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2024 年高考作文天津市名校精选好题导写6 篇
（审题指导+参考立意+写作素材+考场范文）
【作文真题1】
（天津市河西区2023-2024 学年下学期高三）
一、 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
“昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。”人生在世，或多或少会有放不下的
人和事，该翻篇的翻篇。拥有事过翻篇的能力，才能看到更美的风景。
材料二：
生活中，有的人常常懊恼自己明明非常勤奋刻苦，但是收获却不大。这时
候，不应忽略复盘这个环节。学会复盘，过往的时光就不会白白溜走；总结经
验，便能为不断进步提供有力的支撑。
品读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不
少于800 字；不得抄袭，不要套作。
【审题指导】
这是一道引语式材料作文题。
试题给了两则材料，分别展现了对于过去（往事）的两种不同看法。材料一首
先借助富含哲理的名言，点明昨天再美好也解决不了今天的问题之意，借以告
诉世人要懂得“事过翻篇”，不要在过去的回忆里反复纠缠。这是因为，过去
的成功和经验可以让我们受益，但是不能保证未来的成功。因为世界在不断地
变化发展，技术在不断地更新，市场在不断地变化，这都可以影响到未来的成
功。因此，我们不能把过去的成功仅仅视为未来的垫脚石，一定要保持警惕和
敬畏，不断学习和适应变化，以应对未来的挑战。当然，我们也可以认为，材
料一借此也强调了将精力集中在当下，拥抱当下的机会和挑战的重要性。
材料二则告诫我们学会复盘。其实，“复盘”一词指的也就是对过去的反思与
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总结。前事不忘，后事之师。能够通过“复盘”避免过去发生的错误、改善过
去的不足、延续过去的有益经验者，更能为明天做好准备，事半功倍取得成功。
而两则材料其实并非完全矛盾的关系，就看我们如何去合理运用。具体看来，
把握好现在不要沉溺于昨天，要分析过去的经验教训才能更好地开创未来，是
互为补充的关系。强调把握现在，努力奋斗才能创造美好的未来。如果以愉快
的心情去迎接每一个朝阳，那么你就拥有了今天，也就拥有了美好灿烂的未来。
拥有了每一个美好的今天，就拥有了一个完美的人生。放下过去才能有勇气面
对今天和明天。不要让过去成为你前行的无形的枷锁。无论是失败、痛苦还是
荣耀和功绩，沉浸其中，不能放下，最终不能成为生活的成功者；同时生活中
又不能忘记过去的经验和教训，它能指导我们的现在和未来，让我们为明天做
好最充分的准备。
行文思路上，可采用并列式结构布局谋篇。先提出中心论点，总结过去，立足
现在，展望未来。然后展开论证，一是论述不能沉溺过往，要把握当下，专注
于现在。二是要吸取过去的经验和教训，为将来提供借鉴。三是要不断拼搏进
取，才能为未来的成功打下基础。最后总结全文，总结经验教训，努力专注于
当下，为未来做好充分的准备。
【参考立意】
（1）懂得翻篇，开创未来。
（2）复盘为基耀四方，翻篇为表四海达。
（3）复盘反思，追寻未来。
【写作素材】
1、唐太宗所说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，
可以明得失。”只有通过复盘，我们才能真正认识到自己的优点和不足，才能
在未来的道路上避免再次犯同样的错误。
2.复盘是成功的关键，它能帮助我们总结经验，发现问题，持续改进。
3.复盘是一种智慧，它让我们从过去的经历中汲取教训，为未来的成功铺平道
路。
4.复盘是一种思维方式，它让我们跳出自己的视角，全面地审视过去，从而更
好地规划未来。
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5.没有复盘就没有进步，只有通过复盘，我们才能不断提高自己的能力和水平。
6.复盘是我们成长的阶梯，每一次复盘，都是我们向更高目标迈进的动力。
7.复盘不仅是总结，更是创新。在复盘中，我们常常能发现新的机会，开拓新
的思路。
8.复盘是一种态度，它体现了一种对自己负责、对工作负责的精神。只有真正
重视复盘，才能在职业生涯中取得更好的成绩。
9.复盘是成长的加速器，它让我们在错误中学习，快速提升自己的能力和认知。
10、柏拉图说：“如果不幸福、不快乐，那就放手吧。人生最遗憾的，莫过于，
轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。”
11、作家三毛曾说：“我相信，上天不给我的，无论我十指怎样紧扣仍会漏走，
给我的，无论我怎么失手，都会拥有。”
12、《人民日报》里有句话：“冬天再冷，总会过去，就像生活再难，也总会
有翻篇的时候。”
【考场范文】
复盘为基耀四方，翻篇为表四海达
风泱泱，潮滂滂，鹏展翅，鲲腾翔。夤夜青灯，朝暾岁月。时代浪潮书写
考题，你我都是答题人。有人选择面对错误不足勤于复盘归纳整理，有人事过
翻篇，重启征程。以吾拙见，以复盘为基，翻篇为表，方能振八裔而鸣九天，
助力凤凰涅槃。
