北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
第九单元 走向整体的世界与资本主义制度的确立
考点一 全球航路的开辟
(2011课标,41,12分)阅读材料,回答问题。
材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民
主与哲学在古希腊和古罗马的出现,继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度,经过文艺
复兴和大航海时代,结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁
美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到,他们的历史也就是从欧
洲的接触和征服才开始的。
然而在过去的十多年中,一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为
在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面,亚洲与中东国家都
是全世界的引领者,而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为,
当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明,直到1800年才赶上并超过那些领
先的亚洲国家。因此,西方崛起是比较晚近才突然发生的,这在很大程度上都要归功于
其他文明的成就,而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲?
——世界史视角下的
西方崛起(1500—1850)》
评材料中关于西方崛起的观点。
(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合。)
答案 评分标准:
一等(12~10分)
①紧扣评论对象,观点明确;
②合理引用史实,进行多角度评论;
③论证充分,逻辑严密,表述清楚。
二等(9~5分)
①能够结合评论对象,观点较明确;
②引用史实,评论角度单一;
③论证较完整,表述清楚。
三等(4~0分)
①偏离评论对象,观点不明确;
②未引用史实;北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
③论证欠缺说服力,表述不清楚。
解析 阅读材料,从材料中提炼出关于西方崛起的两种观点,选一种观点或两种观点,结
合与观点相关的史实进行分析评述,注意史论结合,言之有理,能充分支撑材料中的一种
或两种观点。
考点二 全球联系的初步建立与世界格局的演变
1.(2018浙江4月选考,18,2分)有学者指出:作为对人类最重要献礼之一的马铃薯,最
初其实是颇低贱的食物,根本不受投资者青睐。一系列的战争、饥荒替马铃薯打入欧洲,
打开了一个更大更长久的开口。下列表述正确的是( )
①马铃薯原产于美洲
②马铃薯由葡萄牙人带回欧洲
③马铃薯的“发现”得益于新航路的开辟
④马铃薯等作物的传播一定意义上也是一次文明的链接
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
答案 C 根据所学知识可知,马铃薯是由西班牙人带回欧洲的,所以排除②,选C。
2.(2011全国,18,4分)1603年,一位旅居西班牙的法国人说:“我在这里听到一个谚语:
本地除白银外,所有东西都价格高昂。”之所以出现这一谚语,主要是因为西班牙(
)
A.贵族阶层生活奢靡
B.工商业的发展迅速
C.对殖民地疯狂掠夺
D.矿产资源十分丰富
答案 C 注意题干中的时间“1603年”,此时距离新航路的开辟约一个世纪左右,在这
一个世纪里,最先走上殖民扩张道路的西班牙和葡萄牙,从殖民地掠夺了大量的贵金属,
流入欧洲后,造成金银价值下降,物价猛涨,引起了所谓的“价格革命”,才出现了题干
材料所述的谚语,因此C项符合题意。西班牙贵族阶层生活奢靡是导致白银从西班牙流
入欧洲其他国家的重要原因,与题干材料无关,由此排除A项;B、D两项皆与史实不符。
3.(2015广东文综,19,4分)一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现——两个世界文明汇
合500周年国际学术讨论会”上说,“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更
加遥远了”。由此可知( )北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
A.该学者关注殖民掠夺的后果
B.“两个大陆”指的是美洲和非洲
C.黄金和白银阻碍了世界市场的形成
D.该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义
答案 A 本题考查学生阅读材料获取有效信息、运用所学知识分析历史问题的能力。
根据所学知识可知,两个大陆指的是欧洲和美洲,发现美洲的是意大利人哥伦布,故B、D
两项不符合史实。黄金和白银促进了欧洲、美洲、亚洲、非洲之间的贸易交流与发展,
世界市场开始形成,故排除C项;早期殖民扩张促进了欧洲资本主义发展,但给美洲带去
了灾难,“使两个大陆之间的距离更加遥远了”,故本题正确选项为A项。
4.(2014山东文综,39,22分)奴隶贸易对英国和世界经济发展都产生了十分重要的影响。
阅读材料并结合所学知识,回答问题。
史实
1501年,第一批非洲奴隶运抵西印度群岛。
1562—1563年,英国人约翰·霍金斯第一次贩奴至美洲。
1631年,英国在西非建立了第一个贩奴堡垒,英国政府贩奴活动正式开始。
1670—1776年,英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国家贩奴数量的总和。
1807年,英国议会通过了《废除奴隶贸易法案》。
1833年,英帝国废除了奴隶制。
——据杨瑛《英国奴隶贸易的兴衰》等
史论
就欧洲的工业化历史而言,“世界视野”对于欧洲的意义远不如“欧洲视野”对于世界
的意义大。对于核心地区的经济增长来说,亚洲、非洲和南美洲等边缘地区的作用微不
足道。
——据帕特里克·奥布
莱恩《欧洲经济发展》等
(1)指出英国在世界奴隶贸易中逐渐占据主导地位的国际、国内因素。(4分)
(2)说明奴隶贸易对世界经济发展产生的影响。(6分)
(3)分析指出英国废除奴隶贸易的经济原因。(4分)
(4)对帕特里克·奥布莱恩的观点加以评述。(8分)
答案 (1)国际条件:西班牙、葡萄牙等老牌殖民国家衰落,英国在海外殖民争夺中逐渐
取得优势地位;北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
国内条件:英国资本主义制度确立和经济迅速发展。
(2)影响:为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累,加剧了世界经济发展的不平衡性;
客观上推动了世界各地区间的经济联系和交流,资本主义世界市场进一步扩大。
(3)原因:随着工业革命的进行,英国需要更广阔的商品销售市场和原料产地,商品输出
成为英国对外侵略的主要目的和手段。
(4)帕特里克·奥布莱恩站在欧洲的立场上,过分强调欧洲在世界历史发展中的中心地
位,无视亚非拉等地区对世界发展做出的贡献,其观点具有片面性。
近代欧洲的制度创新、经济发展和思想进步对世界历史发展具有重要影响,但奴隶贸易
等史实表明,欧洲的“中心”地位及其对世界的贡献,在很大程度上是建立在对世界其
