第四单元 资本主义制度的确立
一、目录：
单元课标解读
单元教材分析
学生学情分析
单元学习目标
单元情境任务设计
单元课时安排（四课时）
课时教案
单元评价
二、具体内容
【单元课标解读】
1、2022年课标要求：
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革
命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
2、2020年课标解读：
本专题有两个学习要点：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等重要事件。特别是他们所包
含的资产阶级的基本政治诉求；二是这些事件和早期的资产阶级革命及资本主义制度确立之
间的关系。
【单元教材分析】1、本单元教材主要内容：
欧洲从中世纪向近代转型的过程中，在思想文化领域出现了反封建、反神权的文艺复兴
运动。文艺复兴是人类社会第一次思想解放运动。文艺复兴时期，人们更加关注世俗和物质
的世界，人文主义成为文艺复兴时期主要的社会思潮。人文主义是文与分析时期新兴资产阶
级的世界观和价值观的体现，它激励人们为创造现世的幸福去奋斗。其思想核心是对人的发
现和对自我的肯定，人文主义者以科学反对神权至上，以人性反对禁欲主义，以理性反对蒙
昧主义。人文主义不是单纯的文化复古思潮，而是当时西欧政治变化在思想领域的反映。
在文艺复兴从意大利向英国、德意志和法国传播时，宗教改革运动也开始兴起。宗教改
革实际上是反对天主教会的反封建的社会政治运动，适应了资本主义发展的需要。它冲击了
天主教对人们的思想束缚，打击了天主教会的势力。18世纪的启蒙运动推动了对科学、理性
和社会进步的信仰，在思想上冲击了封君专制制度和天主教会。由于初中阶段没有涉及宗教
改革的内容，因此教师在教学中需要适当补充这方面的内容，以利于学生的理解。
从17世纪中期开始，欧美主要国家相继发生资产阶级革命并建立了资本主义制度，完成
了从传统政治体制向新型政治体制的转变。这一波革命浪潮进一步影响了世界历史的走向。
启蒙是针对中世纪的宗教蒙昧主义而言的，启蒙思想家高举理想主义大旗，提出了新的
主张，如批判神权统治、追求个性解放和思想自由、反对封建专制主义、追求政治平等和经
济自由等，从而为资产阶级革命提供了理论依据。欧美资产阶级革命的思想先导特点是十分
明显的。
资本主义制度的确立是近代资产阶级反对封君制度的产物，顺应了时代发展潮流。欧美
主要国家都根据自己的国情选择了相应的制度。例如。英国通过光荣革命创造并确立了君主
立宪制；美国在独立战争后建立了以“三权分立”为原则的共和政体；法国大革命轰轰烈烈，
废除了专制王权后的革命过程跌宕起伏，19世界末才最终确立民主共和政体。
本专题的难点在于理解近代西方政治思想理念及其对资本主义制度确立的影响，要求学
生能正确分析近代西方资本主义政治思想理念的历史进步性和局限性，既要看到孟德斯鸠的
三权分立和卢梭的人民政权思想对近代西方政治制度的确立和发展产生了深远的影响，也要
认识到资产阶级所宣扬的人权、自由、平等和博爱精神的本质。
在近代西方政治思想理念的推动下，英国资产阶级革命拉开了近代西方国家政治革命的
序幕，西方国家相继爆发了以改变政治体制为目的的革命或者改革。有的国家是通过暴力冲
突来完成的，有的国家是通过自上而下的改革来完成的。此后，以民主政治为基本特征的新型政治体制成为西方国家普遍的政治体制，自由、财产、权利等相关政治思想理念被西方人
认为是神圣不可侵犯。与此同时，我们也要让学生理解这种这种体制所具有的历史局限性。
2、本单元教材体例
（1）设计导语激发兴趣，引出重点;
（2）设计插图增强感染力;
（3）设计正文宋体内容明确基本知识;
（4）设计正文楷体内容补充说明;
（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息;
（6）设计“学思之窗”栏目，引起探究兴趣，激发学生思考;
（7）设计“史料阅读”培养学生研读材料的能力，活学活用;
（8）设计“探究与拓展”培养学生运用知识的能力;
（9）设计“学习拓展”，扩大学生知识面。
【学生学情分析】
本课的授课对象是高一学生， 高一学生的逻辑思维有待发展，对史料的辨别、分析能力
需要加强，因此本课采用通俗易懂并符合学生认知的文字材料和图片材料，问题设置层次分
明，引导学生结合教材思考分析问题并得出结论。经过初中的学习，学生了解文艺复兴，启
蒙运动，近代科学家牛顿等知识，知道基督教的产生，对于近代欧洲资本主义萌芽产生后思
想解放运动的需求有了初步的认识。本课基于人文关怀角度，分析近代欧洲的思想解放运动，
分析文艺复兴、宗教改革、近代科学、启蒙运动给整个社会带来的思想解放，他们主张把人
从封建的天主教会束缚压迫下解放出来，人是自然的、社会的，人生而平等，天赋人权等具
有良好人文关怀的思想，成为欧洲资产阶级革命的思想基础。学生在初中历史学习中，对文
艺复兴、英国、美国和法国的资产阶级革命及成果作过系统学习，对上述单个历史事件已经
形成基本认知，但对以上历史事件之间的联系，对思想运动与政治变革之间的双向影响缺乏
认识。因此在高中历史学习中，基于学生知识库存，创设情境，拓宽学习深度与广度，以加
深学生对历史的进一步理解。
【单元学习目标】
(1)了解13-15世纪欧洲资本主义的萌芽发展,理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。运用比
较法,从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动。(“唯物史观”、“历史解释”、“家国情怀”)
(2)理解英、法、美资产阶级革命的基本史实,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确
立,是近代西方政治思想理念的初步实现。（“唯物史观”、“家国情怀”)
(3)通过对英法美资产阶级革命的学习,使学生认识到生产关系要适应生产力的发展这一原理,
通过对英美法德等国政体的学习和比较,认识到人类社会发展的一般规律,培养运用唯物史观
分析问题的能力（“唯物史观”）
(4)通过对近代西方国家政体确立文献等资料的学习,培养阅读史料分析问题的能力（“史料
实证” “历史解释”）
【单元情境任务设计】
情境1：15世纪的佛罗伦萨（绘画作品），反映13-15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之
一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视，为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土，佛
罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一。
情境2：马斯顿荒原战役（绘画作品），在1644年7月发生的马斯顿荒原战役中，代表英国议会的克伦威
尔率领议会军击溃了王党军队，掌握了战役的主动权，奠定了英国资产阶级革命胜利的基础，这幅反映了
这场著名的战役。
【单元课时安排】
3课时
第一课时：第8课 欧洲的思想解放运动
第2课时：第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
第3课时：单元复习
【课时教案】
第8课 欧洲的思想解放运动
一、课前须知须备
【课程课标要求】
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资
本主义制度的确立，是近代西方政治思想意图的初步实现。
【核心素养明示】
运用“唯物史观”分析认识文艺复兴和宗教改革、近代科学、启蒙运动兴起的背景。
利用时间轴和表格梳理文艺复兴和宗教改革、近代科学、启蒙运动兴起的过程及内容，强化“时空观
念”，识记史实，掌握基础知识。通过史料和图片，设置问题情境，引导学生根据教材多角度分析文艺复兴和宗教改革、近代科学、启
蒙运动的影响，培养学生“史料实证”的能力，提高学生探究分析历史问题的能力。
通过拓展探究，引导学生感悟中国文化对启蒙运动的深远影响，认识 “文化交流互鉴是推动人类文
明和世界发展的重要动力”，从而树立坚定的文化自信和民族自豪感，增强文化认同，塑造“家国情怀”。
通过本课的学习，使学生进一步认识到“一定时期的文化是一定时期社会政治经济在意识形态领域里
的反映”，理解“思想解放是社会变革的先导”。
【教材信息说明】
教材结构探究：四个子目的内在关联 。14～18世纪，随着资本主义的产生和发展，资产
阶级力量不断壮大，欧洲思想解放运动兴起，成为当时社会变革的先导。这次思想解放运动
主要包括人文主义和理性精神两个层面。第一子目“文艺复兴”，人文主义在西欧兴起和传
播，削弱了天主教会的权威，把人和人性从神的戒律中解放出来。第二子目“宗教改革”，
新教的“因信称义”“先定论”挑战了教皇和教会的权威，进一步传播和发展了人文主义，
把人从天主教会的束缚中解放出来。第三子目“近代科学的兴起”，人文主义扩展到自然科
学领域，人类能发现和揭示自然规律并征服自然，这就树立了人的自信，进一步冲击了天主
教神学体系； 第四子目“启蒙运动”，宣扬人的理性，提倡人权，把人从封建专制和等级特
权中解放出来。
【重难疑点确认】
重点：文艺复兴运动兴起的原因、内容、影响；马丁·路德的宗教观点，宗教改革的影
响；近代科学的成就和影响；启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。
难点：认识西欧思想解放运动中体现的人文主义，理解思想解放与科学革命的关系，对
启蒙思想家思想主张的理解，比较启蒙运动与文艺复兴运动的异同。
【教学方式指导】问题探究法、小组讨论法、讲授法、情景教学法等
【相关准备提醒】《中外历史纲要》下地图册
二、常规教案设计
【导入新课】 15世纪的佛罗伦萨（绘画作品），反映 13-15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工
商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视，为新文化、新思
想的滋生和繁荣提供了沃土，佛罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一。
【精彩教学】
一、文艺复兴：回归了人的真情实感
人文精神的发展是一个漫长的过程，它与社会政治经济的发展休戚相关。恩格斯说：
“是威尼斯和佛罗伦萨的作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴。”
1.背景：
中世纪欧洲的大多数国家实行“政教合一”的体制。基督教成为维护封建统治的重要思
想武器，基督教会在整个社会中有着举足轻重的作用，王权很多时候也是在教权之下。整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会垄断西欧文化教育约千年之久，为了更好地维护统