以复盘天天进步，反省总结，提高能力，更新自我。
孟子云：“行有不得，反求诸己。”意思是：做事未达预期，就要通过复
盘反思自己。反思能进步，更新阔步行。王勃在时运不齐，命途多舛之时，在
滕王阁快意挥毫，从而更新自我，达人知命，笑看人生；苏轼在屡遭贬谪后，
面对贬谪之地的艰苦环境，没有自暴自弃，而是从自身汲取力量，于外界的穿
林打叶声里吟啸徐行，最终欣赏到了“山头斜照却相迎”的美景，重获心灵的
富足！正所谓：“人生最大的敌人不是别人，不是环境，而是自己。”此言得
之。
以翻篇直面困境，通透淡然，重新起步，绝处逢生。
弱者自困，强者自渡。面对外部环境的压力，新东方教育集团走入了死胡
同。如果把新东方比作一个鸡蛋，此时从外打破，便是破产清算；从内打破，
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便是绝处逢生。行到水穷处，坐看云起时。新东方主动从内部打破自己，事过
翻篇，清空过往一切成功与失败，一群才华横溢的老师们凭借着“文化式”直
播带货，让东方甄选直播间成功出圈，被称为直播界的“天花板”。这些曾经
的讲台上的老师们，在事业受挫的时候，正视压力，翻篇一切重新开始，破茧
成蝶，开辟出另一条康庄大道。
反之，若在低谷和困境时既不复盘，也不翻篇清空自己，就会被时代抛弃。
你看那些遭遇了一点挫折和困境之后就止步不前、怨天尤人的所谓的“佛
系青年”们，他们不反思，不总结，不进步，不更新，无韧劲，无耐力，更不
会通透淡然，只会原地踏步，陷入恶性循环。——而“兽系青年”则与此相反，
他们会时时反省自己，避免重蹈覆辙，更敢于事过翻篇，更新自我，行稳致远。
可见，复盘总结与事过翻篇并非相互对立，而是面对错误的一体两面。溯
本寻源，复盘总结是翻篇清零的基础，若无反思则毫无收获：而勇于翻篇清零
则是反思总结的表象，如果拘泥于反思总结则无疑闭门造车。故曰：“复盘为
基耀四方，翻篇为表四海达”。吾辈青年既要有“静心复盘”的定力，又要有
“穿花寻路”的勇气，方能于时代书就考题之上托举青春。
红日升，光万丈。生逢盛世戢鳞翼，不畏艰险踏歌行。愿吾辈青年以复盘
为基耀四方，翻篇为表四海达。与天壤而同久，共三光而永光！
【作文真题2】
（天津市和平区2023-2024 学年高三下学期第一次质量调查）
二、 阅读下面的材料，根据要求写作。
在《人民日报》献给春天的演讲《向前》中，90 岁高龄的演员游本昌分享
了他的人生经历，18 岁进入文工团开始演话剧，52 岁才碰上人生中很重要的角
色—济公，88 岁又以爷叔这个角色再续辉煌，如今90 岁的他依然努力追寻“繁
花盛开”。他说“人生如登山，上一山，过一山，山山相连……而人生的乐趣
就在这一山又一山之间……”
阅读上面的材料引发了你怎样的感悟与思考?请结合你的感悟与思考写作一
篇文章。
要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不抄袭套作；不少于800 字。
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【审题指导】
本题材料围绕演员游本昌的人生经历展开，特别关注了他从18 岁进入文工团开
始话剧表演，到52 岁扮演济公这一重要角色，再到88 岁高龄以爷叔角色再续
辉煌的历程。材料强调了他对于人生如登山这一比喻的深刻理解，并指出人生
的乐趣在于不断攀登一座又一座山峰。
在审题时，我们需要注意以下几个方面：
理解游本昌的人生经历与感悟：游本昌的人生是一个典型的不断攀登、不断挑
战自我的过程。他通过自身的经历，表达了对人生如登山这一比喻的深刻认识。
分析“人生如登山”的比喻意义：这一比喻将人生比作登山，每一座山峰都代
表着人生的一个阶段或挑战，而攀登的过程则象征着人生的成长与奋斗。
探讨人生的乐趣所在：根据材料，人生的乐趣在于不断攀登新的山峰，面对新
的挑战，享受成长与成功的过程。
【参考立意】
1.人生如登山，不断挑战自我
立意阐述：以游本昌的人生经历为引，强调人生就像登山一样，需要不断挑战
自我，攀登新的高峰。只有不断挑战，才能发现自己的潜力，实现自我价值。
2.享受攀登的乐趣，体验人生的多彩
立意阐述：从游本昌对“人生如登山”的感悟出发，探讨人生的乐趣在于不断
攀登、不断探索的过程。每一座山峰都是新的起点，每一次攀登都是新的体验，
享受这一过程，才能真正感受人生的多彩与丰富。
3.面对挑战，勇敢前行
立意阐述：结合游本昌在人生道路上不断攀登的经历，强调面对人生中的挑战
和困难时，应保持勇敢和坚定的态度。只有勇往直前，才能克服障碍，达到人
生的新高度。
4.人生的价值在于不断成长
立意阐述：通过游本昌的例子，说明人生的价值并不在于达到某个特定的目标
或高度，而在于不断攀登、不断成长的过程。每一次攀登都是一次自我提升和
成长的机会，这些经历构成了人生的宝贵财富。
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【写作素材】
1、去光荣地受伤，去勇敢地痊愈自己。——简媜
2、有些鱼是永远关不住的，因为他们属于天空。——电影《大鱼海棠》
3、纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。——北岛
