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【2025高考一轮复习考点专题精练】
第三部分 现代文阅读
现代文阅读Ⅰ 文学类文本阅读
2021-2024新高考Ⅱ卷文学类文本真题汇编训练
一（2024年新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
千里江山图（节选）
孙甘露
叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年
做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，
在叶启年的安排下，她成了机要室干事。
当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天
鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时
的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。
新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，
一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急
匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情
在等着她。
一年以后，陈千里也去了南京。
他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打
电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事
情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。
只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园
子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山
就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会
让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶
桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。
他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们
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心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心
喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。”
但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、
狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两
声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充
斥着阴谋和杀戮的世界。
直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。
现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她
意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但
在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事
业，才会让人生变得更有意义。
她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延
续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园
上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产
党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。
端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，
她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶
桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一
直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但
喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂
花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。
他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房
都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能
离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。
陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红
糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外
两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋
苗。”
刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶
桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。
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“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。”
他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子
搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末
子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一
口，这才露出满意的笑容。
几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中
把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。
由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。
他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前
没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现
在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，
已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共
产主义战士。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. “他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年
轻的陈千里琢磨不透。
B. 叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应
南京休闲的日常生活。
C. 端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争
经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。
D. “现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地
下工作的保密纪律。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。
B. 选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。
C. 描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。
D. 文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。
8. 文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没
有真正离开过他”，请谈谈你的理解。
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9. 文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索
的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。
【答案】6. D 7. C
8. ①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；
②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；
③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所
继承。
9. ①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；
②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；
③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；
④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌
宕起伏。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误，根据原文第三段内容可知，此处是说明陈
千里感到叶桃的工作重要并且神秘。
B.“表明她很适应南京休闲的日常生活”分析错误，根据原文“几天后他才知道，保温
筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，
叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是为了给党组织
送情报。
C.“反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”分析错误，根据原文“他
提着保温筒出来”“保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中
把情报送了出去”可知，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，是想办法
让陈千里把紧急情报送出去，及时交给党组织。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误，根据原文“机要室里另外两个女人同情
地朝他微笑”“他提着保温筒出来，门房朝他笑”可知，机要室另两个女人微笑以及
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门房的笑容并没有反衬紧张诡异的气氛，反而是表现了一种日常的、相对轻松的氛围，
与叶桃和陈千里的关系和情感互动有关。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
①从句子表层意思分析：“他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的
那一个”说明在叶桃与陈千里两人的日常交往中，叶桃总是先离开；根据“即便去了
南京，她也每隔几天就给他写信”说明“她从来没有真正离开过他”是指叶桃虽然不
在陈千里身边，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；
②从句子深层含义分析：根据原文“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，
写那些信她多少冒了一点风险”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是因为叶桃思想
上更早觉悟，先于陈千里参加革命，通过文中对叶桃与陈千里交往的描写，结合原文
“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中
