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易错题02 文学短评类对点再练精选10 题
（新高考Ⅰ卷）
文学类文本
一、阅读下面的文字，完成小题。
来到人间（节选）
史铁生
这孩子一来到世上，面前就摆好了一条残酷的路。先天性软骨组织发育不全。
一种可怕的病，能让人的身体长不高，四肢长不长，手脚也长不大，光留下与正常
人一样的头脑和愿望。一条布满了痛苦和艰辛的路，在等一个无辜的小姑娘去走。
“我看她现在还太小。”女的说。
男的在嘴里费劲儿地倒着鱼刺，考虑怎么回答她。
“再过一年，啊？怎么样？明年再让她去。”
“还不是一样吗？反正早晚有这么一天，她得知道她长得丑。”
“我答应了她，你没见她多高兴呢，立刻不哭了，一个人在床上玩，让我跟她
一块玩。我到厨房去，她跑到厨房来问我，‘你说我丑吗？’”
“你怎么说？”女的张了张嘴，没说出话来，低头吃饭。
“你准又说她不丑。我跟你说不能骗她！”
“等她再大点，到五岁，再告诉她，可能会好一点。”
“干嘛不到六岁？干嘛不到七岁？大点也长不好！别说五岁。头一回知道自己
是畸型人，和所有的人都不一样，别说五岁，五十岁也受不了。岁数越大也许越糟
糕。”
“那怎么办？”
“没别的办法。得让她知道，让她及早在心里接受这个事实。”
第二天是星期日，孩子很早就醒了，赖在被窝里不起来，看着春天的太阳照进
屋里，太阳光越来越多，自己躺在床上唱。
母亲做好了早点，进屋来说：“快起床吧，小懒丫头，吃完饭带你去公园。”
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临出门的时候，孩子忽然有些担心：“妈妈，我不去幼儿园了吧？”
“不去。不去幼儿园。”
丈夫撒了一下妻子的衣襟。孩子一蹦一蹦地跑到楼道里去了。
“我知道，我知道，”妻子赶忙解释，“可是现在没法说。”
“那你也别那么说呀，‘不去！’说得那么肯定。”
两个人都叹气，急忙出来。孩子站在楼梯上喊他们。
公园里有了春天的模样，柳条绿了，湖面上有了游船。孩子一进公园就跑起来，
跑跑停停，转回身喊她的父母。
“快来呀你们！草！草！”
草也绿了。孩子蹲在地上看，用手摸摸。
“有的草是绿的，爸爸，有的草是黄的。”孩子说。
“草跟草不一样。”父亲话未说完孩子就已经跑开了。
“船！船！妈妈，咱们划船吗？”孩子又跑回来，抱住母亲的腿。
“告诉妈妈，你们幼儿园有船吗？”母亲说。
孩子一愣。
妻子看一眼丈夫，丈夫点点头，鼓励她。
“妈妈，我想划船。”
“那你得答应妈妈一件事，明天去幼儿园。”
“嘘——”丈夫作了个不满意的表情。
“嗯？”妻子有些慌张。
“别这么说，别这么许愿似的。”丈夫小声说。
孩子拉着母亲的手默默地走，专心地望着湖面上的船。“爸爸带你划船去，
走！”父亲拉过孩子的手。
孩子有些犹豫，把手缩回来，望望妈妈。湖面上那些划船的人真让人羡慕。
“走，咱们划船去，妈妈也去！”母亲说。
在船上，孩子一直不说话。船桨有时打起水花，孩子忍不住笑起来，尖声叫，
但很快又静下来，像个大人似的，心事重重地看着船边荡漾的湖水。
在饭馆里等饭的时候，父亲给孩子讲了个故事：“从前我认识一个小个子的人，
很矮，只有筷子这么高……”
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孩子笑起来：“真的？那他用什么吃饭呢？”
“别笑，还没人敢笑话他。别看他个子矮。这个人很了不起，从来不把高个子
的人放在眼里，很多事别人干不了，可他能干。”
“他能干什么？”
“嗯……很多；譬如说，他研究出了一种药，这种药矮个子的人吃了就能长
高。”
“那他干嘛不给自己吃一点？”
“嗯……可是他已经老了。别人吃了这种药都长高了，可是他自己却不会再长
高了。所以没人敢笑话他矮，大伙都特别尊敬他。”
“这个人从小就上幼儿园。”母亲插嘴说。
丈夫差点没跳起来，狠狠瞪了妻子一眼。
孩子又低下头。过了一会，她又喊着要回家了，一个人先跑到饭馆外边去。
“我跟你说了，上幼儿园是小事！”丈夫冲妻子喊，跑出去追孩子。
女的呆呆地坐在饭馆里，想哭又哭不出来。服务员把饭菜端来了。她问多少钱，
服务员说你刚刚交过钱了。等服务员走开，她也走出饭馆。
她看见丈夫和孩子在草坪那边的长椅上，孩子正扯破了嗓子哭。她赶紧跑过去。
“看，妈妈来了，”父亲说，“妈妈给你道歉来了。”
“妈妈，”孩子哭着说，“我不去幼儿园。”
母亲抱着孩子，“欧欧，不哭，不哭，”不知再说什么好。
“妈妈骗了你，妈妈要给你说对不起。”丈夫给妻子使眼色。
孩子用脚使劲踢爸爸：“你甭说！不用你说！你走！你滚一边去！”
母亲还是说不出话来，光流眼泪。
“他还说，”孩子哭着对妈妈说，“还说我就是大脑袋，就是、长得、难看，
他还说。”
“那怕什么？那没关系，”母亲抹掉眼泪，尽量让声音平缓、柔和。“大脑袋
怕什么？矮个子也没关系，你能在其他地方比别人强，比别人更有用。”
“不！不！！”孩子喊起来，“我不是！我不是！爸爸、才、是哪！”她从母
亲怀里挣脱出来，一个人哭着往前走去。
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丈夫拍拍妻子的背：“这会你别再哭，有一个就够了。”
“我知道。我没有。”
两个人跟在孩子后面追上去。
到家以后，孩子又把自己关在厕所里。
女的在厨房里洗菜、切菜。男的淘米。男的隔一会到阳台上去一回，从窗户缝
往厕所里看看。
天渐渐黑了。夫妻俩站在厨房通向阳台的门旁，听着孩子的动静。
过了很久，厕所的门轻轻响了一下。
孩子站在厨房门前的过道里，看见爸爸搂着妈妈，外面是万家灯火；还有深蓝
色的天空和闪闪的星星……
（有删改）
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：残疾·态
度·爱；乙组提出一个关键词：丑。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短
评思路。（6 分）
【答案】
甲组示例：①选文讲述了一个小女孩在成长过程中身患残疾的故事。②在如何教育
女孩面对身体残疾上，母亲尽量用话语掩饰缺陷，逃避现实；而父亲则坚持要告诉
孩子真相，让孩子直面严峻的事实。③无论是母亲善意的掩饰，还是父亲对残酷真
相的揭穿，都显示了伟大的父母之爱。
乙组答案示例：①小女孩因为患上先天性软骨组织不全而变得丑，因此害怕受到
小朋友们的嘲笑，不愿意上幼儿园。②爸爸教会女儿直面自己长得丑的现实，使女
儿变得更加坚强。③残疾人及其亲人最终还要正视这种痛，文意主题由此获得升华。
【解析】
本题考查学生分析理解文章内容，写文学短评的能力。
甲组示例：
①“残疾”。文中的小女孩患了一种“先天性软骨组织发育不全”的病症，这种病
“能让人的身体长不高，四肢长不长，手脚也长不大，光留下与正常人一样的头脑
和愿望”。
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②“态度”。小女孩的父亲和母亲在如何教育女孩面对身体残疾上态度不同，母亲
总是拖延她上幼儿园的时间，“再过一年，啊？怎么样？明年再让她去”；并且逃
避说孩子长得丑，孩子爸爸说“你准又说她不丑”，可见母亲的态度是尽量用话语
掩饰缺陷，逃避现实；而父亲则坚持要告诉孩子真相，让孩子直面严峻的事实，他
说“反正早晚有这么一天，她得知道她长得丑”“得让她知道，让她及早在心里接
受这个事实”。
③“爱”。母亲和父亲尽管意见不同，但都是出于对她的爱。母亲怕伤害她，总是
善意的掩饰；父亲在教她面对现实看，早点接受现实并变得坚强，所以父亲选择揭
穿残酷真相。无论哪种做法都显示了伟大的父母之爱。
乙组答案示例：
①先看“丑”的表层内容。文章开头即说“这孩子一来到世上，面前就摆好了一条
残酷的路。先天性软骨组织发育不全。一种可怕的病，能让人的身体长不高，四肢
长不长，手脚也长不大，光留下与正常人一样的头脑和愿望”，小女孩因为患上先
天性软骨组织不全而变得丑，她其实隐约知道自己长得丑，因此害怕受到小朋友们
的嘲笑，不愿意上幼儿园。
②再看“丑”的深层含义，如何面对“丑”。尽管父母都很爱她，怕她受伤害而迟
迟不愿告诉她真相，但爸爸相对来说更冷静和清醒，他知道这个问题女儿迟早都要
面对，“得让她知道，让她及早在心里接受这个事实”；在告诉女儿之前，他给女
儿小矮人的故事，告诉她小矮人也可以有用，获得尊重，他教会女儿直面自己长得
丑的现实，最终让女儿慢慢接受了这个现实，使女儿变得更加坚强。
③最后看“丑”之与主题的关系。无论是小女孩还是她的父母，都必须要面对残酷
的现实，逃避不是解决问题的办法，从而升华了文章的主题：残疾人及其亲人最终
还要正视这种痛。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
姿 态
（俄罗斯）苔菲
街上黑暗而潮湿。
灯光昏暗。
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①路灯真是很卑鄙!当一个人心情不好的时候，它们不是鼓励一下而是故意作
对似的开始变得昏暗。
莫洛特科夫心情很糟糕。衣袋里总共才有一卢布。他踩着套鞋发出扑哧扑哧的
响声，嘴里骂着这鬼天气。
“真是祸不单行!又是这恶劣的天气，又是下雨!想必，好天气是不会下雨的，
此时却大雨倾盆。”
他不想回家。家里很潮湿，衣橱下面，老鼠在繁殖小鼠，每晚都会发出尖细的
叫声。而房子的女主人说，“十二月份”才能开始供暖。而“十二月”意味着什么？
谁知道呢？要是十月的话还好；若是十二月，那怎么办？不，回家是不值得的。
可是，除了家，在整个世界上，就只剩下佩图欣了。但是，去找他是不可能呢。
因为莫洛特科夫衣袋里的一卢布还是从他那里借的。
莫洛特科夫正沮丧地想着。突然，他的思虑被一副愉快生动的画面打断了。一
位戴着礼帽的顽抗先生，正被看门人从一家小酒馆里拉出来。这位先生大声叫骂着，
但无连贯话语。
“瞧，这才是生活!”莫洛特科夫如此想道，灵魂突然燃烧起来。他想起了久
远的过去，想起了那些欢乐酒宴、纵情狂饮的岁月。
“要知道，我也曾经被人这样从酒馆拉出来过，侍者还在后面推着。现在，谁
会相信这些呢?
