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炼字，指诗人根据内容主旨和意境创设的需要，经过推敲挑选出最贴切、最富有表现力的字词来表情
达意。一般指诗词中的动词、形容词、数量词、叠词和极具表现力的虚词。
炼句，经过诗人反复锤炼的句子，一般是最为传神、最生动形象的关键性句子。
【考法1】炼字
赏析“炼字”，关键在于写意传神。
一般命题角度为：赏析生动传神的词语，分析作品中的关键词语，比较词语的优劣。
1.一般设问方式：
（1）某句中最生动传神的是某字，请简要分析；
（2）某字历来为人称道，你认为好在哪里；
（3）某字在另一个版本为某字，你认为哪个更好；
（4）请对某句中某字的妙处加以赏析；等等。
2.炼字种类
常考词类
表达作用
教材典例
动词
使诗歌有动态之美取得生动
传神的效果。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千
堆雪。”
形容词
化抽象为具体，变无形为有
形，使人如闻其声，如见其
人，如触其物，如临其境。
王维《使至塞上》：
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
数量词
能产生丰富隽永的诗情。
白居易《长恨歌》：
“后宫佳丽三千人，三千宠爱在
一身。”
叠词
增强语言的韵律感，起突出
强调的作用。
李清照《声声慢》：
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨
惨戚戚。”
虚词（主
要指副
词、连
词）
疏通文气、开合呼应、悠扬
婉曲、活跃情韵、化板滞为
流动。
李商隐《无题》：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪
始干。”
颜色词
增强描写的色彩感和画面
感，渲染气氛，烘托感情。
杜甫《绝句》：
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
青天。”
1
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3.联系语境，品味妙处。
即把要求赏析的字词放在具体的语境中乃至全篇中去分析和品味，结合其语法特点及使用的艺术手法，
从以下五个角度去分析；
角度
解说
“描物”角度
分析该字词突出景物特点方面的作用。
“造境”角度
分析该字词营造意境方面的作用。
“写人”角度
分析该字词表现人物形象的作用。
“抒情”角度
分析该字词传情达意方面的作用。
“艺术”角度
分析该字词技巧运用或感染读者的作用。
4.解题步骤
（1）寻字：从诗（句）中找出表意丰富、生动传神的关键字词（若题目已明确是哪个字，该步骤可
以省略）。
（2）释义：解释该字词的含义（表层义、深层义），要辨清词性，分清虚实，有时要点明活用类型
或使用的修辞手法（若字词含义简单，可省略此步）。
（3）入句：把该字放入原句中描述景象并分析其对表现对象所起的作用（将画面具体展开，注意突
出其画面特征）。
（4）达情：适当展开想象，分析这个字表达了作者或人物形象怎样的感情。
5.答题模板
若题目已给出赏析的字词，答题思路为解释该字的含义+特点（是否是颜色词、叠词、活用等）、手
法（主要是修辞）+分析描写的内容+分析作用（描物/造境/写人/抒情方面的）。
若题目未给出赏析的字词，则需先指出是哪个字词，然后参照前面答题模式简答即可。
1. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
《全唐诗》录入此诗时，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”字好，还是“在”字好？为什么？
【答案】“落”字好。“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐
洒落人间。“在”字则相形见绌，平淡寡味。
2
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【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
首先表明观点，“落”字好。
然后结合诗句品味效果。
“不知秋思落谁家”，写不知道这秋日情思落到了谁家。“落”字新颖而妥贴，与众不同，“秋思”本来
是抽象的情感，但在这里说秋思“落”在了谁家，化抽象为具体，给人以形象的动感，仿佛秋思随着月亮
的清辉一齐洒落到人间，形象生动，耐人咀嚼。“在”字则过于直白，平淡寡味，稍显枯燥。
2. 阅读下面这首诗，完成下面小题。
独不见
沈佺期
卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
白狼河北音书断，丹凤城①南秋夜长。
谁谓含愁独不见，更教明月照流黄②！
[注]①丹凤城：指长安。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。
“九月寒砧催木叶”一句中“木叶”一词能否换成“树叶”？为什么？请结合诗句进行分析。
【答案】不可。“木叶”含有落叶的意思，给人的感觉是萧瑟、凄凉。而“树叶”给人的感觉是枝繁叶茂，
浓荫匝地。结合诗句九月，秋深了，天凉了，妇人们正为征夫准备冬衣，秋风催落叶的声音刚好和捣衣声
相应，频频从窗外传来，撩人心绪，从而表现少妇对征夫的思念，反应战争给人们带来的疾苦。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
本题需要明确观点，结合诗句内容分析。
答题时首先要明确观点“不可以”，然后结合诗句进行分析。“九月寒砧催木叶”九月里，寒风过后，在
急切的捣衣声中，树叶纷纷下落。农历九月，已是深秋气候，京师长安一带西北风飒飒送寒，萧萧落叶伴
随着邻家厨房里隐约传出的阵阵刀砧声而飘零，少妇很自然地想到别家团聚的欢乐，自己独居闺中的凄楚，
从而对长期应征戍边的良人的思念感情油然而生，不能自遣。“木叶”是冷清凄凉（凄清萧瑟）的，用
“木叶”更符合迢远而深情的思妇形象，用以表现女性思念丈夫的忧伤与深情更为贴切；而“树叶”给人
的感觉是枝繁叶茂，浓荫匝地，不足以表达忧愁悲伤的情感。
3. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
月夜
刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
3
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“虫声新透绿窗纱”一句中的“透”字极富表现力，请赏析其妙处。
【答案】“透”意为穿过，冬眠后小虫的叫声，第一次穿过绿色纱窗传进了屋里。用“透”字，表现了春
