以后，他会安坐在一张自制
的长条形榆木桌旁，一件件“老物什”就这样在他手中“复活”。虽然同龄人大都选
择了高薪职业，而他却甘愿做一条纽带，做中国传统木工文化传承的铺路石。
可如今，传统文化却在消逝的边缘。社会一再追求“西化”“洋气”。社会发展
迅速，各种文化盛行，很多入狂捧日韩，有些人将欧美什物奉为圭臬，而我们自己的
传统文化却濒临消逝边缘。约翰·邓恩说过：“不要问丧钟为谁而鸣，它就是为你而
鸣。”如果我们忽视传统文化的传承，丧失文化的丧钟终会响起。
狄德罗如是言：“任何东西都敌不过真实。”只有我们行动起来，构建文化传承
的纽带，传统文化才能万古长青。
一个民族若欲要富强中兴、屹立不倒，对内爱民良善，与人民系紧心灵的纽带。
共赴灿烂明天；对外则要担负责任，睦邻友好，与世界各国系紧命运的纽带，共同打
造人类命运共同体。之所以这样说，不只是我们自己国家发展的需要，同时也是世界
发展的需要。
世界力量极不平衡，在严峻的难民挑战下，为使难民安全渡过地中海，意大利曾
发起“地中海行动”来救援难民，但孤军奋战，孤立无援，救援行动终因资金困难等
原因而终止。可见国家间在缺乏联结沟通时，所作所为将会极大受限，因为一人一国
的力量着实有限，但如果能够实现世界互联，责任风险共担，利益成果共享的话，那
么再大的问题困难除以七十亿也会变得很小。
世界人民将这纽带系牢，也是形势所迫。前不久，骇人听闻的曼城恐袭震惊了整
个欧洲社会。除了谴责这起针对无辜群众尤其是青少年的发指行为之外，我们更要反
思究竟怎样才能根除现在世界所存在的这些棘手难题?无疑，走向世界合作才是解决
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恐怖主义等众多问题的有效措施。只有各国携手，建立互信互通，才能在发展中站稳
脚跟。
文化中国，吾等共建；更美世界，与子共创!
二、2021 年天津市高考作文“纪念日”的审题
（天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样
从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字
成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。
你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求:①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于
800 字；④不得抄袭，不得套作。
审题指导：
限制性
1.真实情境的限制。本题为单概念材料作文，核心概念为“纪念日”，“要求考生对一
段关于“纪念日”的问题谈谈自己的理解。命题者将时间比作单行道，把纪念日比作路标，
是“告诉我们怎样从昨天走到了今天”的路标，这是题目对概念的特定解读。关于“纪念
日”下面还有限制，考生要写是“日历上”注明的能成为“岁月厚重的注脚”“告诉我们怎
样从昨天走到了今天”“不断提醒着我们带着初心奔向前方”的某个重大的历史纪念日，而
不是个人的结婚或生辰纪念日。考生要思考的方向是，记住纪念日，记住我们怎样从昨天走
到了今天；记住纪念日，知道我们从哪里来，要到哪里去，从而带着初心奔向前方。考生不
可偏离“纪念日”这个核心概念，更不可偏离材料限定的概念内涵。
2.典型任务的限制。“你对这段话有怎样的理解和感悟”，命题人要求考生谈的是对
“这段话”的理解，而不是仅仅对“纪念日”这个概念的理解，这段话限定了“纪念的内
涵”，以及记住纪念日的意义。若仅仅抓核心概念，就会走进话题作文的泥潭。“请结合自
身体验”，这一任务要求考生突出自我个性化的理解，不可泛泛而谈，堆积事例。
3.价值判断的限制。考生要记住成为“岁月厚重的注脚” 纪念日，从而知道我们“怎样
从昨天走到了今天”，从而“带着初心奔向前方”。在回顾历史时，不光是记住纪念日，还
要明白自身所承担的责任，用行动来纪念。
开放性
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1.立意角度自由。考生所选的纪念日只要是“日历上的”“成为岁月厚重的注脚”“提
醒着我们带着初心奔向前方”的纪念日都可以，比如中国共产党诞辰纪念日、抗日胜利纪念
日、建国纪念日、五四青年纪念日等等；立意的角度也相对自由，如选建党100 周年纪念日，
结合材料，考生可以立意为“记住7 月1 日，认识党的昨天今天和明天”，“记住7 月1 日，
让历史为岁月注解”，“不忘七月一日，带着初心向前方” “纪念党诞百年，不忘初心，
砥砺前行”……
2.联想是开放的。考生选择不同的纪念日，所联想思考的内容自然不同；考生选择同一
纪念日，所联想思考的方向也会不同；考生还可以从个人、社会和国家等不同角度出发，写
出自己的认识、体验和思考，联想的层面非常多。
