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2024 年高考名校一模分主题作文汇编03（人文科技）
积累范文三百篇，腹有诗书气自华，作文不要想着押题考中，但是不能没有
材料储备。名校一模作文，多读多记多得。
1．（2024·辽宁·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“半圈半放”的想法，涉及自上而下的管理与
自下而上的自主管理两个维度。某计算机公司老总说：“我刚刚建立公司时，
采用的是‘由上而下’的方法领导管理团队，也就是我们称为‘指令式’的方
法；进入90 年代，公司来了一些高素质的年轻人，我就把指令式的方法改为所
谓‘指导式’的方法；1995 年以后，我就把工作方式逐渐改为‘参与式’——
属下提出计划，我来提供意见。这样我身边的人就有了非常大的舞台，他们自
己可以做决定。我也由一个‘导演’逐渐变成了‘电影制片人’。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
附：2024 年辽宁一模语言文字运用二原文
“课间十分钟”的理想状态，从学生角度而言，应是时间上不被挤占，保证
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充足十分钟；空间上不被约束，楼道、花园、操场等公共场所随意可去；安全
上有底线保障，校园里有一定危险性的区域被物理隔离或软包处理等。从教师
角度而言，应是安心地放松休息、静心地备课和批改作业，不必进班管理、在
楼道监督学生。可放眼现实，当今很多学校因物理空间受限、学生管理难度加
大、家长利益诉求多元，很难回到若干年前完全“放养”的课间生态。因此，
笔者提议，探索营造一种安全有序、方式健康的新型“半圈半放”课间生态。
这种“半圈半放”生态下的“课间十分钟”有三个特征：一是教师引导、学
生自主。教师通过设定一定内容主题，比如开展课间桌操、操场游戏，引导学
生自我实施“课间十分钟”的活动安排。二是体育锻炼、身心放松。课间活动
主要通过有组织的体育锻炼、身体游戏等开展，避免长时间静坐，以此让学生
脑子活起来、身体动起来，达到舒缓身心的效果。国际上有临床研究表明：通
过运动可以有效预防抑郁症，对于已经罹患抑郁症者，体育锻炼的效果好于心
理咨询和吃药。三是鼓励探究、激发个性。课间活动应积极设计一些富有探究
意味的体育活动，让学生在活动中进行“微研学”，在探究中进行“微创造” ，
从而培养创新意识、激发创新思维，保护和发展学生个性特点。
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【审题指导】
一、核心概念的解读
首先，我们需要对“半圈半放”这个概念进行深入理解。从材料中我们可以
看出，“半圈”指的是一种管理和指导的作用，即组织或领导层对团队或员工
的基本规范和指导，确保团队或员工在正确的轨道上前行；“半放”则指的是
给予团队或员工一定的自主权和发挥空间，允许他们在既定的框架内自由发挥，
以激发其创造力和主动性。
二、材料的深入分析
材料中的计算机公司老总的话，为我们提供了一个很好的案例。他从最初的
“指令式”管理，逐步转变为“指导式”和“参与式”管理，这正好体现了
“半圈半放”的理念。这种转变不仅适应了公司发展的需要，也促进了员工的
成长和团队的活力。
三、立意的深入挖掘
在立意方面，我们可以从多个角度进行深入挖掘。比如，我们可以探讨“半
圈半放”管理理念对于激发员工创造力、提升团队凝聚力、促进企业长远发展
等方面的积极作用；也可以分析在不同类型的企业或组织中，“半圈半放”管
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理理念的具体应用方式和效果；还可以结合当前的社会背景和发展趋势，思考
“半圈半放”管理理念的时代价值和发展前景。
四、写作结构的规划
在写作时，我们可以按照以下结构进行规划：首先，在开头部分简要介绍
“半圈半放”管理理念的基本含义和背景；然后，结合材料中的案例或其他相
关素材，分析“半圈半放”管理理念的重要性和意义；接着，从多个角度具体
论述“半圈半放”管理理念的应用和效果；最后，在结尾部分总结全文，强调
“半圈半放”管理理念的价值和启示。
五、注意事项的强调
在审题和写作过程中，我们需要注意以下几点：一是要确保对材料的理解准
确、深入，避免偏离主题；二是要注意立意的独特性和新颖性，避免与常见观
点重复；三是要注重论据的充分性和说服力，避免空洞无物；四是要注意语言
