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高考作文写作专题复习
专题六 教材重点单元写作
目 录
考点一 写人要关注事例和细节....................................................2
考点二 议论要有针对性................................................................4
考点三 如何阐述自己的观点........................................................7
考点四 写演讲稿..........................................................................10
考点五 叙事要引人入胜..............................................................11
考点六 如何论证..........................................................................15
考点七 材料的积累与运用..........................................................18
考点八 审题与立意......................................................................20
考点九 学写小小说......................................................................24
考点十 深化理性思考..................................................................27
考点十一 观察社会现象，学写申论..........................................28
考点十二 语言的锤炼..................................................................32
考点十三 说真话，抒真情..........................................................35
专项训练..........................................................................................39
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考点一 写人要关注事例和细节
1．描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。那么，
什么是典型事例呢？典型事例是指那些特征独特，最有代表性，
能有力刻画人物，能集中表现主题的事件。
那么，如何选取典型事例呢？
方法一：多事反映一品质。
注意从不同角度选择典型事例，写作时分清主次，详略得当。
如：老王愿意给“我们”家带送冰块，车费减半；送钱先生看
病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了
人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑
着拿了香油、鸡蛋上门感谢……多件事反映了老王善良的品格。
方法二：多事反映多品质。
写人要注意体现人物性格的丰富性，避免单一化，可以选取
不同的生活侧面真实地表现人物，让人物有“立体感”。如第
二单元的几篇人物通讯，都是借助多件事，反映袁隆平、张秉
贵、钟扬等人的多种优秀品质和崇高精神。
方法三：一事反映一品质。
事件要典型，有代表性。事件要完整，来龙去脉、前因后果
要交代清楚，重点放在人物的描写上。如鲁迅《一件小事》写
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车夫主动扶着老女人去了巡警分驻所，凸显车夫高大无私的形
象。
2．和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。很多情况
下，能让别人留下深刻印象的，不是典型的事迹，而是生活工
作的细节（或“画面”）。
写人要关注事例和细节，以下三点不容忽视：
（1）选用恰当而有情趣的事例。恰当，才能突出人物个性；
有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵。如突出一个特征，
笔墨要相对集中；如突出好几方面的个性，则要从不同侧面选
取事例，力避重复与雷同。
（2）细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人
物形象的重要手段。粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住一个
小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描
摹，会使形象生动、意蕴丰富，达到妙不可言的效果。当然细
节不能单独存在，它总是依附于人物的语言、动作、神态等的
描写。
（3）突显文章结构。“文章思有路，遵路识斯真。”要让
读者能一下子找到行文的路子，几个事例的先后安排必须有序，
事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就是要有意识地突显
出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。可以用人、事、
物等一线贯穿，也可以用过渡语衔接，还可以用小标题明示，
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用地点词或时间词暗示。
【典型分析】
一个人的语言、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最
真实的外化。请运用语言描写、动作描写，刻画你熟悉的一个
同学，要写出人物的特点。200 字左右。
【佳作示范】
吱的一声，门开了，只见他迈着“轻盈”的步伐，一步一扭
地朝着自己的座位走去，那两只弯成直角的胳膊时不时地在身
体两侧摆来摆去，生怕不能引起周围人的注意。看到大家的眼
睛齐刷刷地盯着自己，他微微一侧身，用那略带挑衅的眼神环
顾四周，然后脸上露出一个灿烂的笑容，仿佛中了什么大奖，
接着用深沉的语气说道：“怎么，没见过帅哥？”接着摆出一
个很有型的姿势，一副我就是与众不同的神情。当大家转过身
时，他会发出“嘿嘿”的笑声，一副奸计得逞的模样。
考点二 议论要有针对性
写议论文要有针对性，不空发议论，不自说自话，这样文章
才能有内涵、有价值，也容易被人接受。
1．写议论文，要有现实针对性
人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，古往今
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来的论说名篇大多如此：《师说》论述师道的内涵，针对的是
当时士大夫“耻学于师”的风气；《反对党八股》的批评矛头，
则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。当然，
针对性不等于批判性，而是指议论文讨论的问题要有现实基础
和现实意义，《劝学》中对学习的意义、态度、方法的论述就
是很好的例子。我们写议论文也应该如此，可以从最近发生的
新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在
争议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发
人们深入思考，以作出正确的判断。
2．写议论文，要把个别之事与一般之理结合起来
需要说明的是，强调议论的现实针对性，不等于只能把议论
局限于某时某事。事实上，好的议论文大多能从对具体问题的
讨论中得出具有普遍意义的结论。《拿来主义》有感于《大晚
报》的报道，却并不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”，
所论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认识价值。我们平
时要多阅读，多思考，深化自己的认识，写作时才能把个别之
事与一般之理结合起来。
3．写议论文，还要有读者意识
写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表
议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，
根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就很有必要。毛泽
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东所说的党八股的罪状之一就是“无的放矢，不看对象”，我
们在写议论文时要避免出现这样的问题。写作前可仔细思考：
我的文章是为哪些读者写的？他们的年龄、知识层次、阅读能
力和阅读喜好如何？他们最关心哪些问题？设想讨论哪些问题
会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使
议论达到预期效果。
【典型分析】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：稻盛和夫在《活法》中说：“把自己内心的想法直
率地表达出来，它可以成为一种动力，激励我们持续做事
情。”
材料二：《论语·为政》：“子张学干禄。子曰：‘多闻阙疑，
慎言其余，则寡尤。’”
材料三：《红楼梦》中，林黛玉初入贾府，曹雪芹这样写道：
“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步
路。”
以上材料对你有什么启示？结合材料精准立意，拟定标题，
完成一个议论段落的写作。
要求：①有标题，有观点，有事例，有分析；②不少于200
字。
【佳作示范】
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坦率有度，慎言为先