曾经喝过了多少，吃过了多少啊……腓力牛排……我甚至忘了那是什么!是的!
曾经我们就是老鼠!老兄，让我暖和一下吧，来一瓶庞德……什么……叫什么来
着？”
他机械地上了楼，感觉到，有人帮他脱了大衣。他惊奇地看了看镜中自己那花
白、乱草般的胡子，还有那条缠在一起的油渍斑斑的领带。但是，他坐下之后就完
全忘了自己在镜中看到的一切，②他敲了敲桌子，果断地点了杯咖啡。
他慢慢地、一小口一小口地喝着咖啡，兴致勃勃地看着周围的顾客。
瞧，那儿有三位先生正在喝酒，好像向侍者点了点儿什么。侍者在小本子上标
注了一下，然台住柜台跑去。
“喂!喂!”莫洛特科夫抓住了侍者，挑起眉毛神秘地问道，“他们点了什
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么?”
“红菜汤!”
“真愚蠢!”莫洛特科夫埋怨道，“他们根本就不会吃!他们应该点鱼汤加馅饼，
而不是红菜汤。红莱汤也是他们杜撰出来的。”
“抱欺!”侍者欲往柜台奔去。
但是，莫洛特科夫拦住他说道：“等等，老兄!告诉他们，我建议他们点鱼汤。
就说是莫洛特科夫先生建议的。”
“抱歉……我不能……好吧……”
侍者走了，而莫洛特科夫还在气呼呼地重复道：“红菜汤!愚蠢!还来什么饭馆
啊，哼!”邻座坐了两个人，不知点了什么莫名其妙的东西。于是，莫洛特科夫又
叫来了侍者，好奇地问道：“他们点了什么?”
“俄式虾。”
“虾？”莫洛特科夫动了动眉毛，认真仔细地考虑了一下。“虾？这个还不错，
可以。但是，他们说了要用克瓦斯来煮吗？大概，他们想都不会想到。愚蠢!虾要
用克瓦斯来煮。告诉他们，就说是我建议的，是莫洛特科夫先生建议的。记住了吗，
告诉厨师，要用克瓦斯来煮虾。”但是，侍者跑开了。那样子就像在说，该如何煮
虾对他来说，根本无所谓。
莫洛特科夫看了看周围，冷笑了一下。这就是人，在一口一口地喝着什么红菜
汤。那什么是红菜汤啊？谁会珍惜它？谁会需要它!他们活得像个瞎子。瞧，那个
棕黄色头发的人和一个女士坐在一起，而他自己却在读报纸。无耻之徒！不是人!
我的老兄，看！那儿有个多么没素质的人啊，和女士在一起，自己却在那儿读书。
老兄，不好是吧？啊？啊？因为这不是那么回事。不好，对吧?
③他满脸巴结地看着侍者，寻求同情。后者并不真诚地讪笑了一下，走开了。
服务都不会！莫洛特科夫想道，难道这是服务生吗？我，或许是一个富甲一方
的淘金者，只不过穿得很朴素，因为我不想太招眼。我，或许，今天只是喝喝咖啡，
而明天我会来喝两打香槟。也许，我会来把他们这里所有的镜子都砸碎!也许，明
天他们不得不揪着我的衣领，把我拖出去！鬼才知道，他们怎么晓得我只有一卢布，
还是从佩图欣那儿借来买煤油的，而且必须在周四还，啊？想起这一卢布的事，让
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他感觉很不好受。但是此刻，留声机里响起了这样的歌：“在我注定遇见你的那一
刻。”
愚蠢!不会生活!不是人!老兄，你给他们拿的是什么酒？什么？拉斐特酒？愚
蠢！真不会喝酒！他们应该喝那个，叫什么来着……庞德……而不是拉斐特酒。走
吧，走吧!
那三位先生“稀里哗啦地喝完了红菜汤，付了款，走了。
莫洛特科夫叫来了侍者。“老兄，他们给你多少小费？”“四十戈比。”“三
个人给四十戈比？他们自己也是服务生吧！”
他跳了起来，一副愤怒高傲的样子。他甚至觉得，自己是一个穿着黑色晚礼服
的高雅人士。“我该付多少钱？”他转身向侍者问道。
“十五戈比。”
④他把手伸进衣袋，两眼放光。“喏，给您！”他把钱扔向侍者。“零头不用
找了!”
对，这就是姿态！在前室穿那件灰色火衣的时候，他如此想道，尽量不让自己
看到镜中那个晃动若乱草般难看胡须的小老头。就是要让他们明白，他们这是在跟
谁打交道!
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：天气·岁
月·生活；乙组提出一个关键词；姿态。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你
的短评思路。（6 分）
【答案】
甲组答案示例：①莫洛特科夫的糟糕的心情与天气有关，好天气使人心情愉快，坏
天气使人的心情变得极为糟糕。②莫洛特科夫在酒吧想起了那些欢乐酒宴、纵情狂
饮的岁月，面对眼前不如意的生活，常常使人想起自己过往的所谓幸福岁月，以期
麻醉自己的心灵。③喝红菜汤也好，吃俄式虾也好，每个人都有每个人的生活方式，
我们不必埋怨生活，也不必生活在虚幻之中。
乙组答案示例：①姿态在本文中指的是神情举止和气度。②其表现就是，看见一家
小酒馆，莫洛特科夫沮丧的心情立刻变得愉快起来，在酒馆他被很好地服务着，他
可以抓住侍者，可以埋怨别人，向别人建议，可以向周围的人冷笑，可以装着一副
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愤怒高傲的样子，甚至可以冒充有钱人。③小说通过姿态的描写，对人性复杂性进
行了深刻剖析，以及对个体在社会变迁中所面临挑战加以反思。
【解析】
本题考查学生写文学短评的能力。
甲组关键词：天气·岁月·生活
①结合“真是祸不单行！又是这恶劣的天气，又是下雨!想必，好天气是不会下雨
的，此时却大雨倾盆”可知，莫洛特科夫的糟糕的心情与天气有关，好天气使人心
情愉快，坏天气使人的心情变得极为糟糕。
②结合“莫洛特科夫如此想道，灵魂突然燃烧起来。他想起了久远的过去，想起了
那些欢乐酒宴、纵情狂饮的岁月”可知，莫洛特科夫在酒吧想起了那些欢乐酒宴、
纵情狂饮的岁月，面对眼前不如意的生活，常常使人想起自己过往的所谓幸福岁月，
以期麻醉自己的心灵。
③结合“莫洛特科夫看了看周围，冷笑了一下。这就是人，在一口一口地喝着什么
红菜汤。那什么是红菜汤啊？谁会珍惜它？谁会需要它！他们活得像个瞎子”等可
知，主人公向侍者埋怨别人点“红菜汤”真愚蠢，吃虾人也愚蠢，并给出建议。其
实这是莫洛特科夫的自我优越感和对过去的怀念，他因为生活不如意而总是生活在
过去，喝红菜汤也好，吃俄式虾也好，每个人都有每个人的生活方式，我们不必埋
怨生活，也不必生活在虚幻之中。
乙组关键词：姿态
①结合“对，这就是姿态！在前室穿那件灰色火衣的时候，他如此想道，尽量不让
自己看到镜中那个晃动若乱草般难看胡须的小老头。就是要让他们明白，他们这是
在跟谁打交道”可知，姿态在本文中指的是神情举止和气度。
②结合“莫洛特科夫如此想道，灵魂突然燃烧起来。他想起了久远的过去，想起了
那些欢乐酒宴、纵情狂饮的岁月”“他跳了起来，一副愤怒高傲的样子。他甚至觉
得，自己是一个穿着黑色晚礼服的高雅人士”“‘零头不用找了!’对，这就是姿
态！”等可知，看见一家小酒馆，莫洛特科夫沮丧的心情立刻变得愉快起来，在酒
馆他被很好地服务着，他可以抓住侍者，可以埋怨别人，点“红菜汤”真愚蠢，吃
虾人也愚蠢，向别人建议，可以向周围的人冷笑，可以装着一副愤怒高傲的样子，
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甚至可以在只有一卢布的时候冒充有钱人。
③在本文中，莫洛特科夫通过在小酒馆里对侍者和顾客的无理要求和建议，试图在
他人面前维持一种高人一等的姿态，小说通过姿态的描写，对人性复杂性进行了深
刻剖析，以及对个体在社会变迁中所面临挑战加以反思。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
实行的悲哀
丰子恺
寒假中，诸儿齐集缘缘堂，任情游戏，笑语喧阗。堂前好像每日做喜庆事。有
一儿玩得疲倦，欹藤床少息，随手翻检床边柱上日历，愀然改容叫道：“寒假只有
一星期了!假期作业还未动手呢!”游戏的热度忽然为之降低。另一儿接着说：“我
看还是未放假时快乐，一放假就觉得不过如此，现在反觉得比未放时不快了。”这
话引起了许多人的同情。
我虽不是学生，并不参预他们的假期游戏，但也是这话的同情者之一人。我觉
得在人的心理上预想往往比实行快乐。西人有“胜利的悲哀"之说。①我想模仿他
们，说“实行的悲哀”。由预想进于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的
正道。但在人心的深处，奇妙地存在着这种悲哀。
现在就从学生生活着想，先举星期日为例。凡做过学生的人，谁都能首肯，星
期六比星期日更快乐。星期六的快乐的原因，原是为了有星期日在后头；但是星期
日的快乐的滋味，却不在其本身，而集中于星期六。星期六午膳后，课业未了，全
校已充满着一种弛缓的空气。有的人预先作归家的准备；有的人趁早作出游的计划。
更有性急的人，已把包裹洋伞整理在一起，预备退课后一拿就走了!最后一课毕，
退出教室的时候，欢乐的空气更加浓重了。有的唱着歌出来，有的笑谈着出来，年
幼的跳舞着出来。星期六晚上，学校中的空气达到了弛缓的极度。这晚上不必自修，
也不被严格地监督。学生可以三三五五，各行其游息之乐。出校夜游一会也不妨，
买些茶点回到寝室里吃也不妨，迟一点儿睡觉也不妨。这一黄昏，可说是星期日的
快乐的最终了。过了这最终，弛缓的空气便开始紧张起来。因为到了星期日早晨，
昨天所盼望的佳期已实际地达到，人心中已开始生出那种“实行的悲哀”来了。这
一天，或者天气不好，或者人事不巧，昨日所预定的游约没有畅快地遂行，于是感
10
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到一番失望。②即使天气好，人事巧，到了兴尽归校的时候，也不免尝到一种接近
于“乐尽哀来”的滋味。明日的课业渐渐地挂上了心头，先生的脸孔隐约地出现在
脑际，一朵无形的黑云，压迫在各人的头上了。而在游乐之后重新开始修业，犹似
重新挑起曾经放下的担子来走路，起初觉得分量格外重些。于是不免懊恨起来，觉
得还是没有这星期日好，原来星期日之乐是决不在星期日的。
其次，毕业也是“实行的悲哀”之一例。学生入学，当然是希望毕业的。照事
理而论，毕业应是学生最快乐的时候，但人的心情却不然：毕业的快乐，常在于未
毕业之时；一毕业，快乐便消失，有时反而来了悲哀。只有将毕业而未毕业的时候，
学生才能真正地，浓烈地尝到毕业的快乐的滋味。修业期只有几个月了，在校中是
最高级的学生了，在先生眼中是出山的了，在同学面前是老前辈了。这真是学生生
活中最光荣的时期。加之毕业后的新世界的希望，“云路”“鹏程”等词所暗示的
幸福，隐约地出现在脑际，无限地展开在预想中。这时候的学生，个个是前程远大
的新青年，个个是有作有为的好国民。不但在学生生活中，恐怕在人生中，这也是
