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【2025高考一轮复习考点专题精练】
第三部分 现代文阅读
现代文阅读Ⅱ 文学类文本阅读
全国新高考各地名校模拟精选训练三
01 （2024高三天一大联考·齐鲁名校联盟第七次联考）阅读下面的文字，完成 6~9
题。
拾婴记
苏 童
一只柳条筐趁着夜色降落在罗文礼家的羊圈。
母羊被惊醒了。柳条筐散发着湿润的青草之香，里面盛着一件被露水打湿了的女装
棉袄，蓝底黄花的灯芯绒面料，上面均匀地分布着几朵葵花，细看之下，葵花掩映的
是一张婴儿的小脸！ 香气让母羊想起了春天清晨的草地，还有夏天在河边失散的一头
小羊羔。
闻讯而来的是村里的妇女，她们小跑着奔过来，有的手里还拿着镰刀，有的肩上搭
着毛线和编针。妇女们细细地观察柳条筐里的女婴．嘴里啧啧地响，多标致的小女
孩，怎么扔了呢? 有人说，那做大人的什么铁石心肠，怎么把孩子扔羊圈里了呢? 笨
死了！
罗文礼的儿子庆丰在一边用手指敲着碗沿，说，你们才笨，这么冷的天，扔在外面
不冻死才怪，我们家羊圈比你们家温度高！
他母亲卢杏仙就出来了，抖着围裙上的草灰对别人说，你们看看这叫个什么事? 这
枫杨树乡谁不知道我家穷，怎么偏偏丢我家来了?
邻居默认了卢杏仙的说法。卢杏仙把围裙当毛巾拍打着裤子说，这要是一头羊，我
也就留下了！ 如果这孩子没人抱，我就让庆来顺路送到花坊镇政府去！
次日早晨九点，枫杨树少年罗庆来来到了花坊镇。
码头上锣鼓喧天，他看见一群穿白衣蓝裤的人在储运仓库前敲铜鼓排练。男孩在后
排敲大红鼓，举起
鼓槌，齐声高喊：毛主席，万岁！ 女孩腰间用红绸绑着小腰鼓，身体斜过来，脑
袋朝天，喊道：祖国，万岁！
罗庆来手里提着那只柳条筐。母亲在筐里塞了一个盐水瓶改装的奶瓶，里面是热过
的羊奶，她说，她要哭你就喂她一口奶。但这个婴儿不哭！罗庆来看着女婴那么红润
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那么神秘的一张小脸，脸颊上有一层细细的金色的茸毛，乌黑的眼睛忽而睁开，阳光
来了，又害怕地闭上了。罗庆来脑子里蹦出一个奇怪的念头，你长得很像一头小羊，
羊也从来不哭的，你会不会是个羊人呢?
经过了花坊镇的红旗幼儿园时，罗庆来猛然刹住了脚步，心里生出个大胆的念头。
他想起那个神秘的弃婴人可以把柳条筐丢在我家羊圈里，我为什么不可以把柳条筐丢
在幼儿园呢? 他把柳条筐往幼儿园的窗下一放，人一阵风似的逃了。
隔壁出来倒痰盂的李六奶奶发现了幼儿园窗下的女婴，就站在窗下敲玻璃，你们阿
姨怎么看孩子的?怎么把孩子丢到外面来冒?
三个阿姨惊恐地挤到窗前，看清了外面的柳条筐，都松了口气，说，不是园里的孩
子！ 不是的！ 李六奶奶撇嘴说，幼儿园就是收孩子的，你们把孩子端回去吧，外面
风这么大，孩子吹坏了怎么办? 几个阿姨都冷静地看着李六奶奶说，幼儿园有规章制
度，不允许随便收孩子。
李六奶奶蹲到地上，在女婴的额头上摸了摸，说，不像是个病孩呀，眉眼也秀气，
好好的一个女孩子，怎么丢在这里没人管呢? 她瞪着窗台，冷笑一声，说，谁说人心
都是肉长的? 有的人的心呀，是冰凌子长的！
年轻的阿姨终于忍无可忍了，你心好，你自己抱回家去！ 窗子就砰地关上了。
她们看见李六奶奶拖着小木轮车在街上蹒跚地走。柳条筐里婴儿棉袄上鲜艳的向日
葵图案引人注目。李六奶奶上了年纪，腿脚又不好，就想到了侄子张胜。
于是小木轮车便停在了侄子张胜家门口。
贮木场的张胜在中午时分来到政府大楼。他去得不巧，是饭后的午休时间，花坊镇
政府的五层楼里寂静无声，只有五楼的一间办公室里面有人声，张胜便爬到窗台上从
气窗向里面张望，看见几个干部正围在一起打扑克。
他敲了很长时间的门。出来开门的是一个穿橘红色西装的女干部，说午休时间不办
公。张胜记得她是妇联的，妇联管孩子，他捧起那只柳条筐说，我姑姑在幼儿园外面
捡了这孩子，让我交给政府。
女干部下意识地闪避着，嘴里惊声道，孩子是哪儿的?
张胜道：丢在街上的！ 你快接着，你不接我就放这儿了。
屋里的其他几个人也涌出来了，一个年轻干部冲上来拽住他，你不能把孩子扔这
儿，这不是儿戏。你下楼等着，两点半到计生组登记！
张胜在楼下的传达室里坐了大约有五分钟，要把柳条筐留给看门的老年。老年说，
我一辈子打光棍，没弄过孩子，你不是为难我吗? 张胜愤怒地看着窗外，说，我走，
我把孩子放到外面去！
午后的阳光爽朗地照耀着籔府大楼外面的花坛。老年就听见了两个跳牛皮筋的小女
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孩的惊叫声，谁的孩子? 谁把孩子扔了? 有坏人扔孩子啦！
大约下午两点一刻，老年看见食堂的几个女师傅忘情地议论着那只柳条筐的归宿。
疯女人瑞兰把柳条筐端走了！ 她说是她的女儿呀，花坊镇人人知道她女儿在浑水河里
淹死了，她偏偏一口咬定，是她的女儿！老年张大了嘴巴，突然大叫一声，一个疯子
怎么能养孩子? 女师傅们便开始安慰老年，说你就别担那个闲心了，瑞兰她哥哥瑞昌
也在旁边呢，说等她的疯劲过去了，孩子该送哪儿就送哪儿，他负责！
一只柳条筐趁着夜色降落在罗文礼家的羊圈。
第二天早晨卢杏仙起来出羊圈，一眼便看见了归来的柳条筐。柳条筐又回来了！
卢杏仙惊叫起来，她题足走过去，发现那件葵花棉袄还在，女婴已经不见了。回头之
间，卢杏仙突然发现羊圈里多了一头小羊，怯懦地站在南落里。她朝屋里喊，庆来庆
来你快起床，我看不清我家有几头羊！
庆来穿了个短裤就出来了，他看见柳条筐，又去看羊，脸色大变。说，是多了一
头。突然，庆来叫起来，妈快来看，这头羊在哭，羊眼睛是潮的！
卢杏仙走过去，按住儿子的肩膀，看那头小羊的眼睛，羊眼睛里似乎是覆盖着一层
泪光。
庆来沉默了一会儿，把卢杏仙拉了出去，说，妈妈，那不是夏天走散的羊，也不是
别人家的羊，那个孩子认准我家的门，又回来了！
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解。不正确的一项是（3分）
A．听说罗文礼家羊圈里发现一个女婴，村里的妇女们便小跑着奔来，从她们的表现中
可以看出其热情善、良的美德。
B．声杏仙和看门的老年虽朱收留女婴，却表现出关切之情，相比之下，乡政府工作人
员对待女婴的态度更显冷漠。
C．本文中的“爨花”与小说《百合花》中的“百合花”在各自的文章中反复出现，二
者都寄托了积极美好的寓意。
D．小说不追问女婴被抛弃的原因，而重在叙述她的经历，起初出现于羊圈，最终又回
到羊圈，女婴的遭遇引人深思。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏．不正确的一项是（3分）
A．文章以“一只柳条筐趁着夜色降落在罗文礼家的羊圈”一句开篇，造成悬念，并能
引起读者的阅读兴趣。
B．小说第二段对母羊拟人化的描写，表现出其母性的温柔，与人的世界形成鲜明的对
比，也与结尾相呼应。
C．小说中花坊镇码头上敲鼓排练的场景暗示时代背景，既增强了故事的真实感，又推
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动情节快速达到高潮。
D．在全知视角的基础上，小说的叙述多次在不同人物之间灵活转换，这样处理能给读
者带来更强的沉浸感。
8．文中李六奶奶与幼儿园阿姨之间有一段关于女婴的对话，请结合上下文分析李六奶
奶的心理变化。（5分）
答:
9．小说结尾处，弃婴变成了一只小羊，这样处理有怎样的艺术效果? 请结合作品进行
分析。（6分）
答:
6.答案 A
【解析】“从她们的表现中可以着出其热情善良的美德”错误，从文中叙述可以看
出，村妇们是带着看热闹的心态来看弃婴的 这里看不出“熟情善良的美德”。
7.答案 C
【解析】 “又推动情节快速达到高潮”错误，此处关于时代背景的描写没有推动情
节发展的作用。
8答案 ①最初以为女婴是幼儿园的，对阿姨没能看好孩子表示不满。②弄清原委，
希望幼儿园阿姨能够收留女婴。③抚摸女婴，心生怜悯之情。④对幼儿园拒收女婴
表示愤慨。(每点1分，答出四点给5分，意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌
情给分)
9.答案 ①人变成羊，结局离奇而又符合艺术的真实，富有奇幻色彩，使小说的情节
富有张力。②弃婴无助的遭遇给人以心灵的震撼，人不如羊的现实情况强化了故事
的悲剧色彩，引发读者对人性的思考。③与文章开头部分相照应，既荒诞又有合理
性，呼应母羊的心理活动与卢杏仙说的“要是一头羊，我也就留下了”的话。(每点
2分，意思对即可。如有其他答案，合理亦可酌情给分)
02（2024.4郑州二检）阅读下面的文字，完成6~9题。
作为反义词的两个人 陈思呈
在村里，米筒和四点五是一对反义词。
这对反义词关系很不错。四点五路经米筒家门口总会大声跟他打招呼。打招呼的内
容很奇特，有时说：“走，去打头野猪中午吃。”有时说：“赶紧穿鞋子，带你去娶
个年轻老婆。”其实人家米筒的老婆就在院子里洗菜。
米筒也习惯了四点五的无厘头。他有时朝四点五扔根烟，有时则笑一笑表示听到