表达的准确性和流畅性，避免语病或歧义。
【参考立意】
1、管理与自主的平衡：可以从探讨管理与自主之间的平衡关系入手，论述
如何在保证组织有序运行的同时，给予个体充分的自主空间，实现组织与个人
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发展的双赢。
2、创新管理理念的重要性：可以强调随着时代的进步和团队结构的变化，
管理理念需要不断创新和适应，以适应新的挑战和需求。
3、领导者的角色转变：可以从领导者的角度切入，分析领导者如何在管理
过程中逐步放权，从“导演”转变为“电影制片人”，以及这种角色转变对团
队和组织发展的积极影响。
4、激发团队活力与创造力：可以探讨如何通过“半圈半放”的管理方式，
激发团队成员的主动性和创造力，提升团队的整体效能和竞争力。
【考场佳作】
从圈到放，与时俱进
欲得千里驹，需搭青云梯。在管理的世界里，“半圈半放”的理念犹如一道
独特的风景线，它巧妙地将自上而下的管理与自下而上的自主管理相结合，彰
显出管理艺术的深邃与智慧。从最初的指令式到指导式，再到最终的参与式，
这种管理方式的蜕变不仅体现了管理者的智慧，更是时代进步的必然结果。
从圈到放，首先需要经历的是管理的肇始阶段——指令式。在这个阶段，管
理者如同一位严谨的工匠，精心雕琢着每一个细节。班固曾言：“马不伏枥，
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不可以趋道；士不素养，不可以重国。”指令式管理正是通过一系列明确的指
令和规定，确保团队成员能够统一思想、规范行动。它虽然看似刻板，却是确
保团队稳定和有序运转的基石。然而，随着时代的变迁和团队的发展，单纯的
指令式管理已无法满足日益复杂的需求，于是，我们迎来了管理的中期阶段
——指导式。
指导式管理如同一位智慧的导师，以更加开放和包容的姿态引导团队成员成
长。司马光有言：“不素养士而欲求贤，譬犹不琢玉而求文采也。”在这一阶
段，管理者更加注重对团队成员的潜能挖掘和个性发展，通过因势利导的方式
激发他们的创造力和主动性。改革开放、脱贫攻坚等伟大事业的成功，都离不
开党以指导式的方式带领人民共同奋斗。
然而，管理的最高境界却是“放”，即参与式管理。这一阶段强调的是团队
成员的自主性和创造性，管理者如同一位高明的舵手，引领着团队在广阔的海
洋中自由航行。抱朴子所言：“用得其长，则才无或弃；偏诘其短，则触物无
可。”参与式管理正是通过充分发挥每个团队成员的长处，让他们在开放包容
的环境中自由发挥，从而实现团队的整体优化和协同发展。
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从圈到放，管理方式的转变不仅体现了管理者的智慧和胆识，更是时代进步
的缩影。每个阶段都有着独特的价值和意义，它们共同构成了管理艺术的丰富
内涵。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。在这个日新月异的时代里，我们需
要不断推陈出新、与时俱进，以更加开放和包容的心态面对管理的挑战和机遇。
让我们以“半圈半放”的理念为指引，不断探索和创新管理方式，为团队的
发展和进步注入源源不断的动力。相信在不久的将来，我们一定能够打造出更
加高效、和谐和充满活力的团队，共同迎接更加美好的未来。
【写作借鉴】
这篇作文以其深邃的见解和流畅的表达，为我们展示了管理方式的演进过
程，并凸显了“半圈半放”理念的时代价值。在写作上，这篇作文提供了以下
几个值得借鉴的方面：
一、逻辑清晰，层次分明
文章从“圈”到“放”的演进过程出发，依次介绍了指令式、指导式和参与
式三种管理方式，并分析了它们各自的特点和价值。这种层层递进的写作结构
使得文章逻辑清晰，易于理解。
二、引用恰当，增强说服力
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作者在文中巧妙地引用了班固、司马光、抱朴子等古代名人的名言，不仅丰
富了文章的内容，还增强了文章的说服力。这些名言与文章主题相契合，使得
文章更具深度和广度。
三、语言优美，表达流畅
整篇文章语言优美，表达流畅，读来令人耳目一新。作者运用了比喻、排比
等修辞手法，使得文章更具文采和感染力。同时，作者还注重语言的准确性和
精炼性，使得文章更加严谨和有力。
四、观点鲜明，立意深远
文章在阐述管理方式演进的同时，也表达了作者对“半圈半放”理念的认同
和推崇。作者认为这种管理方式能够激发团队成员的创造力和主动性，促进团
队的和谐与发展。这种鲜明的观点和深远的立意使得文章更具思想性和启发性。
