语文-2024年高考终极押题猜想（全国卷通用）（解析版）_2024高考押题卷_212024年高考终极押题猜想_语文-2024年高考终极押题猜想_语文-2024年高考终极押题猜想（全国卷通用）

更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 2024 年高考语文终极押题猜想（全国卷） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 论述类文本 阅读 ……………………………………………………………………………… 1 押题猜想二 实用类 文本阅读 ……………………………………………………………………………… 9 押题猜想三 文学类文本阅读之散文 ……………………………………………………………………… 2 4 押题猜想 四 文学类文本阅读之 小说 ……………………………………………………………………… 3 6 押题猜想 五 文言文文本阅读 ……………………………………………………………………………… 5 0 押题猜想 六 古代诗歌阅读与鉴赏 ………………………………………………………………………… 6 1 押题猜想 七 名句名篇默写 ………………………………………………………………………………… 6 7 押题猜想 八 语言文字运用 （ 语段综合运用 ）………………………………………………… ……… 7 2 押题猜想 九 作文 …………………………………………………………………………………………… 9 6 押题猜想一 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成1—3题。 文化主体性凸显出一个民族对其自身文化的自觉意识和自信程度。历史证明，没有文化主体性，不 仅国家和民族的发展会迷失方向，沦为强势文明的附庸，个体亦会陷入身份认同的迷茫，成为无根的浮 萍。因此，文化主体性是当代中国文化建设的一个重大命题，对于我们自觉地肩负起推动中华文化繁荣 兴盛的历史重任，具有基础性和前提性的意义。 中华民族的文化主体性植根于对自身文化传统和价值的自觉自信。作为世界上唯一绵延不断且以国 家形态发展至今的伟大文明，中华文明彰显出巨大的凝聚力和向心力，以连续性、创新性、统一性、包 容性、和平性作为主旋律，构成多元一体的文化主体性的历史存在场域，形成了区别于其他文明的独特 禀赋和突出优势。中华优秀传统文化是中华民族安身立命的精神根脉，经过长期历史积淀孕育而成的中 华文化精神，潜移默化地影响着人们的社会生活实践，成为支撑我们国家和民族蓬勃向上、持续发展的 内在动力。仁者爱人、贵和持中、刚柔相济、和而不同的多重文化精神，作为中华民族的内在思想源 泉，塑造了国民的精神气质和文化风貌，构筑起中华民族共有的精神家园，对中华文化生命体起到了重 要的凝聚和引领作用。 中华民族的文化主体性形塑于经济全球化的时代背景和现实语境。19世纪40年代，中国国门在列 强的坚船利炮下被迫打开，在多元文化的交锋中，许多仁人志士第一次“睁眼看世界”，重新审视千百 年来的文化传统，探寻化解“古今中西之争”的文化方案。文化主体是一种对象性的存在，没有不同文 化之间的互动和对话，就难以达成真正的文化自觉与文化自信。当今人类已经进入普遍交往的经济全球 化时代，共时性的社会结构已然形成，各种文化形态由封闭隔绝的离散时空转向“你中有我、我中有 你”的同步时空。随着中国大踏步走向世界舞台中央，中华民族以独立的文化主体姿态在世界文化激荡 中站稳脚跟，这就需要我们摒弃二元对立、非此即彼的“中心主义”范式，在与“他者”文化的交流交 往中取长补短、携手共进。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 中华民族的文化主体性生成于面向未来的创新动力和超越意识。《诗经》言：“周虽旧邦，其命维 新。”《大学》开篇阐述了“新民”思想，又有“苟日新，日日新，又日新”之说。正是这种流淌于民 族血液中的创新性文化基因，使得中华文明随时代大潮而动，将外部挑战转化为发展机遇，通过不断的 自我更新焕发生机与活力，从容自信地走向未来。纵观中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 的探索历史，马克思主义以真理之光激活了中华优秀传统文化中富有生命力的因子，点燃了人类前行的 思想火炬，推动着中华文明的生命更新和文化主体性的现代生成。中国 40多年来的改革开放历程不仅 为唤醒文化的主体自觉奠定了坚实的物质基础，更激发起整个民族“面向现代化、面向世界、面向未 来”的创新精神和变革意识。 总之，构建和培育民族文化主体性，既要尊重历史传统，保持文化定力，又要葆有时代关切，拓展 世界眼光，在融汇古今中西的基础上实现综合创新，发展出中华文明的现代形态。 （摘编自邹广文《文化主体性的哲学审视》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文化主体性对当代中国的文化建设意义重大，需要我们将尊重历史传统和实现综合创新紧密结 合。 B．中华文明的凝聚力和向心力巨大，其主旋律影响了我国文化主体性历史存在场域的多元一体的 特征。 C．保持与别的文化交流交往，取长补短，实现共赢，有助于中华民族作为独立的文化主体立于世 界之林。 D．中华民族的创新性文化基因源于《诗经》《大学》，它推动着中华文明抓住发展机遇，自我更 新，一路从容走来。 【答案】D 【解析】“中华民族的创新性文化基因源于《诗经》《大学》”分析有误，原文只说《诗经》《大 学》中的相关思想为创新性文化基因，并没有认为它们是源头。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首段先论述文化主体性的一般作用，然后引出其对当代中国的作用，为下文张本。 B．主体部分从三个方面阐明了哲学审视下的中华民族文化主体性的特征，思路清晰。 C．文章运用了对比论证，阐释了中华民族文化主体性与创新动力、超越意识的关系。 D．末段收束全文，在前文论证的基础上，明确了构建和培育民族文化主体性的方法。 【答案】C 【解析】“文章运用了对比论证”分析有误，阐释这一关系，运用的是例证和引证，没有对比论 证。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．如果一个国家和民族丧失了文化主体性，一定是该国家和民族没有发展方向，民众无法认同自 己的身份。 B．中华文化精神具有多重性且意义重大，它是中华民族的内在思想源泉，凝聚和引领了中华文化 生命体。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 C．真正的文化自觉和文化自信的形成必须有不同文化之间的互动和碰撞，我国第一次文化交锋始 于鸦片战争时期。 D．中国40多年来的改革开放历程激发了整个民族的创新精神，是因为它奠定了唤醒文化主体自 觉的物质基础。 【答案】B 【解析】A项，“一定是该国家和民族没有发展方向，民众无法认同自己的身份”过于绝对，从原 文“历史证明，没有文化主体性，不仅国家和民族的发展会迷失方向，沦为强势文明的附庸，个体亦会 陷入身份认同的迷茫，成为无根的浮萍”可看出。C项，“我国第一次文化交锋始于鸦片战争时期”于 文无据，原文只是说“19世纪40年代，中国国门在列强的坚船利炮下被迫打开，在多元文化的交锋 中，许多仁人志士第一次‘睁眼看世界’”。D项，“是因为它奠定了唤醒文化主体自觉的物质基础” 强加因果，从原文“中国40多年来的改革开放历程不仅为唤醒文化的主体自觉奠定了坚实的物质基 础，更激发起整个民族面向现代化、面向世界、面向未来，的创新精神和变革意识”可看出。 押题解读 论述类文本，主要包括政论文、学术论文（含科普论文）。政论文是从政治角度阐述和评论当前重大 事件和社会问题的议论文；学术论文是用系统的、专门的知识来讨论或研究某个问题或成果的学理性文 章；时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章 从近年来高考命题看，全国卷论述类文本以选择题形式出题。3个选择题，两个考查信息筛选与整 合，1个考查论证论据相关知识。本部分选题既注重政论文与学术论文选辑，又符合全国卷命题形式。同 时，选材还注意时代性、热点性。 一、阅读下面的文字，完成1~3题。 ①2023年，生成式人工智能技术取得突破性进展：自然语言大模型可以根据人类指令，迅速完成 写文章、绘画、作曲甚至制作视频和动画等任务，其“创作”涉猎的范围几乎可以媲美人类，而且水平 随着训练量增加还在不断提升。伴随各类云计算平台的搭建，数据量呈指数级增长，为生成式人工智能 在艺术领域的广泛应用提供了巨大空间。 ②用户在人工智能端口界面输入提示文本，就能够便捷地启动智能化写作、作曲、作图，或生成短 视频、游戏段落等。我国至少已经出版了两本人工智能程序生成的诗集。其中，有的单纯使用知识图谱 和自然语言处理技术生成诗歌作品，有的则采用图文互驱动模式，在观感上呈现为一首诗搭配一幅画的 形式。在中央美术学院美术馆举办的“或然世界”人工智能画展上，人工智能化身数位不同风格的虚拟 画家，分别创造性地演绎人类美术史上的经典风格。 ③生成式人工智能在音乐方面的表现也值得关注。用户先将自己喜爱的音乐曲段复制到信息轨道 上，人工智能模型通过风格调色板来确定作曲风格，进而在文本指令下完成音乐类型、节奏快慢和整体 时长等必要设定，就可生成一段有模有样的音乐。如果将视觉化工具整合在作曲程序中，人工智能还可 以创作带有高度情感特征的新作品，将图像转换为数据集，精准分析用户需求，量身打造适合不同场景 特点的个性化、情感化曲目。在文艺实践中，已经有电影作品采用人工智能生成的乐曲作为配乐。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 ④当文本写作、图像生成和音乐曲段都能够交给人工智能完成，距离人工智能制作电影也就越来越 近。目前，多家影视公司与科技机构联手，共同开发用于制作电影长片的人工智能程序。虽然尚无生成 式人工智能模型可以完全实现这一技术创新，但人工智能已经被用来编写剧本，甚至为影片选角、设计 分镜头和剪辑片花等。一些流媒体平台还特别开设了人工智能实验片频道，专门播放由人工智能制作的 短片。尽管这些作品的完成度还不理想，却推动着人们不断攻克人工智能影像创作的技术难题。 ⑤正如对艺术境界的探索没有终点，技术创新也永无止境。在多种技术交织而成的新型创作语境 中，理解人机交互模式、探索人机协同应用场景，是智能时代进行文艺创作的新要求。面对加速更新的 人工智能技术，人类的文艺创作会发生哪些变化？创作者要做出哪些调整才能更好地应对智能化带来的 机遇和挑战？ ⑥首先，生成式人工智能的加入将艺术创作分为有人工智能辅助和无人工智能辅助两类。国外已有 多家期刊发布公告，明确拒绝接收人工智能生成的作品，有的科幻杂志甚至为此关闭了自由投稿通道， 创作者需要在投稿前申明没有用到人工智能工具。其次，人工智能辅助创作也是一个披沙拣金的过程。 传统的创作过程是创作者就一部作品持之以恒地进行打磨，但在人工智能辅助下，创作者的艺术创意在 很短时间内就产出批量内容，其品质参差不齐，创作者需要从众多“产品”中选取一件进行精心调整。 ⑦目前，生成式人工智能的能力水平还不足以撼动人类创作者的主体地位，无论是基于机器学习的 参数式内容生成，还是风格迁移的程序应用，它们在极短时间内批量化产出的语段、图像、音频、视频 等，都尚未催生出公认的人工智能艺术家。这也对人类创作者提出了新的学习要求——要有意识地培养 能与智能工具良好沟通的数字素养。 ⑧以人工智能绘画为例，设计师为了创作一幅自己满意的作品，可能要先后借助智能工具和图形软 件生成数百幅画作。这些画作的主题立意基本一致，所不同的是每幅画的题材、场景、视角、氛围元 素，等等。随着设计师发出越来越具体、确切的语句指令，人工智能不断做出精细调整。这样的创作方 式体现出数字素养对于未来人机协同创作者的重要性。创作者需要有效组织人工智能所能理解的语言， 形成最优指令，尽可能释放人工智能的潜力，使之快速而大量地输出内容，以便创作者从中进行甄别和 挑选。回顾人机结合的具体实践可以发现，艺术创作经历了人工创作、机械复制和数字化转型之后，生 成式人工智能已经将人机结合的创作实践带入了新的智能化阶段。将人工智能作为辅助工具的创作者们 正在大幅延展自身的想象力和表现力，体现出生成式人工智能对创作的全新赋能。 ⑨作为一项新技术，生成式人工智能将为文艺创作带来多方面影响。辩证地看，它一方面有助于更 加高效、便捷地将艺术创意转化为内容产品，另一方面也因产品数量的激增而面临艺术性和原创性等考 验，艺术创作的诗意和不可预期的灵感愈发显得珍贵。 （摘编自杨俊蕾《人工智能在文艺领域的应用和探索》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．自然语言大模型“创作”能力强，涉猎范围广，而且随着训练量增加，水平也在不断提升。 B．人工智能程序既可以单纯使用知识图谱和自然语言处理技术生成诗歌作品，也可以采用图文互 驱动模式生成诗配画作品。 C．随着技术难题不断被攻克，人工智能已经能够编剧本、选角色、设计分镜头、制作电影长片、 剪辑片花等。 D．人工智能辅助艺术创作，能在很短时间内产出批量内容，但其质量参差不齐，需要创作者披沙 拣金。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】C 【解析】人工智能尚不能制作电影长片。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A．搭建的各类云计算平台越多，数据量增长就越快，生成式人工智能在艺术领域的应用空间也就 越大。 B．生成式人工智能目前虽未撼动人类创作者的主体地位，但随着人类数字素养的提升，公认的人 工智能艺术家的出现或未可知。 C．对人机协同创作者而言，有效组织人工智能所能理解的语言，形成最优指令，最大化释放人的 潜力，是重要的数字素养。 D．生成式人工智能催生的产品会影响到文艺创作的艺术性和原创性，因而艺术创作的诗意和灵感 就显得弥足珍贵。 【答案】C 【解析】“最大化释放人的潜力”错，应该是最大化释放人工智能的潜力。 3．下列选项中，与本文观点不一致的一项是（3分）（ ） A．人工智能的写作是一面镜子，可以映照出人类写作的局限性。人类只有写出更有原创性的作 品，才不会被取代和淘汰。 B．人工智能的迅速发展，既给文学艺术的发展带来了空前的挑战，也带来了前所未有的机遇，人 类可以很好地利用人工智能来丰富自己的文艺创作。 C．尽管对人工智能介入文艺创作褒贬不一，但无论文艺家还是人工智能的开发者，在一点上是有 共识的，那就是：艺术家要保存人类的创造力。 D．人工智能不是诗人和艺术家，但在它的协助下，诗人和艺术家的潜能将被极大激发，这是一道 令人向往的风景。 【答案】A 【解析】“人类只有写出更有原创性的作品，才不会被取代和淘汰”，不符合文章观点。 二、阅读下面的文字，完成1—3题。 在中国，自殷周之际的巫史传统确立以后，天文历法知识与权力逐渐发生了密切关联。历代王朝出 于统治需要，大都致力于编纂和修订天文历法，设置专门机构，配备天文学家和历法计算人员，进行天 文观测和历法编制。这些机构和人员所承担的，既是天文学研究任务，也是为王朝提供符合天象的历 法，以维护王朝统治的合法性。天文历法知识被纳入官方知识体系，成为王朝统治的重要工具。 天文历法知识在官方知识体系中的确立，使得中国古代天文学具有突出的政治功能和社会功能。首 先，天文观测和政治活动密切相关。古代王朝通常通过观测天象来预测人事吉凶和政治命运，以制定相 应的施政措施。其次，天文历法也是调整王朝统治秩序的重要手段。通过颁行历法，可以宣示王朝的正 朔和年号，强化王朝统治的合法性。同时，天文历法知识也为王朝制定礼仪制度提供了重要依据。例 如，历代王朝在祭祀天地、宗庙、社稷等神祇时，都要根据天文历法知识来确定祭祀的日期和仪式，以 彰显王朝对天地神灵的敬畏和尊重。 天文历法知识在官方知识体系中的确立，还促进了中国古代天文学的发展。历代王朝都重视天文观 测和历法编制，积累了丰富的天文资料。这些资料不仅为后来的天文学家提供了宝贵的研究素材，也推更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 动了天文学理论的发展。同时，官方对天文历法知识的垄断和控制，也在一定程度上激发了民间天文学 研究的热情。一些民间天文学家通过自学和实践，不断探索和创新，为中国古代天文学的发展做出了重 要贡献。 然而，天文历法知识在官方知识体系中的确立，也带来了一些负面影响。一方面，官方对天文历法 知识的垄断和控制，限制了天文学研究的自由和发展。民间天文学家往往难以获得官方资料和支持，其 研究成果难以得到广泛认可和推广。另一方面，天文历法知识被过度政治化和社会化，导致天文学研究 偏离了科学轨道。一些王朝出于政治需要，对天文观测结果进行篡改或歪曲，使得天文学研究失去了科 学性和客观性。 综上所述，天文历法知识在官方知识体系中的确立，既促进了中国古代天文学的发展，也带来了一 些负面影响。我们应该在认识到天文历法知识重要性的同时，也要关注其可能带来的问题，以促进天文 学研究的健康发展。 （摘编自《天文历法知识与权力：中国古代天文学的政治与社会功能》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．殷周之际，天文历法知识与权力发生了密切关联，成为了王朝统治的重要工具。 B．历代王朝大都设置专门机构，配备专门人员，观测天文、编制符合天象的历法。 C．一些王朝将天文历法知识过度政治化，导致天文学研究失去了科学性和客观性。 D．民间天文学家难以获得官方资料和支持，其研究成果难以得到广泛认可和推广。 【答案】A 【解析】原文中说的是“自殷周之际的巫史传统”确立以后，天文历法知识与权力逐渐发生了密切 关联，少了限制语“逐渐”，原文表明的是一个过程，不是直接就有了联系。 2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分） A．文章从天文历法知识与权力的关系入手，分析中国古代天文学的功用及研究情况。 B．文章通过对比民间天文学研究和官方天文学研究，突出了官方天文学研究的优势。 C．文章主要采用了举例论证的方法，运用具体的例子来论证天文历法知识的重要性。 D．文章最后一段总结全文，指出了天文历法知识在官方知识体系中的确立利大于弊。 【答案】A 【解析】B项中文章并没有通过对比民间天文学研究与官方天文学研究来突出官方知识体系的优 势；C项中文章的举例论证并不全是在论证天文学知识的重要性；D项中文章最后一段并没有明确指出 天文历法知识在官方知识体系中的确立是利大于弊的，而是指出它既有积极影响也有负面影响。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．天文历法知识被纳入官方知识体系后，成为王朝统治的重要工具，是制定施政措施、礼仪制度 的重要依据。 B．通过颁行历法，可宣示王朝的正朔和年号，强化王朝统治的合法性。这体现了天文历法知识的 政治功能。 C．中国古代，历代王朝对天文历法知识的垄断和控制，积累了丰富的天文资料，推动了天文学理 论的发展。 D．既充分肯定中国古代天文学研究的成绩，又不忽视它的一些负面影响，才能促进天文学研究的 健康发展。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】C 【解析】推动天文学理论发展的主要因素是历代王朝重视天文观测和历法编制，而不是对天文历法 知识的垄断和控制。 三、阅读下面的文字，完成1～3题。 ①在实际生活中，人与事都存在于具体的时间和空间之中，因此学者观察研究社会人生不能摆脱客 观时空的限制，必须依据实事求是原则，清晰了解何时何地何人何事，有一分证据说一分话。文学创作 来源于社会生活，一方面要立足社会发展的基本逻辑和人生经验，另一方面又可以甚至需要超越客观事 实，用合理的想象和虚构来打动人心、表现生活。《三国演义》描写从东汉末年到西晋初期魏、蜀、吴 三个政治集团百年斗争兴衰史，虽然全书大体轮廓、基本线索、主要人物及重大事件等，与《三国志》 等历史典籍记载相一致，但也有不少地方纯属想象虚构。文学创作的想象虚构举不胜举，在神话、童 话、科幻等浪漫主义创作中更是异彩纷呈。在现实生活中，捕风捉影、异想天开、空穴来风等常常是被 谴责被否定之事，可在文学创作中只要运用合理往往能成为生花妙笔。 ②凭个人爱憎或感情冲动看待和处理事情，在现实中多半被认为是一个人不成熟、不理智的表现。 而以形象思维为主的文学创作，其思维过程则常常伴随情感活动，如刘勰《文心雕龙·神思》所说： “登山则情满于山，观海则意溢于海。”不过，文学情感与一般情感不同，它多半不是嬉笑怒骂的直接 宣泄和表白，而是借助艺术形象予以呈现和传达。曹植遭遇哥哥曹丕的刁难和迫害，命他七步之内赋诗 一首，写不出来“则行大法”。若曹植直呼“你我本兄弟，相害何太急”，那就是一般情感的倾诉，就 不入诗和文学的殿堂，最多只是在文学的外围转悠。可他吟出“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根 生，相煎何太急”这首《七步诗》，用豆秸煮豆的形象来比喻兄弟之间骨肉相残，就有打动人心的艺术 力量。文学创作的奥秘，要点就在赋予形象以情感。豆如何能“泣”？如何能发出“本是同根生，相煎 何太急”的悲愤之声？文学家与一般人在天赋或曰天性上的差异，大半就在于能否对与描写对象在情感 上同频共振。 ③文学的主要特征是以形象反映生活。由于形象总是具体的、个别的、感性的，如何使具体生动的 艺术形象超越个体感性的存在，包含更加丰富的内涵并具有更大的普遍意义，历来是优秀文学家孜孜以 求的目标。文学创作不能像社科研究那样，以扩大调研、统计的数量与规模来保证归纳定性的可靠性及 其价值，而只能通过赋予具体形象更加鲜明的特征和更为深厚的意蕴，来增加艺术形象的典型性和代表 性。陈忠实《白鹿原》所刻画的，不过是陕西关中平原上的一个小村庄白鹿村，以及这个村里白嘉轩和 鹿子霖两大家族祖孙三代的恩怨纷争。但《白鹿原》的意义，或者说作品所给予我们的感受和启示远不 止于此。它是以“小村庄”来映照“大社会”，以“小村庄”的岁月皱褶来表现“大社会”的时代刻 痕，用陈忠实自己的话来说，“是以写家族史来反映中国近现代社会变迁发展”。亦如评论家雷达所 言，《白鹿原》“铺开了一轴恢弘的、动态的、纵深感很强的关于我们民族灵魂的现实主义画卷”。 （摘编自钱念孙《好作品如电流，贯通文学世界与现实生活》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．学者和文学家观察研究社会的方式全然不同，前者力求真实可信，后者重视合理虚构和想象。 B．文学创作以形象思维为主，思维过程中常常会伴随与现实人类一般情感不同的文学情感。 C．文学家与一般人在天赋或曰天性上的差异具体表现多在是否能够与描写对象产生情感共鸣。 D．文学家要增加艺术形象的典型性和代表性，就要赋予具体形象更加鲜明的特征和更为深厚的意 蕴。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】A 【解析】“方式全然不同”说法绝对，“前者力求真实可信，后者重视合理虚构和想象”错。原文 “学者观察研究社会人生不能摆脱客观时空的限制，必须依据实事求是原则”“文学创作来源于社会生 活，一方面要立足社会发展的基本逻辑和人生经验，另一方面又可以甚至需要超越客观事实，用合理的 想象和虚构来打动人心、表现生活”强调学者“依据实事求是原则”，不是力求真实可信；文学家创作 来源于社会生活，没有强调更重视虚构和想象。二者观察研究社会的方式也不是全然不同。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章有三段，为并列式结构，观点齐头并进，从三个维度论述作家文学创作的途径。 B．文章引用《文心雕龙》的内容来论证文学创作的思维过程常常伴随情感活动，增加文章厚度。 C．李白《望庐山瀑布》虽然只写一地景色，但仿佛写尽天下瀑布，这可作为第二段的论据。 D．第三段比较了文学创作和社科研究的区别，论证作家以形象反映生活时以小见大的方法特征。 【答案】C 【解析】李白《望庐山瀑布》虽然只写一地景色，但仿佛写尽天下瀑布，强调的是艺术形象超越个 体感性的存在，包含更加丰富的内涵并具有更大的普遍意义，这是第三段的观点，与“赋予形象以情 感”的观点无关。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A．《三国演义》的很多内容与《三国志》相同，但其精彩情节都靠虚构，说明文学创作中虚构的 重要。 B．《七步诗》采用拟人化手法，用形象化的方式呈现和传达情感，具有打动人心的力量。 C．文学作品中的形象是文学家综合自己的体验，创作出的与现实生活完全不同的形象。 D．《白鹿原》中的“小村庄”是小说描写的地方，而“大社会”指时代变革在白鹿原的具体表 现。 【答案】B 【解析】A．“都靠虚构”错，原文是说“也有不少地方纯属想象虚构”。C．“完全不同”错，原 文说的是“文学创作来源于社会生活”。D．“指时代变革在白鹿原的具体表现”错，原文是说以“小 村庄”来映照“大社会”，“大社会”指的是中国近现代社会变迁发展。 押题猜想二 实用类文本阅读 阅读下列文字，完成后面练习。 材料一： 2023年，随着淄博烧烤的火爆出圈，淄博从一个不知名的三线城市，一跃成为热门旅游目的地。 对于这一文旅现象，人们进行了大量分析和总结。不管何种分析，都无法忽视游客们的共同感受：来到 淄博感受到的不仅有烧烤的热度，还有城市的温度。从感性角度看，正是那种流淌在血管之中的城市温 情，推动了淄博烧烤火爆出圈，让淄博烧烤不再仅仅是一炉烧烤，而演化为一道文化大餐。全国游客涌 向淄博，表面上是为品尝淄博烧烤，实质是大众对淄博文化认同后产生的情感共振。 梁漱溟先生说：“文化就是过日子的方式。”当烧烤现象演化为一种过日子的方式时，淄博烧烤能 火多久其实就不那么重要了。就像淄博烧烤的火与不火，淄博人说了不算一样，淄博烧烤能火多久，他更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 们同样说了不算。但他们唯一能做的就是，当这一拨客人离店后，洗刷好碗筷，抹干净桌子，打扫好地 面，静候下一拨客人的光临。 （摘编自周其森《淄博烧烤走红：文化认同带来情感共振》） 材料二： 近年来，“网红”似乎成了东北流行文化的标签。但网红文化只能短暂吸引眼球，难有持久的生命 力。东北作为老工业基地，要想真正实现振兴，须重视“无烟工业”，以文化振兴促进文旅市场的繁 荣，从根本上实现产业结构的调整。 繁荣东北文旅市场之难，很大程度上在于人气不旺。相关数据显示，2022年东北三省人口自然减 少48.6万，而这一年东北三省常住人口减少86万，说明有约37万人口流出东北。怎样能让东北恢复人 气？东北缺乏一个能“站出来”的城市，只要有一个“领头羊”，就会有其他城市接二连三“试水”， 从而实现区域联动，为东北全面振兴带来人气。 从这个角度看，最近哈尔滨的出圈足以让人欣喜。据新华社报道，元旦期间，哈尔滨累计接待游客 304.79万人次，实现旅游总收入59.14亿元，游客接待量和旅游总收入全面赶超2019年，达到历史峰 值。 有网友亲昵地称哈尔滨为“尔滨”，将最近哈尔滨在旅游市场上的爆火称为“尔滨出圈”。这背后 是哈尔滨举全市之力支持文旅工作的不懈努力——为了欢迎“南方小土豆”们，全城上下倾其所有，许 多民宿老板自发当起志愿者，许多餐厅老板从早忙到晚，连睡觉的时间都没有。哈尔滨的付出，获得了 回报。相关数据显示，全国不少城市周末飞往哈尔滨的机票一票难求，连寒假期间的机票都被“炒”出 了近年来的新高。网友称哈尔滨终于可以“笑哈哈”了。 其实，哈尔滨还未到可以“笑哈哈”的时候。目前，哈尔滨借助文旅积攒了大量人气，但如何将这 股人气转化为助推地方经济振兴的动力还要进一步探索。 （摘编自韩晗《冰城旅游出圈：文旅发力助推地方振兴》） 材料三： 如果说“淄博烧烤”火的是人间烟火气，“特种兵旅游”火的是青春，“City Walk”火的是慢节 奏的悠闲，那此次哈尔滨的出圈，火的便是冰雪中的人情味。热情豪爽本就是东北人的性格特点，如今 东北人豪爽热情的形象在互联网语境下有了更具象的解释，成为东北旅游新的文化符号。 当下，年轻消费群体的文旅消费，注重线上口碑与线下体验相结合。这是网上口碑可以不断带动线 下消费的重要原因。一个地方要形成好的网上口碑，离不开流量的加持。网友们将网络上突然集中的流 量戏称为“泼天富贵”，这既彰显了互联网流量巨大的加持作用，也说明这种流量具有“从天而降”的 偶然性。 细品因网络出圈而爆火的城市，无论是此前的淄博，还是如今的哈尔滨，我们不难看到它们的共 性：有温度、接地气、肯倾听。面对不断释放的文旅需求，淄博和哈尔滨都加强互动意识，快速反应， 在服务、监管等方面齐发力。也正是这样的特点，让它们顺利地接住了“泼天富贵”。 当然，功不在一时。今天哈尔滨旅游的爆火，离不开多年来哈尔滨冰雪产业的发展和冰雪品牌的传 播，也离不开当地政府服务意识和服务水平的提升。 （摘编自《功夫下在平时，才能接得住“从天而降”的流量》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 A．淄博本不是一线城市，烧烤在各地也很普遍，但淄博烧烤却跃居第一，这都是由游客们感受到 的淄博城市温情决定的。 B．数据显示，东北三省无论是总人口还是常住人口，近几年减少最为明显，表明想要以文化振兴 东北，就必须先恢复人气。 C．今年元旦的文旅成果使哈尔滨成为东北的“领头羊”，但哈尔滨在助推当地经济振兴方面仍然 有许多方面需要深入探索。 D．哈尔滨因网络出圈而爆火，但得到良好的网上口碑并非偶然，而是因为城市能够正确回应不断 释放的文旅需求。 【答案】C 【解析】A项，“都是由……”分析错误，从原文看，这只是其中一个重要因素。B项，“近几 年”错误，原文只提供了2022年的数据，并不是近几年的。D项，“并非偶然”错误，从材料三“一 个地方要形成好的网上口碑，离不开流量的加持”可看出。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一分析淄博烧烤走红的现象，侧重于文化认同的角度，认为有了文化认同才能引发情感共 振。 B．材料二分析哈尔滨旅游出圈，侧重于区域振兴的角度，认为文旅振兴可以推动东北产业结构调 整的步伐。 C．材料三主要从互联网流量加持的角度，分析当下促进文旅消费的办法，指出功夫要下在平时。 D．在文旅消费方面，如果消费群体不注重线上口碑，那么他们消费的次数就会因为失去线上口碑 的带动而减少。 【答案】D 【解析】“在文旅消费方面，如果消费群体不注重线上口碑”扩大范围，从材料三中“年轻消费群 体的文旅消费，注重线上口碑与线下体验相结合。这是网上口碑可以不断带动线下消费的重要原因”可 看出。 3．材料一中提到梁漱溟先生的话“文化就是过日子的方式”，请联系三则材料的内容，谈谈你对 这句话的理解。（6分） 【答案】①梁先生的话指出了日常生活和文化的密切关联，日常生活应有一种文化作为引领，才能 引发情感共振。②淄博火爆是因为大众对淄博文化认同后产生的情感共振；哈尔滨出圈是因为冰雪中的 人情味，东北人豪爽热情的形象成为东北旅游新的文化符号。③有温度、接地气、肯倾听，是两个城市 火爆背后的文化共性，这应该成为过日子的常态。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，言之有 理亦可酌情给分） 【解析】本题考查文句的理解。分析出文句意思，然后举例说明即可。 押题解读 实用类文本主要包括新闻、访谈、传记、报告、科普等文章。选文一般为当前工农业建设、科技成 果、文明文化发展等时代主旋律材料；非连续性文本通常涉及三则材料，同时伴有图片。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 实用类文本阅读两道选择题，着重考查对文本信息的准确感知和驾驭能力。近年来，选择择题出现了 图片和流程图的形式，包含的信息要点更丰富，带有很强的综合性。 实用类文本主观题，除了文意理解题外，还有可能出现情境化题，实用文体写作题。本部分选题都特 别注意到了。 一、阅读下面的文字，完成1～3题 我们有可能预见100年后的世界吗？这是一个艰巨的任务。过去，在预测未来的时候，除了少数例 外，我们总是犯明显低估未来的错误。1893年，曾有74位名人对下一个100年的生活进行了预测。后 来的事实证明,他们都有一个共同的问题——全部低估了科学发展的速度。在我们这个时代里，现代物 理学、化学和生物学的基础已经基本奠定了，至少在可以预见的未来,这些基本知识不会发生重大的改 变；而现代的计算机科学、纳米技术、人工智能、生物技术和量子理论，也为我们的预测提供了坚实的 技术基础。这使我们相信，我们可以看到100年后世界的轮廓。 但是，人们对信息时代所做的若干预测却没有成为现实。例如很多未来学家预测“无纸办公室”， 然而，只要看一看任何一个办公室，你就会发现现在用纸的数量比过去任何时候都多。我们再来看一下 “可视电话”，在1964年世界博览会期间，美国电话电报公司花了1亿美元去完善一种可以连接电话系 统的电视屏幕，你在打电话时可以看到对方，对方也可以看到你。这个产品仅售出很少，这是一个代价 昂贵的失败。另外，也有人预测，通过互联网召开会议将会使面对面的生意洽谈不再必要，人们都在家 里而不是在办公室里工作，城市几乎变为一座空城；“网络旅游”兴起，人们会整天躺在沙发上，通过 互联网漫游世界和欣赏景色；还有人认为传统的媒体即将消失，因特网将会吞噬剧场、收音机、电视。 然而，实际发生的事情并非如此。尽管在因特网上进行视频对话很容易，但是绝大多数的人并不愿意上 镜头，城市的交通堵塞比以往任何时候都糟；去外国旅游的人数打破了纪录；因特网改变了整个媒体的 面貌，但是并没有消除电视、无线电广播和剧场的作用。 为什么这些预测不能成为现实呢？我猜测大部分人拒绝这些高级的方式是因为我所说的洞穴人原 理。遗传和化石证据说明，看起来很像我们的现代人是 10多万年前从非洲起源的，但是我们没有证据 说明，与那时相比，我们的大脑和个性已经有了很大的变化。如果你拿出一个那个时期的人，在解剖学 上他和我们是相同的；如果你给他洗个澡、再刮刮胡子，让他穿上三件套西装，然后把他放在华尔街 上，他和其他人在外表上并没有任何差别。我们的需要、梦想、个性和愿望也大同小异，在 10万年中 恐怕也没有多大变化，我们仍然像我们的洞穴祖先那样思考问题。 我想说的是，每当现代技术和我们原始祖先的愿望发生冲突时，总是这些原始的愿望占上风。这就 是洞穴人原理。 例如，洞穴人总是要提供“被杀死猎物的证据”，仅仅吹嘘一个大猎物跑掉了是不够的。一个到手 的有血有肉的猎物，始终比跑掉的猎物要实惠得多。类似的，当处理文件时，我们总想保存一份打印 稿。我们本能地不信任飘浮在我们计算机屏幕上的那些电子，因此会把电子邮件和报告统统打印出来， 甚至在毫无必要时也这样做。这就是无纸办公室一直没有出现的原因。 同样，我们的祖先喜欢面对面地会见。这有助于加强我们与其他人的联系，了解他们内心的情感。 这就是无人城市也没有出现的原因。例如，一位老板可能想要仔细地品评他的雇员，通过在线网络很难 做到这一点，但是以面对面的方式，老板就能够读到这个人的身体语言，获得有价值的信息。通过近距更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 离观察一个人，我们就能够理解他微妙的身体语言，发现他的头脑中正在想些什么，能感受到彼此之间 的关系。我们的类人猿祖先，在他们能讲话之前的几千年中都是凭借身体语言获取信息。这也能解释网 络观光游览始终未能代替实地旅游的现状。看一张泰姬陵的图片是一回事，亲自实地去看它则是另一回 事。其中的理由是，我们古代的祖先总是希望亲自看到某件事物或事情，而不依赖道听途说。依靠实际 的身体体验而不是传言，对他们在森林中幸存下去是至关重要的。 此外，我们的祖先是打猎的人，因此，我们喜欢看别人，甚至坐在电视机前几个小时无休止地观看 我们同类的表演，但是当我们感到别人在看我们的时候就会立即感到紧张。事实上，科学家已经计算 出，当陌生人盯着我们看大约4秒钟，我们就会感到紧张；大约10秒钟后，我们甚至会对盯着我们看的 人产生敌视。这就是为什么原来的可视电话会昙花一现。 可见，现代技术和我们原始祖先的愿望之间依然存在竞争，即坐在椅子上看电视与走出去接触我们 周围的事物之间的竞争。在这个竞争中，我们两者都需要。这就是为什么在这个网络空间和虚拟现实时 代畅游，我们仍然有真人演出的剧院、摇滚音乐会，纸张和实地旅游。但是，如果有人拿出一张我们喜 爱的歌星的免费照片和一张他的音乐会的门票，我们会毫不犹豫地选择门票。这就是洞穴人原理：我们 情愿两者兼得，但是如果要我们选择，我们会像我们的洞穴人祖先那样，选择后者。 让我们再回到因特网刚刚创立的时候，当时人们普遍相信它将演化为科学和进步的论坛，结果它很 快就退化成一个让人为所欲为的地方，这是可以预料到的。在部落中快速传播信息的基本方法是传言， 今天，部落传言的规模被大众媒体极度放大了，在几分之一秒的时间里就能够绕地球很多次。因此，如 果你想预测将来人们之间的社会关系，只要想一想 10万年前我们祖先的社会关系并将其放大10亿倍即 可。 现在，让我们开始遐想下一个100年。 （摘编自加来道雄《物理学的未来》，伍义生等译） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．预测未来是个艰巨的任务，而了解科技的基本知识，评估科技的发展速度，有助于人们构想未 来图景。 B．过去，一些未来学家根据科技带来的便利想象将来的生活场景，某些场景与现在的生活实际相 距甚远。 C．我们出于原始时代“提供证据”的心理，总是要把文件打印出来，这使得无纸化办公难以得到 普遍实现。 D．现代城市的交通堵塞比以往任何时候都严重，这为现代技术总会与原始祖先的愿望发生冲突提 供了佐证。 【答案】D 【解析】“这为现代技术总会与原始祖先的愿望发生冲突提供了佐证。”错误，证明了现实的某些 场景与科学家的预测相距甚远。 2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A．在面对面的会见中，微妙的身体语言会透露出有价值的信息，因此应聘者更好的面试策略是多 使用肢体语言。 B．作者谈及原始愿望时，常联系祖先的狩猎生活，可见原始祖先的狩猎经验对人类的影响远大于 其他生活经验。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 C．我们的祖先在森林中生存，更需要依靠身体体验而非传言，这给我们大力整治网络谣言带来了 重要的启示。 D．由于没有意识到原始祖先的愿望对我们的影响，所以指望因特网成为科学与进步的论坛无疑是 过于理想化了。 【答案】D 【解析】A项错误，原文没有提及“应聘者更好的面试策略是多使用肢体语言”;B项错误，偷换概 念，原文是多次“祖先”而不是“祖先的狩猎生活”。C项错误，原文不提及“整治网络谣言”。 3．本文摘自加来道雄《物理学的未来》的引言，作者为什么在“开始遐想下一个 100年”之前， 先探讨“洞穴人原理”？请结合材料，谈谈你的理解。（6分） 【答案】①“洞穴人原理”指出现代技术和我们原始祖先的愿望一直共存且相互竞争，当两者冲突 时，总是原始的愿望占上风；②作者先用洞穴人原理解释了过去未来学家预测失准的原因，是忽略了原 始祖先的愿望；③再将洞穴人原理运用于下一个 100年的预测，强调要兼顾科技与人文两大因素。 (每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。) 【解析】本题考查内容分析题。题干要求分析出其中的原因。答题时，应先指出“洞穴人原理”内 涵，然后再分析这个原理与作者“开始遐想下一个100年”的内在联系。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织实施，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学 习和旅行体验相结合的校外教育活动，是校内外教育相衔接的创新教育形式，是综合实践育人的有效途 径。研学旅行在培育学生社会主义核心价值观，促进学生核心素养的发展方面有明显价值。随着国家相 关政策的陆续出台，中小学积极开展研学旅行。研学旅行成为研究热点。 研学旅行有着独特的价值和明确的目标，注重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感。但由 于认识不到位，有些学生在研学旅行过程中只游不学，未达到教育目的。部分领导和教师认为研学旅行 花费时间，打乱了正常的教学计划，且容易使学生分心。还有教师认为开展研学旅行，只是为了应付相 关教育部门的检查。另有教师认为研学旅行类似于以往学校开展的春游、秋游活动，用于调节学生紧张 的学习生活。对研学旅行课程的性质、意义与价值认识不到位，影响了研学旅行的有效实施。 研学旅行虽已纳入学校的教育教学计划，但目前尚无教材，缺少连贯、系统的课程规划，研学旅行 有一定随意性。笔者对某市小学高段以及初、高中共310名学生进行了问卷调查，学生认为研学旅行存 在如表1所示问题。 表1：研学旅行存在问题调查 存在问题 人数 百分比 研学课程内容不够丰富 193 63.90% 游与学时间分配不合理 125 41.40%更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 研学课程实施方式单一 55 18.20% 研学课程内容缺少吸引力 42 13.90% 从目前来看，研学旅行课程实施仍然以讲授为主，学生多处于被动的听讲状态，其自主性与创造性 没有充分发挥出来。研学旅行课程缺乏专业的指导教师。调查显示，当前中小学的研学指导教师在数量 和质量上均不能满足开展研学旅行的需求。研学基地的教师以当地的导游为主，对学生的指导停留在表 层，教育性不够。在评价方法方面，较多采用质性评价的方法，相对来说，比较看重学生在研学旅行活 动中的态度、情感和体验，忽视学生能力的提高。由于研学旅行主题较多，评价内容需要根据不同主题 进行建构，具有灵活性和针对性。对学生的能力锻炼、知识学习、意志品质和人际交往情况等进行评 价，需要科学的评价指标体系。 （摘编自都琦蕾、焦芳芳《核心素养视域下研学旅行课程实施现状与对策研究》） 材料二： 研学旅行课程实施评价指标体系的构建是对研学旅行课程实施进行科学评价的前提。研学旅行课程 实施评价指标包括准备要素、设计要素、过程要素、结果要素和反馈要素5个要素，不同的要素对应不 同的维度与关键评估点，在评价研学旅行课程实施时，5个要素缺一不可、环环相扣、相辅相成。其 中，课程评价是研学旅行课程实施评价的结果要素。拥有课程的结果要素是为了获得更多的有效信息， 这些信息主要包括两个方面：一是关于个体的评价，包括对学生的评价、对研学导师的评价；二是关于 课程的评价，分为形成性评价和终结性评价，两者具有不同的决定价值，前者强调如何提高课程质量的 决定，后者强调是否继续使用课程的决定。