把情报送了出去”可知，“她从来没有真正离开过他”是指叶桃引导陈千里走上了革
命道路；
③从句子情感内涵分析：根据原文最后“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为
经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他
将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃
在斗争中牺牲，而陈千里继续革命；“她从来没有真正离开过他”是指虽然叶桃后来
在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里会
向她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士。
【9题详解】
本题考查学生理解文中重要语句产生的叙述效果的能力。
①从小说内容分析：根据选文“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定
她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句，
说明小说内容是回忆的故事，小说整体上是回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵
深感；
②从情节脉络分析：“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都
在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句，使陈千
里去南京，叶桃潜伏在国民党党务调查科并保守秘密，帮助党组织考验陈千里，陈千
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里知道事情的真相等具体情节的叙述基本按照时间顺序交代，使文章情节脉络清楚明
了；
③从人物形象分析：文中这些标示时间线索的语句，从“过去”到“现在”，通过时
空转换，展现出陈千里这一人物在叶桃的帮助下由疑惑到明白，逐渐成长的漫长历程，
使小说中叶桃这一人物形象更丰满；
④从行文特色分析：“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都
在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些语句叙述时间，由“过去”直
接转到“现在”，具有跳跃性，通过陈千里这一人物的衔接，使小说内容将过去与现
在、回忆与现实相交织，将叶桃所做的事的谜团逐一解开，这样的衔接使行文跌宕起
伏，更能吸引读者的阅读兴趣。
二 (2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成6~9题。
社戏(节选)
沈从文
萝卜溪邀约的浦市戏班子,赶到了吕家坪,是九月二十二。一行十四个人,八个笨大
衣箱,坐了只辰溪县装石灰的空船,到地时,便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩,带
了个八寸大的朱红拜帖,来拜会本村首事滕长顺,商量看是在什么地方搭台,哪一天起始
开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事,已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意:照原
来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货,听会长亲家出
主意,也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边,随时有人把黄澄澄的橘子挑上船,
倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船,就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人,扳着船篷和三黑子说笑话,以为古来仙人坐在斗大橘子中下
棋,如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟,世界既变了,什么都得变。可是三黑子却想起保
安队队长向家中讹诈事情,因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会,商量看这戏演不演出。时局既不大好,集众唱戏是不
是影响治安?末了依照多数主张,班子既然接来了,酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。
凡事依照往年成例,出公份子演戏六天,定二十五开锣。并由本村出名,具全红帖子请了
吕家坪的商会会长,和其他庄口上的有名人物,并保安队队长、排长、师爷、税局主
任、督察等,到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席,款待这些人物。
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到开锣那天,本村和附近村子里的人,都换了浆洗过的新衣服,荷包中装满零用钱,赶
到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏,照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油
炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的,无不挑了锅罐来搭棚子,竞争招揽买卖。妇女们且多
戴上满头新洗过的首饰,或镀金首饰,发蓝点翠首饰,扛一条高脚长板凳,成群结伴跑来
看戏,必到把入晚最后一幕杂戏看完,把荷包中零用钱花完,方又扛起那条凳子回家。有
的来时还带了饭箩和针线,有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜
溪,于是忽然显得空前活泼热闹起来。
长顺一家正忙着把橘子下树上船,还要为款待远来看戏亲友,准备茶饭,因此更见得
热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人,办一顿过午面饭。又另外烧了
几缸热茶,供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫,罩一
件玄青羽绫马褂,舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆,到处走动拜客。
第一天开锣时,由长顺和其他三个上年纪的首事人,在伏波爷爷神像前磕头焚香,杀
