关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
第1 章 人体的内环境与稳态
第1 节 细胞生活的环境
1.人在严重腹泻时，需要及时补充水分和盐分；在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体仍能通过自身的
调节作用，维持内环境的相对
稳定
，从而使体内的细胞拥有稳定而适宜的存活条件。（第1 章章首）
2.人体血细胞生活在血浆中，草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液
体环境 ；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直
接生活在外界环境中
，直接与外界环境进行物质交换
。若将血细胞置于草履虫生活的水环境中，血细胞会
出现吸水膨胀直至破裂的现象。（P2“问题探讨”讨论1、2）
3.生活在水中的单细胞生物(如草履虫)，可以直接从水里获取生存所必需的养料和氧，并把废物直接排入水
中。这些单细胞生物只能在水环境中生活，如果水体干涸，它们就会休眠或者死亡。（P2“教材”）
4.组织液和组织细胞间的关系可概括为：组织液为组织细胞提供营养物质，细胞的代谢产物也透过细胞膜
进入组织液。（P3“教材”）
5.因为细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体
内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中 ，所以说：细胞外液是体内
细胞直接生活的环境。（P3“思考•讨论”1）
6.血浆、组织液和淋巴液之间的内在联系是：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物
质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数（绝大多数、少量）的组织液
在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量（绝大多数、少量）的组织液还可以渗入毛细淋巴管,形成
淋巴液，淋巴液经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆。它们之间的关系用模式图可表示为：
（用文字和箭头表示）。（P3“思考•讨论”2）
7.若组织液中水分过多，则会引起组织水肿现象。从血浆、组织液和淋巴三者关系分析，若人体毛细血
管壁通透性增加，会导致组织水肿的原因是血浆蛋白会流失到组织液中使血浆浓度下降，组织液浓度升高
，
打破原来的平衡，从而使更多水分进入组织液。部分婴幼儿的营养主要依赖于奶粉，试分析低劣的奶粉会
导致“大头”婴儿出现的原因是低劣奶粉氨基酸含量低，婴儿血浆蛋白质合成不足，血浆胶体渗透压偏低
，
更多水分进入了组织液，引起组织水肿
(“ 大头”婴儿
) 。（“思考•讨论”2 题改编）
8.因为人体细胞外液主要由组织液、血浆和淋巴液等构成，它们分布在人体不同部位，即：血浆位于血管
内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴液分布于淋巴管,但是，它们的基本化学成分相同，并且彼此紧密联
系，共同构成人体细胞生活的内环境。因此，可以说全身的细胞外液是一个有机的整体。（P3“思考•讨
论”3）
9.血浆中的化学物质可分为无机物和有机物 两类。前者包括水和无机盐,后者包括糖类、蛋白质、脂类
等。血浆中的化学物质也可分为营养物质和代谢废物。前者包括水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、三酰
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
甘油等,后者包括尿素、尿酸、CO2。从各种物质在人体内的作用分析，上述物质中，葡萄糖是主要的
能源物质，三酰甘油是储备的能源物质，蛋白质是生命活动的主要承担者 ，无机盐能够调节人体生命
活动。（P3“思考•讨论”讨论1、3）
10.从相关物质的来源和去路分析：①血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系
统消化后，分解为葡萄糖，经小肠绒毛吸收后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后,
葡萄糖主要用于氧化分解放能，为生命活动提供能量，生成的CO2 和水，先排入内环境中，然后通过血液
循环运输到相应部位排出，CO2由呼吸系统排出，多余水分主要由泌尿系统排出。血浆中三酰甘油的来源
和去路与糖类物质相似。②血浆中的尿素主要在肝合成，原料是氨基酸代谢产生的含氮废物，而氨基酸主
要来源于食物中蛋白质的分解。肝合成的尿素，主要通过血液循环运输到肾,随尿液排出体外;少量尿素通
过汗液排出体外。③血浆中的钠主要来自食物，经消化系统直接吸收进人血液。血液中的钠主要通过尿液
排出体外，少量钠通过汗液排出体外。（P3“思考•讨论”讨论4）
11.溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目多少的关系是：溶质微粒越多，即溶液浓度越高，
对水的吸引力越大，溶液渗透压越高；反过来，溶质微粒越少，即溶液浓度越低，溶液渗透压越低。
（P5“教材”）
12.科学家用化学分析的方法测得人体血浆的化学组成中，血浆蛋白含量为6.9%，无机盐含量不足1%，但
无机盐在维持血浆渗透压中占重要地位，原因是血浆中虽然含有一定量的蛋白质，但蛋白质相对分子质量
大，单位体积溶液中蛋白质微粒数目少，产生的渗透压小。（P5“教材”改编）
13.哺乳动物的生理盐水是质量分数为
0.9%
的
NaCl
溶液。医院里给病人输液时必须使用生理盐水是因为：
这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液 。如果输液时使
用的NaCl 溶液的质量分数低于或高于生理盐水的浓度，则会造成组织细胞吸水或失水。（P5“教材”
改编）
14.溶液酸碱度(pH)是指溶液中自由氢离子浓度的负对数，即pH=-lg[H
+ ] 。（P5“学科交叉”）
15.请说出维持渗透压的Na+以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境的途径：内环境中的Na+来自食物，不
需要（需要、不需要）经过消化后被吸收。葡萄糖和氨基酸等物质主要来自食物中的糖类和蛋白质。这两
类物质必须经过消化系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质吸收后主要进入小肠绒毛
内的毛细血管中。O2从外界空气中获得，通过呼吸运动的吸气，经呼吸道进人肺，在肺泡中与肺部毛细血
管进行气体交换，进入肺部毛细血管中。进入血液中的各类物质经血液循环运输到全身各处的毛细血管中，
再通过物质交换过程进入组织液和淋巴液。（P6“思考•讨论1”）
1.请说出参与维持内环境pH 的HCO3
—的形成过程：细胞代谢产生的
CO
2 与
H 2 O 结合，在碳酸酐酶作用
下，发生下列反应：
，HCO-
3通过与细胞外的阴离子交换到达细胞
外液，即组织液、血浆或淋巴液 中。（P6“思考•讨论2”）
17.体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤 分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三
条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统 的排泄途径为主。（P6“思考•讨论3”）
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
18.下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。A、B、C、D 表示直接与内环境进行物质
交换的四种器官，①②是有关的生理过程。A、B、C、D 分别是肺、小肠等、肾、皮肤，内环境与A 交换
气体必须通过的结构是肺泡壁、毛细血管壁 。B 内的营养物质通过①过程进入内环境，则①表示营养物质
的吸收 。②表示肾小管的重吸收 作用。（P6“概念检测3”）
19.剧烈运动后肌肉产生的大量乳酸等酸性物质，不会（会、不会）使血浆的酸碱度发生很大的变化,这是
由于血液中缓冲物质的调节作用以及机体的调节作用。具体调节机制为：当大量乳酸进入血液后，可与血
液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，可以分解成
CO2
和水。血液中的
CO2
增多会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将
CO2
排出体外，所以对血液的
pH
影响不大
。
当乳酸钠进人血液后，与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由肾排出。
（P6“拓展应用”）
20.人体血浆中有大量水，这些水来自：消化道、组织液、淋巴。（P6“概念检测3”改编）
21.血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透
压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，
血浆胶体渗透压降低，水分由血浆进入组织液，可引起组织水肿等。正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的
渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会增加，从而使血浆晶体渗透压降低。在人体中，内环境的作用
主要为：①细胞生存的直接环境，②细胞与外界环境进行物质交换的媒介。（2017·全国卷Ⅰ，T31）
22.已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶
液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体
可进入细胞外液，并通过循环系统运输到呼吸系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞
外液的pH 下降。血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压) 降低
，尿量增加，从而使渗透
压恢复到原来的水平。当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压会(填“会”或“不会”)发生变
化。（2014·全国卷Ⅰ，T31）
第2 节 内环境稳态的重要性
1.血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分 的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。因为健康机
体的生化指标一般都处于正常范围内，
即处于相对稳定的状态。
当机体某项生理功能出现障碍时，势必
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
影响其代谢产物的含量
，进而引起血液生化指标的变化
，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，
并可以作为诊断疾病的依据。（P7“问题探讨”讨论1）
2.人体血浆中每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明①
内环境中各种化学成分的含量
不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定；
②
不同个体存在一
定差异（写出两点）。（P7“问题探讨”讨论2）
3.若人体血浆中天冬氨酸氨基转移酶(即谷草转氨酶)略微低于正常值，这通常没有临床意义，建议定期复查。
若该值偏高,说明肝功能受损；若葡萄糖含量超标，且糖化血清白蛋白严重超标，可能是糖尿病，糖尿病患
者长期高血糖，会导致眼、肾、心脏、血管、神经等慢性损害；若甘油三酯超标，可引起高血脂症，易并
发冠心病、动脉粥样硬化等。（P7“问题探讨”讨论3）
4.随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学成分和理化性质会在不断发生
变化。（P7“教材”）
5.在“模拟生物体维持PH 的稳定”实验中，就加入HC1 或NaOH 后pH 的变化来说，肝匀浆更像缓冲液
（自来水、缓冲液），当在磷酸缓冲液（NaH2PO4/Na2HPO4）中加入少量酸碱（NaOH/HCl）后，pH 变
化与自来水的不同。其原因是：磷酸缓冲液中含有
NaH
2PO 4/Na 2HPO4 ，其中
NaH
2 PO4
溶液呈酸性，当
加入少量
NaOH
时，可以中和
OH
- ；
Na
2 HPO 4溶液呈碱性，当加入少量
HCl
时，可以中和
H + 。水溶液
则不同，因而加入酸碱后，
pH
变化明显
。（P8“讨论1、2”）
6.在“模拟生物体维持PH 的稳定”实验中，当在生物材料中加入少量酸碱（NaOH/HCl）后，pH 能维持
稳定。请根据模拟实验的结果，对机体维持pH 稳定的机制进行解释：机体内环境中含有缓冲对
HCO
3- /H
2CO3、
HPO
4
2- /H
2PO4
-等，它们能够对酸和碱起缓冲作用。除此以外，机体还可以通过对生理活动进
行调节来维持pH 稳定。（P8“讨论3”）
7.当机体剧烈运动时，肌肉中会产生大量的乳酸和碳酸，但血液的酸碱度仍维持相对稳定。请分析剧
烈运动时血液酸碱度维持相对稳定的过程：乳酸进入血液后，可与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成
乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，可以分解成
CO
2 和水。血液中的
CO
2增多会刺激呼吸中枢，使呼吸
运动增强，增加通气量，从而将
CO
2排出体外，所以对血液的
pH
影响不大。当乳酸钠进入血液后，
与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。这样由于血液中缓冲物
质的调节作用，以及机体的调节作用，可以使血液的酸碱度维持相对稳定 。（P8“讨论3”）
8.肾脏是形成尿液的器官，但尿液中的尿素是在人肝细胞产生的，人体肝细胞产生的尿素排出体外的正确
顺序是：①
→
④
→
③
→
②
→
⑤
→
⑥
(①细胞内液、②循环系统、③血浆、④组织液、⑤泌尿系统、⑥体外)。
当发生肾功能衰竭时，就会出现尿毒症，最终会引起死亡。（P10“教材”改编）
9.尿毒症是机体内环境稳态失调引发的病症。当某种原因导致肾功能衰竭时，则形成的尿液不足，代谢产
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
物不能排出体外，致使大量含氮废物及其他毒性物质在体内堆积，水电解质代谢及酸碱平衡紊乱，机体内
环境的稳态遭到破坏，由此所引起的自身中毒和产生的综合征状称为尿毒症。治疗尿毒症的方法主要有血
液透析、腹膜透析和肾移植。血液透析是将患者的血液经血管通路引人透析机，在透析机中透过透析膜与
透析液之间进行物质交换，以排出血液中的代谢废物。每周需治疗2～3 次，每次4～5h。腹膜透析是在腹
腔中置一导管，将腹透析液灌入腹腔，靠腹膜的半透膜性质，使血液与腹透析液间进行物质交换，以排出
体内毒素。透析液每日置换4～6 次，替代肾维持生命。肾移植是尿毒症的根治疗法，如果成功，病人的生
活质量将明显改善，能像正常人一样生活，但移植后必须长期服用免疫抑制剂，以降低病人出现的排斥反
应。由于肾源不足，供体短缺已成为限制肾移植的重要因素。（P10“旁栏思考”）
10.1857 年，法国著名生理学家贝尔纳提出：内环境的稳定是生命能独立和自由存在的首要条件，内环境
保持稳定主要是依赖神经系统的调节。1926 年，美国著名生理学家坎农提出稳态的概念。稳态不是恒定不
变，而是一种动态的平衡。他提出，内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器
官、系统分工合作、协调统一而实现的。（P10“教材”）
11.免疫系统对内环境稳态的调节作用体现在：它能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的
因素。（P10“教材”）
12.绝大多数人都有过发高烧的经历，在发高烧的状态下，机体功能发生异常，这是因为：正常的体温
是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，于是机体功
能发生异常。（P10“思考•讨论”讨论1）
13.人体发热时的主要症状大部分集中在中枢神经 系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常
有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解 代谢过旺的状态，持续高热必定引
起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官功能不全 或引起组织损伤 。对于6 个月至4 岁的幼儿来说，
持续高热容易发生惊厥，相当数量的患儿由此造成脑损伤，如智力落后，甚至癫痫，因此应注意及时
采用物理方法或服用药物来退烧降温。（P10“思考•讨论”讨论1）
14.大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境渗透压会变小 ，此时，由于内环境中的水将
较多地通过渗透作用进入细胞内 ，造成细胞吸水肿胀 ，进一步导致细胞代谢和功能紊乱。严重时会出
现疲倦、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状。（P10“思考•讨论”讨论2）
15.援藏的技术人员到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，这是因为高原空气
稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧，进而影响内环境稳态。这说明外界环境的变化影响内环境
的稳态。（P10“思考•讨论”讨论3）
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
16.外界环境变化与内环境稳态之间的关系是：若外界环境变化不甚剧烈，并且机体代偿机制良好，内环
境的波动较小，则内环境仍能维持稳态；若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，则内环境稳态将
受到破坏，就会影响身体健康。（P10“思考•讨论”讨论3）
17.人体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能
出现障碍时,内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。但是植物人的内环境稳态是正常的，这说明若发
生疾病，内环境稳态不一定遭到破坏。（P10“教材”改编）
18.炎炎夏季，在高温环境中从事体力劳动的人，最容易发生中暑。中暑是指高温引起机体体温调节功能紊
乱所表现出的一系列症状，如高热、皮肤干燥、恶心、呕吐、食欲不振、心悸、头痛等。严重中暑会使体
温超过40℃, 病死
率比较高。（P10“与社会的联系”）
19.内环境的稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的，
细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条
件。当内环境稳态保持正常时，细胞的代谢活动能正常进行；当内环境稳态失调时，细胞代谢活动就
会受影响 。因此内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。（P11“教材”）
20.2017 年，科学家研制了一个充满电解质溶液 的大塑料袋，并用它来抚育早产的羊羔。羊羔在此“人造
子宫”中待了4 周。足月后，研究者发现，它们与在母羊子宫中待到足月出生的小羊一样健康。从内环境
稳态的角度分析：“人造子宫”要代替母羊子宫孕育羊羔，这个生物袋内必须装“羊水”，能够为早产羊
羔生活提供适宜的液体环境。该“羊水”模拟自然子宫羊水的成分种类和含量，除水和电解质外，包含多
种可以促进羊羔生长的营养物质和生长因子，如蛋白质、糖类、脂肪等，也包括抗生素、尿素等。此外，
这种“羊水”还必须具备适宜的温度和酸碱度。“人造子宫”接有专门管道，需要每天注人定量电解质溶
液，以确保“羊水”得到更新，保持相对稳定。另外，“人造子宫”外部配置了机器胎盘，与早产羊羔的
脐带连通。早产羊羔靠机器胎盘来获得养料，排出代谢废物，以保持羊羔内环境的稳定:含有养料和
O 2的
新鲜血液源源不断输送到羊羔体内，羊羔的心脏也将较多含有CO2和其他代谢废物的血液挤压到机器胎盘
中，后者将血液更新之后再回输到羊羔体内。（P12“拓展应用”）