如果把“课程”定义为“学生的经验”，课程评价就是对提 供给学生的教育经验的价值判断，主要评价这些教育经验是否富有教育性、挑战性和参与性，对于特定 年龄阶段的学生而言是否合适、有益和安全。如果把“课程”定义为“学习的目标”，课程评价就是关 注课程教育的学习效果，主要评价这些学习效果是否与目标相符，如课程中学习的概念和技能在多大程 度上达到了预定的目标；学生是否能利用学习到的内容，最大效益如何；学校是否沿用该课程的方案。 （摘编自郭璇瑄、史丽晶《中小学研学旅行课程实施评价研究》） 材料三： 在“研学旅行在中国”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“研学旅行的相关问题”进行了发 言。 甲（某研究中心首席专家）：青少年长大的过程是由自然人变成社会人的过程，是一个社会化的过 程。它有两个显著的特点：第一是实践性、体验性，第二是群体性。研学旅行显著的特点是一个群体的 外出的实践、体验，这是青少年健康成长不可缺少的一个方式，一种途径。 乙（某文物部门负责人）：游三孔，知天下。我们现在围绕研学旅行全面整合资源，针对学生推出 了成人礼、拜师礼、开笔礼、经典诵读、游圣地习六艺、寻根问祖、再现古代城市管理的晨钟暮鼓等以 儒家文化体验及国学教育为主的研学课程体系，不断打造研学旅行“曲阜模式”。 丙（某校校长）：研学旅行，要把它作为课程来开发，把它当作一种没有校门、没有围墙、没有教 室的更广阔的课堂来开发，把它当作一种手段来运用，让学生在研学中去参与、去体验、去总结、去反 思。从实际的操作层面上来讲，主要是：1.根据学生核心素养、学校办学理念及育人目标，确立主题，更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 使研学旅行具有教育性。2.合理规划，保证它的系统性。3.强化管理，确保它的安全性。比如活动的方 案及安全预案、学生的意外伤害保险、研学旅行各环节的负责人及职责，这些必须做细，确保安全。4. 自愿选择，保证它的多样性。 （摘编自《研学旅行在中国构建新教育新生态》，《中国教育报》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A．研学旅行是校内外教育衔接的创新活动，它把研究性学习和旅行相结合，不等同于以往开展 的春游秋游。 B．目前中小学已把研学旅行纳入学校的教育教学计划，在组织开展研学旅行活动的同时，有一 定的随意性。 C．研学旅行课程重讲授，影响了学生的自主性与创造性，某市超过 60%的学生认为研学课程内 容不够丰富。 D．无论是对学生研学旅行活动的评价，还是对研学旅行课程实施的评价，都需要配有科学的评 价指标体系。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“某市超过60%的学生”有误。 原文所讲“笔者对某市小学高段以及初、高中共 310名学生进行了问卷调查”指的是以310名学生为样 本，并不是全市的学生。 故选C。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）（3分） A．部分学生在研学旅行过程中只游不学，没有发挥重要的教育功能，这是对研学旅行课程意义 与价值认识不到位的表现。 B．要满足现如今开展研学旅行的需求，研学旅行课程的指导教师在数量上应当有所保证，在专 业水平上也应当有所提升。 C．教师采用质性评价以外的方法，可以做到既看重学生在研学旅行活动中的态度、情感和体 验，又关注学生能力的提高。 D．如果研学旅行的主题没有明确，学生就不能围绕主题进行深层次的研究，还会影响教育性， 也会影响评价内容的建构。 【答案】C 【解析】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。C.依据材料一“（教师）在评价方法 方面，较多采用质性评价的方法，相对来说，比较看重学生在研学旅行活动中的态度、情感和体验，忽 视学生能力的提高”并不能说明“采用质性评价以外的方法，可以做到……”，选项存在推理谬误。 故选C。 3．当疫情慢慢消去后，各地研学旅行逐渐重启。学校准备组织高二学生到佛山某革命老区开展研 学旅行，为了避免出现材料一的“研学旅行存在问题”，请结合以上材料就研学课程内容及实施方式提 出你的具体建议。（6分） 【答案】①课程内容：应符合高二学情，丰富且具有吸引力，体现佛山特色和革命文化。 ②实施方式：避免单一讲授，让学生主动参与，综合使用合作与探究的方式，贴合高二学生的年龄 特征。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 “研学课程内容不够丰富、游与学时间分配不合理、研学课程实施方式单一、研学课程内容缺少吸 引力”结合红色路线，课程内容以教育为主，体现地方特色和革命文化。可概括为：课程内容，应符合 高二学情，丰富且具有吸引力，体现地方特色和革命文化。 “研学旅行课程实施仍然以讲授为主，学生多处于被动的听讲状态，其自主性与创造性没有充分发 挥出来。研学旅行课程缺乏专业的指导教师”避免单一讲授形式，互动性要强，激发学生自主性与创造 性。可概括为：教学方式，避免单一讲授，多采用自主、合作与探究的方式，贴合高二学生的年龄特 征。 三、阅读下面的文字，完成后面试题。 ①你的身体怎么知道什么时候该睡觉?有两大主要因素发挥了决定性的作用。 ②第一个因素，是你大脑深处的24小时生物钟发射出的信号。生物钟会制造出循环的昼夜节律， 让你在夜晚和白天的常规时段感到疲倦或清醒。但它也控制着其他的节奏模式， 包括你偏好的饮食时 间、你的心情和情绪、核心体温、代谢率， 以及多种激素的释放。很显然，在比赛中打破奥运会纪录 的可能性与一天中的时间段有关，这并非巧合。破纪录的可能性会在人类昼夜节律的自然高峰(下午的 早些时候) 达到最大极限。即使是出生和死亡的时间也证实了昼夜节律的存在， 因为维持生命的关键 代谢、心血管、体温和激素水平等波动过程，都是由昼夜节律这个生物起搏器所控制的。 ③1938年，芝加哥大学的纳塞尼尔·克莱德曼教授与他的研究助理布鲁斯·理查森共同进行了一 项较为极端的科学研究。他们去到肯塔基州的猛犸洞里， 这是地球上极深的洞穴之一——事实上， 由 于过于深邃， 它的最深处完全无法探测到阳光渗透。他们一共在黑暗中度过了32天。除了积攒了浓密 的面部须发外，他们在这个过程中也有了两大突破性的发现。第一个发现是，人类会在阻绝外界阳光的 情况下， 形成自己的“内源性”昼夜节律，也就是体内自我生成的节奏。克莱德曼和理查森都没有随 机地醒来和入睡，而是表现出了一种可预测的、重复性的模式，即有较长时间的清醒状态(约 15 个小 时)，并伴随有大约9个小时的睡眠。第二个出乎意料且意义更重大的发现是，他们规律性循环的“睡 眠—清醒”周期并不是精确的24 小时， 而是始终确切地超过了 24 小时。在这项开创性实验的八十多 年后，我们确定了一个成年人的体内生物钟平均持续时间大约是 24小时15分钟。它与地球的24小时自 转周期相差得不算太多，但也不是任何一个有职业自尊的瑞士钟表匠能够接受的精确计时。 ④值得庆幸的是，我们大多数人并不生活在类似的黑暗环境中。我们通常会感受到来自太阳 的光线，调整我们不精确的、运行时间过长的生物钟。阳光就像转动走时不准确的手表侧面旋钮的 食指和大拇指，每天有条不紊地重置我们不准确的内部时钟，将其“调” 回精确的24 小时。24 小时生物时钟坐落在大脑中央一处被称为 “视交叉上核”的地方。在这一位置上，视交叉上核会 对从每只眼睛沿着视神经传送到大脑后部进行视觉处理的光信号进行“抽样分析”，利用可靠的光 信号来校准不准确的内在时间，将其重置为精确的24小时周期，从而防止任何偏差。它是整个生 命体生物节律交响乐的中央指挥。对于白天活动的昼行性物种来说，昼夜节律会在白天激活大脑和 身体的许多机制，使你保持清醒和警觉。这些过程会在夜间逐渐变得低缓，从而消除产生警觉性的 影响。 ⑤第二个因素，是一种在你的大脑中积聚的化学物质——腺苷， 它会制造出 “睡眠压 力”。你清醒的时间越长，腺苷所制造出的睡眠压力就会累积得越多， 因而你会感觉越困。高浓 度的腺苷可以通过一种巧妙的双重作用效果来降低大脑中促醒区域的“体积”， 同时调高睡眠诱更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 导区域的比例。 由于这种化学睡眠压力， 当腺苷浓度达到峰值时，不可抗拒的睡眠欲望就会占据 上风。在清醒12~16个小时之后，大多数人都会出现这种情况。 ⑥然而，你可以通过使用一种让你感觉更加警觉和清醒的化学物质来人为地降低腺苷的睡眠 信号：咖啡因。在大脑中，咖啡因与腺苷对抗，通过霸占腺苷的结合位点——即受体——来发挥作 用。一旦咖啡因与这些受体结合，它会阻塞并有效地抑制受体，起到掩蔽剂的作用。这就相当于用 手指堵住耳朵来隔绝声音。通过胁迫和占据这些受体，咖啡因阻断了腺苷向大脑正常传递的困觉信 号。结果是，尽管腺苷水平高到正常情况下足以让你入睡，咖啡因还是会诱使你感觉十分清醒。然 而咖啡因能被肝脏中的一种酶清除掉，随时间而逐渐被降解。一旦肝脏代谢掉了产生阻碍作用的咖 啡因，你就要准备好接受一个恼人的后果， 即人们常说的“咖啡因崩溃”现象。就像一个玩具机 器人的电量耗尽一样，你的精力水平会直线下降， 并再一次陷入强烈的睡意中。 ⑦至此，你也许会认为调节睡眠的两种主导力量———视交叉上核的 24小时昼夜节律和腺苷 产生的睡眠压力信号———会相互交流来将它们的影响联合起来。事实上并非如此，它们是两个截 然不同、相互独立的系统。它们不会结合，不过， 它们通常处于统一战线。下图从左到右囊括了 48小时的时间。图中的虚线是昼夜节律，称为过程 C。 实线是腺苷带来的睡眠压力，也就是过程 S。 ⑧上图中曲线之间的距离直接反映出了你对睡眠的渴望。两者之间的距离越大，你的睡眠欲 望就越强烈。例如，早上7点醒来之后到了上午Ⅱ点，虚线和实线之间只有很小的距离。这种微小 的差异意味着睡眠驱动力很微弱， 而保持清醒和譬觉的欲望很强烈。然而，到了晚上 11点，你的 大脑中充满了高浓度的腺苷。此外，昼夜节律的虚线也在下降，降低了你的活跃度和警觉性。结 果，这两条线之间的差距变得很大。 大量的腺苷和不断下降的昼夜节律强强联合，激发了人们对 睡眠的强烈渴望。 (摘编自马修·沃克，田盈春译《我们为什么要睡觉》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．即便在阻绝外界阳光的情况下，人体也可以规律性地醒来和入睡，这表明昼夜节律具有“内源 性”。 B．人体内生物钟平均持续时间约为 24小时15分钟，其不精确性促使阳光每天对其进行重置和 调整。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 C．腺苷通过调节大脑中促醒区域和睡眠诱导区域的占比来制造睡眠压力，这种睡眠欲望是不可抗 拒的。 D．咖啡因通过占据腺苷的受体来发挥作用，它可以有效降解腺苷，以达到缓解困意、诱使清醒的 效果。 【答案】A 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“人体内”错，应该是“成年人的体内”；“促 使”强加关系，原文“我们通常会感受到来自太阳的光线，调整我们不精确的、运行时间过长的生物 钟”，并没有说是什么促使阳光每天对其进行重置和调整。C.“通过调节大脑中促醒区域和睡眠诱导区 域的占比来制造睡眠压力”错，原文“高浓度的腺苷可以通过一种巧妙的双重作用效果来降低大脑中促 醒区域的‘体积’， 同时调高睡眠诱导区域的比例”，可见腺苷调节的是大脑中促醒区域的“体 积”，而不是比例。D.“有效降解腺苷”错，原文是“它会阻塞并有效地抑制受体，起到掩蔽剂的作 用”。 故选A。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．不同时间段破纪录的可能性、出生和死亡的时间、偏好的饮食时间等，都可佐证人体昼夜节律 的存在及其重要性。 B．所谓“咖啡因崩溃”现象，指的是咖啡因被人体代谢后，其功效慢慢消退，极高水平的腺苷会 使人感到极度疲劳。 C．通常情况下，上午较下午精神状态更佳，这是因为昼夜节律的强力激活和低水平腺苷的共同作 用会使人神清气爽。 D．只有当昼夜节律和腺苷产生的睡眠信号同属一个系统，它们才能相互交流并联合起来，调节人 体睡眠和清醒状态。 【答案】D 【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“同属一个系统，它们才能相互交流 并联合起来”错，原文“你也许会认为调节睡眠的两种主导力量——视交叉上核的 24小时昼夜节律和 腺苷产生的睡眠压力信号——会相互交流来将它们的影响联合起来。事实上并非如此，它们是两个截然 不同、相互独立的系统”，可见它们不会“联合”，并且原文说“它们通常处于统一战线”，选项表述 的是“同属一个系统”。 故选D。 3．科学论文发表时，一般都有提要或摘要，方便读者迅速了解研究成果。班级学习小组要为这篇 文章撰写摘要，请你列举出写作要点。（6分） 【答案】①决定睡眠有两大主要因素：24小时昼夜节律和腺苷产生的睡眠压力。②昼夜节律具有 内源性，其持续时长超过24小时，而视交叉上核能利用光信号将其重置为精确的 24小时。③腺苷能制 造睡眠压力使人感到困倦，而咖啡因能有效阻断此类困觉信号，帮助清醒。④视交叉上核的 24小时昼 夜节律和腺苷产生的睡眠压力信号虽分属不同的系统，但能立于统一战线共同调节睡眠。 【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。文章第①段概述“你的身体怎么知道 什么时候该睡觉?有两大主要因素发挥了决定性的作用”，下面分别介绍了这两个要素，第②段“第一 个因素，是你大脑深处的24小时生物钟发射出的信号”和第⑤段“第二个因素，是一种在你的大脑中更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 积聚的化学物质——腺苷”，由此得出：决定睡眠有两大主要因素：24小时昼夜节律和腺苷产生的睡眠 压力。 第③④段介绍了“我们确定了一个成年人的体内生物钟平均持续时间大约是 24小时15分钟”“24 小时生物时钟坐落在大脑中央一处被称为‘视交叉上核’的地方……利用可靠的光信号来校准不准确的 内在时间，将其重置为精确的 24小时周期，从而防止任何偏差”，由此得出：昼夜节律具有内源性， 其持续时长超过24小时，而视交叉上核能利用光信号将其重置为精确的24小时。 第⑤段“腺苷， 它会制造出‘睡眠压力’”，第⑥段“然而，你可以通过使用一种让你感觉更加 警觉和清醒的化学物质来人为地降低腺苷的睡眠信号：咖啡因”，由此得出：腺苷能制造睡眠压力使人 感到困倦，而咖啡因能有效阻断此类困觉信号，帮助清醒。 第⑦段“你也许会认为调节睡眠的两种主导力量——视交叉上核的 24小时昼夜节律和腺苷产生的 睡眠压力信号——会相互交流来将它们的影响联合起来。事实上并非如此，它们是两个截然不同、相互 独立的系统。它们不会结合，不过，它们通常处于统一战线”，由此得出：视交叉上核的 24小时昼夜 节律和腺苷产生的睡眠压力信号虽分属不同的系统，但能立于统一战线共同调节睡眠。 四、阅读下面文字，完成后面试题。 自2021年12月美国纽约发生一起由电动自行车引发的亡人火灾后，纽约市消防局（FDNY）便开始 禁止FDNY总部停放电动自行车和电动滑板车，残疾人使用的设备除外。到 2022年4月，FDNY还限制在 一个区域内，停放或充电的电动自行车等交通设备不得超过5辆。此外，英国政府也曾宣布威斯敏斯特 宫禁止停放电动自行车和电动滑板车。 根据以往发生的事故，涉及电动自行车和电动滑板车的火灾通常归因于劣质电池和相关设备。大部 分电池在遭遇外力时，一旦内部破损就容易发生燃烧爆炸；在短路后也极其容易发生危险；此外，电池 在充电过程中，如果保护线路老化失效，也可能造成电池燃烧爆炸。因此，生活中我们一定要避免锂电 池的暴力磕碰和长时间过度充电行为，以保障我们在使用这些带电产品时避免灾难的发生。 当索尼于1991年推出第一款可充电锂离子电池时，他们就知道其潜在的安全风险。那时，有手机 电池产生的高温气体烧伤了一名男子的脸部，一大批可充电锂离子电池不得不被召回。索尼知道，锂离 子电池制造过程中的颗粒污染，如铜、铝、铁和镍，可能会导致电池内部短路。 此外，电池制造商往往会在电池中填充很多活性材料，并使电极间的隔膜变得更薄，来提高电池的 能量密度等性能。但当电池不幸被刺穿、过充放电或过热时，中间的隔膜就会崩溃，使得正负两个电极 相连而发生内部短路。若是轻微的短路，并不会产生太多热量；但如果发生严重的短路，正负极之间就 会有相当大的电流，导致温度升高，出现热失控（thermal runaway）。顾名思义，热失控是指锂离子 电池内部积聚了太多热量而失控了。反应放出热量，温度得到提高，而温度升高意味着反应进行得更 快，进而产生更多热量。重要的是，这会构成一个指数级正反馈环路，使得电池温度可在几秒内从大约 200℃提高至750℃。在这期间，电池隔膜完全崩溃，正负极间出现大面积内短路。与此同时，正极与电 解质开始发生分解反应，其中的金属氧化物会释放出氧气，而氧气可以促进燃烧反应，从而产生更多气 体和热量。值得一提的是，电动汽车和电动自行车等会在燃烧时自主产生氧气，可能发生复燃，这正是 其火灾难以扑灭的一大原因。 如今，电池基本上都有安全系统，因此正常情况下会在电池发生短路时直接断电。但如果是电池内 在的固有缺陷，如金属颗粒污染，电池安全系统就很难及时监测并阻止潜在热失控的发生。对此，电池更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 制造商一直在努力减少金属颗粒的存在，提高锂离子电池的安全性。但电池故障率是存在的，比如戴尔 和苹果公司制造的笔记本电脑的电池故障率约二十万分之一，导致近60万个锂离子电池组被召回。 除了进一步完善锂离子电池制造工艺外，科学家还在尝试其他技术，比如开发钠离子电池、固态电 池，甚至是“水电池”。为了寻找可能着火的锂离子电池的替代品，澳大利亚皇家墨尔本理工大学马天 一教授领导的团队将目光投向了“水电池”，并于今年 2月在《先进材料》（AdvancedMaterials）杂 志上发表了最新进展。当然，这里的“水”不是纯净的水，而是水和无机盐的混合物。然后，他们利用 锌阳极（该团队还关注镁阳极），并在两极上涂覆氧化铋，进一步提高了水电池的寿命。目前，他们的 愿景是将这样的电池用在电动滑板车等无需大量电力的场合中。 （摘编自2023年3月24日《环球科学》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．英国政府和美国纽约市消防局针对电动自行车等交通设备的停放均有明确限制，但纽约市消防 局对残疾人使用的设备有特殊照顾。 B．1991年索尼推出了第一款可充电锂离子电池，他们当时就清楚其潜在的安全风险，于是不得不 召回一大批可充电锂离子电池。 C．当电池被刺穿、过充放电或过热时，电极间的隔膜就会崩溃，如果正负两个电极相连而发生严 重的内部短路，便会出现热失控。 D．电动汽车和电动自行车等起火后难以灭火的原因之一是热失控后金属氧化物释放出氧气，而氧 气可促进燃烧反应，可能发生复燃。 【答案】B 【解析】B项错误。索尼召回一大批可充电锂离子电池的直接原因是“有手机电池产生的高温气体 烧伤了一名男子的脸部”。A项见第1段，C、D项见第4段。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分） A．人们在分析电动自行车等火灾时将原因归于劣质电池，科学地讲，电池在短路后、遭遇外力 时、充电过程中确实都会燃烧爆炸。 B．我们在生活中只要避免了锂电池的暴力磕碰和长时间过度充电行为，就可以避免在使用这些带 电产品时燃烧爆炸等灾难的发生。 C．为提高锂离子电池的安全性，电池制造商一直在努力减少电池内金属颗粒的存在，但包括世界 知名公司的产品电池故障仍然存在。 D．澳大利亚皇家墨尔本理工大学马天一教授及团队找到了容易着火的锂离子电池的替代品—— “水电池”，并将其用在电动滑板车等场合中。 【答案】C 【解析】A项错误。根据原文第二段，火灾原因还有“相关设备”，同时“电池在短路后、遭遇外 力时、充电过程中确实都会燃烧爆炸”都有限制条件：“大部分电池在遭遇外力时，一旦内部破损就容 易发生燃烧爆炸；在短路后也极其容易发生危险；此外，电池在充电过程中，如果保护线路老化失效， 也可能造成电池燃烧爆炸。”B说法绝对化。因为造成灾难发生的原因不止这两点。C项正确。见第5 段。D项错误，材料最后一段“将这样的电池用在电动滑板车等无需大量电力的场合中”只是一个愿 景。 3．解决电瓶车电池爆炸问题应采取哪些措施？请根据上述材料分析概括。（6分）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】①规范电动车停放充电，禁止电动车进楼入户。②消费者要安全使用和科学充电。要避免 锂电池的暴力磕碰和长时间过度充电行为。③电池制造商进一步完善锂离子电池制造工艺。减少金属颗 粒的存在，提高锂离子电池的安全性。④科学家研究尝试新技术。比如开发钠离子电池、固态电池，甚 至是“水电池”。 【解析】①见第1段；②见第2段；③见第5段；④见第6段。 押题猜想三 文学类文本阅读之散文 阅读下列文章，完成后面练习。 司马迁：生存还是毁灭（节选） 鲍鹏山 面对着司马迁，我惶恐不能下笔已经很久了。我感到他无比巨大的存在，却无法把握他的一丝踪影。 于是，一个白天一个白天我在校园里转悠，一个夜晚一个夜晚我在书房中叹息。我的纸上没有写出一个字。 …… 我不知不觉地低声吟诵出下面的文字： “生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。……谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲 慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只 要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？……” 这是莎士比亚《哈姆莱特》中一段有名的台词。当我吟诵到“一柄小小的刀子”时，我的心头一惊： 太史公！你的那柄小小的刀子呢？ 也许是司马迁所从事的事业太伟大了，上天不得不给他一些曲折与折辱；他将要达到的成就太伟大了， 他的经历似乎不能太单纯。就在他的创作进行到第六个年头时，也就是公元前99年，李陵战败投降匈奴。 司马迁为了援救李陵一家老小的生命，为李陵辩护，武帝大怒，下司马迁狱。第二年，司马迁被判死刑。 当满朝文武都在对一个没有申辩机会的败将李陵，“媒孽其短”，必欲置那哀哀无告的一门老小于死 地时，只有他挺身反抗！而反抗的结果，不仅不能挽救李氏一门老小被斩尽杀绝的命运，他自己也被判了 极刑！ 汉律，死刑可以用钱赎，也可以改施宫刑。钱，秩比六百石的司马迁是没有的，亲朋好友们如何呢 ——“交游莫救，左右亲近不为一言”。既没有帮他出钱的，也没有帮他求情的。看来，他只有独自面对 那些冷酷的刀笔之吏，在死刑与宫刑之间做出无比艰难的抉择了！ 那柄小小的刀子在眼前晃动。是抓起它 ， 闪电般了结自己的一生 ， 一了百了 ， 还是对它投以轻蔑的一 笑 ， 挥挥手 ， 拂去它 ， 忍辱负重 ， 继续完成自己的人生使命 ？ 那一年，他四十七岁，早已不惑而届知天命，以他的学问与境界，早已视死如归。 但，“君子疾没世而名不称焉！” 如果他此时死了： “若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”——他人微位轻，死了，也没有人注意到他。 “不能与死节者比”——现在去死，不是死于节，而是死于罪。人们会认为他是由于“智穷罪极，不 能自免，卒就死耳”。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 所以，不能死！ 司马迁赏识那些轰轰烈烈的死，也歌颂那些隐忍就功名的生。他喜欢屈原、项羽、李广这样的掷生命 如碎碧玉的壮烈；可他也喜欢伍员、勾践这样的保生命如保青山的坚韧。留得青山在，不愁没柴烧。在伍 子胥传后，司马迁议论道： “故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？” 他这就是在说自己啊！ 《史记》草创，还未完成，恰逢此祸，痛惜《史记》不能完成，所以他接受这极辱之刑而没有愤怒之 色…… 有人把司马迁著《史记》称之为“文化复仇”，我在感情上接受这种说法，并为之击节：好！复仇！ 向汉武复仇！向秦皇复仇！向商纣复仇！向夏桀复仇！向一切专制君主复仇！向践踏人、不把人当人的专 制制度复仇！ 三年后，随着李陵冤情的洗雪，司马迁也走出监狱。 五十岁了！知天命之年了！他的思虑已非常人可比，他的见识之高，在中国历代史家中，可以说是空 前绝后。他的浪漫情怀，为现实之残酷所折辱，如同一树婆娑而为秋风掠夺，却恰好删繁就简，真骨凌霜， 苦难风流；他的多爱品性，为专制之铁蹄所践踏，如同一池荷花而为严寒凋杀，又正似去伪存真，傲枝听 雨，艰苦卓绝。在血水中洗过的司马迁，双目炯炯，眼光更辛辣，心智更深沉，而文字手段臻于炉火纯青。 司马迁，以其清洁淳朴的精神，与其清洁明净的语言，成了中国古代历史这一塌糊涂的泥塘里的光彩和锋 芒！ 公元前90年左右，司马迁的行踪消失了。 他为多少人留下了从生至死完整的行状？但他自己，却走向历史的迷蒙中。 多少学者在考究他死亡的时间与原因。我想我能明白：他的《报任安书》就是他的绝命之作。任安给 他写信请求荐举那么久了，他不回信，偏等到任安被打入死牢一切都不可挽回时，才给他回这封信——而 这封信，又并不是对任安有什么交代，而是交代自己的遭遇及心灵——这难道不奇怪吗？是的，他的这封 写给狱中死囚的信定会被狱吏上交，所以，这封信是写给武帝的！他要对他进行控诉，而后世的一切读者， 都将做他的目击证人——他控诉武帝对他的迫害，他也对之报以轻蔑的哂笑：我，司马迁，以一个人的微 弱的个体力量，顶住了来自庞大体制及国家机器给我的一切压力，完成了《太史公书》的创作！究天人之 际，通古今之变，成一家之言！现在，我已无所畏惧了！因为我已经完成了我的使命，我曾经如勾践、伍 子胥一样隐忍，而现在，我可以学学项羽、李广的壮烈了！ 于是，我似乎看到，当司马迁让人把这封信送走后，转过身来，平静地走到书桌前，在案下拿出了那 把“小小的刀子”，这“小小的刀子”闪着精致而冰冷的光。司马迁端详着它，脸上露出了如释重负的微 笑…… （选自《风流去》，中国青年出版社） 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ） A.本文从《哈姆莱特》的经典台词写起，主要运用了对比的手法，这样写可以丰富文章内容，引起读 者的阅读兴趣。 B.司马迁为李陵辩护而最终被判处宫刑，作者详写这件事情的前因后果，是为了充分表现司马迁与李 陵的友情之深。 C.司马迁喜欢保生命如保青山的坚韧，更喜欢掷生命如碎碧玉的壮烈，隐忍而生和壮烈而死都是他生更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 命存在的重要方式。 D.作者推测《报任安书》是司马迁绝命之作，是因为这封信其实是写给武帝的，在完成了复仇之后， 他的行踪就永远消失了。 【答案】D 【解析】A项，“主要运用了对比的手法”错，用哈姆莱特的名言是为了衬托，二者共同点都是选择 的艰难。B项，“是为了充分表现司马迁与李陵的友情之深”错，司马迁与李陵并没有很深的友情，结合 “司马迁为了援救李陵一家老小的生命，为李陵辩护……当满朝文武都在对一个没有申辩机会的败将李 陵……必欲置那哀哀无告的一门老小于死地时，只有他挺身反抗”可知，他为李陵辩护主要是因为他是一 个正直、有原则、有气节、有节操、讲是非的人。C项，关联词“更”用错，原文为“他喜欢屈原、项羽、 李广这样的掷生命如碎碧玉的壮烈；可他也喜欢伍员、勾践这样的保生命如保青山的坚韧”，是并列关系。 2.请赏析文中画波浪线文段的语言特点。（6分） 【答案】 ①多用短句。句式活泼灵动，简洁明快。形象地写出了司马迁在死刑和宫刑选择面前的艰难。 ②运用想象，艺术地表现了司马迁做抉择时的心理活动。 【解析】本题考查赏析文章语言特点的能力。“是抓起它”“一了百了”“挥挥手，拂去它，忍辱负 重”，这些都是短句。短句较多显得句式活泼灵动，简洁明快。形象地写出了司马迁在死刑和宫刑选择面 前内心快速的思维和挣扎，表明了选择的艰难。这组句子是作者想象出来的情景，此处运用想象来再现当 时司马迁的艰难处境，艺术地表现了司马迁做抉择时的心理活动，呈现了司马迁的思想态度。 3.有人评价鲍鹏山的文章：“不仅深深切入历史，更深深切入人性；不仅充满逻辑的力量、诗性的力 量，更充满思想的力量。”请结合文章内容谈谈你对这一评价的理解。（6分） 【答案】①深深切入历史。作者详细交代了公元前99年李陵战败投降匈奴的史实及其前因后果。②深 深切入人性。大臣们对李陵“媒孽其短”，司马迁被判死刑后“交游莫救，左右亲近不为一言”，都触及 了人性深处的丑陋与可怜。③充满逻辑的力量。司马迁虽然早已视死如归，但因为担心“君子疾没世而名 不称焉”“不能与死节者比”，人们会认为他“智穷罪极，不能自免，卒就死耳”，所以决定不能死。司 马迁赏识轰轰烈烈的死，也歌颂隐忍就功名的生，考虑到《史记》草创，还未完成，因为痛惜《史记》不 能完成，所以甘愿接受极辱之刑。④充满诗性的力量。作者吟诵的经典台词，本身就充满了诗性的力量。 “小小的刀子”贯穿全文，更使得本文诗性延绵。最后作者浓墨重彩地评价司马迁的才情与历史地位、精 神价值，更是诗性喷薄。⑤充满思想的力量。对“李陵之祸”的前因后果的仔细揣摩，对司马迁忍辱负重、 甘愿接受宫刑以完成《史记》的灵魂抉择，对司马迁消失的时间与原因的考究……无不充满了思想的力量。 【解析】本题考查赏析文章意蕴的能力。解答本题，首先要准确审题，把握题干中“深深切入历史” “深深切入人性”“逻辑”“诗性”“思想”“力量”等关键词的含义；然后回到文本，找出与以上关键 词对应的内容，进行概括分析。 押题解读 高考散文选材特点鲜明：一是多选取中国现当代散文作品，紧扣时代脉搏；二是阅读文本文化底蕴丰 厚，民族特色鲜明，富有民族情感；三是文本闪烁着美好人性及道德力量；四是切合立德树人理念，符合 核心价值观。散文内容以念土怀乡、眷念风物，写景状物、即兴感悟，映现人性、褒扬人格，体验社会、 再现生活，反思人生、省察自我为主。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 考场散文读懂的关键在于整体把握，快速阅读。命题侧重考查整体感知、词句理解、理解阐释、推断 探究、赏析评价等内容。 一、阅读下列文章，完成后面练习。 文本一： 烟雨古隆中 李 御 古隆中很小，小到如同故乡相望相守的一片山丘；古隆中很大，大到历经千百年后，依然牵引着无数 仰慕的目光。 在一派烟雨迷蒙中，我穿行于留下先贤遗迹的这片再平常不过的山丘间，吟诵着罗贯中先生“山不高 而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛”的诗句，我虽然无法将人杰地灵、钟灵毓秀这类 赞叹留给这片山丘，但我真真切切地知道，中国智慧的化身诸葛亮先生曾在此生活了十载春秋。这也许正 好印证了“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的名言。 古隆中的三顾堂、草庐亭、小虹桥、武侯祠、野云庵、石牌坊均系后人所建，真正算得上遗迹的，就 数六角井、躬耕田、抱膝石、梁父岩与观星台等几处了。 寻访历史，不必苛求太多，有那么几处真迹就足以勾起人们的思念与联想。三顾茅庐的佳话，《隆中 对》的大气磅礴，对时局鞭辟入里的条分缕析，不需实物的承载，也将流传千古。 十年风华，对于正值青春年少的诸葛亮来说，在此躬耕，在此交友，在此吟诵《梁父》，在此观星赏 月，在此韬光养晦，在此积累无边的智慧，不能不说是千古绝唱。 与我同行的卧龙镇曾繁海先生，介绍了他所搜集到的和从史书上获得的许多有关诸葛亮的传说。据他 介绍，诸葛亮27岁出山的前10年，一直隐居隆中，这10年间，凭借襄阳这块要冲之地，他躬耕苦读，寻 师觅友，鉴古观今，洞察时政，集百家之优长，酿自家之灼见，形成了自己独特的智才。 他还说，诸葛亮之妻黄月英并非有些史书上所说的相貌奇丑，而是其父为避官宦子弟重貌轻才上门纠 缠而取名“丑女”。黄氏天性聪敏，她自制的木马、木兔、木人，引来四邻啧啧称奇。诸葛亮日后征战沙 场所使用的木牛流马，八卦阵，都是从夫人年幼时摆弄的物件中受到启发的。 在隆中时，诸葛亮还依据黄氏的发明，制作了独轮车，以解百姓肩挑背扛之苦，并将制作技艺传授给 附近村民，大智慧家并未放弃对民生的关注，并且将智慧毫不吝啬地传授给黎民百姓。 伫立于烟雨迷蒙的古隆中，周围的氤氲似乎弥漫着令常人难以识透的智慧之光。流连于古隆中，似乎 让人领略到了渴求智慧、积累智慧、施展智慧的真谛。 车出隆中两三里，便到了卧龙镇，卧龙镇因诸葛先生号称卧龙而得名。漫步卧龙镇街头，思绪无拘无 束。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。每个时代都有属于每个时代的智慧与风流。如今的卧龙，两条省 道与荆襄高速穿镇而过，毗邻的汉江，舟楫通畅，一派东连西接四通八达的大家气象。在卧龙镇采访，我 深切感受到在隆中这片沃土上生息繁衍的后代们，追求智慧，渴望改变现状的热切与努力。就说普通的山 药，农民们采用自己发明的悬耕栽培法，一根就能长到10多斤，比传统的栽培每根增加重量3倍，并且鲜 美可口，卧龙人将此注册为“茅庐”牌，产品远销全国各地。凭着古隆中人特有的智慧，他们争取到了省更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 种子集团公司万亩油菜与玉米水稻育种基地的种植权，收入比传统的种植翻了三番。如今国家有关部门正 在卧龙镇考察，准备筹建国家级的育种基地。 卧龙这片神奇而又平常的土地，孕育着智慧，孕育着无限生机。正在招商开发的木牛山风景区，卧龙 溶洞群，回龙湖风景区，鹤子川观光农业开发带，无不渗透着现代人的精明与才智。 离开卧龙时，仍是“腾云似涌烟，密雨如散丝”，一派迷蒙。烟雨中，蕴含着几多智慧；烟雨中，蕴 含着几多感悟。我猜想，在这片看似寻常的土地上，一定会诞生更多新时代的大智慧，更多属于21世纪的 新的风流。 （摘自《人民日报》，有删节） 文本二： 文学艺术作品绝对要有真情，有真情才能产生诗意。现在有些散文似乎蛮有诗意，但那不是真正的诗 意。如有些诗一样，有些诗每一句似乎都有诗意，但通篇读完后，味似嚼蜡，它是先有一两个好句子然后 衍变成诗的。而有些诗每一句都平白如话，但整体却留给了我们东西，这才真正称作诗。我害怕那些表面 诗意的浮华的散文。现在人写东西，多是为写东西而写东西，为发表而发表，这是我们现在作品多但好作 品少的一个原因。试想想，你有多少诗意要发，有多少情感感慨，其实许多作者并不是专门写散文的，他 们在做别的学问的过程中偶尔为之，倒写成了传世的散文之作。说到趣味，散文要写得有趣味当然有形式 方面的、语言方面的、节奏方面的许多原因，但还有一点，这些人会说闲话。我称之为闲话，是他们在写 作时常常把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话，但是，这些话恰恰增加了文章的趣味。 （选自贾平凹《我对当今散文的一些看法》） 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.“古隆中很小”“古隆中很大”是对古隆中的描写，既刻画了古隆中的寻常，又暗示了古隆中历史 和文化底蕴的深厚。 B.文章以古隆中为记游线索，文中关于“诸葛亮”的历史和传说，是古隆中“智慧之光”的体现。 C.“伫立于烟雨迷蒙的古隆中，周围的氤氲似乎弥漫着令常人难以识透的智慧之光”一句，运用比喻 和夸张修辞手法，充满诗意地写出了古隆中的神秘色彩。 D.在叙述描写之后，作者往往要加几句议论，这种叙议结合的方法，不仅表明了作者的参观感受，也 增强了文章的感染力。 【答案】C 【解析】“夸张”错，句中没有使用“夸张”的修辞手法。 2.文本一结尾说：“我猜想，在这片看似寻常的土地上，一定会诞生更多新时代的大智慧，更多属于 21世纪的新的风流。”既是“猜想”，为什么说“一定”？根据文章，谈谈你的认识。（6分） 【答案】①因为这是作者对隆中和卧龙镇的美好前景的展望，所以是“猜想”。②隆中和卧龙镇所蕴 育的大家气象和渴望改变现状的热切与努力，定能带来无限生机。③隆中和卧龙镇人渴求智慧、积累智慧、 施展智慧，定能创造新时代的辉煌。 【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①结合“我猜想，在这片看似寻常 的土地上……”可知，因为这是作者对隆中和卧龙镇的美好前景的展望，所以是“猜想”。②结合“如今 的卧龙，两条省道与荆襄高速穿镇而过，毗邻的汉江，舟楫通畅，一派东连西接四通八达的大家气象。在 卧龙镇采访，我深切感受到在隆中这片沃土上生息繁衍的后代们，追求智慧，渴望改变现状的热切与努 力”可知，隆中和卧龙镇所蕴育的大家气象和渴望改变现状的热切与努力，定能带来无限生机。③结合更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 “伫立于烟雨迷蒙的古隆中……似乎让人领略到了渴求智慧、积累智慧、施展智慧的真谛”可知，隆中和 卧龙镇人渴求智慧、积累智慧、施展智慧，定能创造新时代的辉煌。 3.某中学组织学习名家优秀散文，欲对《烟雨古隆中》进行评论，请结合两则文本，列出评论要点。 （6分） 【答案】①古隆中的呈现都出于作者的观察感受，真实动人。②语言平易，较少辞藻的堆砌，不饰浮 华却引人入胜。③所写诸葛亮生活小事，如叙家常，颇有趣味。 【解析】本题考查评价文章的体裁特点和表现手法的能力。这是一道文章评论题，须对文本二进行研 读，看看贾平凹先生对当今散文的看法是什么。总结起来，贾平凹的观点有三：一是思想内容，散文要有 真情；二是语言风格，语言不必有诗意的浮华，平白如话一样可以，或许其更真实些、自然些；三是要有 趣味，要会说些闲话。由这一评论，我们可以想想《烟雨古隆中》，①是不是够真情？怎么个真情法？得 出：古隆中的呈现都出于作者的观察感受，真实动人。②语言风格是不是平白如话？得出：语言平易，较 少辞藻的堆砌，不饰浮华却引人入胜。③是不是读来有趣？是不是说了些闲话？得出：所写诸葛亮生活小 事，如叙家常，颇有趣味。 二、阅读下列文字，完成后面练习。 水西流 孟澄海 我来敦煌之前，宕泉河在脑海里只不过是一个幻影；枯瘦、寒凉、苍老、孤独，流水漫过沙漠， 波澜不惊。想象中，那里的黄昏，一棵胡杨树如雕像一样立于水湄，天空湛蓝，金黄色的阳光在胡杨的 叶子上跳跃，反射出金子般的光芒，石窟、壁画、佛光、飞天女神、王道士、斯坦因、伯希和、张大 千、常书鸿……许多古旧或鲜活的名词，宛若星座一样，跌落进河流深深浅浅的漩涡，混合成一种温润 迷蒙而又沉郁苍老的气息。 现在，我真实地走进了敦煌。站在宕泉河岸上，我背对落日，影子一寸一寸往前延伸。河水如此 清澈，我听到了水声，但并不知晓它的流淌方向，一群野鸭与天鹅逆流而上，又很快消失在暮霭之中。 我知道，河水流了多少年，神迹就坍塌了多少年。①面对敦煌，我的灵魂早没有了重量。 宕泉河穿过朦胧的夜色，无声无息。于我而言，宕泉河就像一个隐喻，或者说，宕泉河的每一朵 浪花，每一轮波纹，都曾在我前世的梦境里闪现，然后消逝，了无痕迹。在我有限的知识里，那乱石嶙 峋的岸，那红柳摇曳的河床，那深灰苍碧的苔痕，都浸淫了历史的风尘，如梦似幻，一片苍茫。②匈奴 人、月氏人、西羌人、大宛人……那些曾经在宕泉河边跃马扬鞭、征战沙场的民族或部落，背景荒远， 迷蒙如雪，连一个脚印也没有留下，唯独前来朝觐拜佛的人接连不断，千古如斯。 涉水，渡河，登岸，我眼前已没有繁芜的物象，静夜沉寂，蓝色的天穹低垂在我的胸前，星光清 洁、澄澈，晶莹如千年冰峰上的泪滴。 星月辉映宕泉河。在我身前身后，水汽氤氲，沙洲迷蒙。河岸上铺展的月色，深远而恍惚。犹如 打碎的青瓷。我放慢脚步，轻轻往前走，生怕踩疼月亮下的每个影子。我路过树，穿过树林，就在一处 空地上坐下来，默想，抑或向四面的旷野张望——白杨树、云杉树、柏树和柳树。它们一律安静不动， 将柔曼的枝条探进夜色中，仿佛在打捞细碎的星光。其实，黑夜只蒙蔽了人的视野，对于其他生灵而 言，眼瞳里的黑夜也许正好是冰蓝色的黎明或橘红色的黄昏，但也可能什么都不是，没有色彩，只显现 一片空白，犹如太古的空虚。我发现离我不远处，一个流浪汉正倚着一块石头，大声念唱着《心经》，更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 腔调轻柔平和，悠长缥缈。他的身上洒满了月光，斑斑点点，长久不肯消散，那人，那景，叫人想起千 年古刹里的得道高僧。我与流浪汉的身份、命运各异，可我们同样面对着宕泉河、夜空、弦月，还有生 长信仰之树的敦煌。人生心路，殊途同归。 我对面，在沉沉的夜色中，三危山已只剩下一个轮廓，星空的笼罩和覆盖，使它上面的砂岩有了 一种钴蓝色的光晕，高古、纯粹、神秘，宛若精神世界里的暗喻。山崖上的莫高窟全都闭上了眼睛，将 喧嚣和聒噪挡在了门外，一个洞窟就是一个眼睛，几百个洞窟就是无数双眼睛。 莫高窟睡了，走进梦 境，几千年的梦，不断闪现、摇荡、飘浮、幻灭，恍如时光岁月淘洗过的残片——开凿石窟的香客、创 作壁画的画工、雕塑佛像的工匠；伛偻的腰身、苍老的面容；沙尘、石砾、汗滴、血花；曼陀罗藻井、 佛祖塑像、菩萨塑像、金刚塑像、罗汉塑像；歌姬画、乐女画；黄牛牧童、宴饮欢歌、飞天飘带、祥云 翅膀……我知道，就是这么多残梦断片，复制、连接，拉近又推远，建构了敦煌历史，成就了人类仰视 的艺术宝殿，之后，才有了斯坦因的敦煌之行，有了那个夜晚：敦煌第十七号石窟，昏黄的油灯扑朔跳 动，细碎的灯焰将斯坦因的影子打在了墙壁上，迷幻如鬼魅亡灵，而灯下，那双布满蓝色血管的手，正 紧张地翻动着一卷卷经文、写本、字画…… 那年，我在敦煌博物馆偶然发现了一帧黑白照片，那个高鼻子深眼窝的探险家斯坦因，戴着中式 礼帽，双手叉腰，目光平视着远方，一副踌躇满志的样子。看得出来，他的背后就是宕泉河，窄窄的河 床上似乎生长着灰褐色植物，像红柳又像棱梭。照片没有标明拍摄时间，我猜想，那时候斯坦因也许刚 刚从藏经洞里走出来，摄取的宝物已经打包装箱，正准备通过驼队运往“日不落帝国”。但他没有想 到，从此以后，他的名字被宕泉河记录了下来，他盗取敦煌宝物的行径，被永久地钉在历史的耻辱柱 上。 但我又觉得，在王圆篆打开藏经洞之前，整个莫高窟都是寂然无名的，北魏到隋唐的兴盛，宋元 之后的相对败落，其间产生了无数的诗人、画家，也没有一个人对莫高窟的艺术价值发出一声惊叹。③ 由此，王圆篆打开的是敦煌学，斯坦因、伯希和与大谷光瑞等人盗窃的也是敦煌学，陈寅恪那一句“敦 煌学，吾国学术之伤心史也”的悲叹，也是敦煌学。 或者说，正因为他国人的盗窃和藏经洞文物的散 失，才有了今天的敦煌学。这也许就是历史的吊诡之处。 夜，我在敦煌宕泉河畔。 我已经不愿意追溯历史，让迷茫幻渺的时光给心灵带来沉重的忧伤。