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了。
我对米筒的所有认识都是从四点五那里听来的。
四点五说——几十年前他和米筒都想去当兵，他骑单车搭着米筒去报名。那一路，
骑车一个多小时，他只能一个人自言自语，时不时还要用手扫一扫后座那人还在不
在。
四点五说——米筒这种人，连多抽人家一根烟也不愿意。递给他第一根烟他拿着，
第二根要再递给他，他就赶紧摸出自己的。
还是四点五说——米筒太老实，也没用。全村是他第一个有驾驶证，也不晓得开车
赚点钱，只会在家里刻木头。他十五岁就学木雕，但他的木雕卖不出高价。他没大师
证。上次有人说出三万元可以买个大师证，他也没买。我怎么知道他为啥不买，让他
说话，比求别人拉尿还难。
米筒的沉默，既不是拒绝，也不是谨慎，更像是空白。他不知道有什么好说的。他
的每一天都是重复，仿佛连自己也可以省略掉。我有次问他：“米筒，你能不能雕个
别的东西，雕一只猪试试吧？”因为吾乡木雕，从产生的第一天开始，就是雕蟹篓。
不仅村庄，城里也有不少木雕作坊，但也同样只雕蟹篓，作坊里会收学徒，也是雕蟹
篓。
米筒只笑不答，意思是这个问题太荒谬了，不值得回答。就算把梅兰菊竹改成桃花
栀子，大家看了也会大摇其头，叹息它卖不出去的命运。就像吾乡的西红柿炒鸡蛋是
用白糖炒的，如果用盐炒，大家就会嗤之以鼻，仿佛你对生活极缺乏认识并且极不尊
重。
所以大家都按套路做，安全地，无欲无求地，从一而终地。这样的蟹篓米筒做了二
十几年，无数个，想必会再做无数个。我在米筒身上感受到一种空茫——每一天都重
复同一天的人。劳作但不需要作品的人。不需要署名的人。不需要表达的人。可以
“没有”的人。——这一切是因为他的过分沉默吗？也许米筒只是一个未被我发现的
人？
而四点五则是一个过度开发的人。他对自己过度开发。
四点五其实快六十了。因为他生命力过于旺盛，也因为他太没正形，总之，直接叫
他四点五顺嘴得很，不止是我，村里人都这么叫。
他没有惯常思维里的“享受生活”。烟酒茶，他只爱抽个烟。吃饭他也不喜欢。他
说，米饭五分钟，喝粥两分钟。早上六七点去山里砍树，下午四点多才回来，和搭档
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一天斩了一万八千斤，一粒米没吃只喝水，这样的事他是干过的。
我在莲村住在他隔壁，常听见天未亮他就出门去干活，屋里传来他老婆的骂声：
“抢宝也没这么积极。”然后天蒙蒙黑他回来了，又传来他老婆的骂声：“你怕自己
命短，想干没命干是不是！”常听人骂老公（或老婆）懒，他家倒过来。
在山上，四点五向我展示他种的花生苗和别人种的花生苗多么不同。我犹豫地说：
“你种的比别人的高一点。”四点五相当不满意：“高一点？这叫高一点？我收三斤
他才收一斤我告诉你。”我不识趣地加了句：“是不同品种吧？”这下他简直震惊：
“不同一品种能比吗？这都是航空二号！”他不屑地指着人家的地：“它们长得不好
是下肥晚了。我都是未发芽就下肥，它们一出世就能吃到。会不会管才是大关键！”
四点五讲起农作物时，仿佛它们是他亲生的。有次我听到他边下肥边自言自语：
“再不喂肥的话，就太饿了。”农历十二月是苦瓜催芽的时节，天太冷不便催芽，他
把几十颗苦瓜种子用布包好，晚上放在被窝里，白天又放在棉袄里，走哪带哪。他还
啧啧有声地跟我说，这些苦瓜籽有多贵你猜一猜？未待我猜他又自报答案，五块钱一
颗。虽说确实是不便宜，但他的姿态仿佛它们会孵出婴儿。
我最佩服四点五的是他对生活的研发精神。他种植从来没有在这片土地上生活过的
植物。他种过洛神花、向日葵、秋葵……这些农作物在他开始种植之前，村子里从没
有人尝试过。它们，就像西红柿炒鸡蛋却放盐一样，在吾乡，简直就是大逆不道。
他赋予沉重或者沉闷的农业生活一种天真的魔幻感。他做西瓜酒。在西瓜长到七八
分熟的时候，他把西瓜朝上的那一面切开一个小口，在里面填进酒曲，然后封好切
口，让西瓜继续成长，酒曲开始发酵，最后，彻底成熟的整个瓜，变成一汪巨大的西
瓜酒……他让丝瓜跟葫芦瓜嫁接，认为那样会产生出一种兼具两者优点的新品种，但
失败了；他又继续试图让茄子跟某种野生植物“刺茄”嫁接，他言之凿凿地说某乡某
处有人曾经试过并成功了。
与米筒不同。四点五热爱表达。有一次，他的牛走丢了，他四乡六里去寻牛，越走
越远，越走越远，来到一个陌生村子，看到有家人客厅里挂了一面镜子，镜子里写了
一个名字，跟他的学名一模一样。他停下脚步，讨一碗水喝，边喝边攀谈。他的学名
不算稀奇，同名同姓也不奇怪。但那一个停留，他交到了人生最好的朋友。
生活本身于他就是盛宴。而“四点五”这个名字是这样来的——他出世时，是家里
第六个儿子。他妈听说又是个男孩，就喊他爸去灶头抓把灰，把新生儿闷死。他爸不
忍，只对那无知小婴感叹：“你这命啊，只值半个狗。”狗在当地发音等于“九”，
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半个狗（九）也就是四点五。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.文章开头四点五跟米筒打招呼的话表明四点五性格开朗、幽默风趣，也暗示二人之
间虽言语不多，但交情不浅。
B.文中说“四点五则是一个过度开发的人”，这句话的含义是四点五过度消耗自己的
身体，也过于好强和活泼。
C.文中四点五啧啧有声感叹苦瓜种子的昂贵，是为了向“我”表明他的苦瓜种子非同
一般，值得人精心保暖催芽。
D.文章以作为“一对反义词”的两个人为中心，刻画了两人大相径庭的性格，展现了
两人迥然不同的生活态度。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.文中两次提到西红柿炒鸡蛋但作用不同，第一次表明米筒的不求改变有深刻的社会
原因，第二次是为了表明四点五勇于创新。
B.文中老婆骂四点五的话语说明她不赞同四点五拼命劳作，而是希望四点五多爱惜身
体，这从侧面表现了四点五勤劳的特点。
C.作者选取一些看似零碎却很能表现人物性格特征的小事勾勒人物形象，这与鲁迅
《为了忘却的记念》中塑造柔石的手法一样。
D.本文在写人叙事时，往往融合了具体的描写叙述与直接的议论评价，如写米筒的生
活状态和性格、写四点五种花生的情节。
8.本文结尾交代了四点五名字的由来，有何作用？请简要分析。（4分）
9.米筒是不是作者批判的人？请结合文本谈谈你的观点及理由。（6分）
6.（3分）B（“过度消耗自己的身体，也过于好强和活泼”说法不当。）
7.（3分）D（“写四点五种花生的情节”没有“直接的议论评价”。）
8.（4分）①表明四点五出生时生命卑微，与他现在的状况形成鲜明对比，突出了四点
五生命力旺盛、热爱生活的形象；②使他出生时的情形与成年后的状况形成对比，令
读者思考生命的坚韧与美丽，深化文章主旨；③四点五出生时的可怜弱小，与前文生
命力饱满、干劲十足的形象形成反差，使文章再起波澜；④让读者知晓四点五这一奇
特名字的由来，解除悬念，满足了读者的阅读期待/使作品完整缜密。
（每答出一点给2分。答出任意两点、意思答对即可。如有其他答案，言之成理亦可
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酌情给分。）
9.（6分）观点一：是。理由：①作者在文中表现了米筒木讷老实、不善与人交往、缺
乏创新意识和改变精神的形象特征，这些都不是值得褒扬的特点；②作者还通过肯定
四点五身上的开朗幽默、善于交往、勇于打破常规等特征来反面衬托米筒，暗含对米
筒的批判；③作者直接进行议论来表达对米筒的批判，如用“空茫”“重复”“不需
要”“可以‘没有’”等词语来表达对米筒的看法。
观点二：不是。理由：①米筒虽然木讷老实，不善与人交往，缺乏创新意识和改变精
神，但也淳朴厚道，自尊自重，安分守己，他身上体现了作者对复杂真实人格的思
考；②作者说米筒和四点五是一对反义词，并非对他们一贬一褒，而只是认为他们性
格不同；③作者把米筒这个人放在整个村庄背景上进行呈现，不是要对他个人进行批
判，而是要表达对“村庄风气深深影响了生活在其间的人”这一主题的思考。
（“观点”1分；“理由”答出一点给2分，答出两点给5分。意思答对即可。如有其
他答案，言之成理亦可酌情给分。“理由”与“观点”必须一致才能得分。）
03（2024届湖南省新高考教学教研联盟3月联考）阅读下面的文字，完成6~9题。
中国不亡，有我！①
齐邦媛
从幼年离开小西山故乡后，经常活在病痛、转学和灾难之中。在南京虽曾有炉边
幸福时日，但妹妹降生、父母欢颜，转眼都如暑花凋谢。我家随着流亡学生颠沛流离
半个中国，从西南山路来到重庆，刚入市区，中山中学就有师生五人被日机炸死，战
争与死亡的威胁如影随形。之后七年，轰炸宛如随着日升月落而至，不曾稍歇。但重
庆是我们流亡的终点，中山中学走了五百里，在自流井大庙静宁寺安顿、复学，弦歌
岂止未辍，流亡途中更收留一些新加入的湖南、广西、贵州学生和四川的本地生。
我父亲在重庆四德里祖屋恢复东北协会(负责训练东北地下抗日工作，由政府资