他国家和地区的剥削和血腥掠夺基础之上的。
自新航路开辟以来,世界逐渐成为一个不可分割的整体。各地区、各民族在政治、经济、
文化等领域的联系和交流不断加强,共同促进了人类文明的发展与进步。
解析 第(1)问,联系教材,迁移西欧殖民扩张与争夺、英国政治制度与经济发展等知识
点归纳英国占据主导地位的国际、国内因素。第(2)问,从资本主义经济发展、资本主
义世界市场发展等方面分析说明奴隶贸易对世界经济发展产生的影响。第(3)问,紧扣
1807年、1833年两个重要的时间,迁移工业革命的影响回答英国废除奴隶贸易的经济
原因。第(4)问,结合近代欧洲政治、经济、殖民扩张及新航路开辟的影响等相关史实,
从文明史观、整体史观等角度进行评述,解答时注意应明确对观点的进步性与片面性的
判断。
考点三 欧洲的思想解放运动
1.(2014江苏单科,13,3分)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对
财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”
由此可见,人文主义者( )
A.鄙视贫穷
B.认为财富即道德
C.揶揄上帝
D.反对安于清贫的说教
答案 D “反对对财富的谴责”“贫穷并不是显示品德的惟一方法”,表明人文主义
者不反对对财富的追求,不主张清贫的生活,故D项符合题意。“贫穷并不是显示品德
的惟一方法”,说明贫穷只是显示品德的方法之一,不能说其鄙视贫穷,A项错误;材料不北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
涉及财富与道德的关系,B项错误;人文主义者将自己建立的学说借上帝之名义说出,不
是揶揄上帝,C项错误。解题的关键是准确理解材料的含义。
2.(2013广东文综,19,4分)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新
的艺术资助人。于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是( )
A.文艺复兴时期画家
B.19世纪现实主义画家
C.法国印象主义画家
D.20世纪现代主义画家
答案 A 从材料信息看,当时欧洲既有教会资助艺术,又有富有阶级资助艺术。而富有
阶级资助的艺术家创作的重点是能够表达人物内心世界的肖像画,这些作品体现了对现
实中“人”的关注,具有鲜明的人文主义色彩。据此可判断A项符合题意。
3.(2012福建文综,19,4分)15世纪学者费奇诺说:“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)
几乎所有以前原本消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活
了。”这反映了在该地( )
A.希腊罗马文化开始兴起
B.人文精神得到传承
C.宗教改革思想开始传播
D.启蒙思想影响巨大
答案 B 题干信息“15世纪”“佛罗伦萨”“诗歌、雄辩术”“复活”,说明了古希
腊的人文精神得以复活与传承,反映了人文精神的发展,B项符合题意。A项说法错
误;C、D两项与题干材料信息无关。
4.(2015天津文综,3,4分)维多里诺是14—15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发
展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力
培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映
出( )
A.人文主义的教育理念
B.宗教制约着教育发展
C.教育摆脱了宗教束缚
D.文艺复兴尚未影响教育领域北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
答案 A 本题考查文艺复兴时期的人文主义。依据材料中“14—15世纪意大利”“注
重发展学生个性……要求学生研读古罗马作品”等信息,可判断其反映出人文主义的教
育理念,A正确。
5.(2018浙江4月选考,19,2分)针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威,崇拜圣徒,
有学者批判道:他们“轻视人的本质,不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又
要往哪里去”。这反映了该学者主张( )
A.人性解放
B.政治启蒙
C.禁欲主义
D.与上帝对话
答案 A 本题考查的知识点是文艺复兴。根据材料可知,该学者批判教会对人性的忽
视和压抑,因而他的主张应该是重视人的生命、价值和尊严,倡导人性解放的人文主义,
故A正确。政治启蒙与启蒙运动有关;禁欲主义是文艺复兴所反对的主张;与上帝直接
对话是宗教改革的主张,该主张针对的是教会的精神垄断,而这并非材料中的学者重点
批判的内容。故B、C、D错误。
6.(2018天津文综,3,4分)16世纪,西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究,
被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由
来》,虽遭教会激烈反对,但并未受到教会的人身迫害,其原因在于( )
A.进化论已被人们普遍接受
B.教会失去原有权威
C.进化论被证明是科学理论
D.教会实行宽容政策
答案 B 19世纪中期,达尔文挑战宗教神学创世说,并没有遭到像16世纪的塞尔维特
一样的人身迫害,原因在于经过宗教改革和启蒙运动的冲击后,教会失去原有权威,故B
项正确。19世纪中期达尔文刚刚提出进化论,尚未被证明是科学理论,也尚未被人们普
遍接受,排除A、C两项;材料中“遭教会激烈反对”说明教会当时的政策并不宽容,排
除D项。
7.(2012广东文综,18,4分)1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说:信仰无法安稳地奠
基于《圣经》,因为“《圣经》就像软蜡一样,可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。
他们的主要分歧在于( )
A.教会是否腐败北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
B.信仰是否必要
C.信徒能否仅仅依靠信仰得救
D.《圣经》能否作为信仰的基础
答案 C 本题考查宗教改革,考查学生解读材料、调动和运用历史知识的能力。解题
的关键是对宗教改革主张的理解。材料本质上体现的是因行称义与因信称义的分歧,故
C项符合题意。材料中没有涉及教会是否腐败、信仰是否必要的信息,排除A、B两项;
教皇把持的教会和马丁·路德创建的新教都信仰《圣经》,不同的是如何解释《圣经》,
D项错误。本题易错选D项,主要原因是没有准确把握材料的内涵和马丁·路德的宗教
改革主张。
8.(2018浙江4月选考,20,2分)“理性是激情的奴隶”——抱持这样的认识,形成于18
—19世纪的欧洲浪漫主义极大地丰富了人文主义的精神内涵。下列项中属于这一时期
浪漫主义思潮的内容是( )
①人的情感 ②人的个性
③尊重自然 ④宽容心态
A.①③ B.②④
C.①③④ D.①②③④
答案 D 本题考查的知识点是浪漫主义思潮的内容。根据所学知识可知,浪漫主义凸
显了人的情感和个性,尊重自然,让人们对不同文明保持一种宽容的心态。
误区警示 卢梭被称为西方“浪漫主义之父”,但学生对其浪漫主义思想理解较少,这