治，教会奉行蒙昧主义、禁欲主义和等级观念的政策，以此控制着人们的精神生活，人们生
活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。
但是，到了14、15世纪，随着欧洲社会的发展，这种状态开始被打破。请大家阅读教材，
思考文艺复兴的背景。
（1）经济基础（根本）：意大利工商业城市兴起，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级追求财
富与人生享乐。
文艺复兴滥觞于意大利绝不是偶然，因为资本主义萌芽最早出现在意大利。虽然不是一
个统一的国家，战争频仍、纷争不已，但在经济上呈现着一种特有的繁荣。一些城市共和国
商业和手工业十分发达，有雄厚的财力。这就为文学、艺术的发展提供了一个有力的物质环
境。
佛罗伦萨的商业、手工业，尤其毛纺织业发达，铸钱业亦相当兴盛……14世纪30年代，
佛罗伦萨的纺织业由传统的行会生产转变为工场手工业，这是欧洲最早出现的资本主义萌芽。
在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的
纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向
外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩…… 在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
——[瑞士]布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
作为文艺复兴的主要发祥地和当年世界上最文明的都市的佛罗伦萨，处处展现出人的智
慧、人的精神、人的创造力以及人的事业，弥漫着温润的人文气息和馥郁的艺术芬芳，闪烁
着永不泯灭的人性光辉。
（2）人文基础：资产阶级为维护自身利益，迫切要求摧毁教会神学，铲除维护封建制度的各
种传统观念。
意大利繁荣的工商业城市推动了资本主义萌芽的出现，并产生了最初的资产阶级，成为
欧洲资产阶级思想解放运动的必要前提。
资本主义萌芽引起了阶级关系和思想观念的变化，新生资产阶级为了求得自身的发展，
必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。先进知识分子顺应资产阶级的要
求，进而提出一系列符合其利益和要求的思想主张。思想观念的变化，又与当时的教会精神
统治产生了深刻的矛盾，进而引发了一场巨大的思想变革。
13世纪佛罗伦萨……共和国的最高政权机关是“长老会议”，由行会领袖抽签选举的 6名长老（后增至9名）组成。……候选人必须是30岁以上的佛罗伦萨公民，必须是行会成员，
不是封建贵族，没有拖欠过税款，而且从未破产。——王挺之《新世纪的曙光：文艺复兴》
他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家…
通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。——布鲁克尔《文艺复兴时期
的佛》
（3）社会：基督教会垄断西欧文化教育，禁锢了人们的思想，生活在缺少理性思维和人文精
神的蒙昧之中。
中世纪欧洲基督教成为维护封建统治的重要思想武器，基督教会在整个社会中有着举足
轻重的作用，王权很多时候也是在教权之下。整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会
垄断西欧文化教育约千年之久，为了更好地维护统治，教会奉行蒙昧主义、禁欲主义和等级
观念的政策，以此控制着人们的精神生活，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。
文艺复兴时期，西欧社会中人们的各种观念在交锋与消融中渐渐蜕变。中世纪的西欧，
人们所有的理想是基督徒式的清规戒律和清心寡欲，在很大程度上鄙薄尘世烦恼；而在文艺
复兴运动中，那种强烈地珍惜尘世幸福和快乐生活的兴趣逐步显现。中世纪的那种在枯燥的
基督教义上盛行的禁欲主义，藐视财富和甘于清贫的观念受到挑战；而正当合理享受则备受
推崇，对拥有财富的褒扬不绝于耳。以前，人们尊重的是一种苦思冥想或沉思隐居式的孤独
生活，这一时期的人文主义者却大力推动抛头露面、广泛交际的上流社会生活，倾向拥抱文
明开化、现世开放的乐观主义生活情趣。种种进步的社会观念说明:西欧社会已经由粗野、落
后向先进、文明社会迈进。—— 摘编自肖杰《简述文艺复兴时期人文主义者人生观变化》
（4）文化科技：意大利较多的保留了古希腊、古罗马的古典文化。造纸术和印刷术传入欧洲，
极大地便利了文化传播。
（5）导火线：黑死病在欧洲流行，促使人们对宗教信仰的反思与怀疑。
14世纪中叶，黑死病在欧洲的流行造成了一定程度上的社会恐慌，同时也是人们开始反
省，天主教会的腐化和对社会的桎梏，是统治引起了社会大众的不满。随着商品经济的发展
和资本主义萌芽的出现，新兴资产阶级成长起来，兴起文艺复兴运动。欧洲黑死病的流行也
是文艺复兴的直接原因。
人们从黑死病大死亡体验的高度，对生命价值作了重新地肯定。劫后余生者从他人的死
亡恐惧之中唤起了对自我生命存在幸福的追求和对生之权利的百般珍惜。——《西方文化
史》
从1347-1353年，“黑死病” 大规模暴发席卷了整个欧洲，夺走了 2500万欧洲人的性命，死亡人口超过当时欧洲总人口的1/3。 ……人们逐渐改变了以往对对现实生活的悲观绝望态
度,开始追求世俗人生的乐趣，而这些与基督教禁欲主张的矛盾。
——裴世东：《黑死病对中世纪欧洲社会影响的历史分析》
黑死病泛滥、上帝却未及时出现解救人们于水火之中，让人困惑。这个现实因素正是黑
死病带来的残酷现实。从材料中看到，仅仅在四十年内佛罗伦萨的人口就下降了三分之二。
对于人口本就稀松的意大利来说，黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思
与怀疑。
这幅油画《死神的胜利》通过描绘骷髅过境时的恐怖景象，以天灾亡灵军团的隐喻，记
录了这次让人类历史陷入绝望的黑死病瘟疫。黑死病的盛行，使得人们逐渐意识到，死亡来
临时，上帝对每一个人都是平等的。
繁荣的商品经济、深厚的文化积淀、阶级的热情支持、人才的积极参与和困惑的现实反
思，种种因素都说明了文艺复兴运动兴起的必然，而意大利也注定成为这场运动的摇篮。
精神内核：人文主义
广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精
神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：关心人，以人为本，重视人的价值，
反对神学对人性的压抑；张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；主张灵肉和谐、立足于尘
世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
【思考点】文艺复兴真的是古代希腊、罗马文化的“再生”吗？
文艺复兴从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，但它不是单
纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造。它表现在科学文学和艺术的普遍高涨和创新，
具有鲜明的时代精神。文艺复兴的实质，是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。（首先在文学艺术领域表现出来）
形成原因：资本主义经济处于萌芽时期，发展不充分；资产阶级力量弱小；封建、宗教
力量强大。缺乏系统的成熟理论作指导；正统思想占据统治地位。传统文化积淀深厚。减少
宣传阻力。
但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以
马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”
的意思。 ——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
2.主要代表及其主张：
（1）文艺复兴前三杰：文学三杰——创作诗篇和小说。讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自
由。
①但丁是佛罗伦萨人，作品以含蓄的手法批评和揭露中世纪宗教统治的腐败和愚味。
《神曲》用隐喻手法隐射现实生活，将许多死去的教皇、主教、贪官污吏统统打入地狱，
甚至还为当时的教皇在地狱中留一个位置。将那些贤明的君主都安置在天堂，表达了但丁对
人类智慧和理想的追求，还颂扬自由和人性，赞美知识，表露了人文主义思想。
【学思之窗】
封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的。这位人物就
是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯为《共产党宣言》《马克思恩格斯文集》第二卷
你如何理解这段话？
答案提示：但丁曾参加新兴资产阶级反对封建贵族的斗争。其代表作《神曲》反映了中
世纪后期的社会矛盾，深刻揭露了封建专制和教皇统治的罪恶。其中流露出没落骑士贵族的
幻想，重复中世纪关于禁欲和来世的观念，未能摆脱宗教神学的束缚。但是，作品表达了新
兴资产阶级反对封建教会的情绪。反映了意大利资本主义生产关系的萌芽，表现了资本主义
与封建主义的斗争，有着比较明显的从封建社会向资本主义社会过渡的时代特征。
②彼特拉克：文艺复兴时期第一个人文主义者，被誉为文艺复兴之父，彼特拉克在《歌集》
中表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观。他最早提倡恢复古希腊思想家提出的“人
是最宝贵的”的思想想，把人们的眼光由神转向个人，主张用人学对抗神学。正是在人文主
义思想的指导下，他创作出了一系列优秀的诗篇。抒情诗《歌集》是他最优秀的作品。
③薄伽丘：《十日谈》中揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教室的奸诈和伪善，赞扬手工业者商
人的智慧和才干，讴歌真挚的爱情和高尚的情操，肯定人的价值和自然欲望，体现了作者反对教会禁欲高扬人性的思想，为欧洲近代短篇小说之父。
正是因为薄伽丘、但丁和彼特拉克开创性的的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬
人性的自由。因此被称为文艺复兴前三杰和文学三杰。
（2）文艺复兴后三杰：美术三杰——描绘现世生活，展现了人物的内心世界。
中古时期，由于受宗教的束缚，美术作品中的人物多呆板、单调、僵硬且面无表情，突
出神性，。文艺复兴时期的艺术作品描绘现世生活，赞扬人体之美，塑造的宗教人物是有血