社会光速发展，“言论自由”似乎成了某种“高级意识”的
代名词，然而自由言论、坦率表达都需要一个“度”。诚然，
每个人都有言论自由，这是现代法律赋予公民的基本权利；确
也，诸如稻盛和夫等实业家始终强调“把自己内心的想法直率
地表达出来”。但这并不等于我们可以口无遮拦，可以随心所
欲地毁谤别人。“粉发女孩”郑灵华事件曾引起热议，明媚鲜
艳的生活态度和梦想上，覆盖的却是上千条不明真相的谩骂和
别有用心的侮辱，“坦率”变成了语言攻击的保护伞。口可吐
玫瑰，亦可吐荆棘，不管是面对面的交流，还是在看似隐形的
网络上，我们都需要时刻注意语言的“度”，不要轻浮狂妄地
夸夸其谈，不要毫无遮拦地无意中伤。
考点三 如何阐述自己的观点
阐述自己的观点，首先得把观点想清楚，“想”是“写”的
前提。写之前，把要表达的观点梳理一下，看主要针对什么，
解决哪些问题，观点是否正确，有没有说服力。有时还要设身
处地想想读者对自己提出的观点是否能接受，如何才能以理服
人。只有预先“想明白”，下笔才能“说得清”。很多时候，
文章观点含糊不清，牵强附会，很可能是因为自己事先没有
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“想明白”。
阐述观点时，要把自己的意图表述清楚。要使人明白你为什
么提出这个观点，是要纠正或补充他人的看法，还是要解决什
么问题。意图清楚，观点明确，文章就容易有一个具体而鲜明
的主旨。有些作文虽有观点却很空泛，这与写作意图不明有很
大关系。
阐述观点的目的是说服人，这就需要对观点作充分的解释、
论证。要仔细推敲观点内在的逻辑结构，以此为“纲”，选择
真实典型、能证明观点的论据；还可以回溯观点形成的过程，
一步步引导读者达到最后的结论，从而让自己的观点更有说服
力。
对同一问题，不同的人往往会有不同的观点。在阐述自己观
点的过程中，应当适当转换看问题的角度，客观分析他人的观
点，只要这些观点有合理之处，就应坦率承认，并考虑加以吸
收。在具体阐述时，可以把自己的观点和其他不同的观点作比
较，客观呈现观点之间的差异，以及这些差异从何而来，分析
自己观点的优点、好处或意义。这样比一味阐述自己的观点更
能令人信服。
从形成观点到写成文章，要有明确的思路。可以先打腹稿或
列出提纲，把观点的若干方面梳理一下，看看先说哪些，后说
哪些，作好安排。几个方面说完后，适当作点小结，总结并强
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调自己的观点，起到加深印象或延伸思考的作用。打腹稿或列
提纲，要预想文章的整体布局，考虑到文章的写法，为下笔成
文作好准备。
阐述的结构多种多样，常见的有并列式和层进式。并列式阐
述指阐述内容之间的关系是并列的，有时甚至是相对独立的，
但这些内容并非互不相关，而是体现了观点的不同方面。层进
式阐述则先提出观点，然后分层进行解释，从一个层次递进到
下一个层次。文章选用哪种结构来阐述，要由写作的意图和观
点本身的特点来决定。
【典型分析】
人工智能的不断进步引发了人们的关注。有人担心将因此失
去工作，也有人认为这会为人类创造更多的机会。你赞同哪种
看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，有理有据。150
字左右。
【佳作示范】
示例一：我认为人工智能会为人类创造更多的机会。人工智
能的发展虽然在某些领域替代了人类的工作，但它也创造了新
的就业机会和职业路径。历史上的每一次技术革命都伴随着就
业结构的变化，而人类总是能够适应并找到新的工作方式。此
外，人工智能需要人类进行设计、编程、维护和监督，这意味
着将有更多的工作机会出现在这些领域。因此，人不必过于担
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心因人工智能失去工作，而应积极适应变化，提升自身技能，
把握新机遇。
示例二：我认为有人将因人工智能失去工作。随着技术的发
展，人工智能正以多种形式代替人类工作，对越来越多人的就
业产生影响，首当其冲的便是重复性高的工作岗位上的人。有
报告预测，2023 年至2027 年，受到技术革新、自动化趋势加
速以及行业结构的重大调整等多重因素的影响，全球可能有高
达8 300 万个现有工作岗位被淘汰。所以有人将因人工智能失
去工作是毋庸置疑的。
考点四 写演讲稿
演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析：
听演讲的是什么人，他们抱有什么样的期待，他们在什么样的
背景下来听你的演讲，对你阐述的观点可能会有什么样的反应，
等等。只有对听众的期待和接受能力有正确判断，才有可能决
定内容取舍，确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲
话》，听众多是逝者的亲友和景仰者，作者在这个庄严的场合
总结马克思一生的成就与贡献，简明扼要，又充满敬意。
演讲主题要鲜明，不能含混模糊。主题明确后，要根据演讲
的需要，选择最能表现主题的材料，如典型的事例、真实的故
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事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警句等，尽量做
到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性，有新颖独
到的见解。要围绕主题深入分析，把道理讲透彻，让人信服。
如马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，先以诗一般
的语言揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命力量，再通过
分析工业和技术发展所带来的生产力和社会关系的巨大对抗，
阐明无产阶级登上历史舞台的原因，最后作出无产阶级就是资
本主义灭亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比喻，且自如
化用出自莎士比亚剧作的典故，贴近英国的听众，使演讲更有
针对性和说服力。
演讲还要讲究语言技巧。演讲者要针对听众的接受水平，力
求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句，适当运用
排比等修辞手法，增强感染力，调动听众的情绪。
【典型分析】
一段时间以来，社会上对“躺平”现象热议不断。班级拟组
织一次演讲活动。请你写一段以《青春拒绝躺平》为题的演讲
稿，为参加活动做好准备。要求：至少使用一组排比句，150
字左右。
【佳作示范】
青春拒绝躺平
老师们、同学们：
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如今，有些人长期佛系“躺平”，有些人标榜“与世无争”，
有些人因挫折而自暴自弃……可是，青春应该是活力的代名词，
应该是奋斗的代名词，更应该是创造的代名词。如果连最应坚
强拼搏、奋勇创造的青年都选择“躺平”，国家和民族的未来
又应该去向何方？
同学们，偶尔“躺平”并非不可，但奋勇奔跑，方不失青春
本色。
考点五 叙事要引人入胜
我们写文章如何做到尺水兴波、引人入胜呢？
1．设置悬念
设置悬念，类似于我们平时说的“卖关子”“藏包袱”，就
是在文章的开头或中间设置矛盾冲突或疑问，又把它暂时悬置
一旁而不予解答，以引起读者热切的关注或强烈的期待，使读
者欲罢不能，急于获得答案，沉浸到作者创造的情节中去，以
达到引人入胜的目的。
2．运用抑扬
运用“抑扬”，就是根据人们对事物认识的客观规律，将生
活素材交错地组织到文章中，通过文章前后材料的强烈反差，
突出表现事物的本质属性，鲜明地刻画人物性格，揭示文章的
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主旨。运用抑扬方法构思写作，往往使故事人物最后的结局与
前面铺垫的方向形成巨大的反差，出乎读者的意料。这种情节
的曲折跌宕，大起大落，使得文章的意蕴更加丰富而深刻。
3．铺陈误会
铺陈误会，就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的
逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象，然后随着故事
情节的步步推进，将谜底层层展开，最终释疑解惑，给人以恍
然大悟、豁然开朗的艺术感受。
4．设置巧合
俗话说：“无巧不成书。”所谓“巧”，就是巧合，就是人
们经常使用的利用生活中的偶然事件来安排故事情节的一种写
作方法。巧合，可以把本来互不关联的人物、事件以一种独特
的方式联系在一起，集中而强烈地反映社会生活中的矛盾冲突，
使文势起伏曲折，波澜汹涌。奇事巧合，可增强文章的艺术效
果，让读者在惊讶之中得到美的享受。
叙事要“尺水兴波”，除上面介绍的方法之外，还有“突转
法”“虚实法”“对比法”“张弛法”“离合法”“蓄放法”
等，一篇文章往往综合运用几种方法。叙事要引人入胜，可以
用一些技巧和方法，但不能随意为之。无论运用何种技巧，都
必须使故事的曲折变化既在意料之外，又在情理之中，必须合
情合理。
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【典型分析】
读下面删去了结尾的微型小说，从小说的内容、情节出发，
展开想象，猜测并续写结尾，100 字左右。要求：既在情理之
中，又在意料之外。
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个
大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队
伍。
军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在
冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是恶劣的环
境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能
一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能
不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……
队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知
在干什么。