2．（2024·辽宁大连·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ中谈到，当前大火的AI 绘画软件给人带来了视觉新体
验。当今时代，人工智能（英文缩写为AI）已成为我们日常的一部分，为我们
的生活带来了新变化。AI 聊天工具快速准确地回答你的问题，Sora 可以把一段
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文字直接制作成视频……而也有人认为，人工智能使人们在获得一些新的东西
时，也有可能失去另一些东西。
这引发了你怎样的联想与思考？写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
首先，材料提及了AI 绘画软件给人们带来的视觉新体验，这是人工智能技
术在艺术领域的一个具体应用。AI 绘画软件通过算法和数据处理，能够生成出
新颖、富有创意的艺术作品，给人们带来了全新的审美体验。这一点可以引出
对人工智能在艺术创新方面的讨论，探讨其是否能够替代传统艺术创作，或者
是否能够与传统艺术相结合，创造出更多元化的艺术形式。
其次，材料提到了AI 聊天工具能够快速准确地回答问题，以及Sora 可以将
文字直接制作成视频的功能。这些例子展示了人工智能在日常生活和工作中的
广泛应用。AI 聊天工具通过自然语言处理技术，能够理解并回答用户的问题，
提高了信息获取的效率；而Sora 这样的技术则能够将文字内容转化为视频形式，
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丰富了信息的呈现方式。这些例子可以引发对人工智能在提升生活和工作效率
方面的思考，探讨其如何改变我们的生活方式和工作模式。
然而，材料也提到了另一种观点，即人工智能在带来一些新东西的同时，也
可能使人们失去另一些东西。这一点涉及到人工智能对社会和个人生活的更深
层次的影响。例如，过度依赖人工智能可能导致人们失去独立思考和解决问题
的能力；同时，人工智能的发展也可能对就业市场和社会结构产生冲击，导致
一些传统职业的消失和新兴职业的出现。此外，人工智能还可能引发隐私、安
全和伦理等问题，如数据泄露、滥用和歧视等。
综合以上分析，作文材料从人工智能的应用和影响两个方面进行了描述，为
我们提供了广泛的思考空间。在写作时，我们可以根据自己的兴趣和观点，选
择其中一个或多个角度进行深入探讨，分析人工智能带来的利弊，提出自己的
见解和建议。同时，我们还可以结合具体的案例和事实，使文章更具说服力和
可信度。通过这样的分析和讨论，我们可以更好地理解和应对人工智能时代带
来的挑战和机遇。
【参考立意】
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1.人工智能是把双刃剑，需理性看待。
2.科技本无罪，庸人错用之。
3.役使新科技，莫役于新科技。
【考场佳作】
人类是主宰，科技是辅助
自电脑“深蓝”在国际象棋领域战胜世界冠军卡斯帕罗夫，到AlphaGo 在围
棋领域击败世界冠军柯洁，再到如今AI 绘画软件为人们带来前所未有的视觉体
验，科技的飞速发展不断刷新着我们的认知。然而，在享受科技带来的惊喜之
余，也有人忧心忡忡，担心人工智能会取代人类，使我们失去工作和价值。然
而，我认为这种担忧过于杞人忧天。科技，作为人类智慧的结晶，其本质始终
是辅助工具，而人类，才是这个世界的主宰。
从地位上看，人工智能的数据和程序均出自人类之手，其运行受到人类的严
格控制。它缺乏主动性，无法像人类一样拥有自主意识和创造力。辩证唯物主
义告诉我们，社会实践的主体只能是人。无论人工智能多么先进，它始终是人
类实践的产物，是服务于人类的工具。因此，人类始终占据着主体地位，是世
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界的真正主宰。
从属性上看，人工智能作为一种科学技术，其本质是为了解决人类实际问题
而诞生的工具。它服务于我们的生活，使我们的生活更加便利、高效。医生借
助人工智能可以更准确地诊断病情，学习者利用人工智能可以提高学习效率，
人们从繁重的体力劳动中解脱出来，享受更多闲暇时光。这些都是人工智能为
人类带来的实实在在的便利，它让我们的生活更加美好。
回顾科技发展史，我们可以看到，每一次科技进步都伴随着新旧岗位、产业
的交替。然而，这并没有影响社会发展的进程，反而推动了人类的进步。专业
人士指出，在执行更多种类任务方面，人工智能确实可以比人类做得更好。未
来，那些重复性高、机械性强的工作可能会被人工智能大量替代。但这并不意