④坐在宕泉河岸边，我想象 到的是那些裙裾飘飘、环佩叮当的飞天仙子，她们在幽暗的洞窟里一待就是千年，也许耐不住寂寞，今 夜会飘然过河，来到我身边，赠我一叶远渡苦海的苇叶。 （选自《天涯》2023年第5期，有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章开篇先写想象中宕泉河的模样，再写现实中所见的宕泉河，由虚到实，在这虚实之间敦煌 的形象显得更加丰满。 B．“我”在宕泉河畔遇到大声念唱《心经》的流浪汉，那腔调让“我”产生一种“本是天涯沦落 人，相逢何必曾相识”的感慨。 C．莫高窟的梦境中的每一组残片都展现了敦煌的一个方面，拼凑起来就是敦煌的历史，都是了解 敦煌文化的一扇窗户。 D．“我”认为黑白照片中的斯坦因展现出“一副踌躇满志的样子”，并由此猜测他可能刚刚盗取 了敦煌宝物正准备回国。 【答案】B更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【解析】“那腔调让‘我’产生一种‘本是天涯沦落人，相逢何必曾相识’的感慨”错误。由原文“我与流浪 汉的身份、命运各异，可我们同样面对着宕泉河、夜空、弦月，还有生长信仰之树的敦煌。人生心路，殊 途同归”可知，产生的是“人生心路，殊途同归”的感慨。 2．请赏析文中画波浪线句子的表达效果。（6分） 【答案】①运用比喻的修辞手法，夜色中三危山宛若精神世界里的暗喻，生动形象地表现了三危山高 古、纯粹、神秘；（3分）②运用拟人的修辞手法，莫高窟闭上眼睛，将喧嚣和聒噪挡在了门外，表现了 敦煌文化的与世隔绝。（3分） 【解析】画线部分，修辞用法明显。应从修辞角度，分析其中运用效果。 3．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，大家提出了三个关键词：风景·历史·沉思。请 围绕关键词写出你的短评要点。（6分） 【答案】①风景清幽，星光清洁、澄澈，星月辉映宕泉河，水汽氤氲，沙洲迷蒙；河岸上铺展的月 色，深远而恍惚，犹如打碎的青瓷。②生活在宕泉河边的民族或部落虽已消逝，但仍是历史的组成部分， 莫高窟的梦境中的每一组残片都展现了敦煌的一个方面，拼凑起来就是敦煌的历史，历史厚重。③沉思也 许正因为他国人的盗窃和藏经洞文物的散失，才有了今天的敦煌学，这也许就是历史的吊诡之处，我已经 不愿意追溯历史，让迷茫幻渺的时光给心灵带来沉重的忧伤。（每点2分） 【解析】本题考查文学短评。从题示看，应从三个关键词的不同角度，作出评价。 三、阅读下列文字，完成后面练习。 点豆子 李娟 五月初开始点花豆子了。 我们这里地多人少，赶上春秋农忙时节，经常有人上门请我们一家去帮几天忙。那个累啊!每次干 不到一半，我妈就找借口开溜了，剩下我们几个勤勤恳恳干到最后，晒得跟土豆一样结实。中午在地头 树荫下吃饭的时候，一个个吃得昏昏欲睡。吃过饭只休息了半个小时就继续干活，困意顿消，随之而来 的是无边无尽的疲惫。五月风大，万里无云。 要干的活其实很简单，两个人一组，面对面站着，一个持锹倒退着铲土，另一人捧只装豆子的搪瓷 碗，对方每铲起一锹土，就赶紧往铲出的小坑里扔两三粒种子，持锹的人随即用铲起的土顺势填回。就 这样一个坑又一个坑、一行又一行地点下去。 我比较喜欢撒豆子，而且撒得特准，三两粒种子给捏在手指头上随手一抛，就乖乖滚落坑底，簇作 一堆，①太佩服自己了。可后来才发现，大家都是这样撒的，而且撒得都很准。挖坑也简单，但终究得 使几分力气。所以还没点完两亩地，我的手心就给打出了整整齐齐的两排泡，而且还是对称的。这种事 怎么好意思让人知道，只好死撑看，寻找撒豆子的机会。 不过我有些怀疑呢：干燥的大地，坚硬的种子，简单的操作，食物就是这样产生的？劳动的力量真 是巨大啊，还有大地的力量，种子的力量，种子像是这个世上所能有的一切奇迹中最最不可思议的。想 想看：它居然能在最最粗砾的大地上萌生出最娇嫩的芽，居然能由一粒变成很多很多。 由于去年压过膜，土壤里到处缠裹看千丝万缕的塑料薄膜碎片。这是多年来持续压膜累积下来的。 地太大了，人工清理残片是不可能的。虽然明知对土地危害很大，但也只能随它。来年春天，还是得雪 上加霜地继续压新膜。要不然作物长不起来，就是长起来产量也低。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 也许这里的气候和土地并不适合农业，如此广袤的大地，所供给的却如此有限，碧绿茂密的农作 物，源源不断地汲取大地的养分，向人们的物质受用传递。我们是在向这大地勒索。 旁边的一块地正在耙，一个十五六岁的男孩，光着脊背坐在小四轮拖拉机上，浑身随着“突!突! 突!”的机器声而大幅抖动。看上去他使出的劲比拖拉机使出的劲还要大。帽子也不戴，脸和脊背给太 阳晒得油光发亮。 拖拉机后面挂着的铁耙子上面站着一个女人，用自己的体重压耙。那女人可能是他的母亲，包着花 花绿绿的头巾，笔直地扶在拖拉机后面站着，来回好几趟都没见她换个姿势。 我妈说，她们年轻那会儿，耙地用的是铃铛刺，卷一大捆挂在拖拉机后面，上面压几块石头，但肯 定耙不深。 以十字镐开垦坚硬的荒地，一点点耙平、耙细土块，滤去草根、石块，然后点播种子，引水灌溉 ——在妈妈的年代里，这些简直就是热情和浪漫的事情！劳动便是一切，能生存下去便是一切。所有的 “最最开始”都是那么美好纯洁，令人心潮激荡……虽然在我们看来，祖先们所做的其实并不比我们现 在所做的更聪明，更丰富，但是，我想，我们之所以还是要永远记住并感激他们，永远承认他们的“伟 大”，大约是因为，他们给我们留下的最最宝贵的遗产，不是现成的生存之道，而是生存的激情吧？ ②大地平坦开阔，蓝天倾斜，遥远的地方有三棵树并排着站在一起。东面芦苇茂密的地方有沼泽， 不时传来野鸭清脆的鸣叫。我顶风撒种子，腿都站黏糊了，肩膀和腰又酸又疼，右手机械地动弹着，种 子也越发扔不准了。只好怪下午风大，怪我妈把坑儿挖歪了。 知道戈壁滩上太阳暴晒，我还特意穿了一件长袖衬衣，但袖子再长也不可能长过指尖，只能搭在手 背那里。结果才一天工夫，手就成了阴阳手。 我往前走，我妈倒退着走，她铲开一个小坑，我连忙撂下种子；她随即把锨里铲起的土撂出去埋住 种子，我便顺势踩上去一脚，令种子和土壤亲密接触。这样，每点完一行，回头一看，我的脚印呈 “人”字形，紧密整齐地排列了整片土地，太有趣了。 其他人都陆续点到下一块地上了，只有我们俩还在这块地上的最后两三行埂子上努力，四周空空荡 荡，风呼啦啦地吹，一片很大的白色薄膜被吹到了蓝天上，越飞越高，左右飘摇，天空那么蓝。 我们两人仍在那里寂静地干着，动作娴熟和谐，四下空旷。 如果只有两个人，站在荒野里点豆子，那幅情景远远望去，会不会使看的人落下泪来呢？ 会不会使人流着泪反复猜测：他们俩到底种下了什么，使这片大地，长满了荒凉？ 关于土地，我妈常说，在她很小的时候，她的老师就告诉他们，土地使用化肥，是一种有罪的、危 害极大的行为。虽然短时间内能提高产量，但对土壤破坏极强。如果持续依赖化肥，不到二十年，这片 大地就会被毁去…… 可是三十年过去了，这片大地仍然在化肥的刺激下，年复一年地透支看。似乎一切都还遥远着呢， 似乎大地远比我们所得知的更加强大，再想想看：大地能生长出粮食，这是一件多么感人又忧伤的事 情! （有删改） 1. 下列对文本相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. 文章叙述了点豆子的劳动过程，真实地再现了戈壁人家艰苦的劳作生活，表达了作者对努力生 活的态度的赞美。 B. 文中对劳动的描写充满情趣，如“我妈”干活“找借口开溜”,“我”被晒成“阴阳手”,小男 孩很努力地操纵拖拉机等。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 C. 妈妈对过去劳动方式的回忆，引发了“我”对那时劳动的感叹，在“我”看来，祖先留给我们 的精神财富是宝贵的。 D. 人们使用化肥和塑料薄膜让这片不适合农业的土地也长出了茂密的农作物，作者充分肯定了这 种人定胜天的精神。 【答案】 D 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D．“作者充分肯定了这种人定胜天的精神”错。由文中“来年春天，还是得雪上加霜地继续压新 膜。要不然作物长不起来，就是长起来产量也低”“这片大地仍然在化肥的刺激下，年复一年地透支 看”“大地能生长出粮食，这是一件多么感人又忧伤的事情”可知，为了提高农作物的产量，作者对人 们使用化肥和塑料薄膜让这片不适合农业的土地也长出了茂密的农作物表达了感动、无奈和忧伤之情。 故选D。 2.文章结尾处“大地能生长出粮食，这是一件多么感人又忧伤的事情”,这句话意蕴丰富。结合全 文，谈谈你的理解。（6分） 【答案】令人感动的是：①坚硬的戈壁荒地长出庄稼哺育万物；②种子娇嫩的芽在最最粗砾的大地 上萌发生长；③人类靠简单而又充满力量的劳作生存繁衍。令人感到忧伤的是：人类一些现代的农作方 式，“年复一年地透支着”大地的生命力。 【解析】 本题考查学生体会重要语句的丰富意蕴的能力。 （1）分析令人感动的原因 文中说“干燥的大地，坚硬的种子，简单的操作，食物就是这样产生的？……还有大地的力量，种 子的力量，种子像是这个世上所能有的一切奇迹中最最不可思议的”，坚硬的戈壁荒地，居然能够长出 庄稼，哺育世间万物，的确令人感动的事情； 文中说“它居然能在最最粗砾的大地上萌生出最娇嫩的芽，居然能由一粒变成很多很多”，是啊， 种子娇嫩的芽竟然能在最最粗砾的大地上萌发生长，这本是就令人动容； 文中说“要干的活其实很简单，两个人一组，面对面站着，一个持锹倒退着铲土，另一人捧只装豆 子的搪瓷碗，对方每铲起一锹土，就赶紧往铲出的小坑里扔两三粒种子，持锹的人随即用铲起的土顺势 填回。就这样一个坑又一个坑、一行又一行地点下去”“干燥的大地，坚硬的种子，简单的操作，食物 就是这样产生的？劳动的力量真是巨大啊”，人类靠着这简单重复的劳动，靠着这充满力量的劳作，在 荒凉而坚硬的戈壁生存繁衍，这是多么让人感动的事情。 （2）分析令人感到忧伤的原因 文中说“土壤里到处缠裹看千丝万缕的塑料薄膜碎片。这是多年来持续压膜累积下来的。地太大 了，人工清理残片是不可能的。虽然明知对土地危害很大，但也只能随它。来年春天，还是得雪上加霜 地继续压新膜。要不然作物长不起来，就是长起来产量也低”“土地使用化肥，是一种有罪的、危害极 大的行为。虽然短时间内能提高产量，但对土壤破坏极强。如果持续依赖化肥，不到二十年，这片大地 就会被毁去……”“三十年过去了，这片大地仍然在化肥的刺激下，年复一年地透支看”，为了长出茂 密的农作物，人类使用化肥和塑料薄膜等一些现代的农作方式，让这片不适合农业的土地，“年复一年 地透支着”大地的生命力。这是多么令人感到忧伤的事情啊。 3. 文章多次描写了点豆子的劳动细节，这么写有什么作用？请结合文本简要分析.（6分）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】①“点豆子”的劳动场景是全文线索，与标题相照应，使文章结构完整。②丰富人物形 象，通过“点豆子”劳动的细节描写，使得人物鲜活灵动，充满活力。③强化了主题，赞美了劳动的伟 大。 【解析】 本题考查学生分析文章重要语段和表现手法的作用的能力。 （1）从结构安排的角度分析 文中第三段“两个人一组，面对面站着，一个持锹倒退着铲土，另一人捧只装豆子的搪瓷碗，对方 每铲起一锹土，就赶紧往铲出的小坑里扔两三粒种子，持锹的人随即用铲起的土顺势填回”，第四段 “三两粒种子给捏在手指头上随手一抛，就乖乖滚落坑底，簇作一堆”，第十四段写“我妈倒退着走， 她铲开一个小坑，我连忙撂下种子，她随即把锨里铲起的土撂出去埋住种子，我便顺势踩上去一脚，令 种子和土壤亲密接触”，以及文中有关点豆子的感悟。所以，“点豆子”的劳动场景是全文线索，起到 结构全篇的作用；另外，小说的标题是“点豆子”，文中多次描写点豆子的劳动细节，与标题相照应， 使文章结构完整。 （2）从人物塑造的角度分析 “对方每铲起一锹土，就赶紧往铲出的小坑里扔两三粒种子”“三两粒种子给捏在手指头上随手一 抛，就乖乖滚落坑底，簇作一堆”“她铲开一个小坑，我连忙撂下种子，她随即把锨里铲起的土撂出去 埋住种子，我便顺势踩上去一脚”，点豆子需要两个人配合默契，一个挖坑，一个点种；一个填土，一 个踩实，一个坑又一个坑、一行又一行地点下去……这些关于点豆子的场景描写，使人物鲜活灵动，充 满活力。所以，文中多次描写点豆子的劳动细节，起到了丰富人物形象的作用。 （3）结合文中“干燥的大地，坚硬的种子，简单的操作，食物就是这样产生的？劳动的力量真是 巨大啊，还有大地的力量，种子的力量，种子像是这个世上所能有的一切奇迹中最最不可思议的。想想 看：它居然能在最最粗砾的大地上萌生出最娇嫩的芽，居然能由一粒变成很多很多”“以十字镐开垦坚 硬的荒地，一点点耙平、耙细土块，滤去草根、石块，然后点播种子，引水灌溉……劳动便是一切，能 生存下去便是一切”分析，点种子是简单而繁琐的劳动，荒野点上了种子，才能长出庄稼，种子的力量 是巨大的，人的劳动是伟大的，这篇散文通过多次描写点豆子的劳动细节，赞美了劳动的伟大，强化了 文章的主题。 押题猜想四 文学类文本阅读之小说 阅读下面的文字，完成后面试题。（15分） 文本一： 在困难的日子里（节选） 路 遥 我终于上了高中。 我意识到，这是我生活道路上一个意义重大的开端。但是，很快我便知道了：我在这里所面临的困难， 比我原来所预料的还要严重得多。当然，饥饿仍然是一个主要的威胁，可严重的困难还不仅仅在此。 在家里时，四舍八邻都不富裕，因此谁也不为自己的贫困而害臊，可现在一下子有了强烈对比，就明更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 显地感到自己太恓惶了。我羡慕我的同班同学们，他们的生活是多么的幸运，但我并不妒忌他们，我只是 为我自己的寒酸而难过。我知道这不是我的过错——谁愿意过一种贫困难耐的生活呢？ 但是，我也担心往后有人会因为我的贫穷而欺负我，所以心情一直很沉重。我的担心并不是多余的。 不久，情况就出现了。尤其是班上那个好恶作剧的文体干事周文明——看来这是一个对人毫无怜悯心的家 伙，而不幸我却和他坐了同桌。 每当下午自习时，我就饿得头晕目眩，忍不住咽着口水。而我的同桌偏偏就在这时，拿出混合面做的 烤馍片或者菜包子，在我旁边大嚼大咽起来，还故意吧咂着嘴，不时用眼睛的余光扫视一下我的喉骨眼； 并且老是在吃完后设法打着响亮的饱嗝，对我说：“马建强，你个子这么高，一定要参加咱班上的篮球 队！” 这个可恶的家伙！他知道我饿得连路都走不利索了，还叫我去打篮球！有一天，我们全班在校园后边 的山上劳动，他竟然当着周围几个女同学的面，把他啃了一口的一个混合面馒头硬往我手里塞，那神情就 像一个阔佬耍弄一个叫花子。 这侮辱太放肆了，我感觉浑身的血都往头上涌来。我沉默地接过这块肮脏的施舍品，猛一下把它远远 地甩在了一个臭水坑里！周文明顿时惊得目瞪口呆，一绺浅黄的头发披散在额前，手足无措地立在那里， 不知如何是好。我同时用自己的眼睛告诉他：他如果要是再公开拿我的贫穷开心，我决不会对他客气的。 我的同桌从此便恨我了，但他再也不敢在公众面前侮辱我了，可过了不久，更叫人难以忍受的事又发生了。 有一天，我们宿舍一位同学放在饭碗里的一个玉米面馍突然丢了，那个同学把此事反映给了班主任老 师。事情很快就在全班传开来，说我们宿舍出了“贼娃子”。不用说，怀疑的目光又全部落在了我的身上。 鄙夷的目光像针一样扎在我的心上，使得我神情沮丧，连抬脚动手都变得不自在起来。 人们开始像躲避瘟疫一样躲避我，而在背后我又成了他们谈话的中心。后来，连外班的同学也在指指 画画议论我了。每天晚上，我都半夜半夜睡不着觉，咬着被角偷偷地啜泣。此刻，我真想和什么人狠狠地 打一架，好把我满心的愤懑排解掉！就在这时，有人却突然给班主任报告说：在我的枕头底下发现了玉米 馍渣子！ 班主任听到反映后，乘我不在的时候，带领几个班干部很快去查看了“现场”。据说，我的枕头底下 的确有玉米面馍渣子，可是同时，有人也发现，我枕头底下还有一些荞麦皮，大家再仔细一检查，发现我 的枕头被老鼠咬破了一个洞。 事情总算水落石出了：是可恶的老鼠把那个玉米面馍拉在这里吃了，并且还捎带着咬破了我的枕头。 人倒霉了，连老鼠也来糟践！事情到此实际上还没有完。外班一些不明真相人听到的还是当初的传说，他 们对这号事又没追根刨底的兴趣，所以我的“贼名”还继续在他们中间传播着。 入学一月多来，我就生活在这样的气氛中，简直叫人难以忍受，但也只能默默地忍受着。这个困难的 岁月，对别人来说，也许只是经济生活上的；而对我来说则是双重的。 我常常呆呆地望着他们远去的背影，望着一群一伙的同学们从学校的大门里涌出来，一路上互相热烈 地交谈着，亲切地说笑着，有的甚至友好地手臂相攀，向灯火通明的街道走去。我真想大哭一场！我在心 中默默地向他们呼喊：啊，亲爱的同学们，我并不奢求你们的友爱，但你们也该让我平等地生活在你们之 中吧！ 文本二： 这束淡弱的折光（节选） 路 遥更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 在当代的现实生活中，我们常常看到这样一种现象：物质财富增加了，人们的精神境界和道德水平却 下降了；拜金主义和人与人之间表现出来的冷漠态度，在我们的生活中大量地存在着，造成这种现象的客 观原因当然是很多的。如果我们不能在全社会范围内克服这种不幸的现象，那么我们就很难完成一切具有 崇高意义的使命。 每当想到这些，我就由不得记起了三年困难时期的生活。那时，人们虽然处于极其困难的境地，但在 生活中却表现出了顽强地战胜困难的精神；表现出了崇高而光彩的道德力量。 因此，写过去的这段生活，并不是纯粹讲述一个“历史故事”，而是想用一种折光来投射我们的现实 生活。这一束折光也许太淡弱了，但我仍然想让它闪射。我并没有回避那些日子里贫困生活的不幸情况。 我觉得，对于小说来说，重要的是用艺术手法真实地表现出生活来，只要做到这一点，读者也自然会在美 学欣赏的过程中，获得认识方面的价值。 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.小说开篇写“我”在上高中之后，很快发现有比饥饿更严重的困难，既点明人物的身份和故事发生 的背景，又能激发阅读的兴趣。 B.“我”羡慕同班同学的幸运生活，但并不妒忌他们，这种矛盾的心理恰好表现了“我”因极度贫困 而产生的自卑以及强烈的自尊与骨气。 C.文章细节描写生动，如写周文明在“我”旁边“大嚼大咽”“故意吧咂着嘴”，用余光扫视“我” 的喉骨眼，形象地写出了周文明为富不仁的特点。 D.结尾部分作者直抒胸臆，抒发对友情的渴望和对平等的期待，表明在那段特殊的岁月里，青年人所 面临的困难，既是物质的，更是精神的。 【答案】C 【解析】“为富不仁”错，应为“傲慢与偏见”。 2.“周文明”这一形象在小说中有何作用？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】①衬托主要形象。小说中“我”的自尊、要强形象因为“周文明”的存在而更加鲜明。 ②推动情节发展。“周文明”是事件的参与者，由于“我”与“周文明”的交锋，情节有了发展变化。 【解析】本题考查次要人物在文中的作用。次要人物在文中主要有以下作用：陪衬主要人物；贯穿 故事情节。结合文本分析就可以了。 3.如欲为路遥作品写一则小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分） 【答案】①内容选材上，多选取自己熟悉的生活，文本一选择的困难时期正是作者亲身经历；②作品 主题方面，作者重在表现处于困境中的人们对可贵品质的坚守；③创作意图上，路遥作品有较强的现实针 对性，比如《在困难的日子里》就是针对拜金主义盛行的现象有感而发。 【解析】本题考查对文本的鉴赏评价能力。题干要求列出评论要点，可从以下角度思考分析。路遥的 作品在内容选材上，多选取自己熟悉的生活，文本一选择的困难时期正是作者亲身经历。在彰显作品主题 方面，作者重在表现处于困境中的人们对可贵品质的坚守，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。劳 动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人 在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。在创作意图上，路遥作品有较强的现实针对性，比如《在 困难的日子里》就是针对拜金主义盛行的现象有感而发。 押题解读更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 小说阅读是现代文阅读的重中之重。近年高考小说选文范围广泛，题材多种多样。从选材看，中外作 品均有涉及，中国小说以现当代作家作品为主；体裁上，以微型小说、短篇小说为主，偶尔会考查长篇节 选。题材多样，有的揭示底层小人物的悲哀，有的展现淳朴真实的爱情，有的歌颂民族团结、人性善 良……选材更趋向对人生、对社会的思考。同时，关注群文阅读。 文学类文本阅读选择题1道，分别从思想内容的分析与概括、艺术特色的分析与鉴赏两个角度进行设 题，为四选一的单选题，简答题为两道，整体分值为15分。考题关涉思想情感、人物形象、叙事技巧、语 言风格等文学阅读的核心要素，在全面考查文学素养的基础上，要求考生能敏锐地把握文本特色，准确地 传达基于个体阅读经验的审美体验，这对文学作品的个性化解读，提出了较高的要求。 近年来，命题情境化及教考衔接化倾向明显，本部分选题都兼顾到了。 一、阅读下列文字，完成后面练习。 日出日落 朱山坡 外祖母带着我沿着一条废弃的旧铁轨来到了石羊镇。 这里看上去很破败，充满沮丧和颓废的气息，从空气就可以闻出来。一条乌黑的河穿过镇区，两岸 有一些低矮而杂乱的房子，其中一些是被丢弃的旧厂房，屋顶千疮百孔，墙面残破，机械拆掉后留下的 痕迹依稀可见。镇上的人不是很多，反正，在街道上行走的人寥寥可数。我的到来，首先引起了一个高 个子的注意。 我从铁桥那头走过来，在桥中央跟他相遇了。 高个子拦住了我的去路：“小陌生人，你从哪儿来？” 我回头看外祖母。一路上，她都是我的发言人。我可不敢随便跟陌生人说话。外祖母在我身后大约 有三十米的距离。她步履蹒跚，走得很慢，走几步便要停下来歇一阵，一副很不情愿回家的样子。担心 她走着走着便睡着了，我得经常回头唤她，尽管她未必能听得到。 ①外祖母没有抬头看我 ，因此我并没有贸然回答高个子的问题。 高个子说：“那你知道我要去哪里吗？” 我摇了摇头。 “我要去西山看日落。”高个子兴致勃勃地说，仿佛是要做一件十分重要的事情，而且要让所有的 人知道。 我抬头发现太阳不在头顶上了。他指着前面远处的山。那座山横向着，跟河流的方向是并列的，绵 延起伏，看上去不是很高，但很陡峭，而且草木丛生，看不到路，要爬上去应该不容易。 高个子腰间挂着一只军绿色水壶，手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦，头颅偏小，嘴巴偏阔 之外，我看不出他有什么与众不同的地方。他说话的时候很和气，也一本正经，并不把我当一个小孩 子，而是像对待朋友一样亲近。我觉得他是一个心地善良的人。 “你要不要跟我一起去看日落？”他问我，“对我来说，两个人看跟一个人看没有什么区别。” 我摇摇头。 “明早，你要不要跟我一起去东山看日出？”他朝相反的方向指了指。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 原来东面也有一座差不多同样高的山，跟西面的山遥遥相望，而且走向都一样。 我还是摇了摇头。 ②“看来你跟他们一样，也没有什么特别。” 高个子说。 他可能对我有些失望，叹息一声，离我而去，很快便跟外祖母碰面了。他没有停下来跟她交谈，只 是擦肩而过，我甚至不能断定他跟外祖母是否打了招呼或点头示意过。 外祖母的家在金沙巷的巷头，靠近主街道，豆腐铺的旁边。周边还有裁缝铺、打铁铺、理发铺和麻 将馆，但傍晚时节冷冷清清的。小镇并不小，在矿业兴旺的那些年，这里曾经辉煌一时。外祖母说，那 些年，四面八方的人拥进来，镇上车水马龙，灯红酒绿，像大都市。 第二天一早，我发现高个子家竟然就在外祖母家的对面，只隔着五六米宽的石板路。一座破败不堪 的院子。院门很窄，门板破损得像一块木筛子，上面还长了几朵瘦小的蘑菇。有三四间砖瓦房。屋顶的 黑瓦几乎没有一片是完好的，上面还有一些长得老高的杂草。围墙很矮，是石头垒的，石头墙上不仅长 着毛茸茸的青苔，还爬满了青瓜藤和牵牛花藤，如果再细看，还能看到硕大的福寿螺。 高个子站在他的院子里朝我喊：“喂，你好！” 我惊喜地朝他点了点头。 “我们不再是陌生人了。”他说。围墙的高度才到他的膝盖，他只需要抬脚便可跨出来跟我握手。 两个院子，彼此能一览无余。 我心里认同他的说法。 “我已经看日出回来了。”他兴冲冲地说，似乎这一天有了一个良好的开始，一切都会得心应手。 我终于开口回应了他：“好呀。” “你见过日出吗？”他问。 我不能肯定。 “你见过日落吗？”他又问。 我也不能肯定。 “那你每天都在干吗呢？”他对我很好奇。 我说，我还在上学，现在只是假期。 他沉默了一会儿，沉吟道：“可惜了。你年纪小小的便已经错过那么多美好的东西。” 我不认可他的话，反问：“日出、日落有什么好看的？” “太阳每天都是新的。今天的太阳跟昨天的太阳肯定不一样。甚至每天升起和落下的都不是同一个 太阳。你明白吗？”高个子说话的时候仿佛高高在上，我得仰视才能看见他的脸。 我不明白。初来乍到，我什么都不懂，只是对一切都很好奇。 “就像什么呢……就像每天吃的豆腐一样，都是新鲜的。”高个子说，“绝大多数的人一辈子只见 过一个太阳，而我，见过无数的太阳……” 我觉得哪里不对头，但又说不出来，突然醒悟：可能是跟一个外人说的话太多了。于是我转身要回 屋子里去。 “你得像我一样，不要虚度光阴，每天都要干有意义的事情。”他很诚恳地对我说。 我回过头回答，好的。 然后，他还急切地告诉我，今天不要吃豆腐，③因为他闻出豆腐铺的豆腐不够新鲜。 “做豆腐的老杜今天早起了十五分钟，意味着今天的豆腐老了十五分钟。”更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 我回到屋子里，把这个消息告诉了外祖母。她却劈头盖脸地对我说，不要听对面的人胡说，他是一 个懒汉，全镇最懒的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干。 然而，我从没有见过高个子做坏事，相反，我还看到他做过不少好事，比如，清理巷子水沟里的死 老鼠，帮街坊捣掉屋檐下的马蜂窝，给外乡人带路，帮被风雨摧毁巢穴的鸟重建家园…… 高个子不仅晴天去看日出和日落，下雨天也去。“不管下不下雨，太阳每天都会出来的，也会落下 去。”他说，“我想去海边看一次日出日落，很想。” 我告诉高个子一个秘密，而且他相信了：只要一直沿着这条河走，一定能看到大海。为此，他十分 兴奋，仿佛是迎来了一生中最重大的发现。 但我很快便后悔了。不止外祖母、舅舅，还有镇上所有的人，都责怪我做了一件错事。因为几天之 后，高个子第一次离开石羊镇，沿着河流，去见识大海。 ④高个子的消失在镇上引起经久不息的恐慌。 仿佛他离开后石羊镇的人口骤减了大半，街道、店 铺、院落和内心都突然变得空空荡荡。他从没有过那么让人牵挂，甚至还有人将他的离开作为石羊镇继 续衰败的标志性事件。 “连他都走了，证明石羊镇彻底没有希望了。” 可是，高个子在的时候，他们也没有觉得石羊镇有什么希望。 所有的人都知道是我告诉了他去往大海的秘密。他们认为，高个子此去必死无疑……虽然他是一个 傻瓜、懒汉，死不足惜，但他毕竟也是我们的街坊，他的母亲还是一个好人…… （选自《人民文学》2023 年第9期，有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “我”和高个子的关系从陌生人发展到能分享秘密的熟人，在这种变化中，高个子的形象得以 逐步展现。 B. 高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量，在扎根现实的基础上展现一个小人物身上 与众不同的光芒。 C. 高个子执着于看日出日落，并不在意人们的看法，看上去是荒唐可笑的行为，这其实是小说独 特韵味的元素之一。 D. 人们从来没有这样牵挂他，还将他的离开作为小镇的标志性事件，说明人们对高个子有着矛盾 复杂的心理。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B．“高个子和周围人的对比是推动情节发展 的主要力量”错。我和高个子的对话才是推动情节发展的主要力量。 故选B。 2.文学作品中很多故事是在小镇上演的，请比较文本中石羊镇和《祝福》里的鲁镇社会环境有何不 同。 【答案】石羊镇：①处在经济转型期，破败凋敝；②人们消极颓废，生活按部就班，不愿主动改变 现状。③对于小镇的变化，人们心里有触动，有危机感。鲁镇：①处在半殖民地半封建社会时期，封闭 沉闷；②人们受封建思想束缚，落后保守，麻木愚昧。 【解析】本题考查学生对小说社会环境的理解和课文迁移对比的能力。 一般而言，社会环境包括人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人 情、时代风貌等。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 本文： 由“这里看上去很破败，充满沮丧和颓废的气息，从空气就可以闻出来。一条乌黑的河穿过镇区， 两岸有一些低矮而杂乱的房子，其中一些是被丢弃的旧厂房，屋顶千疮百孔，墙面残破，机械拆掉后留 下的痕迹依稀可见”“外祖母的家在金沙巷的巷头，靠近主街道，豆腐铺的旁边。周边还有裁缝铺、打 铁铺、理发铺和麻将馆，但傍晚时节冷冷清清的。小镇并不小，在矿业兴旺的那些年，这里曾经辉煌一 时”可知，小镇曾经辉煌过，但现在河流乌黑，房子低矮杂乱，旧厂房千疮百孔，街道冷冷清清，总体 上呈现它处在经济转型期，呈现了在发展过程中的阵痛场景。 由“我回头看外祖母。一路上，她都是我的发言人。我可不敢随便跟陌生人说话”“她却劈头盖脸 地对我说，不要听对面的人胡说，他是一个懒汉，全镇最懒的人，每天除了看日出、日落，什么正事都 不干”可知，人们的思想并不是完全的封闭落后，有危机意识但又不愿主动改变现状，仍然按部就班， 消极颓废。 由“高个子的消失在镇上引起经久不息的恐慌。仿佛他离开后石羊镇的人口骤减了大半，街道、店 铺、院落和内心都突然变得空空荡荡。他从没有过那么让人牵挂，甚至还有人将他的离开作为石羊镇继 续衰败的标志性事件”可知，对于小镇的变化，人们心里有触动，有危机感。 鲁镇： 由“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪 肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插 些筷子在这类东西上，可就称为‘福礼’了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜 的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹”可知，通过对“祝福”场景的描写，展现了鲁镇的时代背 景，让我们知道那个时代的中国处于半殖民地半封建社会时期，封闭沉闷。 由“只是暗暗地告诫四嫂说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时 候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。”“祥林嫂，你放着 罢！我来拿。”“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万 人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”可知，四叔家不让祥林嫂参加祝福，柳妈让她去捐门 槛，鲁镇在封建思想统治下，人们思想落后保守麻木愚昧。 综上所述，石羊镇的社会环境较为特殊，和鲁镇的封闭沉闷不同，它处在经济转型期，呈现了在发 展过程中的阵痛场景；人们的思想并不是完全的封闭落后，有危机意识但又不愿主动改变现状，仍然按 部就班，消极颓废。鲁镇，通过小说《祝福》我们知道那个时代的中国处于半殖民地半封建社会时期， 封闭沉闷。在封建思想统治下，人们思想落后保守麻木愚昧。 3.有评论说“朱山坡的短篇小说有一种藏得住秘密的大优雅”，请从高个子形象塑造的角度，谈谈 你对这句话的理解。 【答案】藏得住秘密：①通过“儿童”视角观察，真实地把“我”眼中高个子形象展示出来，让读 者思考其人物形象背后的意义。②以第一人称叙事，其视角的有限性，让小说有一种神秘感，给读者留 下大量的想象空间。③运用象征手法含蓄表达，每天“看日出日落”象征了高个子对理想的坚持。④白 描式的外貌描写，简略地勾画出人物的特征，但普通的外貌下隐藏着与众不同的追求。大优雅：指的是 主人公高个子的坚持理想、追求美好，热情友好、真诚善良。 【解析】本题考查学生分析人物形象和理解句子含义的能力。 本文的主题是展现高个子坚持理想，热情真诚的人物形象。故通过探究塑造主要人物性格指向主 题。“藏得住秘密”是从塑造人物的手法方面思考，“大优雅”指人物耀眼的形象。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 由“高个子腰间挂着一只军绿色水壶，手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦，头颅偏小，嘴巴 偏阔之外，我看不出他有什么与众不同的地方。他说话的时候很和气，也一本正经，并不把我当一个小 孩子，而是像对待朋友一样亲近。我觉得他是一个心地善良的人。”可知，本文以第一人称儿童视角叙 述，通过“儿童”视角观察，真实地把“我”眼中的高个子形象展示出来，让读者思考其人物形象背后 的意义。 由“我从铁桥那头走过来”“我回头看外祖母”“我惊喜地朝他点了点头”“我从没有见过高个子 做坏事，相反，我还看到他做过不少好事”可知，本文以第一人称叙述，其视角的有限性，让小说有一 种神秘感，给读者留下大量的想象空间。 由“我要去西山看日落”“我已经看日出回来了”“太阳每天都是新的。今天的太阳跟昨天的太阳 肯定不一样。甚至每天升起和落下的都不是同一个太阳。你明白吗?”“绝大多数的人一辈子只见过一 个太阳，而我，见过无数的太阳……”“高个子不仅晴天去看日出和日落，下雨天也去”可知，全文主 要内容是高个子看日出日落，这一事件使用了象征的手法，含蓄地体现了高个子坚持理想的性格。 由“高个子腰间挂着一只军绿色水壶，手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦，头颅偏小，嘴巴 偏阔之外”可知，作者塑造了高个子普通的外在形象，但普通的外貌下，隐藏着他与众不同的追求，反 衬了人物的理想主义光芒。 “大优雅”指人物耀眼的形象。全文主要内容是高个子看日出日落，这一事件使用了象征的手法， 含蓄地体现了高个子坚持理想的性格。所以大优雅指的是主人公高个子的坚持理想、追求美好，热情友 好、真诚善良。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 逛庙会 文清丽 门很旧了，门楣右上角有一块牌子，黑色，上面红字写着“五好家庭”的字样。 进得门来，正中八仙桌上放着一个挂钟，长长的钟摆当当地响着。电视画面上是一个头戴官帽、身 穿红袍的人，扯着嗓门唱着的是本地戏，秦腔。 你喝水不？声音是从炕上发出的。炕上坐着两个人，男的八十多岁了，胡子都白了，眼睛微微眯 着，不知是在听戏还是在睡觉。女的头发还没有完全白，但看起来也七十多岁了。她戴着老花镜，边做 着针线边问，问了两声也没人回答，她就转过头看老头。挂钟当当当地响几下，还有就是电视里哇哩哇 啦的唱戏声。 把电视关了。老头终于发话了。 老太太不理他，自顾做着针线活。针在布上噗噗地响着，一下一下又一下。 老头动了动，好像要起身，可是刚动了一下腿，就累得不停地直喘气。 你说你半夜三更地欺负人不够，还要管人？老太太很不高兴。 老太太说的是昨天晚上的事。好不容易睡着了，突然感到面前站着一个人，老太太吓了一跳，以为 是梦，拉开灯，老头在炕下，衣裳整整齐齐，说，快点，起来，咱们去割麦，人家都快割完了。老太太 说这大半夜的，割什么麦？快睡觉。老头不再理他，自己出门了。 我的老天，老头八成是脑子糊涂了！老太太吓出了一身汗，这可是第一次发现这事。忙披着衣服跑 出门，老头正准备拉架子车。老太太拉住老头，七劝八扯才算劝到炕上。第二天老太太问昨天晚上之 事，老头一概不知。老头认为是老太太故意编谎，姑娘打电话来，他一遍遍地给闺女告状。老太太一把 抢过电话，大声说，不是像他说的，我向毛主席保证。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 老太太接完电话，笑了，老头也笑了。老头说闺女娃好着不？还有咱儿咱孙，都好着吗？ 好着呢，六个都好着呢，不是给你说过了吗？老大又升官了。老二的姑娘都要结婚了。老三说他过 两天要出国。老五好几天没有来电话了。 那你找人去给老五打个电话。 电话打给老五，儿子说单位忙，父母自己注意身体，不等这边应话，那边电话就放了。 老太太拿着针线的手忽然停下来，好像是想到了什么事，脸上渐渐出现了笑容，越来越多，越来越 密。她说，人都说李庄庙会上戏挺好看的，都唱的是本戏，还穿着戏服，打着脸子。 老头还是保持着自己刚才的坐姿，背靠着被子，让人怀疑他是个雕像。 这时老太太闻到一股臭味。被子一拉，老头拉炕上了。老太太生气，说，要拉，你言一声呀。 给老头换衣服时，她突然手停住了，感到这腿与往常不一样，冰凉，而且发硬。再往上摸，也是凉 的。老太太一下子害怕了，说，你咋了？别吓我。她发现老头眼睛闭上了。老太太说你别这样吓我，人 都看戏去了，你要走，也不能这时候走呀？我还没给你洗脚剃头呢，还没给你穿上寿衣呢。 老太太急忙往出跑，一家家地敲门，第四家时，出来个女人，是个新媳妇。 老太太说，你三爹不行了，你跟我走。 脚洗完了，头也剃了，要给他穿寿衣时，老头突然睁开眼，冷冷地说：干啥，干啥，你想活埋我？ 我让我儿我女从城里回来收拾你。 新媳妇吓了一跳。老太太却高兴地说你没事？ 你就盼着我死。 没事了，没事了，你回吧，牛蛋媳妇。 饭吃了，老太太刚要上炕，老头突然说，你把我的寿衣做好了没？我咋不见你做。 你晚上睡着了，我做的。新里新面，好看着哩。 怕啥呢，你白天就做吧，我看着不难受，心里还踏实。 老太太眼泪就出来了，没有说话。 老太太说有时候真想叫咱儿咱女都回来，你看人家的儿女都在跟前守着，热热闹闹的。 胡说，娃有出息，才能在城里待着。 谁说不是呢？娃不在城里，咱有这么好的条件？ 俩人又是坐了半天，老头突然说要不你把我推着，咱们都去逛庙会。 那个新媳妇来了，让老太太去她家教她做馍放碱。 老太太回到家时，屋里没有人，找轮椅，也不见了！ 老太太沿着轮椅的车辙找。轮椅在屋后沟后的崖边，人，不见了。 我的妈呀！老太太放声大哭。这时，一个声音叫住了她，是老头，坐在油菜地里。 这花多好看呀，我坐在花里，都好像成了刚领你进门时的小伙子。老头说着，笑了。 是呀，你那时候劲多大，背着我走了四五里路。一晃，咱都过了将近六十年。 我活不了多久了，我走了，你就到儿女那儿去，我到底还是放心不下你！钱省着花，将来没人管你 了，你就花钱雇人。老头说着，流下了眼泪。 别瞎说，你得活一百岁呢！回家，我给你穿暖和点，咱一起去逛庙会。 回到家里，俩人穿好衣服后，老太太拿出一只塑料水壶，灌上开水，挂在轮椅前。又拿出一沓厚厚 的尿垫放在车后。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 老太太推着老头上路了。老头手里拿着一束油菜花，边看边笑，地里麦子长得真喜人，桃花杏花开 着，油菜花当然就不用说了。老太太一路说着话，老头一路看着景。不觉间庙会就要到了。锣鼓声越来 越近了，人声越来越密了，老太太说老头，过了这个小河，就到了！没人应声，老太太也习惯了。 哎，老头子，快听，唱的是《铡美案》。说着，走到前面给老头系扣子，她呆了，老头拿花的手不 知什么时候垂下来了。一摸唇，是冰的，没有喘气的声音，就大哭起来，边哭边说：你要走，也得等我 给你换好衣服呀！这声音刚开始挺大，慢慢地就被此起彼伏的锣鼓声淹没了。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说题为“逛庙会”，但实际上老头在尚未到达庙会时已经去世，给小说笼上了一些悲剧的意 味。 B. 这对老夫妇 儿女很有出息，夫妻二人在为他们感到骄傲的同时也十分渴望子女的陪伴，他们 的境况能引发读者的思考。 C. 老太太找到老头时，他正坐在油菜花中，两人一起回忆新婚时的情景，流露出无法回到从前的 无限惋惜。 D. 老夫妇俩偶尔斗气拌嘴，却让人感到爱意融融，他们相依相守经历人生风雨，展现出人间真挚 的爱。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。 C.“流露出无法回到从前的无限惋惜”错误。文中没有表现“无法回到从前的无限惋惜”。结合 “老头说着，笑了”和后文老太太的话“是呀，你那时候劲多大，背着我走了四五里路”可以看出，回 忆起以往有一定的幸福感，并未流露出无法回到从前的无限惋惜。 故选C。 2..老头在看庙会的途中悄然故去，这一意外结局看似突兀，实则前文已有多处暗示，请找出 三处。 【答案】①老头想起身去关电视，可刚动一下腿就累得不停地直喘气。 ②老头半夜犯糊涂要去割麦子，第二天对此却又全然不知。 ③老头拉炕上，身体冰凉发硬。 ④老头突然关心起自己的寿衣是否做好。 【解析】本题考查学生分析鉴赏文本故事情节的能力。 老头在看庙会的途中悄然故去，实则身体状况和精神状态早已出现严重问题，他的去世不是突发意 外。所以，这一结局看似突兀，实则从前文中可以找到暗示。 ①结合原文“老头想起身去关电视，可刚动一下腿就累得不停地直喘气”可知，老头发话本来想让 老太太关电视，但老太太不理他后只能自己去关，“刚动了一下腿，就累得不停地直喘气”表明行动不 便，身体极度虚弱，可见老头途中悄然故去早有暗示，不是意外。 ②结合原文“老头半夜犯糊涂要去割麦子，第二天对此却又全然不知”可知，老头半夜要去割麦 子，第二天又全然不知，这种“犯糊涂”的情形表明老头意识不够清醒，精神状态严重欠佳，可见老头 途中悄然故去早有暗示，不是意外。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 ③结合原文“老头拉炕上，身体冰凉发硬”可知，老头“拉炕上”“身体冰凉发硬”，说明身体已 失去知觉，可见老头途中悄然故去早有暗示，不是意外。 ④结合原文“老头突然关心起自己的寿衣是否做好”可知，老头关心自己的寿衣是否做好，表明老 头意识到自己时日不长了，生命快要结束，可见老头途中悄然故去早有暗示，不是意外。 3.这篇小说叙事节奏张弛有致，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。 【答案】 ①在平缓如水的日常叙事中穿插了老太太以为老头去世以及老头失踪等事件，使故事情节起伏跌 宕、一波三折。 ②突出表现了这对老夫妻的真情挚爱，使人物形象更加鲜明生动。 ③使读者的阅读期待处于饱满的弹性状态，增强了读者的阅读体验。 【解析】本题考查学生分析鉴赏小说叙事节奏的能力。 这篇小说叙事节奏的艺术效果，可以从情节、人物、读者体验等角度加以分析。 从情节看，从文章开头写电视里出现秦腔，老太太不理老头的说法不去关电视，到写老头半夜犯糊 涂要去割麦子，之后二人谈论孩子的事情，提及李庄庙会唱戏的事，日常叙事平缓如水，“老太太一下 子害怕了，说，你咋了？别吓我。她发现老头眼睛闭上了。老太太说你别这样吓我……我还没给你洗脚 剃头呢，还没给你穿上寿衣呢”、“老太太回到家时，屋里没有人，找轮椅，也不见了！……轮椅在屋 后沟后的崖边，人，不见了”，中间穿插了老太太以为老头去世和老头失踪的事件，一波三折，情节起 伏跌宕。 从人物看，“老太太却高兴地说你没事？”“怕啥呢，你白天就做吧，我看着不难受，心里还踏 实”、“我的妈呀！老太太放声大哭”“这花多好看呀，我坐在花里，都好像成了刚领你进门时的小伙 子。老头说着，笑了”，老太太得知老头没事之后非常高兴，找不到老头时又放声大哭，老头总用话语 安慰老太太，穿插的的情节突出地表现了这对老夫妻的真情挚爱，使人物形象更加鲜明生动。 从阅读体验看，从平缓如水的日常之事，到老太太以为老头去世以及老头失踪的波折事件，情节节 奏张弛有致，使读者的阅读期待处于饱满的弹性状态，增强了读者的阅读体验。 三、阅读下面的文字，完成1～4题。 文本一： 买 彩 票 老 舍 ①在我们那村里，抓会赌彩是自古有之。航空奖券，自然的，大受欢迎。头彩五十万，听听！二姐发 起集股合作，首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。和二姐算计了好大半天，原 来还短着九元四角才够买一张的。我和她分头去宣传，五十万，五十万，五十个人分，每人还落一万，二 角钱弄一万！举村若狂，连狗都听熟了“五十万”，凡是说“五十万”的，哪怕是生人，也立刻摇尾而不 上前一口把腿咬住。闹了整一个星期，十元算是凑齐。我是最大的股员。三姥姥才拿了五分，和四姨五姨 共同凑了一股，她们还立了一本账簿。 ② 上哪里去买呢 ？ 还得算卦。二姐不信任我的诸葛金钱课，花了五大枚请王瞎子占了个马前神课…… 利东北。城里有四家代售处，利成记在城之东北，决议，到利成记去买。可是，利成记是四家买卖中最小 的一号，只卖卷烟煤油，万一把十元拐去，或是卖假券呢！ 又送了王瞎子五大枚 ， 重新另占。西北也行 ，更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 他说 ， 不但是行 ， 他细掐过手指 ， 还比东北好呢 ！ 西北是恒祥记，大买卖，二姐出阁时的缎子红被还是那 儿买的呢。 ③谁去买？又是个问题。按说我是头号股员，我应当跑一趟。可是我是属牛的，今年是鸡年，总得找 属鸡的，还得是男性。只有李家小三是鸡年生的，平日那些属鸡的好像都变了，找不着一个。小三自己去 太不放心啊，于是决定另派二员金命的男人妥为保护。挑了吉日，三位进城买票。 ④票买来了，谁拿着呢？我们村里的合作事业有个特点，谁也不信任谁。经过三天三夜的讨论，还是 交给了三姥姥，年高虽不见得必有德，可是到底手脚不利落，不至私自逃跑。 ⑤直到开彩那天，大家谁也没睡好觉。以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？！——就分两 万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点，样式，怎么布置，想了半夜。不，不买房子，还是做买卖 好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜。天上的星星，河边的水 泡，都看着像洋钱。清晨的鸟鸣，夜半的虫声，都说着“五十万”。偶尔睡着，手按在胸上，梦见一堆现 洋压在身上，连气也出不得！特意买了一副骨牌，为是随时打卦。打了坏卦，不算，另打！于是打的都是 好卦，财是发准了。 ⑥开奖了。报上登出前五彩，没有我们背熟了的那一号。房子，铺子……随着汗全走了。等六彩七彩 吧，头五奖没有，难道还不中个小六彩？又算了一卦，上吉，六彩是五百，弄几块做件夏布大衫也不坏。 于是一边等着六彩七彩的揭露，一边重读前五彩的号数，替得奖的人们想着怎么花用的方法，未免有些羡 妒，所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲，也许被钱烧死，自己没得也好，自然自己得奖也不见得就烧 死。无论怎说，心中有点发堵。 ⑦六彩七彩也登出来了，还是没咱们的事，这才想起对尾子，连尾子都和我们开玩笑，我们的是个 “三”，大奖的偏偏是个“二”。没办法！ ⑧二姐和我是发起人呀！三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她，别人的二角也无意虚 掷。二姐这两天生病，她就是有这个本事，心里一想就会生病。剩下我自己打发大家的二角。打发完了， 二姐的病也好了，我呢，昨天夜里睡得很清甜。 （1933年） 文本二： 在老舍的市民世界中，活跃着各色人物，这些人物的性格构成往往都在阐释着某种文化内涵，老舍写 “人”的关节点是写“文化”。这就是老舍的独特贡献——从文化视角出色地描写了市民生活。他从文化 视角观察市民生活，他写市民生活，其意义不仅在于展现了市民生活的图景，使作品具有丰厚的文化底蕴， 更在于通过市民形象的描写，解剖了国民性，批判了国民性。正是在这种描写与批判中，鲜明地呈现了老 舍的艺术个性。 老舍另一杰出的艺术成就是幽默——老舍式的幽默，他的幽默带有北京市民特有的“打哈哈”性质， 既是对现实不满的一种以“笑”代“愤”的发泄，又是对自身不满的一种自我解嘲。这种固有的幽默风格 是在对生活的思索更深化和对技巧的运用更娴熟的基础上，对幽默艺术的进一步追求，这主要表现在他把 对幽默的追求尽可能地与对生活真实、性格真实的追求结合在一起，对社会的严肃批判结合在一起。由于 老舍对市民性格批判的深化，幽默的喜剧中包含了悲剧的因素，体现为一种“含泪的笑”。 （摘编自钱理群《中国现代文学三十年》） 1.下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.文本一开头就说，“在我们那村里，抓会赌彩是自古有之”，表现出这种以小博大，渴望一夜暴富更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 的侥幸心理有很长的历史。 B.文本一以小人物为描写对象，“三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股”表现了底层人民生 活的艰难。 C.“算卦”这一事件，贯串了“买彩票”的始终，这种行为展现了市民生活图景的一角，同时批判了 旧文化中愚昧迷信的思想。 D.王瞎子占课，先是说“利东北”，细掐后又说“西北也行”，说明他是个见风使舵的江湖骗子，与 二姐的煞有介事、信以为真构成反讽色彩的幽默。 【答案】B 【解析】“表现了底层人民生活的艰难”理解错误。“三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同凑了一 股”这一情节表现的不是生活的艰难，而是她们既想发财又担心损失的心态。 2.老舍曾谈到，即使像“的、了、吗、呢……”这些词语的运用也不能忽视，因为语言是人物思想、 情感的反映。文本一第②段两处画线句子中的语气词就具有这样的作用，请对此分别加以分析。（6分） 【答案】①第一个“呢”，是疑问语气，表现出二姐等人对买彩票的重视，对中奖的期待，及市民的 迷信思想。②第二个“呢”肯定中带有感叹的语气，表现王瞎子深谙顾客心理，迎合顾客想法，所谓占卜 的本质不过是以欺骗来贩卖心理安慰（人们占卜不过是想要获得心理安慰）。 【解析】本题考查分析文章重要词语的表达效果的能力。第一个“呢”，在句子“上哪里去买呢”中， 此处的“呢”表示疑问语气，对买彩票的地点提出疑问，对买彩票的地点的认真选择，表现出二姐等人对 买彩票的重视、中奖的期待；在他们看来，买彩票的地点将决定是否中大奖，表现出二姐等市民的迷信思 想。第二个“呢”，在句子“又送了王瞎子五大枚，重新另占。西北也行，他说，不但是行，他细掐过手 指，还比东北好呢”中，此处的“呢”表肯定中带有感叹的语气，表现王瞎子深谙顾客心理，迎合顾客的 想法。人们占卜不过是想要获得心理安慰，所以，占卜的本质不过是以欺骗来贩卖心理安慰。 3.文本二说，“幽默的喜剧中包含了悲剧的因素，体现为一种‘含泪的笑’”，请从情节、主题、人 物、手法四个角度中任选三个谈谈文本一是如何通过“买彩票”来实现这种幽默效果的。（6分） 【答案】 ①村里人对买彩票中五十万的极度憧憬、渴望、疯狂的喜剧性的情节让人发笑，可集资却是几分几角 凑齐的，极度困苦的真实生活让人落泪。（情节） ②人们渴望付出几角几分钱便获利几千几万元的白日梦令人发笑，而人们渴望过上好日子又无力改变 穷困现实的底层人的悲哀又令人落泪。（主题） ③买彩票时小市民的精明可爱、盲目乐观、彼此猜忌、自欺欺人、迷信愚昧等性格令人发笑，但展现 出的愚昧落后、冷漠自私等国民的真实性格令人思之落泪。（人物） ④作者通过精彩的细节描写、心理描写，写人们买彩票、等待开奖时的激动、期望和失望的夸张的喜 剧性表现，令人发笑。（表现手法） 【解析】先明确题意。含泪的微笑，即笑中有悲。从情节、主题、人物角度分别析出其中的悲喜即 可。 押题猜想五 文言文文本阅读更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 阅读下面的文言文，完成后面试题。 材料一： 武王问太公曰：“引兵深入诸侯之地，与敌人之军相当，两军相望，众寡强弱相等，未敢先举。吾 欲令敌行陈不固，后陈欲走，鼓噪而乘之，敌人遂走，为之奈何？ ”太公曰：“如此者，发我兵去寇十 里而伏其两旁，车骑百里而越其前后，多其旌旗，益其金鼓。战合，鼓噪而俱起。敌将必恐，其军惊 骇，众寡不相救，贵贱不相待，敌军必败。”武王曰：“敌之地势，不可以伏其两旁，车骑又无以越其 前后，敌知我虑，先施其备。我士卒心伤，将帅恐惧，战则不胜，为之奈何？”太公曰：“微哉，王之 问也！如此者先战五日发我远候往视其动静 ，审候其来，设伏而待之。必于死地与敌相遇，远我旌旗， 疏我行陈，必奔其前，与敌相当。战合而走，击金无止，三里而还，伏兵乃起，或陷其两旁，或击其前 后。三军疾战，敌人必走。”武王曰：“善哉！” （节选自《六韬》） 材料二： 凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋，一则壮我志，一则挫敌威。法曰：“兵无选锋曰北。” 建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害 。曹操征之。夏五月，至无终；秋七月，大 水，傍海道路不通。田畴请为乡导，操从之，率兵出卢龙塞，水潦，塞外道绝不通。乃堑山堙谷五百余 里，经白檀，历平冈，涉鲜卑庭，东指柳城。未至二百里，虏方知之。尚、熙与蹋顿、辽西单于楼班等 将数万骑逆军。八月，登白狼山，卒与虏遇，众甚盛。操辐重在后，披甲者甚少，左右皆惧。操登高而 望，见虏阵不整，乃纵兵击之，使张辽为先锋。虏众大溃，斩蹋顿及名王以下，胡、汉降者二十余万 口。 （节选自《百战奇略》） 1．材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 如此者A先战B五日C发D我E远候F往G视H其动静 【答案】ACF 【解析】文句意思是：像这种情况，应当在交战前五天，就先向远方派出斥候侦察，窥探敌人动 静。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．举，文中指发动进攻，与《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”的“举”意思相同。 B．微，文中指微妙、精妙，与《伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”的“微”意思不同。 C．北，文中指失败，与《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万”的“北”意思不同。 D．卒，文中指突然，与《赤壁赋》中“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的“卒”意思不同。 【答案】A 【解析】意思不同。“函谷举”的“举”意思是“被攻占”。 3．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．太公认为在敌我力量相当时，可以设埋伏兵，多备旌旗、金鼓，交战时擂鼓呐喊同时进攻，使 敌人恐惧而自乱，进而打败敌人。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 B．在不具备设伏条件且敌人已发觉我方行动企图的情况下，太公认为在探明敌情后，要静待时 机，避免与敌人发生任何对抗。 C．曹操出征既要追击袁尚、袁熙，又要讨伐屡次在边塞作乱的乌桓军队。七月洪水泛滥，无路可 走，他率军开凿山峰，填平深谷。 D．曹操在遭遇突发情况时沉稳不惊。敌强我弱时，他仔细观察，选派能征善战的张辽作为先锋， 最终大败敌军，斩杀敌军首领。 【答案】B 【解析】“避免与敌人发生任何对抗”错误。材料一原文是“必于死地与敌相遇，远我旌旗，疏我 行陈，必奔其前，与敌相当……伏兵乃起，或陷其两旁，或击其前后”，可知要与敌人相遇对抗，达到 诱敌深入的目的。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）吾欲令敌行陈不固，后陈欲走，鼓噪而乘之，敌人遂走，为之奈何？ （2）袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。 【答案】（1）我要使敌军队列不能稳固，后队士兵想逃跑，我军擂鼓呐喊，乘势进攻敌人，（迫 使）敌人溃败逃走，这该怎么办？（行陈：行军队列；乘：乘势追逐；为之奈何：这该怎么办。以上各 1分，大意2分。） （2）袁尚、袁熙兵败逃往上谷郡，引领乌桓兵多次进入边塞作乱。（奔：逃亡；引：引领；数： 屡次、多次。以上各1分，大意2分。） 文言文参考译文： 材料一： 武王问太公说：“率领军队深入他国境内，敌我势均力敌，双方相对观望，众寡强弱相等，谁也不 敢率先发起进攻。我要使敌军队列不能稳固，后队士兵想逃跑，我军擂鼓呐喊，乘势进攻敌人，迫使敌 人溃败逃走，这该怎么办？”太公答道：“要做到这样，就须派遣部队到距离敌军十里的地方，在敌军 两侧埋伏起来，另派遣车骑在敌军百里处前后奔驰，多树旌旗，增设金鼓。两军交战后，我军擂鼓呐 喊，各路部队同时向敌人发起进攻。敌军将帅必然恐惧，士兵必然惊骇，以致大小部队互相不能救援， 官兵不能照应，敌军就必然失败。”武王问道：“假如敌方所处地势不便我军在其两旁设伏，我军车骑 又无法在敌阵前后奔驰，同时敌人又发觉了我军行动企图，预先有了充分的准备。我军士气沮丧，将帅 心怀恐惧，与敌交战也无法取胜，这该怎么办？”太公答道：“君王所问的问题真是精妙深奥啊！像这 种情况，应当在交战前五天，就先向远方派出斥候侦察，窥探敌人动静，审察弄清敌人前来进攻的情 况，预先设下埋伏等待敌军。一定在险要的地方同敌军相遇，疏散开我军旌旗，拉开我军行列的距离， 奔驰到敌军前方与敌人相对抗。刚一交战立即撤退，不停地击锣发出退兵的命令，（诱敌深入），超过 我军设伏处三里的地方再回头反击，这时伏兵乘机而起，或抄袭敌军两翼，或攻击敌军前后。只要全军 迅猛出击，敌人必败而逃。”武王说：“说得好啊！” 材料二： 凡是跟敌人作战，必须选拔勇将精兵，让他们担任先锋，一方面能够鼓舞我军士气，一方面可以挫 杀敌人的威风。兵法说：“用兵打仗没有勇将精兵担任先锋，必然要遭到失败。” 东汉献帝建安十二年，（袁绍之子）袁尚、袁熙兵败逃往上谷郡，引领乌桓兵多次进入边塞作乱。 曹操率兵征伐。同年夏季五月，部队到达无终；秋季七月，洪水泛滥，沿海道路不能通行。田畴请求担更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 任向导，曹操同意了，率领军队出卢龙塞，雨水泛滥成灾，塞外道路断绝不畅通。于是开山填谷五百多 里，经过白檀，越过平冈，路过鲜卑部落领地，向东奔赴柳城。当距柳城快二百里时，敌人才发觉。于 是，袁尚、袁熙与蹋顿、辽西单于楼班等率领几万骑兵前来堵击。八月，（曹操）率军登上白狼山时， 突然与敌人遭遇，而且敌军兵力众多。曹军的军备物资在后方，披挂铠甲的士兵很少，所以曹操身边的 人都很恐慌。曹操登上高处观察敌情，发现敌军阵势紊乱不整，于是挥军出击，并派猛将张辽担任先 锋。（结果）大败敌军，斩杀蹋顿及有名号的首领以下多人，收降胡、汉军民二十多万人。 押题解读 高考文言文阅读常见体裁主要有史传类、序跋类、书信类、墓志类等。全国卷以史传类为主。史传类 文言文内容相对浅易，表达以叙述为主，议论较少，篇幅短小，用语简洁。 近年来，随着高考命题的改革。全国卷的选文也有了一些变化。本部分选题在这方面特别进行了关注， 适当引进其它文体，同时也选录了群文阅读。 全国卷考题形式相对比较固定，三个选择题，加一个翻译题。 一、阅读下面的文言文，完成小题。 武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰： “愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。” 王遂胡服。使王孙绁告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲 而乐志也。故寡人愿募公叔之义以成胡服之功使绁谒之叔请服焉。 ”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之 所教也，仁义之所施也。今王释此，而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。” 使者报王。即之公叔成家，自请之曰：“夫服者，所以便用也；礼者，所以便事也。吾国东有齐、 中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉？先时中山负齐之强兵， 侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗；微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑之 。故寡人变服骑射，欲以 备四境之难，报中山之怨。而叔顺中国之俗，恶变服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也！”公子成 再拜，乃赐胡服。 赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也，先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰：“三代不同服而 王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也 。” 赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无通其死。”王 曰：“忠不辟危，明不距人。子其言乎。”赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。臣愿王之图 之。”王曰：“圣人之兴也，不相袭而王。夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功不足以高世，法古 之学不足以制今，吾计决，子其勿反也。” （选自《战国策·赵策二》资治通鉴·周纪》，有删改） 1. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请写出这三处的字母。 故寡人A愿募B公叔之义C以成D胡服之功E使绁谒F之叔G请服焉 【答案】 CEG 本题考查学生文言文断句的能力。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 句意：所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促成改穿胡服的成功。我特地派王孙绁来拜望您，请叔 父穿上胡服吧。“故寡人愿募公叔之义”结构完整，主谓宾齐全，其后断开，选 C；“胡服之功”是 “成”的宾语，其后断开，选E；“请服焉”省略主语“我”，不是“叔”，主语前断开，选G。故选 CEG。 2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侍坐，坐在尊长旁边陪伴侍奉，与《论语·先进》“公西华侍坐”中的“侍坐”意思相同。 B. “畔学者”中的“畔”的意思是反叛，与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”的“畔”字意思相 同。 C. “五伯不同教而政”中的“五伯”在文中就是指春秋五霸，他们是古代诸侯联盟的首领。 D. “使者报王”中的“报”是报告的意思；“卿但暂还家，吾今且报府”（《孔雀东南飞》中的 “报”是奔赴的意思。） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：肥义在旁边陪 坐。/公西华陪伴侍奉（孔子）坐着。B .错误。意思不同。“披发行吟泽畔”的“畔”的意思是岸边。 句意：背离了圣贤们的教导。/披散着头发，在水边一面走一面吟咏。C.正确。D.正确。句意：王孙绁 把公子成的话向赵武灵王报告。/你暂且回到娘家去，我今日也暂且赶赴官府。 故选B。 3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵武灵王对国情、人情的洞察准确透彻，知道推行胡服骑射一定会招来非议，但他仍然坚持推 行胡服骑射的政策。 B. 赵造一开始表明忠臣为国尽忠，即使获罪也不应当回避，这是在明确地表达反对意见。 C. 同是说服反对者，赵武灵王对叔父从国家形势和往事说起，动之以情；对另外两位反对者则晓 之以理，展现出了高超的劝说艺术。 D. 赵武灵王反复给反对者讲述道理的这段文字体现了《战国策》“智谋细，文辞妙”的特点。 【答案】 B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B .“明确地表达反对意见”错误。赵造先表明忠臣为国尽忠，即使获罪也不应当回避，这是在为 下文的委婉劝谏做铺垫，并非明确地表达反对意见。 故选B。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑之。 （2）故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。 【答案】①如果不是祖先神灵保佑，鄗城几乎就失守了，先王对此深以为耻。 ②所以形势会跟着习俗而发生变化，礼法制度要随着形势的改变一起改变，这才是圣人治国的原则 啊。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“微”，如果没有；“几于”，几乎；“丑”，以为耻。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 （2）“势”，形势；“化”，变化；“道”，原则、道理。 参考译文： 赵武灵王平日没事闲坐时，肥义在旁边陪坐。武灵王说：“现在我打算教导百姓改穿胡服、练习骑 射，那么社会上一定会对我进行非议了。”肥义说：“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白，聪慧 的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了，希望大王马上去施行吧。” 赵武灵王于是改穿胡服。(赵武灵王)派王孙绁对公子成说：“子女不违抗父母，臣子不违抗国君， 这是先王时就已通行的规矩。现在我要改穿胡服的目的，决不是放纵情欲而娱乐心志啊。所以我希望仰 仗叔父的正确行动，来促成改穿胡服的成功。我特地派王孙绁来拜望您，请叔父穿上胡服吧。”公子成 拜了两拜，说：“中原这个地方，是圣贤进行教化的地方，是仁义道德所施行的地方。现在君王舍弃了 这些，而去袭用边远地区的服装，背离了圣贤们的教导，我希望大王要多多考虑啊。” 王孙绁把公子成的话向赵武灵王报告。于是，(赵武灵王)就亲自到了公子成家里，对他说：“衣服 的式样，不过是为了人们穿用方便；而礼制，是为了处理事情方便。我国东面有齐国、中山国，北面是 燕国、东胡，西面有楼烦、秦、韩紧紧相邻。如果没有骑马射箭的武备，凭什么能守得住呢? 早些时 候，中山国依仗齐国的雄厚兵力，侵犯我国的土地，俘虏我国的百姓，又引水围鄗城；如果不是祖先神 灵保佑，鄗城几乎就失守了，先王对此深以为耻。所以我决心改穿胡服，学习骑射，想以此抵御四面的 灾难，一报中山国之仇。而叔父您一味依循中原旧俗，厌恶改变服装，忘记了鄗城的奇耻大辱，这不是 我对您期望的！”公子成听了以后拜了两拜，于是赵武灵王就赐给他一套胡服。 赵文又前来劝阻武灵王说：“服装有一定的样式，这是礼法所规定的，这是古代圣人用来教导我们 的。希望君王认真考虑一下这件事。”武灵王说：“夏、商、周三个朝代的服饰不同却能统一天下，春 秋五霸的教化不同却都能治理好国家。所以形势会跟着习俗而发生变化，礼法制度要随着形势的改变一 起改变，这才是圣人治国的原则啊。” 赵造规劝说：“不竭尽忠心，属于奸邪之类；因私心而危害国家，属于贼害之类。我虽然愚钝，愿 尽忠心。不敢逃避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造 说：“圣人不交换百姓而进行教化，聪明的人不改变习俗而行动。我希望大王好好考虑吧。”武灵王 说：“圣人的兴起，不承袭前代而王天下。夏、殷的衰败，因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的做法 不会建立盖世的功勋，效法古代的理论不能治理当代，我的主意已定，希望你不要再说反对的话了。” 二、阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 孔子观于鲁桓公之庙，有欹器焉，孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥坐之 器。”孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉。”弟子挹 水而注之。中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！”子路曰：“敢问持 满有道乎？”孔子曰：“聪明圣知，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力抚世，守之以怯，富有四海， 守之以谦：此所谓挹而损之之道也。” 《荀子·宥坐》 材料二： 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“人言作天子则得自尊崇无所畏惧朕则以为正合自守谦恭常怀畏惧。昔舜 诫禹曰：‘汝惟不矜，天下莫与汝争能；汝惟不伐，天下莫与汝争功。’又《易》曰：‘人道恶盈而好 谦。’凡为天子，若惟自尊崇，不守谦恭者，在身倘有不是之事，谁肯犯颜谏奏？朕每思出一言，行一更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 事，必上畏皇天，下惧群臣。天高听卑，何得不畏?群公卿士，皆见瞻仰，何得不惧?以此思之，但知常谦 常惧，犹恐不称天心及百姓意也。”魏征曰：“古人云：‘靡不有初，鲜克有终。’愿陛下守此常谦常惧 之道，日慎一日，则宗社永固，无倾覆矣。唐、虞所以太平，实用此法。” 《贞观政要·卷六》 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 人言作天子A则得自B尊崇C无所畏惧D朕则以为E正合F自守G谦恭H常怀I畏惧。 【答案】CDH 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：人们说，是天子就可以认为自己尊贵崇高，无所畏惧了，我却认为天子更应该自己保有谦逊恭 谨之德，经常心怀畏惧。 “作天子则得自尊崇”是“言”的宾语，“自尊崇”，是宾语前置，中间不能断开，可在C后断开。 “朕”做下面句子的主语，前面D处要断开。 “正合自守谦恭”做“以为”的宾语，“谦恭”做“守”的宾语，中间不能断开，可在H处断开。 故选CDH。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．文中“覆”含义，与《促织》中“覆之以掌”中的“覆”含义不一致。 B．文中“被”的含义，与成语“被甲枕戈”中的“被”含义不相同。 C．文中“矜”的含义，与《陈情表》中“本图宦达，不矜名节”中的“矜”含义相同。 D．文中“克”的含义，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”中的“克”字含义相同。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。倾倒/覆盖上。句意：注满水后就会翻倒/用手掌去罩住它。 B.正确。遍布/穿着，后作“披” 。句意：功劳惠及天下/身穿坚甲，头枕兵器，指处于高度戒备状 态。 C.错误。夸耀/顾惜。句意：你只要不骄傲、自我夸耀/本来希图宦达，不顾惜名声节操。 D.正确。能够。句意：很少有人能够坚持到结束/能够坚持到底的人大概很少了 故选C。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．孔子在鲁桓公的庙里参观，看到那里有一只倾斜的器皿，引发了他对谦虚态度的看法。 B．往欹器里注水，注入一半时就端正了，注满后就翻倒了，空了就又恢复倾斜了，体现器物的精 巧。 C．魏征以《易经》之理告诫唐太宗：君子的准则是厌恶自满而以谦逊为贵。 D．从材料二中可见唐太宗为人处事大度，能参省吾身，并时刻提醒自己。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“魏征以《易经》之理告诫唐太宗”错误，张冠李戴。由原文“太宗谓侍臣……又《易》曰”可 知，这些道理是唐太宗自己看《易经》后的收获。 故选C。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 （1）聪明圣知，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力抚世，守之以怯，富有四海，守之以谦。 （2）朕每思出一言，行一事，必上畏皇天，下惧群臣。 【答案】（1）聪明睿智，就要用笨拙来保持它；功劳遍布天下，就要用谦让来保持它；勇敢盖世， 就要用怯懦来保持它；富有天下，用谦虚来保持它。 （2）我常常在想，帝王每讲一句话，每做一件事，必定要向上畏皇天，对下惧群臣。14．孔子的观 点：用谦虚来保持盈满。 【解析】（1）“守”，保持；“以”，用，领起的介宾结构做状语，状语后置；“四海”，天下。 （2）“每”，常常；“上”，向上；“下”，对下。 参考译文： 材料一 孔子参观鲁桓公的庙，看到那里有一只倾斜的器皿。孔子问守庙人：“这是什么器皿？”守庙人说： “这大概是君主放在座位右边来警戒自己的器皿。”孔子说：“我听说这种器皿，不注水的时候就会倾 斜，倒入一半水时就会端正，注满水后就会翻倒。”孔子就回头对弟子说：“注水吧！”弟子取了水注入 到里面。注入一半的时候就端正了，注满后就翻倒了，空了就又恢复倾斜了。孔子因深有感慨而叹息说： “唉！哪有满了不翻倒的呢？”子路说：“我想问一下有保持盈满的方法吗？”孔子说：“聪明圣智，就 要用笨拙来保持它；功劳惠及天下，就要用谦让来保持它；勇敢盖世，就要用怯懦来保持它；富有天下， 就要用节谦虚来保持它。这就是所谓的谦退并减损自己的方法啊。” 《荀子·宥坐》 材料二： 贞观二年，唐太宗对侍从的大臣们说：“人们说，是天子就可以认为自己尊贵崇高，无所畏惧了，我 却认为天子更应该自己保有谦逊恭谨之德，经常心怀畏惧。从前舜告诫禹说：‘你只要不骄傲，天下就没 有人和你争能；你只要不自夸，天下就没有人和你争功。’而且《易经》上说：‘君子的准则是厌恶自满 而喜欢谦逊。’凡是做了天子，如果只认为自己尊贵崇高，不保持谦逊恭谨的态度，倘若自己有做的不对 的事情，谁还会冒犯尊颜向他提意见呢?我常常在想，帝王每讲一句话，每做一件事，必定要向上畏皇 天，对下惧群臣。天帝虽高高在上，却能听到下面人世间的言语，而察知其善恶，怎能不畏惧天呢?公卿 百官，都在下面注视着我，这怎能不让人畏惧呢?由此深思，帝王即使常怀谦逊恐惧之心，恐怕还是不能 称上天之心和百姓之意啊。”魏征接着说：“古人讲：‘做事情无不有个开始，但很少有人能够坚持到结 束。’希望陛下保持常谦常惧的准则，一天比一天更谨慎，那么宗庙社稷就会永远巩固，不会倾覆。唐 尧、虞舜之世之所以天下太平，实际上就是用的这个方法。” 《贞观政要·卷六》 三、阅读下面的文言文，完成后面试题。 材料一 傅介子，北地人也，以从军为官。先是龟兹、楼兰皆尝杀汉使者。至元凤中，介子以骏马监求使大 宛，因诏令责楼兰、龟兹国。介子至楼兰，责其王教匈奴遮杀汉使：“大兵方至王苟不教匈奴匈奴使过 至诸国何为不言？ ”王谢服，言：“匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。”介子至龟兹，复责其王，王 亦服罪。介子从大宛还到龟兹，龟兹言：“匈奴使从乌孙还，在此。”介子因率其吏士共诛斩匈奴使 者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。介子谓大将军霍光曰：“楼兰、龟兹数反覆而不诛，无所惩 艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。 ”大将军曰：“龟兹道远，且验之 于楼兰。”于是白遣之。介子与士卒俱赍金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子，介子更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 阳引去，至其西界，使译谓曰：“汉使者持黄金锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”即出金币 以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，陈物示之。饮酒皆醉，介子谓王曰：“天子使 我私报王。”王起随介子入帐中，屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。其贵人左右皆散走。介子 告谕以“王负汉罪，天子遣我来诛王，当更立前太子质在汉者。汉兵方至，毋敢动，动，灭国矣”。遂 持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。 （节选自《汉书·傅常郑甘陈段传》） 材料二 楼兰王阳事汉而阴为匈奴间，傅介子奉诏以责而服罪。夷狄不知有耻，何惜于一服，未几而匈奴之 使在其国矣。信其服而推诚以待之，必受其诈；疑其不服而兴大师以讨之，既劳师绝域以疲中国，且挟 匈奴以相抗，兵挫于坚城之下，殆犹夫宋公之自衄于泓也。傅介子诱其主而斩之，以夺其魄，而寒匈奴 之胆，讵不伟哉！ （节选自王夫之《读通鉴论·卷四》） 1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 大兵方至A王B苟不教C匈奴D匈奴使E过F至G诸国H何为不言 【答案】ADH 【解析】本题考查文言文断句的能力。“大兵”是主语，“至”是谓语，“大兵方至”一句句子结 构完整，句意完整，应在“至”后即A处断开。“王”是主语，谓语为“教”，“匈奴”为宾语，“王 苟不教匈奴”句意完整，中间不应断开，应在“匈奴”后即 D处断开。“匈奴使”为主语，“过”和 “至”为谓语，“诸国”是宾语，“匈奴使过至诸国”句意完整，中间不应断开，应在“诸国”后即H 处断开。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.覆，意为重复、多次，与《六国论》中“至于颠覆”的“覆”意思不同。 B.贵人，文中指贵族大臣，古代常用于指地位尊贵之人，也可以指皇帝的妃嫔。 C.信，意为相信、信任，与《曹刿论战》中“小信未孚”的“信”意思相同。 D.绝域，文中指极遥远的地方，其中的“绝”与成语“绝无仅有”的“绝”意思不同。 【答案】C 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识，理解常见的文言实词的含义的能力。C项， “与《曹刿论战》中‘小信未孚’的‘信’意思相同”理解错误。“信”在文中是“相信”的意思， “小信未孚”中的“信”指“信用”，二者意思不同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ D ）（3分） A.傅介子从军为官，针对当时龟兹、楼兰杀汉使者的现象，他请求出使，受命谴责两国国王，并斩 杀了在龟兹国的匈奴使者。 B.傅介子最初的想法是刺杀龟兹王，但大将军霍光认为龟兹国过于遥远，建议他先刺杀楼兰王，以 验证刺杀这一办法是否有效。 C.王夫之认为楼兰王虽然服罪，但事实上身为夷狄的楼兰王是没有羞耻之心的，不过是假装服罪， 之后仍然和匈奴保持往来。 D.王夫之认为对待像楼兰这样的小国，要先以诚相待，尝试感化他们，如果这样做后仍然受到欺 诈，就发动军队讨伐他们。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】D 【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项，理解有误。根据材料二中的“信其服而推诚以待 之，必受其诈；疑其不服而兴大师以讨之，既劳师绝域以疲中国，且挟匈奴以相抗，兵挫于坚城之下， 殆犹夫宋公之自衄于泓也”可知，王夫之的观点是不要相信楼兰这样的小国，如果相信他们，对他们以 诚相待，只会受到欺诈；而如果发动军队讨伐楼兰这样的小国，往往又会师劳无功。因此，傅介子刺杀 楼兰王这样的做法是正确的。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）介子过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。 （2）傅介子诱其主而斩之，以夺其魄，而寒匈奴之胆，讵不伟哉！ 【答案】 （1）我经过龟兹时，他们的大王亲近人，（刺杀）容易成功，（我）希望前去刺杀他，来（树 立）威信告示各国。 （2）傅介子利诱楼兰王并斩杀了他，来夺取楼兰人的魂魄，也使匈奴人胆寒（害怕），怎么不伟 大呢！ 参考译文 材料一：傅介子，是北地人，因为参军（而被提升）做官。原先龟兹、楼兰都曾杀过汉朝的使者。 到元凤年间，傅介子凭借骏马监的身份请求出使大宛，凭着皇帝的诏书去谴责楼兰、龟兹国。傅介子到 了楼兰，责备楼兰王怂恿匈奴截杀汉朝使者：“大部队就要到了，您如果不怂恿匈奴，匈奴使者经过 （这里）到各国，为什么不报告？”楼兰王表示服罪，说：“匈奴使者刚刚过去，应当是到乌孙，中途 经过龟兹。”傅介子到了龟兹，又责备龟兹王，龟兹王也（表示）服罪。傅介子从大宛回到龟兹，龟兹 人说：“匈奴使者从乌孙回来，正在这里。”傅介子乘机率领自己的官吏士兵一起斩杀了匈奴使者。 （傅介子）回到（京城）上奏情况，（皇上）下诏任命傅介子担任中郎，升为平乐监。傅介子对大将军 霍光说：“楼兰、龟兹国多次反复无常却没有被谴责，不能用来惩戒他国。我经过龟兹时，他们的大王 亲近人，（刺杀）容易成功，（我）希望前去刺杀他，来（树立）威信告示各国。”大将军说：“龟兹 国路远，暂且去楼兰试验此法。”于是告诉（皇上）派遣他（前去）。傅介子和士兵一同带着金银钱 币，声称把这些东西赏赐给外国。（他们）到了楼兰，楼兰王看起来不愿亲近傅介子，傅介子表面退去 离开，到达楼兰的西部边界后，（傅介子）让翻译对（楼兰王）说：“汉朝使者带有黄金锦绣巡回赏赐 各国，大王（如果）不来受赏，我（就要）离开到西面的国家去了。”当即拿出金币来给翻译看。翻译 回来（把情况）报告给楼兰王，楼兰王贪图汉朝财物，就来会见使者。傅介子和（楼兰王）坐在一起饮 酒，摆出财物给他看。饮酒后都醉了，傅介子对楼兰王说：“天子派我来私下报告大王（一些事 情）。”楼兰王起身随同傅介子进入帐幕中，屏退（其他人）谈话，两个壮士从后面刺杀楼兰王，刀刃 （在）胸前相交，（楼兰王）立即死掉了。他的贵族大臣及左右侍从都各自逃走。傅介子用“楼兰王有 罪于汉朝，天子派我来诛杀他，应改立以前留在汉朝为人质的太子（为王）。汉军刚到，（你们）不要 轻举妄动，一有所动，（就）消灭（你们的）国家了”告诉晓谕（他们）。于是带着楼兰王的首级回京 拜见皇帝，公卿将军等议论的人都称赞他的功劳。 材料二：楼兰王表面上侍奉汉朝却暗中做匈奴的间谍，傅介子奉（皇帝的）诏令来问责，（楼兰 王）服罪。夷狄之人不知道羞耻，哪里（会）把一次屈服当回事，不久匈奴的使者就（又）出现在楼兰 国中了。（如果）相信楼兰王的服罪并以诚意待他，（那么）必然受他欺诈；（如果）怀疑他不服并兴 师动众地讨伐他们，既会劳师远征来使汉朝疲惫，而且（楼兰）会与匈奴结盟来对抗汉朝，（这就会）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 在坚固的城池之下挫伤军队，大概就像宋襄公在泓水战败那样。傅介子利诱楼兰王并斩杀了他，来夺取 楼兰人的魂魄，也使匈奴人胆寒（害怕），怎么不伟大呢！ 押题猜想六 古代诗歌阅读与鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题弟侄书堂 杜荀鹤 ① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人对弟侄“居穷道不穷”的做法感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。 B. 颔联“虽在”“常修”，对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其卓然的高洁品格。 C. 颈联诗情画意，情景交融，窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。 D. 此诗的语言亲切自然、质朴无华，诗句表达对后辈的劝勉，情味息直，旨意深切。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“做法感到困惑”错，首句“何事居穷道不穷”，意思是为什么你处境困窘却依然能潜心研究学 问。这是对弟侄乱世之中坚持学习的赞美，并非是困惑。 故选A。 2. 