夜的静谧，给人以生机勃发的力度感，表现出盎然春意和诗人体察自然界的细微。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
第一步，解释“透”字的含义：“透”的意思是渗透、穿透、穿过。
第二步，展开联想，把“透”字放回原句，描述诗句中描绘的景象：冬眠的小虫因为天气回暖而刚刚苏醒，
小虫的鸣叫第一次穿过了绿色的纱窗，传到了屋子里面。
第三步，点出“透”字烘托出
意境和表达的情感：首先，“透”字写出了诗人是隔窗而听到虫声，听得
真切而清晰，这是因为夜晚静谧，所以虫声才能穿透窗纱传进屋内。其次，用“透”字，有迸发、用力的
意味，给人以生机勃发的力度感，写出了小虫苏醒后充满生命力的形象，表现出盎然的春意和诗人体察自
然界的细微。
4. 阅读下面这首词，完成下面小题。
青玉案·送山谷【1】弟贬宜州
黄大临【2】
千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度【3】。弟兄华发，远山修水，异日同归处。
樽罍【4】饮散长亭暮，别语缠绵不成句。已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨。
注释：【1】山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。【2】黄大临：黄庭坚之兄。
【3】黄叔度：黄宪，字叔度，东汉慎阳人，学识品行俱佳。在这里，词人赞黄庭坚就如当年的黄叔度。
【4】罍：léi，古代的一种酒器。
有评论家说，本词“听尽空阶雨”中的“尽”字有一字传情之妙。请结合全词内容，谈谈你的理解。
【答案】“听尽空阶雨”是词人想象与弟弟离别之后的情景，句中着一“尽”字，淋漓尽致地道出了词人
因离别时的心境而设想的别后状态与心绪。“尽”字有完结、达到极限之意，别后的词人夜尽无眠，思绪
难排，只得以不停歇地听那滴到空阶上的雨声、直至把那雨声听尽来苦挨时光，想到弟弟被贬的遭遇，心
中充满悲愤之情，想到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之情。雨声听尽情难已，长夜熬尽意难平，
“尽”字确实可谓一字传情，用语精妙。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
炼字题的解答一般要先解释字义，再联系句子解释句子的意思；如果有手法，应判断出手法并结合语境分
析其运用和效果；如没有手法则分析该字表达的思想情感。
“听尽空阶雨”中的“尽”字意思是“完结、达到极限”；
这个句子的意思是“一夜无眠，听着阶前那滴滴答答的雨声，一直到雨过天晴，雨声结束”；
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此句是想象兄弟离别后，思绪难排，只得听雨声来挨时日，属于从对方起笔生情的写法。词人想象别后山
谷弟夜宿旅店，听雨打空阶，无法入睡，只能听着那一声声雨打空阶之声挨到天明。别后的词人同样夜尽
无眠，思绪难排，想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤之情，想到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之
情。
一个“尽”字语极沉痛，淋漓尽致地道出了词人因离别时的心境而设想的别后状态与心绪，可谓一字传情，
用语精妙。
5. 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
旦携谢山人至愚池①
柳宗元
新沐换轻帻，晓池风露清。
自谐尘外意，况与幽人行。
霞散众山迥，天高数雁鸣。
机心付当路，聊适羲皇情②。
注释：①是柳宗元被贬永州时创作的一首诗。②羲皇情：伏羲时代的民情。羲皇即为传说中的古帝伏羲氏。
本诗尾联“付”“聊”二字用得极妙，请结合诗句进行赏析。
【答案】①“付”是“交付”的意思，其实则包含着诗人对官场勾心斗角、尔虞我诈的“机心”极度的轻
蔑与鄙视。官场的机变诡诈，诗人向来不屑，更何况此时已远离是非纷争。②“聊”字是“姑且”的意思，
诗人被贬后所处的永州，民风淳朴敦厚，诗人生活在他们中间，仿佛走进了远古的伏羲时代，所以他说
“聊适羲皇情”。“聊”字还反映出诗人的无奈心情，这种隐居般的生活并非诗人的真心追求，只是暂时
自我安慰而已。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
尾联“机心付当路，聊适羲皇情”意思是，把机变诡诈交给当权者，我暂且去体验伏羲时
民情。分析
“付”“聊”二字的妙处，指出字义，结合诗句的意思，再分析字中包含的情感。
机心：机变诡诈之心。付：付予，交付。当路：担任重要官职，掌握政权。此处指当权的人。“付”字包
含着诗人对官场勾心斗角、尔虞我诈的“机心”极度的轻蔑与鄙视。
聊：姑且。适：往、去、到。羲皇情：伏羲时代的民情。羲皇即为传说中的古帝伏羲氏。地处南荒的永州，
民风淳朴敦厚，诗人生活在他们中间，仿佛走进了远古的伏羲时代，所以他说“聊适羲皇情”。而句中的
“聊”字，又反映出诗人的无奈心情，这种隐居般的生活并非诗人的真心追求，只是暂时自我安慰而已。
6. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲六首（其六）
李白
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烽火动沙漠，连照甘泉①云。汉皇按剑起，还召李将军。
兵气天上合，鼓声陇底闻。横行负勇气，一战净妖氛。
①甘泉：宫名，故址在今陕西淳化县甘泉山上。本为秦宫。汉武帝增筑扩建，在此接见诸侯王，夏日避暑。
赏析诗的前两句中“动”“连”二字的妙处并分析这两句诗在全诗中的作用。
【答案】①“动”，燃起，暗指战争发生。“连”，连绵不断。这两句诗的意思是：烽火在沙漠深处燃起，
连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。②这两个词渲染了（烘托出）敌兵进犯时嚣张的气焰和战争
的紧张气氛，突出战争的形势非常急迫。③这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的
勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字和炼句的能力。
（1）先解释该字在句中的含义，“烽火动沙漠”中“动”，是“燃起”之意，暗指战争发生。“连照甘
泉云”中“连”是连绵不断之意。
然后展开联想把该字放入原句中描述景象，“烽火动沙漠，连照甘泉云”指烽火在沙漠深处燃起，连绵直
到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。
最后点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，这两个词渲染了敌兵进犯时嚣张的气焰和战争的紧