21.下图为某正常人与其父母的体温日变化曲线图。图示信息说明，正常情况下，不同人的体温，会因年龄
、
性别等的不同而存在着微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过1℃。健康人的体
温始终接近37℃。（P12“课外实践”改编）
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
22.下图表示内环境及稳态相关概念图，图中箭头表示流动方向，图中数字序号①～⑧所填写的内容分别是：
①
组织液、
②
血浆、
③
O2
、养料、
④
CO2
、代谢废物、
⑤
O2
、养料、
⑥
CO2
、代谢废物、
⑦
渗透压
（酸碱度）、
⑧
酸碱度（渗透压）
。（P4“非选择题2”）
23.“酸碱体质理论”的主要意思是：①人的体质有酸性与碱性之分，酸性体质是“万病之源”；②人若要
想健康,应多摄入碱性食物。运用本章所学关于内环境稳态的有关知识，査阅相关资料就会发现，“酸碱体
质理论”缺乏充足的科学依据，理由如下。①该理论中的“酸碱体质”概念模糊，在现代医学和中医学中
都没有酸性体质和碱性体质的分法。②该理论认为身体偏碱就是健康的，实是偷换概念的错误命题。内环
境相关知识显示，体内细胞的生活环境一内环境(即细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴液等)的正常pH 稳
定在7.35
～
7.45
，呈弱碱状态，但这并不意味着健康身体的每部分都偏碱性。例如，胃液呈强酸性,尿液呈
弱酸性，阴道分泌物也呈弱酸性。③该理论认为，酸性体质是“万病之源”，这是颠倒因果关系。在临床
中，的确有很多酸中毒(pH 低于7.35)的情况发生，但这不是酸中毒致病，而是因为服用了某些药物(如利尿
剂)或患有某些疾病(如糖尿病、肾功能衰竭、腹泻)而出现酸中毒。④该理论认为，若要健康，应多摄入碱
性食物。这也没有科学根据。食物虽有酸性、碱性的区分，但内环境相关知识表明，普通食物不可能引起
内环境的酸碱度变化，因为人体内存在缓冲系统可以自动调节
pH,
使之保持一种动态的平衡
。若日常饮食
受该理论影响，将可能导致人体营养失衡，由此会引发更多疾病。（P114“非选择题2”）
24.现在有些生产厂家在售卖饮用水时，宣称碱性水为“健康水”。若我们的亲朋好友为了健康而购买、饮
用碱性水，我们应：积极向亲朋好友宣传相关科学知识，劝阻他们不要受生产厂家的广告误导。（P14“非
选择题2”）
25.航天器和航天服中的生命保障系统，主要由氧源（气瓶）和供气调压组件、水升华器和水冷却循环
装置、空气净化组件、通风组件、通信设备、应急供氧分系统、控制组件和电源、报警分系统、遥测
分系统等组成。它能够为航天员提供呼吸用氧，并控制服装内的压力和温度 ，清除航天服内CO2、臭
味、湿气和微量污染等。这套生命保障系统与压力服（给宇航员提供正常大气压 ）一起，在人体周围
创造适宜人生存和工作的微型气候环境，有利于宇航员维持机体内环境的稳态 。（P14“非选择题3”）
第2 章 神经调节
第1 节 神经调节的结构基础
1.足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合,配合要靠信息的传递。足球运动员通过眼、耳等感觉
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
器官接收来自同伴、对手、裁判和足球的信息。队员获得信息后，经过自身的处理，迅速作出反应，其
“自身的处理”过程是指队员通过感觉器官获得信息后，通过传入神经将信号传送到大脑皮层，大脑皮层
对信息进行综合分析和加工后，再通过传出神经将指令发送到效应器，作出反应。足球运动员的跑位、接
球、铲球等动作主要受脑与脊髓支配，心跳和呼吸加快也受神经系统的支配，主要受自主神经系统的支配。
（P16“问题探讨”讨论1、2、3）
2.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中与有关生理功能
相对应的结构分别是大脑、小脑和脑干。（）（P17“图2-1”）
3.当你在野外草地上玩耍时，旁边的草丛里突然窜出一条蛇。于是你非常紧张：心跳加快、呼吸急促。此
时，你可能撒腿就跑，也可能原地不动冷静地应对。当你确认安全之后，心跳、呼吸等会慢慢恢复。在上
述情景中，你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的心跳，这是因为：躯体的运动如“跑开”是由
躯体运动神经支配的，它可以受意识的支配；心跳等内脏器官的活动是受自主神经系统支配的，不受意识
控制。（P18“思考•讨论”讨论1）
4.如果我们的呼吸或者心跳都必须在我们的意识支配下完成，将会出现的结果是我们必须时刻记住呼吸、
心跳等基本生命活动，我们将无法睡眠，无法专注地进行学习与工作……。（P18“思考•讨论”讨论2）
5.长跑或静坐两种不同状况下呼吸、心率和胃肠蠕动的生理活动变化情况是：长跑时，呼吸、心率将
加快，胃肠蠕动将减弱；静坐时，呼吸、心率将减慢，胃肠蠕动将加强。由此可得出的结论是：运动
与静止时，内脏器官的活动是相反的。（P18“思考•讨论”讨论3）
6.有些神经元的轴突很长，并且树突很多。轴突很长，这有利于神经元将信息输送到远距离的支配器官；
树突很多有利于充分接收信息。（P20“拓展应用1”）
7.如果老师现在通知你，马上要进行一个非常重要的考试，你的自主神经系统可能会发生的变化是：自主
神经系统中交感神经的活动占优势，副交感神经的支配活动减弱。（P20“拓展应用1”）
8.神经发生包括细胞增殖、分化、迁移和存活等，它们受多种激素和生长因子的影响,还受环境及社会多种
因素的复杂调节。年龄也影响神经发生量，随着动物年龄的增加,神经发生量下降。（P21“生物科技进
展”）
9.人脑中神经元的数量不是一成不变的,即使到成年，也会有新生神经元产生；而丰富的学习活动和生活体
验可以促进脑中神经元的产生。人脑中某些脑区的新生神经元，还可能在一些疾病的康复中起作用,这或许
意味着将来可以通过培养新的神经元,来修复由疾病或创伤导致受损的大脑。（P21“生物科技进展”）
10.神经调节的结构基础是神经系统，下图为相关概念图，图中①～⑥处填写的内容依次为：外周神经系
统、脑、
脊髓、脊神经、传出神经、副交感神经
。（P42“非选择题1”）
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
11.下图为神经系统结构和功能基本单位相关概念图，图中①～④处填写的内容依次为：神经元、细胞体
、
轴突、兴奋。（P42“非选择题1”）
第2 节 神经调节的基本方式
1.如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到
手被扎了。这一过程的发生为：手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的
中枢，中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回。同时，脊髓会将
信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。在上述过程中，缩手动作在前（前、后）、感觉到
疼痛在后（前、后），其适应意义是：缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之
后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作
出应对，从而更好地适应环境。（P22“问题探讨”讨论1、2）
2.请用相关文字和箭头补全反射的大致过程：刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→
产生反应。体检时医生敲击膝盖下方，如果你小腿正常抬起，这说明你下肢参与该反射的功能正常，也说
明脊髓中相应中枢是完好的。（P22“教材”、“图2-4”）
3.下图为膝跳反射和缩手反射的示意图，图中数字序号①～④对应的名称依次是：感受器、传入神经、传
出神经、效应器。从图示可看出，一个完整的反射活动仅靠一个神经元不能（能、不能）完成，完整的反
射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。膝跳反射和缩手反射的
反射弧都是由感受器、传人神经、神经中枢、传出神经与效应器组成的，这两种反射的中枢均在脊髓，另
外，排尿反射的低级中枢也在脊髓。（P23“思考•讨论”讨论1、2、3）
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
4.在缩手反射与膝跳反射中，我们会感觉到手被扎或腿被叩击了，这是因为手被扎或腿被叩击产生的兴奋
会从位于脊髓的低级中枢传导到大脑皮层从而产生相应的感觉。（P23“教材”）
5.下图为人体反射弧的结构模式图。在图①～④中，若给④处适宜刺激，①处发生反应，则说明反射弧完
整。图中a 是传入神经元，b 是传出神经元，判断的理由是a 有神经节（或由突触的结构决定的或
④
是感受
器，与之相连的是传入神经元）。（写出1 点即可）（P23“教材”改编）
6.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到
铃声就会分泌唾液。食物引起味觉不属于（属于、不属于）反射，铃声引起唾液分泌的反射弧与食物引起
唾液分泌的反射弧不相同（相同、不相同）。因为铃声引起唾液分泌的神经中枢在大脑皮层；食物引起唾
液分泌是非条件反射，是先天就有的，神经中枢在大脑皮层以下。这两种反射的感受器和传入神经不相同
（相同、不相同）。（P24“图2-5”）
7.如图为条件反射建立过程的示意图：图中A 表示单独给狗喂食，会使其分泌唾液，该反射属于非条件反
射。图中B 表示单独给狗铃声，此时会形成听觉，但不会引起唾液分泌，这一过程不属于（属于、不属
于）反射，理由是该过程兴奋只是传至神经中枢形成感觉，没有完整反射弧。反复经过C 后，图中D 表示
狗对铃声已经建立起唾液分泌的条件反射，这一反射建立过程说明条件反射必须建立在非条件反射的基础
上。如果在图中D 之后，总是只给铃声，不给食物，则对唾液分泌的影响是铃声引起的唾液分泌量会
逐渐减少，最后完全没有。（P24“图2-5”改编）
8.科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料进行反射活动实验，轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可
观察到该后肢出现屈腿反射。该反射的反射弧组成是感受器（趾部皮肤）、传入神经、神经中枢（位于脊
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
髓）、传出神经、效应器（后肢肌肉）。用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢不能
(能、不能)发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢能(能、不能)完成屈腿反应，不能
(能、不能)发生屈腿反射，其原因是缺少反射弧的完整环节，没有中枢神经系统参与，不构
成反射。从该实验你可以得出的结论是反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，反射就
不能完成。从以上实验结果不能(能、不能)得出“蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制’的结论，
其原因是实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射
依旧可以完成。（P25“拓展应用1”）
9.如果你家里养了猫或狗，要通过训练让它在固定的地点大小便，可进行的训练是在猫、狗
将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随
意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。概括地说，上述训练是通
过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。（P25“拓展应用2”）
10.下图为神经调节相关概念图，图中①～⑥处所填写内容依次为：反射、反射弧、条件反射
、
神经中枢、
脊髓、脊髓、高级中枢
。（P42“非选择题1”）
11.为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础，某同学将甲、乙两只脊蛙（去除脑但保
留脊髓的蛙）的左、右后肢最长趾趾端（简称左、右后趾）分别浸入0.5%硫酸溶液中，均出
现屈肌反射（缩腿），之后用清水洗净、擦干。剥去甲的左后趾皮肤，再用0.5%硫酸溶液刺
激左后趾，不出现屈肌反射，其原因是剥去皮肤导致反射弧的感受器缺失。分离甲的右后肢
坐骨神经，假如用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中，不
出现屈肌反射，则说明传入神经结构和功能完整是完成反射活
动所必需的。捣毁乙的脊髓，再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左
后趾，不能（填“能”或“不能”）出现屈肌反射，原因是反
射弧的神经中枢被破坏。（2018·海南卷，T27）
12.将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活
动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a 和
b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a 和b 有电位波动，出现屈反射。下图为该反射弧结构
示意图。用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。实验方法和现
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
象：刺激电位计
b 与骨骼肌之间的传出神经。观察到电位计
b 有电位波动和左后肢屈腿，电位计
a 未出现
电位波动。（2013·安徽卷，T30 节选）
13.现象一：人在吃梅子时，唾液腺会分泌很多唾液；现象二：吃过梅子的人看到梅子时，唾液腺也会分泌
唾液。两种现象中的反射相同吗？有什么区别？前者是非条件反射，是先天性的，较低级；后者是条件反
射，是后天形成的，较高级；二者的反射弧的中枢不同。在“望梅止渴”这种反射中，效应器是传出神经
末梢及其支配的唾液腺。（2012·宁夏卷，T4 改编）
第3 节 神经冲动的产生和传导
1.短跑赛场上，发令枪一响，运动员会像离弦的箭一样冲出。从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信号
的传导经过了耳（感受器）、传入神经（听觉神经）、神经中枢（大脑皮层—脊髓）、传出神经、效
应器（肌肉）等结构。现在世界短跑比赛规则规定，在枪响后0.1s 内起跑被视为抢跑，该规定的科学依
据是：人类从听到声音到作出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射活动所需的时间至少需
要
0.1s
。（P27“问题探讨”讨论1、2）
2.现有离体的神经纤维、灵敏电流计等，下图甲、乙为灵敏电流计的两种连接方式，图中a、b 为可选择的
刺激点。若测量该神经纤维上的静息电位，电流计两极的连接应选图甲连接，即：一极与神经纤维膜外侧
连接，另一极与膜内侧连接，观察到指针的偏转情况；若测量该神经纤维膜外两点的电位，电流计两极的
连接应选图乙连接，即：电流计两极都连接在神经纤维膜外侧，要证明兴奋在该神经纤维上的传导形式，
还要进行的操作是：在
a 点或
b 点给予适宜强度的刺激
。（P27“图2-6”改编）
3.血液中的K＋浓度急剧降低到一定程度会导致膝跳反射难以发生，其原因最可能是血液中
K ＋ 浓度急剧降
低导致细胞内外
K ＋ 浓度差增大，大量
K ＋ 外流，使细胞的静息电位绝对值增大
。（P28“教材”改编）
4.兴奋从一个神经元向另一个神经元的传递过程为：当轴突末梢有神经冲动传来时，突触小泡受到刺激，
就会向突触前膜移动并与它融合，同时释放一种化学物质—神经递质。神经递质经扩散通过突触间隙，与
突触后膜上的相关受体结合，形成递质—受体复合物，从而改变了突触后膜对离子的通透性，引发突触后
膜电位变化，这样，信号就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元。（P28、29“教材”）
5.某些化学物质能够对神经系统产生影响，其作用位点往往是突触。你认为这些化学物质对神经系统产生
影响的途径可能有：促进神经递质的合成和释放速率；干扰神经递质与受体的结合；影响分解神经递质的
酶的活性。（P30“教材”）
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
6.可卡因既是一种兴奋剂，也是一种毒品，它会影响大脑中与愉悦传递有关的神经元，这些神经元利用神
经递质——多巴胺来传递愉悦感。在正常情况下，多巴胺发挥作用后会被突触前膜上的转运蛋白从突触间
隙回收。吸食可卡因后，可卡因会使转运蛋白失去回收多巴胺的功能，于是多巴胺就留在突触间隙持续发
挥作用，导致突触后膜上的多巴胺受体减少。当可卡因药效失去后，由于多巴胺受体已减少，机体正常的
神经活动受到影响，服药者就必须服用可卡因来维持这些神经元的活动，于是形成恶性循环，毒瘾难戒。
（P30“思考•讨论”）
7.服用可卡因会使人上瘾，其原因是：可卡因会与突触间隙中的多巴胺转运蛋白结合，使多巴胺转运蛋白
失去回收多巴胺的功能。多巴胺是一种会使大脑产生愉悦感的神经递质，正常情况下发挥作用后会被多巴
胺转运蛋白回收。多巴胺在突触间隙持续发挥作用，会导致突触后膜多巴胺受体减少。当可卡因失效后，
由于多巴胺受体已减少，机体正常的神经活动受到影响，服药者就必须通过服用可卡因来维持这些的活动。
（P30“思考•讨论”讨论1）
8.如果有人劝吸食毒品，你可以通过说明毒品对身心健康以及社会的危害，并指出吸食毒品是违法行为等
方式拒绝。（P30“思考•讨论”讨论2）
9.可卡因能干扰交感神经的作用，导致心脏功能异常，还会抑制免疫系统的功能。吸食可卡因者可产生心
理依赖性,长期吸食易产生触幻觉与嗅幻觉，最典型的是有皮下虫行蚊走感，奇痒难忍，造成严重抓伤甚至
断肢自残、情绪不稳定，容易引发暴力或攻击行为。长期大剂量使用可卡因后突然停药，可出现抑郁、焦
虑、失望、疲惫、失眠、厌食等症状。根据上述信息，你认为吸毒对个人的危害是：毒品对个人身心的毒
害，成瘾者身体因慢性中毒，会产生各种不适感，免疫
力下降，诱发各类疾病，甚至精神错乱，中毒死亡
。
吸毒也对家庭和社会造成危害，你认为对家庭的危害主要是：成瘾性使吸毒人员戒毒困难，长期吸毒极大
增大家庭开支；同时吸毒人员由于长期吸毒造成体内慢性中毒，体力衰弱，
劳动力下降，甚至劳动力完全
丧失，影响家庭收入，也影响了社会财富的创造和积累。对社会的影响主要是：吸毒人员的自我评价下降
，
在社会经济生活方面的角色功能降低，从而影响社会财富的创造，给社会带来巨大的经济损失。由于吸毒
者对毒品的依赖性，为了寻找毒品，吸毒人员常会丧失理智和思维能力，可能因此导致各种异常行为尤其
是违法犯罪行为的发生。（P30“思考•讨论”讨论3）
10.研究者提出一个问题：“当神经系统控制心脏活动时，在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号
还是电信号呢？”为了回答这一问题，科学家进行了如下实验。取两个蛙的心脏（A 和B,保持活性）置于
成分相同的营养液中，A 有某副交感神经支配，B 没有该神经支配；刺激该神经，A 心脏的跳动减慢；从
A 心脏的营养液中取一些液体注入B 心脏的营养液中，B 心脏跳动也减慢。由此，科学家得出结论：该神
经释放一种化学物质，这种物质可以使心跳变慢。在进行这个实验时，科学家基于的假说是支配心脏的副
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
交感神经可能是释放了某种化学某种，该物质可以使心跳减慢。实验预期是从
A 心脏的营养液中取一些液
体注入
B 心脏的营养液中，
B 心脏的跳动也会减慢
。（P31“思维训练”讨论）
11.枪乌贼的神经元是研究神经兴奋的好材料。研究表明，当改变神经元轴突外Na+浓度的 时候，静息电
位并不受影响，但动作电位的幅度会随着Na+浓度的降低而降低。请对上述实验现象作出解释：静息电位
与神经元内的
K + 外流相关而与
Na
+ 无关，所以神经元轴突外
Na
+ 浓度的改变并不影响静息电位。动作电位
与神经元外的
Na
+ 内流相关，细胞外
Na
+ 浓度降低，细胞内外
Na
+ 浓度差变小，
Na
+ 内流减少，动作电位值
下降。如果要测定枪乌贼神经元的正常电位，应在钠钾离子浓度与内环境相同的环境中进行，这是因为体
内的神经元处于内环境之中，其钠钾离子具有一定的浓度，要使测定的电位与体内的一致，也就必须将神
经元放在钠钾离子浓度与体内相同的环境中。（P31“拓展应用1”）
