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【2025高考一轮复习考点专题精练】
第三部分 现代文阅读
现代文阅读Ⅱ 文学类文本阅读
全国新高考各地名校模拟精选训练一
01 （佩佩教育）湖南3月高三联考阅读下面的文字,完成 6~9题。
放飞生命的蝴蝶
(1)那一年,我刚从军医大学毕业,便被分到了炮火连天的南疆。带着那份恐惧和无
奈,在妈妈的眼泪中,我来到中越边境的一所野战医院,担任一名护理员。这里每天都会
发生一些感人的故事。可我还是不想在这里呆下去,想着早一天回到后方那座繁华、安
全的都市。
(2)一天下午,我们医护小组突然接到一个命令,要我们速去 30多里外的一个山寨
执行抢救任务。我们匆匆乘车而去。
(3)汽车在崎岖的山道上颠簸了三十多分钟,终于在一个破败的山寨子里停下来。这
个无辜的后方村寨,刚刚经历了一场狂轰滥炸。我们赶到时,几乎老老小小的幸存者已
把那些受伤的人们抬到寨中的一个草坪上,神情木木地等在那里了。我们立即进行救
护、包扎、输血,忙得不可开交。当我准备给最后一名小女孩输血时,却得知要用的
“A”型血已经用完。我们三名医护人员傻眼了,因为我们都不符合输血条件。
(4)“你们谁是她的亲人?”我向周围那些神情呆滞的人们问道。
(5)这时,有人低低的抽泣了。我身边一个十二三岁的小男孩看了我一眼,讷讷地说:
“她的家人全死了。”
(6)我的心一紧,沉默了一瞬,便说道:“那……那只能化验你们的血了。”说着,我
和另外两名女军医分别查了他们的血型。还好,有三名少年符合输血的条件,其中包括
那个十二三岁的小男孩。
(7)“你们愿意为她献血吗?”我柔声问。
(8)三名少年低下了头,光脚丫子不安地搓着粗大的黄沙,没人回答。
(9)我不禁着急起来,大声动情地说:“这位小姑娘的血流得太多了,需要立即输血,
你们的血将会救活她!她是你们的伙伴，你们的姐妹呀!”
(10)还是没有人回答。我焦急万分。作为一个医生,眼睁睁看着一个尚可挽救的生
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命消失那又是怎样的心理呀!我的眼泪不禁流了出来。
(11)这时,那个十二三岁的小男孩抬起了头,他看了看我,又转身定定地注视着那个
躺在草坪上的昏迷的小女孩,胸脯剧烈起伏着。他的脸上没有泪,没有悲哀,而有一种与
他年龄很不相称的凝重。过了一会儿,他慢慢挽起那已是布条的袖子,像下定最后决心
似的突然说:“抽我的血吧!我愿意。”
(12)“好弟弟。”我惊喜万分,低头亲了亲他,便开始消毒、抽血。
(13)当针头轻轻插进他血管的时候,他的瘦小的身子突然抖动了一下,脸色一下子变
得苍白,空茫的眼中,流露出一种近乎绝望的恐惧。“痛吗?”我关切地问。
(14)小男孩摇了摇头,慢慢闭上那双已没有神采的眼睛。我看见,他长长的睫毛下,
滚出一串清莹的泪珠。
(15)“抽吧,我不怕死。”小男孩的神色中有一种决绝。我
(16)我突然意识到什么,赶紧说:“你怎么会死呢?抽这点血,根本不碍什么事。”
(17)小男孩情不自禁地“哦”一声,脸上的神情有恍然大悟的松弛。他抓抓头发,不
好意思地说:“我……我还以为抽血后会死呢。”
(18)我愣了一下,猛然把他接到怀里,眼泪不禁夺眶而出……
(19)那个静静地躺在草坪上的小女孩约十一二岁,漂亮的圆脸蛋,挺直的小鼻梁,睫
毛黑黑的,长长的,使人想象她那双紧闭的眼睛的美丽;乌油油的马尾辫子上,系着一条
大红的蝴蝶结,风一吹,飘飘欲飞……
(20)这时,另一位军医早已把小男孩的血静静地输入女孩的血管,她苍白的脸色开始
泛红了。泪光中 , 我仿佛看见她似一只美丽的蝴蝶飞起来了轻轻地在草坪上翩翩起
舞…………
(21)那晚我回到驻地,给远方的妈妈写了一封信,讲述了这个故事。我在信中最后写
道:
(22)妈,请不要再为女儿的调动费心了,我要留下来。因为在这里,我会放飞那些生
命的蝴蝶…
6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3分)
A.选文开篇,从“我”的角度展开叙述,具有真实感,带给读者身临其境的真实感受,为
事件的展开设置悬念。
B.选文第三段中“人们神情木木地等在那里”这句话,客观地体现出人们对于敌人的轰
炸已经习以为常了。
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C. 选文第四段中“周围那些神情呆滞的人们”这句话,虽是神态描写,但反映了人们遭
受战争迫害的苦难心理。
D.当小男孩告诉我“他以为抽血会死”时“我”的举动,既是对小男孩安慰,也是
“我”为“都不会死”而感到幸福和激动。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.蝴蝶在文中具有象征意义,既可以指被救助的小女孩,也代表了在战争中痛苦挣扎的
千千万万的人们。
B本文有明暗两条线索,明线是小男孩对小女孩从不救到救助,暗线是我从想离开到最后
要留下来。
C.符合输血条件的三名少年,一开始都不愿意献血,后来小男孩主动献血,前后造成反
差,反衬出小男孩的舍己为人。
D.文中多处使用了细节描写,如给小男孩抽血时,对小男孩进行的一系列细节描写,可看
出小男孩对抽血的误解。
8.简要分析第(20)段划线句的妙处。(5分)
9. 从全文来看,题目《放飞生命的蝴蝶》有何含义?(6分)
6.C(A 项“设置悬念”错。交待事情开始的背景。B项“体现出人们对于敌人的轰炸习
以为常”错,是震惊沉痛的体现。D“眼泪夺眶而出是为小男孩和小女孩都不会死而感
到幸福和激动"错。原因是"孩子的幼稚和天真”以及舍己为人的牺牲精神。3分)
7.B(暗线应为“我”在战火中经历了生命的生死后精神成长的历程。3分)
8.①本句使用了比喻的修辞手法,把逐渐有了血色的女孩比作了开始翩翩起舞的蝴蝶,生
动形象地展现了生命之美。
②本句起到了点明主旨的作用。通过描写女孩复苏后生命的美丽,体现了舍已救人精神
的伟大和崇高。(答对一点给2分,答对两点给5分,共5分。如有其他理解,言之成理酌情
给分)
9.①含义一:文中把获救的小女孩比喻为蝴蝶,小男孩舍己救人,对小女孩的救助便体现了
对生命的放飞。②含义二:“我”参与到小男孩救助小女孩的事件中,获得了精神的成长,
由担心自己的生命、想回到安全的都市去,成长为留下来想救助更多生命的战地医护人
员。③含义三:战争虽残酷,但人性本善,小男孩和“我”都是众多舍己为人、助人为乐的
典型代表,作者希望现实中有更多的人尽自己所能显现生命的光辉。(每点2分,共6分。
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如有其他理解,言之成理酌情给分)
02（炎德·英才大联考2024届高三月考六）阅读下面的文字，完成6～9题。
拿大
李永生
瘦小枯干、弯腰驼背的满三爷站在佟东家面前时，就又把腰杆儿向上挺了一下。
刚才，站在佟家漆黑的大门前，他便有意把佝偻的腰努力挺了挺，还把右手攥成拳
头，轻轻敲几下后脊梁，这似乎触动了他背上什么机关，他矮小的身材便高了一些，
身体也直溜了一些。这时他咳嗽一声清清嗓子，一只干枯的鸡爪似的手抓住门环，力
度说大不大说小不小地啪啪叩几下。
门房打开门，见是一位干巴老头儿，看穿戴打扮，像是乡下人，可那神态却并不
胆怯，反而还有那么点儿气宇轩昂的劲头。门房有点儿捉摸不透，请来了管家，管家
问明眼前的小老头儿是主人的亲戚后，便叫他立等，返身去禀报东家。
东家佟大喜淡淡说声：“哟，他来了？”
绕过花砖影壁墙，佟老爷挺着腰杆儿随着管家走。
佟家真是气派，迎面高脊瓦房，院中青砖铺地、游廊环绕。满三爷环视四周，那
腰杆儿就要不由自主地弯下去，这时却见佟家主人佟大喜正从堂屋踱出来。满三爷忙