是学习中经常容易忽视的内容;同时要区分卢梭的浪漫主义与工业革命时期的浪漫主义
文学的不同。
9.(2016江苏单科,15,3分)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现
出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划
设计的完美结合的机器,是人类永久居住的场所。“他们”是( )
A.文艺复兴时期的文学家
B.宗教改革的发起者
C.启蒙运动时期的思想家
D.进化理论的倡导者
答案 C 据题干材料中的关键信息“摆脱了对上帝的恐惧”“理性计划设计”并结合
所学可知,启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学
的美好社会,故答案为C项。A、B、D三项均与题干材料主旨不符,排除。北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
10.(2015山东文综,20,4分)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努
力完善自身的世俗运动。”这场运动是( )
A.实现人类自我觉醒的文艺复兴
B.摆脱天主教会控制的宗教改革
C.揭开宇宙运行规律的科学革命
D.规划人类理性王国的启蒙运动
答案 D 这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过自己的努力完善自
身”,体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点,故D项符合题意。
11.(2011天津文综,8,4分)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且
还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开
运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是( )
A.孟德斯鸠 B.伏尔泰
C.卢梭 D.康德
答案 D 由材料中“在一切事情上都有公开运用自己理性的自由”可知作者推崇理性
思考和判断,这是康德的思想主张。康德的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。
其他三位人物均与题干材料信息不符。
12.(2011江苏单科,13,3分)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表,他们只不
过是人民的办事员罢了;他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准
的法律,都是无效的;那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张(
)
A.卢梭 B.伏尔泰
C.孟德斯鸠 D.康德
答案 A 从材料看,该思想家认为,议员只不过是人民的办事员而已,所有的法律都必
须经人民亲自批准。这体现了人民主权说,是卢梭的思想主张。
评析 本题考查启蒙思想,旨在考查学生解读信息,调动和运用知识的能力。难度适中。
解题时注意理解材料信息的含义即可。
13.(2013天津文综,3,4分)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有
最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体
是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是( )
A.民主共和 B.贵族共和
C.君主立宪 D.君主专制北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
答案 C 孟德斯鸠反对君主专制,提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分
为立法权、行政权和司法权,国王只能行使行政权,立法权和司法权应当分属议会和法
院。结合材料中的“君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政”等信
息,可知他主张实行君主立宪政体。
14.(2012海南单科,10,2分)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他
认为,防止专制的根本途径是( )
A.以民意制约权力
B.以道德制约权力
C.以权力制约权力
D.以权利制约权力
答案 C 本题考查西方的启蒙思想。孟德斯鸠提出立法、司法、行政三权分立,体现
了权力制约与平衡的思想,故C项正确。
15.(2012江苏单科,13,3分)“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形
式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的
“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表,其中一位是( )
A.彼特拉克 B.莎士比亚
C.马丁·路德 D.伏尔泰
答案 D 从材料看他们不承认任何外界权威和挑战教会权威以及反对封建等级、封建
特权等,这符合启蒙运动代表人物的主张,故伏尔泰符合题意。A、B是文艺复兴时期的
代表人物,C是宗教改革时期的代表人物。
16.(2018江苏单科,17,3分)牛顿认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运
转的。1927年,德国物理学家海森堡提出了测不准原理:没有人能够确知一个电子的运
动轨迹,因为通过光来观测电子这个行为本身将会扰乱电子的位置。与这一认识变化相
关的是( )
A.经典力学的诞生
B.进化论的传播
C.电气革命的出现
D.量子论的提出北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
答案 D 通过光来观测电子的运行轨迹属于微观世界的研究范畴,故D项正确。材料
反映的是微观世界的物理现象,经典力学、进化论、电气革命均与此无关,A、B、C三项
错误。
解题技巧 解答本题的关键是准确把握电子属于微观世界的研究内容。
17.(2011课标,35,4分)哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家,其
理论的共同之处是( )
A.得到了科学实验的验证
B.改变了人类对自然世界的认识
C.推动了技术的重大突破
D.科学地概括出物质运动的定律
答案 B 迁移哥白尼、牛顿和爱因斯坦的主要科学成就,可知从“太阳中心说”到牛
顿力学体系,再到相对论,反映出人类对自然世界的认识不断深化,正确答案为B。A、
C、D均不符合史实。
18.(2016课标Ⅰ,41,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不可代
表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议
员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主
权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。
——据卢梭《社会契约论》