张气氛，形容敌人来势凶猛，军情紧急，突出战争的形势非常急迫。
（2）这两句诗在诗歌的开头，作用可从引出下文，为下文做铺垫角度来分析。
这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇
无畏，御敌戍边的英雄气概。
首联写沙漠中的烽火照到甘泉宫，形容敌人来势凶猛，军情紧急。颔联紧承前二句，形象地描写君王对敌
情的态度，按剑而起，立即行动，召见将军，派兵出征。颈联正面描绘战斗场面：杀气冲天，鼓声陇底，
字里行间都是刀光剑影。尾联写战争胜利结束，经过将士们纵横驰骋英勇杀敌，一举把敌人彻底消灭。所
以开头这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士
们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概。
7. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早春归盩厔旧居却寄耿拾遗
李校书端
𣲗
①
卢纶②
野日初晴麦垄分，竹园相接鹿成群。
几家废井生青草，一树繁花傍古坟。
引水忽惊冰满涧，向田空见石和云。
可怜荒岁青山下，惟有松枝好寄君。
【注】①盩厔（zhōuzhì），今作周至，在陕西省。拾遗，校书，均为官职名；耿漳、李端，卢纶的朋友。
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②卢纶（739 年～799 年），大历十才子之一。此诗作于774 年，即“安史之乱”后的10 年，诗人此前曾
多次参加科举考试，屡试不第。
诗中“可怜荒岁青山下”一句，有的版本写作“可怜芳岁青山下”。“荒岁”还是“芳岁”，结合文本，
你认为哪一个词更好？请说明你的理由。
【答案】我认为“荒岁”更好。“芳岁”是“盛年”，“荒岁”是指“荒年”。“荒岁”与前边的“废
井”“空见石和云”等相呼应；从时代背景来看，作者所处的时代是“安史之乱”之后的十年，“荒岁”
也体现了时代背景；从作者的遭际来看，“荒岁”也表现了作者不得志的苦闷以及对故乡美景的怀念。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
抒情言志类的诗歌，语言就是为抒情与言志服务的，所以要判断某一个字的表达效果，还需要联系诗歌中
抒情主人公的形象以及情感，此外，炼字要把字放到具体语境当中，做到“字不离句，句不离章”。
根据注释内容“此诗作于774 年，即“安史之乱”后的10 年，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第”
可知，从大的社会背景来看，国家动荡不安，百姓生活境遇艰难，从诗人个人遭际来看，屡试不第，人生
失意，抱负难展，这些都与“荒岁”相呼应。
诗歌中间两联在景物描写时提到了“废井”，“古坟”以及“空见石和云”，这些意象营造出了一个荒凉、
空寂的环境，诗人对友人以及对故乡旧日美景的思念在这样的环境中隐隐流露出来，而这个环境也与“荒
岁”所带出的氛围相吻合。
所以，“荒岁”更好。
8. 阅读下面这首古诗，完成下面小题。
送七兄赴扬州帅幕①
陆游
初报边烽照石头，旋闻胡马②集瓜州。
诸公③谁听刍荛④策，吾辈空怀畎亩忧。
急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。
岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。
【注】①七兄：指陆游仲兄陆浚，行七。扬州帅：即淮南东路安抚使。幕：幕府。②胡马：指金兵。③诸
公：指当时朝中的掌权者。④刍荛：割草打柴的人，这里代指普通人。
“空”字在古代诗歌中有着特殊的地位，受到诗人的垂青。请说说“吾辈空怀畎亩忧”中的“空”的妙处，
并另举一个相同类型的例子加以赏析。
【答案】①“空”，白白地，徒然之意。“吾辈室怀畎亩忧”中写出了诗人尽管心忧时局，但抗金计策不
被采纳，徒然为国担忧、壮志难酬的无奈；也含蓄表达了对当权者不能广开言路的不满之情。
②杜甫的《咏杯古迹·其三》“画图省识春风面，环珮空归夜月魂。”昭君虽骨留青冢，魂灵还会在月夜
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回到生长她的父母之邦。一个“空”字，写出了昭君葬身塞外的悲剧和对其思乡而不得归的伤感。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
国家危难之际，诗人多想挺身而出，联合抗金志士，挽狂澜于既倒，为国除危，为民解难。可是，只求苟
安、不思恢复的南宋朝廷早已把他看成心存不轨的异己分子，不能容许他执掌重兵、慷慨赴敌。“空”字
写出了诗人要为国分忧却不被重用的无奈，含蓄表达了对执政者不能广开言路的不满之情。诗人的另一首
诗《书愤》中有一句是“塞上长城空自许”，这里“空”字与此诗中的“空”字有异曲同工之妙。这里的
“空”是徒然、落空之意，大志落空，奋斗落空，一切落空，揽镜自照，空悲愤。“空”字写出了年华已
逝，报国无门门]，一切成空的悲凉，又衬托出下句衰鬓已斑的无奈之情。一个“空”字，沉痛至极。
9. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②
岑参
岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。
白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。
[注]①武威；今甘肃凉州。②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。
请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。
【答案】①飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描述出来，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。
②挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓
烈。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
颔联“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”尤其巧妙，融情于景，景中有情，情景水相互融。一个“飘”字把游子
思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。
而“挂”则化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，诗人很巧妙杨柳意象中留别的内涵。
