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锚定靶心
跟着考点考向学破解
散文中的形象
● 学会分析散文中的形象,准确理解并概括形象的特征。
● 能够对散文中的形象进行一定的价值判断。
● 通过对形象的赏析,感受作者的情感、态度。
散文的表情达意主要是通过对生活画面的描绘或人物形象的叙述来实现的。这些画面往往由带着作者
主观感受的人、事、景、物等意象组成,从而形成深邃优美、富有意蕴的意境。在这一点上,散文具有类似
于诗歌的艺术特征。如即景生情的写景散文、因事见理的生活哲理散文等。具体生动的形象,为作者的论述
或抒情做了充分的铺垫,增强了文章的感染力,同时还具有文学独有的审美价值。
对于散文形象有关知识的建构,一般从两个方面梳理:①散文中形象的特征区分;②形象描写或塑造的表
现手法。
一、 散文形象的类型及内涵
散文阅读的重点,不仅是要感受形象,还要通过形象去触摸作者的心眼、心境、心灵、心怀,感受作者的
情思,体悟作者对生活、对生命、对社会的思考和感悟。
表1 散文中形象的内涵及价值
类型
内涵
价值及意义
典型题例
景象
散文是抒写真我、表达至真性
情的艺术。抒情的方式常常是
融情于景、借景抒情。所以景
物被写入散文中,已经烙上了作
者的情感或意志,类似于诗歌中
的“景”。
以情驭景,以景显情。阅读散文,
品析作者的情感,只有抓住景物
特征,才能走进作者的心灵深
处。
(2017·北京卷)第二段写出了
根河的哪些特点?有什么象征
意义?(《根河之恋》)
物象
散文作品中,作者也常常托物言
志。自身并不带有感情色彩的
物象被赋予象征义、双关义、
情境义或言外之意等。
以“物”为线索,或将情感、思
想寄托于“物”,托物言志,阐发
主旨。
(2017·天津卷)文章写出了竹
子的哪些精神气质?(《挺拔之
姿》)
人物
散文中的形象不如小说中的形
象丰满、完整,它可以是一个神
态、一个笑容、一个动作、一
个微妙的心理、一组人物的语
言、一个典型的细节等。
通过精当的描写、简洁的笔法
刻画人物形象,表现人物性格,反
映人物的情感。
(2015·江苏卷)文章三、四两
段写第一家的草药味,凸显了
这家人什么样的生活风格?请
简要分析。(《比邻而居》)
二、 散文形象的表达艺术
现代散文不拘一格,张扬个性,常常综合运用描写、记叙、抒情、议论、说明等表达方式,这就意味着现
代散文不再局限于考究的章法和技法。但由“实”到“虚”的文体思维没变,由所见、所闻、所感而表达作
者独特情思的文体特征也没变。
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表2 散文中形象的表现手法及特征分析
类型
常用手法
效果或作用
典型题例
景象
参照后文“古代诗歌阅读”
中景物描写的手法(对象、角
度、情景关系等艺术手法)。
①寄寓作者的情
感、思想(主旨);
②作为行文布局的
线索;
③为抒情、议论做
铺垫;
④营造意境,丰富内
涵,增强文章的艺术
审美价值。
(2018·天津卷)赏析文中画线的句子
(用徽墨书写的状态)。(《虹关何处
落徽墨》)
物象
即物的“性格”、特征,因
此,可以参照人物形象的表现
手法分析。
(2018·浙江卷)文中画波浪线部分连
用10 个“一”,具有怎样的艺术效
果?(《汴京的星河》)
人物
从正面和侧面两个角度去分
析人物形象的特征(外在风
貌、内在性格、心理等),尤
其是细节描写。
(2014·天津卷)请赏析文中画线的语
句(关于爷爷和奶奶的描写)。(《枣
香醉人》)
备注:关于“形象”的表现手法及其艺术效果,可参照诗歌专题与之相通的内容。
围绕“形象”的考题,一般有以下几个考向:①概述某一形象的特征;②分析形象的作用或内涵;③赏析形
象塑造中的艺术效果;④探究形象所寄寓的丰富情感。
1 选择题
涉及散文形象的选项表述多是概括形象的特征或内涵,分析形象的作用,赏析塑造形象的艺术手法。
表3 选择题的考题分析
考题
题项
对应文句
例1:2020 年
新高考Ⅰ卷
第6 题
D. 文章以《水浒传》中的相关
描写来类比临安饭店食客满堂
的场面,是借梁山好汉的形象来
展现建水人性格中的粗犷不
羁。
……就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞
开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭……再来一土杯苞
谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入
口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。
(《建水记》)
解析:文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面,是为了展现临安人饮食的风貌,酒
菜诱人,食客随性洒脱、享受美味,最终都是为了展现市井生活。因此,选项对这段形象描写的意图理解有
误。
例2:2021 年
新高考Ⅱ卷
第6 题
A. 火柴匣子是日常生活中的事
物,文章将猖神庙比作火柴匣子,
既强调猖神庙的小
, 也点出猖神
世俗性的一面。
故乡到处有五猖庙,其规模比土地庙还要小得多,土
地庙好比是一乘轿子
, 与之相比则五猖庙等于一个火柴
匣子而已。……(《放猖》)
解析:分析选项,考查的是对“物象”(猖神庙)表达的分析和评价。文章开头的这段描写主要是想展现放猖
这一民俗活动的魅力。因此,用“日常生活中的事物——火柴匣子”作类比,很符合作者的意图。
基于以上分析,选择题的设问,具体有以下几个特征:
(1) 从表述结构上看,考查“形象”的选项,“主语”往往是有关人物的描写(或语言,或情态)语句,然后,
从不同的层面或角度,分析、判断形象的特征或内涵,即“相关形象+内涵理解+作用分析”。
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(2) 从设问范围上看,一般有两个指向:一是着眼于全文,从整体上判断形象的特征或内涵;二是聚焦“细
节”,具体分析形象在某个方面的特点。
(3) 从“设误陷阱”上看,形象的概述与分析,尤其是艺术特色的分析,与叙事、抒情,以及前后照应的具
体论述综合在一起,选取其中一个节点进行“曲解文意”。
附:【类题链接】
提示:分析选项的表述结构和层次,圈出标注考向考点的“关键词”。
类题
选项表述
2021 年新高考Ⅱ卷第6 题
(《放猖》废名)
B. 猖兵画花脸后显得有地位,而“我”天生的脸面反而不算什么,这个对比表达了“我”对
猖兵的羡慕之意。
(2020·江苏卷)第12 题
(《少男》刘庆邦)
C. 在看到“那个人”逮到黑鱼后,河生躲了起来,这是因为河生不喜欢“那个人”,也因为自
己没有逮到鱼而感到自卑。
(2017·全国Ⅱ卷)第4 题
(《窗子以外》林徽因)
C. 本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来
讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。
(2017·天津卷)第16 题
(《挺拔之姿》朱以撒)
D. 随着年龄的增长、境遇的改变,同样的竹子,“我”却“读”出了不同的内涵。
(2020·新高考Ⅰ卷)第7 题
(《建水记》于坚)
B. 文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子,这种表述意在强
调建水的巷子丰富生动,只有通过实地游走方可感知。
(2019·天津卷)第16 题
(《萨丽娃姐姐的春天》艾平)
E. 作者运用多种修辞手法,生动描摹了大草原上生生不息的物与人;引用民歌民谚为文章增
添了浓郁的民族风情。
2 简答题
简答题,依据考查能力的层级,涉及三个方面的内容:①分析并概括形象的特征;②分析并阐释形象在作品
表达中的作用;③赏析形象塑造的艺术特色并探究其深刻意蕴。
表4 简答题的考题分析
考题
题目设问与评分规则
对应文句
例:2022 年
新高考Ⅱ卷
第9 题
本文的童趣往往通过细节体现
出来,请指出三处这样的细节并
简要分析。(6 分)
答案: ①小岫“还不等回她,她
就又抢着说了”,体现了孩童的
急切心理及一点狡黠;②小岫沿
途不关心眼前景物,“一直拉着
我向前走”,体现了孩童的单纯
可爱;③小岫偷偷看自己的指甲,
透露出孩童的小心思;④“回家
告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马
乖”,这是孩童的语言和思维方
式,体现孩童的天真。(每点2
分,答出三点即可)
“爸爸,你领我去看橘子林吧, 橘子熟了,满树上是
金黄的橘子。”