军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。
军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。
他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，
好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可
以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间
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还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，
好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然
转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”
一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有
人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的
肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
【佳作示范】
终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”
军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在
他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓
缓举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲
者敬了一个军礼。
考点六 如何论证
1．确立论点
（1）论点要正确。要想使论点具有说服力，论点本身就必
须是正确的，论点必须是对客观事物的正确反映。如果论点本
身不正确，甚至是荒谬的，再怎样论证也不能说服人。
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（2）论点要鲜明。论点赞成什么、反对什么，要非常鲜明，
而不能模棱两可，含糊不清，否则，人家就不能明白你要说什
么。
（3）论点要新颖。论点应该尽可能地新颖、深刻。如果只
是重复别人的观点，老生常谈，那谁还愿意听？
2．使用论据
（1）论据的叙述要简明扼要、详略得当。一般而言，议论
文中的叙述应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描
写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，
更不能篡改材料。
（2）论据的排列要有一定的顺序，层层堆叠，铺排有力。
若所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是
数量的增加，那么这种简单的列举应尽量避免，因为它对论证
论点的普遍性帮助不大。但在一定的情况下，这种方式会变得
相当有力。有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成
一种铺张之态。排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不
信服其论述的观点。我们在作文时，如果所举事例是众所周知
的，铺陈开来难给读者以新意，那就不妨考虑用排比举例。如：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你
昭示它的意气，昭示一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩
擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示
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他的意气，昭示一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑
出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示他的意
气，昭示一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
（《谈意气》）
（3）叙述论据应选择多元化的方式正反对照，加强力度。
这是例证法的一种特殊形式，即举出彼此相反的两类事物，或
同一事物的正反两个方面，一正一反，对比鲜明，从而增强论
证的力度。如：
公子小白曾被管仲用箭射中衣带钩，自是对其痛恨无比。然
而，当他认识到管仲的才识后，选择放下心里的厌恶，重用管
仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，
征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
魏征曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而
李世民不计前嫌，重用魏征，遂有“贞观之治”之盛世。
（《勿以好恶论断之》）
（4）要学会分析材料，使之与观点结合得更紧密。用事例
论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆
出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析
一下它与论点之间有什么关系，讲清它为什么能证明论点，千
万不能只摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联
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系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关
键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通
过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产
生令人信服的逻辑力量。
如论证论点“金无足赤，人无完人”：
拿破仑是个优秀的军事家，但偏偏是个矮个子，不够威武，
美中不足。罗斯福性格刚毅，在他的领导下，美国人民取得了
反法西斯战争的决定性胜利，但他却是个体弱多病接近死亡的
人。喀麦隆足球队老将米拉，技术非常精熟，但是体力难支，
常常下半场刚上场，就会被解说员抱怨说米拉跑得太慢了，同
样是美中不足。由此我们不难看出，即使是伟人也不是完美的，
人们总是追求完美，可是又有谁是完美无缺的呢？
先列举了拿破仑、罗斯福、米拉这三位名人有优点但也有缺
点的事实，再分析议论即使伟人也不可能完美无缺的道理，摆
事实与分析议论紧密结合。
3．进行论证
有了论点，有了合适的论据，并不等于完成了论证，论据再
好，也不能“自动”证明论点。所谓的论证，就是对论据进行
解说与分析，建立论据和论点之间的联系。根据文章的具体情
况，可以用不同的论证方法。
常见的论证方法有四种：例证法、引证法、喻证法、比较法。
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【典型分析】
请以“朋友”为话题，运用引用论证写一段议论性的话，
100 字左右。
【佳作示范】
人生在世，总希望能结交几个志同道合的朋友。《诗经》有
云：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿鸣叫，是在寻找友谊，何
况人呢？青年人热情纯朴，血气方刚，尤其喜欢交朋友。当你
伸出友谊之手，换取一颗真诚相待的心时，你会获得一种幸福
感。
考点七 材料的积累与运用
要求一：多元并存，厚积薄发
积累素材时，要注意积累素材的立体性、多元性，要关注到
各种素材类型（如人物、事件、名言等），各类主题（如青春、
爱国、思辨等），各个时空（如古今、中外），避免素材的单
一与涉及主题的狭隘化。
要求二：真实典型，主题突出
所谓真实，是指要用那些确有其事的事例，不用那些道听途
说的没有经过充分调查的事例、臆造“想当然”的事例、由不
合理推测得来的事例。所谓典型，是指所举事例具有代表性，
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能代表事物整体的一些规律、本质情况，不是一般的、随便拿
来的材料。
要求三：新颖独特，有时代性
白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这就要
求写作者关注生活，关注人生，关注社会，选择那些富有时代
气息的鲜活新颖的材料。
要求四：明确目的，体现个性
素材的积累，核心是为了理解与运用，因此，要积累那些自
己读得懂，看得明白，能够与自己的认知相匹配的人物、事件、
名言等。只有这样，才能让素材在写作中发挥作用。
【典型分析】
阅读下面的材料，根据要求写作。
“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出
师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固
亭怀古》“英雄无觅，孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的
声音。而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；
还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。
当今的时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请
就此写一个议论段。
要求：①有观点，有事例，有分析；②运用素材《王亚平：
“女儿让我去太空给她摘星星”》《“八一勋章”获得者李中
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华：挑战极限，情系祖国蓝天》《奏响创新的时代乐章——致