“柳”和“留”同音，因而在古诗词中柳就有留恋之意。“边柳挂乡愁”把游子的那种浓浓的乡愁具体化、
形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，挂满了边塞的杨柳树。这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很生
动地表达出来了。
10. 阅读诗歌，完成下面小题。
小孤山
（宋）谢枋得①
人言此是海门关，海眼无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
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坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
【注】①谢枋得：南宋末年诗人，带领义军在江东抗元，被俘不屈，在北京殉国。
分析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
【答案】①孤臣的“孤”与小孤山的“孤”，字面相应，联想自然。
②托物言志，“孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑然抗元的形象。
③小孤山砥柱中流的地理特征，/表达了作者身处危局依旧希望像小孤山一样耸然坚定的壮士情怀；偶然
存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，/暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，表达孤立无援、艰难无奈的苦
闷/落寞之情。
④借小孤山之“孤”直抒胸臆，表达了诗人明知大厦将倾独木难支，自己即使孤掌难鸣，/却愿坚定抗元、
力挽狂澜，绝对不会放弃希望的复杂情感。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
首先，小孤山中之“孤”字，与诗中“危似孤臣末世难”中之“孤”字形成照应。当时南宋朝廷已经危如
累卵，但作者仍坚决抗元，要作国家的“孤臣”，两个“孤”字字面相应，让读者自然联想到作者的处境。
其次，作者明写小孤山，其实是写自己，如“天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜”“坚如猛士敌场立，危
似孤臣末世难”两联，作者此处是借小孤山托物言志，“孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑
然抗元的形象。
再次，作者在颔联“天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜”写明了小孤山砥柱中流的地理特征，而颈联“坚
如猛士敌场立，危似孤臣末世难”中，作者表达了即使自己身处危局依旧希望像小孤山一样耸然坚定的壮
士情怀。此处的“孤山”与“孤臣”相应，写出了当时南宋朝廷所面临的严峻现实，抗元将帅严重匮乏，
而此时又是最需要人才的时候，作者虽然要作孤臣，但也感受到孤立无援、艰难无奈的苦闷、落寞之情。
最后，这个“孤”字，作者在“危似孤臣末世难”中，则是借小孤山之“孤”直抒胸臆，自己虽然已是孤
臣，明知大厦将倾独木难支，但诗人却愿坚定抗元、力挽狂澜，绝对不会放弃希望
复杂情感。充分表达
出作者强烈的爱国之情。
11. 阅读《红楼梦》中的两支曲子，完成后面的题目。
枉凝眉
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？
一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬
尽，春流到夏！
终身误
都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，
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美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。
请结合《红楼梦》的相关情节赏析《枉凝眉》中最后一句：“怎经得秋流到冬尽，春流到夏！”中的
“尽”的含义与妙处。
【答案】①通过使用“尽”，可以更加形象地表达出季节之间的流转变化。“尽”表示结束，这句话的意
思是秋天流向冬季直到结束。
②传说中的绛珠仙草要用一生的眼泪还神瑛侍者，所以黛玉总是流泪不止。
③黛玉因思念宝玉，日夜啼哭，以至“泪尽而亡”。
④贾府事败发生在秋季，黛玉则死于次年的“春尽花落”之际，故曰“秋流到冬尽，春流到夏”。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！”她的眼中究竟有多少泪水呀，怎么禁得起从
秋天流到冬天，又从春天流到夏天。
“秋流到冬尽，春流到夏”，尽，终了、结束。用“尽”巧妙地揭示了从秋到冬的季节流转变化。
泪尽，流尽的是黛玉的泪，《红楼梦》第一回黛玉还泪，说是黛玉前身是仙界的一株绛珠仙草，要渴死了，
幸有神瑛侍者施以甘露灌溉得以修成女体，见神瑛侍者下凡，也追随下凡，要用一生的眼泪来报答他的灌
溉之恩。
泪尽，写宝、黛之间的爱情悲剧，他们美好的爱情，如镜花水月一般，无法成为现实，黛玉终日以泪洗面，
实现了她“还泪”的诺言，预示着林黛玉将泪尽而亡的结局。
“贾府事败”“树倒猢狲散”的变故发生在秋天，所谓“到头来，谁见把秋捱过？”林黛玉因宝玉的获罪
而恸哭，自秋至冬、自冬历春，她的病势迅速加重。“试看春残花渐落，便是红颜老死时。”还没有到第
二年的夏天，她就用全部泪水报答了神瑛侍者用甘露灌溉她的恩惠，实现了眼泪还债的诺言，“春尽花
落”之际黛玉死去。所以说“秋流到冬尽，春流到夏”。
12. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题
武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②
岑参
岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。
白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。
[注]①武威；今甘肃凉州。②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。
请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。
【答案】①飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描述出来，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。
②挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓
烈。
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【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
颔联“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”尤其巧妙，融情于景，景中有情，情景水相互融。一个“飘”字把游子
思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。
而“挂”则化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，诗人很巧妙杨柳意象中留别的内涵。
“柳”和“留”同音，因而在古诗词中柳就有留恋之意。“边柳挂乡愁”把游子的那种浓浓的乡愁具体化、
形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，挂满了边塞的杨柳树。这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很生
动地表达出来了。
13. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
武昌怀古
栖一
战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。
笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。
蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。
堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。
诗歌“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析。
【答案】“空”是“徒然、白白地、只”的意思。诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，
诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象。表达了
历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。（意思对即可）
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“空”是“徒然、白白地、只”的意思。诗句的意思是：只看到孤独地漂荡的钓船上洒落了满满一船的芦
花。诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐
鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象。这里是以景结情，曾经的热闹繁华之地，今日却无
限荒凉，此情此景，让作者发出兴亡如梦，世事皆空的感叹，表达了历史盛衰无常、兴极必败慨叹之情。
14. 阅读下面这首唐诗，完成小题。
宿石邑山中
韩翃
浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。
晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。
请简要分析第二句中“迷”字的妙处。
【答案】①“迷”字写出了傍晚时分山间暮霭重重、云雾缭绕，以至于让人感觉迷失其中的景象，充分展
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现了沉浸在暮色中的群山幽深神秘、变化莫测的气氛。
②暗示时间变化，点题“宿”，也引出后文时间变化所产生的景物变化。
【解析】
【详解】本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。
“山霭苍苍望转迷”一句，写诗人远眺情景：摩天的山峦连绵不断，飘荡的晚霞忽淡忽浓，忽明忽暗，给
重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩。其中的“迷”字，玲珑剔透，活脱脱地写出了诗人身临其境的感受，将
沉浸在暮色中的群山幽深神秘、变化莫测的气氛，描绘得淋漓尽致。同时，通过一个“迷”字，也使得此
句巧妙地照应上句，正因为山高云绕，才使入山的游人产生“望转迷”的感觉。
同时由“迷”字，又暗示夜暮来临，诗人将在山中投宿。“宿”字是此诗的题眼，倘若不在此处投宿，后
面写破晓时的景色就显得无根无襻。
15. 阅读下面诗歌，完成题目。
春泛若耶溪①
（唐）綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。
晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫，愿为持竿叟。
【注】①若耶溪：在今浙江绍兴市东南，风光如画。
赏析本诗划线句中“飞”与“低”二字的妙处。
【答案】①飞”字写出了水色的闪耀，雾气的漂流；“低”字写出了舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地
退向身后的美景；
②这两句写出了夜色中潭底升起溶溶的烟雾，林中月亮仿佛低落在行舟的背后的景象，用“飞”与“低”
把静景写活，使作者用淡墨描绘的如画夜景更加美丽。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“潭烟飞溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景。“潭烟”，是溪上的水雾；“溶溶”，是
夜月之下雾气朦腾的景状；而着一“飞”字，把水色的闪耀，雾气的漂流，月光的洒泻，都写活了。“林
月低向后”，照应前句的“际夜”，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后，这景象是
美的，又是静的。使诗人在一个春江花月之夜，泛舟若耶溪的画面呈现在读者眼前，滋生出无限幽美的情
趣。
16. 阅读下面的作品，完成下面小题。
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清平乐·检校①山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头②初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
注：①检校：核查。②床头：指酿酒的糟架。