4、所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运峻峰的人。——雨果
5、你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥塘。——毕淑敏
6、在开年大剧《繁花》中饰演爷叔的演员，90 岁的游本昌老师，凭借出神入
化的演技，一举封神。他用甚至无需言语的眼神戏打动无数观众，成为很多人
心中最具分量的灵魂人物。
7、中国滑雪运动员谷爱凌在北京冬奥会上勇敢挑战高难度动作并成功夺冠，
成为世界上第一个在正式比赛中完成该动作的女运动员，她认为恐惧带来的压
力是最好的能量来源，这体现了她如何克服恐惧，不断突破自我界限。
8、苏炳添在2012 年奥运会上感受到与博尔特差距后，立下目标并突破年龄
和伤病的限制，最终在东京奥运会上打破亚洲纪录。
9、苏轼几经贬谪。但是，面对困难，他没有退缩，而是选择了面对。他摒弃了
文人的浮气，铸就了坚韧、豪放、旷达的自我。（获取更多高中作文素材请搜
索关注微信公众号：高中语文作文）他饮尽孤独，洗尽浮华，从而作出流芳百
世的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》。他超越了自我，成就了一代风流！超
越自我，需要勇气，需要坚忍不拔的精神。当一个人超越了自我，他便达到了
人生的最高境界。
【考场范文】
登山人生，繁花盛开
人生如登山，每一座山峰都代表着不同的阶段，每一道山路都充满了未知
与挑战。正如90 岁高龄的演员游本昌所言：“人生如登山，上一山，过一山，
山山相连……而人生的乐趣就在这一山又一山之间。”这启示我们，人生是一
场不断攀登的旅程，每一座山峰的攀登都让我们更加成熟，每一次挑战都让我
们更加坚韧。
在人生的旅途中，我们会遇到许多山峰，有的高耸入云，有的平缓如履。这
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些山峰，就像我们人生中的各个阶段，有青年的奋发向前，有中年的沉稳持重，
也有晚年的智慧沉淀。游本昌先生的人生就是一个生动的例子，他18 岁进入文
工团，开始了他的话剧生涯，这可以说是他攀登的第一座山峰。然后，他在52
岁时扮演了济公这一重要角色，这是他人生中的一座高峰。而在88 岁，他又以
爷叔这个角色再续辉煌，这是他人生中的另一座高峰。这些山峰，都是他人生
的一部分，都是他不断攀登、不断挑战自我的见证。
然而，攀登人生的山峰并非易事。每一座山峰都有它的陡峭与险峻，每一段
山路都有它的曲折与坎坷。但正是这些挑战，让我们的人生更加丰富多彩，更
加充满乐趣。游本昌先生90 岁高龄仍努力追寻“繁花盛开”，他的这种精神，
正是我们面对人生挑战时应有的态度。无论面对多大的困难，我们都要保持对
生活的热爱，对梦想的追求，就像攀登者面对陡峭的山峰，始终保持坚定的信
念和决心。
人生如登山，不仅要有勇气攀登，更要有智慧选择。在攀登的过程中，我们
需要明确自己的目标，找到适合自己的路径，这样才能更好地实现自己的人生
价值。游本昌先生虽然遭遇了人生的起伏，但他始终坚持自己的艺术追求，最
终获得了成功。他的经历告诉我们，只有明确自己的目标，才能在攀登的过程
中保持方向，才能在挑战中找到自己的价值。
此外，攀登人生山峰的过程中，我们也需要学会欣赏沿途的风景。人生的旅
程中，不仅有山顶的辉煌，也有山路的曲折；不仅有成功的喜悦，也有失败的
痛苦。这些都是我们人生的一部分，都是我们成长的阶梯。我们要学会欣赏这
些风景，无论是高峰还是低谷，都是人生的一部分，都值得我们去珍惜和回味。
人生如登山，我们都在攀登自己的山峰。让我们带着勇气、智慧和欣赏的心
态，去攀登人生的每一座山峰，去追寻属于自己的“繁花盛开”。无论前方的
路有多么艰难，我们都要坚定信念，勇往直前，因为人生的乐趣，就在这一山
又一山之间。
【作文真题3】
（2024 届天津市十二区县重点校高三第一次模拟）
三、 阅读下面的材料，根据要求写作。
近期，“旷野文学”风潮在社交平台上流行，它倡导“人生是旷野，不是
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轨道”的理念：提倡人生应追求自由未知的“旷野”，反对稳定可控的“轨
道”生活。然而，一些网红滥用“旷野”概念，追求奢侈旅行，导致“旷野文
学”的原始意义被曲解。青年们对此进行反思，有人认为人生是旷野与轨道的
交织；有人认为不能神话旷野，也不能囿于轨道，应独立思考人生的选择与方
向……
身处当今时代的青年，面对“旷野”与“轨道”你有怎样的感悟与思考？
请结合材料，确定立意，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外)，文体特征明显；
③不少于800 字；④不得抄袭，不得套作。
【审题指导】
这是一道引语式材料作文题。
材料只有三句话，第一句话解释“旷野文学”的兴起及其内涵，强调“人生应
该追求自由未知的旷野”。第二句话则指出 “旷野文学”在现实生活中被曲解
的现象。第三句话则承接第二句，提出两种关于“旷野”与“轨道”的关系的
看法。引导语则明确指出关键词“旷野”与“轨道”，并要求考生以当今时代
的青年身份，谈谈对两者关系的感悟和思考。