有肉有思想有感情的人，展现人物内心世界，突出人的情感，彰显人性光辉，突出表现了人
文主义的思想内涵。
①达·芬奇：是整个文艺复兴时期最杰出的代表。达·芬奇一的作品尤以为圣玛丽亚·格拉
齐耶修道院创作的大型壁画 《最后的晚餐》和《蒙娜·丽莎》等画驰名于世。
名画欣赏：《最后的晚餐》
取材于《圣经》，但与“圣像图”明显不同：画中人物，包括耶稣，都没有圣光，取而
代之的是自然的窗口光；所有人的形态与常人无异。画中的犹大背光置身黑暗中，但不像传
统画那样与耶稣众门徒分开，而是坐在众人之中，甚至靠近耶稣，这就使主题更富戏剧性。
整个画面表现耶稣说完“你们中间有一个人要出卖我”后，每一个门徒的瞬间反应。有的愤
怒，有的惊愕，有的惶恐，有的若有所思。卖主求荣的犹大惊恐万状，身体后仰，手握装着
赏钱的钱袋。
人的各种形态惟妙惟肖得到了活生生的充分表现，正是人文主义思想的体现。
名画欣赏：《蒙娜丽莎》打破了传统的构图方式，突破了对女性的刻画到了腹部。其实，中世纪教会认为，腹部
以下为情欲，而禁止人物肖像画到腹部以下的荒谬规定。达·芬奇把人物画到腹部以下，是
对中世纪观点的公开对抗。该画完全消除了中世纪绘画中的呆木僵硬表情，表现出一股活鲜
鲜的生气。
达·芬奇在人文主义思想影响下，着力表现人的感情。蒙娜丽莎端庄、稳重。另外，蒙
娜丽莎的一双手，柔嫩、精确、丰满，展示了她的温柔，及身份和阶级地位，显示出达·芬
奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。她的微笑是这幅画的精华所在。蒙娜丽莎的微笑给人以
飘渺、恍惚和捉摸不定的感觉，令人产生无穷的遐想。 通过蒙娜丽莎的微笑，达芬奇展示给
人们的是一位少妇的神秘的内心世界，人文主义思想得到了充分的体现。
②雕刻家米开朗琪罗，多才多艺，不仅的雕塑绘画建筑等方面造诣很深，而且还是一位杰出
的诗人，他的作品中始终贯穿着人文主义精神。他塑造的雕像体现了人物的思想意志和精神
气质，他在创作上专注人体，他认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，
在于有期待有追求，在于自尊和不和屈辱。《大卫》和《摩西》是米开朗基罗创造的人物裸
体雕像最辉煌的代表。
③拉斐尔：拉斐尔以擅长画圣母像而著称，被称为画圣。他最著名的代表作是《西斯廷圣
母》。拉斐尔的绘画，以优雅、和谐、高度的完美享誉于世。被视为古典美术精神的典范。
他画笔下的圣母温柔美丽，眉宇间洋溢着母性的慈爱和幸福，像是一位普通的母亲。不像以
前的圣画像那样，神情呆滞，不可亲近。
作品以母性的温情和青春健美体现出人文主义思想。比较两幅画在人物服饰、面部表情、肢体语言等方面有什么不同？并思考造成这种不同
的根本原因？
对比变化：中世纪：呆板；僵硬；表情凝重；服饰色彩单调乏味；强调神性；文艺复兴：活
泼；轻松；表情温和，服饰色彩比较艳丽多样，人间慈母的形象，强调人性；
艺术大师们改变了中世纪绘画简单呆板的宗教风格，创造出具有现实感的人物形象和生
动活泼的生活画面，把人文主义思想和现实主义方法结合起来。在艺术领域，达芬奇、米开
朗基罗和拉斐尔并称为文艺复兴的美术三杰。
3.扩展：
15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩
展到西欧广大地区，从文学艺术领域扩展到史学、政治学、自然科学等领域。
莎士比亚是文艺复兴时期英国最伟大的剧作家，欧洲人文主义思想的杰出代表，被马克
思称为最伟大的戏剧天才。他生活在西欧封建制度开始瓦解与新兴资产阶级主播上升的历史
大转折时期。莎士比亚顺应时代潮流，创造出了大量的优秀剧作，大胆地批判了封建制度的
腐朽。黑暗以及对人性的禁锢强烈反映了新兴资产阶级的思想，极大地推动了人文主义在英
国和欧洲的传播。
莎士比亚的剧作，标志着欧洲文艺复兴时期人文主义文学发展到了高峰。《哈姆雷特》
是莎士比亚最重要的悲剧作品，深刻反映了爱与恨、情与义、善与恶、奋斗与命运等人生矛
盾的多样性和复杂性，体现了人文主义的政治理想和道德观念。（自然欲望→人性尊严）
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多
么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的
灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》3.评价：影响和局限
文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使
人们开始更多地关注人本身与现世世界。对宗教改革运动起了推动作用；提倡科学实验、注
重实践，催生了近代自然科学。推动了教育的发展，促进人们日常行为方式的文明化。
局限：
对人的价值过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱；主要局
限于上流社会和知识阶层，缺乏群众基础；把资产阶级一个阶级的特性看做全人类普遍的人
性，掩盖了资产阶级和人民的对立；没有完全否定王权和教权、没有合理的改变现实社会的
方案。
文艺复兴时期的学者对教会的态度，很难简单刻画。文艺复兴不是民众运动，是少数学
者和艺术家的运动，还受到一些崇尚人文主义的教皇们的赞助。若当初没有这些奖励者，它
取得成功说不定会小得多。 ——（英）罗素《西方哲学史》
文艺复兴运动使天主教会的权威受到越来越多的质疑，于是人文主义者内容要求改革天
主教会的声音越来越强。但是小圈子的人文主义者的呼声不可能完成改革强大的天主教教会
的历史使命，改革天主教教会更需要的是一场社会层面的、各个阶层民众都参加的运动。在
这样的背景之下，宗教改革应运而生。
二、宗教改革：找到了人的灵魂自由
宗教改革是文艺复兴的延续和发展，是人文主义思想在宗教领域的运用与发展。它树立
了以人为主体的思想，并建立了适应资产积阶级需要的神学思想体系。
文艺复兴虽然解放了思想，但是人文主义的影响仅局限于上层知识分子（学者），影响
有限，思想解放的程度有限，真正把社会下层普通老百姓也席卷进来的是宗教改革。
1.背景：
①经济：欧洲资本主义经济的发展。
②思想：文艺复兴冲击了天主教会的权威。
③政治：天主教会对德意志的压榨；德意志民族意识的觉醒。人们对罗马教廷的长期盘剥日
益不满
在德国爆发的原因，宗教改革首先发生在德国的主要原因是当时德国没有形成强大的王
权。分裂和软弱使罗马教廷有了大肆掠夺的机会。直接原因是1517年教皇为敛财兜售赎罪券。
2.过程：德意志宗教改革
德国，由于自身政治上的四分五裂，使得它成为整个欧洲受天主教剥削最严重的地方。于是，德国的文艺复兴运动最终跳出了“文学、艺术”这个圈层，出现了“挑战教皇权威”
的政治运动。
①序幕：马丁·路德撰写《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。
九十五条论纲的内容否定了教皇和教会的权威，激起了德意志民族反对罗马教廷的风潮，
揭开了欧洲宗教改革的序幕。
②主张：
马丁·路德主张认为人的灵魂获救靠自己的信仰，上帝面前人人平等，主张建立独立的
民族教会和廉俭教会，新教开始形成。
马丁 •路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出
“唯信称义”“平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由
各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。
—— 摘编自马克盎《世界文明史》
罗马天主教会鼓吹“因行称义”的修道信条。所谓因行称义，是指一个基督徒靠其行事
修为而成为符合上帝意愿的义人，灵魂得以升入天堂。因此，必须绝色弃欲、积功行善，诸
如持斋、守贞、安贫、乞食、忍让、施舍，服从教会、遵守教规、购买赎罪券等，而入修道
院修道是最佳途径。 ------马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》
【特别提示】因信称义体现的人文主义色彩
马丁·路德的“因信称义”学说强调人们在内心世界中发现宗教，不需要教会作为中介。
它一方面否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，另一方面尊
重个人对信仰的理解，表达了对人的尊重。这体现了鲜明的人文主义色彩。
1534年，路德翻译的德文圣经面世了，海涅认为路德对圣经的翻译是“创造了德语”。
路德所译的圣经是依照着未经后世篡改的希伯莱文和希腊文原本。他的翻译为人民提供了对
抗天主教会的思想武器。从另一种意义上说，他译的圣经使用的是德国语言，这种统 一的语
言成为联系德意志各邦的重要纽带。
3.影响：
宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成
长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。在这一时期，自然科学在教会的重
重阻碍之下，取得了重大突破，“科技革命”开始了。
马丁 •路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出
“唯信称义”“平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。
—— 摘编自马克盎《世界文明史》
文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受了“文艺复兴”所开拓出来的人
文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。——陈乐民《欧洲文明十五讲》
4.宗教改革的深入扩展
继德意志之后，西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其
中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
【知识延伸】
加尔文把信仰得救解释为先定论，即人的得救与否完全由上帝预定，人的意志无法改变。
人在现世的成功与失败就是得救与否的标志。
加尔文的思想为资产阶级发财致富辩护，论证世俗生活和个人奋斗的必要性和合理性，
其学说在西欧资本主义较发达的地区广泛传播，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面
的依据。
三、科学革命：革新了人的自然认知
文艺复兴和宗教改革的深入开展，使人们对自然界的认识产生了革命性的变化。
1.背景：文艺复兴和宗教改革的推动，自然科学研究取得重大突破。
2.表现：
（1）波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定教会“地心说”，建立新的宇宙观。
波兰天文学家哥白尼通过长期的研究和测算提出新的认识，即太阳中心说，建立起一个
新的宇宙体系：宇宙是一个完美的、以无数恒星为外壁的、不动的大天球；太阳位于其中心，
