选择性必修 3 逻辑与思维
思维导图
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选择性必修 3 逻辑与思维 247第一、二、三课 树立科学思维观念
描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的
基本条件。
区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律。
248 5年高考 3年模拟 A版 高考政治
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知识 1 走进思维世界与领会科学思维
1.思维
思维的含义
(1)
思维有广义和狭义之分 广义思维 意识 狭义思维 理性认识
① 。 : 。 : 。
逻辑与思维 中的 思维 主要是从狭义角度来讲的 指认识的高级阶段 是对事物的本质及规
②“ ” “ ” , ,
律的反映
。
知识关联 感性认识与理性认识［必修 4第四课认识论］
{感性认识:感觉、知觉、表象(初级阶段)
认识
理性认识:概念、判断、推理(高级阶段)
思维的特征
(2)
特征 具体内容 侧重 关键词 举例
(思维不同于感觉)思维能够凭借获得 见 知 在珠峰发现海洋
间接性 侧重借助一定的 “ …… ……”
的感性材料 已有的经验和知识 透过 通 过 推 断 生物化石 由此
(针对来 、 , 中介揭示事物的 “ …… ,
事物的现象 揭示事物的本质和规律 出 预测 揭示 推断珠峰在远古
源而言) , , 本质和规律 ……” ;
实现对未知事物的认识 出 推断出 时代是汪洋
;
(舍去表象,把握本质)思维能够从多种 共同之处是
概括性 强调从个性中把 “ ……” 由马 猫 狮子等
事物及其各种各样的属性中 舍去表面 整体看 共 、 、
(针对内 , 握共性 侧重运用 “ ……”“ 概 括 出 动 物 的
的 非本质的属性 抓住内在的 共同的 , 性在于 总结
容而言) 、 , 、 、 综合的思维方法 ……”“ 共性
本质的属性 把握一类事物的共同本质 出
, ……”
(双重性)思维能够提炼加工感性材 强调对实践的反
能动性
料 形成对客观实际的认识 正确的 作用 侧重思维活 抽象 创新 有选择 视而不见 举一
(针对形成 , 。 , ; ; 、
思维如实地反映认识对象 错误的思 动的结果(思维有 地 自觉地 主动地 反三
特性而言) , ; 、
维歪曲地反映认识对象 正确和错误之分)思维的形态
(3)
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A+, 54*/L 'L+>%,' 5KM
4D=+ A4
4+
, A4
思维的基本形态
(4)
类别 抽象思维 形象思维
基本单元 概念 感性形象
形式 概念 判断 推理 联想 想象 幻想
、 、 、 、
区 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
别 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表
主要特征 、 、 、 、
维表达的严谨性 达的情感性
适用情形 科学思维以抽象思维为主 以形象思维为辅 文学艺术思维以形象思维为主 以抽象思维为辅
, ,
二者的区分是相对的 不是绝对的
联系 ① ,
在实际思维活动中 抽象思维与形象思维各有其功能和作用 又相辅相成
② , ,
2.科学思维
科学思维的含义
(1)
科学思维 泛指符合认识规律 遵循逻辑规则的思维 是能够达到正确认识结果的思维
① , 、 , 。
科学思维与不科学思维相对立 不科学思维是主观臆想的 不合逻辑的 片面僵化的思维
② 。 、 、 。
科学思维的基本条件 内容真实和形式正确 (正确思维的条件)
③ : 。
科学思维不是与逻辑思维 辩证思维和创新思维并列的思维形态 而是对实践中遵循逻辑思维
④ 、 ,
要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题的思维方式的统称
、 、 。
科学思维的特征
(2)
特征 阐释
追求认识 科学思维总是从实际出发 力图如实地反映认识对象 科学思维尊重实践检验的结果 注重实事求是的
, 。 ,
的客观性 推理和论证 坚持以理服人 努力把握和遵循客观规律
, ,