最光荣的时期了。然而果真毕了业怎样呢?告辞良师，握别益友，离去母校，先受
了一番感伤且不去说它。出校之后，有的升学未遂，有的就职无着；即使升了学，
就了职，这些新世界中自有种种困难与苦痛，往往与未毕业时所预想者全然不符。
在这时候，他们常常要羡慕过去，回想在校时何等自由，何等幸福，巴不得永远做
未毕业的学生了。原来毕业之乐是决不在毕业上的。
③进一步看，爱的欢乐也是如此。男子欲娶未娶，女子欲嫁未嫁的时候，其所
感受的欢喜最为纯粹而十全。到了实行娶嫁之后，前此之乐往往消减，有时反而来
了不幸。富贵之乐也是如此。欲富而刻苦积金，欲贵而努力钻营的时候，是其人生
活兴味最浓的时期。到了既富既贵之后，若其人的人性未曾完全丧尽，有时会感懊
丧，觉得富贵不如贫贱乐了。
人事万端，无从一一细说。忽忆从前游西湖时的一件小事，可以旁证一切。前
年早秋，有一个风清日丽的下午，我与两位友人从湖滨泛舟，向白堤方面荡漾而进。
俯仰顾盼，水天如镜，风景如画，为之心旷神怡。行近白堤，远远望见平湖秋月突
出湖中，几与湖水相平。旁边围着玲珑的栏杆，上面覆着参差的杨柳。杨柳在日光
中映成金色，清风摇摆它们的垂条，时时拂着树下游人的头。游人三三两两，分列
11
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在树下的茶桌旁，有相对言笑者，有凭栏共眺者，有翘首遐观者，意甚自得。我们
从船中望去，觉得这些人尽是画中人，这地方正是仙源。我们原定绕湖兜一圈子的，
但看见了这般光景，大家眼热起来，痴心欲身入这仙源中去做画中人了。就命舟人
靠平湖秋月停泊，登岸选择座位。以前翘首遐观的那个人就跟过来，垂手侍立在侧，
叩问“先生，红的?绿的?”我们命他泡三杯绿茶。其人受命而去。不久茶来，一只
苍蝇浮死在茶杯中，先给我们一个不快。邻座相对言笑的人大谈麻雀经，又给我们
一种啰唣。凭栏共眺的一男一女鬼鬼祟祟，又使我们感到肉麻。最后金色的垂柳上
落下几个毛虫来，就把我们赶走。匆匆下船回湖滨，连绕湖兜圈子的兴趣也消失了。
在归舟中相与谈论，大家认为风景只宜远看，不宜身入其中。
现在回想，世事都同风景一样。世事之乐不在于实行而在于希望，犹似风景之
美不在其中而在其外。身入其中，不但美即消失，还要生受苍蝇、毛虫、啰唣与肉
麻的不快。④世间苦的根本就在于此。
(有删改)
9、读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，主题定为“平实中寓深致”,请从
作品选材、语言、思想等角度入手，写出你的短评思路。（6 分）
【答案】
丰子恺先生的散文“平实中寓深致”，在平淡如菊的文字中，寄寓生活的哲理，让
人印象深刻。此文可从以下角度分析：一是选材精当，小中见大。作者选取生活日
常的几件小事，主要写在孩子们对星期日的期待中，写出星期日之乐不在星期日而
在星期六，从而阐发“世事之乐不在于实行而在于希望”这一哲理。二语言朴实平
淡，真率自然。作者熟练运用平常的字句，不喜修饰，在闲话语境中，拉近与读者
的距离。三是思想深远，情趣十足。作者把对现实和人生的思索，体现在浓厚的生
活中，“实行的悲哀”，寄寓深意，作者举生活中人们喜闻乐见、耳熟能详的例子，
阐述主旨，明确观点。
【解析】
本题考查学生评价作品的价值判断和审美取向的能力。
此题要紧扣“平实”和“深致”这两个关键词，从作品选材、语言、思想等角度入
手作答。
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由原文“寒假中，诸儿齐集缘缘堂，任情游戏，笑语喧阗。堂前好像每日做喜庆事。
有一儿玩得疲倦，欹藤床少息，随手翻检床边柱上日历，愀然改容叫道：“寒
假……”“男子欲娶未娶，女子欲嫁未嫁的时候，其所感受的欢喜最为纯粹而十
全……”等信息可知，文章选取四个他人的例子，一个自己的亲身经历，选材精当，
小中见大；
由原文“有一儿玩得疲倦，欹藤床少息，随手翻检床边柱上日历”“现在就从学生
生活着想，先举星期日为例”可知，“有一儿”带有儿化韵，明白亲切，语言朴实
平淡，真率自然；
由原文“由预想进于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的正道。但在人心
的深处，奇妙地存在着这种悲哀。”和“实行的悲哀”以及“世事都同风景一样。
世事之乐不在于实行而在于希望……”可知，哲理言简意赅，思想深远，“实行的
悲哀”，可以理解成现实的悲哀，人们总是有意无意的为自己创造出快乐的期待和
希望，逃避现实的痛苦；深刻的哲理，从生活中来，情趣十足。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
浔阳江头那一夜
林那北
马蹄敲击着地面，晚风在马车卷帘外拂过，那是一种湿润的、夹带着很多水汽
的风，与车内男人早已习惯的长安城完全不同。
从二十八岁进京应试起，这十几年，他都是在又干又燥的天穹下晨起暮眠，可
是去年秋天他突然卷起行囊一步步离开自己熟悉的皇城，蹚过黄河，涉着长江，来
到此，竟一下子满眼是水了——北面是长江，南面是鄱阳湖，江与湖以及纵横的支
流此一条彼一条划开大地，波光粼粼，涛声起伏。江州，原来是一个到处水光潋滟
的地方啊。
现在他就是去水边，去西门外一个叫湓浦口的地方，送一位即将远行的友人。
这是唐元和十一年，公元816 年，大唐离李渊在晋阳起兵后一统中原称帝，已
经过去近两百年。天下还是李家的，只是在经过长达八年的安史之乱后，王朝已不
可遏止地由盛转衰。一年多前，他还在宫中，悠哉地当着太子左赞善大夫。此时藩
镇割据，战事四起，朝廷平藩讨叛让地方势力极为不满，便派刺客入京当街杀了宰
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相武元衡。依唐制，东宫官员不得参谏朝政，但他还是奋笔疾书，要求缉拿凶手，
雪耻立威。没想到他被扣上一个“伤名教”的罪名赶出宫门，赶往千里迢迢的江
州。
真是无妄之灾。之前他诗名鼎盛，也自觉才情弥天，便话锋犀利，针对时弊常
出言不逊，其实不过是“济天下”的一腔热血，也以为是忠谏护君，不料却早已让
朝中很多人暗生嫉恨。贬，这个词杀伤力太大了，把他内心捅得千疮百孔倒不在话
下，关键是外界投来的冷漠与鄙夷的目光，炎凉的世态更让他万箭穿心。四十四
岁，正是男人最好的年纪，他却已两鬓白发。读过“野火烧不尽，春风吹又生”的
人都知道他姓白，名居易，这个名字源于《礼记·中庸》中的词句：“故君子居易
以俟命，小人行险以微幸。”祖父替他取此名，大约只是希望他一生都处于平易而
无危险的境地，放平常心，素位而行以待天命。另外他字“乐天”，就是乐天知命
的意思。他做到了吗？显然没有，否则宰相被杀这么大的事，哪轮得上他说什么
呢？
但委曲求全地苟活又有什么意思呢？人生在世，说该说的话，做应做的事，才
不枉痛快走一遭。此处不留爷，爷去千里外，他立即孤身离京。“树木凋疏山雨
后，人家低湿水烟中”，这是他初到江州时写下的。除了水之外，山也抬头可见。
这座别名又叫“浔阳”的小城，其实也不失为一块让智者仁者皆能乐享的宝地啊。
何况还有酒有诗有朋友，更有那么多令他一赞三叹的美景。
且不论江上的帆、湖上的鸟，单单往东三十二里，那座俊朗秀丽的庐山，就百
看不厌。穿行其间，烦恼荡尽，诗意万千。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。”——仅仅觅得这妙不可言的短短二十八字，
他也可以快慰自己了。京城无限远，那就在此独善其身吧。“从此万缘都摆落，欲
携妻子买山居”，在香炉峰北面、遗爱寺南边，他很快给自己建起一座草堂，以便
呼朋唤友大醉几场。甚好甚好，十五年前他初入仕途时，在秦岭下、渭水边的屋当
着小小的县尉，不也正是在山中与朋友纵酒欢歌之后，才诗意喷涌，挥毫写下那首
八方争颂的《长恨歌》吗？
他最好的朋友是远在巴蜀的元稹，就是那个用“曾经沧海难为水，除却巫山不
是云”的诗句悼念妻子的元稹。作为同科进士，他们性情相似，才情相当，竟也同
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因不畏强权、恃才放旷而前后脚遭遇贬斥，他到江州做司马，元稹则到西南的通
州，最初做的也是司马。相见难，相思苦，只能互寄诗词慰藉，唱和不断。世象污
浊，前程黯淡，生命间的情谊此时如此珍贵，它是一簇光，温暖并照亮了彼此。
所以他连夜赶到江边。即使要离去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚。
突然想起两个人：悠然见南山的陶渊明和曾任江州刺史、前些年已在苏州去世
的韦应物。都是旷世奇才，诗情蓬勃。“陶令不知何处去，桃花源里可耕田？”
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，还有李白，是的，李太白！李前辈多么偏
爱庐山啊，甚至不吝把香炉峰瀑布，夸张成“疑是银河落九天”。如果他们仍活
着，仍长衣宽衫行走在江州，那么，一起在山水间饮酒把欢，诗来歌去，将会怎样
地宽慰被冷落于江湖中的惶恐与疼痛啊。天已完全暗透，江面零星的渔火萤火虫般
孱弱地跳动。青衫太薄了，风过，他紧了紧身子。冷，犹如直面自己身世和当下朝
政时的凉意。友人船正待出发，他急步上前，一腔愁绪，把盏话别。
接下来发生的，都写在《琵琶行》里了。《霓裳羽衣曲》。从长安城流落到此
的女伶，大珠小珠落玉盘般的弦音……丝乐如梦，身世飘零，沦落天涯，他涕泪横
飞，辛酸往事如一场突如其来的瓢泼大雨，无边无际地当头淋下，令他无法自已。
之后他又去北门外的浔阳楼，看到的是“……大江寒见底，匡山青倚天。深夜湓浦
月，平旦炉峰烟……”万千感慨涌起，于是提笔挥就一首《题浔阳楼》。
2022 年9 月我登上浔阳楼时，是个阴天，江水依旧执着东流。一场大旱之下，
江面瘦了许多，但众多货运巨轮仍匆忙来去，几只白鹭或上下翻飞或泊在岸边，远
处，红墙乌瓦檐角依稀可见，很恍惚，时空在忽远忽近间跳动。迎着风，倚栏眺
望，今夕何夕？犹抱琵琶的歌女一闪而过，大弦小弦的乐音似隐似现。
年轻时我背诵过《琵琶行》，在岁月的磨损下，许多句子都已模糊残缺了。那
时曾怀疑只是为赋新诗，江州司马才强说愁，泪无论如何都不至于那么滂沱而下湿
了青衫。从九江市回来后，我买了两本《白居易传》来读，竟在某个瞬间也蓦然为
之伤感了。
当初被迫离开长安，白居易内心一定沮丧、忿恨、恐惧相织，如果可以选择，
他想必舍不下天子脚下的富丽繁华。一去千里，命运急转直下，竟也给了他另一个