把腰又挺一挺。
佟大喜出堂屋门，朝满三爷拱拱手，说声：“哟，老姑父，来了！”不等他回
话，就拐向挂在廊柱上的几笼鸟，嘴巴噘起来啾啾地逗那只画眉。
满三爷只当是佟大喜是专门迎接他，会马上客客气气把他让进堂屋，谁知佟大喜
竟是这样不咸不淡，就有些尴尬。不过满三爷很快调整了自己的神态，不紧不慢地跟
过去，眼睛也望着那几笼鸟，似是自言自语又似跟佟大喜说话：“鸟是好鸟，就是话
少！”说完背起了手，歪着脖子看丝瓜架上的丝瓜花，还用手指轻轻弹一下花瓣儿。
“请吧，老姑父 - ” 佟东家开口了。自己先踱回堂屋。满三爷把眼光从一朵丝瓜花
移向另一朵，又抬起脑袋望望天，这才不紧不慢地跟了进去。
满三爷的确是佟东家的老姑父！
这位老姑父，有个秀才功名，在县衙里当了几天差，后来清朝完蛋了，他回到家
却是百无一用，做生意怕有辱他读书人的斯文，庄稼活儿又懒得做，日子越过越穷。
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老姑也只能跟着他吃糠咽菜。本事没有，却驴倒架子不倒，话说上联，办事拿大，年
轻时如此，如今腰弯背驼，仍觉高人一等，见谁都吊着个脸子。佟大喜心里挺看不上
这位老姑父。
满三爷知道自己不招他这个内侄待见，也就极少来走动。今儿来，是实在绕不开
了，有事相求。
可得有个求人的态度啊！你那一副老腰早就弯成了虾米，今儿来低头求人，却还
昂首挺胸的。佟东家知道他是故意拿大，能不气吗。
茶端上来，满三爷和他没话说，他也不急着说话，就那么噗噗吹着茶叶沫子喝
茶。
好歹也要备壶酒，摆几个菜，气归气，这亲戚可是实打实的。
佟东家就想戏耍戏耍这位老姑父，在他面前自己也说回上联。
“吃吧。”他用筷子挑了块肥肥的五花肉夹到满三爷盘子里，“这块肥。老姑父
整天也是大鱼大肉的吧！”
“非也，常啖鱼肉，肠胃岂能受得了？该食素则食素。”老姑父又把那块肥五花
肉夹回了盘子，挑了块小些瘦些的夹过来。
“老姑父喝酒，洞藏二十年＇三坡老烧＇。”
“嗯，还行！”他嘬一口，咂摸一下，“酒尚好，温一下就更好了！”
佟东家心里那股气就滚滚上来了。
“我记得老姑父的腰早就弯了，背也驼了，今儿个咋又挺起来了？硬挺着不
累？”这话硬戳戳捅人肺管子。
“何来硬挺？船到桥头自然直。”回答得也是巧妙。
几个回合下来，老姑父完胜。
佟大喜能服？
满三爷被安置在跨院厢房住。
满三爷被管家送进屋，管家一走，腰杆儿忽然一下子就变回了虾米，身子一软，
倒身侧卧到床上，后脊梁火辣辣地疼。
这时候的佟东家用舌头舔破后窗户纸，正一只眼往里瞄着捂着嘴笑呢。
第二天，满三爷重新挺起了腰杆儿，而且，开口求人了。
满三爷眼睛并不直视佟大喜，那语气也是不卑不亢，倒不像求人办事，更像是谈
互利互惠的买卖呢。“贤侄啊，你三表弟大婚在即，我一时手头紧巴，先从你这里拆
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兑一百个大洋，利息你定。”
“好说，我的亲表弟，那还不好说！”佟东家痛痛快快地答应了。
如此痛快，一定令满三爷始料不及。
此时的佟东家偷觑着老姑父，等待他脸上现出某种吃惊或者感激的表情。
可满三爷竟是一副波澜不惊的样子，只是淡淡地说声“如此甚好”，还慢悠悠地
探过身子拍了拍佟大喜的肩膀。
佟东家呵呵一笑，喊过管家：“走，咱去给老姑父取钱去！”
管家意味深长地脆脆答应一声：“好嘞 - ”
佟大喜和管家带满三爷来到香堂，里面黑咕隆咚的，管家点着蜡烛，搬开一座佛
像，露出一扇上了锁的暗门。管家掏出钥匙，打开门。满三爷借助烛光望去，见是一
条向下倾斜的半人高的地道。管家指着说：“过了这条地道，东家的银钱在库里藏
着，任老姑父拿。”
“我等着，你去取吧，我是外人，怎么能进别人家的金库。”
“哎，老姑父怎么是外人呢，您是我的亲姑父。”佟东家说话了。
满三爷低头伸着脖子望了望，就想弯腰前行，但他似乎又悟出了什么-大喜这小子，
这是让我俯首称臣呢！又一想，既然我这腰杆儿挺起来了，怎么还能弯下去。
满三爷忽然说：“管家，给我找个小板凳。”
管家不解。
“找去！”佟大喜想看看这个老姑父想干啥。
管家颠颠地跑着拿来一个小板凳。
满三爷把小板凳放到地上，面对洞口坐上去，腰杆儿依旧挺着，一只手从裤裆拉
住板凳，脖子朝前探一下，屁股欠一下，向前拉一下，呱嗒呱嗒进洞
了·······
满三爷揣着大洋，被管家送出了门。
满三爷回头对管家一笑，说：“人走下坡路，就得低三下四？”说着，冷不丁拍
一下管家的虾米腰，管家下意识地把腰杆儿挺了一下。
满三爷搭上一句：“我睡觉那间屋子后窗户纸，被猫舌头舔破了。黑夜风大，该
糊上了！”
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）( )
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A.满三爷上门来，在门人禀报和二人相见时，佟大喜都“哟”了一声，前者是略感
意外的回应，后者是不冷不热地招呼。
B.满三爷是来借钱的，却多次“有意把佝偻的腰”努力“挺起来”，行为虽滑稽，
却坚定表达了“就算走下坡路，也不低三下四”的想法。
C.满三爷为了“读书人的斯文”不愿意经商，也不愿意做庄稼活，即便落到了要开
口求人的田地仍不肯放下斯文。
D.满三爷开口借钱，佟大喜立即就答应了，并非顾及二人的亲戚情分，而是带有进
一步戏要老姑父的心思。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
A.开头描写满三爷在佟家门前清嗓、“抓住门环”“力度不大不小”地敲门等动作
行为，细腻地刻画了人物复杂的心理。
B.“酒尚好”“大婚在即”等文言味的语言，在佟大喜口语化、市井味的表达衬托
下，凸显了满三爷的迂腐和虚荣。
C.明明是“干巴老头儿”“乡下人”的形象，却有“气宇轩昂的劲头”，对比手法
的运用，立即就让人物饱满鲜活起来。
D.文中丝瓜花这一物象，“说上联”“拿大”等方言俗语，“鸡爪似的手”“虾米
腰”等比喻，增添了小说的乡土气息。
8．本文是如何将满三爷“拿大”的做派描写得富有喜剧性的？请结合全文简要分
析。（4分）
9．“拿大”的满三爷与“站着喝酒”却“穿长衫”的孔乙己有何不同？请简要分
析。（6分）
6.D（“并非顾及二人的亲戚情分”说法太绝对，还是有顾及亲戚情分的因素。）
7.B（“迂腐和虚荣”言之过重。）
8.细节描写：语动心神外
①描写满三爷硬挺腰板、坐小板凳进洞的滑稽动作。
②描写满三爷面对佟大喜的戏谑时或一本正经、或狡黠对答的语言。
③描写满三爷故作一副波澜不惊的样子的神态。
④描写（对比）满三爷在人前和人后的不同表现来凸显喜剧效果，
或：描写（对比）满三爷窘迫的处境和硬气的表现来凸显喜剧效果，（4分，一点1
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分。如有其他答案，言之成理，酌情给分。）
9.①孔乙己表面上固守读书人身份背地里干偷窃这样有辱斯文的事，满三爷处境困窘依
然坚守读书人的精神气节。
②孔乙己一有机会就要炫耀卖弄，显得更加迂腐可笑;满三爷见招拆招，轻松应对，显
得更加沉稳与睿智。
③孔乙己所处的环境冷漠而残酷.孤独地活着.凄惨地死去：满三爷有亲人的温暖和帮
助。（每点2分，共6分。意思答对即可，如有其他答案.言之成理，酌情给分。）
03（辽宁部分学校三模）阅读下面的文字，完成下面小题，
文本一：
张进德是一个没有家室的人。曾有过一个衰老的母亲，他是很爱她而且很孝顺她
的。然而她不幸于他最后一次的回乡时死去了。自从母亲死了之后，这乡间已经没有
什么东西可以牵得住张进德的一颗心了——在这乡间他不但没有房屋，没有田地，以