12.一般的高速路都有限速的规定。例如，我国道路交通安全法规定，机动车在高速公路行驶,车速最高不
得超过120km/h。在高速路上行车,要与前车保持适当的距离，如200m。根据本节所学知识，请你对上述
规定的合理性进行解释：在行车过程中，发现危险进行紧急处置，实际上需要经过一个复杂的反射过程。
视觉器官等接受信号并将信号传至大脑皮层作出综合的分析与处理，最后作出应急的反应，要经过兴奋在
神经纤维上的传导以及多次突触传递，因此从发现危险到作出反应需要一定的时间。车速过快或车距过小，
就缺少足够的时间来完成反应的过程。另外，我国相关法律规定，禁止酒后驾驶机动车，这是因为酒精会
对神经系统产生麻痹，使神经系统的反应减缓，所以酒后要禁止驾驶机动车。如果遇到酒后还想开车的人，
我们需及时告诫：酒后不开车，开车不喝酒；酒驾、醉驾是违法行为。（P31“拓展应用2”）
13.当受到适宜的剌激时，人体的很多细胞或组织都伴有电位的变化，如肌肉的收缩、兴奋的传导等。生物
体在生命活动中所表现的电现象称为生物电。（P32“生物科学史话”）
14.为研究神经的兴奋传导，研究人员将蛙的脑和脊髓损毁，剥制了坐骨神经—排肠肌标本。将该标本置于
合适的溶液中，它可以保持活性。刺激坐骨神经，腓肠肌会收缩。在这个过程中，突触前膜发生的变化有
与突触小泡融合，通过胞吐的方式将神经递质释放人突触间隙。在反射弧五个组成部分中，该标本仍然发
挥功能的部分有传出神经与效应器。（P42“非选择题2”）
15.毒扁豆碱等物质能影响神经递质的分解,某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，这些物质因而能影响
神经系统的信息传递及肌肉的收缩,有时会严重危害人的健康。根据突触信息传递的特点分析：它们会产生
这些影响的原因是：突触信息传递需要有信号分子—递质的作用，递质作用于突触后膜的特定受体
, 发
挥作用后通过分解或回收被灭活。在信息传递的过程中，任何一个环节出现问题都可能对神经兴奋的
传递以及效应产生影响。毒扁豆碱能影响神经递质的分解，递质就会持续作用于受体
; 某种箭毒会影响
突触后膜受体发挥作用，递质与受体的作用就会受到影响。这些都会影响神经系统信息的传递，如果
信息是传递到肌肉的，就会影响肌肉的收缩 。一旦误服类似物质引起中毒，可通过催吐、洗胃、导泻去
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
除毒物;如果出现心跳、呼吸停止的，应该先进行人工心肺复苏，同时紧急送医院治疗。（P42“非选择题
3”）
第3 节 神经冲动的产生和传导
1.当一位同学在你面前挥一下手，或眼前有东西飞来时，你眼睛会不受控制地眨一下，这是因为眨眼反射
不需要大脑皮层的参与，是一种保护性的非条件反射；而经过训练的人，却能做到不为所动，这说明眨眼
反射是可以受大脑皮层控制的。（P33“问题探讨”）
2.当物体在你眼前突然出现时，你迅速眨眼，这是一个由脑干参与的眨眼反射，不需要位于大脑中的中枢
参与也能够完成；但战士却可以练成长时间不眨眼，这是因为大脑也可以参与这个反射活动。（P33“教
材”）
3.研究表明，躯体的运动，如膝跳反射、缩手反射等, 不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节，膝跳反
射的神经中枢位于脊髓。（P33“教材”）
4.一位老人突然出现脸部、手臂及腿部麻木等症状，随后上下肢都不能运动。后经医生检査，发现他的脊
髓、脊神经等正常，四肢也都没有任何损伤，但是脑部有血管阻塞，使得大脑某区出现了损伤。这类现象
称为脑卒中，在我国非常普遍。老人的上肢、下肢和脊髓都没有受伤，但由于大脑某区受损伤，肢体失去
了大脑的控制，所以不能运动。这说明脊髓控制的运动受到大脑的调控。（P34“思考•讨论”讨论1）
5.下图是大脑皮层第一运动区与躯体各部分关系示意图。从图中可以看出，躯体各部分的运动调控在大脑
皮层是有对应区的，它们的位置关系是：皮层代表区的位置与躯体各部分的位置关系是倒置的。从图中还
可看出，大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度相关，运动越精细，大脑皮层代表区的范
围越大。（P34“思考•讨论”讨论2、3）
6.人手指的运动很精细复杂，代表区的面积就大;人面部会形成复杂的表情，代表区的面积也就大。这说明：
大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度相关，运动越精细，大脑皮层代表区的范围越大。
（P34“思考•讨论”讨论3 改编）
7.缩手反射受大脑皮层相应区域的调控，这是因为缩手反射的中枢在脊髓，但脊髓缩手反射中枢受大脑皮
层相应代表区的调控。请说明大脑皮层相应区域对缩手反射的调控途径：在接受刺激后，产生的信号传至
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
脊髓，脊髓将信号继续传向大脑皮层，大脑作出综合分析后将是否缩手的信号传至脊髓，脊髓通过传出神
经将信号传至上肢相应肌肉，作出反应。（P34“思考•讨论”讨论4）
8.科学家发现，刺激大脑皮层中央前回的顶部，可以引起下肢的运动；刺激中央前回的下部，则会引起头
部器官的运动；刺激中央前回的其他部位，则会引起其他相应器官的运动。这表明，躯体各部分的运动机
能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。
（P34“教材”）
9.尿在肾中不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的
低级中枢在脊髓，它膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的。成人可以有意识地控制排尿，婴儿
却不能，其原因是：成年人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控
; 而婴儿大脑皮
层发育不完善
, 还不能对脊髓排尿反射中枢进行有效的控制
。（P35“思考•讨论”讨论1）
10.婴儿常尿床，有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿样尿床的情况。这说明大脑皮层对脊髓排尿反
射中枢不能进行有效的调控，可能是哪里出现了损伤：可能是大脑皮层相应中枢出现损伤
, 也可能是大脑皮
层与脊髓反射中枢的神经联系出现了损伤。（P35“思考•讨论”讨论2）
11.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能；婴儿常尿床，有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿样
尿床的情况。请结合上述实例说明神经中枢之间的联系：调节同一反射活动的中枢既有大脑皮层，也有皮
层以下的中枢，这些中枢之间是有联系的，而且大脑皮层是高级中枢，对低级中枢有着调控作用。
（P35“思考•讨论”讨论3）
12.如果没有高级中枢的调控，对排尿反射的影响是：排尿反射可以进行，但排尿不完全，也不能
受意识控制。（P35“教材”）
13.请参考教材第35 页图2-11，用文字和箭头的形式表示出排尿反射过程的分级调节：大脑皮层→脊髓→
交感和副交感神经→膀胱。据此分析，较长时间的憋尿可能会导致排尿困难的原因是：长时间的憋尿会导
致大脑皮层持续抑制脊髓中的排尿中枢的活动，当排尿时脊髓中的排尿中枢兴奋需要一段时间，可能会导
致排尿困难。（P35“教材”）
14.因为交通事故，某人的脊髓从胸部折断。通常情况下，能（能、不能）发生膝跳反射，针刺足部没有
（有、没有）感觉。某人因意外，导致大脑皮层受损。则该病人能（能、不能）完成膝跳反射，你的理由
是膝跳反射的中枢在脊髓，该病人脊髓未受损伤；该病人可能（可能、不可能）会出现小便失禁的症状，
原因是：排尿反射的中枢位于脊髓，但其受大脑皮层相应高级中枢的调控。（P36“概念检测2”改编）
15.如果我们的自主神经的调整不“自主”，而是必须在意识支配下才能进行，那么我们机体的调控机能可
能发生的变化是：我们必须时刻惦记着自己的心跳、呼吸、胃肠蠕动等内脏器官的活动，即使我们在学习
、
工作、睡眠时也必须用意识去支配心跳、呼吸，某一刻“忘了”支配心跳与呼吸，我们可能就会停止心跳
与呼吸。如果自主神经绝对自主，不受大脑等高级中枢的控制，那么我们机体的调控机能可能发生的变化
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
是：我们随时随地都可能会便溺
; 我们也无法进行有意识的深呼吸与憋气，机体的适应能力就会大大下降
。
如果我们的内脏只受交感神经或副交感神经的控制，那么我们机体的调控机能可能发生的变化是：无法协
调内脏器官的活动。例如，心脏如果只受交感神经支配，心跳就会不断加快;如果只受副交感神经支配，心
跳就会逐渐减弱。胃肠器官如果只受交感神经支配，蠕动就会逐渐停止;如果只受副交感神经支配，蠕动就
会不断加强。（P36“拓展应用”）
1.在足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门,这些过程涉及一系列的反射活动,球员在大脑皮层
调控下球员相互配合,在神经与肌肉的协调下起脚射门。（P42“选择题1”）
17.人的排尿是一种反射活动。膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元
的传递是单向的，其原因是神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜。排尿过程的调节属于神经调节，
神经调节的基本方式是反射。排尿反射的初级中枢位于脊髓。成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反
射也受高级中枢控制，该高级中枢位于大脑皮层。排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的感受器，从而加强
排尿中枢的活动，促进排尿。(2019·高考全国卷Ⅰ，T30)
第5 节 人脑的高级功能
1.阿尔茨海默病是老年人群常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能，计算和推理
等思维能力受损（如迷路），情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死
亡造成的。上述资料可以说明人的大脑区别于髓的高级功能有:记忆、语言、思维、情绪等。人的大脑和动
物大脑的高级功能相比,主要区别有:人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行
抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记
忆的结果。(P37“问题探讨”)
2.人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140 多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神
经系统中最高级的部位。它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面
的高级功能。脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。(P37“教材”）
3.大脑皮层中与
人类的语言活动相关的特定区域
叫言语区。（P38“教材”）
4.W 区与S 区接近躯体的运动中枢，这样的分布能使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来
的。因为W
区与书写有关，
S 区与讲话相关，“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”
性的。V 区接近视觉中枢，H 区接近听觉中枢，这样的分布能使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与
听觉中枢演化而来的。因为V 区的看懂与视觉相关，
H 区的听懂与听觉相关
。（P38“思考·讨论”讨论1）
5.大脑皮层语言中枢的的特点是：分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共负责
人类复杂的语言功能。（P38“思考·讨论”讨论2）
6.感觉性记忆的特点是：有效作用时间往往不超过
1 秒，所记的信息并不构成真正的记忆，如果对于某一
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
信息加以注意，则可以转入第一级记忆。第一级记忆中部分信息转入第二级记忆的过程是：第一级记忆中
的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。第
二级记忆成为永久记忆，需将第二级记忆的信息反复重复，并将新信息与已有的信息整合，有些信息，通
过长年累月地运用则不易遗忘，就成为永久记忆。（P39“教材”）
7.在学习过程中，老帅经常强调要动用多种器官。这是因为：学习的过程中是一个信息获取与加工的过程
，
在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与
; 学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经
通路的参与。（P39“旁栏思考题”）
8.抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，
可选择性地抑制突触前膜对
5- 羟色胺的回收
，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神
经系统的活动正常进行。（P39“相关信息”）
9.在记忆英文单词时，有人认为，安静的环境有利于记忆；也有人认为，舒缓的轻音乐有利于记忆。甲、
乙两同学就“哪种环境更有利于对单词的记忆”提出了假说，甲同学认为无关信息会干扰记忆，所以，他
提出的假设是安静的环境有利于记忆;乙同学提出的假说是舒缓的音乐有利于记忆，你认为乙同学提出假说
的依据是：记忆不是由单一脑区控制，舒缓的音乐有利于刺激不同的脑区而促进记忆。请你设计实验证明
甲、乙两同学中一位同学的假说，写出你的实验方案：选择年龄基本相同的测试对象若干，随机分成两组
，
一组在安静的环境中，另一组在舒缓的音乐环境中。在同样的时间内测试两组被试者记忆的单词量。为确
保实验的准确性，实验除需要有对照外，无关变量也必须保持一致。据此，实验中应注意的是测试的单词
中需要记忆的字母数应该相同，两组被试者对于单词的熟悉程度也应该相同。若按照上述方案实验后，你
得出的结论与别的同学不同，你认为可能的原因是：可能是与记忆相关的神经系统存在着个体的遗传或发
展的差异
; 也可能是测试过程中对条件的控制有所不同，存在误差
。（P40“拓展应用1”）
10.有的同学经常熬夜学习，请结合本节内容，你认为这样做的危害有：熬夜会影响睡眠，影响神经系统发
育
, 容易导致视觉疲劳和机体免疫力下降等
。（P40“拓展应用2）
11.海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有
类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA 注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛
也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。实验中对对照组的处理是注射从未经点击的海蜗牛腹部神经
元中提取的
RNA
，该实验说明特定的
RNA
可以使海蜗牛“获得”记忆
，该实验不能（能、不能）说明
RNA 直接决定了动物记忆的形成。你认为该实验的意义是：有助于我们对动物记忆形成机制的研究。
（P42“选择题2）
12.为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每
天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
1.5 倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出的结论是：规律且适量的
运动促进学习记忆。（2019•北京卷T2 改编）
第3 章 体液调节
第1 节 激素与内分泌系统
1.侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。如果在侏儒症患者成
年时给他们注射该激素，他们的症状不能（能、不能）缓解。这是因为生长激素促进身高生长主要在儿童
期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对
长高已无作用。（P44“问题探讨”讨论1）
2.人的生长激素是由垂体分泌的，有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你不赞同（赞同、
不赞同）这种想法，理由是：人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年
身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医
生的建议。（P44“问题探讨”讨论2）
3.人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。在这些分泌腺中，凡是分泌物经由导管而流出体外
或流到消化腔的，称为外分泌腺，如汗腺、唾液腺、胃腺等；凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直
接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的,称为内分泌腺。内分泌腺垂体、甲状腺、肾上
腺等。内分泌腺是内分泌系统的重要组成部分。（P44“教材”）
4.胰岛的功能异常可能会引起糖尿病；甲亢与甲状腺的病变有关。上述实例说明：内分泌腺病变可导致机
体产生疾病。（P44“相关信息”）
5.在促胰液素发现的经典实验中，和沃泰默的实验相比，斯他林和贝利斯实验的巧妙之处是彻底排除了神
经调节对实验结果的干扰。“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。斯他林和贝利斯能成功主要原因是他们敢
于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。（P45“思考•讨论”讨论1、3）
6.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式的不同点是：神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调
节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。（P45“思考•讨论”讨论2）
7.在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，但都收效甚微。其原因是：胰岛素属蛋白
质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺
分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。（P47“思考•讨论”讨论1）
8.班廷证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的过程是：结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能
、
但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。（P47“思考•讨论”讨论2）
9.通过“胰岛素的发现和睾丸分泌雄激素的研究”两个实例，归纳出一种研究内内分泌腺及其分泌激素功
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
能的方法：摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状、将已摘除的腺体
重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。（P47“思
考•讨论”讨论3）
10.“胰岛素的发现和睾丸分泌雄激素的研究”两个实验都分别用到了"加法原理"和"减法原理"。班廷和助手
们通过摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病，然后再给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物，前者运用了
“减法原理”，后者运用了“加法原理”；在睾丸分泌雄性激素的研究中，摘除睾丸和移植睾丸实验，也
同样分别运用了"减法原理"和"加法原理"。（P47“思考•讨论”讨论4）
11.研究发现，胰岛素是一种蛋白质，而性激素主要是类固醇。上述事实可说明：不同的激素，化学组成不