助，一九四六年东北光复后解散)，但落脚不久，房子即被炸毁。父亲托人在沙坪坝镇
外找到两所平房，一所住家，一所作协会办公用，后来《时与潮》编辑部亦设于此。
在离开南京整整一年间，我们奔跑了半个中国的土地之后，一九三八年十一月的
一个早晨，爸爸带着我坐车由重庆上清寺出发，送我去上学。
我们沿着嘉陵江往上走，车行大约二十公里，过了小龙坎不久，在一片黄土坝子
上，远远地出现一群红褐色大楼，在稀疏的树木中相当壮观——那就是沙坪坝的南开
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中学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智开展，奠立了一生积极向上的性
格。
日本人占领东北后，以天津日租界为基地，积极地向华北伸展侵略的魔掌，数年
间，天津的南开中学和大学透过游行呼喊自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生(1876
年~1951年)深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到四川觅地
建立分校，由沙坪坝乡绅捐地。各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。
卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为
信念重建的学校。一九三七年上海失守后，国民政府在十二月一日正式迁至战时首都
重庆。南开中学在抗战最艰困的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精
神的延长。
张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化
身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，约有一百八十几公
分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几
乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮
丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。
想想在一百二十年前，幼年的他随着浪迹各地私塾教学的父亲到义学辗转读书，
生活是何等辛酸！因此，他从小知道教育的重要意义。
十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清
廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新
知，希望建立强大的现代海军，为国雪耻。这种奋发图强的志气，影响了他一生。
张校长在北洋水师学堂的年纪正是我在南开中学的年纪，我在校六年，听他在周
会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆
没，连一艘可供学生实习的船都没有了。一年后，勉强派到“通济轮”上见习，竟是
目睹甲午战场威海卫由战胜国日人手中移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领
海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
他在晚年回忆当时，“悲愤填胸；深受刺激……念国家积弱至此，苟不自强，奚
以图存? 而自强之道端在教育。”(一九四四年《四十年南开学校之回顾》)他怒忆当
年，“士兵上身穿一坎肩，前面写一‘兵’字，背后写‘勇’字，衣服非大必小，不
称体，面黄肌瘦，精神萎靡，手持大刀，腰怀一枪(烟枪，抽鸦片用)慢吞吞地走出
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来，将黄龙旗(清朝)降下。旋英军整队出，步伐整齐。精神奕奕，相形之下，胜败可
知。”
这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精
神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育，教现代知识、教爱国。他毅
然决然离开海军，一心办教育，一九O八年，由氏家馆扩大到天津南开(捐得校地在天
津西南城角，名南开)中学。建校之前，他曾两度前往日本参观各类学校，特别是私立
学校，当时不满三十岁的他，满腔热血，誓为教育新中国的子弟献身。
更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟决心到美国哥伦比亚大学读书，
研究西方教育理念。很多人劝他，“你已功成名就，干嘛去和那些洋孩子同堂读
书！”甚至说，“这个脸你丢得起，我们感到丢不起。”他还是去了，认真研究、见
习，做了许多交流活动，实验主义思想大师杜威也是他的老师。回国后，他创设南开
大学。
抗日战争之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁南开。当时蒋委员长公开宣称，
“南开为国牺牲，有中国就有南开。”将南开与北平的北大、清华合为西南联大，在
昆明设校，成为抗战期间最好的大学。
抗日胜利后，一九四六年哥伦比亚大学授予张校长荣誉博士，一九四八年胡适和
十一位美国学者合撰《There is Another China》一书贺他七十岁之成就。此书由燕
京大学校长司徒雷登汇编，哥大 Crown Press 出版，中译为《另有表现的中国》，意
指藉由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满
了高瞻远瞩的理想。
自一九O四年只有七十五个学生到他一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的
激情到处演讲，鼓励“国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了
半个世纪！那五十年间，中国的灾难有种种的新面貌。外侮与内煎并存。抗日胜利，
从重庆回到故乡天津，老病缠身的他仍在国共之战中呼号和平合作建设中国。七十五
岁那年去世，临终最大的安慰是看到南开中学和大学在天津原址复校。
张校长的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那八年，他住在校内宿舍，每天早上
挂杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不
够，吃得饱不饱? 南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必
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须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费，他说的话，我们数万学生散
居世界各地都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。
(节选自《巨流河》)
【注】①选自台湾著名翻译家、作家齐邦媛教授的自传性作品《巨流河》第三
章。这部内容丰厚、思想沉重的作品在海峡两岸暨港澳地区、海外华文世界引起了巨
大反响。
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( )
A.文章标题即张伯苓半个世纪演讲的主题，体现其对教育救国的热情，更是民族
大义精神的印证，鼓舞人心，影响深远。
B.在南开中学因形势危急、辗转沙坪坝期间，张伯苓校长仍坚持办学，宣扬教育
救国的理想，“中国不亡，有我”的志气由此而来。
C.张校长每天早晨挂杖出来巡视，看到路旁的学生便关切地问候冷暖起居，他珍
爱这些孩子，在他们身上寄托着民族复兴的希望。
D.这篇文章既可以看成作者个人的成长史，也可以看作家族史、国家史，大时代
与小命运在这里得到了奇妙的碰撞与统一。
7.下列对文中加点词语的分析与理解，不正确的一项是(3分) ( )
A.“如暑花凋谢”比喻贴切，写出种种微小幸福转瞬即逝，间接表现了家庭的颠
沛流离，时局的动荡不安。
B.“温暖”一语双关，既指张伯苓校长对我们的照顾细致周到，也指张校长和他
的故事给我勇气和力量，让“我”坚信中国不会亡。
C.“眼睁睁”描写细腻，表现了张伯苓看着国帜三易，国力衰微时内心的无奈、
痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。
D.“丢得起”“丢不起”对比鲜明，展现了当时“很多人”的自私与狭隘，说明
像张伯苓这样有教育情怀的人很少，表现其孤立无援。
8.张伯苓教育救国的理想是如何形成并一步步实现的? 请加以梳理概括。(5分)