今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会
, 还不等回
她
, 她就又抢着说了
: “
你看
, 今天是晴天
, 橘子一定都熟
了
, 爸爸说过领我去看的。
”……
可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。 她
毫没有驻足而稍事徘徊的意思
, 她的小手一直拉着我向
前走
, 她心里一定是只想着到橘子林去
。
……我低头一看,却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起
来注视了一下。 她是在看她自己的小指甲。而且我也
看见
, 她的小指甲是相当长的
, 也颇污秽了
……
“回家。”小岫很坚决地说,而且已经在向后转了。
“回家告诉妈妈
: 马剪指甲
, 马不哭
, 马乖。”
她拉着我向
回路走。
我心里笑了,我还是没有说什么,我只是跟着她向回路
走。
“我的手指甲也长了
, 回家叫妈妈剪指甲
, 我不哭
, 我也
乖。”她这么说着,又自己看一看自己的小手……(《到
橘子林去》)
解析:本题考查形象的细节描写,要求先指出三处细节描写,再分析其作用。人物细节描写可以是语言、动
作、心理和肖像。 本文关于小岫的细节描写较多,有动作也有语言。比如,写她抢话说;写她看到车夫修马
蹄子时不由自主地看自己的小指甲;写她在回家的路上反复说“剪指甲”“不哭”等。 这些细节描写都
紧扣人物的年龄,真实地体现了孩童的心理活动和性格特点。
赏析散文形象的表达技巧,与赏析小说、诗歌形象的考法非常相似,往往从形象的类型(景物、人物、物
3
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象),描写的角度、层次,修辞以及“象”和“情”“意”的关系入手进行考查。
附:【类题链接】
提示:对题干进行“定向”和“定量”的分析,归纳试题的类型并梳理每类设问的解答路径。
类题
题干表述
(2017·全国Ⅱ卷)第6 题
(《窗子以外》林徽因)
作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分
析。(6 分)
(2017·天津卷)第19(1)题
(《挺拔之姿》朱以撒)
文章写出了竹子的哪些精神气质?(3 分)
(2010·全国Ⅰ卷)第16 题
(《灯火》萧萧)
文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?(6 分)
(2017·北京卷)第21 题
(《根河之恋》叶梅)
第2 段写出了根河的哪些特点?有什么象征意义?(4 分)
(2015·江苏卷)第12 题
(《比邻而居》王安忆)
文章③④两段写第一家的草药味,凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。(4 分)
理解、分析、探究“象”是散文阅读的重头戏。审准题意后,通过精读和跳读相结合的方法,感受文中
的形象之美和描写的手法之妙,抓住形象的独特之处,然后再进行理性分析,把握其“意”。
1 选择题
选择题的本质是检索、提炼、辨析、判断。解答路径:排除干扰,认清本质。具体来说,有以下几点:
第一,根据选项的定向概述,从文中找出相关的描写和语句。细读文本,尤其注意表现形象特征的情感词、
形容词、副词等,准确把握形象的特征。
第二,分析形象表达的作用,须从“象”和“意”的内在逻辑关系去考虑。要注意文学的逻辑并非形式
逻辑,而是情理上的逻辑,是作者的观点和情感,是基于一定立场的个性见解。
第三,分析和鉴赏形象时,还须联系作者创作的意图和作品的创作背景,尤其是一些时代背景。
【思维导图】
2 简答题
结合散文的文体特征,通过精准品读语言,沿着形象由“实”到“虚”的表达路径,领悟“象”与“意”
之间的关系。
第一,审准题意,检索信息。根据题目要求,在文本中择定重点阅读区域,提取承载答案信息的词句。
第二,精准加工,规范表达。在检索过重要语句后,通过联想和想象,调动相关的知识储备(生活阅历、专业
知识),依据题干要求,将答案信息加工为答案要点。组织表达时,依据不同的题目类型,形成规范的表达思路。
表5 “形象”类答题思路
简答类型
答题规范
形象概述题
概括表述时,抓住文中的关键词、句进行转化、提炼。组织答案时,一般用具有高度概括性的