起照明作用，其周围有一些透明的同心天球，行星和地球分别由这些同心天球运载着作匀速
圆周运动。
“日心说”客观地揭示了地球、行星和太阳的关系，摧毁了上帝创造世界的谬论，也开
始使自然科学从神学中解放出来。今天人们已不主张日心说，因为宇宙是无限的，银河系只
是宇宙的一部分。
（2）英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠
定基础。
牛顿出版《自然哲学的数学原理》提出了牛顿三定律和万有引力定律等。他把地球上的
物体运动和天体运动概括到同一个理论之中，形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式
的牛顿力学体系，确立了较为完善的力体系，即经典力学体系，为近代物理学发展奠定了基础。实现了物理学史上的第一次飞跃。
牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之有关工程技术的理
论基础。牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始。
牛顿的贡献绝不仅限于创立了万有引力定律和力学三大定律,更重要的在于他给当时的人
们展现了一个像钟表一样严格遵循既定规则而运转的机械论世界。这种机械论世界观影响西
欧人达两个世纪之久,极大地改变了西方人对待自然界以及对待神的看法,培育了一种注重必
然性的理性精神。……牛顿力学中的机械观经伏尔泰介绍到法国,深刻地感染了启蒙思想家。
——摘编自赵林《西欧启蒙思想的发展历程》
（3）在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
热学：牛顿确定了冷却定律，即当物体表面与周围有温差时，单位时间内从单位面积上
散失的热量与这一温差成正比。
光学：白光是由不同颜色（即不同波长）的光混合而成的，牛顿的这一重要发现成为光
谱分析的基础；他认为光是由非常微小的微粒组成的；牛顿的这一重要发现成为光谱分析的
基础；开普勒发现了轨道定律、面积定律和周期定律三大定律，现代实验光学的奠基人。
磁学：1785年，库仑发现了静电荷间相互作用力的规律，即库仑定律。随后，库伦通过
类似的实验证明库仑定律也适用于磁极之间的相互作用。这就是经典磁学理论。
解剖学：维萨里通过直接观察人体，1543年出版了《人体的构造》。在这部著作中，他
遵循解剖的顺序，描述人体的骨骼、肌肉、血管和神经的自然形态和分布等。这意味着近代
人体解剖学的诞生，是生物学发展史上的一个里程碑。
3.意义：
①科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳
和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
②科学革命促进了思想解放，有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展，推动了
科学世界观的形成。
【思维拓展】近代思想解放与近代科技产生、发展的关系。
①文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对
宇宙、自然和自身的探究。宗教改革、启蒙运动为近代科学技术的发展提供了思想条件。
②近代科学技术的发展为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件，促进了新的思想解放。
③科学技术的进步、思想的解放，使人类的思维方式发生巨大变化，推动了哲学的发展，而
哲学的发展又反过来推动了人类的思想解放和科技进步。随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，到了 17-18世纪，人们的思想进一步得到
解放。同时，资本主义经济继续发展，新兴资产阶级日益壮大。资产阶级要求推翻专制统治，
建立资产阶级“理性王国”。启蒙运动应运而生。
四、启蒙运动：强调了人的思维深度、构建了新的社会制度
1.概况
（1）含义：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
理性主义就是提倡人的独立思考和判断，反对宗教迷信，敬畏事实，提倡科学，公开地
反对封建专制及宗教思想。其实质目的是反对封建主义的神权、王权和特权，提倡资本主义
的自由、平等和人权。
（2）精神内核：理性——强调独立思考与自主精神
①认为判断是非的标准是人的理性。
②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。
③对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。
启蒙思想家把理性作为判断是非的唯一标准，他们不再承认外界的任何权威，不管是神
学的还是王权的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到无情的批判。一切都必须在
理性的法庭面前为自己的存在做辩护，他们高举民主，科学的大旗，宣扬理性真理是为了解
放全人类，抛弃任何集团的偏见，只听从理性的呼声，提出了代替旧的封建腐朽制度的新社
会制度。
2.进程（代表人物及其主张）
启蒙思想是一个完整的思想体系，每一条思想真理都是这个思想体系中的组成部分。所
以，各位同学一定要把这一思想体系的内在逻辑关系搞清楚，而不是单纯的记忆每一个思想
家的某一条思想。
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭的思想就在这个核心体系内。除此之外，还有两位学者值得我
们关注。亚当斯密从经济学的角度诠释启蒙思想的内涵。康德对理性做了更彻底的哲学探讨，
打开了一扇智慧的大门。
（1）伏尔泰：反对君主专制制度，提倡自然神论，批判天主教会，主张言论自由，寄希望于
“开明”君主进行改革，主张君主立宪制
（2）孟德斯鸠：主张反对君主专制，倡导天赋人权；权力属于人民；三权分立学说；
当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。绝对的权力将导致绝对的腐败。
自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切有权力的人都容易滥用权力，
这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。
——孟德斯鸠《论法的精神》
（3）卢梭：反对封建王权，主张“天赋人权”；提倡“社会契约论”和“主权在民”思想；
认为人类不平等的根源是财产的私有。否定封建王权，描绘了资级共和政体的蓝图，成为法
国大革命中思想指导
人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契
约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，
不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。人们
在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就
要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 —卢梭《社会契约论》
【概念阐释】主权在民
主权在民是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。在法国启蒙思想家卢梭看来,主权
是公意的具体表现,人民的公意表现为最高权力;人民是国家最高权力的来源,国家是自由的人
民根据契约协议的产物,而政府的一切权力都是人民授予的。因此,国家的主人不是君主,而是
人民,治理者只是受人民委托,因而主权只能属于人民。
（4）亚当斯密：从经济学的角度诠释启蒙思想的内涵，强调自由市场、自由贸易以及劳动分
工，被誉为“古典经济学之父”“现代经济学之父”。
（5））康德：是启蒙运动的集大成者，认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、
平等。对理性做了更彻底的哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。
【能力提升】启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展
(1)批判对象：文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动则直指整个“黑暗的中
世纪”。
(2)涉及领域：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、
史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。
(3)批判形式：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。
(4)思想特点：启蒙运动的思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标
准，他们高举理性、科学大旗，为解放全人类宣传真理。
本课小结：随着资本主义生产关系的萌芽产生,欧洲发生文艺复兴运动,肯定人的价值和尊严,解放了
人们的思想。在资本主义发展和文艺复兴影响下,欧洲国家发生了宗教改革运动,进一步解放
了人们的思想,推动了资本主义的发展和民族国家的形成。随着文艺复兴和宗教改革的深入发
展,近代科学兴起,削弱了封建专制统治的精神支柱,促进了思想解放和社会进步。在此基础上
欧洲掀起了启蒙运动,提倡理性主义,进一步解放了人们的思想,为资产阶级革命提供了思想武
器。
【板书设计】
【核心总结】
人文精神起源于古希腊时期，对塑造人的精神有重要功用，在漫长的中世纪，它遭到基
督教会的强大压制。近代以来，文艺复兴高举人文主义的大旗，削弱了天主教会的权威，宗
教改革宣扬“因信称义”，进一步打击了天主教的神权统治，科技革命则更加凸显了“人”的地位，最终以理性主义为指导的启蒙运动将矛头指向封建专制，直接推动了资产阶级革命
的到来。上述几场运动赓续人文精神，解放了人们的思想，促进了资产阶级革命的爆发，其
思想成果至今仍然具有超越历史、时代和文化的永恒魅力。
西欧封建社会后期，随着资本主义萌芽的出现,新兴资产阶级出现在历史舞台上。为了反
抗封建统治和教会的禁锢,14-18世纪,新兴资产阶级掀起了声势大、历时久的思想解放运动,
发生了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。与此同时，近代科学的兴起也极大地促进了思想解
放。思想的解放为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传。
第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