9.学者王德威评价《巨流河》“如此悲伤，如此愉悦，如此独特”，请结合文本
谈谈你的理解。(6分)
6. B(文章倒数第二段“他足足说了半个世纪”推断可知，“中国不亡，有我”的
志气由来已久。)
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7. D(“说明像张伯苓这样有教育情怀的人很少，表现其孤立无援”于文无据。)
8.①幼年跟随父亲到义学辗转读书，便知晓教育的意义。
②在北洋水师学堂时，启蒙思想家创校的理想志气，影响了他一生。
③“通济轮”见习时，目睹国帜三易，深知只有教育才能振作民心。
④先后出国参观、读书、交流，回国创设南开。
⑤半个世纪激情演讲，宣扬教育救国理想，影响深远。
(每点 1分)
9.示例：悲伤：个人体弱多病，家庭颠沛流离，时局动荡不安，战争与死亡的威
胁如影随形。
愉悦：张伯苓校长对学生的无私关怀令人温暖，教育和精神薪火相传。
独特：文字精确冷静、叙述平白和缓，时间跨度漫长，人称视角转换自然。
(每点2分，言之成理亦可给分)
04（东北育才学校2024高三第六次模拟）阅读下面的文字，完成6～9题。
八百米故乡（节选）
苏童
1982年夏天，在一条名叫齐门外大街的街道上居住了二十多年之后，在把四个子
女都养大成人之后，我父母乔迁新居。从苏州城最北端的那条老街上继续往北五百
米，过一座石桥，再穿越一条很短、很狭窄的街道，左手是我母亲工作的水泥厂，右
手的工厂宿舍楼，就是他们的新家。
这次乔迁的直线距离，没有超过八百米，当时我在北京上大学，在千里之外，对
新家充满了热情的想象，因为那是新房，在三层楼上，新居的高度和抽水马桶、阳台
之类的东西已经让我足够兴奋。我清楚地记得暑假回家的第一个下午，我在新居的阳
台上眺望远处的风景，怀着一种新生的心情。远处的风景，正面方向是水泥厂工厂区
白色的大烟囱和水泥窑，侧面远眺，能看见一家炭黑厂黑色的烟囱和黑色的厂房，在
水泥窑的后面，有京沪铁路通过。我从小生活的旧屋，其实就在东南方向八百米处，
我视线能及的地方，但是其他的房屋挡住了那旧屋，我什么也看不见。
八百米成为一个象征，就像一个人发现故乡的路，很短，也很长。①但是从文学
意义上说，八百米也许可以成为一个故乡了，只是稍显局促而已。从孩提时代到二十
岁，我主要是在苏州城北的这八百米范围内活动，成长。我的写作，其实一直在利用
这局促的八百米的故乡，有一些事物总是在我创作过程中浮现在脑海里，分别是河
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水、铁路、工厂、河里的客船、驳船和农用船。许多敞开的房屋的门洞，早晨和黄昏
街上的人流和嘈杂的市声。
那八百米范围里的居民，老老少少，男男女女，有好多人脸会在我写作的时候悄
悄一闪，进入我的记忆，那些事物，那些人，都以故乡的名义降临。
齐门外大街如今拆了一半，保留了一半，被拆去的是临河的房屋，127号，这个门
牌号码现在应该是消失了。那曾经是我母亲的家族很多人的旧屋，一面临街，一面临
河。临街的那一侧住着我大舅一家，隔着一个小小的天井，临河的两间屋子曾经住着
我们一家和我三舅一家，而在天井的耳房里住着我外祖母。
我三岁那年三舅买下了隔壁一户人家的私房，住到了我们家的隔壁。这样，一个
家族的人各有门户，却又紧紧地靠在一起。我母亲这一家家境贫困，从镇江地区的扬
中岛上出外谋生，移民到苏州，一直团结在我大舅的周围，一起居住，一起生活。这
之前，在我和我哥哥出生之前，我们三家人和外婆一起住在另一条街上，东汇路南田
村的一所更拥挤的房子里，很奇怪，我后来算了一下那两所房子间的距离，差不多也
是八百米。
②八百米的世界，对我们一家，曾经是一种宿命。唯一不同的是1982年夏天的搬
迁，让我母亲与这个家族分开了，分开八百米，不算很远，但也不近。这使我母亲在
腌咸菜的季节里格外头痛，腌菜的大缸没法搬到新居里区，而且，我母亲特别信任我
二舅的“脚”，认为只有他踩出来的腌菜才好吃。现在，缸没有了，踩缸的脚也不在
身边，只好放弃腌菜了。
我们这个家庭有点儿特别，几家人聚拢在一起，在一个新的居留地过着家族式的
生活，似乎就是要为下一代更改故乡的名字。但故乡的名字是不容易改变的，我们家
周围的邻居大多是苏州的老居民，他们早已接纳了我们这个家族，但是，对于我们 127
号的日常生活，毕竟是有点好奇的。而语言问题首当其冲，语言在我们这个家族里无
法统一，我外祖母不会说苏州话，我大舅母不会说扬中话，我的父母和舅舅们则交替
使用家乡方言和苏州话——他们互相之间用家乡话交流，对孩子们、对外人都说流利
的苏州话。
长辈们的家乡方言，在很长一段时间里让我们这些孩子感到恐惧，就像一个隐
私，唯恐给外人听到，可惜的是，这隐私无法藏匿，因为长辈们从不以他们的家乡为
耻。③我们家的下一代都为上一代的家乡辩解过，为地理位置辩解，为口音所属方言
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辩解，出于虚荣心，或者就是出于恼怒。当你为父母的口音感到恼怒时，你如何体会
“故乡”这两个字带来的荣耀？相反，下一代体验的是一种隔绝故乡和遗忘故乡的艰
难。说到底，孩子们是没有故乡的，更何况是我们这些农村移民的孩子。
失散，团聚，再失散，是我母亲的家族在扬中、苏州两地迁徙生息的结局，没有
土地的家族将永远难逃失散的命运。我母亲的家族在几十年的艰难时世里一直聚合在
一起，是一个亲密的家族圈的生活，但最终，在一个快速发展变化的时代里，一切烟
消云散，这个家族的第一代、第二代，还有第三代，最后还是失散了。
五年前，随着苏州齐门外大街的拆迁重建，我的大舅和三舅妈都被安置在了别的
居民小区。同样的，由于亲戚关系不可避免地日渐疏远，我甚至从来没有去过他们的
新家。我在苏州城里有好多表姐表哥，但我不知道他们住在哪个地方，他们的孩子纷
纷到南京来求学，我设法找到他们，把这些年轻的大学生叫到家里来，吃了一顿丰盛
的晚餐，晚餐过后，接到那些表姐表哥的电话，是致谢的电话，之后，又恢复漫长的
疏远，联系中断了。我童年时代热闹的家族圈生活完全萎缩了，家族对于我来说，仅
仅是由直系亲属组成，每次回到苏州，我的足迹仅限于我父亲的家和我兄弟姐妹的
家，甚至他们都不在一个屋檐下生活，每两家之间的距离都很遥远，远远超过八百
米。④对我来说，超过八百米，故乡便开始模糊，开始隐匿，至此，我的八百米的故
乡已经飘忽不见了。
6.对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章开头部分自“我”父母乔迁新居始，以齐门外大街的拆迁重建终。通篇采
用了顺叙的叙述顺序，显得有条不紊、合情合理。
B.文章选用的石桥、客船、临河的房屋等江南习见的风物极具典型性，体现了南
方作家浓郁的地域创作特色，增添了散文的趣味性与可读性。
C.在作者看来，不断的搬迁不仅导致亲人距离上的疏远，还不可避免地导致其情
感上的疏离。
D.文章的叙述于平实中富有怀旧气息，对八百米故乡种种事物的罗列，勾勒出故
乡的风土人情与烟火气。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.句子①中“局促”一词，意为对于文学载体意义上的故乡来说，“八百米故
乡”的确稍显狭小。
B.句子②语义上与上段文字紧密相连，并引发下文的叙述，结构上承上启下。
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C.句子③中的“虚荣心”，是“我们家的下一代”普遍的一种心理状态，即“以
自己的家乡为荣”。
D.句子④发人深省，并照应题目，表达了作者对记忆深处“八百米故乡”的深切
缅怀。
8.有人认为本文的题目不合适，应该改为“故乡的回忆”。你认同这一观点吗？
请简要分析原因。（5分）
9.本文曾被《读者》的《文苑》栏目选载。假如你是该栏目编审，请从几个方面
谈谈选用本文的理由。（6分）
6.A“通篇采用了顺序的叙述顺序”错误，还有插叙。
7.C“以自己的家乡为荣”错误，此处“虚荣心”并非“以故乡为荣”，而是怕别
人知道自己祖籍是扬中，是农村移民的孩子，是苏州的外来户。
8.不赞同
（1）贯穿全文的线索，故事情节完整紧凑。（2）是本文写作的主要内容。
（2）题目新颖别致，激发读者阅读兴趣。
9.选材：作者选取“故乡”这一传统题材，以亲身经历表达了对故乡的认知，写
出了对故乡的深度思考。
构思：把八百米与故乡两个词组合在一起，新颖别致。
内容：作者对故乡的一系列情感认知历程，对许多在城市长大的孩子来说，十分
具有典范意义。
05 阅读下面的文字，完成6~9题。
月食(节选)
李国文
伊汝有点后悔他这次鲁莽的旅行了，应该事先写封信或者拍封电报。可是，给谁
呢?
现在，当他乘坐的这辆长途汽车，愈来愈接近他要去的目的地，他的后悔也越来
越强烈。不该来的，胡闹、任性、冒失，即使是什么实实在在的东西丢失了，能够找
回来的可能性也是微乎其微的，何况伊汝回到这块老根据地，来寻找那种纯属精神世
界的东西呢?甚至当长途汽车到达S县城的时候，他也说不好，这种东西究竟是什么?
