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考点21 DNA 是主要的遗传物质（精练）
1.
（2023•佛山一模）在探索遗传物质化学本质的历史进程中，科学家做了许多实验。下列科学实验能证明
DNA 是遗传物质的是（ ）
①格里菲思的肺炎链球菌转化实验
②艾弗里的肺炎链球菌转化实验
③赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验
④摩尔根的果蝇杂交实验
A．①②
B．②③
C．③④
D．①③
2.
（2023•阜新模拟）利用含有32P 标记的T2 噬菌体侵染细菌，经过培养和搅拌以及离心后，发现离心管的
沉淀物中含有较高放射性，而上清液中放射性含量很少。下列相关叙述错误的是（ ）
A．通过用含有32P 标记的肺炎链球菌培养T2 噬菌体来标记噬菌体
B．若上清液放射性偏高，则可能是培养时间过短所致
C．该实验结果不能证明噬菌体的遗传物质是DNA
D．若该实验不经过搅拌，对实验结果没有明显影响
3.
（2023•惠州一模）如图为肺炎链球菌不同品系间的转化，在R 型菌转化为S 型苗的过程中，下列相关叙述
正确的是（ ）
A．加热致死的S 型菌DNA 氢键被破坏，因而断裂为多个较短的DNA 片段
B．由R 型菌转化得到的S 型菌与原S 型菌的遗传物质完全相同
C．S 型菌中的caps进入R 型菌，使R 型转化为S 型菌，属于基因重组
D．caps基因控制多糖类荚膜的形成体现了基因可以直接控制生物性状
1
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4.
（2023•长沙县校级模拟）某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相关实验，实验过程如图所示（实验
②和⑤分别为两种菌混合后注射到小鼠体内）。下列有关叙述正确的是（ ）
A．活菌甲在培养基上形成的菌落表面光滑
B．通过实验②，鼠2 的血液中只能分离出活菌乙
C．加热致死菌乙中的某种物质能使活菌甲转化成活菌乙
D．鼠5 死亡的原因是死菌甲中的某种物质能使死菌甲转化成活菌乙
5.
（2023•大理州一模）某生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下列有关分析正
确的是（ ）
A．为获得35S 标记的噬菌体，可用含35S 的完全培养基进行培养
B．大肠杆菌拟核DNA 上含有2 个游离的磷酸基团
C．35S 将出现在子代噬菌体的蛋白质外壳中
D．沉淀物b 放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关
6.
（2023•南江县模拟）DNA 是生物体的主要遗传物质。下列关于DNA 的说法，正确的是（ ）
A．真核生物的遗传物质是染色体
B．DNA 的特异性由特定的碱基对排列顺序决定
C．环状DNA 含有游离的磷酸基团
D．DNA 是真核生物中唯一携带遗传信息的物质
7.
（2023•桃城区校级三模）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，如图表示相关实验。下列相关叙
述错误的是（ ）
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A．图1 中加热杀死的S 型细菌的DNA 仍具有活性
B．S 型细菌的DNA 进入到R 型细菌后，R 型细菌发生基因重组
C．图2 中用35S 标记T2 噬菌体，上清液中的放射性较高
D．图2 中细胞外出现32P 是由于保温时间过长，子代噬菌体释放
8.
（2023•南江县校级模拟）格里菲思通过对肺炎双球菌实验结果的分析做出推论：被加热杀死的S 型细菌中，
必然包含促成R 型细菌转化为S 型细菌的“转化因子”。艾弗里及其同事为证明“转化因子”的本质，对
S 型细菌中的物质提纯，然后将提纯的DNA、RNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R 型细菌的培
养基中。下列有关艾弗里及其同事实验的叙述，不正确的是（ ）
A．关键实验设计思路是单独观察不同物质在转化中的作用
B．各提取物与蛋白质酶混合后加入R 菌培养基培养都不出现S 菌
C．提纯的DNA 加入R 菌培养基培养出S 菌，说明DNA 是“转化因子”
D．由于提取的DNA 中混有极少量的蛋白质，其实验结论受到质疑
9.
（2023•韶关二模）某学习小组对艾弗里的实验非常感兴趣，他们将加热致死的S 型细菌破碎制成的细胞提
取物分成5 组，分别使用不同的物质处理后与含有R 型活细菌的培养基混合培养，一段时间后接种到固体
培养基上观察长出的菌落类型，结果如表。据此分析合理的是（ ）
组别
①
②
③
④
⑤
处理用的物质
蛋白酶
脂肪酶
RNA 酶
DNA 酶
活细菌破碎提取物
观察到的菌
落类型
R 型
有
有
有
有
有
S 型
有
有
有
无
无
A．该学习小组采用“加法原理”控制实验变量
B．①②③说明蛋白质、脂肪、RNA 是转化因子
C．活细菌破碎提取物中含DNA 酶等化学物质
D．本实验依据细菌有无荚膜来区分菌落类型
10. （2023•渝中区二模）枯草杆菌S 型对噬菌体敏感，枯草杆菌R 型对噬菌体不敏感，噬菌体能特异性地侵染
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S 型菌。实验小组用三组培养基分别培养S 型菌株、R 型菌株和混合培养S 型+R 型菌株，一段时间后，向
三组培养基中接入噬菌体。接入噬菌体后枯草杆菌的相对含量变化如图所示。下列相关叙述正确的是（
）
A．S 型菌能为噬菌体的增殖提供模板、原料和相关的酶
B．混合培养过程中，有可能发生染色体变异
C．混合培养过程中，噬菌体能侵染被S 型菌转化的R 型枯草杆菌
D．S 型和R 型枯草杆菌细胞膜上均含有能被噬菌体识别的受体
11.