了一只白羊,一只雄鸡,烧了个申神黄表。戏还未开场,空坪中即已填满了观众,吕家坪
的官商要人,都已就座。开锣后即照例“打加官”,由一个套白面具的判官,舞着个肮脏
的红缎巾幅,台上打小锣的检场人叫一声:“某大老爷禄位高升!”那判官即将巾幅展
开,露出字面。被尊敬颂祝的,即照例赏个红包封。有的把包封派人送去,有的表示豪
爽,便把那个赏金用力直向台上惯去,惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一
出戏象征吉祥性质,对神示敬,对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息,匀出
时间大吃大喝。休息时间,一些戏子头上都罩着发网子,脸上颜料油腻也未去净,争到台
边熟食棚子去喝酒,引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚,
搁在高台子踏板上,口中嘘嘘地吃辣子羊肉面,或一面剥葵花子,一面并谈论做梦绩麻琐
碎事情。下午开锣重唱,戏文转趋热闹活泼。
掌班走到几位要人身边来请求赏脸,在排定戏目外额外点戏。
大家都客气谦让,不肯开口。经过一阵撑掇,队长和税局主任是远客,少不了各点一
出,会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”,因为武人点英雄,短而热闹,且合身份;会
长却点“王大娘补缸”,戏是趣剧,用意在于与民同乐。戏文经点定后,照例也在台柱边
水牌上写明白,给看戏人知道。开锣后正角上场,又是包封赏号,这个包封却照例早由萝
卜溪办会的预备好,不用贵客另外破钞。
最末一出杂戏多是短打,三个穿红裤子的小花脸,在台上不住翻跟斗,说浑话。
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收锣时已天近黄昏,天上一片霞,照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长
的,脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂,过吕家坪去的渡头,尤其热闹。方头平
底大渡船,装满了从戏场回家的人,慢慢在平静河水中移动,两岸小山都成一片紫色,天
上云影也逐渐在由黄而变红,由红而变紫。太空无云处但见一片深青,秋天来特有的澄
清。在淡青色天末,一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮,慢慢地向上升起。远山野烧,因
逼近薄暮,背景既转成深蓝色,已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而
动人。可是人人都融和在这种光景中,带点快乐和疲倦的心情,等待还家。无一个人能
远离这个社会的快乐和疲倦,声音与颜色,来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( )
A.萝卜溪的酬神社戏,适逢秋天橘子收获时节,按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。
B.女人们成群结伴来看戏,有的还会带上饭箩针线或香烛纸张,富有乡土生活气息。
C.“打加官”第一个就叫保安队队长,可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。
D.排定戏目外额外点戏需封赏,会长“也被迫点一出”,此细节暗示了会长的吝啬。
【命题意图】本题考查对文章内容的理解与分析能力。
【答案】D
【解析】选D。“此细节暗示了会长的吝啬”理解错误,“在排定戏目外额外点戏”时,
大家互相“客气谦让,不肯开口”,可见“额外点戏”是一种殊荣,也是惯例,会长不会
吝啬。此外原文第九段“开锣后正角上场,又是包封赏号,这个包封却照例早由萝卜溪
办会的预备好,不用贵客另外破钞”,已经交代清楚会长额外点戏无须包封,因此不能得
出会长吝啬的结论。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.本文开头写戏班子如约而至,接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”,令人感觉到
一种寻常岁月隐约生变的气氛。
B.传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物,本文写社戏之日长顺走动拜客,就使用了这
种笔法来表现长顺的郑重守礼。
C.最后一段景物描写,同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样,都以自然之美衬托
了散戏后人们的失落与惆怅。
D.沈从文这里写社戏,同他在《边城》中写端午节一样,都是通过对民俗的铺写描绘了
存有世外桃源意味的乡土社会。
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【命题意图】本题考查鉴赏艺术特色的能力。选项关联统编教材中的选篇,注重教考衔
接,推进课程改革。
【答案】C
【解析】选C。鲁迅《社戏》是从孩子的视角出发,以自然之美衬托了散戏后人们的失
落与惆怅;本文人们“带点快乐和疲倦的心情,等待还家”,没有失落和惆怅。
8.本文是如何描写社戏的仪式感的?请结合全文简要说明。(4分)
答：
【命题意图】本题考查对表达技巧的鉴赏与分析能力。
答案:①正面描写:如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式,体现社戏的仪
式感;写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。②侧面烘托:写人们看戏
时着装打扮的隆重来表现对社戏的重视,体现其仪式感;写看社戏时各种卖吃食的热闹
场景和长顺家请客等内容体现其仪式感;写请吕家坪的重要人物出场,还备办酒席款待
这些人物来表现社戏的仪式感。
【解析】(1)正面描写:如“第一天开锣时……烧了个申神黄表”,通过写开锣时磕头焚
香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式,体现社戏的仪式感;“开锣后即照例‘打加
官’……即照例赏个红包封”“第二出戏与劝忠教孝有关”“开锣后正角上场,又是包
封赏号”,通过写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。(2)侧面烘托:如
“到开锣那天……赶到萝卜溪伏波宫看大戏”“妇女们且多戴上满头新洗过的首
饰……方又扛起那条凳子回家”“长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长
衫……到处走动拜客”,通过写人们看戏时着装打扮的隆重来表现对社戏的重视,体现