结果具有 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析 找出事物发展的规律 并对事物的发展趋势 发展前
, , 、
预见性 景作出合乎逻辑的推断
结果具有 思维的结果必须接受实践的检验 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验 修正错误 坚
。 , ,
可检验性 持真理
学习科学思维的意义
(3)
角度 具体内容
思维素 有利于纠正逻辑错误 驳斥诡辩 捍卫真理(逻辑思维角度)有利于把握事物的本质和发展规律(辩证思维
, , ;
养意义 角度)有利于提高创新能力(创新思维角度)
;
思想觉 有助于认清社会发展规律和阶段性特征 正确认识不同的社会实践中的国情和世情 准确把握
, ,
思想政 悟层面 我们所在的历史方位 提高政治站位 提升思想水平和政治觉悟 树立正确的世界观和人生观
, , ,
治意义 有助于发扬科学精神 帮助我们正确认识事物 提高学习和工作效率 积极投身于当代中国的社
实践层面 , , ,
会变革 实践创新 促进社会和谐 助力国家强盛和民族复兴
、 , ,
选择性必修 3 逻辑与思维 249经典题例
真题追踪 命题点：思维的含义及形态 ( 江苏, , 分)夕照红于烧 晴空碧胜蓝 的景象早已深
2023 133 “ , ”
入人心 日出 日落时分 太阳接近地平线 在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射 蓝
。 、 , , ,
色光被散射到其他位置 剩下的主要是直射的红色光 此时的太阳是红色的 然而在沙尘暴袭来
, , 。
时 人们会看到一种截然不同的夕阳景色 白色的太阳 这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效
, ——— ,
应的米氏散射造成的 材料说明 正确认识事物需要
。 , ( )
运用联想思维 运用形象思维
A. B.
把握事物的本质 由思维抽象到思维具体
C. D.
答案 C
高考变式 思维的基本形态及其特征 ( 期末联考, )自江上扁舟到青崖名山 从吹笛黄鹤楼到旌
2024 15 ,
旗飞边塞 与 诗意 相得益彰的是 年暑期档大火的动画电影 长安三万里 从运镜 构图到光
, “ ” ,2023 《 》 、
影 配乐等均呈现出 诗中有画 画中有诗 的中华传统美学 其中涉及的思维形态
、 “ 、 ” 。 ( )
属于抽象思维 抽象和概括了事物的共同属性 属于形象思维 抽象和概括了事物的形象特征
① , ② ,
具有概括性 舍去表面属性而看到了内在本质 具有能动性 针对感性材料进行了提炼和加工
③ , ④ ,
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案 D
知识 2 把握逻辑要义
1.“逻辑”的多种含义
逻辑 是一个多义词 可指规律 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑学等 作为工具性学科的
“ ” , 、 、 、 。
逻辑学是为把握 规律 服务的 广义的逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑等
“ ” 。 。
辩证逻辑研究辩证思维中的规律 规则与方法
(1) 、 。
形式逻辑(即狭义的逻辑学)主要研究思维形式结构及其规律 其核心任务是要把握从真前提
(2) ,
推导出真结论的规律和规则
。
2.逻辑思维的基本要求
内容 同一律 矛盾律 排中律
强调 确定性(自身同一) 一致性(不能同真,必有一假) 明确性(不能同假,必有一真)
公式 是 不是非 或者非
A A A A A A
在同一思维过程中 每一思想必须保 在同一时间 从同一方面 对 在同一时间 从同一方面 对同
, 、 、 、 、
要求 持自身同一性 不能混淆概念 也不 同一对象所形成的论断 和 一对象所形成的论断 和 非
, , “A” “A” “
能转移论题 非 不能断定它们都成立 不能断定它们都不成立
“ A”, A”,
逻辑错误 偷换概念 或 偷换论题 自相矛盾 两不可
“ ” “ ” “ ” “ ”
250 5年高考 3年模拟 A版 高考政治续表
内容 同一律 矛盾律 排中律
甲 你们这样通宵达旦地在宿舍唱 有一个班级的同学分为三组 讨
① : ,