综合来看，这是一道二元思辨类作文题。“轨道”与“旷野”这两个比喻，分
别代表了生活的两个重要方面。“轨道”象征着稳定、可控和秩序，它确保我
们的生活有条不紊，按部就班。而“旷野”则代表着自由、个性、和未知，它
赋予我们无限的可能性和丰富的体验。题干中，“轨道”与“旷野”的对比，
象征着两种截然不同的生活态度：“人生应追求自由未知”还是“稳定可控”。
这种对比引导考生思考：生活究竟应当遵循固定的轨迹，还是应当勇敢地探索
未知的领域？材料提供两种观点，一种认为“人生是旷野与轨道的交织”，他
们既追求稳定、秩序和可预测性，生活如同列车沿着轨道行驶，一步一个脚印，
毫无悬念，同时也肯定“旷野”所带有的自由未充满无限可能的生活。一种则
强调“不能神话旷野，也不能囿于轨道，应独立思考人生的选择与方向”，强
调辩证看待“旷野”和“轨道”两种生活方式，要有自己的独立思考和人生方
向。
写作时，考生可以进行以下思考：什么样的生活算是“旷野”？原先的“轨
道”就不好吗？又该如何下定决心走出原先的“轨道”？跃入旷野之后，是否
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就能找到了更开阔的人生？跃入旷野，说不定能找到适合自己的活法，但它可
能也不是前路皆坦途的保证，这个时候该如何选择？如何平衡“旷野”和“轨
道”的生活？我们可以选择侧重其中一个方面，也可以兼顾两者，探讨它们如
何相互补充，共同构成我们丰富多彩的生活。无论如何，重要的是要意识到，
生活并非只有一条固定的轨道，也不是一片无边无际的旷野，而是这两者之间
的动态平衡和融合。
【参考立意】
1.人生不只有“轨道”，还有“旷野”。
2.身在“轨道”，奔向“旷野”。
3.人生既是旷野，也是轨道。
【写作素材】
1、姜子牙80 岁出山成为宰相，齐白石56 岁改变画风创造出独特风格的名画，
丘吉尔66 岁成为英国首相。他人眼里所谓“正确”的路，并不一定是当下最适
合自己的道路，该如何走，该何时走，选择权在自己的手中。
2、56 岁的苏敏带着一顶帐篷，驾车离开家，走上对生活的“反叛”之路。两
年多来，她走过上百个地点，学会了操作无人机以及用两台运动相机同时拍摄，
也体会到了久违的“左右自己命运”的畅快。在社交媒体上，苏敏分享了自己
的感受：“当我真正地跨出自驾游这一步，我才真的意识到，自己的人生应该
有自己的规划和节奏。”
3、有人在30 岁辞职重返学校，有人在40 岁单身未婚，有人在50 岁环球旅行。
脱离了社会时钟的束缚后，他们在人生的旷野里尽情发挥着自我的能动性，在
不断冒险中成长，且一直没有停歇。“逆社会时钟”不仅是为自己而活，更是
要活出自己的活法。
4、在《12 只鸟儿，治愈你》一书里，经历丧母之痛的英国自由撰稿人查理·科
贝特讲述，他想要以自然自我疗愈，可是静坐于自然之中、聆听万物生长，听
起来容易，实现起来却困难重重，因为人们总是想要逃离无声的时刻。独处时
他才发现自己的思绪令人气馁、有些恐怖，而且一点也不平静。当他丢掉手机，
与周围的土地建立联系，才逐渐复苏，以一种内在的心态体会自然。
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5、心理学家荣格说过：“你的潜意识指引着你的人生，你却称之为命运。”我
们意识到的世界有多大，我们的人生就有多大。所以，为什么不打破桎梏，走
向自己向往的世界呢？
6、罗翔老师说，“人生最确定的就是一个不确定的人生。”
【考场范文】
人生既是轨道也是旷野
人生之路，究竟是一条既定的轨道，还是一片无垠的旷野？这一问题自古
以来就困扰着无数的哲学家和思想家。有的人将人生视为一条固定的轨道，执
着地沿着它前行；而有的人则将人生视作一片广阔的旷野，勇敢地探索未知，
不断定义自己的人生。在我看来，人生既是轨道，也是旷野，关键在于我们如
何选择与探索。
人生如轨道，意味着人生具有一定的规律性和可预测性。在这个轨道上，
我们扮演着各自的角色，遵循着社会的规则与期待。年少时求学，成年后工作，
到了一定年龄后进入婚姻，这样千篇一律稳定的生活保证我们的人生不会出错。
但是，这种轨道式的生活也容易让我们陷入舒适区，失去对未知的渴望和探索
的勇气。
可是，人生同样是一片旷野，意味着它具有无限的可能性和未知性。在这
片旷野中，我们可以摆脱既定的轨迹，勇敢地探索未知，追求自己的梦想和理
想。《月亮和六便士》中的主人公斯特里克兰德放弃自己中年稳定的生活，毅
然追求自己热爱的绘画，病死荒岛之上。已经去世的克兰德最后被世人认可，
他的画变得千金难求。他在稳定的生活之外收获不一样的人生，但你能否认这
样的人生不精彩吗？这种旷野式的生活充满了挑战和不确定性，但它也让我们
更加充实和成长。
那么，我们应该如何选择与探索呢？我认为，关键在于找到适合自己的平
衡点。我们既需要轨道的稳定性和安全性，也需要旷野的挑战和未知性。只有
在这两者之间找到平衡，我们才能更好地实现自己的人生价值。 为了实现这一
平衡，我们需要学会倾听内心的声音，明确自己的目标和追求。同时，我们还
需要保持开放的心态，勇于尝试新的事物，不断挑战自己的极限。只有这样，
我们才能在人生的轨道与旷野中找到自己的方向，走出一条属于自己的道路。