味着对人类构成了威胁。相反，这为人类节省了时间成本，使我们能够有更多
精力从事其他更高级别的工作。同时，这也促进了工作者素质的不断提高。从
这个角度看，人工智能实际上为开发人类智能提供了更大空间。
此外，人工智能自身也存在明显的局限性。在人类独有的想象力、创造力领
域，如艺术、文学、哲学等方面，以及在情感心理领域，如医疗、教育、心理
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等方面，人工智能还无法超越和替代人类智能。这些领域正是人类智慧的独特
体现，也是人工智能无法触及的圣地。
“凡益之道，与时偕行。”人类作为世界的主宰，需要积极面对科技的挑战
和机遇。我们应该加强对人工智能的监管和规范，确保其技术健康发展，为人
类所用。同时，我们也应该不断提升自身素质和能力，以适应科技发展的需
求。相信在人类的智慧引领下，人工智能将成为我们最得力的助手和伙伴，共
同推动人类社会的进步和发展。
【写作借鉴】
首先，文章通过引入多个科技发展的实例，如电脑“深蓝”和AlphaGo 的
胜利，以及AI 绘画软件带来的视觉新体验，成功地吸引了读者的注意力，并引
发了关于人工智能对人类影响的讨论。这种开篇方式既新颖又引人入胜，能够
迅速将读者带入文章的主题。
其次，文章从地位、属性和科技发展史等多个角度对人工智能进行了深入剖
析。在地位方面，文章强调了人工智能是人类实践的产物，缺乏主动性和创造
力，从而确立了人类作为世界主宰的地位。在属性方面，文章指出人工智能是
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为了解决人类实际问题而诞生的工具，其服务于人类生活的特性得到了充分展
现。在科技发展史方面，文章通过回顾历史，揭示了科技进步对人类社会的推
动作用，并指出人工智能在未来可能为人类带来的便利和机遇。
此外，文章还巧妙地指出了人工智能的局限性，特别是在人类独有的想象
力、创造力领域和情感心理领域。这一论述不仅进一步强调了人类的主宰地
位，也为人工智能作为辅助工具的定位提供了有力支持。
最后，文章以一句名言“凡益之道，与时偕行”作为结尾，既总结了全文的
主旨，又呼吁人类积极面对科技的挑战和机遇。这种结尾方式既简洁又深刻，
给人留下深刻印象。
3．（2024·广东·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国
著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20 世纪五六十年代美国大学教科书
《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势
论”这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。
然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。袁隆平不打
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算退却。1966 年，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁
隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。
以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国
家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习或成长
颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【审题指导】
一、理解材料背景与内容
首先，我们需要理解材料所描述的内容。材料选自《喜看稻菽千重浪——记
首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，主要讲述了袁隆平在杂交水稻研究领域，
面对传统观念“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的挑战，不畏艰
难，坚持探索，并最终取得重大成果的故事。
二、提炼主题与启示
接着，我们要从材料中提取主题和启示。袁隆平的故事体现了中国科学家精
神，包括勇于探索、敢于创新、不畏艰难、持之以恒等品质。这些精神不仅对