结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,
并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
答案 说明:答案仅供参考。
论题一:“三权分立”学说在美国1787年宪法中得到实践,同时也有所发展。
阐述:启蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“三权分
立”学说作为制约权力的一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。
孟德斯鸠提出“三权分立”,认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权。美国
1787年宪法规定国家的权力分为立法权、司法权和行政权三部分,国会掌握立法权,总
统掌握行政权,最高法院掌握司法权,这充分体现了三权分立的原则。不过,孟德斯鸠的
“三权分立”学说主张由国王行使行政权。而美国根据自身建立共和制国家的目标,不
设君主,将行政权交付总统,且三者独立平等。
可见,制度构想可以引导实践,实践对构想亦有所发展。北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
论题二:“人民主权”说指导了英国资本主义政治制度的建立,同时随着其实践深入不
断得到加强。
阐述:启蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“人民主
权”说作为一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。卢梭在《社
会契约论》中提出了“人民主权”说,认为国家的主权属于人民。1689年,英国颁布
《权利法案》,以明确的法律条文,限制国王的权力,保障议会的权力。议会由选举产生
的议员组成,代表选民行使国家权力,且树立了“议会至上”的原则,这体现了“人民主
权”的思想。不过,英国君主立宪制建立之初,只有少数人拥有选举权,拥有被选举权的
人更少。后来,随着社会经济的发展,英国进行多次议会改革,逐渐完善了议会制度,使
得符合年龄的公民都可以参加下院选举。“主权在民”的构想随着实践的深入,不断得
到了加强。
论题三:政治构想必须结合国情才能转换为可行的政治制度。
阐述:政治构想是建立政治制度的指南,近代资产阶级代议制正是在启蒙思想的指导下
确立起来的,其中人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级
民主政治的重要原则,近代西方资产阶级国家建立了议会制度、三权分立制度、政党制
度等。但不同的国家在同样的政治构想下却有不同的政治实践。如美国独立前没有经
过封建社会,在启蒙思想的指导下,独立后经过探索建立了联邦制总统共和制,为美国的
崛起奠定了基础。法国封建保守势力较强,经过法国大革命和随后的系列斗争,最终第
三共和国确立了半总统、半议会制的共和政体。德国是通过王朝战争走上统一并建立
起代议制的,因而其制度实践中体现了专制主义和军国主义特点,出现经济快速发展的
局面。
综上所述,制度构想为理论上的探讨,要转化为政治实践还需与国情结合才能创造出有
生命力的制度,理论创新和实践创新都能推动社会进步。
解析 本题是一道开放式论述题,解答前一定要认真审题,严格按试题要求作答。首先
选定一个合适的论题,所选论题必须符合材料的主题,并且要观点鲜明、语言专业。然
后用史实论证所选论题,史实的选取要有针对性,能够充分证明所选论题。同时注意不
要单纯罗列史实,要体现出逻辑推理过程,做到有史有论、史论结合。
19.(2012安徽文综,37,26分)阅读材料,完成下列各题。
材料一 欧洲文艺复兴的策源地在意大利,宗教改革的故乡在德国,启蒙运动的中心在
法国,决非偶然,它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
——摘自董小燕《西方文明:
精神与制度的变迁》
材料二 意大利人文主义者阿尔贝蒂认为,财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成
部分,一个家庭应当修建和装饰自己的房子,拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认
为基督教学说必须适应经济生活的需要,每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳
作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期,法国有学者认为,经济也存在
一套自然法则,那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时,这些法则运行得
最好。
——摘编自裔昭印主编
《世界文化史》(增订版)
材料三 当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时,后者也通过影响物
质活动的目的性和倾向性来制约物质活动,使物质生产方式服从精神(或文化观念)的引
导。
——摘自董小燕《西方文明:
精神与制度的变迁》
(1)结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么。概括
材料二的基本观点及其共同精神。(14分)
(2)结合材料,运用所学知识论证材料三阐述的观点。(12分)
答案 (1)意大利最早出现资本主义萌芽,古典文化遗存丰厚;德意志处于四分五裂状态,
罗马教廷的精神控制与经济掠夺;法国资本主义经济发展程度较高,典型的君主专制激
起了资产阶级的强烈反抗。鼓励追求财富;主张适应现世生活,提倡个人奋斗;反对政府
干预经济。人文主义。
(2)能结合材料和史实,言之成理即可。
等次 得分 观点 论证 表述
论点正 史实准
确 确
思路清晰
第一等 9~12分 能辩证 史论结
表达确切
认 合
识问题 密切
史实基
论点基
本
本 有基本思路
第二等 5~8分 准确史
正确认 表达不够确切
论
识
结合不北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
够
不够全
面
密切
未能结
合
论点不
准
史实仅
缺乏条理性
列
第三等 0~4分 确认识
表达欠通顺
模
举部分
史
糊
实
解析 第(1)问第一小问紧扣“社会历史条件”,从文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发
生的经济、政治条件等方面进行说明;第二小问根据“财富的日益增长”“在现世的勤
奋劳作”“对经济行为干预最小”等关键信息,回忆近代西方人文主义的精神内涵,归
纳基本观点及其共同精神。
第(2)问,解答时首先要准确理解材料三所阐述的观点,即确立论点,然后再运用相关史
实对论点进行论证。阐述论点时要能辩证认识问题,既要看到“物质活动”对“决定精
神与制度发展”的决定作用,又要看到“精神与制度”的发展对“物质活动”的反作用。
论证时运用的史实要准确,并紧扣论点,切忌只有史实没有结论,或只有结论而缺乏史实
支撑。表述时要注意逻辑严密,思路清晰。
20.(2018北京文综,37,12分)(节选)史学:历史与现实的对话
材料二 在欧洲,19世纪被誉为“历史学的世纪”,历史研究发生了很大变化。
越来越多的学者认为,自然界的规律适用于人类社会,自然科学的研究方法适用于历史
研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料,通过科学的解释方