及其他什么财产，而且连一个亲人都没有了。他决定在城市中或在矿山上，永远地过
着那种群众的工人的生活。那生活并不舒适，所受的压迫和痛苦，并不较农民的生活
稍微减轻，但不知为什么，他总觉得那生活较为有趣。
①他整登过了四年的矿工的生活，做工吃饭，这是穷人的本分，他从没曾想到自己
本分以外的事。不料他回到矿山不久，工人们便闹起增加工资的风潮，而他在这一次
的风潮中，莫名其妙地被推为罢工的委员。于是他的生活，接连着他的思想也就从此
变动起来了，他遇见了不知来自何处的革命党人。他们的宣传使他变换了观看世界的
眼睛……
在此以前，他以为这座矿山是给穷人们以生活的工具的，没有了这座矿山，便没有
了几千个人的饭碗。现在他明白了，工人们从这座矿山所得到的很微末，而他们的血
汗，尽为资本家所吸取去了，他们却并没有得到十分之一的代价。他很会思想，于是
他思想到工人生活的困苦，矿山上一切情形的黑暗……②最后他思想道，这世界是不
公平的，应有改造的必要，而他，张进德，应如他所认识的革命党人一样，努力做这
种改造的工作。
他渐渐变成了矿工的领袖……公司方面对于他的仇恨，和着工人们对于他的拥护，
同时增加起来。不久，在半月以前，他在矿山上宣传革命军快要到来了，而他们，矿
工们，应当赶快起来改良自己的生活……公司方面听到了这种危险的消息，便沟通了
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当地驻防的军队，决意将他捉到，以至于处死。因此，他不得已又逃回到自己的乡间
了。
乡间差不多还是半年前的乡间，可是张进德却完全不是半年前的张进德了。半年前
的张进德所能告诉乡人的，不过是些矿山上的琐事，半年后的张进德却带回来了一些
无形的炸药。无声的巨炮，震动了这乡间的僻静的生活。自从他回到乡间之后，一般
青年的农民得到了一个指导者，因之，③他们的心已经不似先前平静，而他们的眼睛
变得更为清明……
张进德住在他的表姐夫吴长兴的家里，他明白他这次的回乡，虽然是不得已的事，
但是他想，他的任务在于“改造”，无论走到什么地方，他都应当不要忘记了这
个……
这乡间终究与他有密切的因缘，而且这一次的回乡，这乡间突然引起了张进德的趣
味。在半年以前，当他离开它的时候，他决定不再留恋它了，因为在这里已经没有使
他留恋的东西。④那时他只觉得它僻静，没有趣味，抵不得那城市或矿山的生活。但
是现在呢？对于张进德，这乡间的面目改变了。矮小的茅屋，农民们的困苦的生
活……以前他觉得很平常，因之，也就从没想过这些现象是不合理的，可是现在他却
觉得了：这是不合理的现象，所以也就有“改造”的必要！……于是他决心将自己的
思想向一般年轻的农民们宣传，而对于年老的农民们，他以为他们的脑筋太腐败了，
不大容易新鲜起来。
他的宣传得到了效果。青年们都渐渐地蠕动起来了。每一个人的脑筋里都开始活跃
着一种思想：“现在是时候了，我们应当干起来！……”
（节选自蒋光慈《咆哮了的土地》）
文本二：
俄国十月革命的耳闻目染，促发光慈在回国的岁月里，始终将“革命”作为文学创
作的中心语汇。蒋光慈是第一个以革命视角为出发点来从事小说创作并获得较高成就
的作家。《少年漂泊者》回答了时代青年的道路选择问题，《短裤党》创作于上海工
人武装起义发生后不到半个月的时间里，显示了作家为革命斗争自觉服务的责任感：
《咆哮了的土地》是一部以革命现实主义的笔触，从党的路线、方针、政策来研究早
期农民运动的长篇小说，标志着作家的革命思想已经走向成熟。
蒋光慈不仅从文学创作和理论层面宣扬革命，而且还与众多无产阶级革命家组建社
团，为宣传马克思主义建设理论阵地，成为传播马克思主义文艺观的拓荒者和开辟无
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产阶级文艺批评阵地的战斗者。1927年，左翼文艺运动蓬勃展开，蒋光慈与洪灵菲，
钱杏邨等人成立革命团体太阳社，太阳社的文艺刊物《新流月报》后更名为拓荒者，
成为中国“左联”的机关刊物。
（节选自侯敏、刘丽《“东亚革命的歌者”蒋光慈及其文学创作》）
《咆哮了的土地》是“红色经典”的开山之作，创作于1930年，当时正是井冈山
根据地建立发展时期。作家站在时代的制高点上，贴近现实，凭借自己敏锐的观察与
分析能力，以艺术把握世界的方式，反映了中国革命的出路问题：中国革命事实上是
农民革命。农民革命必须走井冈山道路！这就在主题思想方面超越了此前的“乡土文
学”，达到了前所未有的高度。
（节选自余学玉《咆哮了的土地》的文学史地位）
6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头交代张进德的基本情况，看似无关紧要，但为下文情节发展和人物形象塑
造做了铺垫。
B. 文中将张进德带到乡间的思想比作“无形的炸药”，是为了体现乡间农民思想的愚
昧与落后。
C. 文章成功塑造了张进德这个革命形象：有敏锐的政治眼光，有斗争才干，对革命事
业忠心耿耿。
D. 文章既有浓郁的革命激情，又有细致的客观描绘，生活真实感和现实感很强，堪称
“红色经典”。
7. 对文本一中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①中的“本分”，是指除了“做工吃饭”再不关心其他的任何事情，表明此时
的张进德还没有革命意识。
B. 句子②运用意识流手法来展示张进德的内心世界，说明他已成为一个矿工领袖，对
“改造”旧世界充满信心。
C. 句子③写“他们的心”和“他们的眼睛”的变化，这种细节描写深入人物内心，突
出了张进德对青年农民思想的影响。
D. 句子④将乡间生活与城市或矿山的生活进行比较，借以突出乡间生活“没有趣
味”，此处描写与文章开头形成了照应。
8. 文本二中提到的《咆哮了的土地》中反映了中国革命的问题，谈谈文本一是如何体
现这一问题的解决方向的。
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9. 蒋光慈是一个“革命现实主义”作家，请结合两则文本，谈谈你对文学创作中“革
命现实主义”的理解。
【答案】6. B 7. B
8. ①中国革命事实上是农民革命。张进德的身份是农民，带领革命的对象也是农民。
②农民革命必须走井冈山道路。要建立群众基础，需要更多像张进德这样的觉醒的人
来“改造”更多的农民。
9. ①“革命现实主义”以革命视角为出发点。蒋光慈始终将“革命”作为文学创作的
中心语汇，在张进德身上也体现了他追求“革命”的形象特征。
②“革命现实主义”描述的内容贴近现实，运用的是“现实主义”手法。蒋光慈的作
品中，不论是时代青年的道路选择，还是早期农民运动，反映的都是现实的问题。
③“革命现实主义”强调人们改变现实的责任感，表达的是爱国主义的高尚情操。张
进德的宣传与行动，正是希望能通过自己的努力改变现实，创造更加公平的世界。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B.“是为了体现乡间农民思想 愚的昧与落后”错误。小说并未着意表现乡间农民思想的
“愚昧与落后”，尽管年老的农民“不大容易新鲜起来”，但青年农民还是能接受革
命思想的。此外，文中也提到“无形的炸药”“无声的巨炮，震动了这乡间的僻静的
生活”，与半年前形成对比，强调张进德被“改造”后观念的巨大转变。故选B。
【7题详解】本题考查学生对句子的分析与鉴赏的能力。
B.“句子②运用意识流手法”错误，此句的描写手法应为“心理描写”。“说明他已成
为一个矿工领袖”错误，此句只是表现他思想认识上的一次巨大进步，在这种思想的
带动下，他才“渐渐变成了矿工的领袖”。故选B。
【8题详解】本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。