一、课前须知须备
【课程课标要求】
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革
命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
【核心素养明示】
通过梳理英、美、法三国资产阶级革命和确立资本主义制度的史实，了解三国革命进程
与革命成果，认识资本主义制度和经济制度的确立是资产阶级反对封建制度的产物。
通过了解19世纪资本主义制度在全球的拓展，进一步认识资本主义制度在各国的体现和
其历史地位。
通过史料研读，理解启蒙运动为资产阶级革命和资本主义制度的确立奠定了理论基础，
认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理论的初步实现。
正确认识资本主义制度的实质，认清资产阶级所宣扬的人权、自由、平等和博爱精神的
本质，引导学生树立正确的价值观。
【教材信息说明】
教材结构探究：三个子目的内在关联。17～19世纪，欧美主要国家相继发生资产阶级革
命并建立资本主义制度，完成了从传统政治体制向新型政治体制的转变。这一波革命浪潮进
一步影响了世界历史的走向。第一子目“英、美、法资产阶级革命”，主要介绍了欧美三个
主要国家的革命，革命的目的是推翻封建制度，建立符合资产阶级要求的新政治体制。第二
子目“资本主义制度的确立”，欧美各国都根据自己的国情选择了相应的制度，这些都是近
代资产阶级反对封建制度的产物，顺应了历史发展的潮流。第三子目“资本主义的扩展”，在欧美资产阶级革命的影响下，通过革命或改革，欧洲、日本等国也纷纷建立了以民主政治
为基本特征的新型政治体制。民主、自由、平等等理念逐步确立，但也日益暴露出局限和短
板。
【重难疑点确认】
重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。《人权宣言》的颁布,法国大革命的历
史意义和拿破仑的内外政策。
难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性。独立战争的性质,对美国1787年宪法内容的
理解及评价。
【教学方式指导】问题探究法、小组讨论法、讲授法、情景教学法等
【相关准备提醒】《中外历史纲要》下地图册
本课的教学对象是高一年级学生。学生通过上学期中国史的学习，对中国历史的发展有
初步的了解，逐渐掌握了基本的历史学习方法，对继续学习世界历史应该具有较为浓厚的兴
趣。同时，学生也逐渐了解历史学习的特点，思维较为活跃，抽象逻辑思维由“经验型”向
“现实型”转变，开始出现辩证思维，可以从不同的角度去探究历史。这些有利于学生更加
全面的去学习这一课。
二、常规教案设计
【导入新课】
一、英、美、法资产阶级革命 ——时代先锋
1.英国资产阶级革命：1640—1689年
（1）背景：16—17世纪，资产阶级和新贵族在经济上日益强大，以议会为基地，向专制王
权发起挑战。
①历史渊源：限制王权的传统；
1215年英国《大宪章》规定，不经臣民同意，国王不得在规定的贡款之外征税；由 25名
贵族组成委员会，负责召开会议；国王若违反规定，臣民有权反抗。
1343年,议会分为上下两院。上院由贵族组成,下院由骑士和市民组成。两院独立议事,广
泛参与政治、司法、立法和财政活动,成为中古英国的重要机关。
②经济基础：资本主义的发展，资产阶级和新贵族的力量壮大。
新航路开辟后，英国成为大西洋的航运中心，海外活动更加便利。通过早期的殖民扩张
和掠夺和积极开拓海外贸易，以及国内的圈地运动，英国资本主义经济迅速发展起来，资产
阶级和采用资本主义经营方式的新贵族力量日益强大，逐步控制了议会，迫切要求取得相应的政治地位。
新贵族有贵族的头衔，享有贵族的特权，但其经营方式则是资本主义的，故在本质上属
于资产阶级范畴。而且，新贵族除来源于进行圈地的旧贵族外，相当多的人原来本是商人，
因购买土地及贵族头衔而变成新贵族的。——刘宗绪主编《世界近代史》
资产阶级并没在纳税方面感到困穷，……然而，资产阶级对旧政权极不满意。他们愤恨
自己受到贵族的冷落、被王室看作二等臣民并被排除在官僚机构、教会和军队中的高级职位
之外。简言之，资产阶级想要获得与他们日渐增长的经济力量相称的政治权力和社会声望。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
③阶级矛盾：斯图亚特王朝的专制统治使英国社会矛盾激化，资产阶级和新贵族与封建统治
阶级产生了矛盾；（根本原因）1640-1688年的资产阶级革命最终解决了国王与议会的主权
之争。
1603年，詹姆士·斯图亚特继承王位，宣扬君权神授，他不关心英国的海上贸易，不重
视建设海军；大大阻碍了英国资本主义的发展，引起了资产阶级和新贵族的强烈不满。
1625年，查理一世继位后，仍独断专行，王室生活腐化，挥霍无度，在财政问题上与议
会产生矛盾。1628年，国王召开议会，企图解决财政困难……次年，国王解散议会，实行独
裁，大量出售专利权，征收新税……激起社会不满。
查理一世的专制统治使英国社会的各种矛盾迅速激化，在人民革命运动的推动下，资产
阶级和新贵族为了自己的利益结成联盟，反对封建统治，并取得对了运动的领导权。
（2）过程：
①1640年，英国爆发革命：
1642—1645 年，第一次内战阶段，保皇党人被克伦威尔组织的新模范军击溃；1645—
1649年，第二次内战阶段，清教徒分裂为温和派和激进派，克伦威尔带领的温和派打败了激
进派；1649—1653年，英吉利共和国时；1653—1659年，克伦威尔成为“护国主”建立军事
独裁；1660—1688年，斯图亚特王朝复辟时期（查理二世），其死后，其弟詹姆士二世继位，
高压专制。
②1688年，支持议会的辉格党人与部分托利党人邀请詹姆士二世的女儿玛丽和时任荷兰执政
的女婿威廉（后来的玛丽二世和威廉三世）回国执政，发动宫廷政变，推翻斯图亚特王朝统
治，詹姆士二世逃到法国。“这次政变没有流血而获得成功，因此史称“光荣革命”。使资
产阶级革命成果获得巩固。
“光荣革命”其实是一场不流血的革命，说其“光荣”就在于它不流血。其原因在于国家的统治阶层已齐心协力，下决心要把詹姆士搞下台。他们不能容忍专制制度的恢复，更不
能接受天主教的复辟；但同时他们也不愿再看到新的革命，不愿让下层民众再参与国家政体
的设计。光荣革命是英国历史的转折点，虽然表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王。
——摘编自钱乘旦《英国通史》
【合作探究】为什么把“光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志？其实质又是什么？
因为通过这场革命资产阶级和新贵族掌握了国家政权-资产阶级革命成果获得巩固；
这是一次不流血的政变，其实质是资产阶级和新贵族与封建势力妥协的结果。
1689年通过的《权利法案》明确确立了议会高于王权、司法独立于王权的原则；“君权神
授”被否定，国王逐渐处于“统而不治”的地位；奠定了君主立宪制的法律基础。（初步确
立）
④1701年，《王位继承法》通过，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。
此法是继1689年《权利法案》之后，对王权的进一步限制。并且把包括王位继承和任命法官
等重大问题的决定权都掌握在议会手里。
英国王位的继承是根据长子继承权来决定的，即王位应先由现任君主的长子继承，然后
才依次序轮到其他儿子，最后才轮到女儿。但是根据法律，英国王位的继承不是自动的，
1701年通过的《王位继承法》（Act of Settlement）规定，王位的继承是由议会来决定的，
而非君主本人。
新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。这就把近 100年来困扰英国
不休的主权问题解决了：既然议会创造了国王，主权当然在议会。
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
（3）评价：
对英国：推翻了封建专制，确立了议会主权，实现了议会和国王的集体的统治，为君主
立宪制确立奠定了基础；促进资本主义经济的发展，英国社会从此进入长期稳定发展时期。
对世界：为北美独立战争和其他国家资产阶级革命树立了榜样；反映了世界历史发展的
趋势，标志着资产阶级革命时代的开端。
在17世纪的英国革命中， ……推翻了封建专制君主制，为资本主义的政治、经济制度
的发展开辟了道路。此后，英国的资本主义得以更快地向前发展。
英国革命的意义并不局限于本国范围之内，它对全欧洲都产生了重要影响。 ……而且在
更大的程度上反映了当时整个世界的要求。
——吴于廑、齐世荣《世界史· 近代史编（上卷）》2.美国独立战争：1775-1783年
（1）背景：18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了人
民的强烈不满。
①根本原因：北美殖民地资本主义经济发展迅速，英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的
发展；
“七年战争”以后，英国成为世界上最强大的殖民国家，力图加强殖民统治，特别是对
北美大陆的殖民统治。它竭力把北美殖民地变成英国制造业的市场和原料供应地，遏制北美
殖民地的制造业的发展。它还控制北美殖民地的运输业，垄断北美的商业利益，严禁北美人
民向西部迁徙和定居。英国从政治上、财政上、军事上也都加强了对北美殖民地的控制……
托马斯·杰斐逊于1774年指出，英国的殖民政策“是蓄意把我们沦为奴隶的系统的计划”。
——摘编自《美国通史》
②民族：美利坚民族形成，民族独立呼声日益高涨。
③思想：天赋人权、自由、平等等启蒙思想的影响
④直接原因（导火线）：1773年波士顿倾茶事件
（2）过程：
①1775年4月，来克星顿发生冲突，北美独立战争开始；
②1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，
③1783年，英国承认美国独立。
3.法国资产阶级革命
在与欧洲其他强国的争霸过程中,特别是在统一的民族国家形成之后,法国的现代化道路
曲折而漫长。由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征,也由于法国的历史和现实
传统,法国没有选择渐进式的现代化方式,而是采用了非此即彼的极端手段,用激进革命的方法
实施政治现代化,为此付出巨大的代价。
（1）背景：
①根本原因：法国封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展；
经济不平等的真正症结还是在于特权免税制度上。为了换取政治上的集权,王权在与贵族
的讨价还价中作出让步,赋予贵族免税特权。因此,社会中最富有的群体逃避于国家税收体制
之外,全部财政负担落到第三等级。 -----乔丽静,张发祥.语类及语类研究概述