法,寻求人类社会进步的规律。
法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注,成为史学研究的重点之一。很多
史学家批判拿破仑对各国的侵略,认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版
自己民族的大型史料集,编纂各自的国家通史。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说,
历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。
历史研究的主要对象仍然是社会上层,但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关
注。1850年,斯坦因的《1789年至今的法国工人运动史》和恩格斯的《德国农民战
争》问世。恩格斯指出:“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,
是生产方式和交换方式的改变,是由此产生的社会之划分为不同的阶级,是这些阶级彼
此之间的斗争。”北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
(2)阅读材料二,概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分
析。(12分)
答案 参考答案要点:
(2)特点:历史研究科学化(历史学成为科学);关注民族历史研究;关注工人运动史,唯物
史观诞生。
分析:17世纪末,牛顿经典力学体系建立,人类走向科学时代。18世纪的启蒙运动弘扬
科学与理性。19世纪,推崇科学成为欧洲的潮流,推动史学研究走向科学化和专业化。
法国大革命对19世纪的欧洲政治、思想产生了重大影响,拿破仑战争激发了欧洲各国
的民族主义精神。各国历史学家研究本民族的历史,强调民族和国家的独立。工业革命
导致资产阶级和无产阶级的对立,工人运动兴起。史学家开始重视对社会下层的研究,
马克思、恩格斯提出了唯物史观。
解析 (2)第一小问,根据材料二从研究方法、研究内容、研究对象等方面归纳概括得
出;第二小问,可结合19世纪及之前欧洲的科学发展、思想进步和社会变化等分析作答,
注意史实的准确性。
21.(2017课标Ⅰ,41,15分)阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即国
家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民
族思想:一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不
存在,更不必说治理国家了,甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中,人们认为
法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全
体法国人组成法兰西民族。一般认为,法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的
标志。
——摘编自李宏图《西欧近代
民族主义思潮研究》
材料二 盖民族主义,对于任何阶级,其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实
业界,苟无民族主义,则列强之经济的压迫,致自国生产永无发展之可能。其在劳动界,
苟无民族主义,则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家,足以蚀其生命而有余。
故民族解放之斗争,对于多数之民众,其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次
全国代表大会宣言》(1924年)北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
(1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8
分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近
代法国民族主义内涵的相同之处,并说明不同之处及其产生的原因。(17分)
答案 (1)启蒙思想的广泛传播;君主专制被推翻;等级制度被废除;《人权宣言》宣布
了天赋人权和公民平等。
(2)相同:追求民主与平等。
不同:法国民族主义是反对国内专制;国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对
帝国主义。
原因:封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾,争取主权在民是主要任务;帝国
主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾,争取民族独立是主要任务;中国共产
党和苏俄的影响。
解析 (1)从材料一可知,法国的民族主义是在国内反对封建专制、反对等级制度的过
程中形成的,结合法国大革命在反封建过程中的作用回答。
(2)阅读材料二信息可知,国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主义,而
近代法国民族主义是反对国内专制,二者都追求民主与平等。从中法两国的社会主要矛
盾、革命任务等方面回答“原因”。
22.(2014课标Ⅰ,40,25分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 宋应星(1587—约1666)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考
试,均名落孙山。45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而
探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成《天工开物》一书,
书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说,“是书
与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》,
不予收录,民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国科
技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二 牛顿(1643—1727)自幼喜欢钻研科学。1687年,他的《自然哲学的数学原理》
出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂,很快销售
一空。同年,牛顿被选为国会议员,后被封为爵士,成为英国皇家学会会长和法国皇家学
会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家,英国有学识的人都把牛顿“奉为他们北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
的首领,承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学,并与人合