文本二中提到的中国革命的出路问题，给出了方向，即“中国革命事实上是农民革
命”“农民革命必须走井冈山道路”。
再回到文本一，“自从母亲死了之后，这乡间已经没有什么东西可以牵得住张进德的
一颗心了——在这乡间他不但没有房屋，没有田地，以及其他什么财产，而且连一个
亲人都没有了”，首先要分析出张进德的农民身份；“于是他决心将自己的思想向一
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般年轻的农民们宣传，而对于年老的农民们，他以为他们的脑筋太腐败了，不大容易
新鲜起来”，以及他带领的对象也是农民。
其次，井冈山道路指的是农村包围城市的道路，在这篇文章中体现出的就是建立群众
基础这一点，张进德回到乡间，将自己的思想向一般年轻的农民们宣传，对他们进行
“改造”，并且干了起来。
【9题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
首先可从文本二中“始终将‘革命’作为文学创作的中心语汇。蒋光慈是第一个以革
命视角为出发点来从事小说创作并获得较高成就的作家”提取信息，陈述对“革命”
一词的理解，张进德接受革命思想，并回到乡间宣传革命思想，在张进德身上也体现
了他追求“革命”的形象特征。
其次针对“现实主义”方面的理解，蒋光慈的作品中，“《咆哮了的土地》是一部以
革命现实主义的笔触，从党的路线、方针、政策来研究早期农民运动的长篇小说”
“《少年漂泊者》回答了时代青年的道路选择问题”“中国革命事实上是农民革命。
农民革命必须走井冈山道路”，不论是时代青年的道路选择，还是早期农民运动，反
映的都是现实的问题。
最后，可结合“革命现实主义”文学的追求，谈谈对其写作目的、写作主旨等方面的
认识。“蒋光慈不仅从文学创作和理论层面宣扬革命，而且还与众多无产阶级革命家
组建社团，为宣传马克思主义建设理论阵地，成为传播马克思主义文艺观的拓荒者和
开辟无产阶级文艺批评阵地的战斗者”，张进德的宣传与行动，正是希望能通过自己
的努力改变现实，创造更加公平的世界。
04（东北三省四市教研联合体二模）阅读下面的文字，完成6～9题。
我有一片戈壁
李玲
那一天，我突然出现在这片戈壁油区，茫然地看着班车挽起的尘土尾已缓缓地落
到地上，班车消失于一个山包拐弯处，将新员工往更远的地方送。光秃秃的土地，从
我脚下铺向远处的青克斯山，山上则是火烧火燎后般的苍寥景象。
志平师父站在我对面，我看到他脚下的光秃向他背后无边的戈壁一溜烟跑远了。
他的手脸和戈壁一个色，深浅褶皱里藏着条条黑色油污，像是岁月的符印贴在脸上。
他穿一身被油污腌得可以挂住蟑螂的红工服，手持一根新折的红柳枝，帽檐转到后脑
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勺。如果不是看到他手里的红柳枝在摇晃，会让人怀疑他就是一个套着衣服的铜像。
很多天后我才知道，这是我们采油班的传统：徒弟报到那天，师父要接，不管手头有
什么要紧的活儿。
“喊。”他说，从红柳枝上掐掉一小段，街在嘴巴里，上下打量我。
我不妥协地把背着黑背包的腰板伸得直直的，崭新的红色工裤、工服、工帽和土
黄色夏工靴，是合规的三穿一戴，白色手套耷拉着手指塞送裤子口袋。点缀着粉色桃
心的飞巾缠脖，黑色口罩遮脸，墨镜让我的视野镀上一层茶色。我把帽檐拉到眉峰，
变本加厉，撑开一把遮阳伞抵御戈壁强烈的紫外线，另外一只手把耳机往耳朵眼里使
劲塞。手机单曲循环刘若英的《原来你也在这里》，包裹成木乃伊一样的身体不情不
愿地走到他跟前。
师父拿着红柳枝的手背在后而，像是一个私塾老先生拿着戒尺，他围着我转了一
圈后，猫着身子睁大眼睛看我的墨镜。“嗯，我没收一个瞎徒弟。”他吐掉嘴里的红
柳枝，“看，现在驴头停在了上死点。相反，驴头把头低得不能再低了，就是下死
点。”他突然将教杆空中一挥，得意地说：“我成群的钢铁驴牲就养在这片庄稼地
里，我只要鞭子一挥，它们就齐扬齐偷，它们是我指挥有方的兵马。”他的目光顺着
红柳枝，指向了天空，俨然一个将军。我定睛一看，明白了他所说的钢铁驴牲就是磕
头机。每台磕头机有每台磕头机俯扬的频率，正在我们周围远线远地、错落有致地上
扬下俯。
“师父，今天咱们可以下课了吗？”我把口罩、飞巾统统扔到地上，因为脸上被
汗水蜇得有点儿疼痒了。扔掉的那一瞬，炎热的戈壁送来缕清凉，我贪恋地呼吸着拖
尘带土的空气，不远处正在钻新井，推上机正在推钻井井场。耳机里，刘若英在唱：
“请允许我尘埃落定，用沉默埋葬了过去，满身风雨我从海上来，才隐居在这沙漠
里。”
为了摆脱自己对磕头机的恐惧，在那一年冬末，我心里突然生出一股前所未有的
冲动，扔掉管钳，踢翻清洗剂桶，将磕头机停在驴头高高仰起的位置，徒手爬到横梁
上，去看驴头指向的远方。可是我除了光秃秃的戈壁和成群结队的磕头机，什么也没
有看到。我迎着粗犷的风，发出一声叹息。毕竟我没有那么长的舌头，伸进千米油
层，汲取大地深处黑色的血液。我下来后，腿脚开始发软，无望地张着嘴巴，看一股
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风旋在一台停止运转、高高昂起头的磕头机的驴头上，又从我的脚底吹起被太阳舔得
所剩无几的雪，我使劲往外吐吹进入口腔的沙子。
“吐什么吐，沙子入胃助消化。”师父不知道从哪里冒了出来，背着手，握着一
把小榔头。“这里的采油工已经换了好几茬了。”师父驻足感叹，我蹲下来观察他的
脚尖印出来的脚窝，有轻有重，各怀心事。蹲的时间久了，我抬起和膝腿一样酥麻了
的头。巡井路弯弯曲曲、宽窄不一，猪毛菜给一截巡井小路串联起珠翠项链。等到了
深秋，猪毛菜开花，姹紫嫣红，就像是给小路戴上了花环。我猜我之前的女师傅是个
极爱美的人，才有心收集起猪毛菜的种子，播撒在这条巡井小路上，给我的心情也戴
上了项链和花环。
师父突然想到了什么，踏起纷飞的尘上，跑掉了。只见他走到一台磕头机前，开
始操纵刹车。但是手刹蹄片老化，反复了几次，还是抱不死刹车轮，磕头机一再溜
车。他失落地跟说我：“这些磕头机是不是和我一样，老了？”
我开玩笑说：“天天有闲力气对我“喊’，怎么会老呢？”
他没有接我的话茬，我低头看他印在井场的脚窝，有几个脚窝凌乱、无秩序。他
放弃了刹住磕头机的打算，任驴头上上下下摆动。
“你看。”突然，他指给我看远处。一前两后，三只黄羊在梭梭间赛跑，扬起十
二只蹄。“这戈壁路长着呢，以后还是你们年轻人走。”他语气牵拉下来，“我还有
一年就退休了，都成一头老驴了。我们以前叫我们的师父老八权，哈哈，不知道你心
里咋喊我的。”
又是长时间的卡壳。
我有点儿心酸，没有接一句话。
“天裂了！”师父突然大声喊起来，把我的注意力从十二只蹄上拉回来。我好像
看到经久不变的剧本里的字在颤抖，急忙问：“哪里？哪里？”师父一脸认真地说：
“你看，闪电。它把天空劈开了大口子。”他刚说完，大风过后阴云密布，夏雷破空
而来，大雨漫而至。我们一起跑进狂风骤雨里，伫立在这突至的风雨中。当我被雨水
完全打温，放眼望去，上百台磕头机依旧在扬俯起伏。我突然听到，有种声音正在挣
脱磕头机和我的身体。
我们扔掉手里的工具，仰起头朝向密密匝匝砸下来的雨滴，把头昂成了磕头机。
我看到驴叫声五光十色地冲向了天空。我在这些声音里认出了自己的声音，但又好像
不是我的嘴巴在喊。
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（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.见面时志平师父的“嘁”，表现出对采油班的传统和“我”这个新徒弟的不以为
意。
B.为符合工作要求，“我”不仅“三穿一戴”，还准备了飞巾、墨镜、太阳伞等物
品。
