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高三语文小练16
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10～14 题。
材料一：
曹彬，字国华。彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，彬左手持干戈，右手持俎豆，斯
须取一印，他无所视，人皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。私觌①之礼一无所受吴越人以轻舟追遗之至于数四，彬犹
不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。
建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周
室近亲，复忝任内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”
七年，将伐李煜。长围中，彬每缓师，冀煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来
问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自
愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以
宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？”彬笑曰：
“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。
初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：
“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何
谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。太祖谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，
姑少待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，
乃赐彬钱二十万。 （节选自《宋史·曹彬列传》，有删改）
材料二：
七年，帝遣知制诰李穆谕江南主李煜入朝，李煜不从。帝乃命曹彬等将兵十万以伐之。
彬等入辞，帝诫曰：“江南之事一以委卿，切勿暴掠生民，务广威信，使自归顺。”且以剑
授彬，曰：“副将而下，不用命者斩之。”八年二月，曹彬等连破江南兵。十月，江南主危
迫，遣学士徐铉求缓师。铉至，言于帝曰：“李煜以小事大，如子事父，未有过失，奈何见
伐？”帝曰：“尔谓父子为两家可乎？”铉不能对。九年正月，曹彬俘李煜还汴。
（节选自《宋史纪事本末·平江南》，有删改）
【注】①觌（dí）：相见。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的标号涂黑，每涂
对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
私觌A 之B 礼C 一无所受D 吴越E 人F 以轻舟追G 遗H 之I 至于J 数四
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） ( )
A.俎豆，古代祭祀、宴会时盛食物用的两种礼器。这里的“俎”，与“人为刀俎”的
“俎”意思相同；这里的“豆”，与“一箪食一豆羹”中的“豆”意思相同。
B.致命，在文中为“传达言辞”“完成使命”之意，与现代汉语的“致命一击”或
“临危致命”的意 思 都不相同。
C.由是，在文中为“因此”的意思，为介宾组合，《送东阳马生序》中的“以是人多
以书假余”中的“以是”与此类似。
D.所以，在文中用于表原因，即潘美发笑的原因。《答司马谏议书》中的“故今具道
所以”中的“所以”用法与此类似。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） ()
A.曹彬能力过人，擅长外交。出使吴越，既能坚持原则，还能讲究变通，可见其为官
清廉，也可知其才华过人。
B.曹彬思虑周全，长于预见。既成功预判李煜不会图谋叛乱，还成功预判自己会被派去
平定太原。
C.曹彬处事得体，为臣谨慎。虽功劳卓著，但言辞低调。认为自己依仗天威、遵照朝
廷的安排，才能打败李煜。
D.曹彬权利显赫，战功卓著。这与太祖对他的充分信任和悉心指导密切相关。这对君
臣的密切配合堪称后世表率。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。（4 分）
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（2）江南之事一以委卿，切勿暴掠生民，务广威信，使自归顺。（4 分）
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14．材料一和材料二都提到曹彬讨伐李煜的史实，两者的写法和目的有何不同？（3 分）
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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，13 分）
学说、言论、文章，都有一个诚伪问题。
哲学与科学的目的A，追求对于世界的正确认识。①在人观察现象的时候，②往往表现
一定的主体性，③在认识中含有一定的主观因素。④但是，追求真理就应力求避免不受主观