敬“最美科技工作者”》《“中国消防忠诚卫士”张志添：放
牛娃励志当尖兵，危难前逆行24 载》等典型事例中的一个或多
个进行论证分析；③不少于150 字。
【佳作示范】
在今天这个时代，英雄早已被赋予了全新的含义。英雄是每
一个以平肩担道义推动着时代的巨轮不断向前的人。在各美其
美的时代里，英雄，早已不再只是人们心中那不可企及的高山。
英雄，可以是能上太空为女儿“摘星星”的女性航天员——王
亚平；可以是为中国科研事业默默奉献的“最美科技工作者”；
还可以是危难前逆行24 载的尖兵张志添……英雄，在这个时代
里，可以是为新中国的发展发光发热的人民英雄，也可以是那
些不计名利的微小个体，他们只是芸芸众生中的一员。他们的
存在，肩负起了社会责任，推动了时代的不断向前。
考点八 审题与立意
1．审题
审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题
一直困扰着很多同学，那么，有哪些方式可以帮助我们审准题
呢？
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（1）找对象：看看材料涉及的对象有几个，有些材料可能
会涉及两个甚至两个以上的对象，这几个对象之间如果无明显
的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一
个观点。
（2）分主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对
象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时
就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是从次要对
象入手，否则有可能出现偏题现象。
（3）辨关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个
对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几
个对象之间可能存在的关系。
（4）析含意：有些材料运用比喻或蕴含哲理，审题时我们
首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义
或道理，并以此作为立意的根据。
2．立意
古人云：“文贵立意。”只有先确立好了文章的中心思想，
才知道要写什么，需要什么素材，且立意的好坏关系着整篇文
章的成败。那么，如何准确立意呢？
（1）抓关键句法：关键句常常有暗示材料中心的作用。所
以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的
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评议性语句。
（2）明确褒贬法：有些作文材料中的语句常常蕴含着命题
者的褒贬情感，审题时，学生必须充分捕捉这些语言信息，细
致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确
立最佳的立意角度。
（3）由果溯因法：事物都是互相联系的。比如，有很多事
物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时，
如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果
的本质原因，往往能找到最佳的立意。
（4）提炼中心法：这是写材料作文最为常见且最为稳妥的
审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中
心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深
度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
（5）由物及人法：写材料作文时，有寓意的材料或叙述
“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行
立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类
似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出立意角度。
（6）多向辐射法：有些材料作文的材料比较散，常常会出
现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的
材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开
多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于
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乙事物立意，还可以着眼于甲、乙两事物之间的关系立意；既
可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面
立意。
（7）舍次求主法：有些材料作文的材料往往会牵涉许多人
和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，
哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主
要人物或事件的角度审题立意。
【典型分析】
阅读下面的材料，写出你的审题过程，并拟出三个以上的立
意。
现在，有一类青年人被称为“被动青年”，他们也知道运动
的重要性，却能把计划好每天运动的时间压缩甚至省略；他们
因为看见别人认真学习于是也给自己报个网课，花了钱却只买
了个教训；他们声称要改善自己的社交尴尬，结果参加聚会时
因插不上嘴而掏出手机自己欢愉。
相信你身边也有不少的“被动青年”，青年之被动，利器之
铁锈也。请写一份主题为“变被动为主动，做新时代青年”的
倡议书，体现你的认识与思考。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情
境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【佳作示范】
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（1）审题过程：①解读材料：材料围绕一个新名词“被动
青年”，列举了一系列生活中“被动青年”的表现，旨在让我
们了解青年中的这一类人的特点，他们缺少主动参与的意识，
思想上懒惰，行为上懒散、懈怠，没有改变现状的自觉性，习
惯于得过且过。其行为核心是“被动”，“青年之被动，利器
之铁锈也”，很恰当地概括了这类人的危险，值得每一个青年
人反省和剖析。其思想根源在于缺乏远大的志向、恒久的毅力
和对自我清晰的认知。祖国的强盛，需要青年一代的努力作为，
需要青年一代的砥砺奋进，本命题旨在引导青年人反思自己，
如何在新时代找准定位，主动作为，自觉承担使命和责任，成
为新时代有担当的有为青年。②解读任务：要求写倡议书，主
题为“变被动为主动，做新时代青年”，考生写作时要紧紧围
绕主题，表达自己对“时代”“青年”“担当”“责任”等的
认识和思考。还要注意符合倡议书的内容、形式的要求。
（2）立意：①奋进新时代，青年做先锋。②主动担当，勇
于作为，做奋发有为的新时代青年。③青年要勇做新时代的
“弄潮儿”。④铭记历史，勇担时代责任。⑤时代向前，青年
向上。
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考点九 学写小小说
小小说因篇幅所限，无法展现情节的完整脉络，往往抓住生
活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面，进行深入开掘。
写作小小说要注意以下几点：
1．明确立意
“意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。
一篇优秀的小小说总要以“意”为核心，或颂扬，或讽刺，或
表达对人生的思考，或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。
但要注意，“意”的表达应“含蓄其中”，切忌机械地凸显主
题。
2．巧于构思
小小说人物少，情节简单，要吸引读者，就要“尺水兴波”，
即精心构思，巧妙展开情节，写出波澜和起伏。这就需要创新
叙事方式，如变换叙述顺序，利用“道具”，巧设悬念，铺设
伏笔等。
3．多用白描
小小说也要刻画人物，塑造形象，但不求完整地展现其性格，
常用白描手法，以洗练的语言勾勒轮廓，写出人物传神之处。
描写人物的语言、动作和心理时，要抓住最能展现人物性格、
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有利于推动情节发展的点来写。删繁去冗，留些“空白”，让
读者去想象，往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。
4．写好结尾
从某种意义上说，结尾的精彩与否是小小说能否出彩的关键。
结尾要精心安排，“当如撞钟，清音有余”，给人留下浓郁的
韵味和长久的印象。欧·亨利式结尾，是小小说较好的结尾形式。
【典型分析】
根据情节，在文中的横线处填入恰当的内容，使小小说新颖
独特，主题深刻。
书法家
书法比赛现场，人们围住前来观看的高局长，请他留字。
“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。
“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”
“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。
立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“________”
人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几
个！”高局长循声望去，面露难色地说：
“_________________________”
【佳作示范】
同意。
不写了吧——能写好的就数这两个字……
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（提示：本文作者构思非常巧妙，虽以书法为切入点，但却