此诗蕴含哪些深刻的道理？请结合全诗分析。 【答案】①求学需要不受环境影响。“居穷道不穷”乱时还与静时同”告诉我们不管局势再动荡， 处境再窘迫，都要静下心来做学问。 ②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”之“常”点明即使身处“干戈地”，仍要 坚持修身养性。 ③求学需要沉浸其中，潜心地投入。正如诗中明写读书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专 注。 ④求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。 【解析】本题考查学生理解诗歌内容，筛选并概括诗歌中信息的能力。 首联“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”的意思是：为什么处于穷困之境仍要注重修养，我还是 与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷，刻画了书堂主人独特的精神风貌。这告诉我们不管局势再动荡， 处境再窘迫，都要静下心来做学问。所以第一点可以概括为：求学需要沉心静气，不受外部环境影响。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 颔联“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”的意思是：故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思 想的教化。身处战乱之中，但还坚持修身养性，“常”点明即使身处“干戈地”，仍要坚持修身养性。 运用对比的手法来写，求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。 颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”意思是：窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨 汁好像发出了野外泉水的叮咚声。写读书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专注。表明求学需要沉 浸其中，潜心地投入。 尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”的意思是：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆 匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。这是对侄子的劝勉之辞，劝弟侄莫荒废时光、学业，这就告 诉我们做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”——勤奋，惜时。 押题解读 古代诗歌鉴赏是高考必不可少的考题，其题型设置与考查角度上趋于稳定。总分值为 9分，1个客观 题＋1个主观题。客观题为“4选1”，四个选项注重综合考查，对诗句含义的理解、形象的概括、意境的 理解、情感的体察、技巧的鉴赏等多方面设置选项；主观题有从形象、语言、技巧、思想等某一方面考查 的，也有两个方面结合考查的，但不管采取哪种方式考查，主观题都会牵涉到考生对诗歌情感的把握。 本部分选读在注重考查内容同时，兼顾了考查的方式中的比较阅读、教考衔接阅读。 一、阅读下面这首诗，完成下面小题。 古诗二首上苏子瞻（其一） 【北宋】黄庭坚 江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光。 孤芳忌皎洁，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊。 岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。 终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤！ 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 桃李不在意江梅托根身边，而是通过老天的恩惠获得雨露阳光，展现自己。 B. 梅子自古是有用的食材，有调和鼎中食物味道的作用，得到认可进入庙廊。 C. 江梅之果成才不易，需要经历时间烟雨的洗礼才能由青转黄，与桃李同盘。 D. 末句以议论收结，既同情江梅被抛弃的遭遇，又表达出对其勉励肯定之意。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“桃李……展现自己”错误，“桃李终 不言，朝露借恩光”的意思是桃李始终不肯说它的好话，江梅只凭着朝露的恩光成长。不是桃李“借恩 光”展现自己，而是江梅“借恩光”展现自己。故选A。 2. 全诗以物喻人，请结合诗句简要分析。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】以江梅喻苏轼。①以“江梅有佳实”喻苏轼有过人的才华；②以“孤芳皎洁”“冰雪自 香”“不可口”喻苏轼不迎合权贵、不慕世俗的高洁本性；③以“得升桃李盘”喻苏轼被任用；④以 “掷置官道旁”喻苏轼被弃用；⑤以“本根”喻苏轼坚守本心。 【解析】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 前两句，江梅（喻指苏轼）结有佳美的果实，可无奈地生长在遍布桃李（喻指变法的新党们）的场 地之中，桃李始终认为江梅是另类而不肯承认江梅的优秀，江梅只能自己凭借着自然的阳光雨露茁壮成 长。诗句以江梅喻苏轼，以“江梅有佳实”喻苏轼有过人的才华； 后面诗句，写江梅孤芳自傲、高洁清白，经冰雪苦寒育就幽香；曾经与桃李同盘呈献给皇上，由于 江梅的酸不如桃李的甜初尝时不可口。诗句以江梅“孤芳皎洁”“冰雪自香”“不可口”喻苏轼不迎合 权贵、不慕世俗的高洁本性； “得升桃李盘”喻苏轼被任用，与变法的新党们同朝为官； “掷置官道旁”，初一尝就被搁置在一旁，喻指苏轼在朝廷不久就被外放到了地方，被弃用； “但使本根在，弃捐果何伤”，只要江梅高洁清白的根本还在，弃置一些梅果又有何妨。以“本 根”喻苏轼坚守本心，喻指苏轼优秀的本质一定还能再展宏图，有如江梅还能再结果实一般。 二、阅读下面这首唐诗，完成后面试题。（9分） 经龙门废寺 刘 沧 因思人事事无穷，几度经过感此中。 山色不移楼殿尽，石台依旧水云空。 唯馀芳草滴春露，时有残花落晚风。 杨柳覆滩清濑响，暮天沙鸟自西东。 1.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（3分）（ ） A.首联先写诗人因为人世扰攘、人事繁复而生发的种种人生感慨，因伤心而触景，诗人多次来到龙门 废寺，如此起笔不同一般。 B.颔联写诗人从早到晚流连于“不移”的“山色”和“依旧”的“石台”，这与刘禹锡的“山形依旧 枕寒流”一句异曲同工。 C.颈联细笔勾勒出诗人眼前之景，新生的“芳草”青翠欲滴，日暮的“残花”飘摇坠落，新旧两相继 替，春天的生机扑面而来。 D.尾联所写之景由近及远，动静相宜，诉诸诗人的视听感官，借流水的清音和飞鸟的啼鸣表达诗人寄 情于自然的人生态度。 【答案】A 【解析】B项，“从早到晚”于诗无据。C项，“新生的‘芳草’”“春天的生机扑面而来”错， “唯馀芳草”是说眼前所见只有芳草萋萋，“残花落”描写的是暮春花落的景象。D项，“飞鸟的啼鸣” 于诗无据，“暮天沙鸟自西东”描写的是飞鸟的状态，没有写啼鸣声；“寄情于自然的人生态度”有误， 诗歌表现的是物是人非、世事苍凉的感慨。 2.有人认为，本诗颔联中的“石台依旧水云空”一句可能为“水云依旧石台空”之误，你同意这一说 法吗？为什么？（6分） 【答案】（示例一）同意。（1分）“水云”与“山色”相对，同为自然之物；“石台”与“楼殿”更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 相对，同为人造之物。（2分）“水云依旧石台空”与“山色不移楼殿尽”在语意上对仗更加工整，（2 分）表达了自然永恒，人世短暂的对比。（1分） （示例二）不同意。（1分）“水云”与“山色”同为自然之物，“石台”与“楼殿”同为人造之物； （2分）交错描写有双关之意。（2分）且“石台依旧水云空”一句在不变的自然与“依旧”的人造之物的 反衬下，写出人世的短暂和人事的倥偬，更能凸显世事苍凉之感。（1分） 【解析】首先比较两个诗句，找到区别点，“石台依旧水云空”与“水云依旧石台空”两句中，“石 台”与“水云”的位置互换。然后结合语境分析，如果同意这一说法，可以从对仗的角度进行分析；如果 不同意这一说法，可以从修辞的角度进行分析。 三、阅读下面这两首诗，完成后面试题。（9分） 赠从弟（其二） [东汉]刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 西斋小松（其二） [唐]元稹 簇簇枝新黄，纤纤攒素指。 柔苙渐依条，短莎①还半委。 清风日夜高，凌云意何已。 千岁盘老龙②，修鳞③自兹始。 【注】 ①莎：同“蓑”，雨具名，用草或棕织成，披在身上以防雨，此处喻指蓑状松枝。②老龙： 盘曲如龙的老松。③修鳞：积蓄力量。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.元诗中的“纤纤”和“素指”生动形象地写出了西斋小松枝叶的形态，富有美感。 B.刘诗中的“瑟瑟”写出了山谷中风的声音，“冰霜”则展现了松树所处环境的恶劣。 C.刘诗中“一何”有“多么”之意，不仅突出风的猛烈，更表现了松枝的刚劲坚韧。 D.两首诗善用细节描写展现松之形态，元诗表现松树之“小”，刘诗突出松树之“高”。 【答案】D 【解析】“两首诗善用细节描写”错。刘诗无细节描写，元诗前四句为细节描写。“刘诗突出松树 之‘高’”错，刘诗所写松树在高处，是为凸显松树不畏劲风的坚韧。 2.两首诗均以松树寄托感情，但所抒情感有所不同。请结合诗句，简要分析。（6分） 【答案】 ①刘诗写谷中青松刚劲且不畏劣境，表明自己志向坚贞，同时也借以勉励从弟。②元诗写 西斋小松未来会长成千年老松，表明如想有所成就，需立志高远且从小积蓄力量。（每点3分，意思对即 可） 【解析】刘诗“风声一何盛，松枝一何劲”，写出了松树不畏劲风的坚韧，“冰霜正惨凄，终岁常端 正”，尽管冰霜正寒，但是松树却长年保持高洁，写出了松树不畏严寒的坚韧与坚贞。最后一句“松柏有 本性”更是写出松柏的坚贞自守。刘诗结合意象的含义以及题目“赠从弟”可以判断，诗人是以松柏来勉更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 励从弟，希望他能够像松柏一样坚贞自守，坚韧不拔。诗歌属于托物言志，应该也是一种自我勉励，希望 自己也能有松柏一样的气节。元诗“千岁盘老龙，修鳞自兹始”，写西斋外的小松虽然还未经风雨，但终 将历经岁月的磨砺，不断积蓄成长的力量，会长成千年老松，实现凌云之志。尾联借对小松未来的期许， 表达了诗人对自己的期待，诗人早已立下凌云壮志，终将一飞冲天，成就自我。 四、阅读下面两首唐诗，完成后面试题。（9分） 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李 白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花【注】。 塞上听吹笛 高 适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 【注】 落梅花：古代笛曲名《梅花落》，此因押韵倒置，亦含有笛声因风散落之意。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.李诗第一句中“迁客”指被贬之人，李白借用贾谊被贬长沙的典故，流露出满腔的迁谪之感。 B.高诗第一句用“雪”“牧马”等典型意象营造出一种边塞诗特有的肃杀、凄凉的氛围。 C.李诗第三句中的“黄鹤楼”“玉笛”，高诗第二句中的“羌笛”“戍楼”都呼应了诗歌标题。 D.同是写听“吹笛”，李诗以叙述开篇，而高诗则以写景开篇，两诗表达的感情也不尽相同。 【答案】B 【解析】“肃杀、凄凉”错。高诗的第一句描绘了一幅胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来的 画面，表明气候回暖，画面透着生机和希望。 2.这两首诗的三、四句描写的情景和所用手法都高度相近，请简要分析。（6分） 【答案】①情景：李诗三、四两句写黄鹤楼中传来阵阵笛声，仿佛五月江城落满梅花；高诗三、四两 句询问梅花究竟在何处落下，在春风的吹拂下，一夜之间便布满了关山。两首诗都用梅花飘落飞扬的情景 来写听吹笛的感受。②手法：这两首诗的三、四两句都用了想象（虚写）的手法，赋音乐以形象，以视觉 写听觉，听到笛声，想到梅花，想到梅花之落，以生动的画面表现声音，传递情感。（每点3分，意思对 即可） 【解析】“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，诗句把听觉的《梅花落》笛声转化为视觉的“梅 花”之景来描述，想象梅花纷纷飘落的凄清画面，表达去国怀乡的悲愁情绪。“借问梅花何处落，风吹一 夜满关山”，以生动的画面表现声音，传递情感。拆用“梅花落”，构成梅花开满关山的虚景，而这虚景 又恰与雪净月明的实景搭配和谐，虚实交错，构成美妙阔远的意境。 五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。 【注】①此诗为诗人受小人之谤，被贬为商州团练副使时所作。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用设问开篇：是谁种下这数百竿竹？诗人自问自答：正是被贬到此地任虚职、整日以竹为伴 的“我”。 B. 颔联两句既有对竹形象上的暗示，又表达了诗人与竹在精神上的契合。此联是咏竹，更是诗人的 自喻。 C. 颈联的“拂”“侵”二字极传神，运用拟人化的写法，表现出竹声的美妙和竹影的姿态，营造出 物我为友的意境。 D. 尾联“雪里看”是“看雪里翠竹”的意思，白雪翠竹既具骚人风致，又照应颔联，待得岁寒而现 出孤贞。 【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。 A．“诗人自问自答：正是被贬到此地任虚职、整日以竹为伴的‘我’”错，并非是设问，首联诗人 先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴“我” 这“闲官”轻吟，是多么相称。 故选A。 2. 王禹偁爱竹写竹，从这首《官舍竹》中你读出一个怎样的王禹偁？请结合诗歌内容分析。 【答案】这首诗塑造了王禹偁与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的诗人形象。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的人物形象的能力。 首联，写官舍北窗边数百竿耸立的竹子不知是谁种下的，但如今伴诗人苦吟非常相称。“闲官”一词 传达出的是因遭贬无法申志的无奈和愤懑。清冷的郡斋，难挨的时光，迁客的意绪，使诗人感到凄凉。他 忽推北窗，一阵可餐的翠色迎面扑来。 颔联，春日，桃李东园争宠，竹子却静静独守坚贞，它要直待冰雪岁寒日，才向人们昭示并证实自己 不渝的操守。“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞的品格，诗人借咏竹子表现了与世无争、淡 泊清高节操的情怀。 颈联，诗人把竹与人的生活联系起来。公退之暇，拂琴敲棋，清风徐至，物我同趣，竹声与琴声共生 雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。 尾联，诗人对今后仕途的设想。即使明年调往别处，今年冬天还能雪里看竹，结为岁寒之友。 这首诗采用了咏物言志的写作手法，写出了“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞 洁、自有情趣等品格，诗人借咏竹，塑造了自己与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的诗人形象。 押题猜想七 名句名篇默写 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古人对于水面的雾气常有不同的表达，如《赤壁赋》“ ”中的 “露”和《桂枝香·金陵怀古》“ ”中的“烟”都指水汽。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 (2)《阿房宫赋》在运用六组排比尽情揭露秦王朝的奢给人民带来的深重灾难后，笔锋一转，让“ ”的“天下之人”同“ ”的“独夫”进 行较量，结果阿房宫变成了一片焦土。 (3)习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮湃、豪情满怀”，古诗文 中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“ ， ”。 【答案】(1)白露横江 但寒烟衰草凝绿 (2)不敢言而敢怒 日益骄固 (3)君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回/无边落木萧萧 下不尽长江滚滚来/哀吾 生之须臾 羡长江之无穷 押题解读 高考名篇名句默写题考查的是学生对名篇名句的理解和识记能力。从近年来的高考题看，命题侧重情 境化意图非常明显。为此，本部分选题在第（3）小题中，都注重了情境化默写设计。 一、补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《尚书大传·大战篇》中记载“爱人者，兼其屋上之乌”，《诗经·邶风·静女》中的“ ， ”两句也表达了这种情感。 (2) 中国古代文人对“寻”多有独到的体验，辛弃疾因强烈的渴望之情而追寻心中的对象，在《青 玉案·元夕》中写下“ ”，白居易因强烈的好奇之心而探寻乐声的源 头，在《琵琶行(并序)》中写下“ ”。 (3)“江山就是人民，人民就是江山。”简朴的话语道出了人民在社会发展中的巨大作用，魏征在 《谏太宗十思疏》中用比喻句“ ， ”也表达 过类似的观点。 【答案】 (1) 匪女之为美 美人之贻 (2) 众里寻他千百度 寻声暗问弹者谁 (3) 载舟覆舟 所宜深慎 二、补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）李白在《梦游天姥吟留别》中描写仙府门开之前电闪雷鸣、地动山摇的诗句是“________， ________”。 （2）古代行军作战击鼓而进、鸣金收兵。高适《燕歌行》中，“________，________”两句在描 写行军场面时就提到了金、鼓这两种事物。 （3）古代诗人钟爱“落木”这一意象，常常借这一意象写景抒情，写出了很多脍炙人口的诗句， 如“________，________”。 【答案】更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 （1）列缺霹雳 、丘峦崩摧 （2）摐金伐鼓下榆关、旌旆逶迤碣石间 （3）无边落木萧萧下、 不尽长江滚滚来(落木千山天远大 澄江一道月分明) 三、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）自古以来，“鹿鸣”都被认为是吉祥的象征，请写出带有“鹿鸣”的诗句，如： “______________，______________。” （2）“乾坤”是我国古代的一个哲学术语，指天地或阴阳两个对立面，《登岳阳楼》中包含“乾 坤”的两句是：“______________，______________。” （3）苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”描绘的情形，在张孝祥的《念奴娇·过洞 庭》中也有类似的表述：“______________，______________。” 【答案】 （1）呦呦鹿鸣；食野之苹 （2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮 （3）玉鉴琼田三万顷；着我扁舟一叶 四、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《李凭箜篌引》中运用正面描写的手法，直接表现乐声的起伏多变和优美动听的句子是“ ， ”。 （2）《阿房宫赋》中，“ ， ”用寥寥数笔勾勒出阿房宫占地广阔、遮蔽天 日的宏伟状貌，给人留下深刻印象。 （3）小华以杜甫为原型，创作了一台话剧《杜甫》，最后一幕引用诗人的名句“ ， ”，感慨其人生际遇。 【答案】 （1）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 （2）覆压三百余里 隔离天日 （3）示例一：万里悲秋常作客 百年多病独登台 示例二：艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 示例三：亲朋无一字 老病有孤舟 五、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）韩愈《师说》中，强调从师的标准与师者年龄大小无关的两句是：“ ， ？” （2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，表现词人见洞庭月夜美景而心旷神怡，美妙的情愫只可意会不 可言传的词句是：“ ， 。” （3）中国茶文化源远流长，古代文人墨客常常将“茶”诉诸笔端，如：“ ， 。” 【答案】 （1）吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 （2）悠然心会 妙处难与君说 （3）示例一：矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 示例二：休对故人思故国 且将新火试新茶更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 六、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《屈原列传》中“__________，__________”两句，两相对照，写出《离骚》所 写内容涉及的起止时间。 （2）常言道：“前事不忘，后事之师。”人们应当牢记以前的经验教训，作为今后行事的借 鉴，否则就会像《阿房宫赋》中“____________，__________”那样。 （3）“文学走廊”为古今诗人制作名片，想用两句诗来概括曹操的形象。其实用曹操自己写 的诗就很合适，比如“_____________，____________”。 【答案】 （1）上称帝喾 ②. 下道齐桓 （2）后人哀之而不鉴之、亦使后人而复哀后人也 （3） 老骥伏枥 、志在千里（烈士暮年，壮心不已/周公吐哺，天下归心） 七、补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) 《 秦 风 · 无 衣 》 中 ， 强 调 在 备 战 时 刻 ， 全 城 动 员 ， 从 “ ____________________” 到 “____________________”，最后到“修我甲兵”，可谓是全副武装，整装待发。 (2)《将进酒》中，“____________________，____________________”两句举古人之例，呼应“惟有 饮者留其名”，表达诗人的忧愤不平之情。 (3)王湾羁旅漂泊，希望鸿雁传书，写下“乡书何处达？归雁洛阳边”，张若虚在《春江花月夜》中也 写到了“鸿雁”，并说它与“鱼龙”一样都不能传书的句子是：“____________________， ____________________。” 【答案】 (1) 修我戈矛 修我矛戟 (2) 陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 (3) 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 八、补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《阿房宫赋》中，“____________________，____________________”两句通过夸张手法描绘宫女 泼洒梳洗水使河水上涨的情景，极言宫女之多。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为，哪怕面对“____________________， ____________________”这样内忧外患、治理难度大的国家，他也只需三年便可扭转局面。 (3)“天下”观是中国古人对世界格局的独特认识，在古诗词中常常见到“天下”这个词语，比如 “____________________，____________________”。 【答案】 （1）渭流涨腻 弃脂水也 (2)加之以师旅 因之以饥馑 (3)(示例1) 周公吐哺 天下归心 (示例2)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 (示例3)先天下之忧 而忧 后天下之乐而乐 (示例4)了却君王天下事 赢得生前身后名 (示例5)莫愁前路无知己 天下谁人 不识君 (示例6)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 九、补写出下列句子中的空缺部分。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 （1）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的 乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“__________________， __________________”也蕴含着浓烈的思乡之情。 （2）吊古伤今，古今常情。《赤壁赋》中，苏子与客遥想曹操当年酾酒临江、横槊赋诗的洒脱，不 禁发出“__________________，__________________”的人生无常的慨叹。 （3）孔子说：“智者乐水，仁者乐山。”中国古代文人有登山喜好，登上山顶在他们心里，自有其 精神上的象征，如“__________________，__________________”。 【答案】 （1） 还顾望旧乡、长路漫浩浩 （2） 固一世之雄也 、 而今安在哉 （3） 会当凌绝顶、 一览众山小（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层） 十、 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在主题班会上，班主任引用《离骚》中的名句“____________，____________”，鼓励 同学以时不我待、只争朝夕的奋斗姿态来直面最后阶段高中学习生活。 （2）宋人曾批评王安石“偏执己见，凡诸君子之论，一切指为流俗”，拒绝他人意见，对 此，王安石在《答司马谏议书》中回应说，“____________，____________”，不算拒谏。 （3）旅游爱好者准备近期组团赴河北昌黎碣石山旅游，我们可以为他们提供 “____________，____________”等有关碣石山的古人诗句以增进他们对景点文化的了解。 【答案】 （1）汩余若将不及兮 、恐年岁之不吾与 （2）辟邪说 、难壬人 （3）东临碣石、以观沧海（斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路） 十一、补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）庄子《逍遥游》中，“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”描绘即使是大鹏也依然有所 恃，荀子《劝学》中直接表明类似观点的两句是“____________，____________”。 （2）同为写落花，陶渊明《桃花源记》中的“____________”给人以绚丽优美之感，晏殊《浣溪 沙》中的“____________”则给人以惋惜惆怅之感。 （3）班级拟排演《烈士赵一曼》参加校园文化艺术节活动，担任编剧的同学设计让赵一曼临刑前 吟诗来表达其英勇就义的豪情，小刚提议用“____________，____________”两句。 【答案】 （1)君子生非异也 善假于物也 （2）落英缤纷、无可奈何花落去 （3）示例一：人生自古谁无死、留取丹心照汗青 示例二：生当作人杰、死亦为鬼雄 十二、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 （1）荀子在《劝学》中说，那些借助车马的人，即使不善奔走，也会实现“____________”的梦 想；那些“____________”，即使不善游泳，也可以横渡江河。 （2）古代文人常以酒器指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀 古》中就各自用“____________”和“____________”分别表达了欢聚和祭奠之意。 （3）逆境中往往蕴涵着无限的希望。正如宋代陆游诗云：“____________，____________。”不 论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生。 【答案】 （1）而致千里 假舟楫者 （2）举匏樽以相属 一尊还酹江月 （3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 押题猜想八 语言文字运用（语段综合运用 ） 阅读下面的文字，完成小题。 艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。艺术如果只是再现人生和自然，总 不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，而不能 A 地欣赏形象本 身的美。 ①艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术。许多人本来是笨伯却自信是可能的艺术家，他 们常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一部好小说。”②富于艺术材料的生活 何以不能产生艺术呢？③因为艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。杜甫在“入门闻号眺，幼 子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》，这首诗是“ B ”的结果。④艺术家在写切身的 情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位 的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，对创 造艺术终究是 C 。 1. 请在文中画线处填入恰当的成语。 【答案】A专心致志 B痛定思痛 C无济于事 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.前面说“使他的注意力旁迁”，此处强调要精神集中，可用“专心致志”。专心致志 ：形容一 心一意，聚精会神。 B.语境强调艺术所用的情感“是经过反省的”，可用“痛定思痛”。痛定思痛：指悲痛的心情平静 以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。 C.语境强调“不能把切身的经验放在一种距离以外去看”对艺术创作没有帮助，可用“无济于 事”。无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 2. 下列句子中的“过”，与文中加点的“过”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 全家人早早吃过晚饭就出去看戏。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 B. 虽然你占理，但说话也不可太过。 C. 妈妈很会过日子，我们穷而不苦。 D. 红军爬雪山，过草地，百折不挠。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。C.与文中加点的“过”都是度过的意思。A.意思是事 情完毕；B.意思是过分；D.意思是经过、走过。故选C。 3. “艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是情感一定要经过几分客观化。”这句话在原文的 位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。A.这句和下一句连起来是本段的观点，放在段 首更符合上下文语意逻辑。故选A。 押题解读 语言文字运用是高考语文考查的重要内容之一，也是最具活力、最富于变化的板块。从近年的高考真 题来看，该板块试题注重具体情境的设计，注重考查语言建构与运用、思维发展与提升等语文学科的核心 素养。考查的知识点包括词语、语病、修辞、句式、标点、语句复位、补写句子、压缩语段等。 本部分选题，内容涵盖上述各个方面。同时，在考题形式上，注重新颖性、时代性与前沿性。 一、阅读下面的文字，完成小题。 古代文学作品中的风雨霜雪等气象生态，既是一种自然现象， ① ，还可能是作者心灵的镜像，形成 一种丰富复杂的文学景观。如梅尧臣《襄城对雪》说“登城望密雪，浩浩川野昏。谁思五原下，甲色千里 屯”，充满现实关怀，写面对受寒挨冻的士兵，想到风雪漫天。欧阳修《夜闻风声有感奉呈原父舍人圣俞 直讲》“夜半群动息，有风生树端。飒然飘我衣，起坐为长叹”， ② 。曾巩《咏雪》说“朝含沧海满天 云，暮断行人千里雪……壮夫抚剑生锐气，志士扁门养高节”，写雪中壮怀与诗情。而陆游《临安春雨初 霁》“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，则写江南春天风雨杏花的典型景致， ③ 。可见无论春夏寒 暑，内地边塞，气象书写都是宋诗中极具特色的题材。 1．下列选项中双引号的用法，同选段中相同的是（ ） A．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 B．人们都说：“桂林山水甲天下。” C．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 D．陆羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表示反语；B.表示引用，与文中用法一致；C.表 示强调；D.表示特定称谓。故选B。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 17个字。 【答案】①也是一种社会环境；②写夜间听闻风声的人生之叹与生命之感；③兼有京华漂泊之感 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①由“既是”可知这里应用“也是”；此句介于“自然现象”和“心灵的镜像”之间，可填：也是一 种社会环境； ②此句与“写雪中壮怀与诗情”“写江南春天风雨杏花的典型景致”是照应句，采用“写……”的句 式；内容上，“夜闻风声有感”写夜间听到风声产生的感慨，可填：写夜间听闻风声的人生之叹与生命之 感； ③此句承接前句“写江南春天风雨杏花的典型景致”，接着写还有什么；联系《临安春雨初霁》的背 景，可知陆游奉命到京城来，但他本心并不愿意，诗歌尾句有“犹及清明可到家”的句子，可见此刻他有 漂泊之感，思乡之情，可填：兼有京华漂泊之感。 3．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变 原意。 【答案】写面对漫天风雪，想到受寒挨冻的士兵，充满现实关怀。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 语序不当，“风雪漫天”应为“漫天风雪”；同时整个句子应为先写“面对”，再说“想到”，最后 说“充满”； 搭配不当，“面对受寒挨冻的士兵，想到风雪漫天”，应为“面对漫天风雪，想到受寒挨冻的士 兵”。 故修改为：写面对漫天风雪，想到受寒挨冻的士兵，充满现实关怀。 二、阅读下面的文字，完成后面试题。 随着科技飞速发展，由于人工智能领域的技术不断创新和突破，在 ChatGPT的带动下，大模型正在 跨越人工智能的新前沿。 大模型，也称大规模预训练模型，是指具有大量参数和复杂结构的深度学习模型，通常需要大量的 数据和计算资源对其进行训练。大模型的特点包括高参数数量、高计算复杂性和高数据消耗。它通过对 大量数据的学习，能够实现对复杂任务的高效处理。 ①，大模型可用于疾病诊断、医学图像分析、药物发现，分析大量的医学图像数据，以辅助医生进 行更准确地诊断和治疗，或者利用大模型预测药物分子的性质和活性，以加速新药的开发。 在科学研究领域，大模型可用于预测化学反应、生物信息学、气候模拟，预测分子的结构和性质， 以加速新材料的发现和开发，②，以更好地了解和应对全球变暖等气候问题。 大模型的泛化能力是一个关键的挑战。大模型可以在特定任务或领域表现出色，但可能无法泛化到 其他任务领域，这就限制了其在实际应用中的适应性和灵活性。③，我们需要研究如何设计更具普遍性 的模型结构和优化方法，使大模型能够适应不同的任务和场景。 1. 请根据文段内容，解释“泛化”的词义。在现代汉语中，很多词语都存在着泛化现象，请举一 例说明。（4分） 【答案】更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 ①由具体的、个别的扩大为一般的。（2分） ②示例1：“会战”原本是军事领域的词语，现在也可用在其他领域。 示例2：“手术”原本是医学用语，现在常用来指对某事物、某机构进行大的改造、重组。 示例3：“风向标”原本是气象学领域的词语，现在广泛流行于其他各个领域。（2分） 【解析】本题考查分析和理解词语的含义和用法的能力。本题有两问，第一问是理解句子中“泛 化”一词的意思，第二问则是在第一问的基础上，再举出一个词语泛化的例子并简要说明，关联了教材 中的“词语积累与词语解释”这一活动任务单元。根据原文最后一段中的“大模型可以在特定任务或领 域表现出色，但可能无法泛化到其他任务领域”可知，泛化的意思类似于拓展，即从一个领域迁移到另 一个领域，由具体的、个别的扩大为一般的。现代汉语中这样的例子可谓比比皆是，很多原本属于特定 行业的专业词语都被拓展到了其他行业，举出一例并说明即可。 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。（6分） 【答案】①在医疗健康领域 ②或者利用大模型模拟气候变化 ③为了提高大模型的泛化能力（每空 2分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第①空，根据后文“在科学研究领域”可 知，此处填写的内容也应该是大模型在某领域的应用，根据横线后面的内容可以看出，本段说的是医疗 健康领域，故此处可填写“在医疗健康领域”或意思相近的语句。第②空，所在段和前一段都是在说大 模型在不同领域的应用，是并列关系，因此第②空可以以“或者利用大模型……”领起；根据后文“以 更好地了解和应对全球变暖等气候问题”可知，此处是说大模型可用于研究气候变化，故此处可填写 “或者利用大模型模拟气候变化”或意思相近的语句。第③空，根据后文“我们需要研究如何设计更具 普遍性的模型结构和优化方法，使大模型能够适应不同的任务和场景”可知，此处应填写表示目的的句 子，关键词应当是“泛化能力”，故此处可填写“为了提高大模型的泛化能力”或意思相近的语句。 3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变 原意。（4分） 【答案】随着科技飞速发展，人工智能领域的技术不断创新和突破（2分），在ChatGPT的带动 下，大模型正在成为人工智能的新前沿（2分）。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子存在两处语病：第一处，介词“由于” 滥用导致主语缺失，应删去“由于”；第二处，“跨越……新前沿”搭配不当，应将“跨越”改为“成 为”。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①北宋的建立结束了唐末以来的分裂局面，重新建立了中国的统一。②宋王朝鉴于中唐以来藩镇强 盛、尾大不掉的历史教训，在立国之初就定下崇文抑武的基本国策。③由科举考试而进入仕途的文臣成 为宋代官僚阶层的主流， A 是主兵的枢密使等职也多由文人担任。④这些措施一方面使士大夫的主 体意识和参政热情空前高涨，另一方面也加强了君权。【甲】⑤他们以国家的栋梁自居，意气风发地参 预国事、议论政治。【乙】这是宋代士大夫特有的精神风貌。 【丙】宋代的理学往往被今人看成是封建统治者的官方意识形态，其实除了南宋的最后半个世纪以 外，理学在宋代并未得到朝廷的正式承认。【丁】理学思想实为士大夫阶层主体意识的理论表现， B 宋代的士大夫大多怀有自觉的卫道意识，并且积极地著书立说以弘扬己说。翻开宋人的文集，几乎总能 找到论学的文章，有时这种议论甚至旁溢到诗歌中去。 C 宋代的士大夫在政治上和思想上都具有强更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 烈的使命感，又由于宋代的诗人主要由士大夫组成，所以宋代诗人比前代诗人更加重视诗歌的政治教化 功能。他们在整体上对“文以载道”的观点表示认同，他们普遍关注国家和社会，反映社会、干预政治 始终是宋诗最重要的主题。 1.请在文中横线处填入恰当的关联词。 【答案】即使/就算/甚至/哪怕； 所以/因而/因此/故； 因为/由于 【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A处所在的分句中有“也”， “即使”“就算/甚至/哪怕”与“也”搭配构成假设关系，强调 文臣也担任了“主兵的枢密使”。 B处所在的分句与前一分句构成因果关系，此处填“所以/因而/因此/故”。 C处所在句子的第二个分句中出现了“又由于”，二者之间是并列关系，所以填“因为/由于”。 2.“开口揽时事，论议争煌煌。