的干扰。⑤《管子》书的《心术上》提出所谓“静因之道”。《心术上》说：“因也者，无
益无损也。······因也者，舍己而以物为法者也。”⑥这是说，在认识外物的时候不
要对于外物有所损益，⑦力求梳理外物的本来面目。⑧列宁论“辩证法的要素”，举出十六
条，⑨第一条是“观察的客观性”，⑩这是唯物主义方法的基本原则。
多年以来，人们强调主体性的重要，这是正确的。但是，发挥主体性，应以认识的客观
性为前提。这里有一个改造世界与认识世界的关系问题。人类的主体性，主要在于能改造世
界，但改造世界应以正确的认识为依据。
B ，才能有效地改造世界。有时在改造世界的过程中
也能加深对于世界的认识，但是对于世界的正确认识还是改造世界的基本条件。
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过10 个字。（4 分）
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__22．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严
密，不得改变原意。（6 分）
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甥 舅 俩
李春雷
一千多年前的那天，曾巩三岁，王安石刚满周岁。
彼时，他们还是婴幼儿。几十年后，他们出类拔萃，都成为时代的人杰。一千多年后，大浪
淘沙，他们更是成了历史的巨人。
来到抚州，必须拜谒王安石和曾巩。
大师巨匠总是比肩携手。比如宋六大家，四川三人是父子，江西三人则是师生。而两位学生
辈的王安石与曾巩，不仅是同乡，是朋友，还是甥舅。
他们不仅是亲戚，更是好朋友。
两家是世交，曾父与王父是同学。王安石得遇欧阳修并受到赏识，缘于曾巩的介绍。而王安
石对曾巩的文章，更是倍加推崇，其祖母、父亲、母亲、岳父去世后，皆由曾巩撰写墓志铭。
虽是好朋友，追求与风格，却完全不同。
政治上，王安石胸怀天下，锐意变法，敢吃螃蟹，敢闯禁区，大刀阔斧，舍我其谁；曾巩则
属于保守派，身处基层，兢兢业业，踏踏实实，为官一任，造福一方，是一个标准的勤吏。
文学上，也如此。
王安石为了实现政治理想，强调文学的现实功能：“所谓文者，务为有补于世而已矣。”其
散文雄健简练、奇崛峭拔、笔如刀锋、字字点穴。最著名的《读孟尝君传》，不足百字，却否定
了历朝观点，实属千秋名篇。
曾巩的文风集司马迁，韩愈之长，古雅本正，温厚典雅，章法严谨，无论叙事、议论都冲和
平淡、委曲周详，开阔、承转、起伏、回环皆有法度。其代表作有《墨池记》赠黎安二生序》
《王平甫文集序）等。
对于对方，两人都有着透彻的认识。
王安石比曾巩小两岁，走上仕途却早十几年，政治经验更丰富，观人识才最老辣。他虽然称
赏曾文，却又看到了其弱点，遂在早年的赠诗中明言：“借令不幸贱且死，后日犹为班与扬。”
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这两句，简直就是对曾巩人生的预言和定位；不适合官场，却可以成为一个名垂青史的文学家。
而曾巩，在宋神宗召见时，询问王安石的缺点，曾巩直言“吝”，即执拗、小气之意。这个
评价，可谓一针见血，后来，人们戏称王安石为“拗相公”，正是“吝”的另解。
他们根本上相同又相通，都是君子。
两人虽是亲戚加朋友，但王安石身为宰执，从未提携曾巩，曾巩身为下属，并未攀附王安石。
他们坚持各自的政见，互不妥协。政见不睦，徒说无益，那就不见面、不争吵。许多年里，他们
甚至中断了联系，但是从未互相攻击，只是保持沉默。
沉默中，沿着自己的路径，走向各自的高峰。
王安石，委实是一个千年不遇的天才。一介文人，却又通透政治，并主导了中国历史上继商
鞅之后的又一次轰轰烈烈的变法运动。虽然失败，却为中国政治文明留下了巨大财富。而曾巩在
仕途清淡的同时，于文学上追求更高，揣摩玩味，在文本上做到了极致。
他俩和老师欧阳修以及文友三苏一起，高擎古文运动的大旗，提倡散文，反对骈文，力抵萎
靡文风，坚持文以明道，使中国散文正本清源、蔚为大观，从而改变了文学史。
就这样，烟云散尽、落日辉煌时，他们又走到了一起。
元丰六年春，曾巩扶母亲灵柩乘船南归，王安石特意迎到江边吊唁。此时，曾巩已病重，到
达江宁后便卧床不起。那段日子里，王安石常常探望，执手倾谈。两位老亲戚老朋友，相好如初，
就像少年时那样。
不久之后，二人相继谢世。
不要以为去世，一切就结束了。
他们又同样被历史误会。
从南宋至元明清，王安石变法基本被否定，他甚至被视为奸臣。按照传统评价，变法有“急
政”或“苛政”之嫌，引起激烈“党争”，导致北宋亡国。有人在评判两宋时，将王安石与秦桧
并列：“国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也；其裂而不复合者，秦桧之罪也。”
转机出现在近代。国人面对西方列强的船坚炮利，急欲变法而富国强兵，遂开始重新认识王
安石。从此，对他的肯定评价才成为主流。
史学家称，王安石变法，是人类思想反抗的文明成果。正是这些成果，才使人类有了摆脱野
蛮统治的可能和方向。由此，王安石被称为“千古一相”。
而曾巩，他的文章最初并没有被格外重视，直到明初，文坛才开始将其列入“唐宋八大家”
但排名最后。进入清代，最富影响的桐城派作家群，更注重“义法”，遂将曾文奉为楷模。康熙
年间出版的《唐宋八大家文钞》，共选录文章316 篇，唯一入选超过百篇的作家就是曾巩，计
128 篇，数量远超其他七人。
经过几百年时光的淘洗，这甥舅俩，都成为历史甄定的巨人。
在他们去世九百多年后，我来到抚州，瞻仰先贤。
那一天，武夷余脉群峰青翠，天上白云悠悠，阳光雪亮，清风香甜，令人想到徐徐流动的历
史。
眼前的世界，热烈而生动，似一片澎湃的海洋，如一台无终的大剧，更像一株苍翠的大树，