意想不到的馈赠。江水，秋月，歌女，乐曲，一场突如其来的邂逅，刹时把他磅礴
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才华撞击出夺目的火花。一首不朽的千古绝唱，于是在那个梦一般的南方夜晚徐徐
铺陈，应和着天上的星辰，在人间永驻。
（有删改）
9、本文白居易被贬江州，他所感受的江州地理环境与《琵琶行》中描写的江州地
理环境有所不同，小李同学准备针对这一点写一则文学短评，请你为他拟写短评的
行文思路。（6 分）
【答案】
首先明确不同点。《琵琶行》中的江州，低湿、荒芜、凄凉；而该文中则水光潋滟，
涛声起伏，无论是江上的帆、湖上的鸟，还是不远处的庐山，都让他百看不厌。
再分析不同的原因。这和写作背景、目的不同有关。《琵琶行》写和与自己有着相
似命运的琵琶女的相逢，抒发的是“同是天涯沦落人”的悲叹，故眼中的江州低湿、
荒芜、凄凉；而该文重在突出白居易被贬后精神并不颓废，他从江州自然风物和历
代先贤留下的文化印迹中获得了精神慰藉，故而其景呈现出明朗、开阔、秀丽的特
点。
【解析】
本题考查学生分析概括环境描写的特点及个性化解读的能力。
环境特点的不同：
《琵琶行》中描写江州地理环境的句子是“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住
近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，可概括为
低湿、荒芜、凄凉。
本文中描写江州地理环境的句子是“北面是长江，南面是鄱阳湖，江与湖以及纵横
的支流此一条拨一条划开大地，波光粼粼，涛声起伏。江州，原来是一个到处水光
潋滟的地方啊”“且不论江上的帆、湖上的鸟，单单往东三十二里，那座俊朗秀丽
的庐山，就百看不厌。穿行其间，烦恼荡尽，诗意万千”，其特点是水光潋滟，涛
声起伏，无论是江上的帆、湖上的鸟，还是不远处的庐山，都让他百看不厌。
原因：
写作背景、目的不同：
《琵琶行》交代的写作背景是：白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，
偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭
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遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》。诗歌抒发的是“同是天涯沦
落人”的悲叹，所以他眼中的江州是低湿、荒芜、凄凉的。
本文避开了琵琶女这一人物形象，将写作的侧重点放在展现白居易的内心精神世界
上，写作目的是突出白居易被贬后精神并不颓废，“除了水之外，山也抬头可见。
这座别名又叫‘浔阳’的小城，其实也不失为一块让智者仁者皆能乐享的宝地啊”
“‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中
来。’——仅仅觅得这妙不可言的短短二十八字，他也可以快慰自己了”等句子表
明，他从江州自然风物和历代先贤留下的文化印迹中获得了精神慰藉，所以景物特
征更加明快，呈现出明朗、开阔、秀丽的特点。
五、阅读下面的文字，完成小题。
这也是一个人
叶圣陶
伊生在农家，没有享过“呼婢唤女”“傅粉施朱”的福气，也没有受过“三从
四德”“自由平等”的教训，简直是很简单的一个动物。伊自出母胎，生长到会说
话会行动的时候，就帮着父母拾些稻藁，挑些野菜。到了十五岁，伊父母便把伊嫁
了。因为伊早晚总是别人家的人，多留一年，便多破费一年的穿吃零用，倒不如早
早把伊嫁了，免得白掷了自己的心思财力，替人家长财产。伊夫家呢，本来田务忙
碌，要雇人帮助，如今把伊娶了，即使不能省一个帮佣，也得抵半条耕牛。伊嫁了
不上一年，就生了个孩子，伊也莫名其妙，只觉得自己睡在母亲怀抱里还是昨天的
事，如今自己是抱孩儿的人了。伊的孩子没有摇篮睡，没有柔软的衣服穿，没有清
气阳光充足的地方住，连睡在伊的怀里也只有晚上睡觉的时候才得享受，白天只睡
在黑魆魆的屋角里。不到半岁，他就死了。伊哭得不可开交，只觉以前从没这么伤
心过。伊婆婆说伊不会领小孩，好好一个孙儿被伊糟蹋死了，实在可恨！伊公公说
伊命硬，怎不绝了他一门的嗣！伊丈夫却没别的话说，只说要是在赌场里百战百胜，
便死十个儿子也不关我事！伊听了也不去想这些话是什么意思，只是朝晚地哭。
有一天伊发现了新奇的事了：开开板箱，那嫁时的几件青布大袄不知哪里去了。
后来伊丈夫喝醉了，自己说是他当掉的。冬天来得很快，几阵西风吹得人彻骨地冷。
伊大着胆央求丈夫把青布袄赎回来，却吃了两个巴掌。原来伊吃丈夫的巴掌早已习
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以为常，惟一的结局便是哭。这一天伊又哭了。伊婆婆喊道：“再哭？一家人家给
你哭完了！”伊听了更不住地哭。婆婆动了怒，拉起捣衣的杵在伊背上抽了几下。
伊丈夫还加上两个巴掌。
这一番伊吃得苦太重了。想到明天，后天……将来，不由得害怕起来。第二天
朝晨，天还没亮透，伊轻轻地走了出来，私幸伊丈夫还没醒。西风像刀，吹到脸上
很痛，但是伊觉得比吃丈夫的巴掌痛得轻些，就也满足极了。一口气跑了十几里路，
到了一条河边，才停了脚步。这条河里是有航船经过的。
等了好久，航船经过了，伊就上了船。那些乘客好似个个会催眠术的，一见了
伊，便知道是在家里受了气，私自逃走的。他们对伊说道：“总是你自己没长进，
才使家里人和你生气。即使他们委屈了你，你是年幼小娘，总该忍耐一二。这么使
性子，碰不起，苦还有得吃！况且如今逃了出去，靠傍谁呢？不如趁原船归去
罢。”伊听了不答应，只低着头不响。众客便有些不耐烦。一个道：“不知伊想的
什么心思，论不定还约下了汉子同走！”众人便哗笑起来。伊也不去管他们。
伊进了城，就到一家荐头。荐头把伊荐到一家人家当佣妇。伊的新生活从此开
始了：虽也是一天到晚地操作，却没下田耕作这么费力，又没人说伊，骂伊，打伊，
便觉得眼前的境地非常舒服，永远不愿更换了。伊惟一的不快，就是夜半梦醒时思
念伊已死的孩子。
一天，伊到市上买东西，遇见一个人，心里就老大不自在，这个人是村里的邻
居。不到三天，就发生影响了：伊公公寻了来。开口便嚷道：“你会逃，如今寻到
了，可再能逃？你若是乖乖的，快跟我回去！”伊听了不敢开口，奔到里面，伏在
主妇的背后，只是发呆。主妇便唤伊公公进来对他说：“你媳妇为我家帮佣，此刻
约期还没满，怎能司去？”伊公公无可辩论，只得狠狠地叮嘱伊道：“期满了赶紧
归家！倘若再逃，我家也不要你了，你逃到哪里，就在哪里卖掉你，或是打折你的
腿！”
伊觉得这舒服的境地，转眼就成空虚的，非常舍不得。想到将来更害怕起来。
这几天里眼睛就肿了，饭就吃不下了，事也就做不动了。主人知道伊的情况，心想
如今的法律，请求离婚，并不烦难，便问伊道：“可情愿和夫家断绝？”伊答道：
“哪有不愿！”主人便代伊草了个呈子，把种种以往的事实，和如今的心愿，都叙
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述明白，预备呈请县长替伊作主。主妇说道：“替伊请求离婚，固然很好，但伊不
一定永久做我家帮佣的。一旦伊离开了我家，又没别人家雇伊，那时候伊便怎样？
论情呢，母家原该收留伊，但是伊的母家可能办到？”主人听了主妇的话，把一腔
侠情冷了下来，只说一声“无可奈何！”
隔几天，伊父来了，是伊公公叫他来的。主妇问他：“可有救你女儿的法
子？”他答道：“既做人家媳妇，要打要骂，概由人家，我怎能作得主？我如今单
是传伊公公的话叫伊回去罢了。”但是伊仗着主母回护，没有跟伊父同走。
后来伊家公婆托着邻居进城的带个口信，说伊丈夫正害病，要伊回去服侍。伊
心里只是怕回去，主母就替伊回绝了。
过了四天，伊父亲又来了。对伊说：“你的丈夫害病死了，再不回去，我可担
当不起。你须得跟我走！”主母也说：“这一番你只得回去了。否则你家的人就会
打到这里来！”伊见眼前的人没一个不叫伊回去，心想这一番必定应该回去了。但
总是害怕，总是不愿意。
伊到了家里，见丈夫直僵僵地躺在床上，心里很有些儿悲伤。但也想，他是骂
我打，我的！伊公婆也不叫伊哭，也不叫伊服孝，却领伊到一家人家，受了廿千钱，
把伊卖了。伊的父亲，公公，婆婆，都以为这个办法是应当的。他们心里原有个成
例：不种了田，便卖耕牛。伊是一条牛，——一样地不该有自己的主见——如今用
不着了，便该卖掉。把伊的身价充伊丈夫的殓费，便是伊最后的义务！
1919 年2 月14 日作
9．你所在的读书小组发现本文的结尾很有特点，欲以“不奇而奇，冷峻有力”为
题写一则文学短评，请据此写出评论要点。（6 分）
【答案】
①以伊被卖收束全篇，照应前文伊经历“苦难一逃离-返回”的人生阶段，是其悲
剧命运的必然结果。②故事戛然而止，留白式结尾预示了伊悲惨的余生，引发读者
联想和思考。③作者客观冷静地审视着封建礼教主宰下农村女性的命运，暴露时代
症结，体现出深刻的社会批判精神。
【解析】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
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①以伊被卖收束全篇，照应前文伊经历“苦难——逃离——返回”的人生阶段，是
其悲剧命运的必然结果。最后，在所有人的心满意足中，伊就做一条不该有自己主
见的不再用来种田的耕牛，被卖掉了，并将身价充伊丈夫的殓费，履行那最后的义
务。是的，伊本来就是那“很简单的一个动物”，就是抵那半条耕牛，人尽其力，
物尽其用。终于，皆大欢喜了。她所有的努力和抗争，终究还是抵不过这一悲剧命
运。结尾之处，不奇而奇，照应全文，总结了伊悲惨的前半生，又预示了伊悲惨的
余生，蕴含着真切的人生哲理，冷隽有力，有悠然不尽之感。
②故事戛然而止，留白式结尾预示了伊悲惨的余生，引发读者联想和思考。节制的
叙述中却带着尖锐的窒息感，让人久久不能平静。叶圣陶的文章，平淡如水，表面
和风细雨，却早已在水底伏笔波澜。没有冷嘲热讽，没有深恶痛绝，却自有其不可
企及的高度和教育意义。
③文章叙述了一个农村女性从出生到出嫁，再到丈大死后被转卖的悲惨遭遇。
“伊”从没有取得做人的资格，只是家中形同牛马的工具，反映了那个年代女性在
父权夫权奴役下的苦难命运。作者客观冷静地审视着封建礼教主宰下农村女性的命
运，暴露时代症结，体现出深刻的社会批判精神。伊出逃时船客的议论，不是寒暄，