作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期,牛顿的理论体系在欧洲各国
得到广泛认可,对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它
们出现的背景。(15分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分)
答案 (1)特点:传统科技的集大成;多总结,少创造。
长期实验基础上的理性探讨;突破性的科学成果。
背景:中国传统农业、手工业技术发达;科举失利后的发愤之作。
科学冲破了中世纪神学的束缚;近代科学研究方法形成;长期从事科学研究。
(2)士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动;生产方式没有质的变化;文化专制。
重视科学的社会氛围;资本主义生产方式产生;提供了认识世界的新方法。
解析 (1)明清时期,中国传统科技进入总结阶段,《天工开物》即其中的代表作之一。
从材料一中信息“全面搜集整理传统农业、手工业技术”入手,联系明清时期科技发展
特征回答宋应星科技成果的特点。回忆教材知识,结合牛顿“钻研科学”,在前人科技
成果基础上取得重大突破等知识回答牛顿科技成果的特点。从二人所处时代特征入手,
结合二人的活动概况分析“出现的背景”。(2)可以从明清时期中国社会状况和17世
纪英国社会状况入手,联系当时中西经济生产方式等方面的不同特征分析回答。
23.(2013大纲全国,37,32分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 孟德斯鸠(1689—1755)曾任波尔多市法院院长,后遍游欧洲,考察各国制度,潜
心著述。他认为,专制就是君王集一切权力于一身,“完全按照自己一个人一时的与反
复无常的意志行事”“法律等于零”。专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙,借助庞大
军队和严峻刑罚进行统治,可任意征收重税、没收个人财产。在此制度下,“人的命运
与牲畜别无二致,只有本能、服从与惩罚”。
——摘编自路易·戴格拉夫《孟德斯鸠传》
材料二 严复(1854—1921)曾到英国留学,后在北洋水师学堂任职,意欲培养人才建设
强大海军。但官场腐朽,使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后,严
复深为民族前途担忧,陆续发表文章,翻译西方著作,评论史事与时政,鼓吹学习西方民
主。北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
严复尖锐批判中国专制政体:“国君则超乎法之上,可以意用法易法,而不为法所拘”,
“不独国主君上之权为无限也,乃至寻常一守宰,于其所治,实皆兼三权(刑、宪、政)而
领之”,故无公正可言。他主张“以自由为体,以民主为用”“设议院于京师,而今天下
郡县各公举其守宰”。他认为“吾国今处之形,则小己自由,尚非所急,而所以祛异族之
侵横,求有立于天地之间,斯真刻不容缓之事。故所急者,乃国群自由,非小己自由也”。
他主张通过鼓民力、新民德、开民智,逐步使国家走上民主法制之路。
——摘编自王栻主编《严复集》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代
背景与个人原因。(20分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同,有何
主要差异。(12分)
答案 (1)孟:欧洲启蒙运动兴起,英国已建立君主立宪制,法国专制制度日趋腐朽,资本
主义发展,社会矛盾尖锐;广泛的调查与比较研究,英国经验的参照,有政治法律实践经
验。(11分)
严:西方入侵加剧,民族危机空前严重,封建制度没落,资本主义初步发展,清末改革,民
主革命兴起;受过系统西学教育,立志救国。(9分)
(2)相同:将君主置法律之下;自由、民主;建立议会制度;实行三权分立;开启民智。(9
分)
差异:认为当时国家的独立自由高于个体自由。(3分)
解析 第(1)问首先要明确二人生活的年代,然后分别概括当时欧洲与中国的政治、经
济等方面的基本状况。“个人原因”要根据材料中二人的生活经历进行分析。第(2)问
为比较题,其相同点要从材料中寻找二人思想的相似或相通之处,然后加以归纳总结。
其主要差异要从材料中提取关键信息,并结合当时中国面临的民族危机综合分析。当时
法国并未出现民族危机,故孟德斯鸠不强调国家的独立自由;中国面临严重的民族危机,
故严复提出“故所急者,乃国群自由,非小己自由也”。
考点四 资产阶级革命与资本主义制度的确立
1.(2013课标Ⅰ,27,4分)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子
玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王,目的是( )
A.加强英国与荷兰的友好关系
B.否定王位世袭男性优先原则
C.通过双王相互牵制防止独裁北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
D.为光荣革命披上合法的外衣
答案 D 本题考查英国光荣革命,考查学生准确理解历史现象的能力。解答本题的关
键是准确理解材料。光荣革命赶走詹姆士二世后拥立其女儿玛丽为女王,体现了光荣革
命对英国君主世袭制传统的尊重,显示了光荣革命的合法性,故D项符合题意。材料着
重强调威廉与玛丽二人的身份,体现的是英国议会对内部延续性的考虑,A项不符合题意;
通过材料,不能得出B项的结论;双王是夫妻关系,无法达到C项所述的效果。
知识拓展 光荣革命的历史背景。1660年斯图亚特王朝复辟,查理二世和继承者詹姆士
二世统治期间,英国恢复了天主教活动,并迫害新教徒,资产阶级和新贵族的利益受到直
接威胁,双方矛盾激化。在这样的情况下,议会赶走詹姆士二世,迎立詹姆士二世的女儿
玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉为英国君主。因为威廉是个新教徒,和资产阶级有同样的
宗教信仰,之所以请回詹姆士二世的女儿,是因为英国有君主世袭制的传统,从而为光荣
革命披上了合法的外衣。
2.(2012北京文综,21,4分)英国“光荣革命”后的一系列法令,规定了国王不得违反某
些法规,但对国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学,国王仍保留的权力是(
)
A.筹集税款
B.干预立法
C.招募军队
D.任命大臣
答案 D 本题考查英国君主立宪制的确立和发展,同时考查学生的知识迁移能力。英
国“光荣革命”后的一系列法令限制了国王的立法权、司法权、征税权、军事权等权
力,但并未剥夺国王任命大臣的权力,故D项符合题意。A、B、C三项分别属于征税权、
立法权、军事权,均是国王在《权利法案》中受到限制的权力,故均可排除。
3.(2016课标Ⅰ,33,4分)1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王即位。当时议会内部
存在两个党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以
托利党人。这说明在当时英国( )
A.议会无权制约国王
B.君主立宪制尚未完善
C.内阁制已基本确立
D.《权利法案》遭到破坏北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