②阶级基础：法国资产阶级日益壮大，迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚。
③思想基础：启蒙思想的影响。④外因：受美国独立战争的影响。（2）过程：
①开始标志：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱
②1789年8月，制宪议会颁布《人权宣言》
③1791年，制宪议会颁布了法国历史上第一部宪法——1791年宪法。规定：法国为君主立宪
制国家，实行三权分立原则。议会立法，国王掌握行政权，是最高统治者，国王不能解散议
会，司法委托选举产生的司法官员行使。宪法宣布废除一切封建特权，封建制度，体现了自
由、平等、法治、主权在民思想。
君主立宪派的土地政策极不彻底，限制工人罢工和集会，镇压示威人民，激起人民的强
烈反感。1792年，巴黎人民推翻王权，国民大会宣布法国为共和国。史称“法兰西第一共和
国”
吉伦特派未能彻底废除封建所有制和坚决抵抗外国侵略，国内经济状况恶化，王党叛乱
四起。1792年，普鲁士、奥地利、俄国、英国多次组织反法联军进行武装干涉。
雅各宾派采取了一系列巩固和发展军事、经济、文化措施革命措施，迅速平定叛乱，粉
碎武装干涉，按人口分配土地，使农民成为战争的重要兵源。但是其未能结束恐怖统治，反
而是利用恐怖手段排除异己，维护权力。限价政策伤及资产阶级利益。也限制了工人工资的
增长，人民不满迅速增长。
④1799年，雾月政变，拿破仑建立军事独裁统治
⑤1804年，拿破仑帝国（法兰西第一帝国）建立，颁布《法国民法典》内容：
第一部分是人法，其中都是有关民事权利的规定；
第二部分是物法，是有关各类财产所有权和其他物权的规定；
第三部分是获取各类所有权的方法的规定，具体包括继承、遗嘱、还债、赠予、夫妻共
同财产等相关法律条文。
性质：是资本主义国家最早的一部民法法典。
意义：破除了封建的立法原则，确立了现代民法体系，成为欧美各国资产阶级的立法规
范，推动了资本主义的发展。
法典否定封建等级制度和特权，保护私有财产不受侵犯，把大革命中形成的小土地所有
制用法律形式固定下来，确定了现代民法体系，成为许多国家编纂民法典的参考蓝本。
⑥1815年，拿破仑帝国覆灭。
从吉伦特派的统治被推翻到雅各宾派血腥暴力的统治，自由共和的法兰西却并不自由。
共和国风雨飘摇，人民渴望和平安稳的法兰西。二、资本主义基本制度的确立 ——水到渠成
1.资本主义经济制度：
是以资本家占有生产资料和以雇佣劳动为基础的经济制度，其实质是资本剥削雇佣劳动。
包括政府政策、雇佣劳动制度、生产组织、分配制度、金融体系。
2.资本主义政治制度：
在国家制度的建构中，政治制度处于关键环节。由于社会经济条伴、历史传统、文化发
展、民族特点不同，世界各国既不存在完全相同的政治制度，也不存在普遍适用的政治制度
模式，历史经验证明，任何一个国家政治制度的选择都不是哪一个人或哪一种政治力量主观
能够决定的，而是由这个国家的历史和国情决定的。西方政治制度模式的形成有其历史的必
然性和进步性，但也有其历史局限性更不具有普适性。——摘编自白艳等《透析西方政治制
度模式历史局限——兼论中国绝不照搬西方政治制度模式》
（1）君主立宪制的完善：责任内阁制的确立——以英国为代表
①含义：责任内阁制又称"议会内阁制"，是指内阁由议会产生并对议会负责的政权组织形式。
经过：枢密院（国王的最高咨询机构）——内阁（国王直辖最高行政机构）——乔治一
世起，国王不出席内阁会议，下院多数党领袖组阁——18世纪中叶形成并逐步完善；
结果：议会权力扩大，国王统而不治，英国成为典型的君主立宪制国家。
1714年，安妮女王去世，根据《王位继承法》，德国汉诺威选帝侯登上英国王位，即乔
治一世。他不熟悉英语，对英国事务也不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣们去料理国
事。18世纪20年代，在当时的多数党领袖罗伯特•沃波尔成为第一任内阁首相，英国责任内
阁制开始形成。
1714年安妮女王去世后，无嗣继承，德国远亲乔治一世入主英国，但他不熟悉英语，对
英国事务也不关心。掌控行政大权的内阁会议逐渐由国王主持转向由财政大臣主持。1721～
1742年，政府工作由罗伯特•沃波尔主持，实际上成为英国的第一任首相。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
②基本原则：
下院的多数党上台组阁，其领袖为首相；内阁实行集体负责制，对外必须全体一致；内
阁失去议会信任时应全体辞职，或提请国王解散议会，重新选举。
责任内阁制的形成，实现了公共权力——行政权的第二次转移，从国王转移到议会下院，
说明了王权进一步衰落，资产阶级全面掌握政治权力，进一步完善君主立宪制。
③两党制——最先确立和实行两党制的国家两党制下，两党相互竞争和监督，既促使了政治民主化，又保证了议会和内阁的正常运
作。
（2）民主共和制：以美国为代表
①困境与抉择：制宪会议1787年5月25日-9月17日，费城
政治：邦联体制—邦联制的松散和中央政府的软弱（邦联：两个或两个以上的国家为了
达到某些共同的目的而组成的联合体。邦联成员国仍保留完全的独立主权，只是在军事、外
交等方面采取联合行动）。
经济：无法保护本国工业和美国商人的海外利益，无法促进国内商品流通。
债务：无力解决大量债务；安全：无力维持常备军以解决内忧外患
启蒙思想的影响，孟德斯鸠提出了三权分立的学说。
三权分立学说：英国思想家——洛克最先提出。法国思想家——孟德斯鸠加以完善。
每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）国家的行政权力；（三）司法权力。
当立法权和行政权集中在同一个人或同一机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕
这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。要防止滥用权力，就必须以权力
约束权力。——孟德斯鸠《论法的精神》
在宣布独立11年后的1787年，来自各州的代表终于在费城坐在了一起。……参加的55
名代表几乎包括了所有的开国元勋，……在华盛顿的主持下，制宪会议一共开了 116天，这
是美国历史上最长的一次会议，最终才形成了1787年的宪法草案。
妥协也是美国政治发展与制度演进的主要方式。提到这一点,人们必然联系美国宪法的制
定。制宪者们虽然在一些问题上有一致意见,但由于他们来自不同地区,各自代表着不同的经
济利益,他们在许多问题上又有着重大分歧……宪法制定过程中充斥着妥协，妥协是宪法得以
产生的重要原因。因此,美国宪法在一定意义上就是“一捆妥协案”。
——摘编自龙太江《政治妥协与西方民主政治》
②共和制的确立——1787年宪法的制定和内容
1787年美国宪法的制定者们，在宪法中精心设计了一套纵向和横向的分权措施。联邦国
会、总统、最高法院同样是权力分立的，国会拥有立法权，总统行使行政权，最高法院拥有
司法权，国会、总统分别产生。联邦与州的关系首先是权力分立，宪法分别规定了联邦与州
的权力范围，联邦政府与州分别行使其权力，也是分别产生，互不隶属。联邦没有州的支持，
无法采取任何措施；相反，州长却不需要联邦的支持就能采取任何措施。国会中的众议院和
参议院地位平等，联邦只能通过联邦法院，尤其是最高法院行使司法审查权，对州的行为进行监督，纠正错误。
在设计一个由人来统治人的(中央)政府时,最大的国难在于:你必须首先使(中央)政府有
能力控制被统治者(注:被统治者指当时美国诸州);其次要强制(中央)政府控制自己。
——“美国宪法之父”麦迪逊”
美国确立的共和制的特点有两个，一个是处理中央政府和地方政府关系： 联邦制；另一
个处理中央政府各部门之间的权利分配：三权分立。
A.联邦制原则：体现纵向分权，规定美国是联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府
拥有一定自治权。美国不再是一个松散的联盟，而成为一个真正统一的国家，并且较好的处
理了中央与地方的关系。
B.三权分立原则：体现横向分权，构建中央政府。
行政权归于总统：美国是总统制的典型国家，特点：总统是国家元首，又是政府首脑，
兼任武装部队总司令。总统直接组织领导政府。政府不对国会负责，只对总统个人负责。内
阁是总统的顾问。每届任期4年（1787年宪法中没有对连任届数加以限制）。
立法权归于国会：（参议院和众议院）美国最高立法机关，由参议院和众议院。参议院
又称为上院； 众议院又称为下院，两院之间并无从属关系。
司法权归于各级法院：美国联邦最高法院是美国最高审判机构，由总统征得参议院同意
后任命的 9 名终身法官组成，其判例对全国有拘束力，享有特殊的司法审查(judicial
review)权，即有权通过具体案例宣布联邦或各州的法律是否违宪；其中首席大法官在总统、
副总统、众议院议长、参议院多数党领袖等不能行使职能的情况下，有资格临时代理乃至接
任总统。
美国前总统布什有一段自嘲：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，
不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，
实现了把他们关在笼子里的梦想。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”
C.人民主权原则：总统和议会议员都由民选产生，均实行任期制。总统由选民间接选举产生，
对选民负责。
美国的民主……是人们通过许许多多的“妥协”来完成的,而任何成功的妥协,都既需要
足够的气度,也需要高超的技巧。学者们一般以“三大妥协”来概括费城制宪会议,……事实
上,整个现代民主政治都是妥协的产物。——马克垚《世界文明史》
思考：1787年宪法中体现了哪些妥协？
中央和地方：规定联邦政府是中央政府,权力大大加强,但各州仍有一定的自主性、独立性。
大州与小州：参议员各州两名,众议员根据各州人口比例选取,协调了大小州的矛盾。
南方与北方：保留了南方的奴隶制度,黑人按3/5折算入人口总数,一定程度上缓解了南
北矛盾。
③历史意义与局限：
意义：1787年宪法是第一部比较完善的资产阶级成文宪法。这部宪法使美国真正成为一
个统一的国家，中央集中了财政、军事、外交和制定各项经济政策的权力，发挥了促进资本
主义发展的国家职能。
它所创立的总统以及总统制共和国的政体，后来成为资产阶级国家体制的重要模式之一，
有很大国际影响。1787年宪法是一个进步的历史文件。
局限：有许多不足之处，如承认奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白
人男子相等的公民权利等。
【知识延伸】宪法第一条第2款：众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比
例分配于各州，各州人口数目指自由人总数加上所有其他人口的3/5。
注：宪法中的“人”是“man”不包“woman”,而“其他人”（other persons）实际上