其仪式感;“一有戏……竞争招揽买卖”“家中每天必为镇上和其他村子里来的客
人……供给普通乡下人”,通过写看社戏时各种卖吃食的热闹场景和长顺家请客等内容
体现其仪式感;“由本村出名……款待这些人物”“戏还未开场……都已就座”,通过
写请吕家坪的重要人物出场,还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。
9.文中记述社戏的筹备及演出过程,多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”
等,含有哪些意味?请结合全文谈谈你的理解。(6分)
答：
【命题意图】本题考查对文中重要短语、词语的分析鉴赏能力。
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答案:①“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的使用可以看出,这样的社戏每年都
有,是当时重要的民俗文化活动。②社戏的形式、内容几乎都不变,表明此地是一个较
为封闭的乡土社会,是不受外界打扰的世外桃源。③文章暗示了即将发生战争的背景,
“依照往年成例”“照习惯”“照例”等反复出现,暗含着作者对这片净土即将遭受战
争蹂躏的担忧。
【解析】首先找出带有这些短语或词语的句子,如“凡事依照往年成例,出公份子演戏
六天,定二十五开锣”“因为一有戏,照习惯吕家坪镇上卖大面的……竞争招揽买卖”
“开锣后即照例‘打加官’……被尊敬颂祝的,即照例赏个红包封”“戏文经点定
后……不用贵客另外破钞”。从这些句子可以看出,“依照往年成例”“照习惯”“照
例”等词语表明像这样的社戏是每年都有的,是当时重要的民俗文化活动,给人们带来
了节日般的快乐,丰富了人们的精神生活。“依照往年成例”“照习惯”“照例”又表
明社戏的形式、内容几乎都不变,这是封闭的乡土社会的一个缩影,暗示着这里不受外
界打扰的世外桃源般的生活环境。文中有“半月来省里向上调兵开拔的事,已传遍了吕
家坪”,暗示了当时的社会背景,这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断,这里世外
桃源般的美好生活也可能被战争打破,“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出
现,暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。
【追根教材】
统编教材选修下册《边城(节选)》中有这样的话:“边城所在一年中最热闹的日子,
是端午、中秋和过年。三个节日过去三五十年前,如何兴奋了这地方人,直到现在,还毫
无什么变化,仍旧是那地方居民最有意义的几个日子。”“毫无什么变化”“仍旧”暗
含作者对淳朴民风的向往。《边城》这部小说中,作者的理想是要在小说中表现“优
美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说
明”。而民风之淳朴正是“优美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”的社会基
础。
三(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成6~9题。(本题共4小题,16分)
到橘子林去
李广田
小孩子的记忆力真是特别好,尤其是关于她特别有兴趣的事情,她总会牢牢地记着,
到了适当的机会她就会把过去的事来问你,提醒你。
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“爸爸,你领我去看橘子林吧,橘子熟了,满树上是金黄的橘子。”
今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说了:“你
看,今天是晴天,橘子一定都熟了,爸爸说过领我去看的。”
我这才想起来了,那是很多天以前的事情,我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是
橘子,但那时橘子还是绿的,她并不觉得好玩,只是说:“这些橘子几时才能熟呢?”
“等着吧,等橘子熟了,等一个晴天的日子,我就领你来看看了。”这地方阴雨的日
子真是太多,偶然有一次晴天,就令人觉得非常稀罕,简直觉得这一日不能随便放过。小
孩子对于这一点也该是敏感的,于是她就这样问我了。去吗,那当然是要去,并不是为了
那一言的然诺,却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。今天,真是一切都明亮了起来,活跃了起来。石头道上的水洼
子被阳光照着,像一面面的镜子;女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭;挑煤炭
的出了满头大汗,脱了帽子,就冒出一大片蒸气,而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自
然是蓝的了,一个小孩子仰脸看天,也许是看一只鸽子,两行小牙齿放着白光,真是好
看。小岫自然是更高兴的,别人的高兴就会使她高兴,别人的笑声就会引起她的笑声。
可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思,她
的小手一直拉着我向前走,她心里一定是只想着到橘子林去。
走出城,人家稀少了,景象也就更宽阔了,也听到好多地方的流水声了,看不到洗衣
人,却听到洗衣人的杵击声,而那一片山,那红崖,那岩石的纹理,层层叠叠,甚至是方方
正正的,仿佛是由人工所垒成,没有云,也没有雾,崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜
色,真像一架金碧辉煌的屏风,还有瀑布,看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看
着眼前这些景物,虽然手里还握着一只温嫩的小胖手,我却几乎忘掉了我的小游伴。而
她呢,她也并不扰乱我,我想,她不会关心到眼前这些景物的,她心里大概只想着到橘子
林去。
远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不是
我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。
我认识他们,我只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是
我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆上
出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着,他