同。（P48“相关信息”）
12.某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。假说1:发育出雄性器官
需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；假说2：发育出雌性器官需要
来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此，他设计了如下实验：在家兔
胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性
染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下表，表中实验结果验证了假说
1 。如果另一个假说成立，则
相应的结果为：性染色体为
XX
的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔
。为了进一步证实他的假说，在摘除即
将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX 或XY 的胚
胎的性器官发育情况是：两者都将发育出雄性器官。（P49“思维训练”讨论1、2）
性染色体组成
外生殖器官表现
未做手
术
手术后
XY
雄性
雌性
XX
雌性
雌性
13.1937 年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎
缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。该实验能（能、不能）说明
垂体的活动受下丘脑控制；不能（能、不能）说明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制；阻断垂体与下
丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”。“阻断垂体与下丘脑之间的血液联系”中
被阻断的激素为促性腺激素释放激素，该激素到达作用部位需要血液（或体液）运输，阻断后其生殖器官
萎缩的原因是促性腺激素可调节性腺发育，阻断后促性腺激素释放激素不能作用于垂体，导致垂体不能分
泌促性腺激素。（P49“概念检测1”改编）
14.斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。本实验对照组应注射等量的生理盐水；胰液的增加是
小肠分泌促胰液素的结果；该研究不能（能、不能）说明促胰液素还具有降血压的作用，理由是：刮下来
的黏膜过滤液为混合物，血压骤降可能是由其他物质引起的，所以，该研究并不能说明降低血压是促胰液
素的功能。过滤后的滤液中物质的作用效果多样，不能（能、不能）说明激素不具有专一性，理由是：刮
下来的黏膜过滤液为混合物，存在多种物质，所以，滤液中物质的作用效果多样，可能是多种物质的作用
结果。（P49“概念检测2”改编）
15.糖尿病分为1 型和2 型。1 型糖尿病主要原因是胰岛
B 细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素
，需要通过
注射胰岛素进行治疗。2 型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过
合理控制饮食，口服降糖药物治疗。（P49“拓展应用”）
第2 节激素调节的过程
1.马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h 以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g 糖类。血糖可以
补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是3.9-6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。如果仅靠血
液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min
（
0.7
～
1.7min
）
左右。长跑过程中大量消耗葡萄糖，则长跑
过程中血糖含量的变化是：可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动，其原因是：运动过
程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降
; 同时，机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充
消耗，维持血糖的相对稳定。（P50“问题探讨”）
2.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L 左右。在此过程中血糖得
到补充的途径有：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖 。
（P50“图3-2”改编）
3.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是因为
这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为非糖物质，还有一些被氧化分解了 ，
所以血糖含量很快恢复正常。（P50“图3-2”改编）
4.血糖的主要来源是：食物中的糖类经消化、吸收进入血液；空腹时血糖的重要来源是：肝糖原分解成葡
萄糖进入血液；可补充血糖的途径是：非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液。血糖的去向可以概括为：随
血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解；在肝和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来；脂
肪组织和肝可将葡萄糖转变为非糖物质，如甘油三酯等。（P51“问题探讨”）
5.人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物
的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
（P51“相关信息”）
6.胰高血糖素而言，其在血糖平衡过程中的反馈调节是指：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素的作用结果会反过来影响胰高血糖素的分泌。（52“教材”）
7.胰岛素和胰高血糖素对调节血糖浓度来说，是一对具有相反（相同、相反）作用的激素。这两种激素可
以直接作用，表现为胰高血糖素可以促进胰岛素的分泌，而胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌。（教材教学
用书P127）
8.糖尿病是一种严重危害健康的常见病，主要表现为高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害，多饮、多
尿、多食是其共同外在表现。
9.人类的糖尿病分为1、2 两种类型，I 型糖尿病由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时
期发病，我国的发病率约为十万分之一。2 型糖尿病很常见，与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确
切发病机理目前仍不明确。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2 型糖尿病最常见的危险因素。目前，2
型糖尿病的发病年龄也在降低。因此，青少年要注意控制饮食，多运动。（P52“与社会的联系”）
10.糖尿病病人出现“多尿”的原因是：原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重
吸收困难，使尿液增多。（P52“与社会的联系”改编）
11.胰岛素的功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。如果胰岛B 细胞受
损则会引起糖尿病。不能(填“能”或“不能”)用口服胰岛素制剂的方式治疗，因为胰岛素的化学本质是
蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。（P52“与社会的联系”改编）
12.寒冷环境中甲状腺激素的分级调节过程为：当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑。
下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，TRH 运输并作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素
(TSH)。TSH 随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。（P53“教材”、图3-5）
13.请说明甲状腺激素的反馈调节过程：当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和
垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。其结果是：使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过
高。（P53“教材”、图3-5）
14.寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应，这是因为：身体发抖在生理学上称为战栗产热，又称寒
战产热。人体在寒冷环境中主要依靠战栗来增加产热量。寒冷刺激会作用于体表的冷觉感受器，经传入神
经传至下丘脑体温调节中枢，最终引起延髓某些部位的神经元兴奋，并将兴奋下传到脊髓前角运动神经元，
引起肌肉战栗产热。战栗是骨骼肌发生不随意的、不受大脑皮层控制的节律性收缩，节律为9～11 次/
min，屈肌和伸肌同时收缩，基本上不对外做功，但产热量很高。（P53“旁栏思考”）
15.请说明寒冷刺激下肌肉战栗产热的神经调节过程：寒冷刺激作用于体表的冷觉感受器，经传入神经传至
下丘脑体温调节中枢，最终引起延髓某些部位的神经元兴奋，并将兴奋下传到脊髓前角运动神经元，引起
肌肉战栗产热。（P53“旁栏思考”）
16.实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠注射垂体的提取物，
可以部分地恢复甲状腺的大小。该实验可以得出的结论为：垂体可产生促进甲状腺生长及甲状腺激素分泌
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的物质。实验发现，如果向大鼠静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）,可增加垂体分泌促
甲状腺激素（TSH）的量。进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH 的区域损毁，或向该动物的垂
体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH 水平会明显降低。该实验可得出的结论为：下丘脑分泌的
TRH
可促进垂体分泌
TSH
，甲状腺激素可抑制垂体分泌
TSH
。若要进一步证明甲状腺激素可以抑制下丘脑
分泌TRH，还应补充的实验处理是：向下丘脑中注射微量甲状腺激素。（P53“思考•讨论”改编）
17.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间的关系是：下丘脑分泌的
TRH
，可以促进垂体分
泌
TSH
。垂体分泌的
TSH
可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一
定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。（P53“思考•讨论”讨论1）
18.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是通过分级调节和反馈调节实现的。
其调节过程为：当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制
TSH
和
TRH
的分泌，降低甲状腺激素水平
；
当甲状腺激素水平降低时，
TSH
的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复
到正常水平。（P53“思考•讨论”讨论2）
19.人体激素分泌的分级调节是指：下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，分级调节有利于精细调控，
维持机体的稳态，这是因为分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节。（P53“教材”）
20.临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平，这是因为激素调节具有通过体液运输的特点。
临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病，这是因为：激素是人和动物体内微量、高效的生物活性
物质。因此，一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。（P54、55“教材”）
21.激素选择靶细胞,是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。（P54“教
材”）
22.健康的机体要维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素，这是因为激素一经靶细胞接受
并起作用后就失活了。（P54“教材”）
23.胰岛素的产生、运输、作用等过程如下：当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B 细胞合成和分泌胰岛素
的速度加快。胰岛素被分泌后，经循环系统，可分布于全身。胰岛素与组织细胞表面的受体特异性结合、
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。具体表现为∶促进血糖进入组织细胞进行氧化分解
; 促进血糖
进入肝细胞、肌肉细胞合成糖原
; 促进血糖进入脂肪组织细胞并转变为三酰甘油
。（P54“旁栏思考”）
24.甲状腺激素的产生、运输、作用等过程如下。某些刺激会通过"下丘脑一垂体—甲状腺轴"，引起甲状腺
激素分泌量增加。甲状腺激素经由循环系统分布于全身，几乎作用于全身所有的细胞，与细胞中的特异性
受体结合，提高细胞代谢的速率。（P54“旁栏思考”）
25.在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联，相互影响，具体表现为不同
激素对某一生物功能的协同或抗衡作用。（P55“教材”）
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
26.有人说激素是调节生命活动的信息分子，提出这一说法的依据是：激素既不组成细胞结构，又不提供能
量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。（P55“教材”）
27.人体内可升高血糖的激素有胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等，它们通过作用于不同环节，在提高
血糖浓度上具有协同作用；而胰岛素则降低血糖，与上述激素的升糖效应相抗衡。（P55“教材”、“概
念检测2”）
28.下图曲线表示某人从早餐开始到12 时血糖浓度的变化情况，从血糖的来源或去向，以及相关激素的作
用分析，曲线变化的原因是：早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。
血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛
B 细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和
转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛
A 细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增
加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。（P55“概念检测
3”）
29.甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH 有（有、没有）作用，因为TRH
的靶器官是垂体，
而甲状腺切除后垂体正常，其垂体分泌的TSH 不能（能、不能）发挥作用，因为TSH
的靶器官是甲状腺
，
所以切除甲状腺后，
TSH
不能发挥作用
。这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物，这是因为切除甲状腺
后，失去了甲状腺激素对垂体分泌
TSH
的抑制作用，
TSH
水平会升高
; 甲状腺激素对机体代谢和生长发育
等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。（P55“拓展应用1”）
30.若要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的智能“人工胰岛”，则该智能“人工胰岛”就
能及时监测患者的血糖、胰岛素、胰高血糖素；应该模拟人体胰岛，依据血糖数据变化，及时注射相关药
物。尤其注意日常生活中饭后时间段注射较大剂量的胰岛素、较小剂量的胰高血糖素，这样更接近人体规
律。（P55“拓展应用2”）
31.下图表示某雄性哺乳动物雄激素（睾酮）产生的调节过程，a～e 表示有关生理活动过程。图中体现了睾
酮分泌的分级调节的过程是a 、
b 、
c ，体现了激素分泌的负反馈调节的过程是d 和
e 。据图分析，运动员长
期注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力的原因是：性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分
泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生
育能力。（P64“选择题2”改编）
24
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
32.X 和Y 是两种激素。X 刺激Y 的分泌，Y 能够抑制分泌X 的细胞的分泌活性。如果Y 的水平下降，那
么接下来立即发生的是X 的分泌增多
。（P64“选择题3”改编）
33.下图中的曲线分别表示甲乙两个人饭后血糖变化的情况，其中甲曲线是糖尿病患者的因为：甲曲线反映
饭后血糖浓度迅速大幅上升，大大超出了正常范围，几小时后血糖浓度仍在高位，说明人体血糖调节能力
不足。（P64“非选择题2”改编）
34.垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过
给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30 min 和注射后30 min 的TSH 浓度来鉴别病变的部位是
垂体还是下丘脑。测定结果如下表。由表中数据可以推测，甲发生病变部位可能是下丘脑，因为TRH
是下
丘脑分泌的，当注射适量的
TRH
后，垂体分泌的
TSH
水平恢复至接近正常，表明垂体是正常的
。乙发生
病变的部位可能是垂体，因为适量注射
TRH
后，垂体分泌的
TSH
水平并未明显恢复
。（P64“非选择题3”
第1 小题）
组别
TSH 浓度（mU/L）
注射前
注射后
健康
人
9
30
甲
2
29
乙
1
2
35.给小口鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH 分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象
的解释有两种观点：观点1 认为TSH 直接对下丘脑进行反馈调节；观点2 认为TSH 通过促进甲状腺分泌甲
状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。某同学拟设计如下实验探究哪个观点是正确的。实验步骤：
①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的基础
TRH
分泌量
。②甲组小鼠，摘除垂体，
适量注射甲状腺素，测定
TRH
分泌量
。乙组，摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH 分泌量。实验结果