C.“我成群的钢铁驴牲”，这一称呼带着亲呢、得意以及能指挥它们齐扬齐俯的骄
傲。
D.师父“突然想到了什么，踏起纷飞的尘土，跑掉了”，是想去证明自己还没有变
老。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本文构思精巧，以“那一天”开篇，用追述的方式开启“我”的回忆：用“突然”
一词，引发了读者对“我”来到这片戈壁油区的好奇。
B.文中引用歌词，不仅与前文手机循环播放歌曲这一内容相照应，也含蓄地表达了
“我”告别旧日来到戈壁，初次参加工作的内心感受。
C.将串联巡井小路的猪毛菜比作珠翠项链，并想象它们深秋开花时姹紫嫣红的景象，
这暗示了终有一天“我”也会成长为戈壁中的奇迹。
D.把头昂成磕头机，驴叫声五光十色冲向天空……文章以“我们”置身于狂风骤雨的
场景结尾，充满激情，让人感受到积极向上的力量。
8.文中两次写到师父脚窝的印痕，各有怎样的含意？请简要分析。（5分）
9.结合本文，简要分析作者是怎样塑造师父的形象的。（6分）
6.C 7.C
8.（5分）①师父既希望“我”扎根戈壁油田，也担心“我”无法忍受这里的艰苦环
境；②师父的年纪大了，脚步不再稳健，而且内心交织着临近退休的失落、对油田
工作的留恋、对年轻人的期盼等复杂心情。评分参考：答出一点给 2 分，答出两点
给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.（6分）①通过初次见面时的服饰、神态、动作等，勾勒了师父的性格特征；②围
绕“我”和师父的日常对话交流等，揭示了师父的内心世界；③借助戈壁荒凉恶劣
的环境、俯仰的磕头机等，烘托了师父的职业精神。
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05 阅读下面的文字，完成6～9题。
废墟上的菜地 晚 乌
下班到家已过十二点。午饭和往常一样比较简单，喝一口碗豆蛋花汤，忍不住说
“真好喝”。豌豆，是母亲自己种的。她从厨房里拿出一个小布袋，一边打开一边美
滋滋地说，不太多，但很让人喜欢。我瞥过去，那里面装着的青绿豆英，颗粒饱满。
几年前，为了帮我照顾孩子，母亲从乡下来到城里。①这种迁移如同一把无形的
刀，缓慢地切割着母亲。她不说什么，我也能在日常生活里发现蛛丝马迹。从老家奔
赴而来，想到归期遥远，母亲有些无力。白天，她窝在家里，时光泌出漫长的丝，将
她束缚。有时她从卧室踱到客厅，又从客厅挪到阳台，像在寻找什么，默默地。她常
看的电视节目是我们省台的玩水冲关，偶尔换到新闻频道，她总是对我说:电视里讲
的，听不懂。她简洁的言辞后跟着长长的叹息。我给她买的智能手机，她不会使用，
最后闲置在书架上。有时，她会打开门，随后又将其关闭，她感到就算出门了，她也
无地可去。后来，孩子入了幼儿园，母亲多了闲暇，决定拓宽活动区域，去楼下不远
处被拆的棚户区那片废墟上种菜。她从碎石渣里清理出厨房大的一块领地，现在便隔
三岔五带回一小布袋青绿豆英，或几裸根部冒着乳白汁液的生菜。
围在废墟周围的栅栏被人枢裂，朝外翻卷的绿铁皮被风一吹就发出脆响。那里有一
孔洞，
是种菜人弯腰进出的门。一同出入的还有水壶、锄头、弯刀、铲子。这些和耕种有关
的工具，被母亲隐藏在家里的各个角落：她把锄头横放在自己的折叠床下，铲子放在
鞋架的底层，弯刀立在冰箱与墙之间的缝隙，水壶放在花架上。如果这些工具会表达
情感，它们跟母亲一道出门时，一定会像孩子那样开心到尖叫。它们回归土地，不，
并不是我在乡下看到的那些松软的黑土，具体点说，那是碎石、断砖及大块混凝土堆
叠成的废墟，一把锄头在断壁残垣里爬行，母亲的脸上挂着汗滴。②她浑身湿透，开
门出现在客厅，好像刚刚经历过一场搏斗。随后，她迅速清理农具，把它们放回原
处，再找来洁净衣服，沐浴。晚间我们回来时，似乎什么都未曾发生。
③母亲在城市生活中习得了绝佳的藏匿本领，这些背后，一同隐藏的还有她自己的
心事 。
我曾去过母亲的菜地。母亲的小块石渣地卧在断墙之中，种着大蒜、豌豆、生菜，
那些细弱的苗，像是一块土地微弱的呼吸。母亲第一次割生菜回来时曾说，买种子的
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本钱已经收回。我记得，她使用的是我们家一贯的低调不张扬的口气，平静中还带着
终有回报的自豪。母亲的算计，听起来格外世俗。但我并不嫌弃这些，相反，我会给
她诸多赞美。在乡下，母亲干农活粗放豪迈，她早出晚归，经常忘记时间，汗流浃背
而又不知疲倦。在城里，母亲对这里的生活缺少掌控感，必须在日常事务中学会平
衡，精准到每个时刻。因此，种地这样的事情，好像也变得精致起来：她把肥料装进
塑料瓶，用废油捅装清水，用旧童车推着去给蔬菜施肥。垦荒的劳苦，随时被毁坏的
可能性，她似乎都忽略不计，行动中有我行我素的坚决。我终于明白:在那小块地面
前，她几近忘我，泥土，让她忘乎所以。
母亲一生未进过学堂，我一直相信，如果有机会读书，她一定会有不同的人生。从
前，母亲会用自己的人生故事教育我们，后来又试图用那些故事教导我正在念高中的
侄女。女孩缺乏耐心，三言两语便可让奶奶闭嘴不再说话。母亲故事的主题是：凡事
都要做好，争取第一。然而，母亲的人生中鲜有机会展示自我，从而赢得可以吹嘘一
生的价值感。
我不禁想起母亲人生中已过去半个世纪的那个故事。生产队里的男男女女在集体劳
作间
隙，组织了次插秧比赛，母亲上午赢得很轻松。有人不服气，坚持下午再比一次，
结果还是母亲赢。她给我讲完这个故事后，低声又略带兴奋地说:“当年，我上午赢得
轻松，基本没使劲下午又要比，我稍微使出一点力气，还是我赢。”母亲一生未进学
堂，鲜有机会展示自我，那一次，她赢得了可以吹嘘一生的价值感，声名大噪。
④是土地，是劳动，成就了她。
现在，和母亲一起种菜的有不少人，元元的奶奶，胡小功的奶奶，丁家枫的外公，
他们像蜗居在春日荨麻叶片下的虫子，在蒿草丛生的废墟上自得其乐。他们是废墟上
的首批种地人，都来自外地，住在这整体功能颇为完善的小区里，帮着带孙辈。他们
此生也许未曾想到自己会住在洁净明亮的高楼里，把心神分给不同的地方，一面记挂
着老家的房子、院落、老伴甚至一条狗，一面在城里过着逼仄但又无法摆脱的生活。
夜幕将临时，他们常聚集在楼下说话。或站或坐，说话。有时，她们还会把自己种
的菜拿来跟大家分享，一把豌豆、两棵生菜或几根蒜，这或许能让彼此产生回到乡下
的短暂错觉。谈起种地经验，他们有抑制不住的热情，聊着聊着，时间就过去了。黑
夜漫长，来自菜地的那点荣光，好像可以帮她们驱散寂寥与不安。偶尔，附近传来挖
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掘机的轰鸣，她们还会仔细甄别，听那声响是否来自废墟……
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
凡“废墟”不仅是现实种菜的地方，也指母亲来到城里后一度荒芜的“心田”，具有
象征意义
B.”时光泌出漫长的丝’形象地写出逼仄又无法摆脱的城市生活让母亲备感时光漫长寂
寥。
C.文中的母亲与史铁生《我与地坛》中的母亲一样，“偷偷摸摸’的行为中饱含对子
女的爱。
D.母亲种菜时的“我行我素”和“忘乎所以’，隐匿着对泥土的特殊感情，蕴藏着她
的精神渴求。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①运用比喻，生动形象地写出了母亲长时间不适应城里生活的钝痛感
B.句子②中的“搏斗”，既是母亲与土地的搏斗，又是她与自己矛盾心理的搏斗。
C.句子③中母亲的“藏匿本领“，体现在她藏匿工具和回家换衣沐浴的行为上
D.句子④语意上与上文紧密相连，但单独成段，使得语气和表达的感情更强烈.