形容词或词组。
形象作用题
散文的形象,类似诗歌的意象,其作用主要从“形象与情感”“形象与形象”以及“形象与主
题”之间的关系角度进行分析。
形象赏析题
精准判断表达技巧术语,结合具体内容,有理有据阐释。参照“手法+内容+效果”的结构进
行规范作答。
附:散文形象赏析的常见角度
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【思维导图】
阅读下面的文字，完成6～9 题。
宝水（节选）
乔叶
出门再看，余晖已尽。周围的山林已经有深深浅浅浓浓淡淡的靛蓝。没有路灯，只有家
家户户露出的微光，映衬出暖调暮色。也不敢走远，便又到了村委会门口，这块地方并不宽
展，此时却有了些空旷意味。
在老槐树下看了好一会儿。我爬的最早的树就是槐树，自家院子里就有一棵。爬它只在
五月，因上面有槐花。“槐花香，好嘴尝。”奶奶一说这话，就预兆着她想要开始蒸槐花了。
常常等不及她老人家慢工出细活，我只管三下两下蹿爬到树上，用手捋着槐花，一把一把地
吃。①柔嫩的花瓣就被我这么粗粗糙糙地吞到了肚子里。槐花的香并不顺溜，刚入口时是轻
微的涩，然后才会泛起淡淡的甜。这甜是个慢性子，来得不烈，走得不急，我从树上下来好
一会儿，用舌尖儿舔一圈儿唇，还有余味儿。
张开胳膊趴到槐树上，真粗。树皮微凉。一疙瘩一疙瘩的凸起，像脚蹬子引诱着我往上
爬，小时候的我爬树是把好手。现在还能爬吗？有多少年都没有爬过了，这老胳膊老腿。
鞋是耐克跑鞋，轻便，防滑。左右看看，没一个人影儿。我抬起左脚，搭上一个树疙瘩，
往上提劲儿，再把右脚搭上另一个树疙瘩，②两手一高一低抱住树，涌动身体，一下，一下
，
终于够住了最低的枝丫，再提一把大劲儿，上到树上。
稍微高了这么一点儿，看到眼里的景致也没什么不一样。不一样的是我。谁能想到我会
在这夜里爬到这棵树上呢。我想象着另一个人，他远远地看见这树，看见夜色中树杈上黑黑
的蠕动的一团，他会以为这是什么？
漆桃花这几天开得正好。其实就是野桃花，宝水人却叫它漆桃花。它的粉是极淡的粉，
阳光下远看时竟像是雪白的，近看才会察觉到它的粉，粉中还含红。五瓣，细长的花蕊，稍
稍往里扣着，有些羞涩。开得最饱满时，③一阵风吹来，就落成了桃花雪。几乎是同时，花
柄和花托之间就萌出了小小的绿芽，叶子出来了。
每次散步我都会折几枝插瓶。雪梅也有这个喜好，却比我插得讲究，每一瓶都能看得出
轻重高低，疏密有序，俯仰得宜，如画一般，且定要白瓶子和玻璃瓶，越发衬着野野嫩嫩的
好看。我夸她审美有天分，她腼腆一笑，说是网上学的。秀梅却只看重这漆桃花的果子，说
到五六月份时就能长成，跟个小青枣子似的，就再也长不大。吃是不能吃的，以前这叫不中
用，近些年却中了用，因为能成钱了。果子虽没果肉，那果核却好。剥了皮，留着核，穿成
手串，卖给游客，可不就成了钱？自从摸着了这个门路，村里人一到时节就都去摘这野桃子
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穿手串，往云里村和云下村送货。
野杏花跟着漆桃花的脚，开起来也是轻簿明艳，只是花期也短，风吹一阵子就散落了。
和它一起开的山茱萸花期却长，乍一看跟黄蜡梅似的，只是比蜡梅的气势要大。它是树，开
出来便是花树，不管大花树还是小花树都披着一身黄花，黄金甲似的，每个枝条每朵花都向
上支棱着，十分硬气。云里景区有个景点就叫茱萸台，听说原来叫磨石坡的，后来发现有很
多茱萸，就改叫茱萸台了。导游词里说是王维来过。来没来过谁知道呢？④孟胡子说，要想
吃旅游饭，在地名上咱也得随行就市，这叫文化提升。
白蒿也蓬蓬茏茏地长了起来。幼时我爱吃蒸白蒿。奶奶把白蒿一把把地掐回来，洗净后
裹上面蒸熟，再浇上蒜汁，便满口鲜腴。其他也罢了，最能显手艺的是怎么裹那一层面，这
层面需得匀匀的，还需得不厚不簿，厚了黏糊，簿了不够提香。奶奶裹的那层面，又润又糯，
如雪下透出的春草色。
抱着几枝漆桃花从坡上下来，碰到张大包正在房后看他的香椿树，树不少，却还瘦小，
问他啥时候能来掰芽吃，他说还早。路过九奶家，老安正和九奶在院子里坐着，远远地跟我
打了招呼。我便过去。问安嫂子呢，老安说刚挖了点儿荠菜，正在收拾。便高声喊了安嫂子
手脚快点儿，先收拾一袋子出来呀。我也只好等着。说话间安嫂子到了跟前，拎了个塑料袋
子，满当当的翠色，不容分说就塞过来。也只好接着。回去包了一顿饺子，比以往吃过的荠
菜饺子都鲜美。
