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【2025高考一轮复习考点专题精练】
第三部分 现代文阅读
现代文阅读Ⅱ 文学类文本阅读
小说物象作用专项训练
第一组
一 阅读下面的文字，完成下面小题。
回不去的渡口
傅菲
渡口，一棵老洋槐树作为标识。我们总以为，树有多老，渡口也有多老。树是洋槐
树，皲裂的树皮把我们带入时间深深的皱褶里。
事实上，那是一个荒滩，一条砂石路直通下去，是石埠。石埠上，妇人在洗衣，淘
洗豆子、白米。小孩在石埠下的河水里，摸螺蛳、捉虾，光着身子，嘻嘻哈哈地傻闹。
一条竹筏，被一根绳子系在洋槐树下。老毛竹糖了火，黝黑，两头翘，六根毛竹用老
藤扎起来，一头一尾，中间再扎两绑，便成了竹筏。河水并不深，大人卷起裤腿，可
以蹚水过河，小孩翘起屁股，手举衣服，也可以游到对岸，竹筏也仅仅是渡口的一个
象征。河是饶北河。年少时，记得有一个艄公。竹筏上摆着几个矮板凳。艄公也是戴
尖帽的斗笠，穿一件棕黑色蓑衣，光着脚板。他撑第一竹篙的时候，会“嘿呀吼”地
吆喝一声，竹篙插入水底，竹筏慢慢滑动，竹篙斜起来，再拔出水面，插入水底。竹
筏在水面嘶嘶嘶嘶地滑翔，青山在飞。在冬春之季，我们去对岸，都由艄公撑竹筏渡
河。
对岸是另一个村子。两个村子隔一条河。对岸有很多沙地，种西瓜，种花生，种荸
荠。这是我们村没有的。我们村有柴火，有茶油，是对岸村子没有的。两岸因此有了
很多的偷盗和争夺，发生械斗；也因此有了婚配姻缘，随便入哪家的门，开口便是亲
戚。艄公把嫁妆送到对岸去，把送亲的人接过来。外出读书的人，被一只竹筏，送到
小镇的车站，坐上去县城的客车。送别的母亲和姐姐，站在渡口，一直在挥手，不停
地挥手，直到竹筏没入河湾的柳树林，像一片树叶，漂在水面，母亲哗啦啦的泪水流
了下来。
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据说，这个渡口，在很早以前，很繁忙，有木船，密密麻麻地排在河岸。河滩宽阔，
秋季开满了白蓼花，米白米白的，一大片。岸边是麻白麻黄的芦苇。芦苇从秋风里抽
出摇曳的花束，空茫。——我的祖父，我的曾祖父，从这个渡口出发，挑一担箩筐，
去浙江海边挑海盐。木船顺河而下，入信江，逆流而上，入衢州；也把夏布、蚕丝，
带去浙江。木船，一个码头一个码头地停靠，夜一日一日地凉。
这里确是晨读的好地方。石埠由一块石灰石大石板铺设。我们坐在石板上，听着湍
湍而流的河水，背诵课文。苍老的洋槐，在暮春散发出一种黏稠的气味，一串串垂挂
下来的洋槐花，一直垂到我们额头。被嘴唇磕碰出来的汉语，有了水的韵味和植物的
气息。有一个练声的人，每天会来到这个渡口，把镜子悬在树上，对着口形，练声。
我一直记不起他的名字，只知道他是一个艺考生，考了几年也没考上，后来去深圳，
村里也几乎没有他的音讯。我外出生活之后，每次回家，我在父母身边坐几分钟，说
说话，便会去渡口走走，站站。我说不清为什么。
渡口还是哭丧的地方，故去的老人，要到渡口买水。炮仗啪的一声，零星地炸开。
哭丧的子女，跪在埠头上，哭得全身瘫软。渡口，是去另一个世界出发的地方。河流，
或许是人世间最长的路。活着的时候，没走完，死了，接着走，渺渺茫茫地走，不分
白日黑夜，风雨兼程。身上不需要长物，不需要口粮，不需要牵挂和被牵挂，一个人
走，再长的路，再艰难的路，也不觉得孤独寂寞，也不凄冷忧欢。我们需要另一个世
界来打开现世的世界，放下恩怨，放下爱恨，驱除内心的黑暗。没有死，我们无法理
解生。没有死的永恒，我们无法理解生的短暂。死是对生的救赎。死是生的皈依。
没有到过渡口的人，不足以谈论生离死别。我是这样以为的。
公路开通之后，渡口迅速被人遗忘。石埠两边，长满了荒草。早年拴木船缆绳的石
桩，黝黝的，全是苔藓。作为时间的标记，石桩多了一份轮回的沧桑。石桩上面，搭
了一块长条形的石板，石板连通石埠侧边台阶。潺热的夏天，我们躺在石板上午睡，
歇凉。洋槐的树荫浓密地盖在赤裸的小身子上。河水清幽的凉风，从水面卷上来，我
很快进入梦乡。除了山中的岩洞，我再也找不到比这里更凉爽的地方。事实上，我们
几乎不午睡，和几个差不多大的孩子，从石板上，一个纵身，跃入河中，青蛙一样游
泳。清澈见底的河水里，一群群游鱼梭子一样，来来回回。我们常常玩得忘乎所以，
不记得上课。
现在的渡口，完全荒落了。石柱和石板，被人连夜偷走。和对岸村子相连接的，是
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一座石桥。石桥也无人走，因为下游几百米的河面上，有了一座公路桥。一个完全无
