文档文本内容
一、体液调节
二、人体内主要激素
三、激素调节的特点
四、激素的研究方法
体液调节-人体常见的激素及作用
荷尔蒙决定一见钟情，
多巴胺决定天长地久，
肾上腺素决定出不出手，
自尊心决定谁先开口。
最后，
寿命和现实决定谁先离开谁先走。
一、体液调节
1、定义
激素（hornone）定义：
是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，
对人或动物体的生理活动所进行的调节。
由内分泌腺或散在的内分泌细胞所分泌的高效能的生物活性物质
，由体液传送，作为“化学信使”对组织细胞发挥调节作用从而
影响生理功能。
注意：
①体液调节与激素调节的关系
②内分泌腺与外分泌腺的辨析
③激素、酶、神经递质的辨析（化学本质产生细胞作用场所反应
前后是否变化）
一、体液调节
1、定义
1
一、体液调节
2、激素调节的发现史——促胰液素的发现
科学家发现:狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进入小肠时
，胰腺立即分泌胰液并送到小肠，进行消化活动。那么，食
物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?
一、体液调节
2、激素调节的发现史——促胰液素的发现
胰液分泌的调节
2、激素调节的发现史——促胰液素的发现
沃泰默（法国）实验
结论：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一
个十分顽固的神经反射。
2、激素调节的发现史——促胰液素的发现
斯他林、贝利斯（英国）实验
贝利斯（1860~1924）
斯他林（1866~1927）
2
2、激素调节的发现史——促胰液素的发现
斯他林、贝利斯（英国）实验
二人的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐
酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液
后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
实验结论：胰液的分泌确实受小肠粘膜分泌的化学物质的调节控
制。
2、激素调节的发现史——促胰液素的发现
斯他林、贝利斯（英国）实验
二、人体内主要激素
激素定义：
由内分泌腺或散在的内分泌细胞所分泌的高效能的生物活性
物质，由体液传送，作为“化学信使”对组织细胞发挥调节
作用从而影响生理功能。
二、人体内主要激素
①远距分泌：
②旁分泌：
③自分泌：
1、激素产生方式：
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2、人体内主要激素：
二、人体内主要激素
下丘脑
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
分泌抗利尿激
素、促甲状腺
激素释放激素
分泌生长激
素、促甲状
腺激素等
分泌肾上腺素
等
分泌雌性激素
等
分泌雄性激
素
分泌甲状
腺激素等
分泌胸腺
激素等
其中的胰岛分泌
胰岛素和胰高血
糖素
2、人体内主要激素：
①下丘脑分泌的激素
2、人体内主要激素：
②垂体分泌的激素
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③其它几种激素
③其它几种激素
胰岛图解：
③其它几种激素
分泌激素
化学本质
作用部位
生理功能
盐皮质激素
(醛固酮)
固醇
肾脏
保钠排钾
糖皮质激素
固醇
调节糖、脂肪、和蛋
白质的生物合成和代
谢的作用，还具有抗
炎作用
——
补充：肾上腺皮质分泌的激素
③其它几种激素
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2、人体内主要激素：
注意：
①蛋白质、多肽类激素在使用中只能注射不能口服，因为消化
酶会将其水解，而其它性质的激素则可以口服。
②如果激素属于蛋白质类，其必为分泌蛋白。
3、激素分泌异常症状分析
①生长激素异常引起的疾病：
幼年过少：侏儒症
幼年过多：巨人症
成年过多：肢端肥大症
3、激素分泌异常症状分析
①生长激素异常引起的疾病：
3、激素分泌异常症状分析
②甲状腺激素分泌异常引起的疾病：
幼年过少：呆小症
成年缺碘导致分泌不足：地方性甲状腺肿（大脖子病）
成年分泌过多：甲亢
成年分泌偏少：甲减
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3、激素分泌异常症状分析
②甲状腺激素分泌异常引起的疾病：
3、激素分泌异常症状分析
③
胰岛素
分泌过少-糖尿病分泌过多-低血糖
④性激素
分泌过少：
第二性征不明显或消退，性周期不正常
4、激素间的相互作用
①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强
效应的结果。
如促进产热的——甲状腺激素和肾上腺素；
提高血糖浓度——胰高血糖素和肾上腺素；
促进细胞生长的——生长激素和甲状腺激素。
二、人体内主要激素
4、激素间的相互作用
②拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。
二、人体内主要激素
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要点梳理：
①激素作用部位
作用全身：生长激素甲状腺激素肾上腺素
胰岛素雄性激素雌性激素
其它：抗利尿激素胰高血糖素孕激素促甲状腺（性腺）激素释
放激素
促甲状腺（性腺）激素
二、人体内主要激素
要点梳理：
二、人体内主要激素
②激素的化学本质：
蛋白质及多肽类：下丘脑分泌类（多肽）垂体分泌类（蛋白
质）胰岛素胰高血糖素
氨基酸类：甲状腺激素肾上腺素
固醇类：雄性激素雌性激素孕激素糖皮质激素盐皮质激素
1、微量和高效
2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中
，随血流留到全身。
3、作用于靶器官、靶细胞：能被特定激素作用的器官、细胞就是
该激素的靶器官、靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭
活了，体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
三、激素调节的特点
注意事项：
三、激素调节的特点
①误认为体液调节就是激素调节。在体液调节中，激素调节起主
要作用，但不是唯一的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属
于体液调节。
②激素是信息分子而不是能源物质，激素不组成细胞结构，不提
供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器官和靶细胞，以调控
其代谢。
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注意事项：
三、激素调节的特点
③误认为激素的受体都在细胞膜上，实际情况则是多肽及蛋白
类激素（大分子）的受体在细胞膜上，而固醇类激素、氨基酸