不是如一般人所想象的那样表现局长的多才多艺，题目《书法
家》似褒实贬，其实是以此来讽刺现实生活中的某些官员不作
调查研究的官僚主义作风。看似出乎意料，实则又在情理之中，
针砭时弊，入木三分）
考点十 深化理性思考
理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发
展趋势。我们在论说和阐述观点时，应该在“有理有据”的基
础上更进一步向理性深化，逼近事物的本质。比如，毛泽东的
《改造我们的学习》先指出中国共产党二十年来出现的“好现
象”，然后退一步说依然存在的缺点，并透过缺点深入分析其
危害，进而通过阐述两种对立的观点，提出自己的主张，指明
了改造学习的方向，论述一步步深化，道理愈说愈明。
理性思考要敢于质疑，勇于追问，对事物作出理性的判断。
比如“近朱者赤，近墨者黑”这句话，历来被视为至理名言。
而在今天，我们可以进一步推论：对个人成长来说，外因虽然
重要，但起决定作用的仍是内因，“近墨者”如果能有清醒的
认识和坚定的意志，则未必会“黑”。
理性思考还要注意提高思维品质，对看似简单的事物作深层
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思考，不能把问题简单化。如果把事物放在更广阔的背景中去
观察、分析，往往就能突破思维定式，深化对问题的认识。论
述时应注意辩证地观察事物，理性地辨别是非曲直；论说不偏
激，有分寸，不危言耸听，不咄咄逼人，留有余地，这样文章
才更有说服力。
【典型分析】
同学们写作议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题的能力，
犯说“过头话”的毛病，下面是一篇以“宽容”为话题的习作
中的一段话。请进行修改。
在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公
共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货
员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原
因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。
中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强
自身的修养，使自己气度大些。
【佳作示范】
在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比
如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；
到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，就以牙还牙，反
唇相讥。这些现象不好，它破坏了生活的和谐氛围。究其原因，
大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些
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忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度
量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船。”我真希望
那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，
宽容一点。
考点十一 观察社会现象，学写申论
“申”是申述，“论”是议论，“申论”，就是要求作者就
特定的材料、事件或者问题进行陈述、说明、概括，并据以发
表见解，阐述理由，推断逻辑关系。简而言之，就是“讲道
理”。
申论一般用于考查观察社会现象、分析解决社会问题的能力。
写作申论时，要针对给定的材料，归纳其观点，结合对社会现
象的认识，分析材料中反映的问题，然后自选角度写文章，尽
量做到观点明确，客观中肯，逻辑性强。一般来说，申论应当
在整理、概括、分析材料反映的主要问题的基础上，提出对策，
给出可行的解决方案并进行论证。
学写申论，应树立正确的写作观。在现实的生活中，难题和
困境是对人的挑战，人们正是在思考难题、化解困境的过程中
发展了智慧、深化了思想。所以，从琐碎的日常生活现象以及
纷繁的社会信息中发现、思考并解决问题，是一个高中生应该
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具备的基本素质。
申论文章的一种典型结构是“七段论”：引论（1～2 段）
—深入分析问题（3～5 段）—结尾（6～7 段）。
引论是指文章的开头，开头部分应该怎样写？这里要强调的
是，申论文章讲求时效性，讲求开门见山，同时要力争做到语
不惊人死不休。常见的开篇方法有：引用名言、举例、直接对
问题进行深入论述等。
深入分析问题是申论文章的重要组成部分。申论文章写作时，
一般情况下，要将所述观点上升到科学发展观、群众基本利益
和社会稳定和谐的高度，体现时代主旋律和我国基本政策思路。
比如科学发展观强调的“统筹城乡发展、区域发展、经济社会
发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和
地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、
当前利益和长远利益”。统筹兼顾的思想是一切工作的根本方
法，可以说任何申论文章都应该上升到这一高度分析问题。
申论文章的分析部分一般可以就主题的以下五个方面中的一
个或几个进行分析：解决问题的重大意义，问题的严重性、迫
切性，问题的复杂性、艰巨性，问题原因的分析，问题出在哪
些方面。
结尾要收回文章。文章在中间部分从不同的侧面进行了分析，
结尾则需要干练精简地收回文章，再次点明文章中心论点。结
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尾的基本方法：一句话收回文章＋回顾分论点＋重申总论点＋
呼吁美好将来。
【典型分析】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、
顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在
要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站
在人与自然和谐共生的高度谋划发展。
我们要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护
和系统治理，统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对
气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、
节约集约、绿色低碳发展。
（摘自习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建
设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次
全国代表大会上的报告》）
材料二：我们要凝聚珍爱湿地全球共识，深怀对自然的敬畏
之心，减少人类活动的干扰破坏，守住湿地生态安全边界，为
子孙后代留下大美湿地。
我们要推进湿地保护全球进程，加强原真性和完整性保护，
把更多重要湿地纳入自然保护地，健全合作机制平台，扩大国
际重要湿地规模。
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我们要增进湿地惠民全球福祉，发挥湿地功能，推进可持续
发展，应对气候变化，保护生物多样性，给各国人民带来更多
实惠。
（摘自习近平《珍爱湿地 守护未来推进湿地保护全球行动
——在〈湿地公约〉第十四届缔约方大会开幕式上的致辞》）
结合以上材料，围绕“促进人与自然和谐共生”这一话题，
联系社会生活，自选角度，拟写申论各部分的开头，体现文章
的思路。
要求：归纳材料观点，分析其中反映的问题；提出对策、列
出方案并进行论证；观点明确，客观中肯，逻辑性强；自拟标
题，不要套作，不得抄袭。
【佳作示范】
守护你我的生态文明
①当你欣赏渌水荡漾、鱼翔浅底的美景时，当你大快朵颐、
品尝鲜美鱼味时，你可曾想过，鱼从哪里来？而我们的自然生
态将往何处去？
②你看，频发的自然灾害，逐渐融化的南极冰盖，被烟尘擦
去色彩的蓝天，不就是生态环境在向人类发出的警示与控诉吗？
如果人类不敬畏自然，肆意破坏环境，将自食其果。
③所幸的是，如今的中国，在逐渐反思省悟，“促进人与自
然和谐共生”不是一句漂亮口号，而是关系你我的福祉。
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④江河清，鱼虾嬉戏，山川美，百兽安居，从来不是万物灵
长的恩准，而是造物主的雨露均沾。人和万物都寄居在天地间，
平等接受大自然的施与。
⑤希望不久远的将来，我们看到鱼虾欢游，不只在人造的海
底世界，还在天然的江河湖海；我们享受的鱼之鲜味，不仅靠
大型超市的有限配给，更依靠大自然大方慷慨的馈赠。
考点十二 语言的锤炼
语言表达，不仅要做到规范、准确，很多时候还要讲究新颖、
独特，富于艺术性，这就要注意语言的锤炼。
锤炼语言，要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无
论你所要讲的是什么，真正能表现它的句子只有一句，真正适
用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确
的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一
的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”（唐弢《作家
要锤炼语言》引）推敲词语要力争用词准确，生动鲜明，富于
变化。如鲁迅《阿Q 正传》写阿Q 赢的钱被庄家趁乱抢走，
“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，
也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调“忽忽不乐”，令读者
切身感受到阿Q 的怅然若失。
