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“交错带”不能以传统“话题作文”的写法来写来教
——九省联考“交错带”作文题的特征及写作
文题再现：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2024.1.19）
本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们
会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科
技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。
请以“交错带”为话题，写一篇文章。
名师点津：
一、“交错带”是个什么类型作文
上海冯渊老师《2024年高考语文适应性考试作文题分析及教学启示》一文这道“交错带”
的作文题定位于“读写结合类话题作文”。这一说法可能让人有多理解，其一，这是话题作
文，话题作文的“话题”是以“读写结合”的呈现方式而引出的。其二，这是读写结合与话
题作文的再结合，即“读写结合+话题”作文。
之所以有可能这种多重理解，都是有题为证。读写结合作文——题目主干材料“本试卷
现代文阅读材料I提到自然带的边缘交错地带较为敏感……”，以此来断定其为“读写结合
类作文”，也是有理有据。话题作文——题目上“请以‘交错带’为话题，写一篇文章”，
明明白白，清清楚楚。但是，因为“读写结合+话题”，综合起来，这道“交错带”的作文题，
不能以传统意义上的“话题作文”的写法来写、来教。
二、先说“读写结合”
1.所见3道读写结合类型作文题比较：
为了方便比较说明，这里把教育部考试院所命制的3道读写结合的作文题列一表格。
2023年四省适应性测试卷 2023年高考语文新课标II 2024年九省适应性测试卷
卷
阅读下面的材料，根据要求写 阅读下面的材料，根据 阅读下面的材料，根据要求写
作。现代文阅读I《这里是中国》 要求写作。本试卷语言 作。本试卷现代文阅读材料 I
告诉我们，大碰撞的“洪荒之 文字运用Ⅱ提到的“安 提到自然带的边缘交错地带较
力”使得我国地貌景观极富变 静一下不被打扰”的想 为敏感，当环境出现波动时，
化，我们的家园多姿多彩。祖国 法，在当代青少年中也 它们会最先发生改变，进而推
之美，在名山胜迹、澎湃江河， 不 鲜 见 。 青 少 年 在 学 动整个地区产生变化。其实，
也在我们身边的平凡原野、无名 习、生活中，有时希望 历史发展、社会变迁、文化传
山水、寻常巷陌。请结合以上材 有一个自己的空间，放 承、科技创新乃至生活中的问
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料写一篇文章。要求：选准角 松，沉淀，成长。请结 题解决，都有类似的“交错
度，确定立意，明确文体，自拟 合 以 上 材 料 写 一 篇 文 带”。请以“交错带”为话
标题；不要套作，不得抄袭；不 章。要求：选准角度， 题，写一篇文章。要求：选准
得搬用现代文阅读的材料，不得 确定立意，明确文体， 角度，确定立意，明确文体，
泄露个人信息；不少于800字。 自拟标题；不要套作， 自拟标题；不要套作，不得抄
不得抄袭；不得泄露个 袭；不得泄露个人信息；不少
人信息；不少于800字。 于800字。
3道作文题之所以被归于“读写结合类型”作文题，就在于题目中的材料均源于试卷的其
他部分。2道适应性题目的读写结合点是试卷中现代文阅读I，均有“请结合以上材料写一篇
文章”的写作引导语。在写作要求上，作为新题型的“洪荒之力”中有一句“不得搬用现代
文阅读的材料”的写作限定语，而“安静一下不被打扰”那道题则没有要求，“交错带”这
道题也没有这一提醒。推测起来是不是有这样一种可能，“洪荒之力”之所以有这样的限定，
是对于考场中可能有的“搬用现代文阅读的材料”的规避要求，命题人可能意识到，虽然题
目有“结合以上材料”的明确要求，但“以上”之上还有“以上”，那就现代文阅读的材料；