答案 B 材料表明,安妮女王可以更换执政党,表明国王仍然拥有较大权力并可干涉行
政权,这体现出当时英国君主立宪制尚不完善,故B项符合题意。1689年《权利法案》
的颁布即确立了议会限制王权的原则,A项错误;英国内阁制开始逐渐形成是在1721年
沃波尔担任内阁首相后,C项错误;题干无法体现《权利法案》遭到破坏,D项错误。
易错警示 本题易错选A项。从材料表面上看,英国安妮女王具有干涉议会内部事务的
权力,但是同时,议会对国王也有相当大的制约,只是材料内容并未体现而已,因此不能
说明在当时英国议会无权制约国王。A项本身与史实不符。
4.(2015课标Ⅰ,33,4分)18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知
道,媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战
争时有权力让议会参与,也有权力不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让
议会参与。”这表明在当时的英国( )
A.光荣革命成果受到侵蚀
B.立宪政体未能阻止国王专权
C.内阁依旧为国王所控制
D.国王仍旧保留某些名义权力
答案 D 由材料信息可知,国王拥有媾和与开战的权力,但都需要让议会参与,没有哪
位国王会冒险不让议会参与。这说明国王仍旧保留某些名义权力,故选D项。由材料信
息可知,议会有较大的权力,故A项错误。材料信息无法说明国王专权,排除B项。18世
纪中叶,英国国王并未控制内阁,故C项错误。
名师指导 材料中“媾和与开战的权力”究竟是掌握在国王手里还是掌握在议会手中
呢?分析清楚这一点,就可以排除错误选项了。
5.(2016浙江文综,21,4分)20世纪初,英国首相阿斯奎斯说:“我们现在有一个牢固确
立了两百年的传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一
传统的确立,使一个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,
成为欧洲各国效仿的对象。各国效仿的理由是 ( )
A.英国经济上的成就得益于其制度设计
B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位
C.英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生
D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础
答案 A “王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事”的传统体现的是英国的君主
立宪制,这一制度使英国成为“典型的资本主义国家”,成为欧洲各国效仿的对象,这表北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
明英国经济上的成就得益于其制度设计,故A项符合题意。B、C、D三项均不是各国效
仿英国的理由。
评析 本题考查英国政治制度与经济发展的联系,考查考生提取、运用历史信息的能力,
难度适中。解题的关键是准确理解材料信息。
6.(2012海南单科,11,2分)1841年,英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁
员之间的意见分歧表态说:“我实际上不在乎哪一个好,我在乎的是,不管我们对外说什
么,我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数,墨尔本内阁辞职。这反
映出,当时英国( )
A.内部意见一致是内阁制主要原则
B.首相与普通阁员享有平等权力
C.内阁集体责任制基本成形
D.政党之间的斗争决定内阁政策
答案 C 本题考查的是英国资产阶级代议制,考查获取和解读信息、调动和运用知识
的能力。从材料可知,当阁员意见存在分歧时,首相不在乎哪一个好,说明内部意见一致
并非内阁制主要原则,故A项错误。B项与史实不符。从材料中“对外……要说同样的
话”“托利党在议会选举中获得多数,墨尔本内阁辞职”可知,内阁集体责任制基本成
形,C项正确。D项本身说法错误。
7.(2013江苏单科,16,3分)“工业革命改变了英国的社会结构,经济的持续增长造成中
等阶级与工人阶级力量的壮大,贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了,但他们
仍把持政治权力,造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状
态”,英国在政治上( )
A.发动光荣革命,与新贵族阶层妥协
B.颁布《权利法案》,确立了议会主权
C.建立内阁机构,限制国王的行政权
D.改革议会制度,中等阶级更多参政
答案 D 英国工业革命的时间是1765年至1840年前后,A是1688年,B是1689年,C始
于1721年,D是1832年,故仅D正确。
8.(2013课标Ⅱ,33,4分)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的
人,都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议
上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指( )
A.革除联邦体制的弊端北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
B.建立三权分立的共和体制
C.废除君主立宪制
D.改变松散的邦联体制
答案 D 材料信息反映了1787年宪法制定的背景。独立后的美国仍处于一片混乱的
状态。1781年开始生效的《邦联条例》确定美国是一个邦联国家,是一个松散的联盟,
各州保持相对独立,中央政府软弱无力。这种政治体制使美国面临许多无法解决的问题,
急需建立一个强有力的中央政府,故“彻底变革”是指改变松散的邦联体制,选D。A、C
与史实不符;B属于1787年宪法的内容,与题意不符。
9.(2013山东文综,15,4分)1788年7月10日,纽约某报纸以《船讯——号外》为题发
布通告:万世联合船主的幸福船,已载着十三包“联合、和平和友谊”进港,……愚蠢船
主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是( )
A.联邦体制
B.分权制衡原则
C.共和制度
D.主权在民原则
答案 A 由时间可知该事件发生在美国1787年宪法颁布之后,由“万世联合”与“地
方偏见、不和”的对比,可知前者是联邦制,后者是邦联制,故A项符合题意。B、C、D
三项在材料中均无体现。
10.(2015北京文综,22,4分)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经国会同意
拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰·泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统
的否决。根据美国宪法,随后( )
A.这项法案将会自动生效
B.国会将自行建造缉私船
C.最高法院可废除该法案
D.总统可再次否决该法案
答案 A 根据美国1787年宪法,总统有权否决国会通过的议案,但国会复议时若以三
分之二多数通过议案,则议案自动生效,据此可知本题正确选项为A。