及结论：如果仅是甲组
TRH
分泌量明显减少
，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH 具有负反馈调节作用。
25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
如果仅是乙组
TRH
分泌量明显减少
，则表明垂体分泌的TSH 对下丘脑分泌TRH 具有负反馈作用。如果甲
、
乙组
TRH
分泌量均明显减少
，则表明TSH 和甲状腺激素对TRH 的分泌均具有负反馈调节作用。（P64“非
选择题3”第2 小题）
36.某研究人员用药物W 进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一
段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组
大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。由上述实验结果可推测，药物W 破
坏了胰腺中的胰岛
B 细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。由上述实验结果还可推测，甲组大
鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的高，从而使该组大鼠的排尿量增加。
实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖
来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加。若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是获得了因
胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物(答出1 点即
可)。(2020·全国Ⅰ，T31)
37.当人进行较长时间剧烈运动时，人体会出现其他一些生理变化。例如，与运动前相比，胰岛A 细胞的分
泌活动会加强，分泌胰高血糖素，该激素具有促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(答出2 点即可)等生
理功能，从而使血糖水平升高。(2020·全国卷Ⅱ，T31 第2 小题)
38.为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D 四组，A 组腹腔注
射生理盐水，B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D 三组出现反应迟钝、嗜
睡等症状，而A 组未出现这些症状。B、C、D 三组出现上述症状的原因是血糖低于正常水平。B、C、D
三组出现上述症状后进行第二次注射，给B 组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C 组注射某种激
素、给D 组注射某种营养物质。那么C 组注射的激素是胰高血糖素，D 组注射的营养物质是葡萄糖。第二
次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是C 组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物
质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；
D 组：葡萄糖直接使血糖水平升高
。（2017·全国卷Ⅲ，T31）
40.正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素
含量的比值高，其原因是在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食
后则相。（2016·全国卷Ⅲ，T31）
41.甲状腺激素是人体中的重要激素。通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体低，甲状腺激素水平
会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，由
垂体分泌促甲状腺激素。甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率，使机体产热增多；影响神经系统的
发育和功能。甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞。除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特
点还有微量、高效
( 通过体液运输
) 。(答出一点即可) （2015·全国卷Ⅱ，T31）
第3 节 体液调节和神经调节的关系
1.在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫如果此时检测血液，发现能
使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也会明显升高。既然知道过山车是安全的，但心跳还会加速，这是因为：
心脏活动受自主神经支配，是不随意的，当受到极速行驶致使体位发生变化的刺激后，处于兴奋状态，此
26
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
时，交感神经活动占优势，会使心跳加快。上述过程中心跳和呼吸加快、肾上腺素含量明显升高等反应均
属于机体的应急反应，是神经和激素共同调节的结果。当支配心脏的交感神经兴奋性加强时，心跳加快，
加强，属于神经调节；与此同时，交感神经也支配肾上腺的分泌活动，使肾上腺分泌肾上腺素增加，肾上
腺素通过血液运输到达心脏，也使心跳加快，这属于激素调节。由此可见，神经调节可以直接调节心脏活
动，也可以通过调节激素的分泌，再通过激素调节心脏活动。（P57“问题探讨”讨论1、2）
2.体液因子是指体液中对细胞、组织和器官的功能起调节作用的一些化学物质。如激素、NO、CO、CO2)
等。CO2是调节呼吸运动的重要体液因子，体液中CO2浓度变化会刺激相关感受器，从而通过神经系统对
呼吸运动进行调节，由此可见，机体呼吸运动的调节既有体液调节又有神经调节。临床上给患者输入O2时，
往往釆用含有5%左右的CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的（P57“教材”、“相关信息”）
3.皮肤的辐射散热是指以红外线等形式将热量传到外界；传导散热是指机体热量直接传给同它接触的物体；
对流散热是指通过气体来交换热量；蒸发散热主要是指汗液的蒸发。（P58“教材”）
4.人通过生理性调节（如排汗、血管的舒缩）和行为性调节（如使用空调、增减衣物）来维持体温相对稳
定。其中，生理性调节是基本的调节方式，而行为性调节是重要的补充。行为性调节需要大脑皮层的参与，
请用“文字、→”写出温度变化引起人体行为性调节的过程：温度变化→温度感受器→传入神经→下丘脑
体温调节中枢→大脑皮层→传出神经→行为性体温调节。（P58“相关信息”）
5.从热量来源和去路分析，人体体温相对恒定的原因是：机体产热量和散热量总是能保持动态平衡。在寒
冷环境中，机体产热和散热的特点是：机体产热和散热保持动态平衡，机体产热增多，散热也增多。
(P58“教材”)
6.神经一体液调节是指通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式。(P58“教材”)
7.带婴幼儿看病时，要等他们停止哭闹几分钟之后，再给他们量体温。这是因为：婴幼儿在哭闹时，情绪
激动、挣扎等活动，会使血液循环加速、新陈代谢增强，从而导致机体产热增加。如果此时测量体温，体
温会偏高，因此需要等他们停止哭闹几分钟后，再给他们量体温。(P58“旁栏思考”)
8.皮肤在体温调节中具有重要作用，具体表现为：皮肤中的血管舒张，促进热量散失
; 血管收缩，减少热量
散失。皮下脂肪层隔热
, 减少热量散失；汗腺产生汗液
, 汗液蒸发散热
。(P59“图3-8”)
9.温度降低时引起的骨骼肌战栗、立毛肌收缩、皮肤毛细血管收缩等；以及温度升高时引起的皮肤毛细血
管舒张、汗腺分泌增加等都是非条件（条件、非条件）反射。请用“文字、→”补全图示内容：温度降低
→冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌（或立毛肌或皮肤毛细血管等）。
(P58“教材”、P59“图3-9”)
10.人在寒冷环境中经常会打“寒战”，请写出其反射过程：皮肤的冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调
节中枢→传出神经→骨骼肌收缩。(P59“图3-9”改编)
11.由于室内外温差很大，人体维持稳态的调节能力有限，同学们的身体会受到一定的影响。即使是在夏季，
医生也建议，在剧烈运动导致大汗淋漓之后最好不要立即到温度很低的空调间“乘凉”，其主要依据是低
温环境的刺激，使机体产热作用增强、毛细血管收缩、出汗减少，最终导致体内热量不能及时散出。
27
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
(P59“图3-9”改编)
12.炎热环境中，机体增加散热主要是通过皮肤的血管舒张，皮肤血流量增多，汗液的分泌增多等途径实现
的。(P59“教材”)
13.体温升高可分为两种情况，第一种情况是病理条件下的体温升高，叫发热；第二种情况是由于机体进行
剧烈活动，在一定时间内体热产生量超过其散发量，致使体温暂时升高或超过正常最高水平。发热对机体
的影响是多方面的。一定限度的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。这时，白细胞增多、肝细胞功能
加强、物质代谢速度加快，病人的抵抗力有所提高。在很多急性病中，发热可以代表人体有良好的反应能
力，这属于体温升高有利的一面。但同时，体温过高或长时间发热，会使病人的生理功能紊乱，如引起神
经系统的功能障碍，使病人出现烦躁、幻觉甚至抽搐等，这就是体温升高有害的一面了。第二种情况引起
的体温升高，不存在有害或有益的问题，因为这种体温升高经过短时间休息后便可恢复至正常体温水平。
低体温对机体极为不利，可诱发或加重疾病;但另一方面，利用低温对机体影响的某些特性，降低体温又成
为一种医疗手段，尤其对重要器官的保护有重要意义。(P59“旁栏思考”)
14.请说明当人饮水不足或吃的食物过咸时,细胞外液渗透压平衡的调节过程：当人饮水不足或吃的食物过
咸时
, 细胞外液渗透压会升高，下丘脑中的渗透压感受器会受到刺激。这个刺激一方面传至大脑皮层，通过
产生渴觉来直接调节水的摄入量；另一方面促使下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增加，从而促进肾小
管和集合管对水分的重吸收
, 减少了尿量的排出，保留了体内的水分
, 使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常
。
(P60“教材”)
15.请说明当人饮水过多或盐分丢失过多时,细胞外液渗透压平衡的调节过程：当人饮水过多或盐分丢失过
多而使细胞外液的渗透压下降时，对渗透压感受器的刺激减少，也就减少了抗利尿激素的分泌和释放，肾
排出的水分就会增加
, 这样细胞外液的渗透压就恢复正常
。(P60“教材”)
16.一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的尿较少。请你对这种说法作出评价：这种说法是相对而言的，
因为尿液的多少与水的产生和排出都有关系。一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的尿较少。出现这种
情况的原因是：冬天相比于夏天，汗液分泌减少，同时由于环温度低，机体因代谢生成的水增加，会导致
尿液量增加。(P60“旁栏思考”)
17.口渴感形成的具体过程：细胞外液渗透压升高→
( 下丘脑
) 渗透压感受器→传入神经→大脑皮层渴觉中枢
→产生渴感。(P61“图3-11”改编)
18.寒冷环境中尿液增多，其原因是寒冷环境下出汗减少，细胞外液的渗透压降低，通过下丘脑的调节，使
垂体释放的抗利尿激素减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱，尿量增加。(P61“图3-11”改编)
19.长跑运动员在比赛中尿液产生的很少，原因是运动员大量出汗，细胞外液的渗透压升高，通过下丘脑的
调节，垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少。(P61“图3-11”改编)
20.如果某人一天要喝10 多千克水，经检查发现他的垂体功能有问题，此人多饮的原因是：垂体功能出现
问题，则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管和集合管重吸收水分减少，尿量增加，只能
通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉，主动饮水，造成多饮。(P61“图3-11”改编)
21.水盐平衡调节过程中的神经调节途径有：①渗透压感受器→传入神经→下丘脑水盐平衡调节中枢→传出
神经→下丘脑神经分泌细胞。②渗透压感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→主动饮水。体液调节途
28
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
径为：抗利尿激素→肾小管、集合管。(P61“图3-11”改编)
22.若人体内水和无机盐都减少，但细胞外液渗透压不变，机体不能（能、不能）进行水盐平衡的调节，你
分析的理由是：机体是靠感受细胞外液渗透压的变化进行调节的，而不是直接感受水盐含量的变化。
P61“图3-11”改编)
23.以小鼠为实验材料，验证下丘脑是水盐调节的中枢。写出实验思路：将小鼠分为实验组与对照组两组，实
验组破坏下丘脑，对照组不作处理，两组供给相同的水量，测定各组小鼠的尿量。(P61“图3-11”改编)
24.有人说，不要等渴了再喝 水。你觉得这句话有道理（有道理、没有道理）。因为从水盐平衡调节示意
图可以看出，当人意识到渴了，说明机体细胞外液渗透压已经升高，机体已经在调动心脏、肾等器官以及
泌尿系统、循环系统等调节渗透压，会引起一系列问题，如血液粘稠度增高、血压升高、酸中毒等。长期
如此，会对机体健康造成影响。(P61“旁栏思考”)
25.有人说：“一个人一天内不吃饭、不喝水，但只要没有大、小便，就可以维持体内水和无机盐的平
衡。”请你对这种说法对作出评价：这种说法是不对的（对的，不对的），因为不吃饭会使机体营养摄入
不足;不喝水会导致机体细胞外液渗透压失衡；大便和小便是人体排出代谢废物的重要途径，如果这些废物
不能及时排出体外，会引起中毒或其他病症，损害健康。水和无机盐的平衡是机体通过各个器官、系统的
协调配合完成的，不仅仅是摄入和排出的平衡，不能靠禁食禁水和减少排便来保持。(P61“旁栏思考”)
26.人体除丢失水和Na+外，还会丢失K+，K+不仅在维持细胞内液的渗透压上起决定性作用，而且还具有维
持心肌舒张、保持心肌正常兴奋等重要作用。蔬菜和水果中富含K+，只要保持合理膳食，就能满足机体的
需要。(P62“教材”)
27.有的人喜欢吃清淡的食物,炒菜时放盐极少。如果长期这样下去，对他的健康可能会造成的影响是：由
于长期食盐摄入不足，会导致细胞外液渗透压降低，影响细胞内外渗透压的平衡。因为食盐的主要成分是
NaCI
。
Na
+ 是维持细胞外液渗透压的重要成分之一，是人体健康不可或缺的重要物质
。(P62“旁栏思考”)
28.肾上腺髓质受交感神经支配，当交感神经兴奋时，肾上腺髓质分泌肾上腺素等激素，它们作用于靶细胞，
使靶细胞产生相应的反应。体液调节和神经调节的联系来看，上述事实可说明：人体不少内分泌腺直接或
间接地受中枢神经系统的调节。(P62“教材”)
29.人在幼年时缺乏甲状腺激素会影响脑的发育;成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低,
表现为头晕、反应迟钝、记忆力减退等症状。体液调节和神经调节的联系来看，上述事实可说明：内分泌
腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。(P62“教材”)
30."春捂秋冻"有益健康的谚语，大意是春季适当缓减衣物，秋天适当缓增衣物，有利于健康。该谚语中的
科学道理是：我国北方，春季通常是由冷转暖的过渡期，一天之内室内外温度变化较大，适当缓减衣物，
使机体逐步适应环境温度的变化，有利健康。秋季是从暖到冷的过渡阶段，适当缓增衣物，接受一定的防
寒锻炼，提高机体的调节能力，利于提升防寒能力。"知冷知热"不会生病，大意是人应该注意环境的冷暖
变化，及时增减衣物，可预防生病。其中的科学道理是：人体调节体温的能力是有限的，从这个角度看，
注意环境冷热变化，防寒避暑，有利于预防疾病。(P62“拓展应用T1”)
31.人在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌增多，人表现出警觉性提高、反应灵敏、物质代
29
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
谢加快、呼吸频率提高和心率加速等应激反应。请根据神经调节和体液调节的联系，分析出现上述表现的
调节过程：人体在恐惧、剧痛、失血等内外刺激下，支配内脏的交感神经活动占据优势，交感神经一方面
使心跳加快，呼吸频率提高，另一方面促进相关内分腺活动，使肾上腺素等相关激素水平上升，激素调节
相关内脏器官活动加强，物质代谢加快，警觉性等应激反应提高，适应能力增强。在表现出应激反应的一
系列调节中，既有神经调节，又有体液调节，两种调节相互协调配合，大大提高机体应激反应能力。
(P62“拓展应用T2”)
32.从水盐平衡角度分析，洄游鱼类从海水环境中移动到淡水中时面临的最重要的问题就是环境中的盐浓度
发生剧烈变化，这会导致鱼的内、外环境的渗透压发生变化。洄游鱼类通过各种系统的配合，调节水和盐
的摄入或排出，实现水盐平衡。例如，大麻哈鱼等溯河鱼类从海水进入淡水后，它们会减少或停止饮水，
减少离子的吸收和排出；通过分泌激素使肾小球滤过率增大，并减少肾小管对水的吸收，加强吸盐能力；
肾上腺素等激素的分泌也明显增加，经腮排出的Na
+ 和
Cl
- 减少，并利用离子主动转运系统，从低渗环境中
吸收Na
+ 和
Cl
- ，从而维持体内较高的渗透压。(P62“拓展应用T3”)
33.对于高热不退的病人，可以采用的辅助降温措施有：适当撤减衣服、用酒精棉球擦拭四肢等部位、在额
头上敷用冷水浸泡过的毛巾。（至少写出两点），对高热不退的病人不能(能、不能)加盖棉被。原因是：
高烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。(P64“选择题T1”改
编)
34.当你突然遇到一只大狗或一条蛇时，会感到毛骨悚然，甚至打寒颤、出冷汗。在上述过程中，自主神经
系统中起主要作用的是交感神经，它使你的呼吸变得急促，心脏跳动加快，支气管扩张。同时，你消化系
统的各项功能将减弱，肝细胞中肝糖原转化为葡萄糖加剧。因为皮肤毛细血管收缩，所以你吓得脸色苍白；
打寒颤使产热增加，同时汗腺分泌汗液量增加，为散热做准备。这一幕的细节储存进了大脑皮层里的某个
区域，成为经验的一部分。(P64“非选择题T1”)
35.一些人中暑后会出现体温升高、大量出汗、头疼等症状。大量出汗时，下丘脑感受到细胞外液渗透压变
化，使大脑皮层产生渴觉。中暑后参与体温恒定和水盐平衡调节的是神经调节和体液调节，为维持血浆渗
透压平衡，应给中暑者及时补充水分和无机盐。(2021·海南卷，T16 改编)
36.与神经调节相比，体液调节的特点有激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作
用范围较广泛。(2019·全国卷Ⅱ，T30 第3 小题)
37.将室温(25 ℃)饲养的某种体温为37 ℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41 ℃环境中1 h(实
验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，结果：实验初期，
实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会舒张，
汗液分泌会增加，从而起到调节体温的作用。实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素
会增加。本实验中设置对照组的目的是排除
41℃
以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由
41 ℃
引起的
。若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会增加，分解代谢会
增强。[2017·全国卷Ⅱ，T30]
第4 章 免疫调节
第1 节 免疫系统的组成和功能
1.当我们感冒时感觉浑身发冷,嗓子疼得厉害,到医院去时医生往往会检查我们的扁桃体,这是因为扁桃体是