3.思想是开放的。题目要求考生”结合自身体验” 展开写作，自身体验可以是理性认
知，也可以是感性体验。考生在行文时可以侧重理解认知，也可以侧重自身体验抒写感悟，
可以写记叙文也可以写议论文, 但要注意文体特征的明确性。
本题目为任务驱动型材料作文，重在考察价值观，体现了立德树人的教育目标。本作文
题关注时事热点而又不局限于时事热点，命题切入点恰到好处，利于考生考出真实水平。作
文材料分为三句话：第一句用比喻的手法，指出时间如单行道，一去不复返，纪念日是道路
两旁的路标。第二句点明纪念日不会消失的特点。第三句阐释纪念日的重要性，能成为时间
的注脚，赋予生命不一样的价值；使我们不忘初心，指引前进方向。在解答本题时，考生要
明确“纪念日”的含义，一般的事件是无法达到需要“纪念”的程度的，考生在选材时要注
意选取对个人、社会、国家产生深刻影响的纪念日。
切题立意:
1.2021 年7 月1 日：奋斗百年路，启航新征程。
2.2021 年7 月1 日：让历史为岁月注解。
3.2021 年7 月1 日：百年回望，初心不改。
4.1949 年10 月1 日：不忘初心，走向复兴 。
……
偏题立意：
1. 关注特殊日子的文化意义。（偏离命题的核心词，泛泛而谈，没有针对性。）
2. 记录一次美好的相遇。（偏离核心概念，偏离材料。）
3. 纪念父母结婚25 周年纪念日。（对“纪念日”概念的理解出现偏差，与材料限定不合，
日历上不会显示某某结婚纪念日。）
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参考例文：
勇立历史潮头，回顾党诞百年
1921 年7 月1 日，我们应该记住这个日子。
1921 年7 月1 日，浙江嘉兴南湖的一艘红船上，一个伟大的政党在黑暗的旧中国诞生。
参会的热血青年们正商量着一件要“掉脑袋”的大事：推翻当时中国社会制度，建立社会
主义新中国。如果说时间是一条单行道，建党纪念日就是中国共产党百年征程最醒目的路
标。从25 年、50 年、75 年到100 年，中国共产党党已经走过了百年岁月。走过艰苦卓绝
的年代，走向复兴，走向辉煌。
1921 年7 月1 日，我们应该记住这个日子。它告诉我们怎样从昨天走到了今天。
百年历程一弹指，各种艰苦自己知。历史不会重演，但正如习近平总书记曾说的，我
们仍需“回头看”。“回头看”充满哲学意味，回头看的是历史，更是前人的优秀精神和
英勇事迹。为了建党，四路英才汇集浙江，共商建党伟业，李大钊、陈独秀、毛泽东等知
识分子怀揣着复兴之梦，举行座谈、进行商讨，确定目标，在艰涩与混沌的迷雾中扒开一
条革命的道路。尽管讨论过程惊险刺激，也坚定了彼此革命的心。建党之后便是革命，革
命前辈抛头颅洒热血，勇往直前，最后打下了这片江山。
我们应该记住这个日子，让它不断提醒着我们带着初心奔向前方。
如今，战火纷飞的岁月已不再，“乌蒙磅礴走泥丸”的长征业已消失，但和平岁月里，
我们仍需要走上新的长征路。现在，中国已经步入新时代，在2021 年7 月1 日这个这个特
殊的纪念日，我想说：我们应该努力学习党史，尊重革命先烈，在新时代的潮流中奋发图
强，这是对历史的回应，也是对民族精神的继承和发展。民族血性从未离去，热血青年，
将在党的带领下，迎接一个更美好的中国。
1921 年的7 月1 日——2021 年的7 月1 日，百年风雨，沧桑变幻，共产党人守住了初
心。100 年里，从石库门到天安门，从业兴路到复兴路，从站起来到富起来到强起来，党
的步伐与时代紧密联系。2021 年的7 月1 日只是一个历史的节点，党永远不会停止前进的
脚步。
作为一位学生，我是祖国的青年，在7 月1 日这一天来临的时候，心中不免感慨万千，
于我而言，我享受着先辈创造的和平，沐浴在温暖的阳光中成长，年轻的一代，在新长征
路上，回顾红色百年，青春向党，高歌猛进，走向复兴。
三、2024 年九省联考作文“交错带”的审题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2024.1.19）
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本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们
会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科
技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。
请以“交错带”为话题，写一篇文章。
1、核心概念的定义或与诠释：
核心话题：交错带
根据材料中的描述，交错带本意是指自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现
波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。“交错带”的