衍生物类激素（小分子）的受体为细胞质受体或细胞核受体。
注意事项：
三、激素调节的特点
四、激素的研究方法
1、饲喂法
适用范围：固醇类氨基酸衍生物类
2、注射法
适用范围：蛋白质及多肽类、固醇类、氨基酸衍生物类均可
3、切除法
四、激素的研究方法
1、饲喂法
3、切除法
4、移植法
将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的同一种动物体
内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。
注意：实际操作中，可多种方法综合使用
2、注射法
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典型激素的研究：
典型激素的研究：
四、激素的研究方法
注意：
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似
的动物进行平均分组，且每组不能只有一只；
②注意描述指标的确定，如甲状腺激素的生理功能可用耗氧量、
代谢、活动状态或发育程度等表示，具体实验应具体分析；
③注射法实验对照组中常用生理盐水，不用蒸馏水
四、激素的研究方法
实验中常见检测指标：
注意：
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【例1】★★
（2010 海南）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出
现（
）
A．体温升高、耗氧量减少
B．体温下降、耗氧量增加
C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加
D．神经系统兴奋性提高、体温下降
点对点练习
【例2】★★
（2011 全国新课标）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾
上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快
。下列叙述错误的是
( )
A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B.该实例包含神经调节和体液调节
C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏
D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
点对点练习
C
【例3】★★
(2011 福建)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性
，这三类物质都是( )
A．在细胞内发挥作用
B．由活细胞产生的蛋白质
C．在特定分子结合后起作用
D．在发挥作用后还能保持活性
点对点练习
【例4】★★
（2014 江苏）下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是
（
）
A．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺
B．人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
C．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神
经调节
D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管
重吸收水
点对点练习
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【例5】★★
（2014 海南）关于人体内激素的叙述，错误的是
（
）
A．肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配
B．胰岛素的合成需要mRNA 和核糖体的参与
C．肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一
D．血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗
点对点练习
【例6】★★
下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是（
）
A．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速开始发育成小青蛙
B．给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速成生长，早日出栏
C．甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加
D．长期服用性素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平
较正常人高一些
点对点练习
【例7】★★
现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素
五种激素．a、b、c、d、e 分别代表其中的一种．图中除d、
e 两种激素为拮抗作用之外，其余相邻的激素之间在某些生理作
用方面均为协同作用．下列说法错误的是（
）（多选）
点对点练习
A．a、c、d、e 三种激素均能与双缩脲试剂产生紫色反应
B．b、c两种激素在体温调节方面具有协同作用
C．d最主要的作用部位是肌肉
D．分泌d的细胞和分泌e的细胞中的DNA 完全相同
点对点练习
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【例7】★★
现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素．
a、b、c、d、e 分别代表其中的一种．图中除d、e 两种激素为拮抗作
用之外，其余相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用．下列说
法错误的是（
）（多选）
点对点练习
【例8】★★
(2011 重庆)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动
密切相关的两种激素含量状况。
点对点练习
【例8】★★
(1)表中A 是________，B 应________。甲状腺激素对垂体分泌激素A 起
________作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________
点对点练习
【例8】★★
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②
少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作
用是________；
现象②说明该激素对神经系统的作用是________。通常，食用碘盐可
以防治碘缺乏病。
点对点练习
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