不是安慰，而是“即使他们委屈了你，你是年幼小娘，总该忍耐一二。这么使性子，
碰不起，苦还有得吃”他们，一向是习惯了逆来顺受的，是将那些伦理道德当做隽
语箴言来崇拜的。于是这位反抗者，只会是他们的笑料了。当佣妇时，主人、主妇
对伊处境的态度，也不得不向时代低头，都表现了人们的冷漠，甚至残忍。
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
武钢很近（节选）
范春歌
从小就知道武汉有个全国知名的武钢，由于它远在青山区，家中也无亲朋好友
住那儿，因此在我心里一直是个遥远的所在。
1958 年，毛泽东主席亲临武钢一号高炉看出铁。那个年代共和国特别需要钢铁，
我能想象这位共和国领袖见到铁水奔流、铁花四溅时高兴的样子。
1990 年的2 月，我也站到了毛主席站过的炉台上，缘因市委宣传部组织多家媒
体对武钢进行大规模集合报道。距毛主席视察武钢已过了三十二年，这座一号高炉
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还在使用。厂里说兴建新的高炉当然最理想，可一个炉子造价好几个亿，国家一下
拿不出那么多的钱，铁厂只好大搞技术革新，延长了炉龄，改造了炉况，使它能满
足后续加工能力。
但凡来到一号高炉的媒体，都会采访一位被誉为炉前铁人的劳模王水枝。
厂里给我的王水枝的先进事迹材料显示，他从1980 年起就连续八年被评为武
钢炼铁厂的优秀党员，是武汉市劳动模范和湖北省劳动模范，还被全总授予“全国
优秀生产能手称号”。参加工作二十来年，他有二十个春节没有回家，换其他工友
回家过春节。
我去炉台找王水枝的时候，工友听说我要采访王水枝都有些躲闪，一会儿说他
在出铁口，一会儿说帮着喊他，却不移步，后来干脆说：“希望记者莫再宣传他
了！”
工友的态度让我不由一愣，莫非这个铁人的事迹有假？
正当我被弄得一头雾水时，围上来的工友继续七嘴八舌地说，王水枝在最危险
最辛苦的炉前班当班长，脏活累活危险活总是干在最前面。每天面对炉前高达几百
度的热辐射，夏天，人像从水缸里捞出来的，浑身被汗湿透；冬天穿件单衣，衣服
上还结满汗水凝聚的盐霜。不晓得有多少回，下了夜班见白班有事，他又主动留下
来干。每次清理炉顶的设备，为了让其他工友少在煤气区操作，他自己一个人顶着
做。王水枝每天在炉前只吃两顿饭，却要喝二十多瓶盐汽水补充身体在高温中失去
的盐分；有一次因过于劳累栽倒，四个小时醒不来。
工友们心疼他，不忍心再评他当先进，见记者把他当铁人宣传就帮着挡：再继
续宣传下去，要把他累死的！
听到这里，我轻轻合上采访本。当记者这么多年，头一回遇到这样的事。
但王水枝仍然被厂里找来了。个子瘦小的他穿着一套已磨出缕缕纱头的防火服，
因长年在炉前劳动，头发被烤得焦黄，全然不是我印象里英武豪迈的铁人形象。他
话语也少，你问一句，他答一句，随时拔腿就走的样子，面对摄影记者的镜头，他
也是焦急地催问：“①你照完了吧？那我去干活了。”说完操起钢钎就转身。
下班之后，我突然很想和王水枝聊聊天。工友说他住在单身职工宿舍。原来，
王水枝四十来岁的人了，老婆孩子的户口还在农村。
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我终于在下班的人群中等到了王水枝。他打开宿舍的门不好意思地说，太忙了
没有收拾。房间有两个铁铸的高低床，王水枝说房里只住着他和另一位工友，不挤。
没想到这位经常被媒体报道的劳模，多年来就蜗居在这么简陋的单身职工宿舍。
见我很惊讶，王水枝淡淡地说，许多家在农村的老工人都是这样的。他有时候管理
别人，对方还一瞪眼：你是劳模，哪能和你比。
我提出看看他获得的奖品，王水枝打开柜子，捧出一大把钢笔，憨厚地笑道：
“还有一些笔和本子，儿子拿去写字了。”后来他又小心翼翼地取出一幅天安门图
案的织锦，说是去北京开会时发的，看完又细心地折叠好。
面对他，我还是问了一个可能已有一百个记者提出过的问题：你为什么要这么
干呢？
王水枝听了我的问话，摸了一把被炉火熏染成古铜色的脸，顿了顿，终于打开
了话匣子：“②我是党员，以前当过兵，我懂，打起仗来党员都要冲在最前面。当
了工人后，晓得这个工种的苦，但总得有人干。党员守在这个岗位理所当然，这也
叫冲锋陷阵呢。”
我环顾空落落的房间，问他业余时间做什么，他笑道：“睡觉。我这个人就是
欠瞌。”人毕竟不是铁。
“③今年上炉算是第二十个年头了。”他扳起结满硬茧的手指头。窗外，雪飘
了起来。我问，实话说你想家吗？
他望着我笑笑：“怎么不想呢，同屋的工友家也在农村，和家人分居二十来年
了，想家时就喝酒，白酒，一喝一茶缸。我胃不好，不敢喝酒，就以茶代酒，喝着
喝着，两个人眼泪就掉下来了。”
王水枝摆摆手，不说了。他把这些年获奖得到的钢笔摊开，让我选几支，笑说
自己几辈子都用不完呢。
那天踩着薄雪回到武钢的招待所，在台灯下铺开稿纸，还是决定要写写王水枝，
不把他当作不食人间烟火的铁人写。
报道见报后，有读者打电话给我，说读哭了。又过了些日子，武钢炼铁厂工会
给我打电话，说武钢给王水枝分了两室一厅的新居，他和家人永远结束了两地分居
的日子。厂里还特意邀请我在王水枝搬家那天，一起去他应城老家，王水枝也希望
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我能分享他的欢乐。
我说一定去。
搬家的那天，王水枝拿着香烟不停地给村邻们递烟，又放了好几挂震耳欲聋的
爆竹。当我向他表示庆贺时，王水枝悄声对我说：“我倒是和家人团聚了，可是和
我同住单身职工宿舍的工友，听说我分到了新房，昨天又喝闷酒。④那间房里只剩
他一个人了，唉。”
（有删改）
【注】范春歌，著名记者，生于武汉，范长江新闻奖获得者。
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：铁·人；乙
组提出一对关键词：远·近。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
（6 分）
【答案】
甲组答案示例：
①武钢人在国家急需钢铁的时代建炉炼铁，并得到毛主席亲临见证出铁，体现了武
钢人自强报国的英雄精神；
②武钢人大在国家财政困难的情况下，搞技术革新，延长炉龄，改造炉况，使一号
高炉能继续炼铁，体现了武钢人的自强创新精神；
③以王水枝为代表的武钢工人在炉前辛勤工作，无私奉献，体现了武钢人钢铁般的
意志。
乙组答案示例1：
①武钢对作者来说，武钢路途遥远，而且与自己的感情联系并不强；
②随着作者到武钢采访的深入，她走进以王水枝为代表的武钢人的真实生活，与武
钢的情感也拉近了；
③作者对王水枝的报道感动了读者，拉近了广大群众与武钢、武钢人的心理距离。
乙组答案示例2：
①作者对武钢的印象经历了一个由远及近的过程，作者深入武钢一线采访，对武钢
的辉煌历史和对武钢人的钢铁精神有了更具象的了解；
②作者对王水枝的认识经历了一个由远及近的过程，作者访宿舍、看奖品、问家庭，
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触摸到王水枝“铁人”外表下的多情内心；
③本文蕴含新闻报道应该“远近结合”的观点，作者对王水枝报道，突破了传统的
刻板套路，既有“铁人”的一面，也有“食人间烟火”的一面，让完整、真实的王
水枝感动广大读者。
【解析】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
甲组：
①结合“1958 年，毛泽东主席亲临武钢一号高炉看出铁。那个年代共和国特别需
要钢铁，我能想象这位共和国领袖见到铁水奔流、铁花四溅时高兴的样子”可分析
出，武钢人在国家急需钢铁的时代建炉炼铁，并得到毛主席亲临见证出铁，体现了
武钢人自强报国的英雄精神：
②结合“距毛主席视察武钢已过了三十二年，这座一号高炉还在使用。厂里说兴建
新的高炉当然最理想，可一个炉子造价好几个亿，国家一下拿不出那么多的钱，铁
厂只好大搞技术革新，延长了炉龄，改造了炉况，使它能满足后续加工能力”可分
析出，武钢人大在国家财政困难的情况下，搞技术革新，延长炉龄，改造炉况，使
一号高炉能继续炼铁，体现了武钢人的自强创新精神；
③结合“厂里给我的王水枝的先进事迹材料显示，他从1980 年起就连续八年被评
为武钢炼铁厂的优秀党员，是武汉市劳动模范和湖北省劳动模范，还被全总授
予‘全国优秀生产能手称号’。参加工作二十来年，他有二十个春节没有回家，换
其他工友回家过春节”可分析出，以王水枝为代表的武钢工人在炉前辛勤工作，无
私奉献，体现了武钢人钢铁般的意志。
乙组示例1：
①结合“从小就知道武汉有个全国知名的武钢，由于它远在青山区，家中也无亲朋
好友住那儿，因此在我心里一直是个遥远的所在”可分析出，武钢对作者来说，武
钢路途遥远，而且与自己的感情联系并不强；
②结合“工友们心疼他，不忍心再评他当先进，见记者把他当铁人宣传就帮着挡：
再继续宣传下去，要把他累死的！听到这里，我轻轻合上采访本。当记者这么多年，
头一回遇到这样的事”可分析出，随着作者到武钢采访的深入，她走进以王水枝为
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代表的武钢人的真实生活，与武钢的情感也拉近了；
③结合“报道见报后，有读者打电话给我，说读哭了。又过了些日子，武钢炼铁厂
工会给我打电话，说武钢给王水枝分了两室一厅的新居，他和家人永远结束了两地
分居的日子”可分析出，作者对王水枝的报道感动了读者，拉近了广大群众与武钢、
武钢人的心理距离。
乙组示例2：
①结合“从小就知道武汉有个全国知名的武钢，由于它远在青山区，家中也无亲朋
好友住那儿，因此在我心里一直是个遥远的所在”“那天踩着薄雪回到武钢的招待
所，在台灯下铺开稿纸，还是决定要写写王水枝，不把他当作不食人间烟火的铁人
写”可分析出，作者对武钢的印象经历了一个由远及近的过程，作者深入武钢一线
采访，对武钢的辉煌历史和对武钢人的钢铁精神有了更具象的了解；
②结合“但凡来到一号高炉的媒体，都会采访一位被誉为炉前铁人的劳模王水枝。
厂里给我的王水枝的先进事迹材料显示，他从1980 年起就连续八年被评为武钢炼
铁厂的优秀党员，是武汉市劳动模范和湖北省劳动模范，还被全总授予‘全国优秀
生产能手称号’。参加工作二十来年，他有二十个春节没有回家，换其他工友回家
过春节”“下班之后，我突然很想和王水枝聊聊天。工友说他住在单身职工宿舍。
原来，王水枝四十来岁的人了，老婆孩子的户口还在农村”“我提出看看他获得的