春夏秋冬，青青黄黄。每个人，都是一片树叶或一枚小果，暂时栖居在这株屹立于洪荒的大树上，
蓬勃着，摇曳着，梦想着，成熟着……
日月无语，天地有心。
唯有时间，是宇宙间沉默的、永恒的帝王。
（选自《光明日报》，有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 几十年后、一千多年后，两个时间节点写出了王安石与曾巩不同时期的共同特点，增添了历
史厚重感。
B. 王安石与曾巩的文章风格完全不同，但王安石总请曾巩为自己去世的亲人写墓志铭，可见王
安石的文章不如曾巩。
C. 王安石和曾巩虽然政见不睦，二人在许多年里互不妥协，坚持己见，但从未互相攻击，而是
保持沉默。
D. 文章讲述了王安石和曾巩不同的人生经历，表达了对他们的赞美和崇敬之情，“历史甄定的
巨人”是对二人的高度评价。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用对比手法叙述王安石和曾巩在政治和文学上不同的追求与风格，意在突出二人在不
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同领域的高下。
B. 文章第四段点明曾、王二人的关系，不仅照应标题，也为后文两相对照来写两人的经历、品
性、追求等内容做铺垫。
C. 本文取材时间跨度大，范围广，突显了“形散”的特点；同时，聚焦于对二人的赞美与崇敬，
体现了“神聚”的特点。
D. 本文思路清晰，“追求与风格却完全不同”“都是君子”“同样被历史误会”等显示出作者
的行文思路。
8.文章以“唯有时间，是宇宙间沉默的、永恒的帝王”一句作结，产生了怎样的文学效果？请结
合全文加以分析。
9.作家梁衡提出散文美的“三层次”理论，第一层是描写叙述之美，即写景、状物、述事、传播
信息等准确、干净；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感；第三层是哲理之美，即要
写出新的思想。请结合本文对此加以简要分析。
高三语文小练16 答案
10.CDI（本题考查文言断句，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。”私觌之
礼”，是前置强词的宾语：“一无所受”是关键谓语，和前面搭配：“吴越人”
为对应的主语，由上文可知：“以轻舟”为方式状语，“追遗之”理解成追着送
给他，合乎情理。）
11.A（盛食的礼器和切肉的砧板，意思完全不同。）
12.B（“成功预判李煜不会图谋叛乱”原文中没有体现。）
13.（1）城即将被攻克时，曹彬忽然称病不处理事务，诸将都来探病.（垂：即将：
克：被攻克：视事：处理事务.每点1 分.句意1 分。）
（2）平定江南的事情就全都委托给你们了，一定不要抢掠百姓，一定要广施威信，
要让百姓自己归顺，（关键词：“一’“委”“广”，每点1 分.句意1 分。）
14.①材料一是曹彬的个人传记，曹彬是主要人物。着力于正面表现他如何以怀柔
政策对付李煜，是为了彰显他的个人才德：②材料二是比较客观的“纪事本末
体”，皇上为主要人物，着力表现皇上的雄才大略和详尽安排，是为了彰显皇帝
的个人才德。（答对一点给1 分，答对两点给3 分，如有其他答案，言之成理，
酌情给分。）
21.示例：A.在于追求真理B.只有正确地认识世界（每处2 分，意思对即可）
22.（1）第①句可修改为：人在观察现象的时候。（2）第④句可修改为：但是，
追求真理就应力求避免主观的干扰。（3）第⑦句可修改为：力求认识外物的本来
面目。（序号准确，各给1 分，修改正确各给1 分）
材料一：
曹彬，字国华。曹彬周岁时，父母把许多玩具摆放在席子上，（看他拿什么东
西。）他左手拿着矛和盾，右手拿俎和豆，过了一会儿，拿起一枚印章，其他的
都不看，人们都认为他与众不同。显德五年，出使吴越，到使命完成就立即还朝，
私见送的礼物，一律不受。吴越人用小船追来送礼给他，三番五次，曹彬还是不
接受，过了一会儿，说：“一直拒绝吴越人，就有点近乎沽名钓誉了。”于是接
受了，登记清楚后拿回来，全部交给官府。
当初，太祖掌管禁兵，曹彬保持中立，并不依附，没有公事，从不登门；群居
宴会，很少参与：因此受到器重。建隆二年，从平阳被召回朝，太祖对他说：
“往日我常想亲近你，你为什么总是疏远我呢?”曹彬叩头谢罪说：“我是周
4
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室的亲属，又忝任宫内职务，恭谨地奉守岗位，还难恐有过错，哪敢私自与你
结交呢?”
8.【参考答案】①这句话运用比喻的修辞，把时间比作沉默的、永恒的帝王，表达
了时间有为一切做决断的权力，它最终给了曾巩和王安石一个公允的定论。
②升华主题，作者借王安石与曾巩的人生经历来证明，无论当时经历如何，历史都
会给出一个客观公正的评价，由此激发读者努力去实现自己的价值。
③语言凝练，含蓄慰藉，极富哲理内涵，让读者在阅读思考中有所感悟，意味悠长。
9、【参考答案】
①叙述之美。本文注重历史的细节，用大量翔实的史料梳理了曾巩和王安石交往与
友谊的变迁史，以及去世之后被历史误会等史实。
②意境之美。作者客观评价了二人的政治追求与文风等的不同，肯定他们的君子之
风，表达了对历史人物的赞美，感情色彩浓烈。
③哲理之美。文章结尾处借抚州风物说理，阐述了个体在永恒不灭的世界中经历成
长，实现自己的价值的哲理。
6.【试题分析】B 选项“可见王安石的文章不如曾巩”于文无据。文章只说两个人
在文学上的追求与风格各不相同，但并未评价两人文章的优劣。
7.【试题分析】A 选项“意在突出二人在不同领域的高下”错。意在突出二人尽管
有不同，但同样伟大。
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