指黑人和奴隶。
（3）法国：曲折共和——议会制共和制
依据：确认一种政体是否是议会制的关键，看其总理/首相/内阁大臣是否是实际意义上的首
脑。
法国1875年宪法在第三条列举总统权力后，紧接着一项是——“共和国总统的每项命令
须经由各部部长副署”⑾。很明显，部长对总统的命令或国家政策负有责任，一旦政策或命
令出了问题或是重大失误，承担责任的就是相关部长（或是内阁总理），在这个时候，内阁
就要下台，执政党就要下野。因此，为了保证国家政策没有重大失误，对于副署总统的行政
命令自然要格外小心。因此内阁也就是利用这条规定架空总统、掌握行政实权，使总统的巨
大权力只具有形式上的意义了。
1870年普法战争导致法兰西第二帝国灭亡。1875年1月，国民议会以一票多数通过了法
兰西第三共和国宪法，从而使共和政体在法律上得以艰难地确立。
《法兰西第三共和国宪法》的主要内容：
行政权归总统，他是国家元首及军队最高统帅，由议会选出，任期 7年；有权任命文武
官员、缔结条约、实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，内阁要对议会负责。经参议院同意有权任命解散众议院；
立法权归参议院和众议院组成的两院制议会。参议院由间接选举产生，众议院由普选产
生。参议院有权否决众议院的决议案。
三、资本主义的扩展——大势所趋
早期资产阶级革命是指处于工场手工业阶段的一些先进国家发生的资产阶级革命.这些革
命是完全意义上的反封建革命，取得的胜利也至多是推翻封建制度（或殖民统治）、解决资
产阶级掌权的问题。它只能是确立资本主义社会的若干基本原则。
随着工业革命的发展，资产阶级特别是工业资产阶级的力量加强，英、美、法资本主义
制度得到巩固，俄、德、意、日等国通过不同方式，迅速走上发展资本主义的道路。资本主
义呈现世界规模，到六七十年代，资本主义制度在世界范围确立了。
思想解放是社会变革的先导；资本主义经济发展是资产阶级革命和资本主义制度扩展的
根本原因。
1.俄国：农奴制改革
①举措：1861年，俄国沙皇政府进行废除农奴制改革，农奴获得人身自由，可以通过赎买得
到土地。
随后沙皇又进行其他改革：如地方自治和地方选举，统一的司法制度、进行教育改革、
实行义务兵役制，还采取措施刺激工业发展。
18世纪俄国出现了资本主义萌芽。19世纪上半期，资本主义生产关系继续发展。但这
时……封建农奴制生产关系仍占统治地位。（19世纪上半期）农奴反抗农奴制的暴动不断增
多，1826-1861年共发生1186次。……这些暴动反映了俄国人民群众对农奴制的极端痛恨，
反映出农民要以革命手段自下而上消灭农奴制的愿望。
俄国在克里木战争中的失败，彻底暴露了农奴制的落后和腐朽。……战争的失败使农奴
制俄国的一切矛盾表面化，尖锐化了。 ——以上材料均节选自刘宗绪主编《世界近代史》
②形式：自上而下的改革。
③影响：
改革为俄国资本主义提供了资金、市场和劳动力，促进了俄国资本主义的发展；但没有
直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。
2.美国：南北战争
(1)背景：经济发展，南北矛盾重重，斗争激烈
①领土扩张——西进运动②南北矛盾：南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，在奴隶制的存废问题上斗
争尤其尖锐。
1862年5月 《宅地法》
美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过 160英亩的土地。
登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
1862年9月 《解放黑人奴隶宣言》
【史料阅读】
自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远
获得自由。 ——《解放黑人奴隶言》，刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》第3卷
用武力的方式确立了民主制、自由雇佣劳动制及联邦不容分裂这三条美国社会政治生活的新
原则
(3)历史意义与局限
①意义：联邦政府的胜利维护了美国的国家统一，基本解决了农民的土地问题，随后又在法
律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础。
②局限：黑人仍备受歧视。
在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。……最终结果是美国经济
在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第
四位，而到1894年时却跃居首位。——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
恩格斯在1864年11月就曾经这样预言：“这种人民战争……它的结局无疑地将决定整个
美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍——奴隶制度一经粉碎，这一国家就会
繁荣起来，在最短时间它就会在世界历史上占据完全不同的地位”。
—— 《马克思恩格斯全集》31卷431页
3.意大利的统一
意大利是古罗马帝国的核心，文艺复兴运动的发源地，欧洲资本主义的摇篮。
自从中世纪以来，它曾长期陷入四分五裂、内乱不息的局面。从16世纪起，西班牙、奥
地利和法国先后入侵意大利。意大利人民为争取民族独立和国家统一，经历了几个世纪的英
勇斗争。
1815年维也纳会议后，意大利被肢解为八个封建邦国和地区，除撒丁王国外，均直接或
间接受奥地利统治，那不勒斯王国被拿破仑帝国控制。为争取民族独立和国家统一，意大利
人民进行了长期武装斗争。意大利统一运动是随着1815年的维也纳会议及拿破仑政权的结束而开始，亦随着 1871年
的普法战争而结束，分三个阶段。第一阶段自 1815年拿破仑一世入侵、烧炭党形成开始，至
1831年青年意大利党提出“政治改革”的口号。第二阶段为 1848-1849年意大利独立战争时
期，反对封建分裂和奥地利帝国统治。第三阶段以撒丁王国为中心，依靠加里波第的红衫军，
解放西西里和那不勒斯，于1861年建立意大利王国，实行君主立宪制。1870年，意大利先后
从奥地利和法国手中收复失地，实现统一。
意大利统一是在反对外来侵略的基础上，通过自上而下的王朝战争和自下而上的人民革
命两条道路实现。 意大利的统一和民族解放运动实质上是一次资产阶级革命，把意大利的历
史推进到资本主义时代。
4. 德国的统一与君主立宪制
（1）背景：
19世纪中期，德国经济基本连为一体，封建割据成为德国发展的障碍；俾斯麦担任普鲁
士王国的首相，主张以王朝战争的方式完成统一。
1648年，德意志分裂成314个大大小小的邦国……1814年，由38个邦国组成的德意志邦
联成立，但各邦依然拥有着独立的主权。除了混乱的货币，邦国之间还设立了重重关卡，收
取繁重的关税，从柏林到瑞士，要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，
沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的值。” ——《大国崛起》解说词
普鲁士有欧洲最强大的陆军，其现役军人在人口总数中的比例占欧洲第一，……普鲁士
有发达的工业和农业，这成为强大军事力量的源泉。——吴于廑、齐世荣《世界近代史》
（2）统一方式：容克贵族领导通过自上而下的三次王朝战争，1864年普奥联合对丹麦作战；
1866年普奥战争；1870年普法战争。
王朝战争的性质：两重性质（一方面结束了德意志地区的四分五裂状态，实现了民族的
统一和振兴，是一场民族运动；另一方面又是结束封建专制，为资本主义发展开辟道路的资
产阶级革命。）
实现了德意志民族的统一，促进了德意志资本主义的发展；同时，改变了欧洲的政治力
量对比。
通过19 世纪初的改革, 容克地主牢牢的控制了国家政权，普鲁士容克地主阶级的社会特
征已经发生变化。他们之中大部分人在经济上已经资产阶级化, 甚至许多人还进入工业领域,
成为第一次工业革命的弄潮儿……他们在制铁等工业中占据了“支配地位”。经济利益的资
产阶级化使普鲁士容克地主和德国资产阶级一样, 把统一德国当成了自己的历史使命。——《19 世纪德国统一运动的再思考》邢顺华
当代的重大问题不是通过演说和多数人决议所能解决的…… 而要用铁和血来解决。”
（“铁”指武器，“血”指战争） ——1862.9.30俾斯麦在议会上的演讲
（3）评价：
积极：联邦制和君主立宪制的确立是德国历史上的重大进步，巩固了国家的统一，促进
了社会和经济的发展。
局限：德意志帝国实际上是一个半专制的君主立宪国家。帝国国会对帝国政府没有任何
监督权，普鲁士的专制主义和军国主义传统在帝国中得以延续。
统一后的德国，进入了新的历史发展时期，资本主义迅猛发展，仅用大约30年的时间，
就完成了英国用100余年才完成的工业革命。德国逐渐从农业国转变成工业国……工业生产
在1874年超过法国，1895年又超过了英国，成为仅次于美国的世界经济强国。
【学思之窗】
第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝
在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派
并接受使节……
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退
职……
——《德意志帝国宪法》1871年
思考德意志帝国君主立宪制的特点？
立法权不独立，受到行政权的制约。不彻底不完善的代议制； 保留了深厚的专制主义和
军事色彩；实行联邦制，普鲁士在帝国中占主导地位。
新帝国由22个邦和3个自由市组成，阿尔萨斯—洛林作为皇帝的直辖领地。最大的邦是
普鲁士王国，占帝国全部面积的55%和人口的61%……当时有人讽刺说，这是一个由一只大猛
兽、半打狐狸和十几只耗子组成的联邦。
5.日本明治维新：
（1）背景：日益严重的民族危机；倒幕运动胜利。
推翻幕府统治后，明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权，另一方面，“求知
识于世界”，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的国家，史上称为“明治维新”。
（2）内容： 改革措施涉及许多领域
政治：废藩置县，建立统一的中央集权，废除封建等级制度。
经济：殖产兴业，具体内容是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来
加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本
主义成长。
明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万日