歌 影响别人休息 一个人夸耀自己制造的盾是 论世界上到底是先有鸡还是先
, 。
乙 影响别人 又不影响你 别人没 最坚固的 没有东西可以戳穿 有蛋的问题 第一组同学坚持
: , 。 , 。 ,
错误案例 有怨言 你有什么不平的 它 同时 他又夸耀自己制造 世界上先有鸡 第二组同学坚
, 。 ; , 。
顾客 你们的茶里有苍蝇 的矛是天下最锋利的 可以戳 持 世界上先有蛋 第三组同学
② : 。 , , 。
服务员 啊 不要紧 我们这里的苍蝇 穿天下所有的东西 却认为 既不能说世界上先有
: , , ,
不喝茶 鸡 也不能说世界上先有蛋
。 ,
甲所说的别人是除唱歌者之外的
①
其他人 乙将其偷换概念为除唱歌 世界上先有鸡和世界上先有
。 最坚固的盾不会被任何东西
者和甲之外的人 蛋 是两个相互矛盾的命题 第
案例解析 戳穿和最锋利的矛可以戳穿 , ,
服务员回避顾客关于茶里有苍蝇 三组同学对前两组同学的观点
② 任何东西是自相矛盾的
(不卫生)的质问 偷换论题为苍蝇不 都加以否定(两不可)
,
喝茶(茶的量未变少)
知识关联
违反矛盾律可以是矛盾关系或反对关系。违反排中律只能是矛盾关系或下反对关系。(矛盾关系、反对关
1.
系、下反对关系在本书选必 第五课分析)
3
自相矛盾与客观矛盾
2.
自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种反映,而且是错误的反映,即断定在同一时间、从同一方
面、对同一对象所形成的论断“ ”和“非 ”都成立。
A A
唯物辩证法所讲的客观矛盾是一种客观存在,是从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断。
经典题例
真题追踪 命题点：逻辑思维的基本要求（矛盾律与排中律） ( 天津, , 分)他俩下棋一丁点儿意
2023 123 “
思也没有 但有几步还挺有趣 为避免与观棋人犯相同的逻辑错误 在同一思维过程中
, 。” , ( )
不能违背排中律 持 两不可 的态度
A. , “ ”
不能同时肯定论断 和论断 非
B. “A” “ A”
应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
C.
应遵循逻辑规律 克服逻辑矛盾和辩证矛盾 5U5
D. ,
答案 B
高考变式 逻辑思维的基本要求（矛盾律的具体运用） ( 新高考联盟质量测评, )某校高三年级举
2024 15
办篮球比赛 其中 班 班 班 班入围半决赛 对于冠军归属 曹同学说 班不会得冠
, 21 、23 、27 、29 。 , ,21
军 李同学说 班不会得冠军 王同学说 班不会得冠军 赵同学说 班会得冠军 比赛
。 ,23 。 ,27 。 ,21 。
结果表明 四位同学中只有一人预判错误 据此 下列说法正确的是
, 。 , ( )
李同学和王同学的判断必有一假 未谈论 班 故无法推断 班比赛结果
① ② 29 , 29
若曹同学判断为假 则冠军是 班 若赵同学的判断为假 则冠军是 班
③ , 21 ④ , 29
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案 D
选择性必修 3 逻辑与思维 251即练即清 易错辨析
·
判断下列结论是否正确(请在括号中打“ ”或“ ”)。
√ ✕
1理性认识比感性认识更可靠 更深刻
. 、 。 ( )
1答案
. ✕
2科学思维 泛指符合认识规律 遵循逻辑规则的思维
. , 、 。 ( )
2答案
. √
3科学思维是与逻辑思维 辩证思维和创新思维并列的思维形态
. 、 。 ( )
3答案
. ✕
4同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维
. 。 ( )
4答案
. ✕
5 蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽 这一诗句犯了 自相矛盾 的错误
.“ , 。” “ ” 。 ( )
5答案
. ✕
6有人问 有没有飞碟 你既不肯定有 也不肯定没有 而是说 我不清楚 这种回答违反了排中
. :“ ?” , , :“ 。”
律的要求
。 ( )
6答案
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252 5年高考 3年模拟 A版 高考政治