除了那失去的爱情犹可捉摸之外，其他还有些混沌的东西，他能感觉到，但说不出
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来。
他站在汽车站门前的广场上，峭厉的山风，带着一股寒意，朝他脖领和袖口里钻
进来，山区就是要冷一点，车把式都把老羊皮背心反穿上了。他朝他们走去，想问一
问，有没有顺路去莲花池的，把他捎上。然而，伊汝没曾想得到的是一阵哄堂大笑。
这里的山民有他们独特的幽默感，和一种对于苦日子的柔韧的耐力：①“挣不上你的
钱了，老哥，去打上一张八角钱的票，坐那四个轱辘的铁牲口去吧，不误你吃晌午
饭。”
伊汝也笑了，最后一次离开 S县城的时候，连这汽车站还没有，敢情公路都通到
莲花池了，没准还通到羊角恼吧? 那个小小的山村，才是他旅行的终点。
不过，当他在售票窗口付那八角钱的时候，心里还是像斗争着的，去呢，还是不
去?最后，终于接过车票，打定主意，不再改悔了。②尽管他说不清回羊角垴的具体目
的是什么，会有个什么样的局面等待着他，能不能寻找到那未免玄虚的东西，但这是
一桩宿愿，要不作这一次旅行，大概心里永远要感到欠缺似的。他把汽车票掖好，看
看时间尚早，就沿着原来叫做西关，现在叫做四新路的一条狭窄的街道，朝城里走
去。不要小瞧这条高低不平的石板路，现在的那些将军们、部长们，当年他们的坐骑
蹄铁，或者那老布洒鞋，都曾经在这条路上急匆匆地走过的。S县城的小米捞饭——说
实在的，并不十分容易吞咽；当年，他们也是香喷喷地嚼过的。伊汝现在也想吃点东
西，虽然肚皮并不饿，但考虑到还要坐几个钟头汽车，到莲花池万一赶不上饭，翻那
座主峰到羊角恼，可是得费点力气的。
他蓦地里生出一个念头，西关这一带，有个回族馆，羊汤是挺出名的。 一九四
七年，他跟弼马温部长(想到这里笑了)头回来到S县城时，毕竟同志拍拍他的肩膀：
“伊汝，我做东，请你喝西关的羊汤！”他记得这位部长把一卷羊毛纸印的边区票，
拍在饭桌上，震得酱醋瓶子叮当直响：“来，大碗的，多加佐料！”那恐怕是伊汝在
记忆里，吃的一顿最味美的佳餐了。羊汤是那样的鲜美滋润，那样喷香开胃，那些煮
得酥烂的羊杂碎，简直来不及品味，自己抡着爬进喉咙里去。
毕部长有胃病，不敢多吃，而他，吃完了还在舔嘴唇。“小鬼，再给你来一
碗！”那对眼睛乐得眯成一条缝，笑得伊汝不好意思。跑堂的一阵风似的端来了，还
喊了一声：“小八路同志，请——”他低着头，像风卷残云一样，吃得满脑门子冒热
汗。
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因此，他决定再去尝试一下这种美味。伊汝从四新路走到改成兴无路的东关，两个
来回，也没找到那家回族馆。他向一个卖烤白薯的打听，③那位脸上密密皱纹里，有
着永远洗不掉的煤渣的山民。
“回族馆?俺是国营买卖，是农工商，是队里的试什么点。”
伊汝明白他误会了，以为拿过去的私营饭馆来嘲笑他，连忙掏出买票找的两毛小
票，买了两块烤白薯，这才使他相信外乡人的诚意，叹了一口气说：“回族馆早合并
了，这不是搞农工商给队里挣钱么！”对于“农工商”这个新名词，竟然能在S县城
一位烤白薯的老乡嘴里吐出来，使他感到兴奋。新鲜的事物仿佛初秋早晨和煦的阳
光，并不因为这个偏僻的、自惭形秽的小县城而躲到云层里去，不，照样明亮温暖地
投射过来。 ④他思忖着，休要小看这座烤炉，焉知不会是若干年后联合企业的前身呢 ?
他捧着滚烫的烤白薯离开了。身后，这位山民用沙哑苍劲的声音叫卖着：“热的，糖
瓤赛蜜！”
他上了汽车，听那汽车引擎在力竭声嘶地哼哧着。
这辆老道奇改装的长途汽车，伊汝一眼就看出来了。这部老爷车像得了气管炎似
的，时不时干咳两声。不过，这个二十多岁的女司机，倒是有股生龙活虎的劲头，那
短扑扑的头发，那裹在脖子上的羊肚手巾，那被太阳晒和汗水渍的褪色花布褂子，使
他想起什么，又睁开眼定睛看她的背影。她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的
神态，更多的像一个农村姑娘；也许刚拿到一张拖拉机的驾驶执照，看她那架势，也
好像开“东方红”或者“铁牛55”似的。但是她那密实的，一剪子铰不透的黑发，她
那宽阔的骨架，那圆润丰满的肩膀，使他想起了一个在脑海里从未淡薄过的影子，那
是他记忆里最美的一页，也是他觉得在这个世界上活下去，是多么有意义的羊角的妞
妞啊！
伊汝是为她来的么?也许是，但不完全是，那确实是他心头一笔沉重的负担。那莲
花池的主峰在朝他招手，他认为自己回来对了。长途汽车哼哼唧唧地、催人欲睡地朝
莲花池公社爬上去。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.伊汝回到曾经战斗过的老根据地，可能是为了寻找曾经失去的爱情，同时也是为了
找寻内心深处念念不忘而又言说不清的某种精神世界的东西。
B.在伊汝的回忆中，他们曾香喷喷地嚼过那 S县城不易吞咽的小米捞饭，这段回忆旨在
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突出那一时期物质生活的匮乏。
C.“来，大碗的，多加佐料！”“小鬼，再给你来一碗！”简短的语言可看出毕部长豪
爽的性格和对伊汝的关爱。
D.长途汽车上女司机“生龙活虎”而又质朴自然的模样，让伊汝不由想到了“羊角恼
的妞妞”，突出了当时的爱情在他内心留下浓重的一笔。
6.答案 B
解析 本题考查分析理解文本内容的能力。
“旨在突出那一时期物质生活的匮乏”理解有误，从原文看，此处重在突出当时根据
地愉悦与富足。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①中当地人把公共汽车说成是“四个轱辘的铁牲口”，在体现他们特有的幽默
的同时，也能从中看出他们的热心和质朴。
B.句子②用“说不清”“什么”“能不能”等表达不确定的词语，与后文伊汝“认为自
己回来对了”的笃定形成了矛盾冲突。
C.句子③中的“皱纹”里“洗不掉的煤渣”，抓住了当地百姓的典型特征，用近乎夸张
的特写描绘出山民饱经沧桑的形象。
D.句子④是伊汝由“农工商”一词作出的合理联想，体现了他对于 S县城经济飞速发展
的美好憧憬。
7.答案 B
解析 本题考查分析鉴赏重要语句的能力。
“形成了矛盾冲突”理解有误，应为照应。
8.文中是如何展现伊汝的内心世界的?请结合文本简要分析。(4分)
答:
答案 ①内心独白，如“不该来的，胡闹、任性、冒失”等，运用直接的内心独白，写
出了伊汝内心的斗争。②回忆过去的片段，通过回忆和毕部长一同喝羊汤的往事，展
现了对故人的怀念。(每点2分可。若答“环境烘托”“从旁叙述”等其他答案，合理
亦可酌情给分)
本题考查鉴赏文章艺术手法的能力。
9.读书小组要为此文写一则文学短评。确定了一组关键词：重温·变迁·坚守。请你围绕
关键词写出你的短评思路。(6分)
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答:
答案 ①重温，伊汝在离开多年后再次回到老根据地，引起下文对往昔岁月的追忆。②
变迁，多年后人们的生活、思想观念都发生了很大的变化，引发了伊汝对未来的畅
想。③二者交叠，引出了“坚尽管世事变迁，但质朴的人性、人与人之间深厚的情
谊、艰苦条件下的奋斗精神等是值得永远追忆(每点2分，意思对即可。若有其他答
案，合理亦可酌情给分)
9. 本题考查理解文章内容和主旨的能力。
06（大连市高三适应性测试）阅读下面的文字，完成6~9 题。
文本一:
开市大吉
老舍
我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院。老王的夫人作护士主任，她本是由
看护而高升为医生太太的。老邱的岳父是庶务兼会计。我治内科，老王花柳，老邱专
门痔漏兼外科，王太太又兼产科，合着我们一共有四科。老老实实的讲，内科收费
少，要敲是敲花柳与痔疮，老王和老邱是我们的希望。①我和王太太不过是配搭，她
就根本不是大夫，对于生产的经验她有一些，因为她自己生过两个小孩。
我们开了张。院子里三层大楼是转运公司的，我们一共只有六间小平房。“大众医
院”四个字在大小报纸已登了一个半月。名字起的好一不赚大众的钱，赚谁的?把大众
招来后，再慢慢收拾他们。门诊施诊一周，人来的不少，还真是“大众”。晚上我们
开了紧急会议，专替大众不行啊，得设法找“二众”。有大众而没贵族，由哪儿发财
去?老邱把刀子沾了多少回消毒水，一个割痔疮的也没来!长痔疮的阔老谁能上“大众
医院”来割?
老王出了主意:包一辆能驶的汽车，把二姥姥接来也好，把三舅母装来也行。一到
门口看护赶紧往里搀，接上三四十趟，四邻的人们当然得佩服我们。再赁几辆不能驶
的汽车，在医院门口放一天，一会儿咕嘟一阵，外人还不给唬住?
第二天我们照计而行。不能不佩服老王，第三天刚一开门，迎头来了一辆汽车。四
个丫环搀下一位太太来，我推开一个丫环，轻轻地托住太太的手腕，搀到小院中。老
太滨汰的第一句话就叫我心中开了一朵花，“唉，这还象个大夫一一病人不为舒服，
上医院来干吗?东生医院那群大夫，简直的不是人!”“老太太，您上过东生医院?”我
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非常惊异的问。
“刚由那里来，那群王八羔子!”乘着她骂东生医院一凭良心说，这是我们这里最
大最好的医院一我把她搀到小屋里，我知道，我要是不引着她骂东生医院，她决不会
住这间小屋，“您在那儿住了几天?”我问。
“两天，两天就差点要了我的命!”老太太坐在小床上。②我直用腿顶着床沿，我
们的病床都好，就是上了点年纪，爱倒。“怎么上那儿去了呢?”我的嘴不敢闲着，不
然，老太太一定会注意到我的腿的。
“别提了!一你看，大夫，我害的是胃病，他们不给我东西吃!”老太太的泪直要落
下来。“不给您东西吃?”我的眼都瞪圆了。“有胃病不给东西吃?蒙古大夫!就凭您这
个年纪?老太太您有八十了吧?”老太太的泪立刻收回去许多，微微的笑着:“还小呢。
刚五十八岁。”
“和我的母亲同岁，她也是有时候害胃口疼!”我抹了抹眼睛。“老太太，您就在
这儿住吧，我准把那点病治好了。这个病全仗着好保养，想吃什么就吃:吃下去，心里
一舒服，病就减去几分，是不是，老太太?”