30
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
人体重要的免疫器官，主要作用是抵御经空气传播的病原微生物的感染。医生通过检查扁桃体能够初步判
断患者的患病情况。医生检查后往往会告诉我们，我们的扁桃体有点肿大，这意味着扁桃体有炎症，患者
可能被病菌感染了。(P66“问题探讨1”)
2.扁桃体肿大对机体的健康有有利的方面也有不利的方面,有利的方面是:扁桃体具有免疫功能，同时它作为
易被观察的免疫器官，肿大后可以起到指示机体是否被病菌感染的作用，能用于判断疾病状况;不利的方面
是:扁桃体作为人体的器官，充血肿大后易形成脓肿，表现出吞咽食物时有疼痛感等症状，同时引发其他并
发症状。(P66“问题探讨2”)
3.下图表示人体免疫系统的组成，图中①、②、③处细胞的名称是树突细胞、
T 淋巴细胞、
B 淋巴细胞
。
从图中可看出，人体免疫系统是由免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质组成的，其中免疫器官包括扁桃体
、
淋巴结、胸腺、脾、骨髓等，它们是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所；免疫细胞是指发挥免疫作用
的细胞，其中淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生的发
挥免疫作用的物质，主要包括抗体、细胞因子、溶菌酶等。(P66“图4-1”)
4.T 细胞只能在胸腺中发育成熟，其原因可能是胸腺产生的特定物质促进
T 细胞的成熟
。（P66“教材”改
编）
5.骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官，淋巴细胞和树突状细胞、巨噬细胞等免疫细胞，以及体液中的各
种抗体和细胞因子等免疫活性物质，共同组成了人体的免疫系统,这是免疫调节的结构和物质基础。
(P68“教材”)
6.原不一定（一定、不一定）是从外界侵入机体的，因为自身的组织或细胞有时也会成为抗原，如细胞癌
变。（P68“教材”改编）
7.溶菌酶可以水解肽聚糖等成分，从而消灭细菌。其原理是细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，被溶菌酶水
解后，细胞壁破损，细菌失去保护易破裂死亡。（P68“教材”改编）
8.我们虽然时刻处在病原体的包围之中，但并不会经常感到不适，其原因是：多数情况下，
人体第一道防线和第二道防线可以防止病原体对机体的侵袭。(P69“教材”)
9.胃液中含有盐酸，能杀死食物中的多种病原体，这不属于（属于、不属于）人体免疫的第二道防线。因
为：第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，消化道和外界相通，胃液不是体液。胃液属于胃黏膜的
分泌物，是第一道防线。（P69“教材”改编）
10.某人不慎右足底被刺伤，因伤口小，不以为意，未作任何处理。3d 后伤口有轻度肿痛，第5 天开始发高
热，右侧腹股沟疼痛、行走明显感觉不便。经医生诊断，此人为右足底外伤性感染并发右侧腹股沟淋巴结
31
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
炎及菌血症，从免疫学的角度考虑，该人右足底被刺伤后，局部感染，其右侧腹股沟淋巴结会出现肿大、
疼痛的原因是：淋巴结等免疫器官主要由淋巴细胞构成，并借助血液循环和淋巴循环互相联系。该人右足
底被刺伤后，病原体进入体内，不断繁殖，并通过循环系统到达机体的其他部位，如腹股沟等处，产生免
疫反应、诱发淋巴结发炎等
; 右侧腹股沟与右足底相对较近，因此，该人右足底被刺伤，局部感染也能引发
右侧腹股沟淋巴结肿大、疼痛。（P70“拓展应用1”）
11.医生给出这样建议的原因是：医生给出切除扁桃体的建议是基于
该同学的扁桃体经常反复发炎。扁桃体
经常反复发炎，可能引起邻近器官的感染，产生中耳炎、鼻窦炎、支气管炎等，也有可能引起机体其他系
统产并病变，如心肌炎、关节炎、肾炎等。反复发炎的扁桃体已经不能作为正常工作的免疫器官，而是成
为病灶了，因此需要手术切除。这样做对身体是有利（有利、有害）的。（P70“拓展应用2”）
第2 节 特异性免疫
1.天气突然降温，某同学不停地打喷嚏，初步判断是感冒。身边的好朋友都劝她赶快去医院，但她坚持不
去，说:“反正我去不去医院、吃不吃药都得一周左右才能好。”该同学的说法有一定的道理，因为感冒的
病程一般为一周左右。这是因为人体的免疫系统首先要识别外来入侵的细菌或病毒，然后要作出反应直至
最后清除病原体，这些过程都需要一定的时间。（P71“问题探讨”）
2.当流感病毒突破了机体的前两道防线，第三道防线的“部队”就会紧急动员起来，产生特异性免疫。前
两道防线是指人体的
皮肤、黏膜以及体液中的杀菌物质和吞噬细胞
；第三道防线的“作战部队”主要是淋
巴细胞。（P71“教材”）
3.下图为体液免疫基本过程示意图，图中甲、乙、丙、丁所表示的细胞依次是：抗原呈递细胞、
B 细胞、
辅助性
T 细胞、浆细胞
。图示说明B 细胞活化需要的两个信号的刺激，这两个信号是：病原体和
B 细胞接
触提供第一个信号；辅助性
T 细胞表面的特定分子发生变化并与
B 细胞结合是第二个信号
，这两个信号的
作用过程对应图中①④（填图中数字序号）过程。此外，B 细胞活化还需要细胞因子的作用。图中抗体的
作用是：与病原体的结合，抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。（P72、73“教材”）
4.和初次免疫（某种抗原第一次侵入发生的免疫）相比，二次免疫具有反应更快的特点，其主要原因是：
二次免疫过程中，记忆细胞对抗原十分敏感，当相同抗原再次入侵时，记忆细胞直接接受刺激并迅速增殖
、
分化产生大量浆细胞，因此二次免疫比初次免疫反应快。由此可见，和初次免疫相比二次免疫反应还有更
强烈、抗体产生的数量更多的特点。（P73“图4-6”、“教材”改编）
5.切除胸腺，请分析对体液免疫和细胞免疫产生的影响。体液免疫功能保留少部分，细胞免疫功能全部丧
失。因为
T 细胞需在胸腺中发育成熟，切除胸腺，
T 细胞无法发育成熟，缺乏
T 细胞的作用，体液免疫几
32
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
乎丧失，细胞免疫全部丧失。（P72“图4-6”、P73“图4-7”改编）
6.下图为细胞免疫基本过程示意图，图中靶细胞是指被病原体（如病毒）感染的宿主细胞。甲细胞的名称
是细胞毒性
T 细胞
，该细胞在①过程中的作用是识别靶细胞膜表面的某些分子发生变化的信号。图中乙表
示的物质是细胞因子，该物质主要由辅助性
T 细胞分泌，由此可见，在细胞免疫过程中，参与细胞毒性T
细胞活化的细胞有靶细胞、辅助性
T 细胞
等。活化后的细胞毒性T 细胞在③过程中的作用是识别并裂解被
同样病原体感染的靶细胞。在细胞免疫中，病原体最终的去向是被抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、
消灭，如图中④（填图中数字序号）过程，此后，活化的免疫细胞的功能受到抑制，机体将逐渐恢复到正
常状态。图中丙表示的细胞是记忆
T 细胞
，若没有相同的抗原接触，丙细胞就会逐渐死亡。如果再次遇到
相同的抗原，它们会立即分化为细胞毒性
T 细胞
，迅速、高效地产生免疫反应。（P73“图4-7”、P74“教
材”改编）
7.体液免疫是靠两个信号保证针对某种病原体特异性的，即病原体与
B 细胞接触形成的第一信号及辅助性
T 细胞传递的第二信号
。细胞免疫依靠细胞毒性
T 细胞识别宿主细胞表面分子的特异性变化
，保证针对某
种病原体的特异性。（P74“思考·讨论T1）
8.一般认为，辅助性T 细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。理由是：在体液免疫中，辅助性T 细
胞能够传递信息，激活
B 细胞，并保证浆细胞的特异性
。同时，辅助性T 细胞释放的细胞因子能促进B 细
胞和细胞毒性
T 细胞
的增殖、分化。通过辅助性T 细胞，体液免疫和细胞免疫协调配合，共同维持机体稳
态。（P74“思考·讨论T2）
9.体液免疫和细胞免疫之间的联系主要体现在两个方面。①辅助性T 细胞的介导作用能够使两者密切配合
②两者相互配合清除病原体：体液免疫产生抗体，能消灭细胞外液中的病原体；而消灭侵入细胞内的病原
体，要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，此时体液免疫就又能发挥作用了。（P74“思考·
讨论T3）
10.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子，而信号分子与受体的结合具有特异性，其原
因是：信号分子的作用方式，都是直接与受体接触。受体一般是蛋白质分子，不同受体的结构各异，因此
信号分子与受体的结合具有特异性。（P74“教材”）
11.下图表示神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的关系，图中甲、乙、丙依次对应的系统名称是：神经
系统、免疫系统、内分泌系统，图示信息可说明：神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节
，
通过信息分子构成一个复杂网络。（P74“图4-8”）
33
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
12.下图表示机体首次和再次接触抗原时，免疫系统的协调配合，图示方框中数字序号处应填写的细胞名称
依次是：①
B 细胞、
②
辅助性
T 细胞、
③
细胞毒性
T 细胞、
④
浆细胞、
⑤
记忆
B 细胞、
⑥
记忆
T 细胞、
⑦
细胞毒性
T 细胞
。（P75“概念检测T3”）
13.在某种哺乳动物体内注射m 抗原和n 抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如下图所示。在第28
天注射m 抗原和n 抗原之后，机体针对它们产生的抗m 抗体和抗n 抗体的浓度出现图示差异的原因是：28
天前已经注射过
m 抗原，因此，此次注射
m 抗原引起的免疫反应属于二次免疫，而对
n 抗原的免疫反应则
属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，反应更加迅速、高效、产生的抗体浓度差异也就更大。如果
在第56 天时再同时注射m 抗原和n 抗原，请在右侧方框中画出抗m 抗体和抗n 抗体可能的产生情况；另
外，抗m 抗体的量也会存在与第28 天注射时峰值差别不大的情况。（P75“拓展应用T1”）
34
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
14.某媒体报道，“据专家推测，今年冬天北京不会有大规模流感暴发，因为没有发现流感病毒发生大的变
异。”在报道的这个推理中，缺失的部分主要是特异性免疫及二次免疫的部分环节，推理的完整性是科学
思维重要的表现形式。这一推理的完整过程应该是∶流感病毒进人机体后，引发特异性的免疫反应；当流
惑病毒被消灭之后，机体会形成免疫记忆。如果流感病毒没有发生大的变异，当这些流感病毒再次进人机
体时，记忆细胞会迅速增殖、分化，机体会通过更强烈的特异性免疫反应在流感病毒造成流感症状之前将
其清除，因此不会有大规模流感暴发。（P75“拓展应用T2”）
15.流行性感冒的病原体简称流感病毒。对于一些新出现的流感病毒，由于免疫系统对它没有任何记忆，所
以，一旦感染，机体对它剧烈的反应容易造成致病性损伤。而且人群普遍缺乏对它的免疫力，因而容易引
起较大范围的流行。接种疫苗是国际上普遍采用的预防流感的措施，但也具有一定的局限性，如不能应对
新发的突变等。从个人角度讲，预防流感，首先要增强体质，其次要养成良好的生活习惯，例如，肉类、
蛋类一定要加热到全熟后再吃，不要接触死因不明的禽类等。（P76“科学•技术•社会”）
16.癌症已成为严重威胁人类健康的重大疾病，传统的手术切除、放射治疗和化学治疗不尽如人意。目前癌
症治疗的研究热点是癌症的免疫闻法，即：如何使人体依靠自身的免疫系统消灭癌细胞或抑制其进一步发
展。（P76“生物科技进展”）
17.特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定的病原体发生的免疫反应，它的分子基础是
抗体与抗原、免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合。体液免疫主要靠体液中的抗体来作战，细胞免疫
主要靠T 细胞
直接杀伤靶细胞。体液免疫和细胞免疫相互配合，共同完成对机体稳态的调节。（P87“本章
小结”）
18.1700 年，英国皇家学会会员、著名医生马丁•李斯特收到一封英国商人从中国寄去的信，信中描述了商
人在中国看到的人痘接种过程：“打开天花患者的小脓包，用棉花吸沾一点脓液，并使之干燥……然后放
入可能患天花人的鼻子里。”被接种者会轻度感染天花，然后痊愈。由于接种物中带有减毒的天花病毒，
因此，被接种者会轻度感染天花。但由于接种的天花病毒毒性已经减弱，所以，被接种者完全可以通过免
疫系统实现自愈。在这个过程中，免疫系统发生的变化主要有：完成了对天花病毒的特异性免疫反应，同
时针对天花病毒分化出记忆
B 细胞和记忆
T 细胞，当再次遇到天花病毒时能迅速作出反应
。（P88“非选择
题T1”）
19.已知切断脾神经可以破坏脑－脾神经通路，请利用生理状态相同的小鼠若干只，N 抗原，注射器，抗体
定量检测仪器等为实验材料及用具，设计实验验证破坏脑－脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要
写出实验设计思路并预期实验结果。①实验设计思路：取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，
将其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组，另一组作为对照组；分别给两组小鼠注射相同剂量的
N 抗原；
一段时间后，检测两组小鼠抗
N 抗体的产生量
。②预期实验结果：实验组小鼠的抗
N 抗体产生量低于对照
组的产生量。(2020·山东等级考，T20 第4 小题)
第3 节 免疫失调
1.生活中，我们有时看到这样一些现象，有的人吃了鱼、虾等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐，或是皮
肤奇痒难熬；有的人吸入花粉后，会发生鼻炎或哮喘，这些都是过敏反应的表现。从本质上说，过敏反应
就是机体接触过敏原后发生的一种免疫反应。（P77“问题探讨”）
35
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2.生活中常有同学发生过敏反应，第一次接触过敏原不会（会、不会）发生过敏反应，因为过敏反应是机
体再次接触到相同过敏原而产生的反应。（P77“教材”）
3.下图为过敏反应的发病机理与常见类型，请写出图中①～⑧处对应的内容：①
B 细胞、
②
浆细胞、
③
某
此细胞（如肥大细胞）的表面、
④
过敏原与吸附在细胞表面的相应抗体结合、
⑤
组织胺、
⑥
呼吸道过敏反
应、
⑦
消化道过敏反应、
⑧
皮肤过敏反应
。（P77“教材”、P78“图4-9”）
4.有人认为“体液免疫≠过敏反应”，为证明他的观点，他就两者进行了下表比较，请你写出表中数字序
号处的内容：①
抗原、
②
过敏原、
③
以后每次接触抗原、
④
再次接触过敏原、
⑤
血清、组织液、外分泌液
、
⑥
吸附在某些细胞的表面、
⑦
抗原与抗体、
⑧
组织胺和其他化学物质
。（P77、78“教材”改编）
比较内容
体液免疫
过敏反应
激发因素
①
②
反应时机
第一次接触抗原或③
机体④
抗体分布
⑤
⑥
反应结果
⑦结合形成沉淀等，进
而被吞噬细胞吞噬消化
使细胞释放⑧，从
而引发过敏反应
5.根据风湿性心脏病发病机理分析，引起自身免疫病的原因是：自身健康细胞表面的一些物质具有和抗原
类似的结构特点，导致免疫系统攻击自身的健康细胞而对组织和器官造成损伤。（P78“教材”改编）
6.抗原不一定（一定、不一定）是从外界侵入的，因为自身的组织或细胞有时也会成为抗原，如癌细胞。
（P78“教材”改编）
7.先天性免疫缺陷病是指由于遗传而生来就有的机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。获得性免疫缺陷
病是指由疾病和其他因素引起的机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。（P79“教材”）
8.下图表示HIV 侵入人体后人体内HIV 浓度和辅助性T 细胞的变化，图
中甲、乙曲线依次对应HIV
浓度、辅助性
T 细胞数量
。图示说明，人体
感染HIV 后，两年内HIV 的浓度变化是先升高后降低，图中A 阶段HIV
阳性（阳性、阴性），此阶段人体没有（或几乎没有）症状，B 阶段会出
现一些症状，此阶段辅助性T 细胞数量减少（减少、增加、相对不变），
C 阶段临床艾滋病症状出现。艾滋病患者的直接死因是多种病原体的感染，
据图分析，其原因是艾滋病病毒破坏辅助性
T 细胞，导致人体免疫功能丧失
。在出现临床艾滋病症状的C
阶段，辅助性T 细胞数量不能（能、不能）为“0”，原因是HIV
主要侵染辅助性
T 细胞，骨髓中的造血干
36
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
细胞依然可以增殖分化为
T 细胞
。（P79“思考•讨论”）
9.HIV 攻击的主要是辅助性T 细胞，但最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤，这是因为辅助性
T 细胞在机
体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用，当它被攻击之后，免疫系统就将处于瘫痪状态，不能有效地
清除病原体或癌变的细胞，所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。（P80“讨论T1”）
10.我国对HIV 感染者或患者的治疗原则是"发现就治疗，而且免费"，这样做的目的是有效地降低艾滋病的
病死率，逐步提高感染者和病人的生存质量，不断减少社会歧视，也为
" 到
2030
年实现全民健康覆盖，终
结艾滋病
" 这样的可持续发展目标作出贡献
。这样做的意义是充分体现了社会主义制度的优越性。（P80“讨
论T2”）
11.人体感染新型冠状病毒后，机体会通过体液免疫和细胞免疫同病毒作战。其中，T 细胞起的作用主要是：
辅助性T 细胞可以通过向
B 细胞传递信息、分泌细胞因子等方式参与体液免疫过程
；细胞毒性T 细胞可以
直接裂解被病毒感染的靶细胞使病毒释放出来，从而使得病毒能被体液免疫消灭。B 细胞起的作用主要是：
参与体液免疫过程，
B 细胞受到刺激后，可以分化为记忆
B 细胞
和浆细胞
，浆细胞能分泌针对新型冠状
病毒的抗体；抗体与病毒的结合可以抑制病毒对人体细胞的黏附，并促进吞噬细胞的吞噬消化。另外，B
细胞作为抗原呈递细胞，也可以向辅助性
T 细胞呈递抗原信息
。（P80“拓展应用”第1 小题）
12."细胞因子风暴"是指由于机体感染病原微生物后、体液中多种细胞因子迅速大量产生的现象。有的新型
冠状病毒肺炎患者体内会出现“细胞因子风暴”。其原因是：细胞因子可刺激免疫细胞活化，活化的免疫
细胞又分泌大量的细胞因子、正常情况下，这个过程在机体精密调控下进行。有些人在严重感染（如
SARS
、流感）等异常情况下，细胞因子调控失常，多种细胞因子迅速大量产生，导致异常免疫应答、引
发全身炎症反应综合征。目前有推测认为，"细胞因子风暴"可能是由免疫系统对新的、高致病性的病原体
的过激反应造成的。（P80“拓展应用”第2 小题）
13.2020 年春，我国采取一系列有效措施抗击由新型冠状病毒引起的疫情。在医护人员的帮助下，绝大多
数新型冠状病毒肺炎患者得以康复。为了让类似的疫情不再重演，作为公共卫生的参与者，我们参与与公
共卫生治理的途径是：平时应该积极参与提升公共环境卫生的活动；在遇到突发的传染病疫情时，要依靠
科学、按照卫生管理部门提出的个人预防措施建议，做好自我防护。（P80“拓展应用”第3 小题）
14.下图为HIV 结构示意图，外壳是保护病毒内部核酸（
RNA
）
的
蛋白质，病毒包膜来源于病毒最后所在的宿主细胞，病毒包膜有助
于逆转录酶、核酸等大分子侵入宿主细胞。逆转录酶的作用是在病
毒进入宿主细胞后将
RNA
转化为
DNA
，HIV 携带逆转录酶的意义
是HIV
为逆转录病毒，宿主细胞无逆转录酶，
HIV
携带逆转录酶
，
为
HIV
在细胞内增殖提供条件
。表面蛋白质能使HIV
和宿主细胞的受体结合
，RNA 包含两条相同的RNA
链，是复制更多病毒的遗传物质。请依据中心法则，以简图形式写出子代HIV 蛋白质合成过程： ；
以简图形式写出宿主细胞中子代病毒合成的过程： 。（P81“科学•技术•社会”）
15.我国于2006 年3 月1 号起实施《艾滋病
防治条例》。该条例将“四免一关怀”政策
37
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