奖品，王水枝打开柜子，捧出一大把钢笔，憨厚地笑道：‘还有一些笔和本子，儿
子拿去写字了。’后来他又小心翼翼地取出一幅天安门图案的织锦，说是去北京开
会时发的，看完又细心地折叠好”可分析出，作者对王水枝的认识经历了一个由远
及近的过程，作者访宿舍、看奖品、问家庭，触摸到王水枝“铁人”外表下的多情
内心；
③结合“我是党员，以前当过兵，我懂，打起仗来党员都要冲在最前面。当了工人
后，晓得这个工种的苦，但总得有人干。党员守在这个岗位理所当然，这也叫冲锋
陷阵呢”“怎么不想呢，同屋的工友家也在农村，和家人分居二十来年了，想家时
就喝酒，白酒，一喝一茶缸。我胃不好，不敢喝酒，就以茶代酒，喝着喝着，两个
人眼泪就掉下来了”可分析出，本文蕴含新闻报道应该“远近结合”的观点，作者
对王水枝报道，突破了传统的刻板套路，既有“铁人”的一面，也有“食人间烟
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火”的一面，让完整、真实的王水枝感动广大读者。
七、阅读下面的文字，完成下面小题。
一封信
老 舍
亢德兄：
由家出来已四个月了。我怎样不放心家小，是你可以想象得到的；因为你现在
也把眷属放在了孤岛上，而独自出来挣扎。我的唯一武器是我这枝笔，我不肯教它
休息。你的心血是全费在你的刊物上，你当然不肯教它停顿。
这四个月来，最难过的时候是每晚十时左右。你知道，我素日生活最有规律，
夜间十点前后，必须去睡。可是，一见表针指到该就寝的时刻，我不由得便难过起
来。不错，我差不多是连星期日也不肯停笔，零七八碎的真赶出不少的东西来；但
是，这到底有多大用处呢？笔在手里的时节，偶尔得到一两句满意的文章，我的确
感到快乐，并且渺茫地想到这一两句也许能在我的读众心中发生一些好的作用；及
至一放下笔，再看纸上那些字，这点自慰与自傲便立时变为失望与惭愧。眼看着院
内的黑影或月光，①我仿佛听见了前线的炮声，仿佛看见了火影与血光。多少健儿，
今晚丧掉了生命！此刻有多少家庭都拆散，多少城市被轰平！全民族都在血腥里，
炮火下，到处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲。我，我只能写一些字！这种难过，
是我以前所未曾有过的。我简直怕见天黑了，黄昏的暮色晚烟，使我心中凝成一个
黑团！我不知怎样才好，而日月轮还，黑夜又绝对不能变成白天！不管我是怎样的
想努力，我到底不能不放下笔去睡，把心神交与若续若断的恶梦！
身体太坏，有心无力，勇气是支持不住肉体的疲惫的。在这大家都当拼命卖力
气，共赴国难的期间，便越发使人苦恼。于此，我特别要诚恳地对年轻的文艺界朋
友们说——②或者不惜用
“
警告
”
这个字
：要成个以笔为武器的战士，可先别忽略
了战士应有的钢筋铁臂啊。“白面”书生是含有些轻视的形容。深夜里狂吸着纸烟，
或由激愤而过着浪漫的生活，以致减低了写作的能力，这岂但有欠严肃，而且近乎
自杀呀！日本军人每日在各处整批地屠杀我们，我们还要自杀么？我们应当反抗！
战士，我们既是战士，便应当敏捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。我们强壮的身体支
持着我们坚定的意志。笔粗拳头大，气足心才热烈。我们都该自爱自惜。成为铁血
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文人，在这到处是血腥与炮火的时候，我们才能发出怒吼。惭愧，我到时候非去休
息不可，因为身体弱；我是怎样地期待着那大时代锻炼出来的文艺生力军，以严肃
的生活、雄美的体格，把“白面”与“文弱”等等可耻的形容词从此扫刷了去，而
以粗莽英武的姿态为新中国高唱前进的战歌呢！浪漫，为什么不可以呢？！然而我
们的浪漫必是上马杀敌、下马为文的那种磊落豪放的气概与心胸，必是坚苦卓绝，
以牺牲为荣，为正义而战的那种伟大的英雄主义。以玫瑰色的背心，或披及肩颈的
卷发，为浪漫的象征，是死与无心肝的象征啊。
③自恨使我睡不熟，不由得便想起了妻儿。当学校初一停课，学生来告别的时
候，我的泪几乎终日在眼圈里转。“先生！我们去流亡！”出自那些年轻的朋友之
口，多么痛心呢！有家，归去不得。学校，难以存身。家在北，而身向南，前途茫
茫，确切可靠的事只有沿途都有敌人的轰炸与扫射！啊，不久便轮到了我，我也必
得走出来呀！妻小没法出来，我得向她们告别！我是家长，现在得把她们交给命运。
我自己呢，谁知道能走到哪里去呢！
我没法不狠心。我不能把自己关在亡城里。妻明白这个，她也明白，跟我出来，
即使可能，也是我的累赘。我照应她们，便不能尽量做我所能与所要做的事。她也
狠了心。只有狠心才能互相割舍，只有狠心才见出互相谅解。她不是非与丈夫揽臂
而行不可的那种妇女，她平日就不以领着我去看电影为荣，所以今天可以放了我，
使我在这四个月间还能勤苦地动我的笔。
我想念我的妻与儿女，我觉得太对不起她们，可是在无可奈何之中，我感谢她，
我必须拼命地去做事，好对得起她。由悬念而自励，④一个有欠摩登的妇人，是怎
样的能帮助像我这样的人哪！严肃的生活，来自男女彼此间的彻底谅解，互助互成。
国难期间，男女间的关系，是含泪相誓，各自珍重，为国效劳。男儿是兵，女子也
是兵，都须把最崇高的情绪生活献给这血雨刀山的大时代。夫不属于妻，妻不属于
夫，他与她都属于国家。香艳温柔的生活只足以对得起好莱坞的苦心，只足以使汉
口香港畸形的繁荣；而真正的汉奸所期望的也并不与这个相差甚远吧？
现在，又十点钟了！空袭警报刚解除不久。在探射灯的交插处，我看见八架，
六架，银色的铁鹰；远处起了火！我必须去睡。谁知道明日见得着太阳与否呢？但
是今天我必做完今天的事，明天再做明天的事。生与死都不算什么，只求生便生在，
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死便死在，各尽其力，民族必能于复兴的信念中。今天或者不再难以入梦了，我的
忧思感触已写在了这里一些；对老友谈心，或者能有定心静气的功效的。假若你以
为这封信被别人看到，也能有些好处，那就不妨把它发表吧。
1938 年3 月15 日夜
（有删改）
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出关键词：国·家；乙组提
出关键词：书生·战士。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6
分）
【答案】
答案一：
①这封书信写作时“国”正处于炮火连天的危难时刻，到处都充斥着患难与牺牲；
②无数“家”庭因战争而前路茫然，战火之下，人们有“家”难归，承受着四处流
离、亲人分离之苦；
③国和家有怎样的关系？“国”处于风雨飘摇之中，“家”就不可能安宁顺遂，国
难当头，当为“国”舍“家”，“国”安方可“家”宁。
答案二：
①“书生”的使命是充分发挥文字的精神力量，以文字唤醒激励民众、用文字指
点江山；
②“战士”的使命是以血肉之躯冲锋陷阵、奋勇杀敌，为国家尊严、民族复兴而战；
③书生与战士有怎样的关系？战争年代，“书生”不能只做白面书生，而应当割舍
个人情感，以天下为己任，做拥有矫健的身躯、钢铁般的意志、以笔为武器、以牺
牲为荣、为正义而战的铁血“战士”。
【解析】本题考查学生理解文章内容拟写短评的能力。
围绕关键词“国·家”或“书生·战士”写短评思路。先要认真读作品，对作品的情
感、形象、思想内涵、艺术特点等有正确的理解，再根据题干中的关键词明确评论
思路。
“国·家”。
“国”即文章的社会大背景。结合“我仿佛听见了前线的炮声，仿佛看见了火影与
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血光……全民族都在血腥里，炮火下，到处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲”可
知，这封书信写作时“国”正处于炮火连天的危难时刻，到处都充斥着患难与牺牲；
“少健儿，今晚丧掉了生命！此刻有多少家庭都拆散”“‘先生！我们去流
亡！’出自那些年轻的朋友之口，多么痛心呢！有家，归去不得。学校，难以存身。
家在北，而身向南，前途茫茫”，无数“家”庭因战争而前路茫然，战火之下，人
们有“家”难归，承受着四处流离、亲人分离之苦；
国和家有怎样的关系？常言说没有国哪有家，“国难期间，男女间的关系，是含泪
相誓，各自珍重，为国效劳。男儿是兵，女子也是兵，都须把最崇高的情绪生活献
给这血雨刀山的大时代。夫不属于妻，妻不属于夫，他与她都属于国家”，“国”
处于风雨飘摇之中，“家”就不可能安宁顺遂，国难当头，当为“国”舍“家”，
“国”安方可“家”宁。
“书生·战士”。
“偶尔得到一两句满意的文章，我的确感到快乐，并且渺茫地想到这一两句也许能
在我的读众心中发生一些好的作用……全民族都在血腥里，炮火下，到处有最辛酸
的患难，与最悲壮的牺牲。我，我只能写一些字”，“书生”的使命是充分发挥文
字的精神力量，以文字唤醒激励民众、用文字指点江山；
“我们应当反抗！战士，我们既是战士，便应当敏捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。
我们强壮的身体支持着我们坚定的意志”“ 生与死都不算什么，只求生便生在，
死便死在，各尽其力，民族必能于复兴的信念中”，“战士”的使命是以血肉之躯
冲锋陷阵、奋勇杀敌，为国家尊严、民族复兴而战；
书生与战士有怎样的关系？“我是怎样地期待着那大时代锻炼出来的文艺生力军，
以严肃的生活、雄美的体格，把‘白面’与‘文弱’等等可耻的形容词从此扫刷了
去，而以粗莽英武的姿态为新中国高唱前进的战歌呢！浪漫，为什么不可以呢？！
然而我们的浪漫必是上马杀敌、下马为文的那种磊落豪放的气概与心胸，必是坚苦
卓绝，以牺牲为荣，为正义而战的那种伟大的英雄主义”，战争年代，“书生”不
能只做白面书生，而应当割舍个人情感，以天下为己任，做拥有矫健的身躯、钢铁
般的意志、以笔为武器、以牺牲为荣、为正义而战的铁血“战士”。
八、阅读下面的文字，完成下面小题。
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六谷糊
蒋冬青
妈妈说：“六谷（玉米）糊沾有神气，是穷人的粮。”
你不信？去问问膘肥体壮的战马“黑旋风”——
五六岁那会儿，妈妈带我去做观音会。那时穷，席上没有肉，全是各家各户凑
的山粉、山茅、六谷子做的菜。现在只记得有一大脸盆六谷糊，甜甜的，乳糯糯的，