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锤炼语言，要灵活运用不同的句式。不同的句式，表达效果
各不相同。要善于根据表达思想、抒发感情的需要，恰当选用
不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏：或陈
述句、疑问句、感叹句交错运用，或整句、散句适当搭配，或
长句、短句灵活变换。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台
下“人头攒拥”的情景，长句短句错落有致，既写出了场面的
热闹非凡，更让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命
活力。
锤炼语言，要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵，恰当地运
用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力。如沈从文
《边城》写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事，“感情
仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边
来”，这句话将二人的内心情感波澜写得韵味悠长，给读者以
丰富的想象和思考空间。
锤炼语言，还应该让语言既有情趣，又有理趣。高中阶段记
叙文和议论文写作的语言，应该在原来生动形象、准确严密的
基础上有相对的提升，力求有一定的趣味，比如记叙文的语言
能不能渲染出情趣？议论文的语言能不能表现出理趣？这些都
要在写作实践中进行训练，以提升锤炼语言的能力。
【典型分析】
运用所学内容，为短文填补恰当语句，并修改画波浪线部分，
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使整个语段有文采。
挫折是什么？失败者说，________________ ；怯懦者说，
________________。而我说，________________。
生活需要挫折。孟子的话大家还记得吧。这是在告诉我们，
挫折是一所大学，能激发人的斗志，磨砺人的意念。
古往今来，许多名人贤士都是在挫折中成就不平凡的事业的。
苏东坡当官不顺利，走了很多弯路，但他不怕挫折，在失意中
走向成熟。贝多芬耳聋，他克服困难，吃了很多苦，成了钢琴
家。爱迪生也是一样失败了一千多次，但他不怕失败，最终发
明了电灯，成为伟大的发明家。
是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，
使他们和缓的心灵奏鸣出雄壮的乐章。挫折是一笔财富。生活
需要挫折！
【佳作示范】
挫折是被击倒后的泥潭 挫折是充满坎坷的道路 挫折是成
功背后的台阶（挫折是光辉背后的汗水/挫折是实现梦想的必经
之路）
孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋
骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾
益其所不能。”
面对仕途的失意，苏东坡淡然处之，携着“归去，也无风雨
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也无晴”的旷达情怀，终于给后人留下了不朽的诗篇。面对耳
聋的痛苦，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的
无畏呐喊，终于奏出了《命运交响曲》。面对多次的失败，爱
迪生坚持不懈，道出“我已找到一千种不适合做灯丝的材料”
的乐观心声，终于给世界带来了光明。
考点十三 说真话，抒真情
1．如何写出真情实感
（1）要用眼观察生活，要用心感受生活。要善于调动自己
的多种感官，对事物作精细的观察，不放过生活中每个有意义
的变化。只有如此，才会有真情实感。
生活是五彩缤纷的，当我们身临其境地去体味社会生活中的
人、事、物时，就会有许多新的发现和独特的感受，为作文提
供丰富的素材，为感悟构建基础。我们要把日常生活中看似普
通的人、事，放到一定的社会大背景中去观察，这样就能以小
见大，窥斑见豹。
（2）要写真生活。真实是一切作品的生命。需要注意的是，
真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者依照他人
的“生活真实”适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理
好真实与虚构的关系。
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虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活
的再加工，它反映的是艺术的真实。但虚构不是胡编乱造，寓
言和神话没有一种是真的，但它们都是生活情理的艺术再现。
所以，我们说“感情真挚”不是说不允许虚构，但要注意的是，
作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。
（3）要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表
达真情实感。发掘感动点时，要注意捕捉细节；要通过细节，
形象地再现感动点。细节指人物的某些细小却典型的举止行动。
细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记
叙类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表
现人物的思想、感情、性格，形象地表现主题的细节。
（4）要设定感情倾诉的对象。所谓的“读者意识”就是在
写作时要心中有人，有一个可以与之进行倾诉、交流的对象。
这个对象是潜在的，它既可以是具体的、特定的，也可以是虚
拟的、不确定的。作者完全可以根据文体和内容的不同表达需
要，来预设、选择、变换自己文章的“读者”。
2．写作时应注意的方面
（1）提倡说自己想说的话。
（2）说自己想说的话并不代表可以信口开河，要选择恰当
的表达方式。
【典型分析】
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高中时代，我们会面临重要的选择，比如选择什么高考科目、
未来从事什么职业等。给你的父母写一封信，谈谈自己的选择
及理由。要求说真话，抒真情，以理服人，以情动人。不少于
800 字。
【佳作示范】
亲爱的爸爸、妈妈：
展信安。
我是你们的孩子，小优。最近，因为我的选科问题，你们意
见不合，各执一词，发生了一些意见上的冲突。对此，我深感
愧疚。希望你们能放下成见，握手言和。因为对选科，我有自
己的看法。希望你们能耐心听我说。
妈妈，您是了解我的。您知道我从小对历史充满兴趣。读史
可以明智，知古可以鉴今。展开历史的画卷，我们可以从勾践
吞吴，悟出没有卧薪尝胆，就没有“三千越甲可吞吴”的逆袭
之路；我们可以从海瑞为官，悟出“些小吾曹州县吏，一枝一
叶总关情”的责任担当；我们可以从革命先烈的事迹中，悟出
“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的奉献精神……我对历史
的喜爱，从未减少。您说要重视孩子未来的学习潜力，我非常
同意。因为兴趣是最好的老师，有兴趣的引领，学海航行，必
能乘风破浪。但妈妈，我想跟您说，比起历史学科的感性选择，
我更倾向物理的理性思考。我知道，您此刻心中一定充满怀疑
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和困惑，别急，且听我慢慢道来。
首先，选物理，在千军万马过独木桥的高考中，更易突围。
我明白，选科首要原则“知己知彼”，既要了解自己，又要认
清现实。虽然，物理学习难度大，但是，现实中19 大类学科专
业都是要求学生必选物理的，诚如爸爸所言，如果我选了物理，
可以选择的专业范围一下子就扩大了很多。大学可选专业越多，
那么，我考上大学，选择心仪专业的机会就更大。况且，我对
物理并不抵触，且物理成绩与历史成绩所差无几，我相信，选
择物理，会更好地发挥学科优势。
其次，学物理，是在响应国家科教兴国的号召，于国有利。
新课标改革，本质上是适应国家发展需要的改革。高考选拔人
才，实际是为国家选拔人才。中国科学院院士朱道本勉励广大
青年在新时代奋发有为，追求科学梦想。爱因斯坦是公认的伟
大物理学家，遥想1905 年，26 岁的爱因斯坦，发表五篇论文，
篇篇影响深远。2005 年，国际上用整整一年来纪念他的伟大成
就，因为没有爱因斯坦的质能关系就不可能有原子能的发展，
没有量子力学就不可能有晶体管和集成电路。爱因斯坦的探索，
引领世界一百年。由此可见，科学事业是振兴国家之重器，而
选择物理，是成功开启科学之门的第一步。
妈妈，爸爸，希望你们能理解我，支持我。这次选科，不仅
是我心中理想的萌芽，也是我为理想奋勇前行的起点。我向你
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们保证，我一定会认真学习，勇于求索。正如微弱尘雾，也能
补益山海；荧烛末光，也能增辉日月。我要在未来的岁月中，
学好本领，不负青春，不辱使命！
祝：
身体健康！
小优
2025 年2 月26 日
专项训练
1．（2025·河北承德开学考试）阅读下面的材料，根据要求
写作。（60 分）
唐代诗人杜荀鹤在《泾溪》中写道：“泾溪石险人兢慎，终
岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”意思是，
险流之处几乎无人倾覆，而平流无险之处却时常有人出事。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“平流与险流”
为话题，写一篇议论文。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
②不要套作，不得抄袭；
③不得泄露个人信息；
④不少于800 字。
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【审题指导】材料的主要内容是唐代诗人杜荀鹤的一首绝句
《泾溪》。诗句大意是泾溪里面礁石很险，浪很急，人们撑船
路过的时候都非常小心，所以终年都不会听到有人不小心掉到
水里淹死的消息。恰恰是在水流缓慢、没有礁石的地方，却常