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写下火遍全网的辞职信“世界那么大，我想去看看”的顾少强毅然决然地辞去
稳定的教师的工作，怀揣着仅有的1 万多块钱离开了十几年的“轨道”，奔向
“旷野”，看遍世界，体验更丰富的人生，这何尝不是她倾听内心之后的选择。
这种敢于尝试，敢于偏离轨道的人生往往会收获更多的精彩。
人生既是一条轨道，也是一片旷野。“轨道”给了我们安全感，而“旷
野”给了我们不确定性，要真正能享受这种不确定性，能在这种不确定性中找
到自己确定的内心，才能在属于自己的人生旷野中自得其乐。我们需要根据自
己的情况和需求，在轨道与旷野之间找到适合自己的平衡点。只有这样，我们
才能更好地实现自己的梦想和理想，走出一条属于自己的人生道路。
【作文真题4】
（天津市部分区2024 年高三质量调查试卷（一））
四、 阅读下面的材料，根据要求写作。
天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”：田间地头找感觉，努力做
到心里装着人民……
这是《人民日报》一位副总编辑概括新闻写作经验和切身体会的两句话。
它告诉我们一名优秀的新闻记者既要有“大胸怀、大视野”，又要能“接地
气”，有实干精神。新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。
请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型材料作文题。
首先，要理解材料选取的新闻写作经验的两句话：
①天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”：强调新闻写作要关注时代社
会的宏大命题，比如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来等。
这些可以启发我们：做人做事要有大格局、大胸怀、大视野；善于从全局、从
大局来观察思考问题；鼓励青年关注时代、心系家国、着眼未来。
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②田间地头找感觉，努力做到心里装着人民：强调新闻写作要深入基层、扎根
人民、关注细节、实地求证等。这些可以启发我们：做人做事要接地气，要有
务实实干的精神，重视细节、基层的力量；要重视调查研究。
考生还要有辩证思维，即不是孤立地看待这两个观点，而应找到二者之间的关
系。比如，做到胸怀“国之大者”，只有拥有大格局，站位高，才能找准方向，
看问题才能更全面，才能不被眼前的迷雾遮住双眼，选择更好的处事方法；而
理想再丰满，站位再高远，也需要脚踏实地去实行，这就是“田间地头找感
觉”；俗话说细节决定成败，完善细节，重视基础，才能让大格局、大胸怀、
大视野落地，真正做成事。
综上，本题具有较大开放性和包容性：考生可以从两句话中选取其中一句谈做
人做事的启发，当然更好的是两者结合，从两个方面写对青年成长的启发，如
果能说出两者之间的逻辑联系，并言之有理，言之有据，就属于高阶思维了。
写作时，在文章开头可以引用材料中副主编的话，引出对青年成长的启示，即
要有“大胸怀、大视野”，能够“接地气，有实干精神”。中间论证时分别从
两个方面展开，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，青年要树立家国情怀，
胸怀天下；“已识乾坤大，犹怜草木青”，青年要脚踏实地，关注民生。最后
总结全文，我辈青年，必当以天安门的高度看问题，以田间地头的感觉贴近人
民。论证时，可以使用如文天祥、焦裕禄、钟南山、黄文秀等事例论证，可以
使用对比论证，正反对照让文章充实且更有说服力。
【参考立意】
1.能识乾坤大，亦怜草木青。
2.把人生论文写在大地上。
3.胸有丘壑，心系苍生。
【写作素材】
1、习近平总书记在内蒙古巴彦淖尔考察时强调：“科研工作者要把论文写在大
地上，把实践中形成的真知变成论文，当党和人民需要的真博士、真专家。”
2、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游
3、上世纪60 年代末，我国下定决心要攻坚原子弹的技术壁垒，耗时六年，成
为世界上第五个拥有核武器的国家，而这，是广大科技工作者用算盘敲出来的，
他们用青春作墨大地为纸在新疆罗布泊的戈壁上写出了“论文”。
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4、袁隆平的杂交水稻历时九年，原子弹的研制历时6 年，青蒿素提取历时4 年，
一次次的试错都会离成功更近，这些耳熟能详的先驱们，用行动向我们证明，
“我们中国人，行！”，认准了，就撸起袖子加油干。
【考场范文】
吾将上下而求索
青年之成长，路漫漫其修远兮；我们应“上下而求索”：这不是迷茫，
而是信念；这不是犹疑，而是勇毅。
何谓“上下”？上下，有社会意义上的“国”与“民”之分，也有时间尺
度上的“古”与“今”之分。上下之分别，在于宏观与微观、大局与细节；也
在于过往与未来，前人与后人。
新闻写作也提倡“上下求索”。《人民日报》副总编王一彪在一部优秀新
闻文集的后记中，曾提到“天安门上看问题”，即“上”能有庙堂之思，做到