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于科学研究有重要意义，对于我们的学习和成长也同样具有启示意义。
【参考立意】
、勇于挑战传统观念，追求科学真理。
2、坚持探索，不懈追求，最终取得成功。
3、科学家精神对我们学习和成长的启示。
【考场佳作】
何愁前路不明朗 有朝一日化炬阳
推开孤城万里，不见春风吹度盛世几千载；听凭朔风卷尘，唯见中国科学精
神风雨不动，屹立如山。在这片古老的土地上，国家最高科学技术奖获得者袁
隆平院士，于上世纪五六十年代，便勇敢地向“无优势论”发起挑战。他矢志
不渝，不畏艰难，坚持杂交水稻研究，终使得我们今日得以怀揣“禾下乘凉”
的中国梦。
那么，何为中国科学的精神？吾以为，有两点至关重要，缺一不可。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”中国科学精神，如孤舟行于江海的
坚定不移的探索与追求。袁隆平院士，敢于向权威挑战，他的决心与勇气，如
同那夜空中闪烁的渔火，虽微弱却坚定。同样，在烽火连天的民国文化长河
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中，西南联大的教授们，秉持初心，抱朴守拙，他们在大江大河的南渡北归
中，手持“科学”“民主”“自由”“进步”的灯火，虽奔走流离，却为中国
科学立下了一面明镜，呼喊出震撼人心的声音。正是这种对科学无畏的坚定，
使得西南联大在短暂的8 年时间里，培养出了众多杰出人才，为中国的科学事
业做出了不可磨灭的贡献。这种坚定，仿佛让我们听到了千年前范仲淹先生的
长叹——“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”中国科学精神，似那巨帆行于万里
海洋时无畏风雨的坚韧与毅力。面对西方学者的质疑与“不可能”的论断，袁
隆平院士并未退缩，而是坚定前行。正如全国两会上所言，即使前路充满艰难
险阻，我们也要有把握大势之能，转危为安之智，开拓创新之为。这种无畏精
神，在我国科学发展的历程中得到了充分体现。1956 年，毛泽东同志提出要在
几十年内改变我国经济和科学文化上的落后状况，达到世界先进水平。随后的
十年里，我国科学家们不惧困难，无畏风雨，建立了完整的科学研究体系、工
业技术体系、国防科技体系和地方科技体系。广大科技工作者在一穷二白的基
础上，开辟了中国科技事业的崭新局面。
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思想的伟力无远弗届，科学的征程永无止境。一代又一代的中国科学家们，
以袁隆平院士为代表，用他们的实际行动证明了“风可以把蜡烛吹灭，也可以
把篝火吹得更旺”。他们胸怀祖国、服务人民，坚定无畏、勇敢前行，这是科
学家精神的鲜明底色与最美亮色。吾辈青年，当乘风接力，发扬这种精神，勇
攀科学高峰，敢为天下先。
何愁前路不明朗？有朝一日，我们必将化炬为阳，照亮科学的道路，为中国
的繁荣与发展贡献自己的力量。
【写作借鉴】
在这篇作文中，作者通过深入解读中国科学家的精神内涵，以袁隆平院士
的事迹为例，展现了中国科学精神的坚定与无畏。整篇作文构思精巧，语言生
动，充满了对科学家精神的崇敬与赞美，是一篇值得借鉴的优秀作文。
首先，作文的开头部分采用了对比的修辞手法，通过“推开孤城万里，不见
春风吹度盛世几千载；听凭朔风卷尘，唯见中国科学精神风雨不动，屹立如
山”的整句形，既展现了历史的厚重感，又凸显了中国科学精神的坚韧与不
朽。这种开头方式不仅吸引了读者的注意，还奠定了全文的感情基调。
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其次，作者在阐述中国科学精神时，巧妙地引用了两句名言作为分论点，使
得文章结构清晰，论述有力。通过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”和
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”两句名言，分别阐述了中国科学精神的
坚定探索与无畏坚韧，使得论述更加深入具体。
在举例论证方面，作者选取了袁隆平院士和西南联大教授们的事迹，通过具
体的人物和事件，生动地展现了中国科学家们的精神风貌。这种举例论证的方
式使得文章更具说服力，也让读者更容易产生共鸣。
此外，作者在语言表达上也十分出色。运用了丰富的修辞手法，如比喻、排
比、对比等，使得文章语言生动形象，富有感染力。同时，作者还善于运用长
句和短句的结合，使得文章节奏明快，读来朗朗上口。