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 “开口揽时事，论议争煌煌”出自宋代欧阳修《镇阳读书》，紧承“他们以国家的栋梁自居，意气 风发地参预国事，议论政治”，后句“这是宋代士大夫特有的精神风貌”之“这”承前指代的正是“开 口揽时事，论议争煌煌”，故而应为【乙】处。 若放【甲】处，固然可以紧承“主体意识和参政热情”。但“这是宋代士大夫特有的精神风貌”之 “这”承前指代的则是“他们以国家的栋梁自居，意气风发地参预国事、议论政治”，这样的陈述不如 以“这”字指代“开口揽时事，论议争煌煌”描述当时气象的这句。 【丙】处和【丁】处强调的都 是“理学”，与本句关系不大。 故选B。 3.第一自然段有三处错误（包含语病和标点上的错误），请指出其序号并做修改，使语言表达准确 流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】①“重新实现了中国的统一”或“重新建立了中国的统一政权”。④这些措施一方面加强 了君权，另一方面也使士大夫的主体意识和参政热情空前高涨。⑤他们以国家的栋梁自居，意气风发地 参预国事，议论政治。 【解析】本题考查学生修改病句、使用标点符号的能力。 ①动宾搭配不当，“建立”与“统一”不能搭配，应改为“建立政权”或“实现统一”。 ④关注语境，“加强了君权”与“主兵的枢密使等职也多由文人担任”语序不当，“使士大夫的主 体意识和参政热情空前高涨”与下文“他们以国家的栋梁自居，意气风发地参预国事，议论政治”关系 更为密切。为保证段落内部逻辑一致，所以需要将二者的位置调换。 ⑤“参预国事”和“议论政治”是并列的谓语，中间用逗号。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话 里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但 ① 。如《史记·项羽本 纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。 而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的 朋友真是开口就有“古人之风”。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。 ② ，证明其具备的强大生命力。只要我们留 心一瞥，就会发现今天方言中的古语确实很多。 古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟 雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里， ③ 。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的 “昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情 状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过 12个 字。 【答案】①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然 ②古语能够活在方言里 ③可能 被叫做“雨飞飞儿” 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，首先根据“但”字确定转折关系，说明空格处的核心内容为“毕用的较多”，前文是“普通 话”，空格处应为“古语”（《史记•项羽本纪》《阿房宫赋》“古人之风”），根据前文主语为 “毕”，后文为古语中较多适用“毕”的例证，因此可知此处可填“在古语中使用较多”或“在古语中 不是这样”“古语则不然”等。 ②处，前文通过举例展示了古语与方言的关系，同时根据“证明其具备的强大生命力”确定此处必 须确定“其”所指代的内容，同时作为“强大生命力”的证明。而由后文“只要我们留心一瞥，就会发 现今天口耳之间的古语确实很多”，即可确定此处应表达“方言中有很多古语”的意思。但根据全文论 述重点确定“其”应该是“古语”，因此需将“方言中有很多古语”改为“古语能够活在方言里”。 ③处，根据前文“江南烟雨”推测此处是四川方言中“雨”的表达，同时由后文“‘飞飞’即‘霏 霏’”和“纸飞飞儿”的表述确定，此处应填“可能被叫做‘雨飞飞儿’”。 2. 《红楼梦》中的方言词语表现力极强，请简要分析加点词语的含义及表现力。（任选一例） （1）凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。下来，咱们 姐儿两个坐车，岂不好？”宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前来。（第十五回） （2）却说紫鹃端了茶来，打谅二人又为何事角口，因说道：“姑娘才身上好些，宝二爷又来怄气 了，到底是怎么样？”宝玉一面拭泪笑道：“谁敢怄妹妹了。”（第六十三回） 【答案】示例一：①“猴”字，名词作动词，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。既通俗地 表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现地生动有趣，富有画面感。既体现了王熙凤对贾宝玉的关 心爱护，也符合王熙凤的身份，表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。 示例二：“怄”字，故意惹人恼怒，闹别扭，生闷气。一个“怄”字传神地表达黛玉此时生闷气的 神态，富有画面感，符合林黛玉敏感细腻的人物形象：同时又表现出宝玉对其的关心与关注，以及展现 两人的关系的亲密与和谐，能用如此亲昵的方言进行交流。 【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义及表达效果的能力。 考察《红楼梦》中的方言，需要考生对《红楼梦》和红楼梦中的人物有一定的了解，能够通过语言 描写和用词来反推人物形象。方言在人物对话中的运用使文章语言显得清新、自然，饶有兴味，符合日 常生活，具有真实性。分析时先说语境义，再分析其语言表达效果。 句说“别学他们猴在马上”，“猴”字在此句中把名词用作动词，属于词类活用，意思是像猴子一 样附着在某人或某物身上，描写恰当贴切，形象生动。这种描写方式通俗地表达了凤姐眼里的一部分人更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 “骑马”的样子，同时又将骑马的动作栩栩如生的呈现在我们眼前。这种雅俗共赏的表达方式既体现了 王熙凤作为姐姐对贾宝玉这个弟弟的关心爱护，同样也表现了王熙凤泼辣机敏、能说会道的性格特点。 如“怄”字，为方言土语，指怄气，生闷气。此处用于描写林黛玉的语言，“宝二爷又来怄气 了”，符合林黛玉敏感多疑的形象特点；“谁敢怄妹妹了”是贾宝玉的语言，一个“怄”字表现出二人 关系的亲密和谐。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 ① ？教育家夏可尊先生曾经说过：在语感锐敏的人的心里，“赤”不单解作红色，“夜”不 单解作昼的反面。见了“新绿”二字，就会感到希望的旨趣；见了“落叶”二字， ② 。真的 生活在此，真的文学也在此。我们从这段话中可以看出，语感就是 ③ 。叶圣陶先生把语感的对 象由文字扩展为语言文字。叶老特别强调：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻字典辞典是不 够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力。换句话 说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’。” 外国留学生会说出“太阳升起在浩荡的草原上”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这样的句子，中 国人听到这些句子，会感到别扭，觉得有些地方不像中国话。因为我们心底有一种“像”中国话的感 觉，这就是语感。 总之，语感是一种个体的语文修养，是个体迅速地感悟和运用语言文字的能力，这种能力是具有浓 厚的经验色彩的。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。 【答案】①语感是什么呢 ②就会感到无常的味道 ③对文字的灵敏感觉 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句，依据该语段后面“在语感锐敏的人的心里”“语感就是”“这种感觉通常叫做‘语感’”等 内容，可知此处提出关于语感是什么的疑问。所以此处可以填：语感是什么呢？ ②句，依据前面的并列句子“见了‘新绿’二字，就会感到希望的旨趣”，可知此处是填由“落 叶”而带来的某种感觉，意思与“新绿”句相反，句式一致。一般而言，落叶是秋天的特征，秋叶落给 人带来的感觉是变化无常。所以此处可以填：就会感到无常的味道。 ③句，此处是“语感”进行解释，依据“必须在日常生活中随时留意……对于语言文字才会有灵敏 的感觉”，可知语感是一种对文字的灵敏感觉。所以此处可以填：对文字的灵敏感觉。 2. 下列选项中的“像”与文段中加点的“像”用法和意义相同的一项是（ ） A. 他长得很像他的母亲。 B. 金菊灿然盛放，像神话，也像梦境。 C. 你骗谁，像你这样的大官会没有钱？ D. 远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析同词异境的意义和用法的能力。 “觉得有些地方不像中国话”中的“像”是动词，指在形象上相同或有某些共同点。A.动词，指在 形象上相同或有某些共同点；B.副词，好像。C.动词，比如。D.副词，好像。故选A。 3. 请把文中画横线的句子改写成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】语感是一种个体具有浓厚的经验色彩的迅速地感悟和运用语言文字的能力语文修养。 【解析】本题考查学生变换句式的能力。 将短句改写成长单句，一般先确定单句的主谓宾成分，再插入剩余的信息，作为句子的修饰成分。 划线句子是在解释“语感”，应将“语感”作为主语；其本质特征是“修养”，应作为宾语；剩余 的“个体迅速地感悟和运用语言文字的能力”“具有浓厚的经验色彩”可以作为定语，放在宾语“语文 修养”前面。但是要注意句子内部前后逻辑连贯。 所以可以写成：语感是一种个体具有浓厚的经验色彩的迅速地感悟和运用语言文字的能力语文修 养。 六、阅读下面的文字，完成后面试题。 ① ，一直是大众关注的焦点，对星际移民、理解近代火星气候演化具有重要意义。如果存在液态 水，就说明火星可能有适宜生存的环境，乃至 ② 。 过去的研究已证明，早期火星曾存在大量液态水。后来，火星气候环境发生了重大转变，导致今天火 星上液态水难以稳定存在，只能以固态或气态的形式存在。 然而，美国“凤凰号”火星探测器机械臂上观测到的液滴证明，当前火星高纬度地区夏季可以出现含 盐液态水；同时，数值模拟也显示，适合液态水存在的气候条件可以短暂出现在当今火星的某些地方。但 是，气温最高的火星低纬度地区是否存在液态水， ③ 。 （a）之后，我国“天问一号”火星任务搭载“祝融号”火星车成功着陆于火星低纬度地区的乌托邦 平原南部边缘。（b）利用“祝融号”搭载的仪器，研究人员对该地区开展了深入研究。（c）研究人员最 终确定，该地区含盐沙丘表面的含水特征，与降温时发生的降霜或降雪有关。（d）这项研究填补了在火 星低纬度地区存在液态水地面观测证据，揭示了在表面温度相对温暖、适宜的低纬度地区，现代火星仍然 可以有潮湿的环境。（e）这一发现对了解火星气候演化历史、寻找宜居环境具有非常重要的意义，也提 供了为未来寻找生命的关键线索。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。（6分） 【答案】①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今仍然缺少地面观测证据（每点2分，意思对 即可） 【解析】第①处，根据后文中的“火星”“如果存在液态水”可推知此处需填写“火星上是否存在液 态水”。第②处，最后一段“这一发现对了解火星气候演化历史、寻找宜居环境具有非常重要的意义，也 提供了为未来寻找生命的关键线索”与此处形成呼应关系，由此可推知需填写“存在生命”。第③处，根 据“但是”之前的语句可推知此处需填写内容。 2.文中最后一段有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变 原意。（6分） 【答案】①a，“搭载”后加上“的”。②d，“观测证据”后加上“的空白”。③e，“也提供了为 未来寻找生命的关键线索”改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。（每处2分） 【解析】a句“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当；d句“这项研究填补了在火星低纬度地区存在 液态水地面观测证据”成分残缺，缺少“填补”的宾语；e句“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 序不当。 七、阅读下面的文字，完成下面小题。 近些年，传统文化类作品“出咽”的例子比比皆是。舞剧《只此青绿》的创作灵感便是来源于《千里 江山图》。其绚丽的青绿色调交织描绘着千里江山的恢宏气象，主创团队从《千里江山图》中的矿物质颜 料（石青、石绿）历经千年，即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒这一细节处提炼出“青绿”的意 象。同样，【A】“连朝浓雾如铺絮，已识严冬酿雪心”的凛冬时节，“围炉煮茶”的爆火也让冬日有了 不一样的魅力。正如【B】《茶经》记载：“茶之为饮，发乎神农氏。”中国茶作为一个有着千年历史的 文化传统，其厚重广博已经颠扑不破；而文化传统如何走入当代，融入今天的城市生活，同样还需要不断 地年轻化、仪式化，被赋予新的内涵。结合数字化传播，让三星堆文物“出土”即“出圈”给我们提供了 新思路。严肃的文物变得平易近人，沉睡千年的器物成了人们热议的对象，也成了热搜榜上的“顶流”。 一代代考古人用无数个日日夜夜丈量千年时光，数字化传播让静默时光里走出来的文物变得鲜活，网友们 则在即时互动、脑洞大开中回应着历史深处的文化召唤。除此之外，传统戏曲、国风音乐、古典诗词、非 遗工艺、古籍书画、民族民间舞蹈等，不断突破特定圈层，走向更广阔的受众，在社会上产生轰动效应， 这让传统文化不再是“故纸堆”“老古董”，而是变得新潮、时尚、有趣味。通过全新的演绎方式，文化 之根、民族之魂历久弥新，华夏文明经久不衰，更加鲜活。 1.请将文中画波浪线部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）历经千年而未衰，即使在幽暗的环境中依然 泛着宝石的光芒，主创团队正是从这一细节处提炼出“青绿”的意象。 【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 本题中，句子的主干为“主创团队正是从这一细节处提炼出‘青绿’的意象”，可作为其中的一个短 句。而状语“从《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）”可以改写为“《千里江山图》中的矿物 质颜料（石青、石绿）历经千年而未衰”。定语“在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒”可独立成句，可 改写为“即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒”，然后按照事物的发展顺序调整各个短句的顺序。 故最后可得：《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）历经千年而未衰，即使在幽暗的环境中 依然泛着宝石的光芒，主创团队正是从这一细节处提炼出“青绿”的意象。 2.文中A、B两处引用，一个提供了出处，一个没有提供出处，请结合文本简要分析两者表达不同的 原因。 【答案】①A处引用“连朝浓雾如铺絮，已识严冬酿雪心”不需出处，因为作者把引用的内容化到自 己语言中，成为作者语言的一部分，作者只取其意思，没有别的用意。加上出处，反而影响语言的连贯 性。 ②B处的引用需要出处，因为作者的目的是论证中国茶历史悠久，有了出处就表明引用内容的准确真 实，有来历，能够增强说服力。 【解析】本题考查学生比较分析引用修辞不同作用的能力。 A处引用“连朝浓雾如铺絮，已识严冬酿雪心”不需出处，结合“‘连朝浓雾如铺絮，已识严冬酿雪 心’的凛冬时节，‘围炉煮茶’的爆火也让冬日有了不一样的魅力”可知，此处引用内容和后文内容语意 连贯，衔接自然，“连朝浓雾如铺絮，已识严冬酿雪心”修饰“凛冬时节”，是作者把引用的内容化到自 己语言中，成为作者语言的一部分，作者只取其意思，没有别的用意。加上出处，反而影响语言的连贯 性。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 B的引用需要出处，后文有“中国茶作为一个有着千年历史的文化传统，其厚重广博已经颠扑不 破……”，作者的目的是论证中国茶历史悠久，“《茶经》记载”，有了出处才能表明引用内容的准确真 实，有来历，能够增强说服力，更好地和后文衔接。 3. 画横线句子采用了比拟的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】构成：“平易近人”“沉睡”赋予文物人的情态动作； 表达效果：把无生命的“文物”拟作有生命的“物体”，生动的呈现了文物的数字化传播在拉近文物 （文化）与人的距离，增强公众对文物的认知体验等方面的作用。 【解析】本题考查学生赏析修辞手法及表达效果的能力。 构成：“严肃的文物变得平易近人，沉睡千年的器物成了人们热议的对象”运用比拟的修辞手法， “平易近人”“沉睡”赋予文物人的情态动作，沉睡千年的文物变得平易近人； 表达效果：把无生命的“文物”拟作有生命的“物体”，而让文物有生命的是数字化传播，“严肃的 文物变得平易近人”“也成了热搜榜上的‘顶流’”，这样生动的呈现了文物的数字化传播在拉近文物 （文化）与人的距离，后面“网友们则在即时互动、脑洞大开中回应着历史深处的文化召唤”进一步说明 文物的数字化传播增强了公众对文物的认知体验等方面的作用。 八、阅读下面文字，完成小题。 书法在古代的影响是超越社会藩篱的。①师宜官在酒店墙上写字，写完还得亲自把字铲去，把墙壁 弄得 （ 1 ） ，但店主和酒保并不在意，他们也知书法，他们也在惊叹。曹操破荆州后特意寻访梁 鹄，把他的字悬挂在营帐中， （ 2 ） 之余细心观赏。在这里，甚至连政治军事大业也与书法相依 相伴。 古人苦练书法，也就是在修炼着自己的生命形象，就像现代西方女子终身不懈地进行着健美训练， 不计时间和辛劳。由此，一系列现代人难以想象的奇迹也随之产生。②传说有人磨墨写字， （ 3 ） ，把贮在屋檐下的几缸水都磨干了；有大家洗砚，把一个池塘的水都洗黑了；有人边走路边在衣衫上用 手指划字，把衣衫都划破了。③唐代书法家怀素练字，用坏的笔堆成了一座小丘，他索性挖好一个坑来 掩埋，起名曰“笔冢”。没有那么多的纸供他写字，就摘芭焦叶代纸，据说，近旁的上万株芭蕉都被他 摘得光秃秃。 ④书法展现了一种生命状态的喜悦。“非人磨墨墨磨人”，是啊，磨来磨去，磨出了一个个很道地 的中国传统文人。 1. 请在文中横线处填上恰当的成语。 【答案】 （1）一塌糊涂(伤痕累累)；（2）运筹帷幄(戎马倥偬)；（3）日复一日(长年累月) 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 （1）语境是在墙上写字，写完还要铲去，墙壁肯定有很多伤痕，可填“一塌糊涂(伤痕累累)”。 一塌糊涂：形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。伤痕累累：一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受 到伤害心里有很多伤痕。 （2）语境是曹操在作战间隙欣赏书法，与“之余”搭配，应是处理繁忙的军务或者拟定作战计划 等之外，可填“运筹帷幄(戎马倥偬)”。运筹帷幄：指在帐幕中谋划军机，拟定作战策略。后因以称在 后方决定作战策略，也泛指筹划决策。戎马倥偬：形容军务繁忙。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 （3）语境是“磨墨写字”“把贮在屋檐下的几缸水都磨干了”，这是长时间积累的结果，可填 “日复一日(长年累月)”。日复一日：过了一天又一天；比喻日子久，时间长；也形容光阴白白地过去。 长年累月：形容经过了很多年月。 2. 下列句子中的双引号和原文“笔冢”中双引号的意义和用法相同的一项是（ ） A. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬光大”。 B. 苏东坡蓄墨成癖，曾自言“余蓄墨数百锭，暇日辄出品试之”。 C. 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 D. 我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义 的“插曲”。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文是特定称谓，指的是书法家将用完的笔集中 填埋的地方。A.是反语、讽刺。B.是直接引用。C.和例句相同，“天窗”是乡下人给这种窗户取的特定 称谓。D.是特殊含义。 故选C。 3.“古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 “古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光”出自赵孟頫的诗，意思是：古墨轻轻地磨出来香味飘满整个 桌几，新起用的砚台盛着那墨汁熠熠生光。传达出一种喜悦之感，放在④处，与“书法展现了一种生命 状态的喜悦”表达的意思一致。 故选D。 九、阅读下面文字，完成小题。 在恒冰覆盖的南极洲东部，有一个巨大、神秘的墙体绵延数千公里，被称为南极墙。令人惊讶的是， 它与地球表面非常接近， ① 。直到1946年，美国人理查德在执行南极飞行任务时，第一次意外 发现了它。 南极墙是由冰川推进和冰架崩解共同作用形成的。冰川的前缘不断向前推进，将冰雪堆积在一起， 形成冰墙。这些冰墙不仅壮观， ② ，可以长时间保持原状。而冰架的边缘发生裂隙和碎裂，最终 形成冰崖。 ③ 。板块漂移是指地球上的地壳板块在地幔的上方运动的现象，这种运动发生在地壳的上层。 科学家们通过研究南极墙的构造和板块漂移的运动速度，可以了解到地球上板块漂移的规律和速度。 随着南极墙的发现，人类对其认识逐渐深入。南极墙上建立的南极天文台和其他科研基地，为人类 研究宇宙的起源和发展提供了宝贵的数据和证据。南极墙上的冰川和海洋中的微生物、海洋生物等丰富 的生物资源，为科学研究提供了绝佳的实验材料和研究对象，推动南极地区的生物能力和抗逆能力研究， 可以进一步理解生命在极端环境下的生存策略和进化机制。科学家们将继续努力，通过研究南极墙和其 它地质构造，为人类文明的进步做出贡献。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。 【答案】①但一直以来都未被发现；②而且非常稳定；③南极墙与板块漂移紧密相联更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①从后文“第一次意外发现了它”可见之前从未发现，而且这个内容与“与地球表面非常接近”构 成转折关系，用“但”与之衔接，可填：但一直以来都未被发现； ②由“不仅”可知此处应有“而且”；从“长时间保持原状”推导出其特征是非常稳定，可填：而 且非常稳定； ③此处为段落总领句；由后文“研究南极墙的构造和板块漂移的运动速度”可见南极墙和板块漂移 有关，可填：南极墙与板块漂移紧密相联。 2. 依据材料最后一段，简述南极墙的意义。要求使用包含递进关系的句子，表达准确流畅，不超 过55个字。 【答案】答案示例1：南极墙能为研究宇宙提供帮助，能推动南极地区的生物研究，更能为推进人 类文明提供条件。 答案示例2：南极墙不仅能为研究宇宙提供帮助，不仅能推动南极地区的生物研究，而且能为推进 人类文明提供条件。 答案示例3：南极墙不仅为科研提供资源，而且为推进人类文明提供条件。 【解析】本题考查学生压缩语段及变换句式的能力。 从文中“南极墙上建立的南极天文台和其他科研基地，为人类研究宇宙的起源和发展提供了宝贵的 数据和证据”可见能为研究宇宙提供帮助。 从“推动南极地区的生物能力和抗逆能力研究，可以进一步理解生命在极端环境下的生存策略和进 化机制”可见推动了南极地区的生物研究。 从“为人类文明的进步做出贡献”点明具体意义。 前面两个内容也可概括为“为科研提供资源”。 选用关联词“不仅……不仅……而且”(能……能……更能))体现递进关系。 十、阅读下面文字，完成小题。 陶渊明在《归园田居》中写过这样的诗句：“少无适俗韵，性本爱丘山……开荒南野际，守拙归园 田。”“守拙”与“适俗”形成鲜明的对比，世俗之人讲究的是所谓处世之道，智巧钻营、人情练达。但 中国自古以来还有另一种处世方式，即“守拙”，看起来似乎是傻傻笨笨的，但大巧若拙，“守拙”其实 是人生大智慧。 荣利会滋生贪婪、荒诞，权势能隐藏愚弄、残忍，机巧会伴随虚伪、狡诈，陶渊明的“拙”，针对的 恰是这些。这不是消极，而是智慧。当时世人眼中看来不明智的“不为五斗米折腰”，在陶渊明自己看来 则是“欣然”“取拙”。因为不想委曲求全，违背自己的内心去做事，舍去的是如云烟的世人竞相追逐的 功名利禄，成就的却是完满人格和千载身后名。陶渊明的人生选择是发自内心的，自然而真诚。 这种“守拙”的智慧渗透到中国文化的骨髓之中了。苏州有中国四大名园之一的“拙政园”，光从园 名就可知，园林的主人是深得中国传统文化的精神要义的。远离纷扰世界，退避尘氛，在完全属于自己的 世界里，悠然自得地种花植草、赏画听琴、曲廊信步，也是一种人生境界。 1.文中加点的词“傻傻笨笨”，如果改成“傻笨”，表达效果会有什么不同？（2分） 【答案】①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重，“傻傻笨笨”语意则相对较轻。②韵律感不同。 “傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。（每点1分，若从“感情色彩”角度分析，亦可酌情给分）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【解析】鉴赏叠词在语境中的使用效果，可以从“语意轻重”“韵律感”的角度来分析“傻傻笨笨” 与“傻笨”表达效果的区别。 2.文中画横线的句子中，两个“名”在表意上有什么不同？（2分） 【答案】①第一个“名”，指的是世俗之人所追求的虚浮的名声，含贬义。②第二个“名”，指的是 被历史和世人认可、赞美的高尚美好的名声，含褒义。（每点1分，意思对即可） 【解析】两个“名”都是“名声”之意，要从感情色彩的角度区分其不同。 3.文中两处画波浪线的部分都使用了顿号，顿号的使用增强了表现力，请简要分析。（4分） 【答案】①第一处的顿号，更丰富地展示了荣利、权势、机巧带来的负面影响，表达了对这种庸俗人 生的强烈批判。②第二处的顿号，表示动作的并列，丰富细腻地展现了园林主人沉浸于自己“守拙”境界 的行为，生动形象，有画面感。（每点2分，意思对即可） 【解析】要在理解顿号一般功能的基础上，根据顿号前后的内容赏析其在文中的表现力。 十一、阅读下面的文字，完成后面试题。 穿过风的誓言，记忆的碎片掩映成一曲曲忧伤的歌，斑驳的过往，长满青苔的院墙，记忆里你的容 颜未改，一直随春风荡漾。 我的虹溪，你仿佛是一位 ① 的画家，用一纸流觞，道尽你曾经风华一世、传奇一生的十八寨历史； 我的虹溪，你宛如是一道 ② 的工艺，用几许精湛，写尽你曾经叱咤风云、精忠爱国的地下党辉煌。 我喜欢你的不争与清丽，喜欢你的沧桑和传奇，如果可以，我想一直依偎在你的怀抱里，享受你所 有的温柔呢喃，我爱这片土地爱得深沉。 （ ）当你离开家乡久了，你每晚的 ③ ，彻夜不眠，都是因为，你想家了。思乡的情结藏在每 个游子的内心深处，真切而隐隐作痛。 人是矛盾的，渴望被理解，但又渴望被看穿。在外的游子尝尽异乡的凄凉与无情，心底唯一眷恋的， 却始终都是故乡的人和事。那些留有我们美好记忆的起点，像电视剧里的背景，总是掩映下我们的所有 悲伤。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 【答案】①才华横溢、才艺卓绝 ②精妙绝伦、精美绝伦 ③辗转反侧、忧心忡忡 【解析】①处，从后文语境可知，要突出画家技艺高超，可填“才华横溢”“才艺卓绝”，不可填 “妙手丹青”，“妙手丹青”不能修饰画家。②处，从后文语境可知，要突出工艺精湛，可填“精妙绝 伦”“精美绝伦”。③处，从后文“彻夜不眠”可推知前文语义为每晚心事重，睡不着，可填“辗转反 侧”或“忧心忡忡”。 2．下列句子中的“深沉”与文中加点的“深沉”意义和用法相同的一项是（3分）（ ） A．铁镐掘着冻硬的土地，发出深沉的声响。 B．长大了我才明白，母亲的絮叨包含着对远行的我最深沉的挂念。 C．纵然是深沉的黑夜，也无法完全遮挡黎明的光亮。 D．大海水平如镜，像一位深沉的作家。 【答案】B 【解析】原文和B选项的“深沉”都是形容(感情)程度深；A 选项“深沉”意为声音低沉；C选项 “深沉”意为(夜晚等)光色深；D选项“深沉”意为安静、内敛。 3．下列诗句中，最适合填入括号的一项是（3分）（ ）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 A．唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 B．素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 C．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 D．何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【答案】D 【解析】综合上下文语境，填入括号内的诗句意思应为表思乡的诗句。D选项“何事吟余忽惆怅 村桥原树似吾乡”意为“是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！”表达对家乡 的思念之情，符合语境。A选项“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波”意为“只有门前那镜湖的碧水， 在春风吹拂下泛起一圈一圈的波纹，还和五十多年前一模一样。”作者回到家乡，发现家乡变化惊人后 抒发的物是人非的感慨，不符合语境。B选项“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”意为“不要叹息那 京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家”诗人表明自己不会因外界环 境影响改变自己高洁的品质，也表达了不能受到重用的悲愤，不符合语境。C选项“少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰”意为“年少时离开家乡，迟暮之年才回来。乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白”抒 发久客伤老之情，不符合语境。 十二、阅读下面的文字，完成后面试题。 “冬不穿白，夏不穿黑”，这是人们从生活实践中总结出来的经验，你知道它包含的科学道理吗？ 我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空……各种物体都 具有各自的色彩。 可是，这些艳丽的颜色， ① 。这说明只有在阳光的照射下，物体才呈现出颜色。那 么，为什么在同样光源的照耀下， ② ？我们知道，太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等多种色 光混合而成的。只有被物体反射的光线，才能看到。某种物体具有什么样的颜色，在我们看来，它就能 反射什么颜色的光。白色的东西能够反射所有颜色的光线，因此看起来就是白色的；而黑色的东西却能 吸收所有颜色的光线，没有光线反射回来，所以看起来就是黑色的了。太阳不仅给人们送来光明， ③ 。 对于辐射热来说，黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。 因此，夏天人们都喜欢穿浅色衣服，像白色、灰色、浅蓝、淡黄等，这些颜色能把大量的光线和辐 射热反射掉，使人感到凉爽；冬季穿黑色和深蓝色的衣服最好，它们能够大量地吸收光和辐射热，人自 然就感到暖和了。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。（6分） 【答案】①在漆黑的夜里却都消失了 ②各种物体会有不同的颜色呢 ③而且还送来了大量的辐射热 【解析】第一空，结合后面“这说明只有在阳光的照射下，物体才呈现出色”可知，这里应该是讲那 些艳丽的颜色在黑夜就消失了，所以此处应该填写“在漆黑的夜里却都消失了”。第二空，前面讲“在阳 光的照射下，物体才呈现出颜色”，结合后文“在同样光源的照耀下”以及“某种物体具有什么样的颜 色，在我们看来，它就能反射什么颜色的光”可知该空应填“各种物体会有不同的颜色”。 第三空，前面讲太阳给人们送来光明，而且有关联词“不仅”，此处需要用关联词“还”“而且” 等；后面讲“辐射热”，此处主要讲太阳也带来了热辐射等，所以此处应该填写“而且还送来了大量的辐 射热”。(每空2分，复合句意即可给分)更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 2．文中画波浪线的句子可改为“我们生活的自然环境五光十色，各种物体都具有各自的色彩”， 从语意上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？请简要说明。（5分） 【答案】①原句列举“红色的花”“绿色的草”“蓝色的天空”等具体的颜色和物体，使表达更加具 体可感。(2分)②原句使用多个短句，句式活泼灵动，节奏明快有力，改句没有这种表达效果。(3分) 【解析】原改句比较，可以从用词与句式角度分析。 十三、阅读下面的文字，完成后面试题。 右玉多堡，且多是古堡。它们在右玉的土地上星罗棋布，这里 有一座，那里 也有一座，梅花间竹般 错落有致。右玉的堡或方或圆，或空或满，有平地而起的突兀，也有跌落尘埃的怆惋，有厚实的可载史 册的记忆，也有喧嚣后留下的溟蒙与空灵，看上去倒像一些“不著人间一点尘”的神仙，风姿绰约，飘 飘然有出尘之表。现在右玉冬天的风是小多了，铺天盖地的白毛风被层层绿植阻挡在十三边长城的外面 了，而我的故乡也被密密匝匝的森林所遮掩，同时被遮掩的还有蓝瓦白墙、鸡鸣犬吠。 岁月如同一把锋利的雕刀，把每一座古堡的墙垣都剥蚀出形态各异的浮雕。断壁残垣处，留有明显 的夯筑层，宛如树木的年轮。墙身与墙根的土壤泯然一色，枯黄里夹一点点焦墨，像是画师随意勾勒出 的枯笔。一棵落光叶子的榆树，从墙脚下面伸出，突兀地拐一个弯儿，呈九十度角向外生长。坚硬的春 风缠绕在摇曳的树枝上，嗡嗡作响。一些零星的如同蛇窟一样的小洞点缀在残墙上——这是漫长的光阴 烙印在右玉古堡上最明显的痕迹。 1．下列句中的“拐”与文中加点的“拐”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．用手肘把他一拐。 B．别把话说拐了。 C．一直往前走，再向右拐，就到了。 D．他走路一瘸一拐的。 【答案】C 【解析】C项和文中的“拐”都是“转弯”的意思，A项是“用臂肘碰”，B项是“错的”；D项是 “跛行的”。 2．下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ ）（3分） A．这里 有他成长的回忆，那里 有他梦想的舞台。 B．这是我的家乡，这里 有花草，那里 有大树。 C．这里 有清新的空气、温暖的关系，那里 是林立的高楼、疏离的关系。 D．他给花园做了规划，这里 种玫瑰，那里 种蔷薇。 【答案】B 【解析】B项和文中画横线句子中“这里”“那里”是泛指，表明到处都有。A项表达对二者的肯 定；C项是只对“这里”的肯定；D项是具体位置。 3.文中画波浪线的句子如果改成：“层层绿植把铺天盖地的白毛风挡在十三边长城的外面了，而 我的故乡、蓝瓦白墙、鸡鸣犬吠也被密密匝匝的森林所遮掩。”语义基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？（5分） 【答案】①原句用“铺天盖地的白毛风”作主语，与前一句中的“风”保持一致，且用被动句，与后 两句协调；改句以“绿植”作主语，与前句中“风”前后不一致。②原句使用两次“被遮掩”，节奏有 力，句式灵动；而改句用一个“被遮掩”，没有这种表达效果。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【解析】比较原句与改句的区别点，从原句使用的句式和用词等进行分析。 十四、阅读下面的文字，完成后面试题。 运动可以分为两大类：① 。动态运动通常是指那些需要心脏泵出大量血液（与休息时的身体供血 量相比）输送到工作肌肉才能维持活动的运动，比如跑步、越野滑雪和足球等。以常见的跑步运动为例， 与休息时相比，跑步时心脏泵入身体的血流量可能会增加三至五倍。举重、体操或攀岩一类的静态运动 则需要身体调用骨骼肌施加力量来克服阻力，比如推或拉一些大重量物体。虽然心脏也在静态活动中向 骨骼肌输送了更多血液，但这类运动的重点更多放在训练肌肉移动重物的能力上。例如，为了用哑铃做 弯举，肱二头肌必须足够强壮才能举起所需的重量。 而一些运动，比如划船或骑自行车， ② ，因为它们需要心脏泵出大量血液的同时，也需要大量肌 肉力量来维持运动。 如果不经常运动，我们的心脏会变得僵硬，无法像以前那样泵血。而日常运动（尤其是像跑步这样 的动态运动）可以 ③ 并防止僵硬。顺应性的心脏在充满血液时会扩张得更多，从而在每次心跳时泵出 更多的血液。 1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。（6分） 【答案】①动态运动和静态运动②既是动态运动也是静态运动③保持心脏的顺应性 【解析】①根据前边标点冒号和后文“动态运动通常是指……举重、体操或攀岩一类的静态运 动……”得出。②根据后文“顺应性的心脏在充满血液时会扩张得更多，从而在每次心跳时泵出更多的血 液”得出。③根据后文“顺应性的心脏在充满血液时会扩张得更多，从而在每次心跳时泵出更多的血液” 得出。 2.根据某心脏协会研究，当运动量超过一定标准时，心脏就会改变大小和形状，从而导致其功能发 生一些变化。请根据上述材料，推断过量的动态运动和静态运动会给心脏带来什么变化。（3分） 【答案】过量的动态运动会使心脏变大（心室增大），过量的静态运动会使心壁增厚，并导致心脏功 能受到损害。 【解析】动态运动会使心脏泵入的血液量增加，所以运动过量心脏就会变大（或过量动态运动要容纳 和泵出更多的血液，所以心室会增大）；静态运动会增加心脏的压力，所以运动过量会使心壁增厚（或心 脏会因过量静态运动施加的压力增加而增厚），同时心脏功能也会发生变化（即受到损害）。 十五、阅读下面的文字，完成后面试题。(10分) “小说，是记忆的嫁接与生长。”《蓝鸟》的扉页上赫然印着这句话，如一道闪电，让我们在主人公 毕壮志由远及近拼命奔跑的身影中，回望自己的记忆深处，找寻青春的味道。毕壮志的身影和作者俞胜以 及我们自己部分重叠，又和我们所熟知的孙少平、高加林等小说人物遥相呼应，从这个意义上说，《蓝 鸟》是一部致敬往事的“记忆之书”，同时它激励青年，让他们奋斗，让他们追求理想爱情与幸福生活， 可以说是一部“奋斗之书”“寻找之书”。 毕壮志一时冲动，从中学退学，梦想成为养兔专业户，却被同学坑得__①__。创业失败后，在亲戚乡 邻的__②__中离家进城，先在县城当工人，继而远赴哈尔滨。打工生涯漫长艰辛，时空轨迹不断延展，毕 壮志一路跌跌撞撞、曲曲折折，却始终不放弃、不妥协，正如小说中言，“ 我虽然卑微，卑微如一棵小草 ， 人人可以践踏。但没有人可以轻易剥夺一棵小草享受阳光和雨露的权利。即使有人在我身上压上一块石头 ， 我也要勇敢地从石缝中探出头来”。正是这种__③__的顽强意志和奋斗精神成就了毕壮志，使他平凡的生 活绽放出耀眼光彩。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 【答案】①血本无归 ②冷嘲热讽 ③不屈不挠 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，结合“冲动”“坑得”“创业失败”等内容可知， 此处指创业失败，被坑光了所有的钱，可以填“血本无归”。血本无归：本钱赔光了，一点也没收回。② 处，创业失败，遭到亲戚乡邻的各种嘲讽，才会离乡进城，可以填“冷嘲热讽”。冷嘲热讽：尖刻地嘲笑 和讥讽。③处，结合“即使有人在我身上压上一块石头，我也要勇敢地从石缝中探出头来”“顽强意志和 奋斗精神”等内容可知，此处说的是一种不怕输、不服输的奋斗精神，可以填“不屈不挠”。不屈不挠： 形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。 2．请重新组织文中画波浪线的句子，使之与前文形成一组排比句。(3分) 【答案】是一部激励青年的“奋斗之书”，也是一部追求理想爱情与幸福生活的“寻找之书”。 【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。题目要求要和“是一部致敬往事的‘记忆之 书’”构成排比，可采用“是一部……的……书”的句式表达。分析画线句子，由“同时它激励青年，让 他们奋斗”“奋斗之书”可整合为：是一部激励青年的“奋斗之书”；结合“让他们追求理想爱情与幸福 生活”“寻找之书”可整合为：是一部追求理想爱情与幸福生活的“寻找之书”。最后得出答案：是一部 激励青年的“奋斗之书”，也是一部追求理想爱情与幸福生活的“寻找之书”。 3．文中画横线的句子主要使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 【答案】把自己比喻为虽然卑微但能享受阳光和雨露的小草，生动形象地表现自身生命的顽强和执着 的精神，表达对生活的热爱。 