人踏足的荒滩。蒿草和白蓼，再一次占领那里。洋槐依然散发蓬勃的生机，郁郁葱葱，
即使冬天落尽了叶子，也苍劲，宛如深远岁月的写意。我几次带我小孩去渡口，看看
那种荒凉。我小孩看了一次，再也不去，说，没什么好看的，都是草，还有很多垃圾。
这是一个时间的渡口，每一个人，都是它的客人。人，只是渡口的不系之舟，终有
一天，会离开渡口，在河面上漂，直至不知所终。当我想起这些，我对生命，保持敬
畏的沉默。
（有删改）
1．下列对文章相关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章通过刻画特定时期的渡口，展现了故乡饶北河渡口的风景画，展示了故乡
人们的风情、风俗，体现了作者的思乡之情。
B．文章第二段对渡口旁人们活动的描述可谓细致入微，可见渡口的热闹场景也曾给
作者心中留下难以抹掉的美好回忆。
C．渡口是河两岸相互联系的生活的见证，是去另一个世界出发的地方，也是作者年
少晨读的好去处。
D．“人，只是渡口的不系之舟，终有一天，会离开渡口”，既饱含作者的坎坷经
历，又有其对生命的深刻思考。
2．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者对石埠旁的妇人、小孩以及艄公的描述主要采用动作细节描写，呈现渡口
的热闹景象，体现作者对“渡口”的深深依恋之情。
B．文章多处采用插叙，回忆了以前的渡口并描述了渡口旁人们的各种活动，目的是
表达作者对而今渡口荒芜的现状的惋惜之情。
C．作者对渡口河滩秋季开满白蓼花和芦苇花束的环境描写，既烘托出当时渡口的繁
忙，也与当下渡口的荒芜形成鲜明的对比。
D．文章写的是渡口，却从眼前的老洋槐树写起，中间穿插与渡口有关的人生经历
与思考，再回到老洋槐树和立足的渡口，前后照应。
3．文中多次提到“老洋槐树”，有何作用？
4．全文围绕“渡口”进行构思，请结合文章内容分析“渡口”的含义。
二 阅读下面的文字，完成下面小题。
记忆像铁轨一样长
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余光中
我的中学时代在四川的乡下度过。那时正当抗战，号称天府之国的四川，一寸铁轨
也没有。不知道为什么，年幼的我，在千山万岭的重围之中，总爱对着外国地图，向
往去远方游历，而且觉得最浪漫的旅行方式，便是坐火车。那平行的双轨一路从天边
疾射而来，像远方伸来的双手，要把我接去未知；不可久视，久视便受它催眠。
乡居的少年那么神往于火车，大概因为它雄伟而修长，轩昂的车头一声高啸，一节
节的车厢铿铿跟进，那气派真是慑人。至于轮轨相激枕木相应的节奏，初则铿锵而慷
慨，继而单调而催眠，也另有一番情韵。坐火车最早的记忆是在十岁。正是抗战第二
年，母亲带我从上海乘船到安南，然后乘火车北上昆明。滇越铁路与富良江平行，依
着横断山脉蹲踞的余势，江水滚滚向南，车轮铿铿向北。也不知越过多少桥，穿过多
少山洞。我靠在窗口，看了几百里的桃花映水，真把人看得眼红、眼花。
来台之后，与火车更有缘分，最生动的回忆在阿里山。那是在十二年前。朱红色的
窄轨小火车在洪荒的岑寂里盘旋而上，忽进忽退，忽蠕蠕于悬崖，忽隐身于山洞，忽
又引吭一呼，回声在峭壁间来回反弹。万绿丛中牵曳着一线媚红，连高古的山颜也板
不起脸来了。
萨洛扬的小说里，有一个寂寞的野孩子，每逢火车越野而过，总是兴奋地在后面追
赶。四十年前在四川的山国里，对着世界地图悠然出神的，也是那样寂寞的一个孩子，
只是在他的门前，连火车也不经过。后来远去外国，越洋过海，坐的却常是飞机，而
非火车。飞机虽可想成庄子的逍遥之游、列子的御风之旅，但是出没云间，游行虚碧，
变化不多，机窗也太狭小，久之并不耐看。哪像火车的长途，催眠的节奏，多变的风
景，从阔窗业看出去，又像是在人间，又像驶出了世外。所以在国外旅行，凡铿铿的
双轨能到之处，我总是站在月台——名副其实的“长亭”——上面，等那阳刚之美的
火车变隆隆其势不断地踹进站来，来载我去远方。
在美国的那几年，坐过好多次火车。有一次，从芝城坐火车回艾奥瓦城。正是耶诞
假后，满车都是回校的学生，大半还背着、拎着行囊，更形拥挤。我和好几个美国学
生挤在两节车厢之间，等于站在老火车轧轧交挣的关节之上，又冻又渴。饮水的纸杯
在众人手上，从厕所一路传到我们跟前。更严重的问题是不能去厕所，因为连那里面
也站满了人。火车原已误点，我们在呵气翳窗的芝城总站上早已困立了三四个小时，
偏偏隆冬的膀胱最容易注满。终于“满载而归”，一直熬到宿舍。一泻之余，顿觉得
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身轻若仙，重心全失。