最后，在结尾部分，作者通过“何愁前路不明朗？有朝一日，我们必将化炬
为阳，照亮科学的道路，为中国的繁荣与发展贡献自己的力量”的语句，既总
结了全文，又表达了对未来的美好期许，使得整篇作文充满了积极向上的力
量。
4．（23-24 高三上·安徽池州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
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材料一：有细心的网友发现，对于同一个短视频排名靠前的评论，男人看到
的都是站在男人的立场；女人看到的则都是站在女人的立场。网上的视频也不
光分性别，还分角色、年龄：父母看到的，全是儿女的不孝；子女看到的则多
是孩子抱怨家庭。其实，现在的互联网平台基于算法而推送给我们的，都是我
们喜欢看的。这就是“信息茧房”。
材料二：契诃夫《装在套子里的人》的主人公“别里科夫”在自己和时代编
织的套子里悲惨地死去。
信息时代的我们，如何“破茧而出”，不做“套中人”，请结合以上材料谈
谈你的认识和思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
本次作文题目围绕“信息茧房”和“套中人”这两个概念展开，旨在引导
考生思考在信息时代如何避免陷入自我构建的认知局限，以及如何打破这种局
限，实现个人认知的拓展和思想的自由。
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一、理解材料内容
首先，考生需要深入理解两则材料的内容。材料一介绍了“信息茧房”的现
象，即互联网平台基于算法推送给我们喜欢看的内容，导致我们接收到的信息
越来越单一，视野越来越狭窄。材料二则通过契诃夫的小说《装在套子里的
人》中的主人公别里科夫，隐喻那些在自我设定的框架和观念中固步自封、不
愿改变的人。
二、把握核心概念
“信息茧房”和“套中人”是本次作文的核心概念。考生需要明确这两个概
念的含义及其内在联系。信息茧房强调的是信息接收的局限性，而套中人则强
调的是思维和行为上的自我设限。两者都指向了一种缺乏开放性和多元性的状
态。
三、明确写作任务
作文题目要求考生结合以上材料，谈谈对如何“破茧而出”，不做“套中
人”的认识和思考。这要求考生不仅要分析“信息茧房”和“套中人”的成因
和危害，还要提出具体的解决策略或建议。
四、确定立意和角度
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考生可以从多个角度入手，如个人层面、社会层面、技术层面等，来探讨如
何打破信息茧房和套中人的困境。立意可以包括但不限于：倡导开放思维和多
元认知，提倡批判性思考和独立思考，呼吁建立健康的信息接收和筛选机制，
以及推动社会环境的开放和包容等。
【参考立意】
1.以理性之光破“茧”而出。
2.在信息茧房中博约慎取。
3.理性运用媒介讯息，知行合一。
4.“破茧”重生，畅享信息时代。
【考场佳作】
提升媒介素养，畅游信息时代
狄更斯曾言：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”这句话，用
来形容我们所处的信息时代，可谓恰到好处。大数据、人工智能等技术的迅猛
发展，为我们带来了前所未有的便利与机遇，但同时也让我们面临着前所未有
的挑战与困境。在“信息茧房”的束缚下，许多人逐渐沦为“套中人”，失去
了独立思考和全面认知的能力。因此，作为新时代的青年，我们必须提升媒介
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素养，才能畅游信息时代，书写精彩人生。
“三人行，必有我师焉。”每个人都有其独特的观点和见解，我们应该保持
开放的心态，接纳不同的声音。提升媒介素养，首先要具备海纳百川的胸怀，
善于接纳多样信息。正如阿玛蒂亚·森所言：“无数可怜人，长期生活在单一
信息里，而且是一种完全被扭曲颠倒的信息。”这种信息的单一性和扭曲性，
正是导致我们认知局限和思维固化的根源。因此，我们需要主动拓宽信息渠
道，接触不同领域、不同观点的信息，让自己的思维更加开阔和灵活。同时，
我们也要学会筛选和鉴别信息，避免被虚假信息和误导性信息所蒙蔽。
“我思故我在。”思考是人类存在的本质，也是我们在信息时代保持清醒的
关键。提升媒介素养，还要培养理性思维，炼就一双慧眼。在信息爆炸的时
代，各种信息纷繁复杂，真假难辨。我们需要保持冷静和理性，不被情绪所左
右，不被热点所牵引。无论是健康饮食领域声称抗癌奇效的食物，还是信息传