8.文章最后两个段落，写出了废墟上首批种地人的复杂情感。请加以梳理概括。(4分)
9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词‘劳动·价值“，
乙组提出一个关键词“土地”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思
路。(6分)
6 . （3分） C 7.（3分） B
8 . （4分）①种地带来快乐；②收获带来的自豪；③住在城里的寂寥与不安；④对家
的挂念；⑤菜地被毁的担忧（评分细则：每答出 1点给1分，满4分为止。意思对即
可。有其他答案，可酌情给分）
9 . （6分）甲组答案：①母亲年轻时是插秧能手。劳动让母亲得以展示自我、赢得人
生的价值感；②母亲来到城里又痴迷种菜，再次彰显了劳动的价值：可以使生活充实
快乐，可以带来收获的自豪感，可以抚慰寂寥的内心，可以与他人分享劳动果实，心
生欢喜。
乙组答案：①土地是贯穿文章始终的抒情意象；②土地成就了年轻时的母亲，使她赢
得人生的价值感；③土地为母亲带来了收获的自豪感；④土地抚慰着生活在城市中的
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母亲。
06阅读下面的文字，完成 6～9 题。
新黍
王祥夫
虽然已经是秋天了，但天气还很热，只是到了晚上会凉快些。庄稼们还在地里做最
后的努力。①努力什么？努力生长。说生长好像也不对，用农科所老汪的话说，是
“上色”。老汪文绉绉的，人们说老汪是个文人，但又好像他什么活儿都会做。
冬天，这地方每年都会下好几场大雪，下大雪的时候老汪会随着农科站的人去积
粪，也就是去城里把城里人造的粪都给拉回来。每年老汪他们的任务，就是要一趟一
趟地拉几十车粪回去。这样的冬天给老汪留下了十分深刻的印象，他后来有时候还会
想念这样的冬天，②虽然累，但心里还是高兴的。
大冬天的，外面风狂雪大，人们不能去积粪还可以搞那么点酒喝，这地方的酒不难
喝，但往往是没什么菜可就。
喝酒的时候老汪总会说这么一句：“要是在我们老家就好了，有咸鸭蛋就酒。”
“鸭蛋就酒有什么好？”旁边的人说。
“那还能不好，我们老家的咸鸭蛋可是出了名的。”老汪说。
因为老汪经常说这话，别人就问了：“你们老家鸭蛋到底有什么好，值得你整天把
它挂在嘴上？”
问话的是外号叫“五张犁”的这么一个人，“五张犁”可是当地出了名的种地好把
式，据说他用坏的犁有五张，这可不是一般人能办到的事情，一般人一辈子能用坏两
张犁就算不错了。
老汪想了想就对他说：“我们老家的咸鸭蛋都是双黄的。”再问，老汪就又说，
“用筷子一扎油就出来，可真香。”
人们都看着老汪，不知道那鸭蛋该有多么香。
“你还回不回你们老家了？”有人这时候问老汪了。
这让老汪心里很难受，他不知道该怎么回答。
③“睡吧，人一睡着就什么都忘了。”老汪说。
“五张犁”还不想睡，他又点着一根烟，继续抽着。
“天天莜面黄萝卜山药蛋！”五张犁说，“什么时候能请你好好吃一顿羊肉臊子莜
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面，那才叫香。”
“好啊好啊。”老汪说，“我会怀念这里的生活的。”
“这有什么好怀念的，除了大粪就是大粪。”五张犁说，别的人也跟上这么说。
老汪说这个你们就不懂了，到时候你们就知道了。
老汪说这话的时候真是谁都不懂，到现在他们也未必懂。后来老汪走了，他没有回
他那个出产双黄咸鸭蛋的故乡而是去了北京，北京那边要他回去帮助修改剧本。他原
先的工作就在北京，回去后的第一年老汪就给五张犁他们寄来了一大包咸鸭蛋。那鸭
蛋皮是瓷青色的，可不是只用筷子一捅油就“磁”地冒出来了。
五张犁他们吃着老汪寄来的鸭蛋。
“老汪真好。”五张犁说。他们都有些想念老汪。
五张犁他们给老汪捎话问他想吃点什么，想要点什么。老汪说我什么也不想要，我
只想回去看看，但我总是忙得抽不出时间。就这么一晃又过去了两三年。
而这下可好了，五张犁要给他的儿子办喜事了，五张犁第一时间就想到了老汪，他
给老汪发出了请柬。老汪那边马上就回了话：“我要回去。”
“我把老汪请来。”五张犁兴奋地见人就说。
“他说他要来。”五张犁又说。
“老汪要回来。”五张犁说。
秋天真的来了，秋风正在把庄稼慢慢往黄了吹，地里的庄稼们在秋风中“哗哗哗
哗”地响着，先黄的是谷子，和谷子差不多一齐黄的是黍子，按这地方的讲究是中秋
节一定要吃一顿用当年的新黍做的糕，因为地里的庄稼才开始黄，这就得去黍子地里
掐，满地里找那些先黄的黍子把它们掐下来，这是这地方待客的最好饭食，新黍，那
才叫香。配上这地方的道士窑羊肉，那才真叫香。
五张犁去了地里，他要掐些黍子给老汪做糕吃。他已经想好了，多掐点，给老汪带
走一些。这个秋天真是爽朗，天是蓝的，庄稼地是黄绿一片。蚂蚱们知道属于它们的
日子已经不多，拼命地往高了飞，能飞多高就飞多高，但它们飞动的声音是寂寞的，
你闭着眼睛听它们在高空飞，心中忽然会充满了伤感，这莫明的伤感谁也不知道它们
来自何处，但人人都知道一年就快要过去了。
“怎么会这么快？还没准备好过这一年呢，一年怎么就又要过去了。”五张犁对着
地里的那些庄稼说，手里抓着一把新黍。
五张犁想好了，要给老汪带些新黍回去，再带一塑料卡子自家淋的醋。这都是老汪
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喜欢的东西。
这时有人在村边的路上出现了，是两个人，他们在离村口不远的地方就下了车，是
一男一女，拎着东西，他们也都不年轻了。他们的出现在村子里引起了一阵不小的轰
动，人们很快都知道了，这一男一女竟然是老汪的孩子。他们来了，来参加五张犁儿
子的婚礼。④那老汪呢？老汪呢？老汪怎么没来？老汪的一儿一女一来就找五张犁，
马上就有人把他们带到了村外的黍子地里。
秋风，无尽的秋风，从很远的地方吹过来，不停地吹过来，吹拂着正在黄熟的玉米
啊谷子啊黍子啊，秋天的田野从来都不是寂寞的，各种庄稼会发出各种不同的声音，
其间还夹杂着蚂蚱的飞动声，它们都在努力往高了飞，它们使出了劲地往高了飞。
五张犁的黍子地里，突然响起了五张犁的哭声，他实在是忍不住让自己不哭。人们
马上也都知道了老汪来不了啦，但老汪的一儿一女来了，还拎着一提包用筷子一捅就
冒油的那种双黄咸鸭蛋。
这个秋天是一个好秋天，多么好的秋天……
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．老汪是个文人，但他又很高兴地参与积粪，这样的身份落差引人深思，曲折地展现
出特殊时代对人们身心造成的伤害。
B．文中对老汪的身份、结局交代较为隐晦，表现出作者对美好人事的理想追求，同时
也留给读者想象的空间，别具意蕴。
C．对老汪说的“我会怀念这里的生活的”的话，五张犁先是不解，后来自己竟真的很
怀念，可见时间的沉淀能丰富人的情感。
D．本文写了咸鸭蛋、羊肉臊子莜面，又写了新黍糕、道士窑羊肉等美食，以此展现出
时代的变迁和人物的对自己家乡的热爱。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子①运用设问、拟人的修辞手法描写了庄稼生长的态势，并引导老汪这一人物出
场。
B．句子②把“累”和“高兴”对举，反映出老汪扎根农村以及和农民同甘共苦的愿
望。
C．句子③老汪想用睡觉来忘却对家乡的思念，但只能是暂时的，更表明他思念的深
切。
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D．句子④连用了三个问句，表现出人们对老汪没能来的疑惑，语气中带着深沉的遗
憾。
8．本文多次写到咸鸭蛋有何深意？请结合文本分析。（4分）
9．本文故事主要以秋天为背景，并运用了大量笔墨写秋天，这有什么作用？请结合文
本分析。（6分）
6．（3分）C（五张犁只是怀念老汪，并未怀念之前的生活。文中“到现在他们也未
必懂”也说明了这个问题。）
7．（3分）B（文中老汪没有“扎根农村”的愿望。）
8．（4分）①表现出时间的飞逝，一年又即将过去；②表现出生命努力与命运抗争的
悲壮；③表现出生命在自然面前的渺小与无奈；④营造出伤感的氛围，与全文感情基
调相应。
评分建议：每点1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
9．（6分）①秋天意境萧索，契合故事忧伤悲凄的感情基调；②秋天象征着成熟与收
获，喻指老汪、五张犁他们历经人生考验后的生命状态。③文末讴歌秋天的美好，表
现作者对老汪、五张犁他们美好情谊的赞美。
评分建议：每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
07阅读下面的文字，完成6~9题。
孤狼
屠格涅夫
傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，①狂风猛地在上
空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不
见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高
的人影。
“什么人?”一个响亮的声音问。
“你是什么人呀?”