我特别喜欢吃，常常吃得肚子像葫芦。
这就沾上神气了。妈妈讲，观音娘娘最心疼穷人，让江心洲长出了六谷子，不
让穷人饿死。
回来的路上，妈妈放火烧掉地里的杂草，要种六谷子了。火光映红了江面上的
白帆。
新中国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。
一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给
人做针线活儿的，只要给口六谷糊吃就行。妈妈看她和善端庄的样子，把她请进屋
里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她慢慢吃。妈妈讲：“你先在我家住下。没有
好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你再去做。”
她的针线活儿果然不错，会缝补，还会给小孩儿做新衣。妈妈替她对人家说，
除管六谷糊以外，还应每天付点儿工钱，随便给。那时候，江心洲的土地属于县教
育部门、江心州的住户都是它的佃户。因为农活儿多，许多人家都请她做针线活儿。
她除了天天能吃到六谷糊，还挣了些工钱。
她睡在我家，晚上给我和妹妹每人都缝了新衣。妈妈要付她工钱，她说什么也
不要。于是，妈妈让我认她做大姨。
半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈把挣的工钱扣在碗里
留下了，还对妈妈千恩万谢。妈妈说：“要谢，你就谢六谷糊。”
1949 年秋天，解放军渡江南下。①太阳照在晚秋的六谷秤上，六谷散发着清香。
“妹子……”有人叫妈。
妈转头一看，把手中掰六谷子的篮子扔在地头，去迎接大姨。
大姨身穿军装，打着绑腿，腰束皮带，挂着手枪，好不威武。她把战马的缰绳
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递给我，自己跨过田塍，扶起篮子，一根根地捡拾撒在地头的六谷棒子。
“她大姨呀，你是解放军啦，不是做针线活儿的？”妈边说边马前马后地相起
马来，“这马，咋这么瘦？皮包骨头！哎哟哟，背上的肉都烂了！畜生通人性。马
呀马，这疼痛要多大忍劲儿啊！”
这是一匹黑色的战马，虽然伤痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪着双眼。
“这马叫‘黑旋风’，在辽沈战役、平津战役、淮海战役中一路驮炮，走到了
这里。它的故事，我回头告诉你。”大姨走到马前，爱怜地抚摸着它的鬃毛，说，
“妹子，你过去对我说六谷糊沾着神气，这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功
臣调养好吧。”
“我就说吧，你不是一般人。”妈弯腰在地头拔起一大把车前草，在水沟里洗
去泥土，用嘴一口一口地嚼烂，敷到马的伤口上，又脱下自己的褂子，扎好，说道，
“没问题，明年交给你膘肥体壮的‘黑旋风’！”
②大姨夸妈是烧荒的火，在她面前就没有荒芜和颓废。
“谁也想不到你是大军渡江的侦察兵！”妈妈高兴坏了。大姨说妈妈掩护了她
的行动，是渡江战役的功臣。妈妈同大姨絮絮叨叨地说了一个晚上，说得最多的是
大黑马的故事。妈妈被大黑马的故事感动了，向大姨隐瞒了家里的困境。
1948 年和1949 年接连两年长江发大水，江心洲的人家只收了一些晚秋玉米，
顿顿半是野菜半是糊糊地艰难度日。
妹妹出世时，妈妈产后虚弱，奶水不够，妹妹日夜啼哭。那时候，红糖买不到，
只能给妹妹喂开水。喂多了，妹妹就呕吐。妹妹一天天变得瘦弱，身上长了一层黑
色的绒毛，哭声像小猫一样。
妈妈说：“孩子要调养！晚秋收了百来斤六谷子，全留给孩子吃。大人吃山茅
白萝卜。”妈妈用筛罗筛下六谷子细粉，煮成稠度适中的六谷糊，用小勺子慢慢地
喂妹妹。
这当口儿，“黑旋风”来了。妈妈说：“女儿和马都是我的心头肉，都要调养
好。”
“他爸，趁着天晴，把六谷秤砍倒晒干，做马冬天的粗饲料吧。芦柴棚透风，
立冬之前给马做一间土整屋，用茅草盖得厚厚的。”
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“吱呀，吱呀……”每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；
天不亮，又掌灯煮六谷糊，满满一盆，分给妹妹和马吃。
妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江边吃最嫩
的草……
三九隆冬。妈妈和爸合计，马越冬的粗饲料——六谷子，大姨从县里派人送来
了二百斤，精打细算，也差不多够。问题是，马的伤口长得太慢，体膘恢复得不快，
怎么办呢？
家里还有“鸡屁股银行”，有三只老母鸡、两只鸭。爸爸决定全部宰杀，让妈
妈吃了催奶，一半给女儿喝，一半拌六谷糊给马吃。
鸡鸭吃完了，又拿什么催奶呢？
妈妈和爸爸就到沟渠里捉鱼。如果捉不到鱼，就摸螺蜗、河蚌，要不就挖田鼠，
挖青蛙，挖蛇……③妈妈什么都忍着吃，只要能出奶。
妈妈说：“它曾被日本鬼子俘获过。鬼子要它跪下身子驮炮，它竖起前蹄昂首
咆哮，宁死不跪。后来，它挣脱缰绳，跑回了八路军驻地。在辽沈战役中，另一匹
战马落到国民党军队手里，敌人要枪杀它吃肉，黑马奋蹄冲入敌阵，踏伤敌人，救
回了战友。”
妈妈说：“我们要让它重振雄风！”
漫长的冬天过去了，“黑旋风”已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边
出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰，似乎是妈妈在烧荒。我们将“黑旋风”交给
了大姨。大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马。“黑旋风”一声长鸣，奔
腾而去。④我们一家人欣喜地看着它在
“
火焰
”
中扬蹄飞奔……
（有删改）
9、读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：战争·人性；
乙组提出一组关键词：平常·不平凡。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的
短评思路。（6 分）
【答案】
甲组：①本文写的是新中国成立前，解放战争背景中，发生在农村的一个故事；②
在这样的大背景下，展现普通农民、军人、战马之间的情谊，讴歌人情之美、人性
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之美。
乙组：①六谷糊是穷人的粮，普通而平常，却能在战争年代养活江心洲的百姓，也
把战马养得膘肥体壮。②以妈妈为代表的江心洲百姓，是极为普通平凡的农民，但
他们都善良淳朴、勤劳能干，具有珍贵的品质。他们与六谷糊一样，都很普通、平
常，却拥有不平凡的珍贵品质。
【解析】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
甲组：①“新中国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来
要饭”本文写的是新中国成立前，解放战争背景中，发生在农村的一个故事；
②“半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈把挣的工钱扣在碗里
留下了，还对妈妈千恩万谢”“没问题，明年交给你膘肥体壮的‘黑旋风’！”普
通农民妈妈收容的“逃荒者”实际是解放军的侦察兵，立下战功的“黑旋风”战马
受了伤被妈妈调理得膘肥体壮，在这样的大背景下，展现普通农民、军人、战马之
间的情谊，讴歌人情之美、人性之美。
乙组：①“六谷（玉米）糊沾有神气，是穷人的粮”“新中国成立前，江心洲因为
还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭”“掌灯煮六谷糊，满满一盆，分
给妹妹和马吃”六谷糊是穷人的粮，普通而平常，却能在战争年代养活江心洲的百
姓，也把战马养得膘肥体壮。②妈妈把“逃荒者”请进屋，盛六谷糊给“她”吃，
帮“她”挨家挨户地问活；省吃俭用，全力调养大黑马，支持解放军的工作。以妈
妈为代表的江心洲百姓，是极为普通平凡的农民，但他们都善良淳朴、勤劳能干，
具有珍贵的品质。他们与六谷糊一样，都很普通、平常，却拥有不平凡的珍贵品质。
九、阅读下面的文字，完成下面小题。
蒙古的歌
冯 至
“蒙古是一个野兽，是无愉快的。石头是野兽，河水是野兽，就是那蝴蝶也想
来咬人。”在一篇苏联的短篇小说里这样写着，读起来像是一首歌，①正如古时先
卑民族所唱的
“
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
”
。
幻想在陌生的地方盘桓着。小学时候读地理，总以为青海是一片青色的死海，
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而蒙古只有黄色的旷野的荒沙。后来又听先生讲到沙漠上的幻洲，那的确很有趣味，
不可不遭逢一次，骑着马或是骆驼，缠头，身披黄色的，红色的袍，手持长杖……
只可惜，经验与年岁俱增，自己的世界反倒日见狭窄。抱定志愿说是要到南北冰洋
去探险的那样的童心，等到中学毕业时已经做梦都梦不起来了。
可是后来，偶然在一个晚餐席上我却听见蒙古的歌了。那是在H 埠，我在一本
诗里写过的，阴沉的H 埠。地近寒带，冬天的路上结着很厚的冰，许多不大熟识的
人聚在一家饭店里；我当时好像患着怀乡病，溷在中间，并不曾沉入人群的狂欢，
只不缓不快地掰香蕉，喝酒，吃菜，在我低着头的面前时时涌现出一个圆圈里的境
界。圆圈外笑语同筷子正在一样地纷乱着，忽然桌子一拍，含笑的主人立起来了：
今晚不是容易的事，大家会在一起。席上的客人有的来自贝加尔湖畔，有的来自鸭
绿江的那边，还有富士山，就是我们本国的也不都是一省，明天说不定就人各一方。
说到这里他举起酒杯，接续着说，请大家留个纪念在今晚的席上。
片时的静默。一个活泼的东洋人首先起立了，唱的据说是他的国歌。随后是广
东戏，昆曲，还有伴着胡琴的皮簧，在你谦我让的中间，一个矮而胖的俄国人说话
了，用纯熟的中国语：“诸位！这里，关于俄国的歌，大家一定听得很不少了，在
街上，在公园，在咖啡店。我今晚要唱一首异乡的歌，愿得主人的允许。”
大家都很惊讶，是什么呢？
“蒙古歌。”
出乎意外，一阵鼓掌的声音。