一九七六年去英国，周榆瑞带我和彭歌去剑桥一游。我们在维多利亚车站的月台上
候车，匆匆来往的人群，使人想起那许多著名小说里的角色，在这“生之旋涡”里卷
进又卷出的神色与心情。火车出城了，一路开得不快，看不尽人家后院晒着的衣裳，
和红砖翠篱之间明艳而动人的园艺。到剑桥飘起霏霏的细雨，更为那一幢幢俨整雅洁
的中世纪学院平添了一分迷朦的柔美。经过人文传统日琢月磨的景物，毕竟多一种沉
潜的秀逸气韵，不是铝光闪闪的新厦可比。在空幻的雨气里，我们撑着黑伞，踱过剑
河上的石洞拱桥，心底回旋的是弥尔顿牧歌中的抑扬名句，不是硖石才子的江南乡音。
红砖与翠藤可以为证，半部英国文学史不过是这河水的回声。雨气终于浓成暮色，我
们才挥别了灯暖如橘的剑桥小站。往往，在旅途里最具风味的，是这种一日来回的
“便游”。
台湾中南部的大学常请台北的教授前往兼课，许多朋友不免每星期南下台中、台南
或高雄。从前龚定庵奔波于北京与杭州之间，柳亚子说他“北驾南舰到白头”。这些
朋友在岛上南北奔波，看样子也会奔到白头，不过如今是在双轨之上，不是驾马舰舟。
我常笑他们是演“双城记”，其实近十年来，自己在台北与香港之间，何尝不是如此？
在台北，三十年来我一直以厦门街为家。现在的汀州路二十年前是一条窄轨铁路，小
火车可通新店。当时年少，我曾在夜里踏着轨旁的碎石，鞋声轧轧地走回家去，有时
索性走在轨道上，把枕木踩成一把平放的长梯。时常在冬日的深宵，诗写到一半，正
独对天地之悠悠，寒颤的汽笛声会一路沿着小巷呜呜传来，凄清之中有其温婉，好像
在说：全台北都睡了，我也要回站去了，你，还要独撑这倾斜的世界吗？夜半钟声到
客船，那是张继。而我，总还有一声汽笛。
写火车的诗很多，我自己都写过不少。我甚至译过好几首这样的诗，却最喜欢土耳
其诗人塔朗吉的这首：
去什么地方呢，这么晚了，
美丽的火车，孤独的火车？
凄苦是你汽笛的声音，
令人记起了许多事情。
为什么我不该挥舞手巾呢？
乘客多少都跟我有亲。
去吧，但愿你一路平安，
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桥都坚固，隧道都光明。
5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章写在阿里山坐火车时，连续用了五个“忽”字，生动地写出了小火车行驶
路况的复杂与火车行进的状态。
B．作者钟情于坐火车而不是坐飞机去旅行，是因为坐火车能欣赏到更迷人的风景，
也能获得更奇妙的体验。
C．文中“名副其实的‘长亭’”一句，借用中国传统诗歌意象，含蓄地表达了作者
身处异国时对故乡的思念。
D．文章先后联想到萨洛扬小说的孩子和“许多著名小说里的角色”，反映了作者
在不同人生阶段对世界的了解与认知。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章标题将记忆比作铁轨，不仅契合了本文的写作对象，而且化抽象为具象，
突显了漫长岁月中经历的丰富。
B．本文对英国剑桥旅程中优美的景物描写，丰富了“记忆”的具体内容，洋溢着浓
郁的异域风情和人文气息。
C．本文中叠词的运用，如“铿铿”“霏霏”“悠悠”“呜呜”等，使语言形象鲜活，
同时增添了散文的音乐美。
D．文章引用塔郎吉的诗歌作结，不仅增强的文章的抒情意味，而且卒章显志，文
章的主旨至此得以彰显。
7．结合全文，请梳理作者在不同人生阶段上，火车带给他的心理感受。
8．“火车”这一意象在文中有何作用？请结合全文简要分析。
第二组
一 阅读下面的文字，完成下面小题。
喀秋莎
田洪波
⑴中午时分，响彻在两边战壕上空的枪声开始零星起来。渐渐地，硝烟也一丝丝散
去，意味着酷烈的战斗进入一个休整的间隙，很多人都长出了一口气。十余个尚是娃
娃脸的士兵全身心放松下来，逐渐恢复他们本真的一面，开始嘻闹起来。连长安德烈
无声地笑笑。这样的场面他很欣慰，毕竟在德军猛烈的炮火中他们毫发未损。这是一
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支由多数青年人组成的步兵加强连，他们刚刚在与德军的交火中占了上风。
⑵时间真快啊！安德烈闭目想着心事。转眼几个月过去了，他领着这群孩子与德军奋
战。当初，他们的父母信任地把孩子们领到他面前时，他还是有一丝担心的。可是，
经过炮火的洗礼，安德烈现在觉得他们已经是成熟的战士了。
⑶士兵们轻声哼起了歌，安德烈依然淡淡笑着。那是他再熟悉不过的旋律：正当梨花
开遍了天涯/河上漂着柔曼的轻纱/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌声好像明媚的春光……安