们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它的
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一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想:我的
大哥给我修理蹄子,我们走的路太远了,慢慢地修吧,修好了,我们就上路。慢慢地修,不
错,他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来,先上下四周抚弄一下,再前后左右仔细
端详一番,然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一
种飞扬的快乐……我这样想着,看着,看着,又想着,只是顷刻之间的事情,猛一惊醒,才
知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了,我低头一看,却正看见她把她的小手掌偷偷
地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见,她的小指甲是相当长
的,也颇污秽了,每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。
我不愿再提起到橘子林去的事,我知道小岫对眼前这件事看得入神了,我不愿用任
何言语扰乱她,我看她将要看到什么时候为止。
赶马车的人把那一只马蹄子修好了,然后又叮叮地钉着铁掌。钉完了铁掌,便把马
蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下,我说那简直就是说一声谢谢,或者是故
意调皮一下。然后,人和马,不,是人跟着马,可不是马跟着人,更不是人牵着马,都悠悠
然地走了,走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌,上边写着拙劣的大字:
“叙永骡车店。”有店就好了,我想,你们也可以少受一些风尘。
“回家。”小岫很坚决地说,而且已经在向后转了。
“回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖。”她拉着我向回路走。
我心里笑了,我还是没有说什么,我只是跟着她向回路走。
“我的手指甲也长了,回家叫妈妈剪指甲,我不哭,我也乖。”她这么说着,又自己
看一看自己的小手。
“对,回家剪指甲,你真乖,你比马还乖。”这次我是不能不说话了,我被她拉着,用
相当急促的脚步走着。
这时候,太阳已经向西天降落了,红崖的颜色更浓重了些,地上的影子也都扩大了。
我们向城里走着,我们都沉默着,小岫不说话,我也不说话。“我不再去看橘子了。”她
心里也许有这么一句话,也许并没有。
6.下列对本文相关内容的理解,正确的一项是(3分) ( )
A.“我”决定带小岫到橘子林去,只是因为不想“随便放过”偶然到来的晴天,与她提
醒“我”履行承诺无关。
B.“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”,到不知道小岫的手掌“早已从我的掌握中脱
开”,这个变化表明“我”的出游兴致变高了。
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C.赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任,除了他们“都是北方人,都是我的乡亲”,
还因为他们为抗战做出了贡献。
D.返回城里的路上,“小岫不说话,我也不说话”,父女二人的沉默表明他们对未到达橘
子林感到有点失落。
【命题意图】本题考查对文章内容的理解与分析能力。
【答案】C
【解析】选C。A项,“与她提醒‘我’履行承诺无关”有误,依据原文第三段“今天,
小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说了”和第五段“去
吗,那当然是要去,并不是为了那一言的然诺,却是为了这一股子好兴致”,原文说的是
“并不是为了那一言的然诺”,但没有说“与她提醒‘我’履行承诺无关”。B项,“这
个变化表明‘我’的出游兴致变高了”有误,依据原文“远远地看见一大片浓绿,我知
道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不是我要停下来,而是她要停下来,眼
前的一个故事把她吸引住了”,是被别的事情吸引了。D项,“父女二人的沉默表明他们
对未到达橘子林感到有点失落”有误,依据“‘回家。’小岫很坚决地说,而且已经在
向后转了”“‘回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,马乖。’她拉着我向回路走”“‘我
的手指甲也长了,回家叫妈妈剪指甲,我不哭,我也乖。’她这么说着,又自己看一看自
己的小手”可看出,小女孩的心思都在剪指甲上了。
7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏,正确的一项是(3分) ( )
A.“我的大哥给我修理蹄子,我们走的路太远了,慢慢地修吧,修好了,我们就上路。”
这一句将马人格化,写出了马对车夫的感情,生动而饶有趣味。
B.“我”在判断小岫对去橘子林的态度时,用语从“一定”变为后来的“也许”,暗示
小岫的心理变得难以琢磨了。
C.小岫让“我”领她去橘子林,实际上全程“我”都是由她拉着走的,由此可见,小岫的
言行决定着本文的节奏。
D.本文借助小孩子的视角,先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象,看似散漫,实则
突出主题,使本文具有形散神聚的特点。
【命题意图】本题考查理解文章内容和对艺术特色的分析鉴赏能力。
【答案】A
【解析】选A。B项,“暗示小岫的心理变得难以琢磨了”有误,小孩子的心理还是简单
的。C项,“实际上全程‘我’都是由她拉着走的”有误,依据原文“我看着眼前这些景
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物,虽然手里还握着一只温嫩的小胖手,我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢,她也并不
扰乱我”“猛一惊醒,才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了”可知。D项,“本文
借助小孩子的视角”有误,依据“可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象”
“我想,她不会关心到眼前这些景物的,她心里大概只想着到橘子林去”可知,本文是以
“我”的视角来叙述故事。
8.“我”和小岫最终放弃去橘子林,本文却仍以“到橘子林去”为题,请简要谈谈你的
理解。(4分)
答:
【命题意图】本题考查对文章标题的分析理解能力和对小说的审美鉴赏能力。
答案:①本文以“到橘子林去”为题,文中也一再强调,让读者对橘子林充满期待,而
“我”和小岫最终选择放弃,结果出人意料;②“到橘子林去”是叙述的主要线索,本文
主要记述的是去橘子林途中的所见所闻;③突出小岫的随性,到橘子林去是出于她的要
求,放弃也是她的决定。
【解析】设置悬念,激发读者的阅读兴趣。本文以“到橘子林去”为题,文中也一再强
调,让读者对橘子林充满期待。在结构上,使故事有波折,增添故事的趣味性。“我”和
小岫最终选择放弃,结果出人意料。“到橘子林去”是叙述的主要线索,小岫要去橘子
林引出父女二人在路上的所见所感。突出人物形象,贴切地描写了小孩子的心性。突出
小岫的随性,到橘子林去是出于她的要求,放弃也是她的决定。
9.本文的童趣往往通过细节体现出来,请指出三处这样的细节并简要分析。(6分)
答:
【命题意图】本题考查对小说中细节描写作用的分析和鉴赏能力。
答案:①“今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说
了”,体现了孩童的急切心理;②小岫沿途不关心眼前景物,“一直拉着我向前走”,体
现了孩童的单纯可爱;③小岫偷偷看自己的指甲,透露出孩童的小心思;④“回家告诉妈
妈:马剪指甲,马不哭,马乖。”这是孩童的语言和思维方式,体现孩童的天真。(答出三
处即可得满分)
【解析】从“今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着
说了”中可看出,这里表现出孩童心理的急切。从“可是她可并没有像我一样关心到这
些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉着我向前走,她心里
一定是只想着到橘子林去”可看出,小岫在沿途并不关心眼前的景物,“一直拉着我向
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前走”,这体现了孩童的单纯可爱。从“我低头一看,却正看见她把她的小手掌偷偷地
抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见,她的小指甲是相当长
的,也颇污秽了,每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西”中看出,小岫看到修马蹄后,
偷偷看自己的指甲,这体现出孩童的小心思。从“‘回家告诉妈妈:马剪指甲,马不哭,
马乖。’她拉着我向回路走”,这是孩童的语言和思维方式,体现孩童的天真。
(2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成6~9题。
文本一:
放 猖
废 名
故乡到处有五猖庙,其规模比土地庙还要小得多,土地庙好比是一乘轿子,与之相比
五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个,大约都是士兵阶级,在春秋佳日,常
把他们放出去“猖”一下,所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵,故做母亲的
见了自己的孩子应归家时未归家,归家了乃责备他道:“你在哪里‘猖’了回来呢?”猖
神例以壮丁扮之,都是自愿的。有时又由小孩子扮之,这便等于额外兵,是父母替他许
愿,当了猖兵便可以没有灾难,身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵,心想我家大人何
以不让我也来做一个呢?猖兵赤膊,着黄布背心,这算是制服,公备的。另外,谁做猖谁自
己得去借一件女裤穿着,而且必须是红的。装束好了以后,再来“打脸”。打脸即是画
花脸,这是我最感兴趣的,看着他们打脸,羡慕至极,其中有小猖兵,更觉得天下只有他们
有地位了,可以自豪了,像我这天生的,本来如此的脸面,算什么呢?打脸之后,再来“练
猖”,即由道士率领着在神前画符念咒,然后便是猖神了,他们再没有人间的自由,即是
不准他们说话,一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的,人间的自由本来莫过于说
话,而现在不准他们说话,没有比这个更显得他们已经是神了,他们不说话,他们已经同
我们隔得很远,他们显得是神,我们是人是小孩子,我们可以淘气,可以嬉笑着逗他们,逗
得他们说话,而一看他们是花脸,这其间便无可奈何似的,我们只有退避三舍了,我们简
直已经不认得他们了。何况他们这时手上已经拿着叉,拿着叉郎当郎当地响,真是天兵
天将的模样了。说到叉,是我小时最喜欢的武器,叉上串有几个铁轮,拿着把柄一上一下
郎当着,那个声音把小孩子的什么话都说出了,便是小孩子的欢喜,我最不会做手工,我
记得我曾做过叉,以吃饭的筷子做把柄,其不讲究可知,然而是我的创作了。我的叉的铁
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轮是在城里一个高坡上(我家住在城里)拾得的洋铁屑片剪成的。在练猖一幕之后,才是
名副其实放猖, 即由一个凡人拿了一面大锣敲着 , 在前面率领着 , 拼命地跑着 , 五猖在后
面跟着拼命地跑着 , 沿家逐户地跑着 , 每家都得升堂入室 , 被爆竹欢迎着 , 跑进去 , 又跑出
来 , 不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。 我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午
后,到了夜间则是“游猖”,这时不是跑,是抬出神来,由五猖护着,沿村或沿街巡视一
遍,灯烛辉煌,打锣打鼓还要吹喇叭,我的心里却寂寞之至,正如过年到了元夜的寂寞,因
为游猖接着就是“收猖”了,今年的已经完了。
到了第二天,遇见昨日的猖兵时,我每每把他从头至脚打量一番,仿佛一朵花已经谢
了,他的奇迹都到哪里去了呢?尤其是看着他说话,他说话的语言太是贫穷了,还不如不
说话。
(有删改)
文本二:
莫须有先生教国语
废 名
莫须有先生教国语,第一要学生知道写什么,第二要怎么写,说起来是两件事,其实
是一件,只要你知道写什么,你自然知道怎么写。要小孩子知道写什么,其实很简单,只
要你自己是小孩子,你能懂得小孩子的欢喜,你便能引得他们写什么了。
莫须有先生在金家寨小学教国语,有一回出一个“荷花”的作文题,因为他小时喜
欢乡下塘里的荷花、荷叶、藕。凡属小孩子都应该喜欢,而且曾经有李笠翁关于这个题
目写了一篇很好的散文,莫须有先生自己的文章还近于诗,诗则有时强人之所不能,若李
笠翁的《芙蕖》能说到荷叶的用处,是训练小孩子作文的好例子。荷叶还可以拿到杂货
店里去包东西。莫须有先生出了“荷花”这个题目,心里便有一种预期,不知有学生能
从荷塘说到杂货店否?结果没有,莫须有先生颇寂寞,有一学生之所作,篇幅甚短,极饶意
