文档文本内容
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课时1 散文阅读概述及阅读方法
一、高考散文特点
二、散文的概念与特征
三、散文的分类
四、散文的阅读方法
五、行文线索
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【例题】
阅读下面的文字，完成以下题目。
我们懂得你的悲欢
——致杜甫
钱红莉
看完国外出品的关于你的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，久久不能
平静。纪录片导演迈克尔·伍德真是细心，连你的出生地河南巩义都去了，推
开那扇斑驳的门，一无所有，唯余一尊石像。
著名演员伊恩·麦克莱恩被邀请出镜，他平静地对着镜头诵读《奉赠韦左
丞丈二十二韵》——一首悲哀至极的诗。我也经常读。可是，听一个西方人读，
我仿佛心生一种喜悦，并非鼓盆而歌的超脱，而是为属于古老中国的一种沉痛、
悲辛，竟然能在今天为西方人所体恤理解而深感喜悦。中西方文明并非各自生
长而一直隔膜着，诗歌这种古老的介质，将不同肤色不同文化背景下的人们的
心紧紧地连在一起，相互共鸣与懂得，这怎么不令人喜悦呢？
多年前的一个冬天，不知从哪里寻来一部卷了边的《杜工部集》——当时，
我租居在一个年久失修的老式小区，呵气成霜，几无取暖设施，每晚，早早上
床，将自己裹藏于棉被里，秉灯夜读的，就是这部《杜工部集》。彼时，而立
之年的我，居无定所，想着自己同样半生漂泊无依，仿佛，你幻化成了我的一
个至亲，那一刻，你为一个千年后的同路人燃起了微火。
有一年，去成都，大年初一，赶去浣花溪公园，只为看看你的草堂。那公
园真幽静，大到不及边，雾气缭绕，寒气迫人，冷得人将脖子缩了又缩。到处
溪水潺潺，处处大树繁荫。随便一棵树，怕都有上百岁了。那年正是你诞辰1
300 周年。活了58 年，写下1 500 余首诗的你，永不被时间打败，你的人格以
及诗歌精神与时代并行，一直在场。
你是40 岁那年冬天定居于浣花溪畔的。开始，全家暂居于古寺，慢慢营建
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新家。你曾以诗代简，向友人索要花木。在亲友的资助下，翌年春天，草堂建
成。当年的草堂，环境幽静，景色宜人，让你疲惫的身心得以休憩。你是相当
喜欢这个家的：“锦里烟尘外，江村八九家”“眼前无俗物，多病也身轻”
“细雨鱼儿出，微风燕子斜”……在草堂居住了近四年，你写下240 余首诗。
《蜀相》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《江畔独步寻花》《绝句》等名
篇，皆创作于此。这应是你一生中最快乐明媚的时光。
我专挑成都时段的诗给孩子启蒙，那种对仗之美、明亮之美，犹如初春新
雨，正好契合了一个幼童鲜活生命的律动。你的诗歌之美之丰富，我的孩子尚
不能领略一二，他太年幼，我只是让小人儿一遍遍诵读，那种音韵之美，何尝
不是一种天然的滋养，一种明朗辉光的照耀。
我喜欢你，还有一层缘由，大约是你的赤诚胸怀。你一直推崇李白，写过
多首诗赠他。“安史之乱”后，李白是“世人皆欲杀”的“罪人”，唯有你
“吾意独怜才”。你常常梦见他：“故人入我梦，明我长相忆”“恐非平生魂，
路远不可测。”你一直担忧他在流放途中遇险：
“江湖多风波，舟楫恐失坠。”你总是有许多感慨：“冠盖满京华，斯人
独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。”我两去宣州，
沿着李白的遗踪，遍访皖南一带，再回味他的诗，到底明白了些这个人的痛苦
辗转，也更懂得了你的赤子情怀——“我喜欢你赞美你，并非需要你热烈回应
隔山唱和”。唯有仁爱之人，才能做到这样的无私无求。你几乎一生流离于贫
困，却依然怀有家国之爱、朋友之爱。
当导演迈克尔·伍德在成都公园随机采访一位老人，问为何喜欢你时，老
人笑言，你的诗写出了我们小人物的日常，写出了穷人的心声……你看，就是
这么的平凡普通。哀苍生之苦的诗篇，数你写得最多，也最深情。
第一次去北京是仲夏，车过山东境内，我一直朝窗外张望，哪一处是巍巍
太行，哪一处又是你笔下的“齐鲁青未了”……“荡胸生曾云，决眦入归鸟”
——是你教会我，不必与俗世计较，胸中丘壑块垒，以白云去荡涤。还是你，
教会我，人的一生中，不必眼前苟且，一定要极目远眺，于精神领域，追求鸟
一般的志存高远。这出世又入世的诗篇，真是我的一根根拐杖呢。
叶嘉莹先生有言，我们一日日读诗，李白、杜甫、陶潜……一个个来到眼
前，就不会感到孤独了。
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这便是文学的支撑，何其幸矣。
正值初秋，清晨，推开卧室窗户，一树树紫薇尽现眼前，九月的风轻轻吹
拂，一颗心不禁亮堂起来。我不太会写诗，但一样可以深切地感受到，古诗词
经年的浸润可以丰富一个人的内心，它们一点一点地滋养着我，让我感觉自己
并非孤单的存在。
(选自《光明日报》2020 年10 月9 日，有删改)
1.请梳理本文的行文思路。
2.本文的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
3.本文开头写纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，有什么作用？
4.本文在构思上很有特色，请简要说明。
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