元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，
出售价格仅1万多元。 ——《殖产兴业建议书》
文教：文明开化，是明治政府在19世纪70－80年代推行的学习西方资本主义国家的教育、
文化科学、生活方式等，借以改造日本封建文化，建立资本主义精神文明的文化运动。
军事：富国强兵，取消旧军制，建立新军制。模仿西方，实行征兵制，建立新式常备军。
制定宪法：仿效西方国家，宪法肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位，议会、内
阁、军部相互牵制，成为天皇权力的代行机构。1889年，通过宪法确立日本的近代天皇制政
体。
从1868年的明治维新起，日本开始逐渐摆脱中华法系的影响，向近代西方法律体系迈进。
1889年以后，日本以宪法的制定颁布为标志开始了大规模的法典编纂活动。……虽然法律的
制定过程中存在与日本法律传统的冲突，然而其自古就有着善于移植外来文化并将之与本民
族融合的本领……此外，日本一直未处于亚洲文化中心位置……日本民族这种独有的文化特
性使得其既能够对西方法律加以借鉴和改造，又能对之进行相应的本土化，从而形成了近代
意义上的法律体系，为日本的近代化提供了制度保障。可以说，法律移植与本土化的思想一
直贯穿于日本法治近代化过程。——冯玉军《中日两国法治近代化的三元比较》
（3）评价：明治政府自上而下的资本主义性质的改革
积极性：日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主
义强国之列。
局限性：保留了大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握了权力，成为了军国主义的社
会基础。军国主义色彩浓厚，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（3）影响：
明治维新推动日本资本主义快速发展；保留了大量封建势力,官僚寡头和军阀实际掌握了
权力,成为军国主义的社会基础。日本很快开始对外侵略扩张。【合作探究】欧美资产阶级代议制度的普遍确立
1.时间：19世纪70年代
2.方式：革命战争或和平改革
3.主要特征：选举、议会立法、三权分立原则、实行资产阶级的政党政治
4.影响：
进步性：
A使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实践，否定了封建专制制度，保证了资产阶级的利
益
B有利于调整资产阶级的内部关系和矛盾，稳定资本主义国家的统治秩序
C无产阶级在一定程度上可以进行合法斗争，推动国际工人运动的发展
D扩展到亚洲及世纪其他地区，产生了广泛的影响
局限性；维护的是资产阶级内部的民主，并且在部分国家不成熟
【小结】 17、18世纪,由于资本主义发展受到封建制度或殖民统治的阻碍以及启蒙思想的影
响,英、美、法等国家爆发了资产阶级革命,确立了资本主义基本制度。资本主义国家建立的
政体主要有君主立宪制和共和制两种形式。由于受工业革命以及英、美、法等国家早期资产
阶级革命的影响,19世纪,资本主义在全球范围内继续扩展,俄、美、德、意、日等国通过革
命、改革或统一战争的形式确立或巩固了资本主义制度,促进了社会生产力的发展。【板书设计】
【核心总结】
随着生产力的发展和生产关系的调整，原有的旧制度已经不能适应时代的要求,阻碍了社
会的发展，需要建立新的社会制度。或暴力革命，或和平改良，基于历史传统顺应资本主义
潮流的发展。这一时期的资本主义政治制度以代议制为基本特征，并通过法律形式加以保障。
政治体制内部不断调和完善，上层建筑与经济基础间不断相互促进、相互适应。人类历史走
向转型之路，深刻影响历史发展进程。
横向发展：从一国向多国扩展，从区域向全球扩展。资本主义制度从英、法、美等西欧
和北美向俄国、日本、意大利、德国等国家和地区扩展最终在全球范围内确立。
【单元评价】
水平1：
⑴能够运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理，简要分析欧洲思想解
放运动的兴起与近代资本主义经济发展和资产阶级力量壮大的关系。
⑵能够知道西欧思想解放运动的历史分期，清楚条理地说出文艺复兴、宗教改革、近代科学
的兴起、启蒙运动等重大历史事件的基本进程，并说出各个事件中的重大历史人物及其主要
贡献；
⑶能够尝试从多种渠道获取史料，分析文艺复兴的历史影响、宗教改革的主要意义、启蒙运动的主要影响等问题。
⑷能够根据教材内容解释人文主义、理性主义的含义，说出两者的关联。
⑸能够理解西欧近代以来的思想解放，其根本特征是对人的尊严、人的价值，人的命运的维
护、追求与关切，但是由于这些思想文化本质上是资产阶级性质的，仍然有其阶级局限和历
史局限。
⑴能够初步了解马克思关于社会形态演化的观点，认识到近代欧美各国进行资产阶级革命、
确立资本主义制度是社会生产力发展的必然结果，总体上是符合历史进步潮流的，但是资本
主义制度作为一种剥削制度，也存在着极大的局限性。
⑵能够结合教材及相关史料，简要说出英、美、法等国资产阶级革命的过程，了解资本主义
制度在全球扩展的概况，并尝试分析其特定的时空背景。
⑶能够初步建立启蒙思想与资产阶级革命和建设的关联，并通过史料分析各国国家制度建设
的国情背景和现实需要等。
⑷能够辨别教学中对资本主义制度的历史解释，如资本主义制度是以资本家占有生产资料和
雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度。
⑸能够了解各国资本主义制度的差异，理解和尊重世界文明进程多样性。
水平2：
⑴能够运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理，简要分析欧洲思想解
放运动兴起与资本主义经济发展和资产阶级力量壮大有关。
⑵能够利用历史年表等方式概述文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起和启蒙运动的基本状况，
理解空间和环境因素对于近代欧洲思想解放运动的重要性。
⑶在论述问题的过程中，能够尝试运用材料作为证据论证自己的观点，比如，贯穿近代几大
思想文化解放运动的主线就是人文主义的发展。
⑷能够选择、组织和运用相关材料并使用历史术语，对人文主义和理性主义的内涵等提出自
己的解释。
⑸能够通过本课学习，理解西欧近代思想解放运动对人类社会变革和转型的重大意义，促进
积极进取、勇于担当、改革创新的人生态度和健全人格的形成。
⑴能够初步了解马克思关于社会形态演化的观点，认识到近代欧美各国进行资产阶级革命、
确立资本主义制度是社会生产力发展的必然结果，总体上是符合历史进步潮流的，但是资本
主义制度作为一种剥削制度，也存在着极大的时代和阶级局限性。
⑵能够通过绘制历史发展时间轴，梳理各国资产阶级革命和资本主义政治制度的建立的基本脉络；能够理解空间和环境因素对各国资产阶级革命与资本主义制度的确立的重要影响。
⑶能够理解近代思想解放运动对各国革命和制度创建的影响，并运用教材史料简要比较各国
资产阶级革命和政治制度的异同点。
⑷能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对各国政治制度的特点、进步性和
局限性提出自己的解释。
⑸能够了解各国资本主义制度的差异，理解和尊重世界文明进程多样性。
水平3：
⑴能够运用社会存在决定社会意识的观点，简要分析 14-18世纪西欧普遍掀起思想解放潮流
的历史背景。
⑵能够运用历史年表等对西欧思想解放运动的史事加以概括说明，并准确描述西欧思想解放
运动进程中相关史事之间的联系。
⑶在探究历史问题时，能够对史料进行整理和辨析。能够选择、组织和运用相关材料并使用
历史术语，从多个角度比较文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的异同，并对它们的历史影响做
出准确的解释。
⑷能够从反对宗教戒律和实现人的解放两个方面解释人文精神的内涵，从反封建专制和建构
新制度两个方面解释理性主义的内涵，说明这些解释的原因并加以评析。
⑸能够理解人文精神和理性精神的深刻时代内涵及其历史局限，具备关注人与人性、关注自
然与社会、关注国家与民族的情怀。
⑴能够说明启蒙运动与资产阶级革命、资本主义制度确立之间的联系，认识马克思主义学说
中关于社会意识对社会存在的反作用原理。
⑵能够通过对17-19世纪长时段史实的学习，认识到资本主义制度取代封建制制度是世界政
治发展的必然趋势。
⑶能够多角度对英、美、法、德等国的资本主义制度进行比较，并结合史料分析其形成的原
因；能够通过对《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》重要节选史料等的分析，理解资产
阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步落实。
⑷能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，从政治、经济、文化、社会等多个
角度，对资本主义制度做出历史的、客观全面的评价。
⑸能够科学把握近代西方社会转型的基本趋势，借鉴优秀政治文明成果，为我国社会主义制
度建设提供正反两方面借鉴。
水平4⑴能够运用社会存在决定社会意识的观点，简要分析 14-18世纪欧洲普遍掀起思想解放潮流
的历史背景；能够从政治、经济、文化等多个角度，概括文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的
历史影响。
⑵能够选择恰当的时空尺度，对西欧思想解放运动的史事进行分析、综合、比较，并做出合
理的论述。
⑶在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述，
比如，可以以宋应星和牛顿两位科学家为例，比较东西方近代科学发展路径和结局截然不同
的历史原因。
⑷能够解释西欧思想解放运动与资产阶级革命之间的渊源关系，能够对西欧思想解放运动中
的问题提出新的解释。
⑸能够理解思想解放是社会变革的先导，从而增强对历史发展进步性的认同，形成正确的世
界观、人生观、价值观和历史观。
⑴能够说明启蒙运动与资产阶级革命、资本主义制度确立之间的联系，认识马克思主义学说
中关于社会意识对社会存在的反作用原理。
⑵在对英国君主立宪政体建立完善过程中的和平渐进特点、美国 1787年宪法体现出来的权力
相互制约平衡特点、法国共和体制建立过程中的异常曲折反复等问题进行探究时，能将其置
于具体的时空框架下，并作出合理的论述。
⑶能够利用不同类型的史料，选择恰当的角度进行分析、综合、比较，对各国资本主义制度
的进步性和局限性进行评价和论述。
⑷能够在学习资产阶级革命和资本主义制度确立的过程中，对一些历史问题做出新的解释。
⑸能够理解资本主义制度确立的曲折性和复杂性，科学把握近代西方社会转型的基本趋势，
借鉴优秀政治文明成果，为我国社会主义制度建设提供正反两方面借鉴。