老太太的泪又回来了，这回是因为感激我。“大夫，你看，我专爱吃点硬的，他们
偏叫我喝粥，这不是故意气我吗?”“您的牙口好，正应当吃口硬的呀!”我郑重的
说。
“我是一会儿一饿，他们非到时候不准我吃!”“糊涂东西们!”
我和老太太越说越投缘。“你们这里也有看护呀?”老太太问。“有，可是没关
系,”我笑着说，“您不是带来自个丫环吗?您干脆包了这个小院吧。不妨再叫个厨子
来，您爱吃什么吃什么。我只算您一个人的钱，丫环厨子都白住，就算您五十块钱一
天。”
老太太叹了口气:“③钱多少的没有关系，春香，你回家去把厨子叫来，顺手带两
只鸭子来。” ④我后悔了 : 怎么才要五十块钱呢 ? 真想抽自己一顿嘴巴 ! 幸而我没说药费
在内 ; 好吧，在药费上找齐儿就是了 ; 反正看这个派头，至少一个儿子当过师长。况
且，她大概不会三五天就出院，事情也得往长里看。
医院很有个样子了:四个丫环穿梭似的跑出跑入，厨师傅在院中墙根砌起一座炉
灶。我们也不客气，老太太的果子随便拿起就尝，鸭子也吃它几块。始终就没人想起
给她看病。
我和老王先后开了张，老邱可有点挂不住。他手里老拿着刀子。我都直躲他，恐怕
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他拿我试试手。
吃过午饭，来了!割痔疮的!四十多岁，胖胖的，肚子很大。王太太以为他是来生小
孩，后来看清他是男性，才把他让给老邱。老邱的眼睛都红了。三言五语，老邱的刀
子便下去了。小胖子疼得直叫唤，央告老邱用点麻药。老邱可有了话:“咱们没讲下用
麻药哇!用也行，外加十块钱。用不用?快着!”小胖子连头也没敢摇。老邱给他上
了麻药。又是一刀，又停住了:“我说，你这可有管子，刚才咱们可没讲下割管子。还
往下割不割?往下割的话，外加三十块钱。不的话，这就算完了。”我在一旁，暗伸大
指，真有老邱的!弄了五十块。
当天晚上我们打了点酒，托老太太的厨子给做了几样菜。菜的材料多一半是利用老
太太的。一边吃一边讨论我们的事业，我们决定添设打胎和戒烟。老邱的老丈人最后
建议，我们匀出几块钱，自己挂块匾。老丈人已把匾文拟好了一一仁心仁术。陈腐一
点，不过也还恰当。我们议决，第二天早晨由老丈人上早市去找块旧匾。王太太说，
把匾油饰好，等门口有过娶妇的，借着人家的乐队吹打的时候，我们就挂匾。到底妇
女的心细，
老王特别显着骄傲。
(节选自《老舍小说经典》，有删改)
文本二:
小说的叙述技巧本身就是作者控制读者的手段，它涉及作者希望读者看到什么和怎
么看的问题。《开市大吉》运用能调动读者思考的叙事者逆向干预，即反讽性的干
预。这种干预是叙述者声音的重要表征。具体表现为:“我”一边叙述描写对象，一边
以叙述者的身份介入到对人物及事件的带有个性化的主观评价中;叙述语言非常简洁富
有弹性，活泼又有韵味，增强事件本身的荒谬性;叙述者表面很客观叙述，但情节和细
节的选择与排列明确暗示了小说作者否定的感情，有时即使是赞扬的语句，读者也能
体会出叙述表层语义里的深层批评意味。
(摘自《名作欣赏》车红梅《解读老舍短篇小说<开市大吉>的叙事技巧》，有删改)
6下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.养尊处优的阔老太太愚昧无知，对当地最大最好的医院破口大骂，就是因为在那里
她不能为所欲为，愚蠢任性的她本有胃病还要满足口腹之欲，而最终入院。
B.老王出主意包车拉人和赁车充场面的欺骗行为，以及老邱的丈人拟写“仁心仁术”
牌匾的举动，暗示出他们将继续行骗，作者对此行径嘲中带讽，引人深思。
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C.老邱给四十多岁的胖子割痔疮，三言两语刀子便下了去，乘人之危敲诈的做法赢得
了“我”暗伸大指，可见物以类聚人以群分，一丘之貉的人大都气味相投。
D.作者以忧患的心态作为客观理性思考的基础，以反讽的手段，诙谐幽默的方式，化
严肃为轻松，群丑中见亮色，有生产经验的王太太就是群丑中仅存的亮色。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.语句①选择了一个骗子的“讲述”式叙述腔调，暗含着叙述者的情感判断，与客观
展示画面和场景的“显示”式的叙述腔调不同。
B.语句②通过动作描写，正面写出了大众医院环境设施的简陋，语言符合材料二提到
的简洁富有弹性，可以看出病床的老旧松散。
C.语句③通过语言描写，情节上既照应了上文老太太由于饮食无度害了胃病，又为后
文我们不客气地吃果子和鸭子做了合理铺垫。
D.语句④运用了心理描写，塑造了一个唯利是图，为达目的不择手段的骗子形象，后
悔又自我安慰，更见其无赖贪婪与卑鄙无耻。
8.分析材料一画波浪线句中两个“搀”字在人物塑造和情节安排上的作用。(5分)
9.谈谈材料一是如何体现材料二中“反讽性的干预”这一观点的。(6分)
6. D(“群丑中见亮色，有生产经验的王太太就是群丑中仅存的亮色”的表述错误，
王太太也是骗子集团中的一员。)
7.B(“正面”错误，应该是“侧面”。)
8①人物形象的塑造:第一个“搀”字能够体现出老太太家境优渥，平日养尊处优的形
象;第二个“搀”字能够看出“我”的圆滑老练，有心机懂世故。②情节的安排:第一
个“搀”字能够使后文老太太大骂东生医院，态度粗暴傲慢无理的表现顺理成章，第
二个“搀”字为后文我逢迎老太太，继续诓骗老太太的情节提供合理依据。
评分标准:答对一点得2分，答对两点得5分，若有其它分析，合理也可酌情给分。意
思对即可。
9.①叙事者介入对作品人物或事件的评价，如:“我在一旁，暗伸大指，真有老邱
的!”