“国之大者”；“田间地头找感觉”，即“下”能做到贴近大地，心里装着人
民。而在这“上下”之间，还要“鉴古学今”，以求突破，落笔成文，自然葆
有乾坤。
这番道理，并不局限于新闻写作之中，而是具有一定的普适性。对迟疑于
“上下”之分，徘徊于“中间”的青年来说，“正如一粒粒的明珠，又如碧天
里的星星”。
我们要上求“胸中有丘壑，立马振山河”，下索“一颗丹心，献与亿兆生
灵”。诚然，有时候，国和家兼顾不易，忠与孝两全也难。但从底层逻辑上看，
没有大国崛起，何谈小民尊严？于是，古有戚继光“上报天子，下救黔首”，
荡平倭寇，既护得大明“沿海波平”，又保护百姓免受屠戮。今有袁隆平研发
杂交水稻，“喜看稻菽千重浪”，既守护了百姓的“菜篮子”，又为国家的粮
食安全筑起“防护墙”。作为新时代的我辈青年，既应有“指点江山，激扬文
字”的大视界，也要有心系百姓衣食所安的热心肠。
这自然远远不够，我们还要上求“往圣之绝学”，下索“各路文明精
髓”。古今中外，东西南北，凡是精华，皆可为我所用。卡夫卡从传统的现实
主义文学中汲取精华，又对资本主义“异化”人的现世思想深入思考，以荒诞
的情节与变形的象征开辟出现代主义文学的道路。屠呦呦从古代中医药文献中
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觅得良方，又将现代化学知识应用于改进淬取过程中，为世人贡献出青蒿素。
我辈青年也当在“鉴古学今”中寻求突破，古有历经时光淘洗的前人智慧，有
可喜可悲的历史教训；今有创新驱动下的狂飙突进，有浮华时代下值得反思之
处。这就需要我们擦亮双眼，小心甄别，如密涅瓦的猫头鹰般在黄昏时分起飞，
反思众鸟之轨迹，然后飞向下一个黎明。
“上下求索”，一生何求？站在“天安门上”，踏足“田间地头”，持
笔“鉴古学今”。必要有视通万里之大气，接通民生福祉之地气，练就笔有乾
坤之才气。换一个说法，登高自卑，行远自迩，其实也只是不断优于昨天的自
己，然后不停奔向更美好的远方。
【作文真题5】
（天津一中2023—2024 学年高三月考）
五、 阅读下面的材料，根据要求写作。
许多花选择在春天开放，然而，也有些花会选择在其它季节开放：夏天、
秋天甚至是严冬……许多花选择在花园中开放，然而，也有些花会选择在其它
地点开放：墙角、绝壁、甚至是泥塘……花如此，人亦然。
作为新时代的青年，读了以上材料，你有什么思考和启发？请写一篇文章
谈谈自己的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
这是一道引语类材料作文题。
材料中的“花”和“春天、夏天”“墙角、绝壁”等一样，并非仅指事物本身，
更是象征着与它们类似的人和场景。“春天”和“花园”可以理解为合适的时
机、舒适的环境等，而其他意象则象征了与之相反的，“不合时宜”的时机和
场合。但是材料中的两个“然而”色彩鲜明地提醒考生，本文落脚点应落在
“春天”“花园”以外的地方，应重点去谈如何看待那些“开放在其他季节、
其他场合”的花；材料最后的“花如是，人亦然”一句则要求考生必须由花及
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人，谈到材料带给人们的启发。
秋冬之花、墙角绝壁之花自古为人们所喜爱，是因为它象征了我们所看重的精
神：不畏艰难、自主独立等，而随着时间推移，这些花又可以看出“哪里需要
哪里搬”“做对国家有用的人”等现代人需要的品质。考生应正确认识这些精
神品质与不同花的对应关系，将其合理融入作文之中借题发挥，讨论如何从
“花”中吸取经验教训。
题目还要求从“新时代的青年”这一角度出发进行写作，因此考生必须将这些
“花”与自身关联起来，既不可大谈“花”而忘记自身在作文中的定位，又不
可一直谈论青年人如何做，而忘记了材料本身。
写作时，可采用总——分——总的文章结构。考生可先提出自己的中心观点，
即自己对于那些“其他季节、其他地点开放的花”的看法，再从不同角度，如
它们的优点、意义、给考生的启发等方面解释说明中心论点，并在最后扣题，
强调观点，收束全文。
【参考立意】
1.宁为墙角数枝梅，不做园中一朵花。
2.为花应如菊、梅，开于秋冬之时。
3.温室花已足，开到需要处。
4.青少年是祖国的花朵，人生如花开。
【写作素材】
1、张九龄《答陆澧》中“不辞山路远，踏雪也相过”，他眼中的冬天，虽然寒
风飘雪，却盖不过友人一壶酒的温热。
2、王安石《梅花》中“墙角数枝梅，凌寒独自开”，他在意的冬天，是生命对
苦难顽强不屈的抗争。
3、高适记得的冬天，是《别董大》中的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，
哪怕严寒肃杀，依然怀有豪情壮志。
4、岑参诗下的冬天，有雪的刺骨，也有征伐的刚硬。李清照缅怀的冬天，是自
己鬓角的白发，逝去的年华。纳兰走过的冬天，是戍边战士深刻的思乡之意。
5、“春光不自留，莫怪东风恶”，这是自然界的定律，也是人类社会的真理。
6、宋代词人柳永，他的人生道路并不平坦，科举考试屡次落第，他并没有因此
而沮丧，反而更加坚定了自己的信念，继续笔耕不辍。他的词作如夏荷般清新
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脱俗，他的生活如夏荷般坚韧不屈。在非典型环境中，他选择了绽放，让自己