制度化、法律化。条例第四章第四十四条规定了“四免”，即：(1)向农村艾滋病病人和城镇经济困难的艾
滋病病人免费提供抗艾滋病病毒治疗药品；(2)对农村和城镇经济困难的艾滋病病毒感染者、艾滋病病人适
当减免抗机会性感染治疗药品的费用；(3)向接受艾滋病咨询、检测的人员免费提供咨询和初筛检测；(4)向
感染艾滋病病毒的孕产妇免费提供预防艾滋病母婴传播的治疗和咨询。第四十六条和第四十七条体现了
“一关怀”，即：县级以上地方人民政府应当对生活困难并符合社会救助条件的艾滋病病毒感染者、艾滋
病病人及其家属给予生活救助；还应当创造条件，扶持有劳动能力的艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，从
事力所能及的生产和工作。“四免一关怀”是我国艾滋病防治有力的政策措施之一。这样做，能最大限度
控制艾滋病的发病率及传播，还能消除群众的恐“艾”情绪，使全社会积极应对艾滋病的威胁，体现社会
主义制度的优越性。（P88“非选择题T4”）
16.下图表示人体过敏反应发生的基本过程。图中包含体液免疫（体液免疫、细胞免疫、细胞免疫过程和体
液免疫）过程，图中细胞①～④的名称依次是：①
是
T 细胞，
②
是
B 细胞，
③
是记忆
B 细胞，
④
是浆细胞
。
其中在胸腺中成熟的是细胞①（填写图中数字序号），在骨髓中发育成熟的是细胞②（填写图中数字序
号），用药物抑制致敏细胞释放生物活性介质可缓解过敏症状。(2021·辽宁卷，T10 改编)
第4 节 免疫学的应用
1.某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了。注射的流感疫苗没
起到预防作用的原因是：流感病毒极易发生变异，该同学注射的流感疫苗所预防的流感与她所患的流感可
能不是同一个类型的，所以没有起到预防作用。（P82“问题探讨”）
2.疫苗的应用是人们根据免疫反应的规律来设计的，这里的“免疫反应的规律”是指：当给机体输入外源
抗原时，免疫系统能够产生反应
, 而且这种反应具有特异性。除此之外，免疫系统还具有记忆性，免疫力能
维持较长的时间。（P83“教材”）
3.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”接种疫
苗可能会有轻微的反应，这是因为：疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗作
为外来抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知
的反应。（P83“思考•讨论”T2）
4.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行（可行、不可
行）。你的理由是因为免疫反应具有特异性，不同疫苗可以引发不同的免疫过程，产生不同的记忆细胞。
所以，理论上设计出针对许多种疾病的其中含有不同的有效抗原成分的疫苗是可行的。（P83“思考•讨
论”T3）
5.疫苗不必（必须、不必）包含一个完整的病原体。因为：一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原
体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制
备疫苗。随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA 疫苗也已经在临床中使用。（P83“旁栏思
考”）
6.不同类型的免疫缺陷病患者，对是否接种疫苗、可以接种哪种疫苗的要求，是有区别的。但一般情况下，
38
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
不建议（建议、不建议）患免疫缺陷病的儿童接种疫苗，特别是减毒活疫苗。这是因为这些儿童的免疫力
较低，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激，处理不当，容易引起强烈的免疫反应。（P83“批判性思
维”）
7.人类很早就尝试做器官移植以挽救一些病人。但是，最初进行的器官移植总是 不成功，其原因可能是没
有考虑免疫排斥问题。（P84“讨论1”）
8.在进行器官移植或骨髓移植时都要先进行配型，配型是指检查供体和受体之间的组织相容性。要进行配
型的原因是：受体和供体的组织相容性抗原越一致，在进行移植时发生免疫排斥的可能性就越
低，移植的器官就越容易存活。如果配型不合适，发生排斥的可能性就大，就不适合移植。
（P84“讨论2”）
9.器官移植中利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植的优点是移植器官和受体的组织相容性
抗原是相同的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。（P84“讨论3”）
10.在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患
感染性疾病。解决这一问题的方法是：需要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，并尽
量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体，或通过适当的锻炼，提高自身免疫力。（P84“讨
论4”）
11.阅读教材P85 页拓展应用第1 题题干材料，你认为巴斯德所制作的狂犬病疫苗的本质是曾寄生于兔神经
组织的狂犬病病毒。巴斯德对小男孩连续注射十几天的目的是进行微量叠加。现在用的狂犬病疫苗与巴斯
德制作的疫苗没有（有、没有）本质上的区别，制作方法是不一样（一样、不一样）的。现在狂犬病疫苗
多使用动物细胞培养技术制备，巴斯德的狂犬病疫苗是凭经验制成的，可能含有活病毒和灭活病毒。
（P85“拓展应用”第1 题）
12.人类基因D 编码红细胞表面的RhD 蛋白，其等位基因d 不编码蛋白质。基因型为DD 或Dd 的被称为Rh
阳性(Rh+),基因型为dd 被称为Rh 阴性(Rh-)。人的血清中不存在抗RhD 的天然抗体，只有当Rh-的人接受
Rh+人的血液后，才会通过免疫反应产生该抗体。RhD 抗体可以透过胎盘。当Rh-的母亲怀有Rh+的胎儿时，
胎儿的少量红细胞或RhD 蛋白可以在妊娠末期或分娩时进入母体，使母体产生抗体。如果此抗体进入胎儿
的循环系统，会使胎儿的红细胞发生溶血，造成新生儿溶血，严重时可导致死亡。根据上述信息，下表中
①～⑥处所填空的内容依次是：①
Rh
+ 、
②
Rh
+ 、
③
相容
、
④
Rh
- 、
⑤
Rh
+ 、
⑥
不相容
，当母亲和胎儿的
RhD 不相容时，一般情况下，第一胎生产不会发生临床的症状。这是因为第一胎一般无临床症状，是因为
第一胎胎儿红细胞或
RhD
蛋白进入母体是少量的，并且大多数是在妊娠末期或分娩时期进入母体的，此时
母体产生的抗体较少，通过胎盘进入胎儿循环系统的就更少了，所以不易发生新生儿溶血。但当母亲第二
次生育时，就可能发生新生儿溶血。这是因为当这位母亲第二次怀孕时，胎儿的红细胞或
RhD
蛋白再次进
入母体，引起二次免疫，母体会产生更多的
RhD
抗体，此时的抗体也更容易进入胎儿循环系统，也就更容
39
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
易导致新生儿溶血。一位Rh-的母亲第一胎生了个Rh+的孩子，她还想生第二胎。请你为她提岀一个预防第
二胎新生儿溶血的方案并解释原因。可以让该母亲在分娩第一胎之后的很短时间内（如
72h
之内）接受
RhD
蛋白的抗体注射，以消耗掉在妊娠末期或分娩时进入她体内的
RhD
蛋白，这样使母体内不发生针对
RhD
蛋白的初次免疫，可以预防下一胎发生
Rh
溶血
。（P88“非选择题”第2 题）
13.人乳头瘤病毒(HPV)可导致子宫颈癌。当个体接种HPV 疫苗后，该疫苗作为抗原可诱导B 淋巴细胞增殖
、
分化成浆细胞和记忆细胞，记忆细胞在机体被HPV 感染时能够迅速作出反应，因而能够起到降低患子宫颈
癌风险的作用。研究表明，受HPV 侵染的细胞表面的HLA 分子表达水平往往下降，这会导致癌细胞无法
有效地向
T 细胞呈递抗原信息
，这样，癌细胞就有可能逃避免疫监视，增加患宫颈癌的概率。HPV 的衣壳
蛋白主要由L1 和L2 构成,且主要成分是L1。根据这一信息，请你提出一个设计HPV 疫苗的思路：可以纯
化
HPV
的衣壳蛋白
L1
或利用基因工程生产
L1
，并以
L1
蛋白为基础设计
HPV
疫苗
。现已上市的HPV 疫
苗，大部分是以L1
蛋白或
L2
蛋白
为靶标制备的。（P88“非选择题”第3 题）
14.疫苗的发明和应用，是免疫学在生产生活中应用的例证；器官移植所面临问题的解决，也涉及免疫学的
应用。（P87“本章小结”）
15.大规模接种新型冠状病毒（新冠病毒）疫苗建立群体免疫，是防控新冠肺炎疫情的有效措施。新冠疫苗
的种类有灭活疫苗、mRNA 疫苗等。在控制新冠肺炎患者的病情中，T 细胞发挥着重要作用。T 细胞在人
体内发育成熟的场所是胸腺，T 细胞在细胞免疫中的作用是增殖分化出细胞毒性
T 细胞和记忆细胞
。接种
新冠灭活疫苗后，该疫苗在人体内作为抗原可诱导B 细胞增殖、分化。B 细胞能分化为分泌抗体的浆细胞。
新冠病毒表面的刺突蛋白（S 蛋白）是介导病毒入侵人体细胞的关键蛋白，据此，某科研团队研制出
mRNA 疫苗。接种mRNA 疫苗后，该疫苗激发人体免疫反应产生抗体的基本过程是新冠病毒进入机体后，
少部分可以直接刺激
B 细胞，大部分被吞噬细胞摄取和处理后呈递给辅助性
T 细胞，再由辅助性
T 细胞呈
递给
B 细胞，
B 细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞分
泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。新冠肺炎康复者体内含有抗新冠病毒的特异性抗体，这
些特异性抗体在患者康复过程中发挥的免疫作用是与抗原特异性结合。（2021·海南卷，T21）
第5 章 植物生命活动调节
第1 节 植物生长素
母亲
胎儿
结果
基
因
型
Rh 表型
基
因
型
Rh 表型
Dd
①
Dd
②
③
dd
④
Dd
⑤
⑥
40
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
1.一株放在窗台长久不移动的盆栽植物，植株幼嫩部分（幼嫩部分、成熟部分）的生长方向会表现出弯向
窗外生长的特点，植物这种生长方向的改变是较长时间的单侧光刺激引起的，这种改变的适应意义是：
可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要 。植
物在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。（P90“问题探讨”、P90“教材”）
2.达尔文设计的探讨植物向光性的实验中，分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，这样处理的目的是：
采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用 。
通过实验发现，胚芽鞘弯曲生长的是尖端下面的一段，感受光刺激的是项端 。这说明：是胚芽鞘项端
接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。（P91“旁栏思考”）
3.达尔文通过探讨植物向光性的实验提出，尖端产生的影响能传到下部，能使得伸长区两侧生长不均匀。这
是因为该影响（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异 ，因而引起两侧的生长不均
匀。（P91“旁栏思考”）
4 . 温特提出植物体内存在生长素时，没有（有、没有）提取出这种物质。他是在对实验结果进行严
密分析 的基础上作出这个推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还
需要一定的想像力。（P92“旁栏思考”）
5.植物在单侧光的照射下，朝向光源方向生长的现象叫做向光性。生长素的发现使人们认识到，植物的向
光性是由于生长素分布不均匀造成的，即：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，
因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。（P90、92“教材”）
6.关于植物向光性生长的原因，目前还有争议。有学者用向日葵、萝卜等作实验材料进行实验，结果发现，
实验材料因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制
6.质却多于背光一侧。于是他们提出，植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起某些抑制生长
的物质分布不均匀造成的。（P92“相关信息”改编）
7.植物激素与动物激素都称作“激素”，二者的相似之处表现在都是调节生命活动的化学物质
, 都能从
产生部位运输到作用部位发挥作用且都具有微量、高效的特点。但是植物体内没有（有、没有）特定
的分泌激素的器官,而动物体内有（有、没有）特定的分泌激素的器官，这说明植物激素在合成部
位上
与动物激素有明显不同。另外，从化学本质上看，植物激素一般是小分子物质，而动物激素有蛋白
质、类固醇等；从运输方式来看，植物激素的运输多样、复杂，动物激素随着体液运输；另外，
植物激素和动物激素在作用部位上也有区别，即：植物激素
无明显的器官，而有些动物有的器官、
细胞。（P93“思考•讨论”改编）
8.生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上发挥的作用的关系是生长素在细胞水平上发挥
作用是在器官水平上发挥作用的基础。（P93“旁栏思考”）
9.图中“促进”或“抑制”的作用效果是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言的，
当生长素浓度过高而“抑制”生长时,器官表现为生长速度减慢
, 甚至生长停滞
。对于同一器官
来说，生长素的作用与浓度间的关系是一般表现为较低的浓度促进生长
, 浓度过高则抑制生长
。对
于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不相同（相同、不相同），这是因为不同的器官对生长素
41
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的敏感性不同
( 敏感性大小：根
> 芽
> 茎
) 。图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，其作用的变化特
点是随生长素浓度的增加，促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是既不促进，也不抑制。
（P94“思考•讨论”）
a)
10.植物表现出顶端优势的原因是：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部侧芽附近生长素浓度较高；
由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。解除顶端优势常用
的方法是去掉顶芽，其原理是：去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长。
（P94“教材”）
11.取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm,使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放
一块不含生长素的琼脂(如下图1 所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐
渐有了生长素（下图2 所示)。结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。②生长素在胚芽鞘内只
能由形态学的上端运输到形态学的下端。你认为上述实验设计不严密（严密、不严密），你的理由是：
上述实验设计没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？并
说明理由。结论
2 不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端
。请你对上述实验
方案改进，以科学合理的验证上述结论。增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不
能从形态学下端运输到形态学上端 。（P95“思维训练”讨论1、2、3）
12.用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以
光照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲 。
（P95“概念检测T2”）
42
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
13.下图中曲线C 表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能
反映侧芽生长状况的曲线是A，其原因是：侧芽也能产生生长素，且其对生长素浓度比茎敏感，所以将同
样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，会起抑制作用，使侧芽生长速度降低。（P95“概念检测T3”改编）
14.在居室内养花，花盆往往要放在窗口附近有阳光处，有的书上建议每星期将花盆旋转1/4 圈。这样做的
好处是：可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。（P95“拓展
应用T1”）
15.我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒
干，筛过，以小便浸之。又晒干,筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”上述生
根方法中的科学道理是：人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的
生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。（P95“拓展应用T2”）
16.植物激素是由植物产生，能从产生部位运送到作用部位，在植物细胞之间传递信息并能调节细胞生命活
动的有机物。微量的植物激素就能对植物的生长发育和繁殖有显著作用。植物激素主要有生长素、赤霉素
、
细胞分裂素、乙烯和脱落酸等，它们对植物生命活动起着不同的调节作用。生长素随浓度不同、植物细胞
的老幼和器官的种类不同，在发挥作用时会表现出差异。一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在
浓度过高时则会抑制生长。（P110“本章小结”）
17.顶端优势是指植物顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象，园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整
齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是抑制顶端优势。（P111“选择题T1”改编）
第2 节 其他植物激素
1.在我国宋元时期某著作中写道：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。"这种
“气”究竟是什么呢？人们一直不明白，到20 世纪60 年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是
成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。这种“气”在植物体内的作用是促进果实成熟，这种
43
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“气”在发挥作用时，其作用方式和生长素的相似之处是：都能从产生部位运输或扩散至作用部位，微量
的物质就可以产生显著的影响。（P96“思考讨论”）
2.1926 年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象:病株往往比正常植株高50%以
上，并且结实率大大降低，因而称为恶苗病。科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现
这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。由上述信息可知，科学家根据恶苗病的病症，先
作出了推测，他们作出的推测是“恶苗病”的出现可能与赤霉菌产生的某种物质有关。为了验证该推测，