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。画线句子本体为“我”， 喻体为“小草”，以“阳光和雨露”喻生命的基本权利。“我”与“小草”的相同点是生命卑微但都拥有 并执着于自身享受生命的权利。句子把抽象的精神力量用人人懂得的小草的奋斗来呈现，生动形象又通俗 易懂，更能凸显自己不怕践踏、勇于追求的不屈不挠的顽强与执着的精神，表达了对生活的热爱。 十六、阅读下面的文字，完成后面试题。(11分) 由中央广播电视总台文艺节目中心、央视网联合出品的新青年生活分享类节目《你好生活》第三季于 近日收官。这档节目主要面向年轻观众，既突出了青春视角，也营造出了一种难得的历史纵深感，是一个 搭建起青年与历史对话桥梁的节目。 给人印象深刻的是第四期节目《泉源》。主持人和嘉宾在贵州省遵义市习水县梧桐山，沿着红军曾经 走过的路去寻找泉水源头。一行人一边艰难地行进，一边讲述着四渡赤水的故事，感慨长征路上的 __①__。这次“饮水思源”之旅让观众再次感叹美好生活从来不是“ __②__”的，而是无数革命先辈用 鲜血和生命蹚平了崎岖换来的，“就像我们喝到清凉的泉，别忘记，它一定有源”。 《你好生活》没有陷于琐碎的日常，而是以真实动人的故事、细致入微的生活片段，将宏大的时代命 题__③__。为民小学孩子们脸上的笑容，是脱贫攻坚的生动答卷；基础设施和公共服务不输城区的北京怀 柔山村，是乡村振兴的名片；散落在稻田间的一座座民宿，是生态优化孕育出的金果银果……正是时代发 展，成就了当下的美好生活。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 【答案】①千难万险(或千辛万苦、艰难险阻) ②从天而降(或轻而易举、唾手可得) ③娓娓 道来 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“千难万险”形容困难和危险极多。前文讲述更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 了四渡赤水的故事，感慨长征路经历的艰难险阻，故填“千难万险”“千辛万苦”“艰难险阻”等。第二 空，“从天而降”的意思是从天上落下来，比喻出人意外地突然来临或出现。前文提到四渡赤水和长征， 后文又说到是革命先辈用鲜血和生命换来的，因此我们现在的美好生活从来不是从天上落下来，突然出现 的，故填“从天而降”“轻而易举”“唾手可得”等。第三空，“娓娓道来”的意思是连续不断地说、生 动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。这里指生动地讲述。宏大的时代命题用故事和生活片段来讲述，不 是枯燥抽象，而是变得具体生动了。故填“娓娓道来”。 2．请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4 分) 【答案】这档节目是一个主要面向年轻观众、突出青春视角、营造出一种难得的历史纵深感并搭建起 青年与历史对话桥梁的节目。 【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先要根据文中四个短句讲述的内容，确定主干， 即“这档节目是一个……的节目”，然后把剩余的短句按顺序整理成定语修饰“节目”，可以增删个别词 语，使之连贯、通畅。该长句只有一套主谓宾。(4分，符合单句要求但信息不全，缺一项扣1分：主要面 向年轻观众，1分；突出青春视角，1分；营造出一种难得的历史纵深感1分；搭建起青年与历史对话桥梁， 1分。不符合单句格式要求，0分) 3．文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 【答案】①把孩子们脸上的笑容比喻成生动答卷，把北京怀柔山村比喻成名片，把一座座民宿比喻成 金果银果，以生活细节展现出当地的美好生活，生动形象地描绘出我国乡村建设所取得的成就。(2分) ②三个比喻句组成一组排比，句式整齐，从多个角度生动地展现出了时代发展、乡村振兴给农村带来 的可喜变化，突出了时代发展成就当下美好生活的主题。(2分) 【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的表达效果的能力。三个比喻句，弄清各自的本体与喻体， 具体展现了我国乡村建设所取得的成就。排比，由三个比喻句构成，增强气势，展现出了农村的可喜变化， 突出了时代发展成就了当下美好生活的主题。 十七、阅读下面的文字，完成后面试题。(10分) 非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是我们国家和民族 __①__的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来， 是当代的我们必须面对的重大课题；让一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活的“美 好相遇”，更是对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信__②__。每一项非物质文化遗产传承的背后 都有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码，肩上都扛着让非遗代代相传 的沉甸甸的责任。毋庸置疑，尽管在非遗项目传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一系列 的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由于我国非遗项目__③__，在发掘、保护、传承和 弘扬上也存在不平衡等现象。 期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转 化、积极性开发做出更多的努力。让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再 次在当下的生活中绽放出自己的光彩。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 【答案】①弥足珍贵 ②大有裨益 ③数不胜数(不可胜数、不计其数) 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，语境强调非物质文化遗产非常珍贵，可填“弥更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 足珍贵”。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视，形容非常珍贵，含褒义。第②处，语境强调当下对非遗进行 转化的益处很大，可填“大有裨益”。 大有裨益：形容益处很大。 第③处，语境强调我国非遗项目众多， 可填“数不胜数”“不可胜数”“不计其数”。数不胜数、不可胜数、不计其数：形容数量多得难以计算。 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。(3分) 【答案】(示例1)期待各地的非遗传承人以在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性 保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。 (示例2)期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化的目的，在非遗的系统性保护、 创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。“本着……为目的”句式杂糅，改为“以……为目 的”或“本着……的目的”；“在……做出更多的努力”成分残缺，介宾短语不完整，改为“在……等方 面做出更多的努力”。 3．文中画波浪线的句子使用了拟人和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 【答案】①“走出来”使用拟人的修辞手法，赋予非遗人类的行为特点，生动形象地表达出让更多非 遗从田野巷陌被挖掘出来的愿望。②把非遗比喻为“活化石”，生动形象地表现了非遗文化内涵厚重悠久， 具有极高的研究价值，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。 【解析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“让更多非遗从田野巷陌中走出来”，说非 遗“走出来”是拟人手法，把“非遗”人格化，使非遗从田野巷陌被挖掘出来的现象更形象生动；“文明 活化石”运用比喻的修辞手法，“活化石”本指某些在地质年代中曾繁盛一时、广泛分布，而现在只限于 局部地区，数量有限，有可能灭绝的生物。此处把非遗比喻为“活化石”，突出其文化内涵厚重悠久，研 究价值高。比喻的表达效果主要是使形象更鲜明，能给人丰富的联想和想象。 十八、阅读下面的文字，完成后面试题。(11分) 体育是素质教育的重要组成部分，对高中学生而言，①______________不但可以促进各器官系统的发 育，还能促进他们的心理健康发展。所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育不可或缺。 ②______________，让学生可以根据自己的爱好加以选择。据调查统计，男生更偏爱对抗性强的活动， 如篮球、足球；而女生更偏爱技巧性与柔韧性的项目，如羽毛球、健美操。单一的体育活动已难以满足学 生的需求。 体育习惯的养成，固然与学校教育有关，但③______________。 家长是孩子的第一任老师，只有家 庭拥有足够的体育氛围，才能调动孩子的积极性，培养孩子的兴趣，让体育成为孩子的一种生活方式。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(6分) 【答案】①经常参加体育活动 ②体育活动应该丰富多彩 ③关键在家庭体育氛围的营造 【解析】第①处，后文“不但可以促进各器官系统的发育，还能促进他们的心理健康发展”是经常参 加体育活动的好处(作用)，再结合后一句“要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育不可或缺”， 此处填写意思为“经常参加体育活动”的句子。第②处，根据后文“让学生可以根据自己的爱好加以选 择”推知，只有体育活动种类多了，也就是丰富多彩了，学生才可以根据自己的爱好加以选择，所以此处 填写意思为“体育活动应该丰富多彩”之类的句子。第③处，根据前文“体育习惯的养成，固然与学校教 育有关，但”，以及后文“家长是孩子的第一任老师，只有家庭拥有足够的体育氛围，才能调动孩子的积 极性，培养孩子的兴趣”可知，此处应填写意思为“关键在家庭体育氛围的营造”之类的句子。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 2．请分别用三个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。(5分) 【答案】①不能忽视体育。②体育活动不能单一化。③养成体育习惯不只靠学校。 【解析】第一段，首先指出体育是素质教育的重要组成部分，然后指出经常参加体育活动的作用—— “不但可以促进各器官系统的发育，还能促进他们的心理健康发展”，最后得出提高国民素质体育不可或 缺的结论。所以这一段是告诉我们“体育很重要，不能忽视体育”。第二段，首先指出体育活动应该丰富 多彩，让学生可以根据自己的爱好加以选择；然后具体指出男女性别不同，喜欢的体育活动也不同，单一 的体育活动不能满足学生的需求。所以这一段主要讲述“体育活动要丰富多彩，不能单一化”。第三段， 首先指出体育习惯的养成固然与学校教育有关，但关键在家庭体育氛围的营造；然后指出只有家庭拥有足 够的体育氛围，才能培养孩子体育运动的习惯。所以这一段主要讲述“养成体育习惯不只靠学校”。具体 作答时根据以上分析，注意分别用“三个否定句”对三段主要信息进行概括，同时注意“每句不超过12个 字”。 十九、阅读下面的文字，完成后面试题。(11分) 墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们 的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。 它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声都给 我们带来快乐。 我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气 定神凝。 十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光 中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里，只不过这一次它 露出了踪迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽 放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐 条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。我终于明白挂钟上的时间只是时间的一个表象而已，它存 在于更丰富的日常生活中。 1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)( ) A．手腕上的手表静悄悄的，不像墙上的挂钟，“嘀嗒——嘀嗒——”，声音不绝于耳。 B．巨大的太阳翼能低速转动，而带动其转动的是一个“小关节”——太阳翼驱动机构。 C．密云水库是北京人最依赖的“大水缸”——北京人每喝三杯水，就有两杯来自这里。 D．高精度服务是北斗的一大特色，精度控制在5厘米内——这还不是北斗的“极限”。 【答案】B 【解析】A项，表示声音的延长。B项，表示解释说明，与文中的破折号作用相同。 C项，表示补充说明。D项，表示语意的转换。 2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 【答案】①将白发比作明丽的雪线，体现了比喻的相似性。②白发和雪线的形状相似，颜色相似。 【解析】该比喻句的本体是“一根白发”，喻体是“一道明丽的雪线”。相似点有两点：一是形状相 似，都是线状；二是颜色相似，都是白色的。 3．文中画波浪线的句子可以改写成：“它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。”从语义上 看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【答案】①改句为普通的常式句，比较平淡；原句将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用， 突出挂钟的“铁面无私”。②原句与下文的“充满温情”衔接得更紧密。 【解析】从句式上看，原句是一个变式句，改写后的句子是一个常式句。从语意表达上看，原句将 “严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用。从上下文的衔接来看，原句中的“严厉而又古板”与后面 的“但有时候它又充满温情”衔接更为紧密。 二十、阅读下面的文字，完成后面试题。(10分) ①灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆：漫步鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛的 景象，但一定能在散发着闽南韵味、南洋气息和欧陆风情的建筑中，感受到中西文化的水乳交融；置身大 雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在二圣三绝碑、西石门楣上的线刻殿堂图中，领 略唐代的盛世辉煌；走近陕西历史博物馆珍藏的“鎏金铜蚕”，我们不一定能体验到汉代鎏金工艺的精湛， 但一定能在汉代养蚕缫丝的故事中，了解先人开辟丝绸之路的伟大。每一处文化遗产，不仅是历史生活的 一个片段，更是民族精神的传承载体。②时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下先人的足迹、 历史的记忆、民族精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座， 还为民族的生生不息、发展壮大提供了深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好地延续文化根 脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”。 1.请分析第①句画线句子中冒号的作用。（2分） 【答案】第①句中的冒号用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说，（1分）下文从鼓浪屿、大 雁塔和“鎏金铜蚕”三处文化遗产来说明文化瑰宝的珍贵。（1分） 【解析】首先，理解冒号的一般作用。冒号有以下用途：用在称呼语或说、想、是、例如、如下等词 语后边，表示提起下文；用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示 引出解释或说明；总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文；总起下文，或举例说明上文。然后， 结合语境分析冒号的具体作用。“灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆”是总结性话语， 后面是分说，此处的冒号起引起下文的作用。 2.有人将第②句画线的句子改成“历史在文化遗产中留下历史的记忆、先人的足迹、民族精神的基 因”。你是否同意这样修改？请阐明理由。（4分） 【答案】 不同意。①原句使用了拟人的手法，表达更加形象、更有感染力。（2分）②原句“先人的足迹、历 史的记忆、民族精神的基因”构成了递进关系，改后的语句破坏了递进关系。（2分） 【解析】 首先，对照改句与原句的区别，原句中的“时间无言”在改句中删除了，原句中的“先人的足迹、历 史的记忆、民族精神的基因”在改句中变为“历史的记忆、先人的足迹、民族精神的基因”。然后，从修 辞和语序的角度分析原句的表达效果，即阐述不同意修改的理由。 3.请分析选文最后一句引用唐诗的效果。（4分） 【答案】 ①“养在深闺人未识”是《长恨歌》中形容杨贵妃的诗句，这里用来比喻文化遗产深藏在博物馆中不 为大众所知的状态。“飞入寻常百姓家”是《乌衣巷》中的诗句，这里用来形容文化遗产在宣传引导下可 以让大众逐渐了解的境况。（2分）②引用大众熟悉的唐诗，更能引起读者阅读的兴趣，使说理形象生动， 增加文章的文化韵味。（2分）更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【解析】 首先理解最后一句引用的唐诗在语境中的含义，然后从内容的角度分析其表达效果。 押题猜想九 作文 一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中国航天飞船叫"神舟",华为的操作系统叫“鸿蒙",中国航天登月探测器名为“嫦娥",暗物质粒子 探测卫星叫"悟空",量子科学实验卫星名为"墨子",太阳监测卫星计划叫"夸父计划"。 上述关于中国科技的相关命名，你有何感想？请结合实际写一篇文章来表达你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 【审题】 从材料看，命名具有传统文化色彩，具有中国特色。可以说，既中国，又传统。这就引发人们对科 技与传统的思考，科技与人文的思考。据此，我们可以进行以下立意。 【立意】 1.人文与科技齐飞 2.创新与传统并存 【范文】 科技与人文齐飞,创新与传承同在 中国航天飞船叫"神舟",华为的操作系统叫“鸿蒙",中国航天登月探测器名为“嫦娥",暗物质 粒子探测卫星叫"悟空",量子科学实验卫星名为"墨子",太阳监测卫星计划叫"夸父计划"，这些新科 技成果的名字告诉我们:在中国科技发展日新月异的时代,具有深厚人文底蕴的中国文化今天仍在大 放异彩,科技与人文,相辅相成,相得益彰。 人文要传承,让人文之光照亮科技发展。人文是人类社会的各种文化现象,是人类文化中的先进 的、科学的、健康的部分。人文的核心是人,以人为本。自20世纪以来,科技的进步,给人类带来了 巨大的财富,同时也给人类带来了深刻的危机:物质的、技术的、功利的追求在社会生活中占据越来 越重要的地位，而精神生活的追求则被忽视和淡漠。弘扬人文精神,寻觅失落的精神家园已成为一 个极其重要的课题。文化是一个民族的灵魂,中华文明上下五千年,历史悠久,博大精深。文化底蕴 彰显文化自信,文化自信驱动科技创新。人文是根,科技是花,根基稳固才能花繁叶茂。因此我们要 更注重发扬、传承我们的先进文化，使人文更好地和科技结合起来,共同服务于国家发展。 科技要创新,让科技创新促进人文进步.创新是一个民族进步的灵魂,一个没有创新的民族,发展 就势必会受制于人,技术就会被卡脖子.近年来美国发动对华贸易战,在高科技领域打压我们,先后对 中兴通讯、华为等高科技公司进行芯片封锁。华为总裁任正非眼光独到,运筹帷幄,决胜千里,早就 有了备胎计划--"鸿蒙",他们不断攻坚克难,创新创造,终于有了自己的芯片“麒麟",因为勇于开拓 创新,所以华为越被打压,越是发展加快.“华为"的寓意乃是中华有为;"鸿蒙”是创世之初自然界中更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 化育和生成万物的元气,象征着华为集聚了自然界的元气,具有无限生机和远大前景;麒麟作为中国 古代四大神兽，自古就是祥瑞之兆,承载了华为兴旺发达的冀望。以传统文化命名科技创新成果,寓 意深远,弘扬了传统文化,彰显了中国智慧,提升了人文境界。 青年要奋斗,在传承和创新中实现中国梦.时序轮替中,始终不变的是奋斗者的身姿;历史坐标 上,始终清晰的是奋斗者的足迹.国家的强大需要青年为之奋斗,为国家奋斗也成就了青年.征途漫 漫,惟有奋斗!青年的理想信念关乎国家未来,青年一代有理想、有担当，国家就有前途,民族就有希 望,我们青年努力学习科学知识,传承好中国文化与中国精神,励志勤学,强健筋骨,提升责任担当,坚 定理想信仰,为实现伟大的中国梦而矢志不渝,奋斗终生。 同学们,振兴中华,时不我待,我们都应本着功成不必在我,功成必定有我的精神，去传承,去创 新,去奋斗,让科技与人文齐飞,让创新与传承同在。 押题解读 作文是高考的重头戏。本部分选读，注重考题内容的时代性、热点性，同时与教材主题单元教学设计 进行适度衔接。 作文考题选题，同时配有审题、立意及范文三个栏目，以备考生分析及识记。 一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 习近平总书记在2024年新年团拜会上说：龙是中华民族的图腾，具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏 的气概、福泽四海的情怀、强大无比的力量，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血 脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。甲辰龙 年，希望全国人民振奋龙马精神，以龙腾虎跃、鱼跃龙门的干劲闯劲，开拓创新、拼搏奉献，共同书写 中国式现代化建设新篇章。 作为炎黄子孙，我们是龙的传人。请就“龙的精神”，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 【审题】总书记的讲话，核心直指龙的精神。分析材料可知，所谓的龙的精神，即是五千年来中华 民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟 业的坚定意志和美好愿望。 【立意】 1. 坚定文化自信，以龙马精神奋斗进取 2. 振奋龙马精神，建设美丽家园 【范文】 坚定文化自信，赓续龙马精神 习近平总书记在二O二四年春节团拜会上的讲 话，让我们更加深刻地认识到作为龙的传人所肩负 的历史使命。 我 们要坚定文化自信，赓续龙马精神，向世界发出中国声音，为实现中 华民族的伟大 复兴而不懈奋斗。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 作为龙的传人，我们只有坚定文化自信，才能形成文化自觉，才 能使中华民族屹立于世界民族之 林。 中华文化历经几千年风雨沧桑而屹立不倒，经千锤百炼而愈加强 盛，形成了独属于龙的传人的文 化基因。 "诸子百家争鸣"构成了 中华文化的灿烂源头，国家统一、民族交往交流交融营造了中华文化 繁荣发展的良好氛围，中国优的传统文化让世界上越来越多的人流 连沉醉。 卢浮宫前，泉州簪花围引 得无数人驻足；纽约时代广场， 龙形文物巨幅海报送出春节祝福。 我们只有坚定文化自信，把中华 文化传播到世界各地，才能使中华文化展现出跨越地域的魅力和 风采。 作为龙的传人，我们只有赓续龙马精神，传承民族精神血脉，才 能使祖国繁荣昌盛，才能实现中 华民族的伟大复兴。在民族崛起和复兴的征程上，我们上下求索，以拼搏进取诠释使 命，以碧血丹心 筑基中华。 前有古人，熠熠辉光，后有来者，群英 堂堂。少年周恩来励志"浮舟沧海，立马昆仑"，开 拓进取，为民 解忧；于敏寝不安席，磨就锋锷，将一生奉献于祖国核武器研制事 业：袁隆平耕耘数 载，日晒风吹，数年如一日，奔赴阡陌，解民生之 艰。正是无数仁人志士于百废待兴之际，孤步前 行，躁蹬万里， 兴国竭力，才使祖国日渐繁荣昌盛。 正是新时代的中华儿女锐意进 取，自强不息， 才使我国实现了"上九天揽月，下五洋捉鳖"的夙 愿。 我辈青年唯有以不坠青云之志的理想抱负和求真 务实的干劝，才能将美好理想转变为现实，中华民族伟大复兴方能计日而待。 青年是国家之基，要担当家国大任，就应如磐石端正而沉稳，似 劲竹经狂风而坚挺。 要有"庭雪 到腰埋不死，如今化作雨苍龙"的 气概，要有"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人"的豪迈，要有"何 须 浅碧深红色，自是花中第一流"的从容。 欣逢盛世，面对大有 可为的新时代，龙的传人当扬帆万里展 豪情，誓向东风借一程，不惧 困难，不畏挑战，拼搏奉献，谱就时代新章！ 二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 布尔什维克组建工农红军后，由于缺乏懂得作战的指挥员，在对外作战和国内战争中都惨遭失败； 后来他们起用白军中的旧军事专家来指挥红军作战，最终取得了胜利。 华为成功的原因之一就是始终把行业内最优秀的竞争对手当作标杆来超越。任正非说：“你要真正 强大起来，就要向一切人学习，包括自己的敌人。” 著名哲学家格拉西安说：“一个聪明人从敌人那里得到的东西，远比一个傻瓜从朋友那里得到的东 西更多。” 读了以上材料，你有何感想？请结合实际写一篇文章来表达你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 【审题】这是由三段材料组成的任务驱动型作文。就本题来说，所谓任务驱动，就是要找到三段材 料的共同指向，并由此来立意行文。三段材料都说要向比自己优秀的人学习，对方也许是竞争对手，也 许是敌人。这样，本题的任务就非常明显了，即我们在实际生活中要想发展进步，走向成功，就必须勇 于向对手学习，善于向对手学习。在写作时，可联系自身实际，想一想自己在学习生活中是否有向对手 学习的经历，并发表自己的感想，切忌泛泛而谈。 【立意】①“见贤思齐”之我见；②敌人是最好的老师；③对标一流，更上层楼；等等。 【例文】 与对手共存更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 众所周知，在生物链中，狼是羊的天敌，但是如果没有了狼，羊便得不到锻炼，便会最终消失在地 球上。我们人类也一样，有了对手，生活便多了一份情趣。所以，让我们与对手共存。 对手让你不断认识自我。台球神童丁俊晖打小就对台球有过人的天赋，他对球的角度感觉特好，再 加上后天的不断努力，工夫不负有心人，他在亚洲已经没有对手了。此时的他对自己相当满意，认为自 己是世界上最棒的台球手了，他世界第一 。他的教练就是他的父亲，偶然获得了一次机会，与英国的 “台球皇帝”过招，结果丁俊晖败得一塌糊涂。他害怕了，遇上对手了，丁俊晖便把“台球皇帝亨德利 当成了自己的偶像，让偶像成为自己的对手，找到与对手之间的差距，发现自己，认识自己。认识自我 是成功的关键，只有认识自己，找准了自己位置，确定了努力的方向，才有可能取得成功。 对手使你超越自我，找到了与对手的差距，下一步便是超越。110米栏世界记录保持者刘翔，刚开 始练习跨栏时心中就有了对手，他就是美国名将阿兰·约翰逊，在当时的跨栏项目中，他是佼佼者，是 遥遥领先于世界的人。当他还在享受比赛，享受鲜花和掌声时，殊不知，一位上海小将正瞄准着自己。 刘翔不断刷新着自己的最好成绩，离阿兰越来越近……最终刘翔打破保持了 13年的世界记录，成功地 超越了对手，也更超越了自我。 俗话说，你最大的对手是你自己。的确，你真正的敌人还是你自己。坏习惯是自己养成；学习时不 专心也是自己的错；考试名次的停滞不前也是你最需要克服的！我们把别人当成对手只是一时的，只要 你努力了，总有一天你会超越他。但你自己却是你无法超越的，只能不断地保持住和自己的差距，为刷 新自己的最佳而努力。 我们要把目光放远，放到别人和更远的自己身上，不断超越别人和不断刷新自己。这样，你必须要 有对手，与对手并存，才是我们成功的关键。 对于民族和国家更要与对手并存。一个国家始终保持着与其他国家的联系，时刻关注着他国的进 步，以此来强大自己，才能使国家长期发展。 让我们找到对手吧，一起与对手共存。 三、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习 和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学；培养学生 的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德 中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。 请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提 出希望与建议。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】本题属于任务驱动型材料作文，以“手机该不该进校园”这一情境，让考生根据不同人物身 份思考和分析社会热点问题，既考查考生思维能力，又考查考生的语言表达能力。材料内容贴近考生生 活，让考生有话可说，但考生也容易忽略写作任务要求，一不小心就写成了自己的看法，而不符合“学 生、教师、家长”三种身份之一。同时，材料提供了三种看法供学生参考，具体的观点还是需要考生在认 真分析的基础上确定。 【立意】 (1)禁止手机进校园，为青少年专心学习创造条件。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 (2)禁止手机进校园，有助于缓解青少年手机依赖症。 (3)引导青少年正确使用手机，培养学生的自控能力。 (4)课堂禁手机，课外允许使用手机学习。 (5)规范管理，让手机成为学生学习的有益工具。 【例文】 手机进校园，其利大于弊 亲爱的老师、家长、同学们： 大家好！很荣幸能够作为学生代表和大家商榷是否让手机进入校园。 当今是互联网发展引领世界进入大数据的时代，在这个每天都会发生新事件的社会，我们学生认为： 手机进校园，其利大于弊。 在我们看来，每一个跳动着的生命，都有着融入骨血的求知欲。 让手机进入校园，可以让我们在课间探索书中奇妙世界的同时，为我们解答专业性的问题。处于青春 期的我们正值芳华，躯体里那颗求知的心无时无刻不在跳动着，我们渴求知识，但因资料有限却被迫停下 追逐的脚步，吾以为，让手机进入校园，这类问题便可迎刃而解。如今5G技术、北斗已被使用，我们将有 更多的机会去探索世界的奥妙，将有更多的机会接触科技前沿，而这将会为社会的美好发展以及祖国的伟 大复兴斩棘铺路。 在我们看来，每一颗灵动的灵魂，都有着难以分割的亲情。 让手机进入校园，可以让我们在必要之时与家人取得联系。为实现梦想，我们远离了汪曾祺笔下“家 人闲坐，灯火可亲”的场面，步入“太阳强烈，水波温柔”的校园。因此，手机进校园，让我们在学校紧 张的学习之余，有了可以倾诉思念的工具——屏幕那头，是日夜期盼儿女功成名就的灼热的目光；屏幕这 头，是一声声饱含深情的回应。于此，我们将更加坚定奋斗的立场，以不懈努力之姿迎接明天。 在我们看来，每一个不羁的步伐，都需要正确制度的约束。 让手机进入校园，可以让我们养成自我管理、独立自主的习惯。弗吉尼亚·伍尔芙有言，“人不应该 是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律”，即将成年的我们应该培养主见意 识，而不是盲目听从别人的指挥。我们认为，禁止手机进入校园可能会引起学生们的逆反心理，让学校的 管理陷入困境。诚然，让手机进入校园，引导学生正确使用手机，既可以使学生享受优质资源，又可以让 学生得到品格素质上的提升。 让手机进入校园，其利大于弊。正确利用互联网带来的便利，会拓宽我们的视野、化解我们对亲情的 思念、树立良好的人格风尚！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 四、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “赠人玫瑰，手有余香。”志愿服务，是新时期弘扬雷锋精神、书写雷锋故事的重要载体，是社会主 义核心价值观落细、落小、落实的体现。新时代领路人给志愿者的回信中强调，志愿者要“弘扬奉献、友 爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出 新的更大贡献”。 截至目前，我国已实现31个省区市志愿服务组织区域全覆盖，志愿者超过1亿人。1亿多平民英雄在 志愿领域一砖一瓦的搭建过程，就是传递爱心、奉献自我的过程；就是呵护良知美德、光大核心价值观的更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 过程；就是构筑公序良俗、守护主流价值的过程；就是推动社会进步、实现中国梦的过程。 请结合材料内容，面向本校师生写一篇倡议书，倡导大家弘扬志愿精神，积极参与到志愿者行列中 来，体现你的认识与思考，并发出呼吁，提出希望。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】这是一道应用文体＋任务驱动型材料作文题。着重考查考生对新时期志愿精神的认识和思 考，引领当代青年大力弘扬志愿精神，积极参与志愿行动，做新时代有为青年。试题关注社会热点现象， 切合当今时代特点，在考查考生写作能力的同时，也落实了“立德树人”的基本要求。 倡议书的基本格式，一般包括标题、称呼、正文、结尾和落款五部分。作为考场作文，标题不能只简 单写成“倡议书”，可以正常写出作文题目，然后以副标题的形式写出“弘扬志愿精神倡议书”等。正文 可以写发起倡议的背景和原因、必要性、意义和价值等内容，可写明倡议的具体内容和要求。结尾处要表 达出倡议者的决心和希望，或者写出某种建议等。 【立意】 切题立意： (1)以青春之名，展志愿风采。 (2)以志愿精神托举中国梦想。 (3)弘扬志愿精神，彰显时代担当。 (4)携志愿精神，与时代同行。 (5)秉志愿精神，谱时代华章。 (6)让志愿精神点亮未来。 (7)志愿之路，你我同行。 (8)弘扬志愿精神，建设美丽中国。 (9)志愿精神照亮逐梦征程。 【例文】 让志愿春风吹遍神州大地 ——写给全校师生的一封倡议书 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 十年时间从无到有，志愿服务从当初的“星星之火”，到如今在全国各地、各领域发挥无可替代的重 要作用，已成“燎原之势”。志愿精神是民众的心声、社会的号召、时代的呼唤，是实现中国梦必不可缺 的砖瓦，需要我们每一个人大力弘扬。弘扬志愿精神，加入志愿者行列，正是国家对我们的召唤。 弘扬志愿精神，是点滴小事的涓滴汇聚。 加入志愿者的行列中，并不一定要干出一番轰轰烈烈的大事，平凡微小的善举也值得被人尊敬。“四 个一百”先进典型人物都是一些普普通通的人，他们的事迹都由平凡普通的小事汇聚，却“一针一线”地 编织出了社会文明的美丽图景。平民英雄、凡人善举，这些平凡而又伟大的人数不胜数：“广东好人”阿 旺，“红领之家”“邻里守望队”志愿者，网上禁毒领跑人庞世龙……这些人的善举浸润着世道人心，用 点滴小事温暖你我；便是做一颗螺丝钉，也能为社会贡献自己的力量。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 弘扬志愿精神，是奉献自我的无悔付出。 “把感恩当成一种生活态度，把感动当成一种生活追求，把志愿服务当成一种生活方式”，这是徐本 禹内心真实情感的流露，也是他奉献自我的最佳注脚。徐本禹在乡村教学多年，将自己的全部精力投入志 愿服务之中。湖南的“失独妈妈”首嫣嫣将自己对女儿的爱化为对社会的大爱。深圳人石欣与她的朋友们 自费学习救援知识，在汶川地震、雅安地震、海南风灾中舍身救人。无数大学毕业生投身于偏远山区的教 育事业中去。这样献身于志愿服务之中的事例不胜枚举，这种无愧于社会的舍我大爱怎能不触动我们的心 灵，怎能不激励我们向他们学习？ 弘扬志愿精神，是民族复兴的必由之路。 这些年轻志愿者，活跃于各大国际盛会，向世人展示了中国青年意气风发、富于生机的风采。新时代 领路人也曾经说：“当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，有一分热，发一分光，社会将变得更加美 好。”未来的中国必是一个和谐美好、人人有爱的社会，而弘扬志愿精神正是开启这片美丽图景的钥匙， 是实现中国梦不可或缺的一部分。 “赠人玫瑰，手有余香。”志愿服务并非单纯的付出，也是我们快乐与力量的源泉。让我们携起手 来，汇聚点滴，加入志愿者的行列，让“美丽志愿者”的名字响彻神州大地！ 倡议人：××× 2024年4月10日 五、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 曹雪芹先生在《红楼梦》中塑造了一群才华横溢、风格各异的女子形象，并常常借助人物所作的诗句 来表现她们的品质特点。 如薛宝钗咏柳絮：“韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。” 林黛玉葬花：“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。” 史湘云咏菊：“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。” 贾探春咏菊：“短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。” 红楼群芳虽然都凋零了，但她们的优秀品质却千古流芳。你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有 的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 【审题】 根据材料提供的诗歌内容，可概括出四个人物的品质。 ①薛宝钗：善借外力，成就自我，志向高远，不惧困难勇往直前。 ②林黛玉：高洁傲岸，人格独立，不与世俗同流合污。 ③史湘云：真名士自风流，有傲气也有豪气，豁达乐观，潇洒恣意。 ④贾探春：精明能干，自信刚强，巾帼不让须眉，不因出身和性别而贬低自己。 题目有明确的写作要求——“你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的”，所以考生应明确选择 一种品质，并适当联系比较另外几个女性的品质，以突出“最”的含义。 【立意】更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 1．智者借力上青云。(薛宝钗) 2．金簪岂应雪里埋？(薛宝钗) 3．豁达人生更出彩。(史湘云) 4．人淡如菊，心素至简。(史湘云) 5．洁身自好，不染流俗。(林黛玉) 6．世外仙姝不寂寞。(林黛玉) 7．志存高远，何惧人言？(贾探春) 8．不妄自菲薄，要迎难而上。(贾探春) 【例文】 “探”得一片新天地 一卷红楼，千古奇书。有人当“彻头彻尾的悲剧”，有人视之为“文化小说”，有人当历史读，而我 想，读红楼就是读人生。 你看，红楼群芳各个风采迷人，品质卓然：宝钗巧借外力纵青云，黛玉孤高傲岸弃流俗，史湘云风流 不羁男儿气……不过，在我看来，贾探春有巾帼不让须眉之志，以庶女身份，有一番作为，开一片天地， 最为可贵。 今天，“她时代”已来临，“她力量”在崛起，那么，一名新时期女性，到底可以向贾探春学什么？ 一学探春不惧冷眼，逆流而上。探春是贾政和赵姨娘生的，她没有弟弟宝玉的嫡系男儿身，也不像大 姐元春那样“贤孝才德”，她虽也以“庶出”为耻，但并不因此自弃。哪怕才情“不入时人眼”，纵然有 人拍手笑路旁，我只要做好我自己。相比懦弱的迎春和沉郁的惜春，或者中庸圆融的薛宝钗、敏感多愁的 林黛玉、不谙世事的史湘云，她都多了一份志气、雄心与豪情。当今女性，生来显贵的又有几人？而在很 多人的潜意识里，男权主义依然存在，女不如男就是事实。作为女性，学学探春，敢想敢为，自信自尊， 这是优秀品质。 二学探春才能全面，文韬武略。我说探春“文韬武略”，一点不虚。假若探春是男儿，很可能是文可 安邦、武可定国的大将军。不信你看，探春“文”能写诗作词，读书用功，知书达理，她倡议发起海棠诗 社，感召着一群姐妹们，踊跃展示文才。探春“武”可齐家治府，管理大观园，事无巨细，都处理得井井 有条。优秀如宝钗、黛玉、湘云，本也出类拔萃，但比起探春来，品格和素养都未免单薄了几分。探春这 样的奇女子，可惜生错了时代！今天的女孩们，所学所知已不局限于某一领域，可以在各行各业一显身 手，有的还是涉足不同领域的“多面手”。 三学探春不失棱角，处事有度。探春是有个性，有棱角的，她不是牡丹，不是海棠，不是芍药，而是 带刺的玫瑰。但她能得到王夫人、凤姐还有贾府各个派系的支持，足见她的交际沟通能力。她有凤姐的能 干，又比刁蛮专横的凤姐多了一些通融和谐和，所以众人对她，多数在内心里是服气的。