的才华得以展现。
7、美国总统林肯，他的成长环境并不优越，但他却凭借自己的毅力和智慧，成
为了美国历史上最伟大的总统之一。他的政治生涯如冬梅般坚强而勇敢，他的
生活如冬梅般朴实而真挚。
8、“几间东倒西歪屋，一个南腔北调人”。徐渭的一副对联，写出了生存的清
苦，却也凸显了生活的豁达与绚烂。费尽心机谋划的战略部署，不被当局者采
纳；挥毫泼墨的山水字画，无人问津。处处碰壁，终不得志得青年时代过去，
徐渭，只得迎来一个家徒四壁，清苦不堪的晚年。然而，我却很难从他笑对人
生的面孔中，读出一个“苦”字。
【考场范文】
别样的绽放
许多“花儿”均想开在春天里——因为温度适宜，雨水柔而足；要是再生
在“花园”里，加以“园丁”的辛勤呵护，则更是美上加美。然而，这样占尽
“天时地利”的你，真能如你所愿？游客们走在花园中，惊叹于生命的美，但
他们叹的往往是整个花园，注意到的未必是你。“孤芳自赏”岂是你的本意？
如何才能为他人所见？不妨绕开“寻常路”。众芳摇落我自开，孤崖绝壁
我常在，往往更能博得人们的惊叹、赞美；不止因它们生得出乎意料，更因为
它们彰显了一种生命的奇迹。
你不妨等一等，等到那黄色成了底色的“秋日”，或再晚些，到那白茫茫
的“冬天”去。那时百花凋落，颜色单调，人们路过花草，便容易触景生情，
感慨起时光飞逝，温暖明媚的日子一去不返。你若在此时盛开，该是“菊花”
或“梅花”。悲天悯人者看到你，便看到你和陶渊明的闲情逸致，饮一口酒，
想着“元亮之乐我今得之矣”，心里就有了点隐士之趣；心灰意冷者看到你，
就想到那句“冬天来了，春天还会远吗”，看到灰白色里绽放的一点红，盼头
也随之而来。
你是青少年，你是“祖国的花朵”，花开之理，于你亦然。你若能如那菊
梅一般，开在凋敝之时，开到严寒中去，在最寒冷、最黑的时刻站出来，为他
人雪中送一点炭，你就自然是那极美的花了。
你不妨走远些，到那被称为“世界屋脊”的青藏高原，或再远点，到那荒
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无人烟的沙漠中去。那里风沙漫天，高寒少雨，正是需要植物抵御沙尘，改善
水土的地方。你若在此地开放，该是“格桑”或“沙棘”。这下没有什么人来
看你了，但你不必着急。你先“站好自己的这班岗”，幸福随后将至——你的
同伴们当年大概也不曾想过，青藏铁路把现代化的一切都送到这块土地，祖国
的政策扶持让世代生活于此的人们过上好得多的生活，全中国都知道了格桑花
的花语是幸福；你的果实将被制成美味营养的沙棘汁，让人们喝了大呼神奇，
你本身也驻扎在防风固沙的一线，以环保的卫士之名，被人们记得。
你若能如那格桑花、沙棘一般，开到需要你的地方去，开到能有大用处、
有大价值——能为国有利、为人民服务的地方去，你就是那更美的“花”了。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，你该是喜欢这种赏识的。
如果你愿做“花园里”的“花朵”，那也很好；但我更希望你知道，如果
你歌颂美，即使是在“沙漠”的中心，你也会有听众。“花”之美丽，在于外
表，更在精神。
我是谁？和你一样！我们是“花朵”，是新时代的青年！
【作文真题6】
（天津市河西区2023-2024 学年下学期高三质量调查）
六、 阅读下面的材料，根据要求写作。
事之难易，不在大小，务在知时。——《吕氏春秋》
审度时宜，虑定而定，天下无不可为之事。——张居正
审时度势是一种智慧，它要求我们在看清时代发展趋势、理解当前环境特
点的前提下，做出正确的决策。作为一名即将走入社会的青年，你将如何协调
个人发展与社会环境之间的关系？请结合你的生活经历和思考，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③逻辑清晰；④不少于800
字。
【审题指导】
这是一道引语式材料作文题。
材料引用《吕氏春秋》和张居正的两句话，前者的意思是“事情是难是易，不
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是事大事小的问题，而在于是否正确地把握时机”，后者的意思是“审时度势，
凡事深思熟虑后再付诸行动，如此天下就没有做不成的事情”，两者表达的意
思有所差异，但都强调“知时”“审度时宜”对于做事成事的重要性。
引导语更是明确提出关键词“审时度势”，并指出它的含义，在这个基础上，
要求考生以即将走入社会的青年身份，思考如何协调个人发展与社会环境之间
的关系。这里的“审时度势”更多的是指社会环境、时代发展、国家国情等方
面。关于这个问题，考生可以作以下思考：个人发展与社会环境之间的关系是
怎样的？个人发展是否需要社会环境提供支持？社会环境对个人发展有哪些影
响？当个人发展与社会环境发生矛盾冲突时，应该如何协调关系等等问题。
具体写作时，考生可以简单引述材料，概括内容，提出观点：审时度势，有所
作为。接着，结合材料阐述自己对“审时度势”的理解，论证为什么需要审时
度势，比如审时度势能够让我们更加了解环境特点，时代发展趋势，更好把握
时代的使命。然后再分析作文即将走入社会的青年，应该如何审时度势，将个
人发展与社会环境相结合，协调两者的关系，考生可以纵观古今，谈谈无论哪