不过是新鲜罢了，意义也不懂，声音也很沉闷，比起《四郎探母》《空城计》
来，太不能使听众陶醉了。但都很注意地听，不过是新鲜罢了。
催眠歌似的，没有抑扬高下，使人如置身于黄土的路上。看不见出，看不见水，
看不见树木，只有过了一程又一程的黄土。是的，在这歌里，霞都不会红，天也不
会青——是一个迟钝的人在叙说他迟钝的身世。歌中自然也有转折，无论往哪边转
也转不出它那昏黄的天地
②唱歌的人的态度却是严肃的。
这样的歌，在那“大漠孤烟直，长河落日圆”的境界里，似乎太不生色了。但
如果是白日无光，冷风凄凄地吹着的下午，从一个孤孤单单的帐篷里发出来这个声
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音，也未必不相称吧。——什么事都是因缘，谁想得到呢，③这沙漠里的一朵灰色
的花，向来不大有人采摘的，也会有今日飘落在光明的电灯光下，洁白的桌布上面，
而它的声浪吻着两旁陈列着的西方的雕像。
④唱歌人的态度始终是很严肃的。
席散后，我却没有放松这位唱蒙古歌的俄国人。我们在披外套的时候，我请求
他，能够一起出去散一散步吗？他说可以，我们便从这热腾腾的屋里走出来了。我
们到了清冷的夜的空气中。感谢的很呢，使我今天听见了这个奇怪的歌。他说并不
奇怪，他的故乡是恰克图，同蒙古人做买卖的他的同乡们差不多都会唱这样的歌。
“但是，什么意义呢？”
“意义是很悲哀的，他们的马死了，他们在荒原里埋葬这匹马，围着死马哭泣。
老人说，亲爱的儿子，你不等我你就死去了；壮年说，弟弟呀你再也不同我一起打
猎了；小孩子叫声叔叔，几时才能驮我上库伦呢；最后来了一个妙龄的女子，她哭
它像是哭她的爱人。”
“就意义说，这是一首很好的歌呀，真想不到他们也有这样好的歌。但是声调
怎么这样沉闷呢？我只觉得蒙古是一个野兽，无愉快的。就是蝴蝶也想咬人呢。像
你们的一位作家所说的一样。”
俄国人似乎是在笑我幼稚，他说：“那不过是片面的观察罢了。什么地方没有
好的歌呢。无论什么地方的人都有少男少女的心呀。不过我们文明人总爱用感情来
传染人，像一种病似的。⑤至于那鲁钝而又朴质的蒙古人，他们把他们的爱情与悲
哀害羞似的紧紧地抱着，从生抱到死，我们是不大容易了解，不大容易发现的。”
夜里非常冷，我们并不很和谐地在街上走着。他的话我也不愿意加以可否，一
直走到江滨，两人都不约而同地深深吸了一口气。
不久我就离开了H 埠，那夜的俄国人，那夜的蒙古歌，似乎早已忘记，两年后
的今日，偶然读到一篇讲蒙古故事的短文，不觉又萦绕于心了。
1930 年，写于北平
（有删改）
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：歌·生命·
哲思；乙组提出一个关键词：抑扬。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短
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评思路。（6 分）
【答案】
甲组：①作者以“蒙古的歌”为题，开头引用一篇苏联短篇小说中的描述，指出其
像一首关于“蒙古的歌”，开篇紧扣标题；行文中写宴会上俄国人唱的蒙古歌；最
后点出那首蒙古歌“萦绕于心”。“歌”贯穿全文，使文章脉络清晰，集中紧凑。
②“蒙古的歌”实际上是蒙古人对一匹马的哀歌。老人看作失掉了亲爱的儿子，壮
年看作失去亲爱的弟弟，小孩如同失去了叔叔，女子好像失去了爱。唱词表现了蒙
古人对生命的敬重，马对蒙古民族生存的意义，表现了人依赖自然，应尊重自然万
物的主题。③作者通过听俄国人唱“蒙古的歌”等，表达作者对死亡、对人与自然
关系的哲理性思考：人与自然是一种依存关系，对任何生命都应该敬重，人应该善
待生命、善待自然。
乙组：抑扬是本文行文上突出的特点之一。开头“蒙古是一个野兽”的引述为一抑；
小学时候读地理，“而蒙古只有黄色的旷野的荒沙”再抑；听俄国人唱蒙古歌时，
“不过是新鲜罢了，意义也不懂，声音也很沉闷”“催眠歌似的，没有抑扬高下”
是抑了又抑。直至听到俄国人对他所唱的蒙古歌的意义的解说，产生了“就意义来
说，这是一首很好的歌呀……”，忽的一扬，这样抑扬起伏，波澜顿生，突出了文
章的思想内容，增强了艺术张力。
【解析】
本题考查学生写作文学短评的能力。
甲组：围绕“歌·生命·哲思”三个关键词分析。
①“蒙古是一个野兽，是无愉快的。石头是野兽，河水是野兽，就是那蝴蝶也想来
咬人”可知，作者以“蒙古的歌”为题，开头引用一篇苏联短篇小说中的描述，指
出其像一首关于“蒙古的歌”，开篇紧扣标题；由“蒙古歌”可知，行文中写宴会
上俄国人唱的蒙古歌；“不久我就离开了H 埠，那夜的俄国人，那夜的蒙古歌，
似乎早已忘记，两年后的今日，偶然读到一篇讲蒙古故事的短文，不觉又萦绕于心
了”，最后点出那首蒙古歌“萦绕于心”。“歌”是全文的线索，用“歌”贯穿全
文，使文章脉络清晰，集中紧凑。
②分析“意义是很悲哀的，他们的马死了，他们在荒原里埋葬这匹马，围着死马哭
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泣。老人说，亲爱的儿子，你不等我你就死去了；壮年说，弟弟呀你再也不同我一
起打猎了；小孩子叫声叔叔，几时才能驮我上库伦呢；最后来了一个妙龄的女子，
她哭它像是哭她的爱人”可知，“蒙古的歌”实际上是蒙古人对一匹马的哀歌。一
匹马死了，老人看作失掉了亲爱的儿子，壮年看作失去亲爱的弟弟，小孩如同失去
了叔叔，女子好像失去了爱人。唱词表现了蒙古人对生命的敬重，马对蒙古民族生
存的意义，表现了人依赖自然，应尊重自然万物的主题。
③俄国人唱“蒙古的歌”等，这是蒙古人对一匹马的哀歌，唱词表现了蒙古人对生
命的敬重。作者通过听这样一首歌，表达对死亡、对人与自然关系的哲理性思考：
人与自然是一种依存关系，对任何生命都应该敬重，人应该善待生命、善待自然。
乙组：抑扬是本文行文上突出的特点之一。结合“蒙古是一个野兽，是无愉快的。
石头是野兽，河水是野兽，就是那蝴蝶也想来咬人”可知，开头“蒙古是一个野
兽”的引述为一抑，表达对蒙古民族的一种误解；结合“小学时候读地理，总以为
青海是一片青色的死海，而蒙古只有黄色的旷野的荒沙……”可知，小学时候读地
理，“而蒙古只有黄色的旷野的荒沙”是再抑，主观上认为蒙古只有黄色的旷野的
荒沙；听俄国人唱蒙古歌时，“不过是新鲜罢了，意义也不懂，声音也很沉闷”
“催眠歌似的，没有抑扬高下”是抑了又抑，表达对蒙古歌曲的不喜欢。结合“意
义是很悲哀的，他们的马死了，他们在荒原里埋葬这匹马，围着死马哭泣。老人说，
亲爱的儿子，你不等我你就死去了；壮年说，弟弟呀你再也不同我一起打猎了；小
孩子叫声叔叔，几时才能驮我上库伦呢；最后来了一个妙龄的女子，她哭它像是哭
她的爱人”可知，直至听到俄国人对他所唱的蒙古歌的意义的解说，产生了“就意
义来说，这是一首很好的歌呀……”，忽的一扬，赞美蒙古歌的意味浓厚。这样抑
扬起伏，波澜顿生，突出了文章的思想内容，增强了艺术张力。
诗歌鉴赏
一、阅读下面这首元曲，完成下面小题。
[双调]沉醉东风·渔夫
[元]白朴
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黄芦岸白蘋渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交[注]，却有忘机友，点秋江白鹭
沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
[注]刎颈交：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，廉颇、蔺相如“卒相与欢，为刎颈之
交”。
16．写文学短评要善于聚焦，请你聚焦“言浅意深”这一特点对这首元曲简要评析。
（6 分）
【答案】
①选取常见意象和寻常景物，写景叙事自然明白。曲词开头选取“岸边”“渡口”
“堤上”“滩头”四种色彩明艳的寻常景物——“黄芦”“白蘋”“绿杨”“红
蓼”，点染出一幅清丽无比的秋江图，活画出“渔夫”活动的场所，同时也引起读
者对“渔夫”在那些场所里怎样活动，以及以一种什么样的心态在活动的想象，意
蕴丰富。②虚词“虽无……却有……”的运用，强化了口语化特色，使得语言通俗
质朴；有“白鹭沙鸥”为“忘机友”，则是借物写人，另有深意——既表现“渔
夫”的高洁，又说明真正的“忘机友”，在人间很难找到。③结尾直抒胸臆，“傲
杀”二字直接写出渔夫对功名富贵的鄙视，明白如话；同时又寄寓了诗人自身厌弃
功名、鄙弃官场、流连山水、甘心淡泊宁静、追求自由的高洁情操，曲折地反映了
当时知识分子的骨气和不平之慨，内涵深刻。
【解析】
本题考查学生鉴赏诗歌拟写短评的能力。
“黄芦岸白蘋渡口，绿柳堤红蓼滩头”，金黄的芦苇铺满江岸，白色的蘋花飘荡在
渡口，碧绿的杨柳耸立在江堤上，红艳的野草渲染着滩头。诗句选取常见意象和寻
常景物，写景叙事自然明白。曲词开头选取“岸边”“渡口”“堤上”“滩头”四
种色彩明艳的寻常景物——“黄芦”“白蘋”“绿杨”“红蓼”，点染出一幅清丽
无比的秋江图，活画出“渔夫”活动的场所，就容易联想到江南水乡的大好秋光。
而秋天，正是垂钓的黄金季节，同时也引起读者对“渔夫”在那些场所里怎样活动，
以及以一种什么样的心态在活动的想象，意蕴丰富。
“虽无刎颈交，却有忘机友”，虽然没有生死之交，却有毫无机巧算计之心的朋友。
虚词“虽无……却有……”的运用，强化了口语化特色，使得语言通俗质朴；“虽
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无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥”，前面写渔夫有“忘机友”，那“忘机
友”正是指“点秋江”的“白鹭沙鸥”，此为借物写人。以鸥鹭为友，既表现“渔
夫”的高洁，又说明真正的“忘机友”，在人间很难找到。
结尾直抒胸臆，鄙视那些达官贵人们的，正是那些不识字的江上钓鱼翁。“傲杀”
二字直接写出渔夫对功名富贵的鄙视，明白如话；“傲”字，既有坚决不向黑暗社
会妥协，保持高风亮节之意，又有不愿在宦海中“风波千丈担惊怕”，希图逃世的
思想。虽有其消极避世的一面，同时又寄寓了诗人自身厌弃功名、鄙弃官场、流连
山水、甘心淡泊宁静、追求自由的高洁情操，曲折地反映了元代知识分子的骨气和
那个时代投射在他们心灵上的暗影，抒发了他们的不平之慨。
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