德烈把身体往壕沟的深处偎了一下，摸出宽宽的烟叶卷了支烟叼在嘴上。喀秋莎，正
义的喀秋莎，那是他们心灵深处最神圣的3个字了。
⑷“嘘，你们听！”突然有人把手指压在了唇上，示意大家注意德军那边传出的动
向。
⑸安德烈急忙把烟按灭在焦黑的泥土里。大家都悄然侧起身，屏息静听德军的风吹草
动。大家的笑容开始收紧了：她在歌唱草原的雄康/她在歌唱心爱的人儿/喀秋莎爱情
永远属于他/啊，这歌声/姑娘的歌声/跟着光明的太阳飞去吧！
⑹见鬼，居然有人在唱《喀秋莎》！是德国人在唱吗？他们也喜欢《喀秋莎》？怎么
会呢？那是我们苏联人民的歌曲啊！安德烈惊诧地睡大了眼睛。他感觉周身的热血在
沸腾。该死的德国佬，不许你们玷污神圣的喀秋莎！
⑺大家都听得真切，都把目光转向安德烈。安德烈分明听到自己身体里的每一个骨节
都在炸响，他凛然着一张脸拿起了望远镜。果然，他看到几个德军士兵正围在一架留
声机前，有滋有味地跟着哼唱。让安德烈万分气愤的是，他们居然那样陶醉，完全忘
记了是在战场上。
⑻安德烈觉得这是不能熟视无睹的，他甚至认为，这全然就是德军在向他们挑衅！是
的，他们拥有先进于己方数倍的武器，他们人数占优，他们中的许多人战斗经验丰
富，但他们不可以唱我们国家的歌曲，不可以用这种方式蔑视我们！这就像自己的孩
子，不共戴天的敌人可以随便地抱吗？可以肆意地喜欢吗？那无异于剜我们的心头
肉！
⑼“准备战斗！”安德烈下达了命令。他的声音听上去很绝然。
⑽可是副连长瓦西里用手压住了他的枪身，事实上瓦西里一直在观察安德烈的情绪变
化，现在他不能不挺身而出了。瓦西里緩和着语气说没有接到上级命令，这仗不能
打！力量太悬殊了，刚才的胜利并不能说明什么。作为一连之长，你不能意气用
事！”
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（11）安德烈冷笑情况特殊，不请示也没错！就算我答应，那你问问孩子们答不答
应？”安德烈等到的是青年人的一致响应，他们摩拳擦掌，义愤填膺，纷纷将子弹推
进枪膀。瓦西里还想再说什么，安德烈已经大手一挥，指挥战士们各就各位，随着一
声号令，密集的子弹就雨点一样向德军阵地射去，
（12）战斗又开始了，这一次持续的时间似乎更长，也更惨烈，双方都不断有人倒下
去安德烈杀红了眼，带领几个勇敢的战士冲锋在前，打退了敌人，占领了德军刚刚还
逍遥自在听歌的阵地。
（13）到处是残垣断壁，一些树木还在燃烧。在一条战壕里，安德烈看见那架留声机
还在转动，《喀秋莎》的旋律还在他走上前用手搬开了唱针，拿起唱片。
（14）阵地上死一般寂靜。
（15）瓦西里悄悄站在安德烈身后，沙哑着嗓子轻声说孩子们……都牺牲了！”他看
见安德烈身体摇晃了一下，然后那个庞大的身躯慢慢跪了下去，最后匐伏在地，哭成
颤动的一团。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.开头的环境描写突出了激烈的交战之后短暂的平静，年轻的战士们也恢复了本真的
一面，这为后文哼唱歌曲、听到歌曲作了铺垫。
B.德苏两军力量悬殊，然而处于劣势的苏军两次击退了敌人的进攻，说明《喀秋莎》
的歌曲在战斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。
C.小说善于使用细节刻画人物形象，同时辅以神态描写、语言描写，凝练传神地塑造
了鲜明的人物形象，既有群体形象，也有个体形象。
D.文中用“娃娃脸”“本真”“嬉闹”“孩子”等词语来形容这群年轻的士兵，字里
行间饱含对这些保家卫国的靑年战士们的喜爱之情。
2.小说中《喀秋莎》的歌声出现了多次，请简要分析其在文章中的作用。（5分）
答：________________________
3.文章最后一段划横线的语句产生了怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）
答：________________________
二 阅读下面的文字，完成下面小题。
白洋淀上
关仁山
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吃过了炖杂鱼,铃铛奶奶把腿盘在炕头,坐着一个蒲草做的圆垫子,烤着火盆,吧嗒着
长烟袋,瞄了一眼窗外。
街巷里堆满了雪。千年老梨树也挂满了树挂。白得圣洁的码头,零零散散地泊着几
只老龟一样的旧船。
铃铛奶奶嘴里唠叨着:“你爹活着的时候,就爱砸冰懵子……”
王永泰“嗯”了一声。他在夏天是船老大,冬天也爱在冰上砸冰懵子。
荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚雪,撩得他猛地来了精神。他心里念叨,砸冰懵子的