（2022•广州二模）烟草花叶病毒（TMV）和车前草花叶病毒（HRV）是两种亲缘关系较近的RNA 病毒。
将TMV 和HRV 的RNA 与蛋白质分离后，用两种RNA 分别感染烟草植株的叶片，叶片上出现不同形状病
灶，用两类蛋白质分别感染则叶片上均不出现病灶。将一种RNA 与另一种病毒的蛋白质重组，得到两种
杂交体，再用杂交体分别感染烟叶，烟叶上也出现病灶，病灶类型与杂交体的RNA 种类有关而与蛋白质
种类无关。下列叙述正确的是（ ）
A．实验结果说明病毒RNA 也可独立完成完整的生命活动
B．因两种病毒RNA 的亲缘关系较近，故二者的核苷酸含量相同
C．在被杂交体感染的烟叶上所形成的病灶中能收集到子代杂交体
D．实验证明了RNA 是TMV 和HRV 的遗传物质而蛋白质不是
12. （2022•盐城三模）同位素标记法是生物学研究过程中常采用的技术手段。下列有关叙述错误的是（ ）
A．用3H 标记亮氨酸可研究分泌蛋白的合成和分泌过程
B．用32P 标记T2噬菌体，应先用含32P 的培养基培养大肠杆菌
C．常用的同位素14C、3H、18O、15N、32P、35S 中，具有放射性的是18O、15N
D．用H2
18O 供植物生命活动，可在其周围空气中检测到18O2
13. （2023•广西一模）某科学工作者曾重复做了“肺炎双球菌转化实验”及“噬菌体侵染细菌的实验”。请回
答下列有关问题：
Ⅰ、“肺炎双球菌转化实验”的步骤及结果如下：
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（1）本实验中的对照组是
。
（2）加热杀死的S 型细菌中的DNA 仍有活性的原因可能是
。
Ⅱ、“噬菌体侵染细菌的实验”中他分别用同位素32P、35S、18O 和14C 对噬菌体以及大肠杆菌成分做了
如下标记：
组别
第一组
第二组
第三组
噬菌体成分
用35S 标记
未标记
用14C 标记
大肠杆菌成分
用32P 标记
用18O 标记
未标记
（3）“噬菌体侵染细菌的实验”与艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验在设计思路上的共同点是
。
（4）第三组实验经过一段时间培养后离心，检测到放射性的主要分布部位是
。
一般地说，第三组实验中，子代噬菌体的DNA 中
（填“一定含有”“一定不含
有”或“不一定含有”）14C。
（5）获得被35S 标记的噬菌体的方法是
。
14. （2023•沙坪坝区校级模拟）T2 噬菌体是一种专门寄生大肠杆菌的病毒，其繁殖过程如题图1。为探究T2
噬菌体不同繁殖阶段所需时长及其繁殖效率，科学家进行了以下实验：
①将噬菌体稀释液加到高浓度大肠杆菌中，保证每个细胞被最多不超过一个噬菌体吸附；
②清除尚未吸附的噬菌体；
③用培养液稀释混合液，室温培养；
④每隔一段时间取出定量培养液，加入到长满大肠杆菌的平板中培养一定时间，统计噬菌斑（因噬菌
体裂解宿主细胞形成的透明圈）的数量以代表培养液中的噬菌体数，得到图2 所示结果。请分析回答以
下问题：
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（1）噬菌体培养时不能直接使用普通的完全培养基的原因是
。
（2）根据图2 曲线甲分析，T2 噬菌体从完成吸附到开始装配所需时间大约为
min。
（3）根据图2 曲线乙分析，每个T2 噬菌体可产生的子代噬菌体数约为
个。如果在步骤①
中使用的噬菌体溶液没有稀释，则估算的每个噬菌体所产子代数与实际值相比
（填“偏大”、
“偏小”或“不变”）。
（4）除题中所用噬菌体计数方法外，还可以通过电子显微镜直接对噬菌体进行计数，使用电子显微镜
所统计的噬菌体数量
（填“＞”“＝”或“＜”）噬菌斑数，原因是
。
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