“安静一下不被打扰”那道题则因为语言文字运用的材料的简短，所能抄者也不多。而“交
错带”没有“不得搬用现代文阅读的材料”的提醒，是不是因为题目上有“请以‘交错
带’为话题”的写作指令的限定，会不会因为有这个限制，考生就不太可能“搬用现代文阅
读的材料”？
“交错带”这道最新出现的“读写结合”写作题有了新变化，就是命题人把这道题定位
于“话题作文”，会不会因为这样一个定位，考生就没有了“搬用现代文阅读的材料”的可
能？会不会这道作文的写作，就要走“话题作文”的常规之路？换言之，“读写结合”这一
特征，对这道“话题作文”的写作有没有影响，有的话，又有怎样的影响？这些恐怕都是需
要探讨的问题。
2. “读写结合”能影响到什么？
“读写结合”类型作文题为什么成为一种新的作文类型？从学生发展的角度看，应该是
读写结合本身的意义与价值。袁辛在《阅读写作关联，引导深度学习————2023年高考语
文新课标II卷作文详解》（刊发于《语文教学通讯·高中刊》（A刊）2023年第12期）一
文从阅读与写作的“双向奔赴”的角度谈了这类作文的功能性价值。他认为，“阅读与写作
的关系，首先是读与思的关系，读而不思，头脑就只是被动的容器；读的过程中去审视文本
含意与思想，头脑便是等待点燃的火把。读懂文本中隐含的假设、判断，并与原先自己的想
法相比较，对其中的异同进行辨识与分析，就产生了呼之欲出的观点与思想。”而作为“输
出”的写作，“某种程度上，也带动了阅读，引导我们在阅读中去评估意义，不仅知道、理
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解字面意思，还会涉及字、词、句之间产生了什么样的联系、为什么会产生联系，观点是否
恰当、有怎样的适用范围，文章为什么要这么说、要达成什么意图，其真实性、可靠性的依
据何在，等等。在与文本的‘对话’中，我们生成新的思想，进而又影响写作。这种读、思、
写之间的循环，让阅读与写作变得更深刻，意蕴更丰富。”“如果学生不能对阅读内容进行
评估，写作时就很难形成自己的问题意识，也就不可能产生自己的‘想法’。”
可见，从目的论上看，这里既有“为了阅读的写作”，也有“为了写作的阅读”。这也
正是体现语文课程的“综合性、实践性”特征，是符合课程标准的要求。当然，袁辛还谈道：
2023年全国新课标II卷的“读写结合”作文题的创新探索，“考虑到是在写作中首次出现这
类题型，在大规模、高利害测试中，为避免阅读制约写作，这道试题的命制只是关联了语用，
也只是弱关联。语用阅读材料可以为深化写作提供支点作用，并不是写作绝对必需的前提。
阅读、思考；吸收，辨识；获取，反馈……如果我们能不断地在读、思、写之间转换，就真
正做到了深入阅读，而所读内容也将成为有效写作的重要载体，从这个意义上说，读写结合
类试题还有很多可以尝试的空间。”那么，这次的适应性测试的“请以‘交错带’为话题，
写一篇文章”可能就是一种新的尝试。
但是，“读写结合”下的写作题目的“命题之源”，应该成为写作无法忽视的一种存在，
而“话题作文”的题目定位，可能就是新的尝试，既然是新的尝试，应该就不是传统意义上
的“话题作文”的题目定位。
三、传统的“话题作文”的特征
“话题作文”，自然也未必有统一的认知，人们对其的认知，更多的是1999年“假如记
忆可以移植”这篇话题作文出现之后一时的风靡而得来的认识。这道话题作文的发轫之时就
得到孙绍振老师的褒奖：“1999年的高考作文‘假如记忆可以移植’，……没有主题的强制
性规定，为学生提供了出奇制胜的天地。灵活性的命题，给满足于记忆的学生以强烈的冲击，
对于有灵气的学生则提供了脱颖而出的机会。”但是，2000年“答案是丰富多彩的”和2001
年7个背囊的故事下的“诚信”话题作文，孙绍振老师就为“话题作文”敲起了警钟：“题
目是‘答案是丰富多彩的’，但在全国的考生中这一论题来说，绝大多数是一样的。”
“以‘诚信’为话题，道德价值取向已经不言而喻了。把诚信和才能、机敏、财富、美貌、