“我是这里的护林人。”
我报了自己的姓名。
“哦，我知道的!您是回家去的吧?”
“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……”
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一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷
声。②雨下得倍加起劲了。
“怎么办呢?”
“要不，我带您到我家去吧。”他说。
马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老
爷。”他语调平和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。
③护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅
他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布
衬衫里突露出结实的肌肉。
我向他道了谢，并问了他的名字。
“我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。”
“你就是孤狼呀?”
我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似
的怕他。
"原来你就是孤狼呀，"我重复了一句，"伙计，人家说你是什么人都不放过的。"
“我是尽自己的职责，"他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。”
“怎么，你没有内当家的吗?”我问他。
“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。
他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄
凉了。
护林人进来了，坐在板凳上。"雷雨快过去了，"沉默了一会儿之后，他说，“要
是您想回去，我送您出林子。”
我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就
趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。
我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。
④这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下
腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微
声响。“往哪儿跑?站住!”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫
声……
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我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂
烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。
“放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。”
孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好
不容易才回到那座小屋。
“我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门
闩……”“让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤狼的话说。
我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那
干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙峋的肢体……
“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。”
“你要干什么?”
“放了我吧……是饿得没法呀……放我走吧。”
“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。”
“放了我吧，"他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法……孩子们哭着要
吃的，真的没法子。”
“我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”
这个可怜的人垂下了头……孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个
不停。
庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我
吧，你就掐死我吧。”他说。
护林人转过身去。
“你这家伙……我要治治你!”
“我有什么好怕的?饿死，打死，反正是死。……可你呢，等着吧，会有受报应的
时候!"
“闭嘴!”护林人大喊一声，跨前两步。
“我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽……你作威作福长久
不了，等着吧!"
孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。
然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开
门，把他推了出去。
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“带着你的马滚吧!”他朝庄稼人的背后喊道。
院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。
“听，他走了!"他咕哝说，“下回我就不饶他!”
(有删改)
【注】本篇小说节选自《猎人笔记》。《猎人笔记》是19世纪40年代末50年代初问
世的。这时正是俄国解放运动从贵族革命向资产阶级民主主义革命过渡的时期，是俄
国社会生活处在大转变的历史时期。屠格涅夫正是在俄国解放运动的深刻影响下创作
了它。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说以“孤狼”为标题，交代了小说的主要人物，全文围绕着“我”这一次要人物
来展开情节。
B.作者并未直接描写“我”的外貌特征，而是运用了语言、动作和心理等描写，使
“我”的形象在读者的心中慢慢地清晰起来了。
C.小说中庄稼人是社会底层弱势群体中的劳动者，“我”却想着办法要去解救他，体
现了“我”对生活在底层人民的悲悯情怀。
D.孤狼称呼“我”为“老爷”,折射出“我”是一个有身份地位的人，(他)最后把庄稼
人放走，孤狼也是因惧怕“我”,其实他内心是很不情愿的。
7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①属于自然环境描写，渲染了黑暗的氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺
垫。
B.句子②中描写“雨下得倍加起劲了”,继续推动故事情节向前发展，也烘托了紧张的
气氛。
C.句子③关于护林人屋子幽黑、低矮、空荡的描写，折射出孤狼在农奴制度压迫下，
内心的黑暗与空荡。
D.句子④写天空越来越明净，林子也有点亮的情景，与前文“黑得什么也看不见”,形
成了鲜明对照。
8.文章结尾说：“下回我就不饶他!”这句话体现出孤狼怎样的心理?(4分)
9.假设班级开展读书分享会，请你从小说主旨的角度来赏析屠格涅夫的《孤狼》,与同
学们分享。(6分)
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6.D【解析】“孤狼也是因惧怕‘我”,其实他内心是很不情愿的”解读有误，最后孤
狼把庄稼人放走也是因为他对庄稼人起了怜悯和同情之心。
7.C 【解析】“折射出孤狼在农奴制度压迫下，内心的黑暗与空荡”错误，小说在这
里主要是表达护林人的居住条件十分恶劣。
8.①孤狼作为一个护林人，对主人交代的任务是高度负责的，不会轻易地放走任何一
个偷树者，这次应该算是特例，讲了这句话，折射出他对自己心理的一种宽慰。②孤
狼讲这句话，说明他的心里还是同情和怜悯庄稼人的，因大家都是底层人，就饶他一
回，但下不为例。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可的情