播中夸大其词的社会事件报道，亦或是科技进展中夸大新技术突破的虚假宣
传，我们都应以批判性的眼光审视，用理性的思维分析。面对各种信息，我们
不能盲目跟风，更不能被情绪冲昏头脑。只有通过深入分析和理性思考，我们
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才能辨别真伪，避免被误导。只有这样，我们才能避免被“茧房”所困，成为
真正的信息主人。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论知识固然重要，但实践才是检
验真理的唯一标准。因此，提升媒介素养还需要我们具备“动手”意识，不被
“套子”剥夺了实践的权利。在信息时代，许多人过于依赖网络和机器，逐渐
丧失了独立思考和解决问题的能力。然而，真正的智慧和成长，往往来自于实
践和探索。因此，我们需要积极参与社会实践，通过亲身体验和实际操作来提
升自己的媒介素养。
媒介素养是我们在信息时代生存和发展的关键能力。只有具备了这一能力，
我们才能在这个充满机遇和挑战的时代中游刃有余，成就更好的自己。因此，
让我们共同努力，提升媒介素养，畅游信息时代，书写属于我们这一代人的精
彩篇章！
【写作借鉴】
本文是一篇关于提升媒介素养的议论文，通过引用名言、列举事例、提出论
点等方式，展现了作者对于信息时代下媒介素养重要性的深刻认识。以下是一
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些值得借鉴的写作技巧：
一、引用名言，增强说服力
文章开头引用了狄更斯的名言，既点明了信息时代的双面性，也为后文的论
述奠定了基调。在论述过程中，作者还多次引用其他名人的名言，如孔子的
“三人行，必有我师焉”、笛卡尔的“我思故我在”以及陆游的“纸上得来终
觉浅，绝知此事要躬行”等，这些名言不仅丰富了文章内容，也增强了文章的
说服力。
二、列举事例，具体论证
在阐述提升媒介素养的重要性时，作者通过列举具体的事例来加以论证。如
健康饮食领域的虚假宣传、信息传播中的夸大报道以及科技进展中的虚假突破
等，这些事例都是我们在日常生活中经常遇到的，因此具有很强的针对性和说
服力。通过这些事例，作者成功地展示了提升媒介素养的必要性。
三、提出论点，层次分明
文章在论述过程中，提出了多个论点，并层层递进，层次分明。首先，作者
强调了接纳多样信息的重要性；其次，提出了培养理性思维的必要性；最后，
强调了实践在提升媒介素养中的作用。这些论点既相互独立，又相互关联，共
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同构成了文章的完整论述。
四、语言流畅，表达清晰
整篇文章语言流畅，表达清晰，没有出现生僻词汇或复杂的句式结构。作者
通过简洁明了的语言，将复杂的观点和问题阐述得深入浅出，使读者能够轻松
理解并接受。
考查学生写作的能力。
5．（23-24 高三上·江西吉安·期末）阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
（于昌伟漫画作品）
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取
舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
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【审题指导】
这是一道漫画类材料作文题。
首先，要立足漫画材料，读懂漫画内容。漫画中的一家三口，儿子在津津有
味地埋头看手机，母亲在一旁显得有些无可奈何，父亲则拿着手机，一边拍下
纸质书一边说“儿子说必须翻拍生成电子版，他才能读得下去”。漫画标题为
“阅读习惯”，画面中一个是家长代表的传统纸质阅读，一个是小孩代表的数
字电子阅读，而这只是代表了不同群体的阅读习惯，至于孰优孰劣，则是见仁
见智。本题要求学生根据漫画信息立意，表达自己的认识与评价、鉴别与取
舍，其实是要求考生根据自己的理解来论述传统阅读和数字阅读的优劣取舍。
我们可以论述数字阅读的优点和适用场景，也可以论述传统阅读的价值所
在，相对来说，较好的立意是支持传统阅读和数字阅读并存。数字阅读与传统
阅读只是阅读所借助的载体的不同，阅读方式的不同，而并不是只能择其一的
对立关系，恰恰相反，这两种媒介所承载的内容既有交叉，也有不同，完全可
以结合使用，既能实现见闻视野的广博，又能深入思考，都是现代人对精神世
界的追求。理性看待阅读方式的变化，合理结合两种方式，读更多好书，更好