健康对立起来，只能从与之绝对对立的方向去思考，思路几乎别无选择了。这就堵死或者忽
略诚信本身是可以分析的。”
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后来，张开在一篇文章中总结道：话题作文就是给出一个“话题”，由考生自主立意、
自选文体、自拟标题。话题作文能够体现出作文命题的多角度、多样化。话题作文虽然达到
了多角度、多样化的目的，但是防止套作和宿构的功能却比较差。在互联网信息传递更加迅
速、基础教育教学备考更加系统、教辅产业化的现实背景下，套作、宿构和抄袭严重影响考
生写出真情实感、自主创造的作文，大大降低了作文试题的测试效度。由此导致了学生实际
写作能力下降的情况，这在语文教育领域已经成为具有新时期历史特征的问题。（王冲张开
《高考语文作文试题的发展与改革路径》《课程·教材·教法》2017年第10期）因而，作为
高考作文命题的新尝试，命题人不会无视曾经的“话题作文”“套作、宿构和抄袭”等问题。
而解决这些问题的“尝试”，从“读写结合+话题”的题目构成中，似乎就能看出命题人的努
力。
四、“交错带”不能按传统的“话题作文”的写法来写教
我前面推出的一篇《“话题作文”限制少，“选准角度”很关键》曾把这道作文题说成
是“弱指令写作”题目。但是，指令虽弱，如果对写作题目中的材料作一番细读之后，“弱
指令”也许会突显出来。“自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最
先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创
新乃至生活中的问题解决，都有类似的‘交错带’”。这段话细分两层：第一层：“自然带
的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产
生变化。”这句话明确“交错带”这个概念，并强调“交错带”的特征，一是“最先发生变
化”，二是“进而推动整个地区”。这里有两处是不可忽略的，一是为什么是“最先”？一
是为什么能推动整个地区。两篇文章都缺少这方面的深度挖掘。第二层：“其实，历史发展、
社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的‘交错带’”。这里可
以算是命题人的善意提醒，交代话题可能涉及的范围。但是，这里用的词语是“有”，就是
“交错带”存在于所列举的领域，而这种列举，更多的是启发考生“联想”的，这里列举了
5个领域，中间多用的是顿号，最后用的是“乃至”来强调。
因而，这里把5个领域都写进文章，显然是不大可能的，因而，更多的是引导考生着重
写自己熟悉的领域。对于“读写结合”类型作文题目，“读”的内容的决定性是无法忽视的，
不能因其是“话题作文”的写作指令，就将阅读中的“论题”虚化，直接变为“话题”，还
是要先去理解“话题”的内涵和意思。
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冯渊老师在《2024年高考语文适应性考试作文题分析及教学启示》一文中作了如下“思
维路径”的指导：“交错带”应对外部环境变化的最大特点是“敏感”。“交错带”是应对
一切变化的“晴雨表”，能很快对变化作出前瞻性反映。这是写作的起点。交错带的敏感，
使得处于这一地带的人在“风起于青萍之末”时，就能预测风的方向、风力大小、持续时间
和最后影响，从而做好应对。敏感于外部环境的细微变化，问题刚刚出现就能被捕捉，从而
做好应对准备，抢得发展先机。交错带的敏感，能对各种变化进行综合判断，这种判断不是
见风就是雨的冲动，而是凭借敏锐的感官，全方位吸收各种信息之后，对问题的发展趋势作
出理性的判断。
敏锐感知事物发展规律，方能在历史发展、社会变化的关键时期把准脉搏，做时代的主
人。也提出这类题目的“教学启示”：第一，要注意全面理解阅读部分提供的材料，完整解
释关键概念的含义。如本题“交错带”的关键含义是“敏感于环境的变化”。第二，要和阅