定义：一个具有敏感性和影响力的地方或领域。
2、扣材料，明确写作方向，将大概念切分为几个小入口。找到材料给予的入口：
四个入口：
1）交错带是什么？
2）为何需要交错带？
3）如何发挥交错带的作用？
4）交错带的作用是什么？
确定核心话题是否受限制的问题（看材料，只看材料）：
当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，
历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交
错带”。
结论：入口受到限制，只有第四个入口开放。也就意味着，我们只能沿着“怎么
样”这个维度进行思维延展：
五个作用——交错带与1、历史发展+2、社会变迁+3 文化传承+4 科技创新+5 社
会的安宁+6 生活中的问题解决
探讨“交错带”在各个领域的作用：接下来，我们可以从材料引出“交错带”的
话题，再从历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决等方面，
探讨“交错带”在这些领域中的作用。
例如，在历史发展中，交错带可能是一个政治、经济、文化的交汇点，它能够吸
收各种资源和信息，促进交流和融合；
在社会变迁中，交错带可能是一个社会阶层、文化观念、价值观念的交汇点，它
能够引发社会的变革和进步；
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在文化传承中，交错带可能是一个不同文化、艺术形式、思想观念的交汇点，它
能够促进文化的多样性和创新；
在科技创新中，交错带可能是一个不同学科、技术手段、思维方式的交汇点，它
能够推动科技的发展和应用；
在生活中的问题解决中，交错带可能是一个不同观点、经验、方法的交汇点，它
能够帮助我们找到更好的解决方案。
需注意的是，材料所给角度较多且未设定具体角度（自然环境、历史发展、社会
变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决等），要有意识地对以上角度进行
归纳整理，发掘不同角度间逻辑上的联系，以此作为论点分论点。
【学生作文】 找准“交错带”，方能事半功倍
茂名春华学校高三 梁心愉
①地理学中的交错带指的是较为敏感的自然带边缘交错地带。当环境波动时，它们会最
先发生改变，进而推动整个地区产生变化。但“交错带”这一概念并不只存在于地理学领域。
它存在于社会生活的方方面面，是解决问题的关键突破点，“牵一发而动全身”。找准交错
带
，
才是找到问题解决的突破口
，才能事半功倍，
少走弯路
。
②为什么要找准交错带
? 交错带是解决问题的关键。找准交错带，可以避免精力的浪费，
提高社会运行的效率。如《牵手》中的刘主任找准了曾明内心中由健全走向失明的交错带，
无须多余的话语便能牵着他走出精神的困境;又如警察审讯嫌疑人，他们总能找准嫌疑人心里
敏感、摇摆的交错地带，三言两语便使得嫌疑人将自己所作所为所知和盘托出。极大地推动
了案件侦破的进程。若刘主任没抓准对方心理的交错带，曾明还得“在黑暗的环境中生存”，
不知道何时才能走出困境;若警察不能找准交错带，正义就得迟到。由此可见，找准交错带方
能直击问题关键，从而达到节省精力，提高效率的效果，让问题解决”事半功倍”。
③那么我们应如何找准交错带呢
?
④首先，我们要拥有鹰一般敏锐的眼光，学会全面而深刻地分析问题。面对中国发展滞
后的困境，邓小平以敏锐的政治眼光，创造性地在南方之滨划了一个圈，这就是深圳特区，
这就是邓小平找准的“交错带”。这一交错带，最先改变，进而推动了对外开放和走向富强
的进程。只有全面地分析问题，才能找准交错带，正如邓小平当年的划圈不是任意划了一个
圈，而是建立在全面分析中国现状，深刻把握世界局势的基础上的。
⑤其次
，
我们应该学会共情
，
设身处地地为别人着想
。只有学会共情，才能找准交错带，
才能事半功倍。正如长江十年禁渔工作中，政府并非居高临下地要求渔民退渔以保护生态，
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而是在宣传教育的同时积极行动解决渔民退渔后的生计问题。正是因为政府设身处地地从渔
民的生存状况出发，与之共情，才使得渔民不仅退渔，积极参加到长江生态文明的建设中，
成为了自发自觉的一员。只有当我们学会共情，找准交错带，我们才能感到顺风飞翔的轻松
自在。事实上，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都需要
我们找准交错带。
⑥只有找准交错带
，
我们才能找准问题的突破口
，才能事半功倍地让绿水更绿，让青山
更青，让人情更美，让历史的车轮滚滚向前，让中华民族伟大复兴的梦想更近一点。
【名师点评】——评析表格版
文章结构
学生作文
评析（层次及其功能分析）
标题
找准“交错带”，方能事半功
倍
题目中是“其实，历史发展、社会