常听到有人淹死的消息。
《泾溪》一诗，短短28 个字，包含着深刻的人生哲理和精
妙的生命辩证。从表面看，该诗写了急流险滩之处鲜有船只倾
覆，而水流缓慢之处却常有沉没的“反常”现象。行舟水上，
遇险不倾，平流却覆，似乎不合常理。但是，透过现象看本质，
我们就会发现这种现象中潜藏着合乎逻辑的本质：舟的载沉，
不取决于路的平险，而取决于人的状况和态度。溪险石危时，
人人警惕，自然安如泰山；平流无石处，容易懈怠，往往舟覆
人亡。推而广之，杜荀鹤在这里绝不仅仅在说行船的道理，他
也在比拟人事的成败。究其载沉原因，比照人事成败，主要有
两个方面：第一是懈怠，第二是麻痹。危险的局面令人警惕，
小心谨慎，自然更有安全保障；平顺的局面令人大意，粗心马
虎，而失败往往存在于粗心大意之中。可见危险也好，平顺也
好，都不能掉以轻心。危险中时时留意，处处小心；平顺时居
安思危，防患于未然，才是上策。
【参考立意】居安思危，处危不乱；平流处留神，险流处谨
慎；时刻谨慎，不可麻痹；生于忧患，死于安乐。
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【参考例文】
小议“平流与险流”
唐代诗人杜荀鹤的《泾溪》一诗，简单质朴，明白如话，短
短28 个字，却道出一个哲理性的事实：舟行险流处，常因谨慎
小心而平安无事；船走平流时，易因大意疏忽而颠踬沉没。其
实，人生亦如这行舟，险流处需谨慎，平流上要留神。正所谓
小心驶得万年船，无谓平流与险滩。
行板如歌，总有平静港湾。和风细雨，风平浪静，顺风顺水，
温柔和畅，皆是那平流时。这里鸟语花香，风和日丽，平安顺
遂，舒适和逸豫随时都触手可及。船至此处，因其平流无石，
舟人常常马虎大意，掉以轻心，侥幸疏忽，结果反而总是平地
起波澜，搁浅沉没。
关羽视曹军为险流，把东吴当平流，集中主力进攻曹军，疏
忽东吴的野心和实力，以致后方空虚，终究大意失荆州。项羽
刚愎自用，凭霸王之号，睥睨天下，在天下似唾手可得的平流
之中，麻痹轻敌，优柔寡断，终致被围垓下，自刎乌江。切尔
诺贝利核电站事故，操作员在日日正常的平流中，工作疏忽，
粗心大意，违反规程，兼之通信不畅，导致失火爆炸，核物质
泄漏，造成迄今为止世界上最严重的一次核事故。
俗话说：一失足成千古恨。平流处畅通无阻，一览无余，易
让人在安稳中失了警觉，在逸豫中忘乎所以，到底在阴沟里翻
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了船，令人唏嘘。
行走世间，就如泛舟江湖。惊涛骇浪，狂风骤雨，失败挫折，
磨难打击，俱是那险流处。那里暗潮涌动，怪礁嶙峋，形势险
要，灾难和危险随时都可能发生。舟行此处，为保平安，船工
必然集中精力，时时小心，处处留意，最终大抵都会有惊无险，
顺利渡过。
越国战败，勾践求和，侍奉吴王三年，陷入人生巨大的险流
之中，稍有不慎，便会身死国灭。于是勾践卧薪尝胆，谨慎自
励，休养生息，励精图治，终于富国强民，一雪前耻，在险流
中获胜。面对芯片断供，技术封锁，华为断臂求生，跌入前所
未有的旋涡之内，略有疏忽，就是粉身碎骨。从此华为自力更
生，小心探索，步步为营，稳扎稳打，终使麒麟问世，突破困
局，在险流中重生。
常言道：没有翻不过的山，没有蹚不过的河。险流处常思危
险，困境中时刻警惕，就能逢凶化吉，遇难成祥。
我们每个人都是自己命运之舟的舵手。舟至平流，不漫不经
心，不等闲视之，稳中求进；船行险流，以履冰之慎，凭临渊
之谨，险中获胜。这样，方可“长风破浪会有时，直挂云帆济
沧海”。
2．（2025·广东江门调研）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）
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在前进的道路上，多数人追求跨越，而有人认为拾级而上更
为重要。
对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
②不要套作，不得抄袭；
③不得泄露个人信息；
④不少于800 字。
【审题指导】材料主要讨论了两种不同的前进方式：一种是
“跨越”，另一种是“拾级而上”。这里，“跨越”指的是通
过跳跃式的方法达到目标，通常意味着快速地、大幅度地向前
推进；而“拾级而上”则强调逐步积累、稳步前进。两者在本
质上反映了不同的人对进步的不同理解和追求。
材料中，“跨越”和“拾级而上”是关键词。“跨越”意味
着快速、大幅度、跳跃式前进，强调速度和效率，但也可能存
在风险。“拾级而上”意味着稳步、渐进、积累式前进，强调
稳妥和基础，但可能速度较慢。就材料而言，文章旨在引导考
生思考哪种方式更适合自己。但无论选择哪种方式，都需要付
出努力和坚持。成功并非一蹴而就，需要根据自身情况和目标，
选择适合自己的前进道路。
【参考立意】跨越与拾级并重；重视积累，厚积薄发；跨越
更有价值。
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【参考例文】
追求卓越，拾级而上
在人生的漫漫征途中，有人追求一蹴而就的跨越，有人则选
择脚踏实地的攀登。我认为，真正的成功并非空中楼阁，而是
在稳步前进的基础上，厚积薄发，最终实现卓越的跨越。拾级
而上，并非裹足不前，而是追求卓越的基石，是通向成功的必
经之路。
积跬步以至千里，拾级而上是积累实力的必经之路。任何成
就的取得都离不开长期的积累和沉淀。正如雄伟的长城由一块
块砖石砌成，参天的大树由一颗小小的种子逐渐长成一样，成
功也需要我们脚踏实地，一步一个脚印地前进。没有深厚的积
淀，即使偶尔获得成功，也难以持久。华为公司在5G 技术领域
的领先地位，并非一朝一夕之功，而是建立在长达数十年的技
术积累和持续研发投入的基础之上。正是这种持续不断的努力，
才使得华为在面对挑战时能够从容应对，最终实现技术的突破。
稳扎稳打，拾级而上是规避风险的有效策略。追求跨越固然
重要，但也要认识到其中蕴含的风险。盲目追求速度，忽视基
础，如同在沙滩上建高楼，最终只会坍塌。而拾级而上则可以
帮助我们有效规避风险。每一次小的进步都是一次经验的积累，
每一次小的成功都是一次信心的提升。积累经验，稳步提升，
才能在面对挑战时更加从容，降低失败的概率。如同攀登险峰，
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经验丰富的登山者往往选择相对平缓的路径，步步为营，最终
登顶；而缺乏经验的冒险者，即使选择了捷径，也可能因为准
备不足而遭遇危险。
放眼长远，拾级而上是实现可持续发展的关键。可持续发展
强调的是在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求
的能力。这与拾级而上的理念不谋而合。拾级而上注重的是长
远发展，而非短期利益。它要求我们立足当下，着眼未来，在
稳步前进的过程中不断提升自身能力，为未来的发展奠定坚实
的基础。
当然，“跨越”在特定情况下也是必要的，尤其是在科技创
新等领域。我们需要在稳固的基础上，勇于突破，敢于创新。
SpaceX 公司在火箭回收技术上的突破，正是建立在无数次实验
和失败的基础之上。这种“跨越”并非盲目的冒险，而是建立
在对技术和风险的充分评估之上的。
“拾级而上”和“跨越”并非相互对立，而是需要在不同阶
段、不同领域有所侧重。在积累实力、规避风险、实现可持续
发展的基础上，抓住机遇，实现必要的跨越，才能最终抵达成
功的彼岸。让我们以稳健的步伐，攀登人生的高峰，创造更加
辉煌的未来！
3．（2025·广东惠州调研）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）
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《石钟山记》中苏轼认为“事不目见耳闻”，不可“臆断其
有无”；而今天的我们越来越习惯于通过网络查找信息，这些
信息往往是无法“目见耳闻”的。
对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
②不要套作，不得抄袭；
③不得泄露个人信息；
④不少于800 字。
【审题指导】材料只有一句话，将《石钟山记》中苏轼强调
不能仅凭主观臆断，要亲自目见耳闻才能确定事物的有无的观
点，与当下社会我们越来越依赖通过网络查找信息，这些信息
很多并非自己目见耳闻的现象进行对比，引发考生对获取信息
的方式以及如何判断信息真实性的思考。从中可以看出，本题
写作关键词是“目见耳闻”。
“目见耳闻”，意思是亲自看到和听到。首先值得肯定的是
“目见耳闻”是获取信息、探知真相的正确方法。“耳听为虚，
眼见为实”，是古往今来传承下来的生活经验。诚然，提倡不
道听途说，成为人云亦云的乌合之众是合理的。我们的确需要
自己洞察事物的真相，从而避免三人成虎的发生；且眼见为实
这一观念的产生，实际上也是自我意识的初步觉醒。我们不再
只是满足于从他人口中了解世界，而是会自发探索、实践。
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在苏轼所处的时代，他说：“事不目见耳闻，而臆断其有无，
可乎？”这体现了一种严谨的求知态度。苏轼通过对石钟山命
名缘由的探究，警示人们对于事物的认知不能仅凭主观猜测。
亲自去观察、去聆听是获取真实可靠知识的重要途径。这种观
念的背后，是古人对知识真实性的敬畏和对实践的重视。只有
通过自身的感官去接触事物，才能真正触摸到事物的本质，避
免陷入无端的臆想和错误的判断。
【参考立意】保持理性，慎思明辨；网络时代更应求真务实；
甄别信息，明辨真假；善用网络，求真务实；莫让网络遮慧眼，
实践探索求真知。
【参考例文】
莫让网络遮慧眼，实践探索求真知
在信息时代的浪潮下，我们享受着网络带来的极大便利。轻
点鼠标，世界尽在眼前；敲击键盘，信息如潮水般涌来。然而，
当我们越来越习惯于通过网络查找信息时，是否还记得苏轼在
《石钟山记》中的告诫——“事不目见耳闻，而臆断其有无，
可乎？”
网络信息无疑是丰富的。无论是天文地理、历史文化，还是
科技前沿、娱乐八卦，只要我们想了解，网络几乎都能提供答
案。它打破了时间和空间的限制，让我们可以随时随地获取各
种知识和资讯。在学习中遇到难题，我们可以通过网络搜索相
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关的讲解和答案；在关注时事热点时，我们可以从各大新闻网
站和社交媒体上了解不同的观点和看法。网络就像一个巨大的
知识宝库，为我们的学习、工作和生活提供了有力的支持。
但是，网络信息也是良莠不齐的。在这个虚拟的世界里，虚