相比之下，宝钗 未免圆滑，黛玉太过伤感，湘云少了城府，探春可是难得的人才！今天，我们身处多元交融的时代，一方 面倡导个性彰显，一方面构建和谐社会，探春的品质不就是兼顾了这两个方面吗？ 红楼群芳尽态极妍，无奈“生于末世运偏消”，终逃不过凋零命运。但我们还是从探春这里，感受到 了一份难得的孤勇，一种可贵的逆袭，一股“探得一片新天地”的女中豪杰气。 今天的女性朋友们，赶上了好时代，舞台更大，天地更广，何不学学探春，放手一“探”？更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 六、阅读下面的材料，根据要求写作。 如果你多次在网上浏览某类材料，大数据就会不断精准推送同类内容，贴心、便捷。 人们通常喜欢跟与自己认知相似的人交往，相似带来熟悉，带来安全感，所谓“志同道合”“趣 味相投”，舒服、自在。 但也有人认为，长此以往，很容易形成认知的闭合圈。 以上材料引发了你怎样的联想与思考? 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【审题】这是一道引语式材料作文题。 第一段从大数据推送同类内容角度提醒我们，这类推送是投其所好，固然令我们感到贴心、便 捷，但长此以往，难免让我们陷入“信息茧房”。这种现象可能导致人们忽视或排斥不同或相反的信 息，进而导致思维定势和心理惯性，限制了批判性思维和多元化思考的能力。这种现象可能加剧社会的 分化和对立，导致群体极化和冲突。 第二、三段从日常人际交往角度提醒我们，“志同道合”“趣味相投”固然舒服、自然，但容易形 成认知闭合圈，同大数据对人的“囚禁”一样，可能会造成很多问题。与那些和我们有着相似思想、价 值观和兴趣的人相处，会让我们感到舒适和自在。这种相似性可能来自于背景、教育、经验或者只是简 单的个性特征。相似的人似乎更能理解我们，与我们产生共鸣，这种共鸣往往能激发出深深的吸引。然 而，我们必须警惕，过于追求与相似的人交往可能会阻碍我们的成长和视野的拓宽。 由此可知，本次作文意在提醒我们，无论是在网络上还是日常交往中，都不要仅仅为了喜欢、舒服 而让自己陷入牢笼，限制自身认知和发展。应该多倾听不同意见，多接触不同事物，拓宽我们的眼界， 提升我们的思维品质，这样才有利于青年发展。 【立意】 1.警惕同质束缚，跳出交往茧房。 2.走出认知闭合圈，让天地更加广阔。 3.接触不同类型，有助青年成长。 【范文】 警惕同质束缚，勇敢跳出交往茧房 在这个信息爆炸的时代，我们通过各种社交媒体与他人交流、分享生活点滴，却在不知不觉 中陷入了“同质化”的漩涡。过分追求相似的生活方式、价值观和兴趣爱好，使我们在无形之中为自 己打造了一个“交往茧房”，限制了个体的成长和发展。因此，我们需要警觉这种现象并采取行动， 勇敢地跳出这个舒适区，寻找更加多元化的交际圈。 首先，我们要理解同质束缚是如何形成的。随着互联网的普及，人们可以轻易接触到相同的信 息和观点，从而形成一种共识。而这种共识往往会促使人们寻求与其他持相似观念的人建立联系， 进而形成了一个相对封闭的社交圈子。虽然这样的环境短期内能给我们带来安全感和认同感，但从 长远来看，它会削弱我们的创新能力和适应能力。 其次，我们必须认识到同质束缚的危害性。长期处于这样一个环境中容易使人固步自封，不再 去接触新的事物和思想，导致思维变得僵化。此外，在这样单一的社交环境下，我们也很难获得有更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 价值的建议和意见，这对个人成长无疑是不利的。正如美国学者乔纳森•海特所言：“如果你想要聪 明一点儿，就要学会聆听不同的声音。” 那么如何才能跳出这个交往茧房呢？首要的是要有意识地拓宽自己的视野，主动了解不同领域 的事物，尝试接受不同于自己认知的观点。同时也要敢于挑战自己的舒适区，多参加一些陌生的活 动，结识来自各行各业的朋友。只有如此，我们才能够真正意义上打破界限，拥抱更广阔的天地。 在此基础上，也需要引导社会公众关注这一问题，并营造一个宽容包容的社会氛围，鼓励大家 勇于表达个人观点，尊重差异，避免因言论被孤立或打压而导致的思想保守。政府、媒体以及各类 社会组织等都应发挥作用，推动公共空间理性对话的可能性，让人们能在轻松愉快的气氛中畅所欲 言，促进全社会的智慧增长。 总之，“跳出局域，胸怀全局”是我们应当秉持的原则。面对现代社会日益严重的同质束缚现 象，每个人都应该有所觉悟，努力摆脱桎梏，挣脱枷锁，让心灵呼吸到新鲜空气，为人生创造更多 可能性。让我们勇敢迈出那一步，跨出边界，走向无限宽广的世界吧！ 七、阅读下面的材料，根据要求写作。 转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各 种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？ 面对如今的发达网络与自媒体，你如何理解复制与转发？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 不做别人思想的“跑马场” 转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种 心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个 醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷 宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息 选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇 网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见 影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内 容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得 空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流 行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱 乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼 的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 法？ 实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息， 是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅 读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是 碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果 是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性 的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数 据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经 过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性 思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 “思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花 繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中 浮现眼前。 八. 阅读下面的两幅漫画及相关材料,根据要求写作。(60分) 据新华社报道,当前我国机器人制造技术日趋成熟,在广东、山东等地已有不少人工岗位被机器人劳 动力替代。记者了解到,当前“机器换人”所涉范围,已不局限于工业制造业,一些服务领域的人工岗位 也开始被机器人劳动者悄然替代。 上面两幅漫画引发了你的哪些联想与思考？请联系个人经历与社会生活,“真”思考、“真”表达,在 语文课上做一个课前演讲。自拟标题、自定主题、不少于800字。 【审题】这是一道漫画作文题，重在考查考生的批判意识和理性思维。本题旨在引导考生关注社会热 点，对自身发展进行理性思考。审题时，考生要全面理解两幅画面的内在关联，同时要思考体会两幅漫画 标题中的批判意识。本题旨在引发青年学子对“向千篇-律说不”“如何提升核心竞争力”的讨论，体现了 高考核心素养的一体四翼。题目设置贴近社会生活，考生都有话可说，有感可发。考生一定要树立文本意更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 识，联想和思考都必须在漫画材料基础上展开，不能脱离材料随意发挥。 【立意】 (1) 唯善思者进，唯创新者强。 (2) 创新才是可持续竞争力。 (3) 教育应培养思想独立的人。 (4) 唯有创新才能抢占先机。 (5) 学习岂可一味模仿? (6) 向千篇一律说不! (7)机器可代替劳动，不可代替思考。 【范文】 创新不止 一个人的成长，离不开创新。只有创新，才能使一个人取得成就，获得成功。 无论是哪个人，要想进步，必须创新。学习前人的知识就相当于自己把自己框住，使自己只能重复前 人的知识。这样做，无论你再知识渊博，再有名气，也只是徒有虚名。要拒绝一味模仿，做史无前例的开 拓者，吸取他人的教训，取其精华，敢于创新，突破自己。现在，让我们认识一下古今中外敢于创新的人 吧！ 齐白石本是个木匠，却靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不 满足，追求卓越。为此，他闭门谢客，不断汲取历代名画家的长处，改正他们的短处，改变自己作品的风 格。他一生中曾几次改变画风。正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品 更为成熟，形成独特的流派与风格。 美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。 不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十二年时，则停滞下来，每个月维持同样的数字。董事部对此三 年业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。会议中，有名年轻经理站起来，递给了 总裁一张写有建议的纸。总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张5万元支票给那年轻经理做奖金。那张 纸上只写了一句话——将现有的牙膏开口扩大1mm。总裁马上下令更换新的包装。试想，每天早上，每个 消费者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢?这个决定，使该公司第十四年的营业额增加 了32%。由此看来，一个小小的创新，往往会引起意料不到的效果。 18世纪，一位奥地利医生在给一个患者看病时，尚未确诊，患者突然死去。经过解剖发现，其胸腔化 脓并积满了脓水。医生看完后想：能否在解剖前诊断出胸腔是否积有脓水？积了多少？一天，在一个酒店 里，他看到伙计们正在搬酒桶，只见他们敲敲这只桶，敲敲那只桶，边敲边用耳朵听。他忽然领悟到，伙 计们是根据叩击酒桶发出的声音来判断桶内还有多少酒的，那么人体胸腔的脓水的多少是否也可利用叩击 的方法来判断呢？他大胆的做了试验，结果获得了成功。这样，一种新的.诊断法——“叩诊法”从此诞生 了。 由此可见，科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。 创新，是成功的唯一捷径。正如剧作家莎士比亚所说：“推陈出新，是我的无上诀窍。”一个人要想 进步，就要创新。一个人要想成功，更要创新再创新。只有创新，才能在成长之路上勇超他人。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 九、阅读下面的材料，根据要求写作。 境 爱德华·斯托勒 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明 读了上面这首诗，你有怎样 思考和感悟？请你综合材料的内容和含义，结合自身体验，写一篇文 章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 【审题】这是一道引语式材料作文题。 材料是一首小诗，立意的基础是理解小诗的内容和主旨。这是一首哲理诗，核心意象是露珠，当露 珠在枫叶上时，它的状态是“红红地闪烁”，它是火红、闪耀、骄傲喜悦，是令人瞩目的闪耀的美。当 露珠在荷花上时，它的状态是“有着泪滴似苍白的透明”，它是苍白、无光、憔悴悲伤，是无存在感的 不被关注的存在。借助露珠在枫叶上“红红地闪烁”，在荷花上却“泪珠似苍白的透明”这两种直观的 表现，展现的是露珠在不同的情况下呈现出不同的状态。所有立意，应该紧扣露珠的在不同环境下的表 现来确定。 本次作文旨在引导学生思考人和所处环境的关系。从主体意象“露珠”角度：要选择让自己闪光的 环境、平台、领域，找准实现自身价值的位置，不要留下伤感、遗憾；在不同的环境、岗位、生活角色 中有不同的价值、风采，应积极适应环境，融入环境，努力展现不同侧面的美；也可以反驳露珠，不应 随不同的环境而改变自己的面目，应该坚持自我，保持本色。也可以肯定露珠，顺境而变，守其本心， 领悟外圆内方的处事哲学。正因晶莹、纯洁的本质不变，露珠才能随环境化为不同的形态、色彩。从背 景意象“枫叶”“荷花”的角度：社会（用人单位）应为人才提供合适的土壤，让他们能充分展现价 值；时势造英雄，任何社会环境、历史时期都能造就不同的英雄。从个体与环境关系角度：要善于借助 环境，成就自己的光彩，同时也为环境增彩——善假外物，达己成物。从观察者角度：露珠在不同的环 境背景下呈现出不同的特点，但本质未变，应透过现象看本质。总之，无论从哪个角度提炼主题，此则 材料的核心是论述“人与环境的关系”。 【答案】 1.环境影响人的成长，要选择能让自己闪光的人生环境。 2.借助环境让自己变得更出众的同时，要保持自己的本性。 3.借助外物成就自己，也成就他人。 4.找准位置，实现自己的价值。 【范文】 找准位置 绽放光彩 虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物品类，都有属于自己的位置。实现自己的价 值，关键在于找准自己的位置，才能绽放属于自己的光彩。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 在枫叶上，露珠红红地闪烁；在荷花上，露珠有着泪滴似的苍白。由此我们可以看出，位置影响价 值。 江水滔滔，洗尽了一代又一代的浮华；历史滚滚，见证了一次又一次的兴衰。翻开卷帙浩繁的历史 巨页，我们不难看出，找准位置，需要有顽强拼搏的精神，需要有审时度势的智慧。纤纤女子如王昭 君，为了祖国的和平和百姓的安康，在众人惊诧与惋惜之中，毅然梳起红妆，向黄沙漫天的大漠走去， 那道柔弱的背影，在历史的长廊里令人刻骨铭心。大丈夫如卧龙先生，不遇明主，宁愿躬耕于南亩；在 刘备的三顾草庐之后，却决然出山，为刘备出谋划策，他知道他应该选择什么样的人辅佐，他明白，什 么样的环境和位置能让他实现自己的人生价值。 如果我是山，就站成一种气势，让山花在我的身边绽放，让我的价值在阳光底下完美呈现。如果我 是水，就流成一种磅礴，让船儿起帆、鱼儿欢唱。找准位置，让自己的人生不再彷徨，不再迷茫，定能 使自己的心田开满绚丽的鲜花。 位置没有高低贵贱之分，只在于是否适合。并不是一定要身居要职的高官贵人才能实现自己的价 值。高吟“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白青史留名，为我们留下了无数脍炙人口的浪漫主 义佳作。他并不适合尔虞我诈的官场，于是他大喊一声：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”， 便离开了长安，于是世上少了一位普通的官员，却多了一位才华绝顶的诗人。面对长江，苏轼慨叹： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在仕途上屡屡受挫，京城险恶的环境让苏轼不能施展拳脚，他 却在黄州写下了一首又一首经典诗篇，他的豪放激昂的诗作在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。 找准位置，绽放属于自己的光彩。是铁，必定要经历烈火灼烧，才能铸成锋利的剑；是石，必定要 经历浪打海吹的痛苦，才能磨得棱角分明……面朝大海，春暖花开，让我们认清自己，找准位置，绽放 属于自己的光彩！ 十、阅读下面的材料，根据要求写作。 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 【审题】 这是一道引语式材料作文题。 材料是一句富有象征性和哲理性的句子。包含以下信息，一是河流是曲折的，二是河流向前流动是 为了到达远方的大海及其它目的，三是河流向前流动更是为了流经更广阔的土地。 本句话用比喻的形式，通过河流的形象，隐喻了人生或事物发展的复杂性和多元性。“一条河流曲 折向前”，以河流的曲折比喻人生或事物发展的曲折，可以理解为人生或任何事物的发展过程中，都会 遇到各种困难和阻碍，需要不断地适应和调整，才能继续前进。“不只是为了抵达大海”，以河流的目 标不仅是大海，也有其它，比喻人生的目标也不仅仅是表面上的成功，还有其它更深层的内容和追求， 暗示了在追求目标的过程中，我们应该关注过程，珍惜经历，而不是仅仅盯着结果。“也是为了流经更 多的土地”，以河流希望能够流经更多的地方，滋养更多的生命，得到更多的支流注入以丰富自身，比 喻人生要有奉献精神，要有付出情怀；要有包容性，要接触和吸收更多营养来丰富自身、提升自身。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 综上，这句材料通过河流的形象，传达了一个深刻的哲理：在追求目标的过程中，面对道路的曲折 坎坷，困难重重，我们应该关注过程，珍惜经历，勇于挑战，而不是仅仅关注结果；我们要懂得奉献， 心怀他人，滋润更多生命；我们要包容多元，丰盈生命，实现自身的成长和提升。 写作时，开头结合材料，这条曲折前行的河流，恰如我们的人生——多彩、坚韧与包容。主体部分 从三个方面展开，多彩人生，如河流之曲折前行；坚韧人生，如河流之勇往直前；包容人生，如河流之 广纳百川。中间可以列举村支书杨宁，江梦南，身残志坚的创业之星陆鸿，世界菌草技术之父林占熺等 人的事例进行论证，让文章更充实，更有时代感。最后总结全文，让我们像河流一样勇敢地面对人生的 曲折与变化，坚韧不拔地追求自己的梦想，并学会包容与接纳周围的一切。 【立意】 1.人生的过程之美。 2.在曲折中寻求多元与成长。 3.让生命在丰盈中成长。 【范文】 生死不殊，而人生自异 抵达大海，是河流的宿命；但流经更多的土地，润泽四方，才是河流的使命。倘若河流只是为了抵 达大海，无异于裁弯取直的运河，虽然便捷，但总少了几分风景和意趣。君不见，黄河九曲萦绕，三峡 冲波逆折，川泽纡其骇瞩，方能成就天下奇观。 河流蜿蜒曲折前行，才能流经更多的土地，大自然的物语之中，也蕴含着丰富深刻的人生哲理。人 生何尝不是如此？除了专注结果，也须关注生命的历程，行走的征程。 史铁生在《我与地坛》如是写道：“死，是一个必然会降临的节日。”但我们的人生，绝不是一场 径直奔赴死亡的约会。人生的终点，有的是躺在床上寿终正寝，但庸碌无为，老死于户牖之下；与千帆 阅尽，仰观天地之大，俯察品类之盛，两种人生判若霄壤。功成名就的高光时刻，荣于华衮的墓志铭， 固然是人人艳羡的终点，但人生的意义，不止在于抵达，而在于行走。生与死，是每个人的起点与终 点，生死不殊，但抵达与行走，会使人生境界迥然各异。 “九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”苏子的人生，没有青云直上的捷径，“黄州惠州儋州” “身如不系之舟”，他的人生，无疑宛如一条蜿蜒前行的江河，从庙堂之高，到江湖之远。曲折多舛的 人生历程，使他观风历俗，博物致知，洞明世事，练达人情，也深得江山之助，酝酿发酵出陆海潘江一 样的勃发才情。 “她站在那里，就是一首诗。”叶嘉莹先生跌宕起伏却写满诗意、历尽劫波而冰心犹存的一生，何 尝不是一条蜿蜒曲折前行的清流？她的人生中不仅有纯粹的诗歌，也有契阔离合之情，家国兴亡之感， 有热辣滚烫的人生百味。南渡北归，转蓬万里，饱经忧患，使她内心愈益清明，心性温润沉静，坚韧持 守。 “科技小院”的学子们，没有固守大学生所谓的“标配人生”——从小教室走向职场，从读书求学 到谋生求职，从卷子，到房子、车子、票子，他们“自找苦吃”，选择把捷径做成弯路，主动从象牙塔 走向田间地头，走进千家万户，将论文写在大地山河上，身体力行，增长才干，不断扩大其精神地理和 人生格局。 我们无意美化苦难，谁不渴望坦途，追求捷径？然而，人生在曲折中前行，往往是常态。作为当代 青年，我们要以“终归大海作波涛”的定力，以“心在千岩万壑间”的智慧，不做急功近利者，过分专更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 注于结果，匆匆抵达；而要做人生的智者，深谙曲线的智慧，于山重水复、峰回路转中，领略奇伟瑰怪 非常之观。 白落梅说“走过平湖烟雨，岁月山河，那些历尽劫数，尝遍百味的人，会更加生动而干净”，让我 们吟哦这隽永的诗句，行吟在曲折的人生征途中，在行走中抵达，收获人生的一树繁花吧！ 十一、根据要求作文。 当我们遭受重大人生挫折时，重要的是认清客观现实，还是安抚自己的心理？ 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【审题】 这是一道引语式材料作文题。 材料先提出一个生活情境——当我们在生活或者学习、工作中遭遇重大挫折。然后提出两种不同的 解决方法，是认清现实，还是安抚心理。要求考生根据自己的生活经验做出合理的选择。 人生遭遇重大挫折时，要能够面对并接受现实，理解挫折是人生的一部分，并不是终点。要保持客 观冷静，直面现实，认清事实，并能进行理性分析，寻求积极的应对方式，才能走出阴影，重拾对生活 的信心。只有通过冷静地分析问题，理性地评估自己的处境，我们才能够找到解决问题的切入点。这不 仅涉及到对外部环境的观察，也包括对自身能力的客观评估。 同时，人生遭遇重大挫折时，也要安抚自己的心理。面对挫折，情绪上的管理显得尤为重要，安抚 好自己的心理，可以帮助人们更好地面对挫折，保持内心的平静与坚定。寻求心理上的慰藉，帮助自己 从失败的打击中恢复过来，是重建自信、重拾希望的关键。保持乐观的心态，有助于减轻焦虑和压力， 提高自我效能感，增强自信心。学会接纳自我的优点和不足，肯定自己的价值，接受自己的不完美，并 努力改进。只有真正接纳自己，安抚心理，才能增强自信心，勇敢面对挫折。 本次作文旨在引导学生思考如何面对人生重大挫折，这既需要我们认清事实，也需要我们安抚心 理。当我们遭遇重大挫折时，要保持对客观事实的理性认知，要勇敢地承认自己的不足，要积极寻找解 决问题的方法。也要安抚好自己的心理，关注自己的情感需求，通过适当的方式进行心理调适，以积极 的心态面对未来的挑战。这两者并不矛盾，而是相辅相成的。只有当我们既能够理智地面对问题，又能 够保持良好的情绪状态时，我们才能够真正地克服挫折，实现自我成长。 【立意】 1.保持客观冷静，理性对待挫折。 2.安抚自己的心理，积极面对挫折。 3.在理性与情感中找到平衡，走出挫折阴影，成就更好人生。 【范文】 客观理性析原因 温柔安抚向未来 保罗·史托兹曾说，“在这个处处充满变数的时代，逆境无处不在，只要你还在前进，就一定会经 历起落和失败。”既然挫折在所难免，我们便只需昂首前行，勇敢面对。面对挫折，我们既要能够直面 现实，保持客观冷静；也需要安抚心灵，温柔对待找到归属。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 “人生不如意事，十之八九。”直面人生本身就是一种生活态度。面对挫折的重击，如果选择逃避 退缩，会使自己在挫折的打击中与理想之间的距离渐行渐远。正确地面对挫折，便需要我们正视现实， 认清现实，因为“真正的英雄主义，就是看清生活的真相后依然热爱生活。” 认清现实，要承认挫折的客观存在，正视自我长处与短处。面对“长征2号”的研发过程中旧有的 焊接方法不再适用新材料的难题，尽管遭遇重重挫折，高凤林反复分析新材料特点，认清材料本质，了 解焊接具体细节要求，不断尝试各种焊接方法，终于成功，保证了振动塔按时竣工。面对青蒿素提取失 败的挫折，屠呦呦大量查阅资料、反复实验以寻找其最佳的提取方法，理清知识系统，认清科学事实， 最终让青蒿素成为抗疟奇药，造福无数患者。“伟大的尝试，即使失败了，也是壮美的。”在面对挫折 时客观理性地分析现实，分析原因，可以让我们尽快调整方向，在挫折中找到生机，在山重水复中找到 柳暗花明。 奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿，暗礁，难以激起美丽的浪花。”挫折 之于我们每个人是成长的必经之站，是成功的必由之路。除了正视客观现实，还需要我们学会安抚自己 的内心，为心灵寻一方安放的天空。 苏轼曾言：“此心安处是吾乡。”面对挫折打击，唯有守心自安，方能处变不惊。叶嘉莹面对人生 的无数挫折，少年丧母，中年丧女，忧患不断，苦难重重。她在遭遇挫折时用诗词安放自己的心灵，寻 得一方安静之地，终绽放出熠熠生辉的人生。张桂梅面对要创办女子高中时的不被理解，没有资金等挫 折，她守好自己的内心，坚信自己的选择，最终建成华坪女高，帮助两千多名女孩走出大山，走向更广 阔的人生舞台。 面对重大的人生挫折，我们既需要认清客观现实，也需要安抚自己的心灵。客观理性析原因，温柔 安抚向未来，既认清“将登太行雪满山”的困境，又锤炼“任尔东西南北风”的心灵，在挫折中认清现 实，也在挫折中抚平心理，让人生之路在挫折中行稳致远。 十二、根据要求写作。 不断怀疑自己以前深信不疑的东西，才能够成长为更新的自己。 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【审题】 这是一道引语式材料作文题。 材料由一句话组成。告诉我们要学会怀疑，才能成长。怀疑可以促进探究学习，怀疑习以为常的知 识，往往能有查漏补缺、去伪存真之效。怀疑精神也让我们拥有批判性思维、独立思考能力。特别是在 信息泛滥的今天，怀疑精神带来的批判性思维更显重要。学会怀疑，还能增强我们的认知适应性。当我 们懂得怀疑，便能预料到特殊状况必然存在，由此对新情况保持开放态度，适应新的信息和观点。学会 怀疑让我们在前行的路上懂得如何取舍，并能保持自我；学会怀疑让我们在泥沙俱下中萃取精华，为我 所用，更好成长。学会怀疑能够打破固有的思维模式，拓展自己的视野和认知，从而成长为更新的自 己。同时，需要注意材料中的“深信不疑”，表现出怀疑的程度，我们怀疑的并非一些细枝末节之事， 而是我们深信不疑的、认知的底色。对于细枝末节之事想得再多，也得不出非常有价值的结论，甚至即 使怀疑了结论依然未变。事事怀疑，就会陷入“彻底怀疑主义”，纠结于鸡毛蒜皮之事，寸步难行。写 作时要注意辩证思考。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【立意】 1.不断怀疑，成就更新的自己。 2.养成怀疑精神，不断探索前行。 3.拥有怀疑精神，保持独立思考。 【范文】 “信”“疑”之辨 新“我”之赴 奔赴更新的自己的成长之路上，我们会不断地怀疑、改造、甚至推翻往昔深信的事物或观念，这固 然是不可避免的。而若将“疑”作为推动自我成长的机械方法论，则偏离了正确的航向。 诚然，我们不得不承认认知丰富包含着渐进性，受多种因素的制约，以前深信不疑的事物常常是非 真理性的。在客观上，社会提供的认知世界的工具与渠道处在不断地更新扩充之中，建立在局限的材料 之上的“深信”必然会随着科学技术进步而面临成为谬误的可能，故而我们需要不断地利用当下可得的 材料去怀疑过往所“深信”之物。在主观上，经验的匮乏与思维的限制会使我们在特定时空下的认知呈 现不成熟的状态，故而，若用往昔之“深信”指导终生之行为，则具有极大的危险性。 既然认知往往因受局限与制约而可能成为成长的阻碍，那么通过不断地质疑与叩问以更新认知，则 不失为向更新的自己进发的好方法。怀疑以往对于世界不同领域的观点，方能适应事物永恒变化，更深 入、准确地了解客观世界，有如千年变局之下“睁眼看世界”的仁人志士，从夜郎自大的迷梦中挣脱而 出；怀疑以前奉为圭臬的价值观念，方能逃脱束缚，规避像“唯我论”一般的自囚自困，走向成熟，成 长为更新、更好的自己。 然而当“怀疑”染上了盲目的色彩，则会带来怀疑成本的无限上升与成长之路上不必要的坎坷。机 械地遵从“怀疑”的方法论会使人堕入无尽的迷茫深渊，因为在此方法论的指导下，万事万物皆需加以 质疑，这样一来，证实怀疑的成本会无限膨胀而使人增加负累，陷入无序混乱的状态。 我们应当明确的是，必然有一些东西值得我们坚定不移、行之终身。无论是孔子“己所不欲，勿施 于人”的规劝，还是千年前希腊德尔菲神殿中刻下的那句“认识你自己”，又或是个人的初心与对理想 人生的追求，总有需要我们终身践行之信仰。所以，在“信”与“疑”之间，如何取舍，如何选择，从 来都不是绝对的。 更进一步而言，“怀疑”本身不是目的，而“成长为更新的自己”才是最终归宿。若以前者为目 的，则万事万物皆会落入不确定之中，甚至对于我们是否应当“怀疑自己以前深信不疑的东西”这一议 题也要加以怀疑，而若以完善的自我，向马斯洛需求理论的塔尖进发为航向，则不会迷航。 总而言之，“信”“疑”之辨，使我们成长之路上必然要加以推敲的。 十三、阅读下面的材料，根据要求写作。 《蒙田随笔》里有这样一句话：“心平气和了，看事情就会是另一个样。不然操纵我们的是情 绪，说话的是情绪，而不是我们自己。”是的，你不是你的情绪，你可以学着观察它、感受它、引导 它，让它成为你的个人成长工具。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【审题】 这是一道引语式材料作文题。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 材料首先借助《蒙田随笔》中的一句话，引出“情绪”这一关键词。不管是《蒙田随笔》作者的 观点，还是材料的阐释，都意在告诉我们，不要被情绪所左右，而要学会主导、控制好自己的情绪，让 它为你所用。人生在世，既有悲欢离合，也有喜怒哀乐。有的人，无论境遇多么糟糕，都善于掌控自己 的情绪，能够与自己的情绪和谐相处。而有的人，总是容易被情绪左右，心神不宁，难免伤人伤己。经 历越多越明白，情绪泛滥只会让自己淹没在无尽的烦恼中，让生活苦不堪言。正如《情绪革命》中所 说：“情绪生病，比身体生病更可怕。”远离情绪黑洞，拒绝情绪发酵。自己的人生，终究要自己负 责。你对待情绪的方式，决定了你生活的质量，决定了你的人生轨迹。其中的关键句“你可以学着观察 它、感受它、引导它，让它成为你的个人成长工具”说明我们在写作时可将“成为你的个人成长工具” 设为中心论点，并将“学着观察它、感受它、引导它”分解为三个分论点。 因此，写作时，不妨采用驳论文先破后立，首先说明一些人不能控制好情绪，极端抑郁伤害自己或者极 端暴躁伤害他人等例子，说明控制好自身情绪或者学会改善情绪的重要性。然后，再进一步从方法论的 角度展开，思考我们应该如何改善情绪，怎样通过管理情绪实现自我成长，比如可先说明我们应当对于 自己的情绪好坏有一个清晰的自我认知，知道这是好情绪还是坏情绪，然后再加以取舍，摒弃失意情 绪，学会鼓励自己等等。 【立意】 1.提高情绪价值，收获意想不到的幸福感。 2.学会脚踏实地，破除情绪迷雾。 3.不被情绪所左右，学会控制情绪。 【范文】 心和天地宽 人生于天地之间，很容易被各种情绪左右，所谓“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”，被情绪支配 和操纵的人很容易迷失自我，一失足成千古恨。所以，我们要学会管理好情绪，使之成为我们成长的工 具。 首先，我们要学会观察情绪，认识情绪。每个人的年龄不同，性格不同，教育修养也不同，遇到 事情产生的情绪自然不同。苏轼与高僧佛印参禅悟道。一日，苏轼偶有所得，写一首偈子命童子送给江 对岸的佛印，结果佛印题一“屁”字评语，苏轼气不过，驾舟找佛印理论。佛印只一句：“八风吹不 动，一屁打过江。”苏轼便知自己修行不够。我们要观察自己的情绪，认识其利弊，这是操控情绪的第 一步，也是关键一步。 然后，我们要学会感受情绪，了解情绪。在知道自己不足之后，我们有意识地感受不同情绪对我 们的影响，再进一步认识不同的情绪产生的弊端，知道弊端之后，再进一步改掉恶习。近几年，社会上 流行“emo”一词，青年人以此为时尚，言必说自己情绪不佳，心情抑郁。现代社会，生活学习工作压 力大，这很正常，但是我们不能因为有压力就认为悲观失落是正常的，我们应该把压力转化为动力，放 下负担，轻装上阵。 最后，我们要学会引导情绪，战胜情绪。人的情绪一旦产生，就不会凭空消失，就需要我们排遣 释放出来。郑板桥年轻时屡试不中，于是以书画交友，以诗文为乐，方有“任尔东西南北风”的潇洒； 苏轼放下执著，专注于当下，虽遭排挤打压，却有“也无风雨也无晴”的淡然；蒲松龄仕途不顺，前途 渺茫，纵情山水，结庐畅谈，方有“苦心人天不负，三千越甲可吞吴”的豪迈。心平气和，放下情绪， 才能认清自己，做回自己。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 一时的冲动，终铸成大错，冲冠一怒的吴三桂背弃了民族大义；一时的喜怒，也误已误国，宠信 伶人的庄宗与滥杀忠良的纣王，同样可悲。无因喜而谬赏，无因怒而滥刑，唐太宗以国事为重，不参杂 个人情绪；不以物喜，不以己悲，范仲淹以百姓为先，防止个人情绪左右判断。人不是机器，难免会有 情绪。但是，人必须成为情绪的主人，操纵自己的情绪，控制自己的情绪，方能使之成为自己的助力， 成就大事。 心平则气和，气和则志得。人之所以成其大，不唯有超世之才智，尤其可贵的是能守本心，平心 静气，以不变应万变。心态平和了，看世间万事万物都不同了，心和则天地宽。 十四．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人认为，学习、生活、做人做事需要避免“过度”设计，这样人生会有更多精彩。有人则认 为，人生只有一次，方方面面都要做到尽善尽美，这样才不留遗憾。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不 少于 800字。 【审题】 本题是一道引语类材料作文题。 材料中第一种观点从现代文阅读I中来，这种观点认为学习、生活、做人做 事需要避免“过度” 设计，这样人生会有更多精彩。这种观点肯定了人生需要设计，但认为应该避免“过度”设计，应适当 规划设计自己的人生，如我们应该有自己的理想，近期理想或者远大的理想，我们不能随遇而安，随波 逐流，应该为自己的理想而奋斗，通过自己的努力，实现自己的一个个人生目标。但是我们要避免“过 度”设计，不要把自己的生活设计的太满，太死板，应该适度就好，否则人生会少很多可能性，也会缺 少很多从容与洒脱。第二种观点认为“人生只有一次，方方面面都要做到尽善尽美，这样才不留遗 憾”，这种观点认为人生必须设计，包含生活的方方面面，面对多变的生活和人生，我们有必要好好规 划，不能听之任之，随遇而安的人生往往会一团糟。 “人生需要设计”和“人生应避免‘过度’设计”都对设计人生给予了肯定，只不过后者强调的是 避免“过度”设计。写作时，可以选其一来写，选“人生需要设计”的话，则应在行文中论述“设计” 对人生的必要性和意义；如果选“人生应避免‘过度’设计”来写，则应从“过度”设计人生的弊端， 设计人生的益处，“适度”设计人生的意义等角度论述。文章主体部分可采用对比论证的方法，以有规 划的人生获得成功的例子与因人生没有规划而失败的例子进行对比，论证自己的观点；可引用名人名 言，从而增强文章的说服力和感染力。 【立意】 1.精彩的人生需要设计。 2.谋划以成事，善通以应变。 3.避免“过度”设计，过自如人生。 【范文】 用心设计未来，过精彩的人生 人生，就像一幅未完成的画卷，等待我们用智慧和勇气去描绘。每个人都渴望过上精彩的人生，但 如何实现这一愿望呢？我认为，应用心设计未来，方能过精彩的人生。 规划与设计是生命中必不可少的过程。古希腊斯多亚学派有一句名言：“未经考量的生活是不值得更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 过的。”世事繁杂，如果没有合理的规划，我们的内心就会缺乏一种整齐与安定，就会在世事变迁中失 去本心，感到迷惘与盲目。 一个人的志向的确能够决定这个人的未来，设计人生需要我们定下人生理想。理想是人生的指南 针，是苍茫的大海上远方的灯塔，它引导我们走向正确的方向。没有理想的人，就像一艘无舵的船，在 大海中随波逐流。达尔文9岁时就立志探索世界上未被发现的奥秘。虽然当时的他在老师眼里他不过是 个“不务正业”的学生，可是达尔文却为了这个梦想一直努力。终于在1859年出版了震动当时学术界 的《物种起源》一书，提出进化学说，摧毁了神造论。我们可以尝试明确自己的理想，如司马迁那般为 完成《史记》矢志不渝的奋斗；也可尝试设计自己的志趣，如梭罗那般潜心修炼心性……我不禁感叹， 是人生设计让他们的人生充满了奋斗的力量，是人生设计让他们的生命变得熠熠生辉。 设计人生理想不代表理想会一成不变，世殊时异，事随境迁，我们应适时调整自己的目标，以更好 的设计自己的人生。“布鞋企业家”宗庆后年轻时上山下乡，他的理想是当一名合格的农民；当改革开 放的春风吹遍中国大地后，43岁的宗庆后决定创办实业，并一生为之奋斗，终于成为中国的良心企业 家，成就了娃哈哈的商业神话。设计人生，适时调整人生航向，方能在时代的巨浪中行稳致远。 过犹不及，人生需要设计，但不能“过度”设计。过度设计自己的人生，会让我们的生活变得古 板，会让我们的人生缺少更多精彩和可能，那我们的人生会少很多从容与洒脱。合理的规划要以即兴发 挥为翼，重视人的潜能。规划必然不是“996”的死板定义，规划的目的在于守住本心、铭记初心，朝 着理想目标不断奋斗。以发挥为翼，追求诗和远方，人生才能循序渐进、渐至佳境。 人生需要设计，不能随波逐流；人生只有一次，让我们用心设计未来，过自己精彩的人生。 十五、阅读下面材料，按照要求写作。 有人说，人应该像蘑菇一样。虽然渺小，但能做柔和的不能想象的推挤，把头上积着霜的硬土顶 破。 还有人说，人应该做建筑物的尖顶。我们到陌生城市，还不是凭几个建筑物的尖顶来识别的吗？ 日后离开了，记得起的也就只几个尖顶。 上述材料引发你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息， 不少于800字。 【审题】 材料通过不同人的视角，借助“蘑菇”和“建筑物的尖顶”这两个抽象性比喻，向我们展现了对 于“伟人”和“凡人”的人生定位思考。 第一段中，材料明确指出蘑菇的“渺小”，这恰如我们社会上那些默默无闻，或者平凡普通的几 乎被人忽视的普通人，但他们也如蘑菇一样，能用“柔和的不能想象的推挤”的默默积累，做出把硬 土顶破一样的伟大业绩。由此可见，虽然是平凡人，但可以创造工作上的非凡，过非凡的人生，即使 凡人，也要昂扬向上，活出凡人的精彩。 第二段材料则明确指出“人应该做建筑物的尖顶”，并说明只有像建筑物尖顶一样杰出的人才足 够突出耀眼，容易被人记住。这话也自有一定道理，历史上，往往是“伟人”为社会进步创造了突出 的、关键性的力量与贡献。由此可见，材料意在启发学生思考，自己应当或者想要做一个功勋卓著的 “伟人”，还是默默奉献的“凡人”？但不管怎么说，“伟人”和“凡人”其实既矛盾对立，又相辅 相成、和谐统一，都能对社会做出贡献。更多全科试卷及资料，请关注公众号：高中试卷君 【立意】 1.做凡人中的伟人，做伟人中的凡人。 2.青年要树立高远的志向，争做时代的伟人。 3.为凡人，慕伟人。 4.活出凡人的精彩。 【范文】 平凡英雄，不凡人生 “英雄者，国之干。”自古以来，如建筑物尖顶一般突出的英雄就是一个国家和民族最闪亮的坐 标，昭示着国家前进的方向。然而，英雄也是“普通人”，有时也想蘑菇一样渺小柔嫩，但正因为他 们敢于坚持、默默积累，才能“把头上积着霜的硬土顶破”，做出惊艳世人的成就，为人们所讴歌。 “没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群”，透过历史的云烟，我们可以看 到，中华民族的历史中从不缺乏英雄。不论是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，还是 “拯斯人于涂炭，为万世开太平”的顾炎武；不论是“以身殉道不苟生，道在光明照千古”的文天 祥，还是“匈奴未灭，何以家为”的霍去病……中华自古便有众多为民请命、为国捐躯之人，他们用 热血、赤诚、毅力与智慧撑起中华的晴空。 随着时光的年轮划过，那个战火蔓延、硝烟弥漫的时代一去不复返。我们跨步走进了新时期，有 人说，这是一个缺少英雄的时代，因为没有战争；还有人说，奉献是英雄和模范们的事情，不是普通 人所能做到的。其实，“平凡铸就伟大，英雄来自人民”，没有人生来就是英雄，有的只是挺身而出 的普通人。 我们有“大好河山，寸土不让”的英雄团长祁发宝，有“人退休了，思想觉悟不能休”的“活雷 锋”王兰花，还有为贫困山区女孩教育奔波的“燃灯”校长张桂梅。平凡的世界里，正是这些用忠诚 与汗水一点一滴无私奉献的平凡人，用一刀一笔雕刻出了他们屹立不倒的英雄丰碑，造就了不平凡的 人生。英雄模范们用行动证明：伟大出自平凡，平凡造就伟大。 罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是活的真相后，依然热爱生活。”英 雄，从来就不只是活在历史，真正的英雄就在我们身边，默默地为这个世界奉献他们的力量。崇尚英 雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。历史已经传承到我们青年一代手里，今日要刻苦学习，磨 炼意志；明日要甘于付出，无私奉献。新时期的我们更要有梦想，有作为，需要守住平凡心。 英雄是前进拓荒牛，平凡者是未来的奋斗者。我们致敬，勤于奉献；要向平凡致敬，砥砺奋进。 我们相信，只要我们拥有坚定不移的信念，坚持不懈的精神，终能借平凡之梯，攀英雄之巅！ 让我们向英雄学习，努力成就“尖顶”人生！