读材料作好清晰的切割，即不要在写作过程中将试卷阅读材料作为素材反复征引。作文题目
已经提示了文化发展、科技创新等五个领域，写作时，可以从五个领域中选择一个或数个，
证明只有充分利用“交错带”的特点，把握变化先机，才能占领有利地位，有所创造，有所
发展。
但是，从一些地方推出的老师的下水作文和标称是学生的作文的例子来看，有些仍是按
照传统意义上的“话题作文”来写的，自然也仍然带着“话题作文”原有的问题。我们看一
下一些文章标题、文章观点和分论点。
学 生 作
文章标题 文章核心观点 文章分论点
文编号
①寻找“交错带”，构建共同体是吾辈
面对“交错带”，我
《存异多方须 青年应有的行动。②适应“交错带”，
认为，存异多方须求
1 求同交流联系 扩大交流区是吾辈青年该有的勇气。③
同 ， 交 流 联 系 方 成
方成功》 创造“交错带”，存异而求同是吾辈青
功。
年必有的能力。
《 把 握 交 错 与交错带类似的情况 ①把握交错带，应当坚守初心。②把握
2 带，助力新时 发生在我们生活中的 交错带，应当与时俱进。
代》 方方面面。
只有将多方面技术结 ①实现多元交错，可以推进文化的传
合起来，实现“多元 承。②实现多元交错，可以促进科技发
《多元交错， 交错”，才能赋予其 展与创新。③实现多元交错，是历史发
3
赓续华章》 时代意义，实现多元 展、社会变迁过程中的必选项。
交错，可以推进文化
的传承。
4 《 找 到 交 错 作为青年的我们，要 ①找到交错带，需要我们青年涉猎广
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想抓住时代的脉搏、 泛，仔细分析。②理解交错带，需要我
把握世界的船舵，就 们青年提升素养，心怀家国。③利用交
带，开创新未
要学会找到交错带、 错带，可以更好地推进国家发展、人民
来》
理解交错带、利用交 幸福、社会兴旺。
错带。
这里也不想举出一些老师的下水作文的例子，单单是列出一些下水作文的分论点，就可
以明白学生的作文何以如此“整齐划一”了。
例1：立足“交错带”，智者……。
面对“交错带”，强者……。
立足“交错带”，勇者……。
例2：意识交错带，不惆怅，不徘徊，……。
身处交错带，心不慌，脚不乱，……。
智面交错带，乐提升，勤补拙，……。
例3：于“交错带”识变应变，……。
于“交错带”抓住机遇，……。
于“交错带”突破自我，……。
这真是写“话题作文”，而这个话题作文里的“交错带”，几乎可以完全不考虑“交错
带”这一概念或话题的来源、含意。这样的写作教学，是简单的，学生可以背一些模板，记
一些素材，只要贴上核心概念，再用几个层次的动词、角度来相加，然后，顺推下去，一篇
文章就写出来了，不过，这样的文章背后，有着怎样的“人”的存在？这样的写作教学，又
能“育”怎样的人？想想，真的是“空空如也”。
如果话题作文真是这样写，那命题人托付于为着“育人选才”“题型创新
不固化”等用意与价值这道作文题，就有可能有“所托非人”之憾了。总的说来，不能将这
道“交错带”作文题看成“话题作文”，起码不是传统意义上的话题作文。考生不能按既往
的话题作文的写法来写，教师也不能以习惯中的话题作文教法来教。（深圳市教育科学研究
院葛福安）
【写作指导】
一、要重视“选准角度”的要求
这里之所以选择“话题作文”的“选准角度”这个角度来点评，首先是从这两篇对照阅
读中发现的问题。第一篇没有“选准”，因而写作中自己针对这个话题如何来分享自己的看
法和观点，写作者不太清晰，以致文章在“解决问题”和“历史发展”“社会发展”等方面
出现游移。第二篇在“选准角度”方面较为明确，就是围绕“解决问题”来集中展开，只不
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过，这个角度下的深度挖掘，还有待深化，比如“为什么要重视交错带”，重视交错带为什
么对于解决问题如此重要，这里可以从因果分析上下些功夫。
二、如何面对话题作文的“弱指令”
所谓“弱指令写作”，就是题目没有明确的写作指令。与“弱指令写作”相区别的当然