下片描写了一个特写镜头，请赏析其中“偷”和“看”两个字的妙处。
【答案】一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。一个“看”字，
既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童的欣赏、爱护之情。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
词中作者写到“儿童偷把长竿”，描写了一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣的情景。“偷”
字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃
跑的样子。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。
而作者则是“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”，作者是在“万事从今足”的心态下，觉得这群顽皮的儿童
有趣，嘱咐别人不要吓到这些偷打梨枣的儿童，要留着“老夫静处闲看”。此处词人表现出对偷梨、枣的
儿童们的保护、欣赏的态度，一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣
的儿童的欣赏、爱护之情。
【考法2】炼句
炼句，所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的
句子。
1.炼句角度
（1）从语言特点出发，把握句法。
（2）从表达技巧出发，鉴赏特别之处。
（3）从句子位置出发，明确句子的作用。
2.解题步骤
（1）理解意蕴：弄懂所给的句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这是赏句的前提和基础，
也是赏句的一个角度。
（2）多角度赏析。
①把握句法特点。句子省略，有简洁之美；句子倒装，有错位之美；句子对仗，有整饬之美；句子互
文，有开合之美；长于炼字，有凝练之美。
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②审视表达技巧。赏析诗句，要指出诗句使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其作用，指
出其效果。
③明确所要赏析的句子在表情达意或谋篇布局方面的作用。
首句：或开篇点题，统领全诗；或领起下文的描写，或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或开篇
设问，引起后文。
中间句：或承接前文，引出后文；或借景抒情，表达作者情感。
尾句：或总结全诗，升华主题；或卒章显志，表达情感；或以景衬情，用某景衬某情；或以景结情，
使人沉浸某意境等。
作答时，找出诗句在字词选用、句式方面的特点，结合诗句运用的表达技巧，分析其在主旨表达和情
感抒发方面的作用；或根据该诗句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。
17. 阅读下面这首宋词，完成小题。
木兰花慢·中秋饮酒
辛弃疾
中秋饮酒将旦，客谓前人诗词有赋待月，无送月者，因用《天问》①体赋。
可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外空汗漫②，但长风浩浩送
中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？
谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉
浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？
【注释】①《天问》：屈原的作品，通篇是他对于天地、自然和人世等事物现象的发问。②汗漫：空泛，
不着边际。
请赏析“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”一句的妙处。
【答案】①这一句的意思是如果说月亮西经海底而重返于人间东方这个传说是真的，则月亮行经海底时，
恐怕万里长鲸会纵横冲破月中的玉殿琼楼；
②这句话想象新奇，描绘了富有浪漫色彩的神话世界；
③这句话运用夸张手法，体现出辛词豪放的词风。
【解析】
【详解】本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。
“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”承上文如果说月亮西经海底而重返于人间东方这个传说是真的，我
怕大海中万里长鲸横冲直撞，会触破月宫的玉殿琼楼。
这三句话表现了词的视野广阔，构思新颖，想象丰富，既有浪漫主义色彩，又包含生活逻辑，且有难能可
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贵的科学断想，彻底打破前人咏月的陈规，道前人所未道，发前人所未发，其意义较那些对月伤怀的作品
寄托深远，其境界较那些单纯描写自然景物的咏物词更高一筹。
“纵横触破，玉殿琼楼”，担心大海中长鲸触破月宫的玉殿琼楼，运用夸张手法，体现出辛词豪放的词风。
18. 阅读下面这首宋词，完成下面小题。
天仙子·水调数声持酒听
张先
时为嘉禾小倅[注]，以病眠，不赴府会。
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
[注]作者写这首词的时候任嘉禾判官。
“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”为千古传唱的名句，请赏析其妙处。
【答案】①动静结合，成对的鸟儿在池上夜宿，为静景，云开月来，花儿在摇曳着自己的影子，为动景，
描绘了一幅和谐美好的画面。
②“弄”字，运用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性
之美。
③以乐景写哀情，优美的景色反衬了词人的愁苦之情；这两句和尾句的“落红”形成对比，更显愁苦之情。
【解析】
【详解】本题考查学生赏析诗句妙处的能力。
①“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”，鸳鸯于黄昏后在池边并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影。前
句写成对的鸟儿在池上夜宿，为静景；后句写云开月来，花儿在摇曳着自己的影子，为动景，描绘了一幅
和谐美好的画面。
②“云破月来花弄影”风起了，刹那间吹开了云层，月光透露出来了，而花被风吹动，也竟自在月光照耀
下婆娑弄影，使花在月下一扫不久前的暗淡而使其娇艳丽质一下子摇曳生姿。“弄”字，运用拟人手法，