假信息、谣言、诈骗等层出不穷。我们常常看到一些未经证实
的消息在网络上迅速传播，引起人们的恐慌和误解。君不见，
某些不良商家为了推销产品，会在网络上发布虚假广告；一些
别有用心的人会制造谣言，扰乱社会秩序。如果我们不加辨别
地相信这些信息，就很容易被误导，甚至陷入危险之中。
相比之下，亲见亲闻则具有不可替代的优势。只有通过亲身
的观察和体验，我们才能真正感受到事物的真实面貌和内在价
值。我们可以看到大自然的美丽和神奇，可以感受到人与人之
间的情感和温暖，可以了解到历史文化的博大精深。苏轼为了
探究石钟山得名的原因，亲自月夜泛舟，深入考察，最终得出
了“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的深刻结论。李
时珍，为了编写《本草纲目》，走遍大江南北，亲自品尝草药，
观察其生长习性，才成就了这部伟大的医学著作。古人用他们
的行动告诉我们，只有通过亲身实践和探索，才能获得真正的
知识和真理。
当然，在新时代，我们不能完全抛弃网络，因为它确实给我
们带来了很多便利。但是，我们也不能过度依赖网络，而应该
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保持理性和批判性思维，学会辨别网络信息的真假和优劣。我
们要敢于怀疑网络上的观点和说法，通过多种渠道去验证信息
真实与否。同时，我们也要更加重视亲见亲闻的重要性，积极
参与社会实践，亲身去感受和体验生活的丰富多彩。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让我们在享受网络
带来的便利的同时，不忘亲见亲闻的力量，用自己的眼睛去看
世界，用自己的耳朵去听声音，用自己的心灵去感受生活，这
样才能真正获得真知，成为一个有思想、有智慧、有担当的新
时代青年。
4．（2024·福建福州模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）
在这个网络普及的后真相时代，我们常常面临着表达与沉默
的两难选择：遇到不公，是否要站出来争得公道？遇到自己反
感的事情，是否应该表达出来？要不要参与到他人的讨论之中？
也许，有意见就应该提出，有怀疑就应该面对，在符号系统中
得到自我的话语权。但也有人觉得，智者寡言，凡事言多必失，
毕竟，当局者迷，旁观者清，人们的悲欢并不相通，而被误解
又是表达者的宿命，有时发声的“孤勇”可能带来的是更多的
混乱与冲突。
上述材料引发了你怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈
自己的看法。
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要求：①角度自选，立意自定，题目自拟，不得写成诗歌；
②不得抄袭、套作；
③不得少于800 字。
【审题指导】材料围绕在网络普及的后真相时代人们面临的
表达与沉默的两难选择展开。一种观点提出遇到不公、反感之
事以及参与他人讨论时，应表达意见、疑问以获得话语权；另
一种观点又指出智者寡言，言多必失，被误解是表达者的宿命，
发声可能带来混乱与冲突。材料呈现了两种不同的观点，让考
生思考在后真相时代该如何抉择表达与沉默。这是一道两元关
系型材料作文题，应围绕关键词“发声与沉默”，阐述自己的
看法。
【参考立意】理性思考，适时发声；沉默如盾守护真相，发
声似剑捍卫正义；不平则鸣，沉默不是后退；适时沉默，但请
别一直沉默；观事之整体，择时而发声；以沉默窥知真相，以
爆发护卫良知；适时沉默，不畏发声。
【参考例文】
鸣而起，默不退
在这个信息爆炸的网络时代，热点事件如潮水般涌来，让我
们应接不暇。面对这些热点事件，我们是选择勇敢发声，还是
保持沉默？是如林语堂“以无声辩声”“以无言辩言”，还是
效仿范文正之“宁鸣而死，不默而生”？我认为，无论如何，
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“发声与沉默”并非对立两面，应当“鸣而起，默不退”，发
声勇敢且果决，沉默但并不退缩。
敢于发声是一种勇气。清末康、梁公车上书，开晚清维新变
法之先河；马丁·路德提《九十五条论纲》，打破欧洲天主教会
的神学权威，让信仰上帝成为唯一的救赎途径……黑人运动领袖
马丁·路德·金曾说：“我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏
人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。”社会事件每天上演，
也许有一天我们也会亲历“发声与沉默”的抉择。在巨大的邪
恶与不公前，发声的勇气是一种宝贵的品质，能够促使正义在
实践的路上更进一步。因为发声，我们不再是随风飘浮的微芥，
而是一株深深扎根的有思想的苇草；因为发声，我们为那些跌
入深渊的人点亮了黑夜的灯塔。
当然，沉默不是无视，而是不随波逐流，等候事物本质的暴
露和展现。身处信息爆炸的互联网时代，我们似乎总会经历一
种怪象：为“真相”声援后，又面临情况反转，自己原先正义
的剑也成了“谣言”的匕首。法律箴言仍谆谆在耳：在未经审
判前，任何人都是无罪的。因此，在面对某事件时，保持沉默
应是首要选择。此时的沉默不是退却与无视，而是让子弹“再
飞一会儿”的冷静和理性。等待事实真相浮现后，我们有了较
为理性和客观的判断后，再去声援也不迟。当然，长时间的沉
默则是可怕的。一个人若失去了为正义发声的热情，那么他也
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失去了人生五光十色的体验。
发声而不逼迫，沉默而不忘记。生活在现代社会，每个人都
拥有发表个人见解的权利；同时，也应有保持沉默的权利和旁
观的资格，我们不能因自己的“发声”而指责他人的沉默是
“冷漠、自私”。《荀子》有言：“言而当，知也；默而当，
亦知也。”发声表示铭记，沉默不意味着冷漠。只有怀着一颗
善良的内心，所言、所行都经得起自我良知的检验，才能称得
上一个合格的现代人。
于死寂中发声，于喧哗中沉默。一汪池水不应由一粒石子荡
起涟漪。鸣而起，默不退，也许是每一个坚守正义的人的姿态。
5．（2025·黑龙江龙东地区联考）阅读下面的材料，根据要
求写作。（60 分）
如今，社交媒体空前发达，人们可以轻松地在网络上分享自
己的生活点滴和各种观点。然而，在这看似“人人都有麦克
风”的时代，我们是否真正做到了有效沟通？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
②不要套作，不得抄袭；
③不得泄露个人信息；
④不少于800 字。
【审题指导】材料描述了在社交媒体空前发达的时代背景下，
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人们可以轻松地在网络上分享生活点滴和观点，即“人人都有
麦克风”的现象。然而，这引发了一个关键问题：在这样的时
代背景下，我们是否真正做到了有效沟通？在现实性与时效性
方面，社交媒体是当下人们生活中不可或缺的一部分，每个人
都能切身感受到信息传播的便捷。但这也会导致一些问题的出
现，比如信息的真实性难以核查等。但总的来说，想要实现有
效沟通，要从两方面着手：一方面，我们要做到一旦使用麦克
风，就要对说出的话负责；另一方面，我们可以听到各种声音，
要超越“信息茧房”，不做偏听偏信的小丑。所以，真正有效
的沟通还是要回归交流本质，能兼听，有主见，不被带偏，也
能理性发声，坦诚交流。
【参考立意】打破沟通障碍，实现有效交流；理性发声持主
见，真诚倾听促交流；超越“信息茧房”，拥抱有效沟通；回
归交流本质，拒绝社交“伪沟通”。
【参考例文】
用好麦克风，坦诚促交流
微博微信小红书，抖音B 站网易云，不得不承认的是：如今
的我们已然生活在被网络社交媒体全包围的时代。为什么会
“网络谣言”频发导致网络风气乌烟瘴气？为什么要“让子弹
飞一会儿”？为什么各种新闻事件屡屡反转？为什么网络社交
让我们更近的同时似乎坦诚交流离我们更远了？这摆在我们面
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前的一连串问题似乎都在提醒我们：只有人人用好麦克风，方
能坦诚促交流，方还世风可爱清朗。
社交媒体空前发达的时代，我们都有自己的麦克风，我们一
旦使用麦克风，就要对说出的话负责。
社交媒体无疑让获取资讯、知识变得更加容易。微信公众平
台有一个十分打动人的广告语：再小的个体，也有自己的品牌。
这无疑是一种珍贵的提醒，提醒我们：每个人都是个人品牌的
维护者、宣传者，也是个人品牌的责任人和“法人”，一旦违
规使用麦克风，滋生了谎言谣言，我们不但品牌受损，还需要
承担相应的法律责任。所以，我们要能够理性发声，为自己说
过的话负责，为自己的观点担责，不违背公序良俗，不挑衅法
律法规，做一名合格的网络原住民。
在这个“人人都有麦克风”的时代，信息多元庞杂，我们可
以听到各种声音，若不能超越“信息茧房”，只能沦为偏听偏
信的小丑。
身处信息爆炸的时代，我们随时都有可能被不知哪个方向吹
来的“风”带偏甚至吹倒。网络上充斥着各种“加工”“包
装”“美化”了的信息，企图诱导你落入他们精心编制的圈套，
这圈套好比厚厚的茧房，你在壁障里短视激愤，彻底沦为小丑
甚至他人作恶的工具……“公知”一词从褒到贬的演变也要归结
于这些幕后推手。只有我们保持清醒，不被大风吹倒，那些妄
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图和平演变我们的反动势力才无计可施！
如今真正有效的沟通还是要回归交流本质，能兼听，有主见，
不被带偏，也能理性发声，坦诚交流。
PUA 被反复提及热议不断。我们有时低估了人性的幽暗，我
们很可能不知道躲在那一方屏幕背后和我们“热聊”的人是在
处心积虑PUA 我们的恶魔还是真情流露拉满情绪价值的良人。
愈来愈发达的网络社交时代，人人戴着躯壳、面具，拿着刺刀、
剑戟，有的只是直接的攻击和背后的阴谋算计！这样的“交
流”是你我想要的吗？我想你也一定期待，我们能像苏子一样，
能敞开心怀和友人步于中庭看月光如水、藻荇交横，枕藉乎舟
中，不知东方之既白……
我们当然允许你在社交媒体平台一定程度上“美化”你的生
活，但我们更希望彼此能坦诚“还原”生活本来的模样。愿我
们在现实洪流中守住真我，在人人都有麦克风的时代用好麦克
风，打造好个人的品牌，彼此坦诚一些，让世间光照朗朗，万
物温润可爱。
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