“有胃病不给东西吃?蒙古大夫!”“您的牙口好，正应当吃口硬的呀!”②叙述语言的
荒谬性，如:生过两个孩子，就说明对生产有经验，就可以开产科;“大众医院”名字
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起的好--不赚大众的钱，赚谁的?③表面赞扬实则批评的嘲讽，如:老王包车赁车的主
意赢得了我们的夸赞，老邱老丈人拟的仁心仁术的牌匾还够恰当，以及王太太提议在
别人家娶媳妇的时候去挂匾，“到底还是妇女心细”。
评分标准:一点2分，三点6分。每一点包括观点提炼 1分，结合材料一的语句分析 1
分。
07（九师联盟5月模拟）阅读下面的文字，完成6～9题。
师风散记
李克强
二十年前，也是在这个季节，在当时中国乡村一块极贫瘠的土地上，我开始准备参
加高考，并由此和北京大学结缘。
在填写高考志愿之前，我曾收到一位邂逅相识的学者的来信。①他早年毕业于北
大，深以为那里藏有知识的金字塔，因而在信中告诫我，要珍惜这十年一遇的机会，
把北大作为唯一的选择。
当时的我多数时间是和乡亲们一起为生存而忙碌，几乎不敢有奢望。在生存欲和求
知欲的交织驱动下，我还是在第一志愿栏里填下了本省一所师范学院的名字-据说在师
范院校读书是不必付饭钱的。
即便如此，我对北大依然存有难以抑制的向往，于是又在第二志愿栏里填下了北大
的字样。②大概是因为北大有优先选择的权力，她并没有计较我这近乎不敬的做法，
居然录取了我。
更难预料的是，在以后的日子里，从修本科，到读硕士、博士研究生，我竟做了北
大近十年的学生。
在这段时间里，知识以所谓“爆炸”的速度扩展，知识的传播场所和手段日益多样
化，但我还是一而再、再而三地通过考试来做北大的学生。
从某种角度说，我来这里寻觅的不仅仅是知识，亦是为陶冶一种性情，修养一种学
风。
北大的性情、学风，或者说是北大的精神，在北大的先生们身上表现得尤为典型。
记得我初留北大工作时，去参加校外的一次会议，住在西苑饭店，并和季羡林先生同
住一室。季先生参加会议的态度很认真，不论大会小会，他总是准时参加，而且正襟
危坐。
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会上发言人离题的事常有发生，这时，季先生便用手指在大腿部不停地滑动。我抑
制不住好奇，问季先生在做什么，季先生答道，这个时间可以用来复习外语单词。
我想，季先生大概是在回忆他所研究的死文字。他显然是不愿意让看似零散的时间
闲置。
当时我正翻译一部英国的法律专著，英国的法律著作中常有一些古词语，既难懂且
难译。我遇有一词，实在弄不通，只好打扰季先生，请他释难。季先生当即作了回
答，但同时又说，你可以先这样译。我一时还不理解他说的“先”字是什么意思。
第二天返回后，他又向我说明了这个词的来由，有几种含义，解释得近乎详尽。
显然，季先生当晚认真地查阅了这个词。也许，季先生并不是一定要向我传授某种
知识，他的所做所为，实质上是在诠释着“我爱我师，我更爱真理”的含义。
执著地追求真知，以平常心态对待学术之争、相左之见；崇尚真理而不图虚名，不
注重所谓的体面与尊严，是北大的许多先生们所表现的一种精神，由这种精神修养成
为一种性情，就有了为尊者不骄，待愚者不矜的风范。
我在读本科的时候，30年代曾留学英国的龚祥瑞先生向我们讲授英美法律课程。
70年代，西方发达国家正开始涌动着新技术革命的浪潮，并且向社会领域侵袭，计算
机也在与法律联姻。
龚先生认为有必要向国内介绍这种动向，于是便草拟了一篇文章。但他同时又以为，
他的学生们，作为面向未来的一代，应该对此有更浓的兴趣。因此，他把文稿交给了
我，并要求我作补充乃至删改。
大概是因为我当时还年轻，更因为我常受先生们那种寻常心态的感染，竟然毫无顾
忌地按龚先生的要求做了，而且是以平常心交还给他。龚先生收到修改稿后当即认
可，并把我和他的名字并列在一起拿到一家法学杂志去发表。③当时的法学杂志种类
还很少，可以推测，编辑部之所以愿意很快发表这篇文章，主要是因为署有龚先生的
名字。
在北大，学生与先生所具有的某种平等关系，是基于对知识的尊重，对真理的崇
尚。④面对知识与真理，无所谓个人的体面和尊严，这也可以说是一种师道。但这并
不意味着教不严，相反，正基于此，先生要求学生掌握的不仅仅是知识本身，更要懂
得知识的分量，所求的应是真才实学，而不应是其他，或是虚幻的光环之类。
90年代初，我在职攻读北大的经济学博士学位。当时北大对在职和在校攻读博士
学位的学生几乎同样要求，尤其是在公共课方面，考试频频，即使是脱产学习，也不
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轻松。而我边工作边攻读，又不停地应付考试，以致于疲劳过度，曾大病一场。
对此，学校的政策是，可以延期，但不能免除考试，而这些考试恰恰是最需费力准
备的。我只好在大病初愈后，再和许多比我小十岁之多的“同窗”们一起去应考。我
也由此感受到，先生给学生们的机遇和挑战都是均等的。
当我写完博士论文，自觉尚可后，便请厉以宁先生准予进入答辩程序。厉先生当即
开出了一张评审人员的名单。按照规定，只要有十几位具有高级职称的人员参加评审
即可。但厉先生开出的这张名单中的人却都是国内经济学界的大家，甚至可以称为权
威性人物。
厉先生说，这些人所看重的只是论文本身的分量，而不会在意论文的表面或其他与
学术无关的东西，这样做对你有益，可使你的论文得到真实的评价，经得起各种检
验。
就因为这张名单，我把论文又一次修改，将答辩的日期推迟了半年之久。我由此亦
体会到，教之严同样是基于对知识的尊重和对真理的崇尚。
北大能拥有一大批第一流的学者在这里执教已属幸事。更为可贵的是，他们不仅向
学生讲授知识，而且和学生们一起去用心体会真知的含义。从而使这座古老的学府可
以保持其动人的风采。
作为一座学府，其珍贵之处并不在于外在的华美，甚至不在于对知识财富的占有，
而在于其内在的力量，一种可以永久延续的传统。这种传统不会因知识更替而中断，
因为它具有超越的价值，具有再造知识财富的能力。对北大的传统体会尤深的自然是
北大的那些先生们，他们在用身心进行着传授。于是这传统便被人格化了，表现为一
种境界，一种品格。这种品格和境界经过时间的孕育，便衍生出一种气度，一种有容
乃大的气度。
中国古代的知识分子曾告诉人们这样一个并非是自然界独有的道理，海之所以为百
川王者，因其善下之。以虚怀若谷的气度去对待人类创造的一切文明成果，善待他人
所具有的即使是些微的聪明才智，能不创造出辉煌吗？
北大的百年史是辉煌的，又是时生波澜的。但总有许多北大的先生们既置身其中，
始终表现着对国家、对民族的责任，又不失学者的心态，潜心探索着自然、社会和人
类的未知。正是因为有他们，这座古老学府的精神与血脉得以传承。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分） （ ）
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A．作者将本省一所师范学院作为自己高考的第一志愿，是为了上大学以后可以不用为
了吃饭花钱。
B．总是认真参会的季羡林偶尔在参会时复习外语单词，作者认为季先生的行为是珍惜
时间的表现。
C．“先这样译”的“先”意思是季羡林并不知道作者当时请教的古词语应该如何翻
译，还需要查资料。
D．在看到厉以宁开出的评审人员名单以后，作者因没有做好准备再次修改论文，并推
迟了答辩时间。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ）
A．句子①概括来信的大致内容，承接上文“和北京大学结缘”，为下文写“对北大依
然存有难以抑制的向往”作铺垫。
B．句子②运用拟人手法，表面写北大的宽容厚道，实则表达作者回忆往事时对母校的
感激，有自我调侃的意味。
C．句子③是对共同署名发表文章的补充交代，作者当时在读本科能很快发表文章，是
因为沾了龚先生的光。
D．句子④中的“师道”与“师道之不传也久矣”的“师道”不同，前者指北大的治学
风气，后者指当时社会对于学习的态度。
8．本文摘自《北大之精神》一书，文中展现了北大的哪些精神？请加以梳理概括。
（5分）
答：
9．作者在回忆自己在北大的经历时，按照本科毕业留校、在读本科、攻读博士的顺序
而非时间顺序，请结合文本谈谈这样安排的理由。（6分）
答：
6.C(A项,“没有做好准备”错,根据原文“自觉尚可后,便请厉以宁先生准予进人答辩程
序”"这些人所看重的只是论文本身的分量……可使你的论文得到真实的评价,经得起各
种检验”可知,作者准备答辩时自己是做好准备的,再次修改论文是出于看到评审人员名
单后的敬畏。B项,“是为了上大学以后可以不用为了吃饭花钱”错,根据原文"在生存欲
和求知欲的交织驱动下”可知,作者选择师范院校也有“求知欲”的因素。D项““并
不知道作者当时请教的古词语应该如何翻译"错,根据原文“季先生当即作了回答“季先
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生当晚认真地查阅了这个词”"可知,季羡林只是不能完全确定这个词的意思,需要查阅
资料来保证准确性。)
7.C(“是因为沾了龚先生的光”错,根据句子中的“可以推测”可知,本句是作者自己的推
测,并不完全等于事实;且根据上文“他同时又以为,他的学生们,作为面向未来的一代,应
该对此有更浓的兴趣"“龚先生收到修改稿后当即认可”可知,龚先生选择学生与自己共
同完成这篇文章是有必然性的,同时作者修改的文章也得到了龚先生认可,说明作者本身
具有一定实力,“沾光”一词使用得并不恰当。
8.①尊重知识、崇尚真理,追求真才实学,潜心学术探索。
②师生平等,共同体会真知的含义,同时先生又严格要求与教育学生,给学R生均等的机
遇和挑战。
③兼容并包,有容乃大的气度,接受一切文明成果和他人的聪明才智。
④深厚的家国情怀,对国家、民族充满责任心。(答一点给1分,答两点给3分,答三点给5