个时代，青年想要取得成就，有所作为，必须看到社会环境的特点，考虑时代
发展的需要，比如五四时期的青年发奋读书是为中华之崛起，革命时期的青年
抛头颅洒热血是为了摆脱屈辱，走向独立自主，他们的选择都是跟时代息息相
关，然后再联系当下社会的发展特点，提出青年应该克服“摆烂”“躺平”的
心态，积极向上，有所作为，创造自己的人生价值。
【参考立意】
1.审时度势，有所作为。
2.扎根社会，谋求个人发展。
3.立足时代，共同发展。
4.苟利国家生死以，燃烧青春我为之。
【写作素材】
1、鬼谷子《抵戏》：“世无可抵，则深隐而待时；时有可抵，则为之谋。”
2、君子谋时而动，顺势而为。——《吕氏春秋》
3.激水之疾，至于漂石者，势也。——《孙子兵法》
4.虽有智慧，不如乘势。——《孟子》
5.察势者明，趋势者智，驭势者独步天下。——《鬼谷子》
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6.善战者，因其势而利导之。——《史记》
7、秦国经六世积累终至始皇而一统天下，顺得是分久必合之势；刘邦从一介草
民成为汉朝的开国君主，顺的是天下民心之势；赤壁之战中孙刘联军以寡胜多，
顺的是便利东风之势……
8、在绿水青山的观念愈发深入人心的当下，新能源产业顺势而为，创造出诸多
绿色低碳的新事物。且看城市里穿梭的窗明椅净、平稳行驶的新能源公交车，
田野里高耸的随风旋转、不停工作的风力发电机，道路上照亮黑夜、为人指路
的太阳能路灯……
9、当农产品售卖受阻、农民生计的困境到来，90 后大学生杨宁顺应时代潮流，
转战互联网，开创“苗阿嫂”等品牌，凭借智慧带领百姓一同脱贫致富。
10、当科技浪潮前进不已，华为抓住机遇，顺势而为，研发5G 技术，凭借智
慧走向世界5G 最前沿。由此可知，观世界之局势、时代之走向，顺势而为，
扬起智慧之帆，才能在浪潮中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
【考场范文】
审时度势，有所作为
《吕氏春秋》说：“事之难易，不在大小，务在知时。”意思是 “事情是
难是易，不是事大事小的问题，而在于是否正确地把握时机”，明朝首辅张居
正曾言：“审度时宜，虑定而动，天下无不可为之事”，也是告诉我们要认清
天下大势，考虑行动后果，做到审时度势，牟定后动。这告诉我们，作为新时
代的青年，应该要懂得审时度势，把握时代发展特点，协调个人发展和社会环
境的关系，有所作为。
审时度势，成事之根本。“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”的井冈山时
期，物资匮乏、艰苦卓绝，但革命领袖认清了革命发展大势，走上了农村包围
城市的道路，终让星星之火成燎原之势。新冠肺炎疫情防控期间，不少传统行
业受到严重冲击，一些地方密切观察形势变化，探索线上经济、云端创业、共
享用工、远程问诊等新模式，捕捉到新的就业机遇。万事万物都有其自身规律，
审时度势，顺势而为的智慧告诉我们，做事情的时候要认识并尊重规律，才能
生存，方得成功。
审时度势，明确时代的使命。我们要有“渺沧海之一粟”的觉悟，意识
到有幸取得一点成绩离不开古往今来先贤的奉献，更离不开正逢盛世的时代沃
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土。我泱泱华夏，在70 多年前实现了站起来，又通过40 多年来的改革开放实
现了富起来，并没有固步自封，要站在时代的交叉路口，实现复兴，达成强起
来的中国梦！假设，我们被局限于过去的功劳簿上无法自拔的话，我们将会如
200 年前的清朝一样，躺在幻想里被坚船利炮锤开国门。我们要正确地评估自
己，看清时代发展趋势、理解当前环境特点的前提下，做出正确的决策，不辜
负时代和人民交给吾辈青年的历史使命。
审时度势，有所作为。新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，
我们要素质过硬、全面发展；更要胸怀祖国、勇于担当。我们要有“敢叫日月
换新天”的壮志豪情，激发潜能，勇敢面对生活中的挫折和挑战。张顺东、李
国秀夫妇，没脚走出致富路，无手修出幸福花。没有被残疾和贫困打倒，还用
自己的自尊和自强撑起了一个家庭，书写了脱贫攻坚的动人篇章；江梦南从无
声里突围，心中有嘹亮的号角，奏响吾辈青年不怕挫折的华丽乐章。不仅个人，
大到国家民族也要自尊自强，我国的航空航天团队从一穷二白追赶发达国家，
到艰难并跑，再到现在的突破超越、领跑世界。也实现了完美“逆袭”。正是
因为他们都能在困难面前，把自己看得无限大，才激发了人性中的勇气和尊严，
才能在手握没那么好的牌的前提下，做出了非凡的成绩。我们要向他们学习，
在看清时代使命之后，有所作为。
国家兴亡，匹夫有责。个人命运与国家命运休戚相关，这应该是绝大多
数人都能认清的简单道理：个人如水滴，国家如大海，水滴只有融入大海，才
不会干涸。落后挨打，承受痛楚的是每个国民；山河破碎，没有人会是幸存者。
青少年应利国利民，不负青春岁月，看清时代发展趋势，理解世界发展特点，
将个人的发展和国家和时代的需要相结合，创造自己的人生价值。
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