既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性之美。
③“破”“来”“弄”三字将云、月、花、影四种意象动态的串联起来，表现出一种活力。因为有风，所
以云会散开，知花会摇摆。写出了月夜之景动态的美。自然景物美妙无穷，引起词人的伤春之情，这是以
乐景写哀情，优美的景色反衬了词人的愁苦之情；
结构上，此句为下句“明日落红应满径”的伤春之情、孤寂之情做铺垫，和尾句的“落红”形成对比，更
显愁苦之情。
19. 阅读下面这首诗，完成下面小题。
咏菊
【清】曹雪芹（《红楼梦》中林黛玉所作）
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无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹①石自沉音②。
毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。
满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
一从陶令③评章④后，千古高风说到今。
【注】①欹：通“倚”。②沉音：低声吟咏。③陶令：陶渊明，曾做过八十多天彭泽县令。④评章：评说、
议论，亦借指吟咏。
在史湘云主持的以“菊”为主题的诗社活动中，林黛玉的《咏菊》公评第一，此诗尾联的妙处何在？请结
合全诗简要赏析。
【答案】①巧用典故。运用了陶渊明咏菊的典故，对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂。
②借物抒怀。曹雪芹借菊花高洁傲世的千古之风，来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀。
③呼应主题。从前三联对个人咏菊情境心境的刻画，收束到“咏菊”的主题上来，揭示了所咏之物的深刻
内涵。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
诗歌尾联写到菊花的高洁品格，自从受到诗人陶渊明的好评之后，一直被世人议论至今。陶渊明爱菊是出
了名的，“陶令”一词就运用了陶渊明咏菊这一典故，对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂。
本处表达了对菊花高洁品质
赞颂，作者曹雪芹借林黛玉之口咏菊花，实际上是借菊花高洁傲世的千古之
风，来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀。
诗歌首联写到黛玉强烈的创作热情和专心致志的创作过程，颔联交代作诗的时间节令以及突出黛玉的诗意
才情，颈联写到黛玉在菊花中寄托自己平素一腔怨叹，但又感叹知己难觅，少有人懂，可以说前三联是在
写咏菊的过程和情怀，而尾联却是对菊花高洁品质的歌颂，归结到“咏菊”的主题上来，揭示了所用之物
的深刻内涵，呼应了诗歌的主题。
20. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
经李征君故居①
（唐）温庭筠
露浓烟重草萋萋，树映阑干柳拂堤。
一院落花无客醉，五更残月有莺啼。
芳筵想像情难尽，故榭荒凉路已迷。
惆怅羸骖往来惯，每经门巷亦长嘶。
【注】①李征君：即李羽，为温庭筠挚友。征君，不受朝廷征召的隐士。
本诗颔联历来为人称道，请从表达技巧的角度赏析其妙处。
【答案】①动静结合（以声衬静）。院落里落花满地，一弯残月斜挂窗口，黄莺啼叫。营造了一种冷清凄
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凉的氛围，流露出诗人内心的孤独伤感，为下文的抒情作铺垫。
②颔联两句诗采用了虚实结合的手法。不仅写出眼前所见凄凉之景：满院都是凋谢的落花，残月映窗，黄
莺悲啼，更是透露出昔日共醉花前的欢聚情景，一喜一悲。回想往事，令人伤感不已。
③对仗工整、巧妙。前四字为一层意思，后三字为一层意思，加上“无”与“有”为反对，组合巧妙，突
出故居之寂寞和孤独。
④用词巧妙。“落花”用“一院”来修饰，“残月”从“半窗”而窥得，虽然出人意料，却又显得非常自
然。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“一院落花无客醉，五更残月有莺啼”的意思是路径上满是落花，残月悬在夜空，偶有莺鸟鸣啼，这里没
有了昔日的热闹景象。
以“落花”和“莺啼”一动一静，用声音来衬托寂静，营造了一种冷清凄凉的氛围，流露出诗人内心的孤
独伤感，为下文的抒情作铺垫。
上一句是作者想象的画面，下一句是现实的凄迷落寞的景象，作者运用虚实结合、今昔对比的手法不仅写
出眼前所见凄凉之景：满院都是凋谢的落花，残月映窗，黄莺悲啼，更是透露出昔日共醉花前的欢聚情景，
一喜一悲，表达了物是人非的苍凉之感。
“一院落花”“五更残月”，“无客醉”“有莺啼”，此联妙在前四字为一层意思，后三字为一层意思，
加上“无”与“有”为反对，虚实相生，组合巧妙，突出故居之寂寞和孤独。
此联用词修饰巧妙，其中“一院”来修饰“落花”，写出了“落花”之多，之无人欣赏而兀自凋零的哀伤
之情；“残月”从“半窗”而窥得，意境凄凉，虽然出人意料，却又显得非常自然。
21. 阅读下面这首宋词，完成下面各题。
还京乐
周邦彦
禁烟①近，触处浮香秀色相料理②。正泥花时候，奈何客里，光阴虚费。望箭波无际。迎风漾日黄云委。
任去远，中有万点相思清泪。
到长淮底。过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味③。堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李。想而今，
应恨墨盈笺，愁妆照水。怎得青鸾④翼，飞归教见憔悴。
【注】①禁烟：也叫禁火，指寒食节，在清明的前一或二日。②料理：逗引。③况味：境况和情味。④青
鸾：即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。
本词结句“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”为众评论家所称颂，请赏析其妙处。
【答案】①直抒胸臆。怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜。表明自
己同样被相思折磨，情之率朴，跃然纸上。
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②想象奇特。词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，了却相
思，凸显词人盼归与恋人重聚的急切心理。
③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句以情收束全篇，把这份相思推向高潮，更显情之