给分)
9.①小说展示了底层庄稼人的悲惨命运，反映了农奴制下俄国农村的现状，以及对封
建农奴制度进行揭露和反抗，对当时的社会现实进行大力的批判。②小说表现出作者
对人类苦难的深深同情、对下层人的怜悯之心，表现出他想竭尽全力来帮助那些底层
人的精神品质。③小说的主要人物“孤狼”身上折射出的人性光辉，体现出作者的人
道主义关怀。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给
分)
08阅读下面的文字，完成6～9题。
老辕马
申 平
这次回乡，听说了一个诡异事件，就是死去多年的王大鞭子和他的老辕马又复活
了。每天半夜的时候，都会听见黄岗梁上有鞭子响。在月明之夜，还可以看见王大鞭
子赶着大车，在山路上快速奔驰。三匹稍子马跑在前面，驾辕的还是他的那匹老辕
马。老辕马的脖子上仍然挂着铜铃，阵阵铃声听得清清楚楚。
讲述者言之凿凿，引起我的极大兴趣。这天夜里，我便求人做伴，开车前往黄岗梁
上一探究竟。那天夜里恰好有月亮，我把手机的电充得足足的，一心要录一段视频，
引爆朋友圈。
黄岗梁，是我们村后的一座大山，翻过山便是草原。①山路特别长，也特别陡，弯
弯曲曲。即便是现在开着小汽车，也要爬行二十分钟。当年，王大鞭子和他的老辕
马，就每天往返在这条路上。他们的故事，也就发生在这黄岗梁上。
那时的王大鞭子和老辕马都很年轻，在我们少年眼中，他们的身上满是神秘光环。
王大鞭子的身材并不高，但是他手里的鞭杆和鞭绳却特别长。据说王大鞭子的鞭子打
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得特别准，如果拉套的稍子马捣乱，他啪的一鞭子过去，不偏不倚，保准打在它的耳
根子上。这是马全身最疼痛的地方，多么烈倔的马，都经不起他这一鞭子，它会疼得
全身发抖，立刻变得老老实实。但是王大鞭子却从来没有打过他的辕马。这匹辕马一
直跟着王大鞭子，给他的车驾辕。它身材高大，力气超群，上坡拉套，下山坐坡，没
有一匹马赶得上它。而且它性格温和，充满智慧，能够及时准确领会主人的意图。就
算是王大鞭子有时在车上睡着了，它也能够自己驾着大车前行，躲避过往车辆。
这些还不算奇，最奇的是那年它曾经在黄岗梁上冒死救过王大鞭子一命。
②据王大鞭子自己回忆说，那是个风雪天气，他赶着大车从黄岗梁上下来。坡陡路
滑，车上拉的是盐，属于重车。一路上，他不敢坐车，一手持鞭，一手紧紧抓住车闸
把手，就那么步行走在老辕马身边。老辕马呢，更是抖擞精神，两条后腿不断往后
坐，用整个身体稳住千斤车辆。人马一心，大车慢慢前行。当走到一个隘口的时候，
路边树丛里突然窜出几只狼来，扑向前面的稍子马。人和马同时一惊。王大鞭子立刻
放开车闸把手，抡起鞭子打狼。这王大鞭子真不是白叫的，一鞭子一个，把那几只狼
抽得连滚带爬。但是这时稍子马却乱了套，拉车狂奔。尽管老辕马拼命后坐，但是因
为王大鞭子放开了车闸，大车瞬间失去了控制，轰隆隆顺着山道飞速下滑。王大鞭子
丢了鞭子，奔跑着去拉车闸，却不料被车撞倒，眼看葬身车轮之下……
就在这千钧一发之际，只见老辕马拼死回头，一口叼住了王大鞭子的衣服，就那么
拖着他，又驾着大车，一路滑到了坡底，避免了车毁人亡的重大事故。事后王大鞭子
给老辕马又磕头又作揖，感谢它的救命之恩。
后来王大鞭子和老辕马都老了。生产队分家的时候，人们生生把大车拆开分掉了，
还有人要杀老辕马。这时王大鞭子上前抱住老辕马的脖子说：谁要杀它，就先杀了
我。结果他什么都没要，就要了老辕马。
那些年，在县城工作的我经常回村探亲。每次回去，几乎都会看见王大鞭子在山坡
上放他的老辕马。一人一马，人抽烟，马吃草，好像是一幅风景画。于是每次都特意
走过去，和他聊一会儿天。
在我的印象里，王大鞭子一直都在发牢骚。他咒骂的对象，总是一些基层官员，说
上面的经都是好经，硬是让下面的“歪嘴和尚”给念歪了。他咒骂的内容，根据不同
时期的热点不断更新。比如他去世之前，骂得最厉害的是毁坏山林、破坏生态，他
说：再这么整下去，老子往后连个放马的地方都没有了。在他吐沫横飞“控诉”的时
候，老辕马总是停止吃草，站在一旁静静地听，有时候还打着响鼻，好像表示赞同。
王大鞭子和老辕马的死，还真的与毁林建房有关。以前黄岗梁山上山下，到处都草
木葱茏，后来这里发现了铁矿，人们蜂拥开采，房地产开发商也随即而至，围绕铁矿
到处建房。大片山林草地被毁，许多山头成了和尚头。王大鞭子只好去更远的地方放
马。那天，他不知怎么掉进一个探矿的废坑里，摔断了腿，出不来了。老辕马急了，
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就跑回村里去找人。可是村里只有老人和小孩，老辕马嘶鸣刨地，甚至用嘴去扯他们
的衣角，他们却弄不懂它的意思。最后，老辕马只好又跑回去，自己跳进坑里去救主
人。结果，他们双双被困死在里面。被人们找到后，王大鞭子和老辕马被一起葬在这
黄岗梁上……那么，他们现在跑出来，想干什么呢？
回忆之间，我的车子已经爬上了黄岗梁山顶。③月光下的黄岗梁，一片静谧安详，
大小山头和沟壑都在沉睡，夏风里飘来野花和青草的幽香。但是矿区那边，灯光乱
射，机器轰鸣，可以感觉到正有巨口在向这里一点点逼近。
时间已经到了午夜，我们的注意力，立刻全都集中到了那若隐若现的山路上。谁也
不说话，屏息静气等待着神秘幽灵的出现。一个小时过去了，两个小时过去了，但是
山路上却静悄悄的，没有任何动静。又等了一个小时，当我带着被欺骗的感觉，准备
开车返回的时候，我的耳边，却清晰地听到了一声马嘶，接着，又是一声清脆的鞭
响，
啊！王大鞭子，老辕马！我的目光探照灯一样循声看去，同时举起了手机，按下了
拍摄键，但是没有，山路上空空荡荡，什么也没有。而且更令我沮丧的是，同来的人
竟然说他们什么也没有听见。
我们只好驱车下山。我把车子开得很慢很慢，借着明亮的车灯，我搜索着每一寸路
面。④我多么希望，王大鞭子和老辕马，真的能突然出现啊！
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．《老辕马》讲述了“我”夜访黄岗梁，希望录得老辕马和王大鞭子的魅影，最
后不得而归的故事。
B．生产队分家时，有人要杀老辕马，王大鞭子护马的行为充分展现了他重情重
义、善良悲悯的性格特点。
C．王大鞭子因山林被毁影响到他放马而义愤填膺，老辕马在一旁打着响鼻赞同王
大鞭子的“控诉”。
D．老辕马拼死救主，最后双双殒命于人类废弃的矿坑，使小说充满了悲剧意味。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．句子①中对黄岗梁山路的描写，交代了王大鞭子和老辕马故事发生的环境，为
后文老辕马雪天救主的情节做铺垫。
B．句子②变换故事讲述者身份，既将老辕马雪天救主的情节讲得绘声绘色，又增
加了小说的真实性。
C．句子③中月下黄岗梁的幽静环境和矿区的喧器场景形成对比，表现了现代化进
程中工业文明对农耕文明的破坏和侵蚀。
D．句子④中“我”希望王大鞭子和老辕马真能出现，只是“要录一段视频，引爆
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朋友圈”，首尾相呼，结构严谨。
8．这篇小说富有传奇色彩。请结合全文简要说明这篇小说的传奇性表现在哪些方面。
（4分）
9．有人评价小说中的王大鞭子是一个意味深长的存在，请结合文本，简要分析其“意
味深长”之处。（6分）
6.C【解析】王大鞭子主要是对开采铁矿毁坏山林、破坏环境感到义愤填膺，老辕
马“好像表示赞同”是“我”对老辕马行为的猜测，表现老辕马通人性。
7.D【解析】结尾“我”希望王大鞭子和老辕马真能出现，不只是“要录一段视
频，引爆朋友圈”，更是希望他们真的还在，寄托了作者对人类在快速前进的同时，
如何给蹒跚行走的特定人群以适当的人文关怀的思考。
8.①故事奇：情节上设置悬念，开头的“诡异事件”和结尾“我”听到马嘶鞭响，
老辕马两次救主，无不充满神秘色彩，增加了小说的传奇性。
②形象奇：将人物神秘化，比如少年眼中的王大鞭子，鞭子打得特别准；将老辕马
人性化，比如文中几次写老辕马善解人意，突出老辕马超乎寻常的灵性，增加了小说
的传奇性。
（评分参考：每点 2 分，共 4 分。其他答案言之成理即可酌情给分）
9.①王大鞭子勤劳善良、重情重义，他辛劳一生，本该安享晚年，可现代化的车轮
碾压了他和老辕马的田园牧歌式生活，不禁让人思考，人类在快速前进的同时，如何
给蹒跚行走的特定人群以适当的人文关怀。
②王大鞭子为生产队奉献了一生，但随着时代的发展，他和老辕马再无用武之地，
成了时代的弃儿，引发读者对现代人人生困境的深思。
（评分参考：每点 3 分，共 6 分。其他答案言之成理即可酌情给分）
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