是“强指令”。像 2019年全国I卷“热爱劳动，从我做起”的“复兴中学”演讲稿写作；
2020年全国I卷的“班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三
人，你对哪个感触最深？”的发言稿写作。题目的材料不仅规定了写作内容和范围，写作任
务还规定了写作文体。
而这道话题作文，写作指令俭省到几乎没有。“弱指令”自然让写作自由度有所增加，
但是，这也给写作的题意确定增加了困难。正如下面这位同学发来的这篇“无题”文章，之
所以称为“无题”，是文章发来时就是无题的，我想从文章中找出一个核心关键句，也是选
了几个，都觉得不太合适。
这便是“弱指令写作”的难处。命题人不去以明确的写作指令来限制，给了自由，但是，
从题目的自由到写作的确定，却是把写作的难度传递给了写作者，这不，连给自己的文章拟
一个标题，都成了“愁煞人也”。
其实，对写作题目作一番细读之后，“弱指令”也许会突显出来。大家不妨细读题目中
的核心表述：
“自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推
动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题
解决，都有类似的‘交错带’”。
这段话自然细分两层：
第一层：“自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，
进而推动整个地区产生变化。”这句话明确“交错带”这个概念，并强调“交错带”的特征，
一是“最先发生变化”，二是“进而推动整个地区”。这里有两处是不可忽略的，一是为什
么是“最先”？一是为什么能推动整个地区。两篇文章都缺少这方面的深度挖掘。
第二层：“其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，
都有类似的‘交错带’”。这里可以算是命题人的善意提醒，交待话题可能涉及的范围。但
是，这里用的词语是“有”，就是“交错带”存在于所列举的领域，而这种列举，更多的是
启发考生“联想”的，这里列举了5个领域，中间多用的是顿号，最后用的是“乃至”来强
调。因而，这里把5个领域都写进文章，显然是不大可能的，因而，更多的是引导考生着重
写自己熟悉的领域，但是，从第一篇的整体写作以及第二篇的后半部分来看，两位作者对这
里罗列的领域都没有做太好的区分。
因而，写作要求中的第一个要求“选好角度”，对于写好这道话题作文而言，还是无法
忽略的。其实，这一点放到其他题目中，也不要小觑。
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选准角度，围绕自己所选角度，去写好，写深，写透，因而，选好角度，可能是写作话
题作文的重要起点。
【作文素材】
1、作家姜戎写过一部畅销小说《狼图腾》，小说中，游牧和农耕作为北方传统的两大势
力，在历史上曾有过漫长的冲突、互动、交融过程。而在农牧之间往往有一条模糊的边缘地
带，可以说这就是"交错带"。来自北京的知识青年陈阵在这里，感受到草原的浪漫和自由，
也窥见草原生态的细微变化，他看到牧民们为了保护财产，对狼发起猛攻，也见过狼群偷袭
羊群和马群甚至伤害人类，并意识到人狼之争背后的严重问题，最终目睹了草原的毁灭和整
个游牧文明的毁坏。
2、上个世纪有句顺口溜：八十年代看广东，九十年代看山东，二十一世纪看浦东。它点
明改革开放中国的发展轨迹。这些地区一开始也并非富庶繁华，甚至像深圳不过是一个安静
的被人遗忘的小渔村，但这里也像是一个小小的"交错带"，弥漫着遍地黄金的讯号，显现出
发展的先机与预兆。后来，"有一位老人在中国的南海边画了一个圈"，这里迅速腾飞，成为
全国经济发展的先锋。而有的改革先行者，来到这里成为第一批淘金客，千淘万漉虽辛苦，
吹尽黄沙始到金。
3、信息爆炸时代，风险与机遇并存。历数那些成就一番事业的企业家，都是在时代潮流
中敏锐捕捉商机，最先预知机会。任正非、张瑞敏、褚时健、马云、马化腾、任正非、王石、