季节到了。
王永泰挺直腰,拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调,腰里缠上一圈绳索,披上油脂
麻花的羊皮袄,戴上一顶大皮帽子。他从墙上摘下一支明晃晃的冰枪,冰枪的颜色跟大
铁锅一样。
他扛着冰枪,扑扑跌跌地走进雪野里。
鱼鹰大黑、二黑躲着雪片儿,跟着他,摇摇晃晃地飞。
野地里的雪,一层层地厚着。两溜儿深深的雪窝,串起空旷淀滩上的无数道雪坎,简
直就是雪的长城。王永泰脚下一跐一滑,走不大稳,觉得雪窝深得像是挖地三尺,冷透了
的寒气直往骨缝里杀。
王永泰斜卧在一艘冻僵的船板上,嘴巴喷出一团哈气,拽起拴在腰上的酒葫芦,比画
两下,锥子似的目光依旧盯着沉静的大淀。
白腾腾的,除了雪还是雪,就像夏日淀上的浪头一样白。
王永泰无声地笑笑,感到一种空落,只有嘴巴寻着酒葫芦对话。
往年人多的时候,王永泰总是带着王决心、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常,王
决心在千年秀林栽树,还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。
他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。
雪花飘在头上,大雪不久淹没了他的脚。
这个季节,淀上凶险无比,常常使走冰的人陷于危险境地。厚厚的冰层下面,还能听
到淙淙流水的声音。
王永泰永远记着父亲“大抬杆”的模样,父亲和水上飞教他砸冰懵子,真怀念大抬杆
肩扛大鱼“喊淀”时的赏灯之夜。
喊淀就是到了码头冲着村口喊一嗓子,有缘赶上的就分一点儿鱼。喊淀还没有人来,
就在千年老梨树下敲钟,钟声一响,人们点燃一盏盏各式各样的灯笼,亮了一街。大抬杆
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将冰枪高高地举过头顶,绷脸不笑,心里却分外得意。这是王家寨人自古以来最高的奖
赏。后来王永泰听母亲说,其实,砸冰懵子得到的大鱼是水上飞的功劳,水上飞是护着大
抬杆的威望。
京油子,卫嘴子,保定府的狗腿子,不如白洋淀的水鬼子。王永泰捕鱼的本领就属于
水鬼子。改革开放初期,王永泰成立了捕鱼公司。但冬天砸冰懵子,照样是他的拿手好
戏。
他砸冰懵子,大黑、二黑都跟着,两只鱼鹰静静立在雪坨上东张西望。不多时,冰层
底下挤出声如裂帛的脆响,犹如砸碎了玻璃。响声里夹杂着隐隐约约的“嗷呵——嗷
呵”的叫声。白洋淀人都知道大鱼浮冰游,小鱼却是沉了底。王永泰躲避的雪坎子,就
是夏天他的老船守鱼窝的地方。他兴奋得眼睛里充了血,扭头时,蓦地看见几步远的雪
岗顶端黑乎乎地袒露着什么,那是碎冰,别人砸过冰懵子了。鱼也是精明,见不得一丝人
的影子。鱼若是见了冰上头有黑东西,就会掉头逃跑的。
王永泰滚过浮雪,爬上那道雪岗,盖住了被风吹秃的地方,然后斜着眼睛寻着裂响的
冰面。他调动了多年获得的嗅觉和听觉经验,捕捉着冰面细小的变动,寻找大鱼的踪迹,
同时也在寻找乐趣。
他的心里不知不觉渐渐温馨起来。
寒风涩重,滚地而来。王永泰灌了一口雪粉,咂吧咂吧。
夜空的云层里有月儿游出来了。雪上面有兔子跑过的痕迹,百米远的冰面上有了声
响,他就划开了浮雪。冰层下边一个硕大的黑乎乎的东西。王永泰揉揉眼睛,活动一下
冻僵的手脚,哈腰轻跑过去,高举着冰枪,狠狠地砸下去,连连砸着。
冰层下面的黑东西就蒙了,露出水的时候,他辨认出是一条大黑鱼,就迅疾趴下,将被
砸晕的大黑鱼捉上来,扔进他的网兜里。
自己砸冰懵子,那是只有他独享的快乐。
王永泰再灌几口衡水老白干,烈酒热辣辣的,身上的筋脉就活了,老胳膊老腿儿也顿
时来了灵气。等了一阵,他抽了抽鼻子,看见又游来黑乎乎的东西。但是大鱼像嗅到了
人的气味,从冰窟窿里逃了。
王永泰重新找了个地方,刮掉上面的浮雪,细细审视,又有黑乎乎的东西游来。瞧定
这是一条肥硕的大鲤鱼,王永泰嗖地爬起,身上好像长了一片芒刺,高高举起冰枪砸去,
大鲤鱼瞬间被震蒙了。
王永泰的双手也没劲了,喘了喘气,哑静了三分钟。
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王永泰抓大鲤鱼的时候,眼前黑了景儿,扭头噗地摔了一跤。大黑、二黑扑棱着翅膀
飞过来。好在都是雪粉,他又撑着身体爬起来,看见一个大冰块滑溜溜滚进一张一合的
冰缝,溅起清晰的水声。等他睁开眼睛,已经来不及了,大鲤鱼苏醒了,摇摇晃晃地游动
起来。他凄厉厉叹一声:“这东西……”
王永泰一动不动,宛如悄然拱出的一座雪雕。