变迁、文化传承、科技创新乃至生
活中的问题解决，都有类似的‘交
错带’”，故而用“找准”，标题
与话题作文的材料方向是有呼应意
识的。只不过，“找准”与“方
能”能否是充分条件关系，值得思
究。
第一段
①地理学中的交错带指的是较
为敏感的自然带边缘交错地
带。当环境波动时，它们会最
先发生改变，进而推动整个地
区产生变化。②但“交错带”
这一概念并不只存在于地理学
领域。它存在于社会生活的方
方面面，是解决问题的关键突
破点，“牵一发而动全身”。
③找准交错带
，
才是找到问题
解决的突破口
，才能事半功
倍，
少走弯路
。
开头段3 句话，各具其功能。第①
引材料，第②句从地理学过渡到社
会生活的方方面面，第③句明确观
点。其中观点句明确为“解决问
题”这一角度，解决问题的追求是
事半功倍，少走弯路。这样的观点
表述，明确而清晰。
第二段
①为什么要找准交错带
? ②
交
错带是解决问题的关键。③找
准交错带，可以避免精力的浪
费，提高社会运行的效率。④
如《牵手》中的刘主任找准了
曾明内心中由健全走向失明的
交错带，无须多余的话语便能
第①句以问句的形式，表明这一段
讲“为什么要……”。虽然不是以
分论点的方式展开，而是以论题的
逻辑推进为层次结构，给人思路清
晰的印象。然后用②③两句作深层
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牵着他走出精神的困境;又如
警察审讯嫌疑人，他们总能找
准嫌疑人心里敏感、摇摆的交
错地带，三言两语便使得嫌疑
人将自己所作所为所知和盘托
出，极大地推动了案件侦破的
进程。⑤若刘主任没抓准对方
心理的交错带，曾明还得“在
黑暗的环境中生存”，不知道
何时才能走出困境;若警察不
能找准交错带，正义就得迟
到。⑥由此可见，找准交错带
方能直击问题关键，从而达到
节省精力，提高效率的效果，
让问题解决“事半功倍”。
分析；④⑤两层，再以《牵手》为
例证以及反面推论。第⑥句以“由
此可见”为标志，作总结。当然，
这里的“此”更多的是《牵手》的
情节内容，一般而言，文学阅读用
于例证是不合适的，其推论出结论
的力量是乏力的，这值得写作者注
意。
第三段
那么我们应如何找准交错带
呢
?
思路从“为什么要”转向“如何
能”，思路也清晰可见。
第四段
①首先
，
我们要拥有鹰一般敏
锐的眼光
，
学会全面而深刻地
分析问题。②面对中国发展滞
后的困境，邓小平以敏锐的政
治眼光，创造性地在南方之滨
划了一个圈，这就是深圳特
区，这就是邓小平找准的“交
错带”。这一交错带，最先改
变，进而推动了对外开放和走
向富强的进程。③只有全面地
分析问题，才能找准交错带，
正如邓小平当年的划圈不是任
意划了一个圈，而是建立在全
面分析中国现状，深刻把握世
界局势的基础上的。
用两段来完成“如何能”。
第四段讲“眼光”与“头脑”，
“眼光”是保证能找到，“头脑”
是指能找准。这里结合邓小平同志
与特区的确立来分析，是非常贴切
的一段分析。但是，这里对于“深
圳何以为交错带”这一点，还是要
作一番深入挖掘的，而这里的“交
错带”可能需要写作结合当时社会
发展来分析，会更贴切事实与逻
辑。
第五段
①
其次
，
我们应该学会共情
，
设身处地地为别人着想。②只
有学会共情，才能找准交错
带，才能事半功倍。③正如长
江十年禁渔工作中，政府并非
居高临下地要求渔民退渔以保
护生态，而是在宣传教育的同
时积极行动解决渔民退渔后的
生计问题。④正是因为政府设
身处地地从渔民的生存状况出
发，与之共情，才使得渔民不
仅退渔，积极参加到长江生态
文明的建设中，成为了自发自
觉的一员。⑤只有当我们学会
共情，找准交错带，我们才能
感到顺风飞翔的轻松自在。⑥
第五段仍是讲“何以能”。不过，
把论证层次放在“学会共情，设身
处地为别人着想”，这又怎样能够
“找准交错带”，这里是有些费解
的。后面所举的例证“长江禁渔”
又如何与“交错带”产生关联，可
能还是有些牵强，并且，这禁渔区
又如何能够“会最先发生改变，进
而推动整个地区产生变化”，缺乏
说服力。
也许是没想太清晰，这一段结尾处
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事实上，历史发展、社会变
迁、文化传承、科技创新乃至
生活中的问题解决，都需要我
们找准交错带。
把论题从“解决问题”“事半功
倍”转向题目所罗列的所有话题范
围，有泛化话题的倾向。
第六段
①只有找准交错带
，
我们才能
找准问题的突破口，才能事半
功倍地让绿水更绿，让青山更
青，让人情更美，让历史的车
轮滚滚向前，让中华民族伟大
复兴的梦想更近一点。
结尾段，再次点题，明确论点，好
在这里仍回到“解决问题”这个角
度，并具体到“绿水青山”的时代
话题，也是有些针对性。
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