雷军们，面对社会经济的"交错带"，在制造业、互联网电商、通讯技术等领域大展拳脚，引
领时代潮流。
4、宋玉的《风赋》中说：风起于青萍之末。后人为它补上了一句骈偶句：浪成于微澜之
间。意思是，风始从青萍草头上兴起，逐渐发展成大风；浪原本只是微细的涟漪，慢慢发展
为滚滚浪涛。很多大思潮、大变革往往会在微小而不易察觉的"交错带"源发。
5、埃隆·马斯克堪称处在世界"交错带"的"科技先知"。他有着极其敏锐的判断力，他曾
说："当某事足够重要，你就去做它，即使胜算不大。"当宝马奔驰奥迪杀得难分难解时，他
身处夹缝中，嗅到了新能源汽车的商机，今天，特斯拉已雄霸全球。当别的互联网巨头在大
战"菜篮子"时，他专注他的 SpaceX 事业，志在星辰大海。他看似边缘而野心勃勃的梦想，
在逐个实现，他改变了汽车界生态，也有了改变世界的力量。
6、一纸禁令下，庞大的教培帝国轰然倒塌。无论是公司新东方还是创始人俞敏洪，都处在了
敏感、脆弱的"交错带"，面临生死考验。但俞敏洪捕捉到了带货直播的商机，于是，东方甄
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选应运而生，因"双语直播"爆火出圈。一个普普通通、不被看好的直播间，迅速走红，登顶
一百多个热搜。而"兵马俑"董宇辉成为流量密码。网友们发现里面的主播个个是宝藏，有才
情，称之为"直播间的天花板"，说"别人在介绍产品，他们在贩卖人间理想"。
【学生习作】
把握交错带，做有为青年（标题后补）
交错带是自然带边缘的敏感地带，是环境发生波动时最先改变的部分。在历史上，有不
计其数的“交错带”，也正是这些“交错带”的出现，让无数能够抓住机遇的有才之士有所
作为，推动历史的车轮缓缓向前。只有立足于“交错带”，把握好“交错带”提供的机遇和
挑战，才能驾驭时代的浪潮，做有为之青年。
交错带的出现，是解决问题、改变固有局面的关键。作为最先做出改变的一部分，“交
错带”中充满了无数机遇与可能。交错带，是历史与岁月给予的变化，是未知的挑战，更是
无尽的机遇。“这是最好的时代，这是最坏的时代。”《双城记》中的这段话无疑是对交错
带最好的形容。回望历史，“交错带”可能是狼烟四起，诡谲云涌的王朝末世；也可能是君
王锐意改革，力求海晏河清的太平盛世。交错带之于历史，并非特定的时期，它只是一段充
满机会与可能，充满创造和新生事物的岁月。
为什么把握住交错带才能更好地解决问题？交错带是环境波动时最先变化的一部分，在
这样的环境下，人们自然拥有无数做出改变的机会和动力。古人常感叹“生不逢时”，也恰
恰是惋惜自己没有合适的交错带，以至于满身才华无处施展。相反，身处交错带的人往往更
能成就一番伟业。在这样的历史环境下，李渊才能赢得民心，举兵推翻隋王朝的暴政，戎马
四方，终于统一中原，为大唐百年繁华奠定基础；也只有在这样的历史环境下，王安石才有
机会施展自己的才华，将所见所感一一化做条条例法，用变法护大宋海晏河清。无论成败，
交错带给了他们用武之地，给他们提供了施展抱负的舞台，让他们名垂千古。这一切，足以
见立足于交错带的重要性。
交错带的存在固然重要，但是我们也不能忽略自身的主动性，忽略我们把握住无处不在
的机遇的重要性。当今的中国，面临“百年未有之大变局”，而踏在实现中华民族伟大复兴
路上的我们，身边自然充满了“交错带”。把握好“交错带”，是黄文秀学业有成后从大山
中走出，又因对故乡魂牵梦萦而回到山中，做“大山的女儿”，带领乡亲共同致富，为实现
脱贫攻坚贡献自己的力量；是董宇辉等人面对国家政策改革时选择了改变发展道路，以顺应
时代潮流的方式出现在大众面前，成为电商行业的新星。交错带固然重要，但是只有我们充
分发挥自身的主动性，才能把握住交错带的价值，乘“交错带之风”，扬帆远航。
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只有立足于交错带，把握好交错带，才能有所作为。愿吾辈青年皆能把握住身边无数机遇与可能，在
这个不必感慨“时不利兮骓不逝”的时代，借交错带之力，直上青云！
10