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地读书。为此，最好采用思辨的方法，既肯定传统阅读和数字阅读的优势，同
时也指出各自的不足之处，但是在论述时不要平分笔墨，要有所侧重。因为两
者各有利弊，虽然数字阅读发展迅猛，但不会完全取代传统阅读的，二者并
存，互为补充。
【参考立意】
1.对于新生事物，我们要顺应时代，乐于接受。
2.提倡传统阅读，倡导青少年多读纸质书。
3.数字阅读与传统阅读内核一致，都是现代人对精神世界的追求
【考场佳作】
科技与传统相切，内容与内涵共阅
漫画中，年轻的孩子痴迷于数字阅读，并表示不翻拍生成电子版，他就读不
下去；而年长的父亲、母亲，或只能无可奈何，或顺应年轻人需求，转变自己
喜爱的传统纸质阅读方式去迎合子女。新兴科技引领下的数字阅读与源远流长
的传统阅读，这两架马车，难道就不能相向而行？黑格尔说“存在即合理”，
在新旧事物发生碰撞的时候，我们如何理性分析和看待他们的发展与进退，是
很关键的。
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当科技与传统相遇，我认为读书应该做到内容与内涵共阅。
闻书香，看纸墨，读文学之精。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”
纸质书籍可以帮助我们体味书中文字间的魅力，让我们在赏诗中平仄之美的同
时，对于作品的内涵相对把握得更深。“旧书不厌百回读，熟读深思子自
知”，好的书籍必是经过作者的重重打磨，字字推敲，一点一点凝练而成的。
因此，我们要选择文学精品，反复阅读。每读一遍，对于书的理解就更加深
刻，就会有新的见解，对文章的内涵也就了解得更加透彻。
听解说，网阅读，领科技之先。一段文字配上恰到好处的背景音乐，更能使
读者体味出其所表达的意境。一本书，不经翻读，三四分钟的小视频便能让你
了解大意。线上阅读不仅可以随时随地享受阅读带来的乐趣，同时也可以解决
因地域、社会等原因造成的阅读障碍。通过手机等电子设备阅读书籍，也可实
现圈画、做批注以此来把握文章的内涵。
与科技时代共频，连纸质经典之心。纸质阅读会受时间、空间等诸多因素的
干扰，听解说的方式又会使阅读仅仅停留在内容、情节等方面，太过于浅显。
将现代科技手段与传统的读书方式相结合，读书便能发挥其更大的价值。在读
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书之前，可先在网络上找寻相关资料，感兴趣的话再到实体店或者网络上购
买。读书的过程中，文句语境需要自己慢慢回味，书之内容也需自己细细理
解，不能囫囵吞枣，就像一个人吃饭，不嚼就直接咽下，即使再美味的佳肴也
索然无味，读书之意在于精，随时做笔记，有不懂的也可通过网络进行查询，
以此来更好地达到阅读的目的。
科技应与传统相切，借助数字手段领略读书之乐，将网络之迅速与书籍之内
涵相结合，从而实现内容与内涵俱知。书犹如一盏明火，当你学习苦闷，人生
失意时不妨静下心来看看，为你的心灵添上一丝温暖，为你的未来打上一束
光。
【写作借鉴】
文章通过漫画的引入，巧妙地提出了科技与传统阅读方式之间的冲突与融合
问题，并给出了很有见地的分析。作者运用了大量的名人名言和实例，使得论
述更加有说服力。
首先，文章明确提出了在新旧事物发生碰撞时，如何理性看待他们的发展与
进退的问题。这一观点是文章的核心，也是引导后续论述的关键。
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接下来，作者从纸质阅读的角度入手，强调了传统阅读方式的魅力。通过引
用高尔基的名言，作者强调了书籍对于人类进步的重要性，并指出纸质书籍可
以帮助我们深入体味文字间的魅力，对于作品的内涵把握得更深。这部分论述
充分展示了作者对于传统阅读方式的尊重与肯定。
然后，文章转向了数字阅读的方式，指出了其便捷性和实用性。通过描述数
字阅读的优点，如随时随地享受阅读乐趣、解决阅读障碍等，作者展现了数字
阅读在新时代背景下的独特价值。
最后，文章提出了将科技与传统相切的阅读方式。作者认为，将现代科技手
段与传统的读书方式相结合，可以发挥更大的价值。这一观点既尊重了传统阅
读的优点，又充分利用了数字阅读的便捷性，为现代阅读方式的发展提供了新
的思路。
此外，文章还通过生动的比喻，如将读书比作品尝佳肴，强调了读书需要细
细品味，不能囫囵吞枣。这种比喻使得论述更加形象生动，易于理解。
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