科学家进行的实验是：将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，观察现象。该实验还应该设置的
一组对照实验是用等量的未培养过赤霉菌的同种培养基的滤液喷施到健康的生理状况基本相同的水稻幼苗
上，其最可能的结果是实验组：水稻幼苗出现恶苗病，对照组：水稻幼苗正常生长。1935 年，科学家从培
养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素(简称GA)。此时不能（能、不能）肯定赤霉素
是植物激素，原因是该赤霉素不是从植物体内提取的物质。（P96“教材”改编）
3.赤霉素与生长素主要生理作用的相同点是：都能起促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实发育等
作用。不同点是:赤霉素有促进细胞分裂、促进种子萌发的作用，而生长素没有；等等。这可以说明不同植
物激素的生理作用既可能有相同或相似，又可能不同甚至相反。又如，与生长素、赤霉素、细胞分裂素的
生理作用相比，脱落酸往往表现出抑制（促进、抑制）作用；赤霉素和乙烯的生理作用有可能存在“对
抗”关系。（P98“思考•讨论”1、2、3）
4.研究发现，生长素主要促进细胞核的分裂,而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂；在调节种子萌发的过程
中，赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发。上述实例说明植物激素对植物生长发育的调控会表现出协同作用
或相抗衡的作用的特点。（P98“教材”改编）
5.当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成;乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。上
述事实说明不同植物激素在代谢上存在着相互作用。（P98“教材”改编）
6.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。上述
事实说明决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。（P98“教
材”改编）
7.研究发现，在猕猴桃果实的发育过程中,随着开花后天数的增加，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸
等激素的含量按照次序出现高峰，这说明不同种激素在调节果实发育和成熟过程中表现出一定的顺序性。
（P99“教材”改编）
8.许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟
时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解
释。这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。
44
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌
发所需要的水分，于是种子就会不适时地萌发。（Ｐ99“拓展应用”T1）
9.人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果,社会上也有“坏苹果法则” “坏苹果理论”。“一个烂
苹果会糟蹋一筐好苹果”的科学道理是乙烯能促进果实成熟。由此引申出的“坏苹果法则”,是一种类比思
维。（Ｐ99“拓展应用”T2）
10.植物体内多种激素之间具有复杂的相互关系。植物的生长发育往往取决于激素之间的比例关系，而不是
某种激素的绝对含量。（Ｐ110“本章小结”）
11.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如图所示。比较曲线a、b、c 与d
可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是生长素，而且细胞分裂素（激素）能解除这
种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了c 所采用的措施，还可通过喷施赤霉素的化合物促进侧芽
生长。比较曲线a 与b 可知，赤霉素能明显促进侧芽生长。推测：在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生
于分生组织。据图中信息，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内生长素与赤霉素、细胞分裂素浓度或比
例的改变。（Ｐ111“非选择题”T1）
第3 节 植物生长调节剂的应用
1.在玫瑰葡萄种植过程中，合理施用人工合成的赤霉素、细胞分裂素类物质，可以提高葡萄结果率和单果
质量，提高果实无核化程度但如果施用不合理，可能会造成果实空心等问题。人工合成的赤霉素、细胞分
裂素类物质不属于（属于、不属于）植物激素，葡萄植株里有（有、没有）自身合成的植物激素。请你解
释玫瑰葡萄种植过程中要施用人工合成的植物激素类物质的原因：因为仅靠葡萄植株自身合成的植物激素
来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要。适当施用人工合成的植物激素类物
质，可以提高作物产量或提升产品品质。（P100“问题探讨”）
2.和植物激素相比，植物生长调节剂具有效果稳定的优点，其效果稳定的原因是它们不是天然的物质，植
物体内缺乏分解它们的酶。（P100“教材”改编）
3.植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控
制果实脱落，控制植株高度、形状等，上述事实说明植物生长调节剂在提高作物产量、改善产品品质等方
面能起到很好的作用。施用植物生长调节剂还能减少园林植物的修剪次数，这说明植物生长调节剂的应用
45
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
还可以减轻人工劳动。（P100“教材”改编）
4.在用传统方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的a-淀粉酶。用
赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就能产生a-淀粉酶,这样就可以简化工艺、降低成本。上述事实
说明赤霉素具有促进种子萌发的作用，植物体内，赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子幼根和幼芽。已
知大麦的种子在组成上包括种皮、糊粉层、胚和胚乳几部分，大麦胚和大麦种子的糊粉层细胞都能合成α-
淀粉酶。为了探究赤霉素处理未发芽的大麦种子中α-淀粉酶的来源，请利用未经处理的、未发芽的大麦种
子为材料，写出相应的实验设计思路。将未经处理的，未发芽的大麦种子随机均分成三组，一组保持完整
、
一组去掉胚保留糊粉层、一组去掉糊粉层保留胚，用相同且适宜的赤霉素溶液处理一段时间后，检测各组
α–
淀粉酶的含量
。（P101“事例1”改编）
5.植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，如果使用不当，不仅达不到
预期目的，反而会造成损失。（P101“思考•讨论”资料）
6.在生产过程中施用植物生长调节剂要注意的事项有：根据实际情况和施用目的，综合考虑植物生长调节
剂的作用效果、价格等；同时还需要考虑适当的施用时间，以及国家法律法规的要求等。（P101“思考•讨
论”讨论2）
7.我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是因为：有些植物生长调节剂是人工
生产的化学药剂，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。（P101“思
考•讨论”讨论3）
8.预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条
件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力
的浪费。预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。（P102“科学方法”）
9.在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，正式实验前可先进行预实验，进行预实验的意义或
目的是：通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。（P102“科学方法”）
10.在农业生产上应用生长素类调节剂时，寻找最佳的浓度范围有非常重要的意义。这是因为生长素类调节
剂的生理作用与其浓度具有很大的关系。适当浓度的生长素类调节剂可以起到促进作用，浓度过高时有抑
制作用，高浓度的甚至会杀死双子叶植物。（P103“教材”改编）
11.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，实验自变量是生长素类似物不同浓度，实验
中控制无关变量非常重要，所以，实验中，用生长素类似物处理插条的时间长短应该一致;同一组实验中所
用到的植物材料，也应该尽可能做到条件相同。（P103“教材”）
12.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，若两种浓度的生长素类似物促进插条生根效
果基本相同，在此基础上如何进一步确定最适浓度？在两种浓度之间设置利用更小梯度的系列生长素类似
物溶液进行实验。（P103“教材”改编）
46
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
13.研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和(或)2,4-D 对即将成熟的柑橘体内脱落酸含量的影响，进
行了一项科学实验，实验结果如下图所示。据图结果写出该实验的结论：定期喷施一定浓度的赤霉素和
( 或
)2,4-D
能抑制柑橘内源脱落酸的合成
。实验设置清水组的目的是作为对照，据图分析，赤霉素和2,4-D
对柑橘果实脱落的调控具有协同（协同、拮抗）作用。（P104“概念检测T2”改编）
14.如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为可以（可以、不可以）使用乙烯利来催熟半生不熟
的水果，你认为这样可催熟水果的原理是：乙烯利
分解释放出乙烯，乙烯对水果有催熟作用，还可以进一
步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。若可以使用，应在科学评估、合理使用，且能保证水果质量的
前提下使用。作为消费者，你认为乙烯利不影响（影响、不影响）健康，因为水果本身也会产生乙烯。
（P104“拓展应用T1”改编）
15.假如现有一种用于麦田除草的除草剂刚刚研究出来。作为厂里的工程师，你的任务是研究这种除草剂在
麦田除草时的浓度要求。请列出你的研究思路。用不同浓度的该除草剂分别对若干组小麦和麦田杂草进行
叶面喷洒，同时用清水处理另一组小麦和麦田杂草做为对照，观察小麦和麦田杂草的生长状态。假如让你
来设汁这个产品的说明书，你认为说明书中除了说明浓度参考范围外，还应该说明的有：适用于哪些庄稼
的除草、能除哪些杂草、使用时间、药物毒性及残留、生产日期、有效期、生产者及其他注意事项等。
（P104“拓展应用T2”）
16.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，生长素用量为0 时，有些枝条也生根。但首
次出根需要天数较多，其原因是枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长。（2017 海南卷
T26 节选）
第4 节 环境因素参与调节植物的生命活动
1.种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。
茎和根的生长是由重力因素调节的。如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”內，根和茎很可能会继续
横向生长,这是因为太空中几乎没有重力。该实例说明，高等植物的生长发育是受环境因素调节的。光、温
度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。（P105“问题探讨”讨论1、2；P105“教材”）
2.因为植物
种子萌发，植株生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控
，所以说光影响、调控植物生长、
发育的全过程。（P105“教材”）
47
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
3.下图为光调控植物生长发育的反应机制示意图，参照P106“教材图5-12”，图中甲、乙表示的物质依次是
DNA
、
RNA
，①过程表示光敏色素被激素活，结构发生变化；②表示信号经过转导，传递到细胞核内；③
表示细胞核内特定基因的转录变化；④表示翻译。（P106“图5-12”）
4.豆芽是在黑暗的环境中培育的，它的细胞中不含叶绿素，茎（实际上很大一部分是下胚轴）比在光下要
长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变幽长成豆苗。上述资料说明从豆芽到豆苗，光对植物颜色和形态
的影响是光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。（P105“思考•讨论”讨论
2）
5.菠菜只有白天长度超过13 小时才开花；菊、水稻则要在白天短于一定的时长才开花。上述资料说明一些
植物根据昼夜长短“决定”是否开花，起作用的环境因素是光照时长
( 黑暗时长
) ，这与植物激素的分泌有
关（有关、无关）。（P105“思考•讨论”讨论3）
6.种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，这能（能、不能）体现植物对环境的适应，请说明理由：萌
发需要光照的种子一般较小，这是对环境的适应——萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下
萌发后“饿死”；植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常
地繁行后代，这也是植物对环境的适应。（P105“思考•讨论”讨论4）
7.光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素,还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红
光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。（P105“相关信息”）
8.年轮形成的原因是：在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；在秋冬季细胞分
裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。上述信息说明年轮表现出季节周期性变化的特点；还可
说明年轮与季节的温度变化的关系，即：年轮的形成，是树木生长对一年中不同时期环境温度反应的结果。
（P107“思考•讨论”资料1、讨论1）
9.春化作用是指经历低温诱导促使植物开花的作用，春化作用对于植物适应所生存的环境的意义是可以避
免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。（P107“思考•讨论”资料2、讨论2）
10.将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长(如下图所示)。一般
认为，这是因为重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感程度不同有关。请你对此
现象进行解释：由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促
进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，
却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长 。如果这株植物在太空中的空间
48
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
站中生长，情况会是怎样的? 如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向
生长。根的向地生长的意义是可以深扎根，利于吸收水分和无机盐；背地生长的意义是可以将枝条伸向天
空，利于吸收阳光进行光合作用。（P107“旁栏思考”改编）
11.高等植物是由很多细胞组成的高度复杂的有机体，它的正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的
协调和配合。植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同构成的网络。下图是
某同学构建的植物生长发育的整体调控概念图，图中数字序号处所填写的内容依次是：①
全套基因；
②
适
时选择性表达；
③
信息分子；
④
细胞与细胞、器官与器官；
⑤
基因表达以及激素产生、分布
。（P108“教
材”）
12.若想以发芽的玉米粒为材料证明植物根向地性的感受部位在根冠，应对实验组的发芽玉米粒进行去除根
冠处理，对照组为不去除根冠的正常的发芽的玉米粒。为了排除其他因素的干扰，培养发芽玉米粒的温度
和光照环境最好是适宜的温度和黑暗的环境。若出现对照组种子根向地生长，实验组种子根不向地生长的
结果，则可初步验证此结论。（P108“课外实践”）
13. 调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系用文字和箭头可表示为：
。（P109“概念检测T2”）
14.科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些
莴苣种子的发芽情况如下表所示。由表中实验结果可以得出的结论是：红光促进莴苣种子发芽，红外光抑
制莴苣种子发芽。莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感,如果经过红光和红外光处理后，将莴苣种子置于
49
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的发芽情况是莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴
苣种子对红光更敏感，因此在自然光照射下会发芽。（P109“拓展应用T1”）
组别
光照射处理方式
发芽情况
对
照
组
无光照
不发芽
组1
红光
发芽
组2
红光→红外光
不发芽
组3
红光→红外光→红光
发芽
组4
红光→红外光→红光→红外光不发芽
15.昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响。如果要让昙花白天开花，可尝试采取的措施是：进行遮光
处理。（P109“拓展应用T2”）
16.人工控制花期，可以使得植物提前或延后开花，人工控制花期主要的途径有温度处理、光照处理、生长
调节剂处理及栽培措施处理等四种。（P109“科学•技术•社会”）
17.当干旱发生时，植物之间是否会交流信息呢？如果有信息交流，是通过地上信号还是地下信号呢？为了
探究这些问题，有研究者设计了如下实验。将11 株盆栽豌豆等距排列，6～11 号植株在根部有管子相通，
这样在不移动土壤的情况下，化学信息可以通过管子进行交流；1～6 号的根部不联系（如图1）用高浓度
的甘露醇浇灌（高渗透压，模拟干旱）刺激6 号植株，15min 后，测定所有植株的气孔开放度。对照组是
用水浇灌6 号植株。结果如图2 所示。对照组的实验结果可说明在不受干旱胁迫时，各植株的气孔开放度
无显著差异。在干旱条件下，6〜8 号植株与9〜11 号植株相比，气孔的开放度的不相同之处是：在
干
旱条
件下，
6~8
号植株的气孔开放度显著低于
9~11
号，且越远离
6 号的植株的气孔开放度越大
。图2 中数据支
持（支持、不支持）“当干旱发生时，植物之间会交流信息”这一观点吗？如果支持，说明植物可以通过
地下部分（地上部分、地下部分）交流信息。在对6 号植株进行干旱诱导后1 h,再次测定所有植株的气孔
开放度，发现6 ~ 11 号植株的气孔大多数都关闭了。请你解释原因：对
6 号植株进行持续
1h
的干旱胁迫，
该植株根部会源源不断地产生胁迫信号，通过地下通路传递给
7~11
号植株；这些植株的根部感知到该信号
，
作出关闭气孔的响应，以避免散失不必要的水分。（P111“非选择题T2”）
50
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
51