11.(2014天津文综,4,4分)法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说:“美国
的联邦宪法,好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成
一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法( )
A.创造了新的宪法体制北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
B.不具有普适性
C.促进了资本主义发展
D.具有借鉴意义
答案 B 题干材料信息表明:美国的联邦宪法虽好,但它是美国国情的产物,最适合美
国,不适合他国照搬,因此B项符合题意。A项不是题干强调的重点,排除;美国联邦宪法
虽然能促进资本主义发展,但在题干材料中没有体现,排除C项;D项与材料主旨恰好相
反,排除。
12.(2016课标Ⅲ,35,4分)1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,
党派林立,内阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、
解散议会等权力。这一政治体制的变化( )
A.有利于政局稳定
B.确立了总统国家元首的地位
C.剥夺了议会的主要权力
D.有助于两党制的形成
答案 A 1875年宪法确立了法国的共和政体,当时议会处于政治运行的中心,但却出现
了政局不稳的状况。1958年戴高乐就任总统后,法国政体发生了变化,总统权力增加,这
一政体的变化有利于稳定政局,故应选A项。1875年宪法已经确立了总统国家元首的地
位,排除B项;议会的主要权力是立法权,戴高乐1958年修宪并没有剥夺议会的立法权,
排除C项;法国为多党制国家,排除D项。
13.(2015广东文综,20,4分)“这份文献在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制
都适用。”下列文献中,符合这一评价的是( )
A.《大抗议书》
B.《权利法案》
C.1787年美国宪法
D.《人权宣言》
答案 D 注意题干材料的关键信息“在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都
适用”。A项《大抗议书》和B项《权利法案》不适用于共和制,可排除;美国没有经历
君主制,1787年宪法不适用于西方君主制,排除C项;《人权宣言》贯穿于法国资产阶级
革命的全过程,对君主立宪制和民主共和制都适用,故本题正确选项为D项。北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
14.(2013广东文综,20,4分)有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整
性而战,并指出这是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代
理人之间的斗争。“当前政体”是( )
A.君主专制
B.君主立宪制
C.共和制
D.无产阶级专政
答案 C 从材料中的“1789年革命”可知材料反映的是法国政体的发展,1877年时的
法国处于法兰西第三共和国时期,其政体是共和制,故选C项。
15.(2012海南单科,13,2分)拿破仑帝国灭亡后,路易十八在反法联军的护送下重返法
国王宫,波旁王朝复辟。路易十八颁布宪法,承认《拿破仑法典》继续有效。这表明复
辟后的波旁王朝 ( )
A.恢复了革命前的封建政体
B.推动了法国大革命深入发展
C.实行了君主立宪制
D.继承了拿破仑的军事独裁政策
答案 C 本题考查的是19世纪法国政体的变迁,考查获取和解读信息、调动与运用知
识的能力。《拿破仑法典》有利于打击封建复辟势力,巩固资产阶级统治秩序。复辟的
波旁王朝承认《拿破仑法典》继续有效,并没有恢复革命前的封建政体,故A项错误。
拿破仑帝国灭亡后,波旁王朝复辟,此时法国大革命高潮早已结束,故B项错误。路易十
八是在反法联军的护送下复辟的,并没有实行军事独裁政策,故D项错误。路易十八复
辟后,建立的政体是一种君权极为强大的君主立宪制,故C项正确。
16.(2015江苏单科,16,3分)依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代
议制。这部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是( )
A.帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权
B.德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表
C.联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相
D.帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生
答案 D 本题考查近代资产阶级代议制,资产阶级代议制的特征有民主选举、分权制
衡、政党政治等,据此分析选项内容可知D项正确。北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
17.(2013北京文综,22,4分)1871年德意志帝国成立时,有人讽刺说,这个帝国是由一只
大猛兽、半打狐狸和十几只耗子组成的。这个比喻形象地说明了当时帝国各邦实力的
差距。但在这个帝国中( )
A.各邦代表组成立法机构中的联邦议会
B.各邦代表组成立法机构中的帝国议会
C.帝国政府向帝国议会负责
D.各邦共同推举帝国首相
答案 A 本题考查基础知识的识记能力。1871年德意志帝国宪法规定联邦议会由各邦
代表组成,故A项表述正确,B项错误。帝国政府向皇帝负责,故C项错误。帝国首相由
皇帝任命,故D项错误。
18.(2011江苏单科,14,3分)恩格斯指出:“(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的
轴心——一个帝国首相(宰相)。联邦会议……处于这样一种地位,这种地位使其他责任
行政权成为不可能,可能的只有帝国首相的责任行政权,因而使帝国责任大臣无法存
在。”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为( )
A.宪法赋予首相国家最高权力
B.帝国首相拥有内阁的控制权
C.帝国首相只对联邦会议负责
D.内阁大臣均由帝国首相任命
答案 B 1871年德意志帝国宪法规定,德国皇帝是国家元首,拥有任命官吏、创制法律、
统率军队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权,故A、D两项不正确;德国首相只对
皇帝负责,故C项不正确;德国首相在内阁中拥有绝对权力,故B项符合题意。
评析 本题考查德国代议制,旨在考查学生调动和运用知识的能力,难度适中。注意将
材料信息与基础知识结合起来解答,不要望文生义。
19.(2011广东文综,20,4分)下列宪法中,赋予议会制约政府的权力最小的是( )
A.1787年美国宪法
B.1871年《德意志帝国宪法》
C.1875年法兰西第三共和国宪法
D.1912年《中华民国临时约法》
答案 B 1787年美国宪法、1875年法兰西第三共和国宪法和1912年《中华民国临时
约法》规定实行共和政体,议会主权较好地制约政府的权力,故A、C、D错误。1871年