分,给满5分为止,意对即可,其他答案言之成理可酌情给分)
9.①作者深人剖析自己坚持做北大学生的原因--追求"北大的精神”,而这种精神在北大
的先生们身上表现得比较典型,所以先写本科毕业留校工作时与季羡林相处的往事。
②作者小结与季羨林相处的经历,引出“为尊者不骄,待思者不矜的风范”、而这种风范
在作者读本科时的老师龚祥瑞身上有所体现,所以接着回忆读本科时发表文章的经历。
③作者小结读本科时发表文章一事,点出北大先生们“教之严”,攻读博士时准备考试和
答游的两段经历是对“教之严”的有力证明,所以接下来回忆自己攻读博士的经历
④结论:综上可知,作者回忆求学的部分按照逻辑顺序布局,以自己对北大师风的见解与思
考统率三段经历。(①②③每点1分,答满三点给4分,第④点2分,意对即可,其他答案言
之成理可酌情给分)
08 阅读下面的文字, 完成6-9题。
遥远的回响
吕新
一代晋商，集体转身, 依次退场，在时间的深处渐行渐没, 分别以各自的方式与
命运消失于历史的风雨之中。
幕落下, 时间的绛紫或深红或墨绿的帷幕落下, 鼓, 消音 ,锣 ,蒙尘, 虽然脸朝
上, 却是另一种埋葬的方式，脸用蛛丝的手捂着, 蛛丝儿结满雕梁, 丝弦松开,不再紧
绷。
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台下的人纷纷走散, 因为台上的人不断地消失, 且不知所终。台上的人所以消失,
是因为台下的社会在急剧地动荡,风吹落叶, 泥沙翻滚。属于他们的表演或时代就这样
结束了。
但是关于他们的故事与传说并未结束, 不仅没有结束, 相反却比他们从前在世的时
候更广为人知, 因为从前他们也并未张扬过, 更因为他们从未觉得自已是个什么, 也
无非就是天地之间最寻常之一人, 一年年沉默做事, 客居在外, 到年底时偶尔短暂地
回来，也不过是一个个行色匆匆的风雪夜归人, 叫门开门的动静之小，可能连左邻右
舍也很难觉察。而今天, 他们更广为人知的主要的原因在于他们留下的一处又一处的
院落的群落, 在晋省中部这片宏观上被称为盆地, 微观上实为平原的土地上，那些青
灰的砖瓦的院落, 院落组成的群落, 使无数后来者为之慨叹，震惊, 驻足, 流连。如
果没有专门的外力打击或者蓄意的破坏, 仅凭自然的流逝，砖瓦以及木器铁器的寿命
要远远高于人的寿命, 有时即使偏远田地边的一个简易的瓜棚、茅庵, 也会熬走一个
又一个的钢筋铁骨雄心勃勃之人, 更遑论这样精雕细琢的寄寓了几代人梦想的建筑群
落, 它们当然会在主人身后数百年间依然栉风沐雨, 安然矗立。
每天都会有数不清的来自各个方向的人涌进这些灰色的曾空寂了很多年的院落里,
看他们从前住过的房子, 睡过的炕榻, 看他们曾经使用过的桌椅、来往书信。绣楼紧
闭, 阶梯蒙尘, 即使不蒙尘, 即使光可鉴人，下面摩肩接踵,万头攒动, 也不再会有当
年的小姐沿着楼梯下来了。即使一个木制的算盘,也比它的主人更能活，几代人风声鹤
唳, 魂飘九霄, 但它们依然还保持着当年的模样和姿势，它们倒是不认生，只要是一
只手在拨弄它们, 推动它们, 它们就会动, 就会一如既往地呈现出一些数字给你, 似
乎也不太在意是当年的主人的手还是某个完全陌生的后来者的手。它们不是看见生人
就哭的小孩，它们白头皑皑, 饱经沧桑, 它们是时间和历史的见证者, 它们眼里千帆
过尽, 珠子不再乌黑, 不再圆润,只是自然和岁月的作用,①并非它们的本意, 就像人
的眼睛, 没有人愿意自己老眼昏花，眼波浑浊, 终年干涸。
八月骄阳, 烈日下一名来自南方的面容与体型均极为富态的男子举起一瓶水咕咚咕
咚地一口气喝掉半瓶, 之后把水递给他的母亲, 母亲咕咚了两口后，又传给她的孙子,
一个十来岁的小男孩，三个人全部咕咚完以后, 富态男对母亲提议, 去县太爷的卧室
里看看。母亲当然没问题, 各位股东们的住处都看了, 哪能不去县太爷的卧室里看看,
千里迢迢地来了,就是为了把该看的都仔细地看一遍, 不要漏了任何地方,②不要留下
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任何遗憾。母亲早已健步前趋, 排闼直入, 母亲像一颗传说中的“避水珠”一样, 穿
过人流人涌, 先行进入里面去了, 但是他的小孩却不愿意进去, 说里面有霉味。
童言无忌, 小孩没有瞎说，里面确有霉味, 成年人实际也闻到了, 只是不说,因为
眼见到的景象更甚于对于空气的计较或忽略。其实又何止霉味一种, 像这世上所有的
百年以上的老宅一样，无论身处南北, ③它们都包含了太多太复杂的时间之骸与人生
况味。迄今为止，一代晋商, 最为人称道的还是他们的诚实守信的品行, 那是做人之
道，也是他们成就事业的根本所在。这样的一种品行，原本发轫于人心人性, 后来却
被频频呼唤和寻找，它是什么时候从生活中惊飞远走, 竟成为一种理想甚至幻想。今
天的一群人站在一个老戏台下像是在谈论一个神话或一种传说一样谈论着这样的一种
品行, 谈论时面色严峻, 痛心疾首又心向往之, 但甫一出门, 即又被其他景象牵引,
在匆匆拥向下一个地方的过程中,脑子里也在飞快地运转着, 构想着未来一段时间内的
几件事: 一会儿去哪吃饭, 今夕宿于何处。
在一道距今大约三百多年的高墙下，一个人正在打电话, 屋檐上各种兽首与砖雕的
花草是否精美, 已经不重要了, 打电话的人先是疾呼听到一句真话之难, 他用了一个
比喻: 比登天还难。他所说的登天, 当然是指一个人靠一已之力徒步攀登, 独自出现
在天上, 与乘坐飞机或其他各种飞行器无关。之后, 电话的主要内容便是通话双方互
相声讨, 都在怒斥对方背信弃义。事情的缠绕之处就在于不仅仅是他在怒斥对方背信
弃义, 更重要的是对方同样也在怒斥他背信弃义, ④这个问题就比较复杂了 , 其中的层
次陡然多重多义起来 , 不再单一畅晓。
此时此刻, 一部功能齐全的电话, 就是用来亮底和绝交的。
诚实守信真的是一种理想或者幻想么? 对于一部分人来说，可能确实如此，然而对
于这些灰色院落当年的主人们来说, 却又并不是,因为那不过是他们最自然的日常行
为, 就像早晨起来走到院子里, 随便咳嗽了一声一样。
6.下列对本文相关内容的理解分析,不正确的一项是（ ）(3分)
A.文章开头部分, 讲述晋商转身与退场, 他们在时间流逝中逐渐淡没, 引出后文空寂
院落留存,也与标题相呼应。
B.三四两段并行推进, 道出“台下人走散”与“台上人消失”的原因，呈现出一种社
会发展与时光推移的时空交错感。
C.晋商故事传说“更广为人知”, 院落迎来“各个方向的人”，说明后人已然认识到
他们的价值, 追慕并铭记他们。
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D.今人在谈论晋商所拥有的品行时表现出来的形神不一, 体现了人们在精神追求与现
实生活实际之间的矛盾与选择。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是（ ）(3分)
A.句子①中“本意”意为:物若有感亦不愿枯朽，但时间永驶向前,岁月磋磨无法违
抗。B.句子②中不要留下“遗憾”,是参观者的心态展现,远道而来参观力求不遗漏景
点。
C.句子③使上下文的承接更加紧密，同时引人思考,增添了晋商院落所包孕的深沉内
涵。D.句子④揭示了时代变迁带来的人性的复杂,暗含在晋商院落却未能传承晋商精神
之意。8、本文标题“遥远的回响”耐人寻味, 请结合文本探究其丰富意蕴。(4分)
9、“光影翰墨"栏目组要围绕此文拍摄一期短视频。经讨论,第一组展现的主题为“遗
忘·呼唤·冲突”,第二组展现的主题为“老宅”。请任选一个小组加入，根据主题写
出你的短视频拍摄构想。(6 分)
6C “说明后人已然认识到他们的价值”曲解文意。原文“富态男对母亲提议，去
县太爷的卧室里看看。……母亲像一颗传说中的"避水珠’一样，穿过人流人涌。先
行进人面去了”电话的主要内容便是通话双方互相声讨，都在怒斥对方背信弃义。
事情的缠绕之处就在于不仅仅是他在怒斥对方背信弃义，更重要的是对方同样也在
怒斥他背信弃义”可知，并未真正认识到他们的价值追慕并铭记他们。
7D “晋商精神”范围扩大。原文“一代晋商，最为人称道的还是他们的诚实守信的
品行，那是做人之道”可知，晋商有“诚实守信的品行”,但“晋商精神”这一名词
范畴更大，以偏概全。
8、①“遥远的回响”串联了过去和现在，“遥远”指晋商与老宅年代久远;“回响”
指晋商故事和传说在今广为人知，晋宅每天游人如涌。②标题中暗含古今对比，旧时
晋商低调不张扬、坚守诚信，而今人参观晋宝时轻慢喧哗、打电话时声讨怒斥的举
措都说明晋商美好品行的渐行渐远，引发对诚信品行回归的呼唤。深化了文章主
题。(每点2分,答出两点即可给满分。如有其他答案，只要符合题意，可酌情给分)
9、(示例)第一组:①遗忘: 镜头闪回昔日晋商鼎盛时人物在宅院生活的场景，再切
换到空及老旧物件，体现时间流，用今昔对比凸显院落空寂与晋商逐渐被淡忘的现
状。②冲突:取景晋商院落高墙之下，捕捉打电话之人疾呼听到真话之难的语言、神
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态，借助画外音展现通话双方怒斥对方背信弃义，营造剑拔餐张的冲突氛围。③呼
唤: 背景屏幕以黑白胶卷逐渐展开的方式呈现旧时晋商经营时诚实守信，和气共赢
的情景。镜头逐步拉近，最后定格在正拿着相机的作者身上，突显他激情呼唤人们
学习晋商诚实守信品格的特写画面。(每小点2 分，言之成理即可酌情给分)
(示例)第二组:①老宅之韵;镜头选取晋宅建筑群落与陈设物件整体与部分相结合，展
现老宅见证时光的文化底蕴与空寂已久的历史沧桑盛。
②老宅之行:拍摄现代人在老宅参观的情态，细节展现来自南方的富态男子一家，点
面结合，展现人们当下对晋商院落的表面追捧。
③老宅之思: 录制高墙下打电话之人的冲突，展现古老与现代的交织，表达在晋宅
场域下不复晋商品行，引发对现代人诚实守信缺失的思考。(拍摄构想至少要有三个
层次。每小点2分，言之成理即可酌情给分)
31