他孤傲地站在雪梁子上,等着大鱼不游动了,他时刻准备将冰枪砸下去。他着急啊,
然而大鱼没有动作。僵持许久,王永泰双腿发软,围着冰层里的大鱼兜圈,脚下的棉乌拉
踩进深雪里,脆脆地响。
大鱼几乎在惊悸中游不动了。王永泰即刻出手,嘭一声,冰枪砸下去,大鲤鱼震蒙
了。他趴在那里捞出大鲤鱼,忽然有一种温情脉脉的伤感。此时,寒鸟从枯黄的芦苇中
起飞。
王永泰抬头看看天,带着胜利果实回家。茫茫雪野里,脚下的棉乌拉响个没完没了。
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.铃铛奶奶唠叨王永泰爹在世时爱砸冰懵子的话,勾起了王永泰对过去生活的回忆,让
他决定去白洋淀上砸冰懵子。
B.王永泰砸冰懵子捕鱼先锁定目标,再高举冰枪猛砸冰面,然后迅速趴下将鱼抓住扔进
网兜,动作描写生动传神。
C.小说多用方言、口语,如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等,语言活泼,生动形
象,有浓郁的地方色彩。
D.小说描写白洋淀独特的自然环境和传奇的人文生活风貌,浸染着作者及其笔下人物的
深厚情感,富有抒情意味。
2.关于文中“喊淀”时的赏灯之夜部分,下列说法不正确的一项是 ( )
A.渔猎者打鱼归来喊淀,招呼人们分享胜利的喜悦,体现出白洋淀民风的淳朴。
B.人们听到钟声后,点燃灯笼上街迎接渔猎者打鱼归来,表达对渔猎者的敬意。
C.大抬杆的表面严肃、内心得意与水上飞的默默付出、谦逊低调形成鲜明对比。
D.小说插叙喊淀时的赏灯之夜,丰富了内容,体现出白洋淀渔猎文化历史悠久。
★3.白洋淀上,王永泰的心理随着他在冰面上砸冰懵子捕鱼的过程不断产生变化。请结
合文中相关部分简要分析。
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★4.请结合文本简要分析“雪”的艺术效果。
三阅读下面的文字，完成下面小题。
献给艾青的红玫瑰
曹积三
①十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤
西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，
他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合
适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远
行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾
老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。
②戴红领巾的时候，我因读到《大堰河》，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命
途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人
怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲
里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，
我才得以见到心仪多年的诗人。
③那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在
东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小
院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄
架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄
得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停
地张罗着……小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾
老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。
④那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电
影，他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，
一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼
力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表
现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，不仅富有
哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。
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⑤艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢《中国
影人诗选》，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非
艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会
答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为《中国影人诗选》题签
后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大
会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了
右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法自由运笔，挥毫题字了。《中国影人
诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签！
⑥当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说
不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹
荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我这个人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在
右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰刀把右腿膝盖割了个大口
子，一个多月不能治，也不能走，更不能打弯，受了很多罪。‘文革’期间，在连队
阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读‘圣书’，还要写这个写
那个，又缺少营养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，
引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊，真是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然
一笑……
⑦艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！
⑧诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬
重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。
1．下列对本文的理解与分析中，不正确的一项是（ ）
A．诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中
可见一斑。
B．诗人艾青命运多舛，其诗集被“禁借”，但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇
前行。
C．作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨
的氛围。
D．作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理，画境美，让人遐想，充
满魅力。
2．在作者笔下，艾青是一个什么样的人？请依据文意，分条概括。
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3．结合全文，探究“红玫瑰”的内涵及作用。
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