趣,他说清早起来看见荷塘里荷叶上有一小青蛙,青蛙蹲在荷叶上动也不动一动,“像羲
皇时代的老百姓”,莫须有先生很佩服他的写实。
民间有“放猖”“送油”的风俗,莫须有先生小时顶喜欢看“放猖”,看“送油”,
现在在乡下住着,这些事情真是“乐与数晨夕”了,颇想记录下来,却是少暇,因之拿来
出题给学生作文,看他们能写生否,他们能将“放猖”“送油”写在纸上,国语教育可算
成功了。作这两个题目的学生很多,但都不能写得清楚明白,令异乡人读之如身临其
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境、一目了然。可见文字非易事,单是知道写什么也还是不行的。小孩子都喜欢“放
猖”,喜欢“送油”,然而他们写不出,他们的文字等于做手势而已。
莫须有先生坐飞机以后,已经重来大学执教了,莫须有先生又开始有闲作文章,乃居
然写了一篇《放猖》,此事令他很愉快,好像是一种补过的快乐。
(节选自《莫须有先生坐飞机以后》,有删改)
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.火柴匣子是日常生活中的事物,文章将猖神庙比作火柴匣子,既强调猖神庙的小,也点
出猖神世俗性的一面。
B.猖兵画花脸后显得有地位,而“我”天生的脸面反而不算什么,这个对比表达了
“我”对猖兵的羡慕之意。
C.“仿佛一朵花已经谢了”,这个比喻写猖兵的“奇迹”不再,也写“我”因放猖结束
而感到失落。
D.文章写了放猖从开始到结束的全过程,结构紧凑,不枝不蔓,这表明“我”对放猖这一
活动的记忆十分深刻。
【命题意图】本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
【答案】A
【解析】选A。A项,“世俗性的一面”理解有误。由原文“土地庙好比是一乘轿子,与
之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已”可知,将猖神庙比作火柴匣子,只是强调猖神
庙的小,“放猖”这一民俗活动才具有世俗性。
7.下列对文本二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.莫须有先生让学生写荷花时,期待他们从荷塘说到杂货店,是因为他希望学生作文时
能写到生活实际。
B.莫须有先生所说的“写生”,是指文章应该把事物写得清楚明白,让对该事物陌生的
人读了也能一目了然。
C.小孩子喜欢“放猖”“送油”,却写不出,这说明作文除了要知道写什么,还要知道怎
么写。
D.莫须有先生在乡下时要写“放猖”以记民俗,但未写成,后来弥补了这一过失,所以说
是“补过的快乐”。
【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
【答案】D
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【解析】选D。“后来弥补了这一过失”理解有误。莫须有先生在乡下时要写“放猖”
以记民俗,但因“少暇”未写成,是一种遗憾,不是过失,后来写了一篇《放猖》,就算弥
补了这一遗憾。“所以说是‘补过的快乐’”,“所以”强加因果,原文“好像是一种
补过的快乐”说的是“好像”。
8.文本一中画线部分用了多个“跑”字,请简要分析这样写的好处。(6分)
答:
【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
答案:形象地解说了“放猖”的内涵,就是各处乱跑一阵;连用“跑”字渲染了“放猖”
民俗热闹的气氛;表现作为孩子的“我”对他人自由自在奔跑的羡慕之情。
【解析】画线部分文字记叙的是乡下“放猖”的习俗,一连用了六个“跑”字,“拼命
地跑着”“沿家逐户地跑着”“跑进去,又跑出来”“家家跑遍”,一是形象地照应并
解说了“放猖”的内涵,前文有“‘猖’的意思就是各处乱跑一阵”;二是连用“跑”
字,再现了“放猖”驱疫习俗中的精彩场景,上演了一场快乐的闹剧,渲染了一种热烈的
氛围,使“放猖”这一民间习俗充满热闹的气氛;三是“跑”中有一种天地间唯一的自
由,表现作为孩子的“我”对他人自由自在奔跑的羡慕之情。
9.文本二指出,教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”,谈谈文本一是如何实践“能
懂得小孩子的欢喜”这一主张的。(6分)
答:
【命题意图】本题考查探究作品的创作思想和艺术手法的能力。
答案:鬼神祭祀之事在成年人眼中是郑重、严肃、不可亵渎的,作者却将“放猖”习俗
置于童真未泯、稚气天真的孩子的眼底,用儿童一样纯真而敏感的眼睛来观察,用儿童
非理性的直觉来体验。觉得“放猖”的猖兵很神奇,内心羡慕;“放猖”的习俗简直就
是一场快乐的闹剧;“放猖”后要面对热闹后的寂寞;再见昨日的猖兵时有偶像破灭之
感。
【解析】作者用儿童的视角来写鬼神祭祀之事,用儿童一样纯真而敏感的眼睛来观察,
用儿童非理性的直觉来体验。
内心的羡慕:“有时又由小孩子扮之……我当时非常羡慕这种小猖兵,心想我家大
人何以不让我也来做一个呢”“这也是我最感兴趣的,人间的自由本来莫过于说话,而
现在不准他们说话,没有比这个更显得他们已经是神了”“我们简直已经不认得他们
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了。何况他们这时手上已经拿着叉,拿着叉郎当郎当地响,真是天兵天将模样了”“五
猖在后面跟着拼命地跑着……不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了”,作者记述
“放猖”这一习俗时站在孩子的角度,用孩子童真的视角来看待和感知,写出孩子对猖
兵的极大兴趣以及内心的羡慕之情。
快乐的闹剧:“谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着,而且必须是红的”“他们再没
有人间的自由,即是不准他们说话,一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的”“沿
家逐户地跑着,每家都得升堂入室,被爆竹欢迎着,跑进去,又跑出来,不大的工夫在乡一
村在城一门家家跑遍了”,原本严肃、庄重的习俗用孩子的视角来看,简直是一出闹剧,
因为孩子感兴趣的地方总是充满了欢快的气氛。
热闹后的寂寞:“放猖的时间总在午后,到了夜间则是‘游猖’……因为游猖接着
就是‘收猖’了,今年的已经完了”,“放猖”是一年一度进行的,对孩子而言,快乐的
闹剧之后自然是寂寞的。
偶像的破灭:“到了第二天,遇见昨日的猖兵时,我每每把他从头至脚打量一番,仿
佛一朵花已经谢了……还不如不说话”,原本神奇的猖兵在放猖后回归生活的本色,在
孩子眼里没有了光泽和神奇,就像自己的偶像梦破灭了一样。
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