接下来就迷上了挖荠菜，一直挖到了三月三。这时节，山下的荠菜早就花开成了片，起
了硬莛，就吃这一口来说已经算是老了，可山里的荠菜却还正是蓬勃壮嫩。三月三这天，荠
菜是主角。和福田庄一样，宝水也是要拿荠菜煮鸡蛋的，“三月三，荠菜煮鸡蛋，胜过仙灵
丹”。这边还另有一种说法：三月三是荠菜花生日。这还是头一回听说。福田庄的说法是
“二月二，龙头抬。三月三，生轩辕”。这么看来，黄帝和荠菜花原是同一天的生日？
老安说，老规矩也是要戴荠菜花的。“戴了粮仓满，不戴少银钱”。戴自然是没人戴，
却要放在灶边，说是防一年的虫蚁。那天我便冷水坐锅，放了几颗鸡蛋，又将荠菜连枝带叶
地整棵盘进去，开火煮了几分钟，放了些盐，把鸡蛋皮儿挨个敲了缝，又小火煮了两分钟，
过了凉水，剥了蛋壳，摆在青瓷盘里，又放了几枝带花的荠菜棵。白的雪白，青的淡青，绿
的鲜绿，煞是好看，便拍了图发了朋友圈，顿时点赞纷纷。有几个朋友私信问在哪里忙什么，
便干脆统一回复了，说在宝水村小住。有留言道，你这也是“升来升去升到农村”。这是豫
剧《朝阳沟》里的唱词。我回复道，嗯，是升到底儿了。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.蒸槐花、蒸白蒿、掰香椿、挖荠菜，看似美好的田园生活中隐藏着百姓以野菜为生的辛酸。
B.同是漆桃花，雪梅喜欢插花且颇具美感，秀梅只想着卖果核赚钱，两人性格气质迥然不同。
C.磨石坡改叫茱萸台如果是用了《九月九日忆山东兄弟》的典，那可以证明王维真的没来过。
D.作者借植物生长的时序串联起了“我”在宝水的生活经历，顺叙的同时还穿插着相关回忆。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.句子①“粗粗糙糙”写出了小时候“我”的毛躁嘴谗，也从侧面反映了槐花的甜香诱人。
B.句子②中的“一下，一下”与上文的“三下两下”形成对比，表达出对岁月流逝的感慨。
C.句子③中的“桃花雪”与花色粉红以及太阳下竟像雪白形成呼应，画面感强，诗情画意。
D.句子④中“文化提升”表现了当地农民为了挣钱打起文化的幌子，带有批评讽刺的意味。
8.改革开放后的宝水保留了不少老习惯，也产生了很多新事物。请根据文章内容加以梳理概
括。（4 分）
9.文章以细腻丰满的笔触向读者展现了宝水之美。请从“人性之美”“劳动之美”“风情之
美”“自然之美”这些关键词中任选两个，结合文本加以分析。（6 分）
8.①保留的老习惯有：挖荠菜、掰香椿等，吃野菜(1 分）；三月三荠菜煮鸡蛋（1 分）。
（或：戴荠菜花防虫蚁）
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②产生的新事物有：曾经不中用的漆桃花的果子变得中用了，农民把果核串成手串卖钱
（1 分）；曾经的磨石坡该名茱萸台，农民开始重视发展旅游业。（1 分）（或：用微信记
录生活的美好点滴）
9.文章细致抒写了人性之美，情感丰富。宝水的人们热爱生活，积极向上。虽然身处山
村，雪梅利用网络学习插花技巧，提高自身审美品位，让生活充满诗情画意；（或）文章抒
写人性之美，感情细腻，丰富充实。宝水的人们人情浓郁，朴实大方。“我”散步路上与村
民们寒暄，亲近和睦。
文章细致抒写了劳动之美，情感丰富。宝水虽然地处大山深处，但当地百姓勤劳质朴，努
力用双手改变生活。乡民们心灵手巧，用野菜做成各种美食佳肴；（或）文章抒写劳动之美，
感情细腻，丰富充实。百姓勤劳质朴，努力用双手改变生活。乡民们将漆桃花的果核做成手
串，卖给游客改善生活。
文章细致抒写了风情之美，情感丰富。宝水地处大山，至今仍然保留着浓郁的民俗风情。
每到三月三，当地的百姓会用荠菜煮鸡蛋，庇佑自己和家人身体康健。（或）文章抒写风情
之美，感情细腻，丰富充实。宝水地处大山，至今仍然保留着浓郁的民俗风情。虽然已经没
有人戴荠菜花，但是人们把荠菜花放在灶台边，防一年的虫蚁。
④文章抒写了自然之美，感情细腻，丰富充实。宝水地处大山，山林遍布，野花盛开，自然
环境优美。春天的时候，漆桃花、野杏花、山茱萸、白蒿、香椿、荠菜相继开放，粉的、红
的、白的、黄的、绿的，五彩斑斓，十分美丽。
（评分参考：写出其中2 点即可，每点3 分，其中回应细腻丰富1 分，对观点的阐释概括1 分，结合文本
内容具体分析1 分，言之成理即可）
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