厚重，意之真切。
④以问作结，强化了相思之深、之重。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
①直抒胸臆。“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”意思是，怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教
她也看看我憔悴的容颜。表明自己同样被相思折磨，直接抒发自己盼归思念恋人的感情。
②想象奇特。青鸾：即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。结句想象奇特，词人突破用青鸟传信的常
规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，别具匠心，借助想象将急切地盼望重相聚会的
恋情作了进一步表露。
③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句直抒胸臆，表达自己强烈的相思之情，以情收束
全篇，抒写彼此相思同样入骨，把这份相思推向高潮，感情率真质朴，颇具感染力。
④以问作结，“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”表达了春日羁旅怀人的情绪，“怎得”以反问语气强化了相
思之深、之重。
22. 阅读下面这首诗，完成下面小题。
送卫进士推武昌
【明】何景明
少年佐郡楚城居，十郡风流尽不如。
此去且随彭蠡雁，何须不食武昌鱼①。
仙人楼阁春云里，估客帆樯晚照余。
大别山前汉江水，画帘终日对清虚②。
【注】①不食武昌鱼：东吴有民谣云“宁饮建业水，不食武昌鱼”。建业即南京，明代前期之首都。②清
虚：天空。
本诗颈联意境美好，手法高妙，堪为本诗亮点。请简要分析其表现手法及其妙处。
【答案】①运用想象（虚写）的手法，遥想武昌美景：黄鹤楼阁，高耸入云，欲与天上的仙境相连；夕阳
余晖，洒照大地，帆樯片片，商贾如云。表达了诗人对武昌美丽、繁盛的景象的赞美。②寓情于景。描绘
武昌美景，其用意在劝慰卫进士不必因外放而苦恼，清明秀丽的武昌之景足以洗涤苦恼，开阔胸怀，陶冶
情操，表现了诗人对友人的劝慰与关心。③用典。“仙人楼”化用黄鹤楼仙人驾鹤的典故，衬托出武昌城
的出尘飘逸之感，扩大了诗歌的意境。
【解析】
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【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①运用想象（虚写）的手法。颈联“仙人楼阁春云里，估客帆樯晚照余”都是作者想象之景，描写了武昌
一派风景秀丽、商贾云集的繁盛景象。诗人神与物游，遥想武昌美景，在对美景的抒写中，蕴含着对友人
任职武昌的劝慰之情。
②寓情于景。颈联描写了清明秀丽的武昌之景，寓情于景，劝慰友人不以外放为苦闷，在自然景色中开阔
胸襟，劝慰卫进士不必执着于京都之清职，也可以在武昌大展身手，表达了作者对友人的关切之意。
③用典。“仙人楼阁”的典故，可结合“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的诗句和地点“武昌”推出，
此处用典衬托了武昌的飘逸之感。
23. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
深院①
韩偓
鹅儿唼喋栀黄嘴②，凤子转盈腻粉腰③。
深院下帘人昼寝，红蔷薇架碧芭蕉。
【注】①诗歌写于韩偓隐居期，他因不肯依附权臣朱温而遭忌。②唼喋（shà zhà），形容鱼儿或水鸟吃食
的声音。③凤子，指蝴蝶。
请简要赏析末句“红蔷薇架碧芭蕉”的妙处。
【答案】①景物描写色彩对比鲜明，红色的蔷薇花与绿色的芭蕉叶交相辉映，描绘出一幅宁静而又充满生
机的画面。
②最后一句自然景物的“静”与前两句鹅蝶的“闹”形成对比，进一步突出深院的幽静与冷落，也暗示深
院主人的内心寂寥。
【解析】
【详解】本题考查学生赏析诗歌诗句的能力。
红绿黄白的有机组合，浓淡明暗的巧妙搭配，无不呈现出鲜明的色彩美，尤其末句则将“红蔷薇”与“碧
芭蕉”并置，无“映”字而有“映”意，更得衬托之妙。凡此种种，足见诗人配色选声、铸词造句的匠心。
描绘出一幅宁静而又充满生机的画面。
诗人笔下给我们展示了一幅闹春的小景：庭院内，黄嘴的鹅雏在呷水嬉戏，美丽的蛱蝶在空中飞舞，红色
的蔷薇花与绿色的芭蕉叶交相辉映。特别是“唼喋”“轻盈”一双迭韵字，不但有调声作用，而且兼有象
声与形容的功用。于鹅儿写其“嘴”，则其呷水之声可闻；于蛱蝶写其“腰”，则其翩跹舞姿如见，表现
出他对这眼前景物的热爱。同时，景物的热闹、色彩的浓烈，恰恰反衬出庭院的幽静冷落来。“红蔷薇架
碧芭蕉”，最后一句自然景物的“静”与前两句鹅蝶的“闹”形成对比，进一步突出深院的幽静与冷落。
韩偓在唐末是一个有气节操守的人，以不肯附“逆”而遭忌。在那种“桃源望断无寻处”的乱世，这样的
“深院”似乎也不失为一个逋逃薮，也暗示深院主人的内心寂寥和一颗并不平和的心。
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24. 阅读下面这首古诗，完成各题。
淮上即事寄广陵亲故
韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？
秋山起暮钟，楚雨连沧海。
风波离思满，宿昔容鬓改。
独鸟下东南，广陵何处在？
注：诗作于淮阴，诗人此时离开广陵（今扬州），沿运河北上将渡淮西行。
本诗颔联历来为人称道，请结合诗句赏析颔联的妙处。
【答案】①颔联意为：远处小山寺又传来悠长的暮钟声，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，极目望去，雨幕与大
海仿佛连在一起；
②本联从听觉、视觉两个角度描写了苍凉黯淡的江边晚景，烘托诗人的孤寂和内心的迷茫；
③用词生动。出句中“起”字写傍晚时钟声响起，以声衬静，突出环境的静寂；对句中“连”字生动写出
雨势连绵，水天相接的景象。
【解析】
【详解】本题考查学生诗歌炼句的能力。
颔联“秋山起暮钟，楚雨连沧海”意思是：山上黄叶飘零，传来寺庙响起的悠长晚钟声，楚天飘洒的绵绵
秋雨与大海连成一体。
从描写的角度来看，“秋山起暮钟”是听觉描写，“楚雨连沧海”是视觉描写，视听结合，描写了苍凉黯
淡的江边晚景，烘托诗人的孤寂和内心的迷茫，羁旅之情更为深重。
从炼字的角度，句中“起”和“连”两个动词使用巧妙，具有表现力。“起”是“响起”的意思，写傍晚
时钟声响起，以声衬静，突出环境的静寂；“连”是“连接”的意思，写出茫茫楚雨和沧海相接的景象，
生动形象。
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