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2024 高考备考之文学文本阅读赏析散文标题、主旨
专项提高练习
一、知识清单
《文心雕龙》中说“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”，意思是读文章、
研究学问要注意保持其真切纯正的东西，而不是只注重内容奇巧和辞藻华丽。
散文是表达真感情的文体，标题往往质朴纯真，但也往往意蕴深厚。标题是散
文的眼睛，是散文内容、思想主旨的高度概括。分析好高考散文标题的内涵是
做好标题内涵类题型，乃至理解好整篇散文的关键。
1.散文标题的含义（内涵）
散文标题的含义包含表层含义和深层含义，表层含义即在文章中字面的意
思。深层含义包括比喻义或者象征义、主旨义等，要透过字面的意思结合作者
要表达的情感以及关键词来分析。
2.散文标题的作用（好处）
(1)表明写作对象:有的以人或物作为文题的文章，其标题里指出的人或物
就是文章的写作对象。
(2)体现主要内容:很多文题是对文章所叙之事的括，抓住了这样的文题，
也就抓住了文章的标中心事件。
(3)贯穿全文的线索:标题本身就是行文线索的，故事情节围绕其展开，贯
穿全文。文章的标题如果是一个人物，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动
作，或是一种情感等，则很可能就是该文的行文线索。
(4)修辞作用:生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣
等。
(5)揭示情感主旨:文题直接揭示或暗示了文章的主旨，有的文题还含蓄地
传达着作者的思想感情。
(6)设置悬念:引发读者阅读兴趣，后文揭开迷底。
3.散文标题的作用答题角度
①表明写作对象；②体现主要内容;③贯穿全文的线索;④修辞作用(具有象
征意义、语带双关比喻、拟人等);⑤揭示情感主旨;⑥引起读者兴趣。①点明文
章的写作内容；②表达作者的情感或者写作态度；③贯串全文的线索或者表明
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作者的写作思路；④凸显文章主旨；⑤运用修辞手法，生动形象，吸引读者阅
读的兴趣。
4.赏析或探究情感意蕴
情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬等。
它不同于思想意蕴，思想意蕴是指作品表现出的思想意义或价值，是作品带给
读者的思考和认识。
探究散文的情感意蕴，要重点抓住以下几点：
（1）抓住文中的“情语”。尤其要抓住文眼句、议论抒情句这些能直接鲜
明地表达作者情感的语言。
（2）抓住文中众多不同的材料，挖掘作者对它们的不同情感态度。“不同
的材料”在文中主要指不同的人、物、景、事等。
人物形象：要对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、
精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入分析。
细节局部：通过散文的细节、局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、
人生态度等。
环境氛围：通过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神
象征，理解对自然的尊重、敬畏。
事件内涵：寻找事件，领悟事件中蕴含的民族情感、民族文化、民族精神、
人性认识、人文精神等。
时代背景：根据时代背景，分析文本的时代意义。
（3）学会转换视角，挖掘深层情感。
常见的转换视角有：①历史与现实的转换，如文本写的是历史，可能暗含
着对现实的期待；②批判与希望的转换，如文本批判一些问题，可能暗含对积
极层面的希望；③正面与反面的转换，如文本写了反面的东西，可能暗示着它
要肯定正面的东西。
二、链接教材
《故都的秋》《一个消逝了的山村》以时间、地点、环境为题，其作用是
①点明时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围；②突出散文主题;③起线索作
用、设置悬念的作用。
《秦腔》以形象为题，以“秦腔作为线索，写秦腔高亢宏大的特点，秦人
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对秦腔的喜爱与痴迷，秦腔能承载起秦人的喜怒哀乐。
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》以事件为题。其作用是①突出主要
事件；②紧扣中心。突出主题。
《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅濡染了秦地的民情风俗，
而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。《秦腔》不但绘形绘色地写出了一个
地方剧种的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的
描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得
作者在描述中更多地凸显了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚
昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。
《一个消逝了的山村》是一篇探讨“人与自然”的诗化审智散文，作者以
跨越时空的独特诗意手法表达了对生生不息的大自然的无限赞美，对于时空变
幻、物是人非的哀叹以及珍爱生命、珍爱和平的呼唤。文章选取了一个已经消
逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现
在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家
园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的
美好愿望。
《故都的秋》，描写的地点是“故都”，描写的景物是“秋”的景色。所
谓故都，即原来的都城，也就是北平，这篇文章描绘的就是北平的秋，但作者
却没有用北平二字，而是用了故都，则更具有感情色彩，饱含了作者深深的眷
恋之情，也一下子把题目赋予了情感，而不是空洞洞的概括。这篇文章的主旨
主要是突出对故都的秋的无限的喜爱与眷恋。
《记念刘和珍君》痛斥了走狗文人下劣无耻的流言，赞颂了革命烈士们的
崇高精神，并以沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬，严肃总结了“三一八”
惨案的教训与意义，他从“人类的血战前行的历史”规律出发，冷静地总结血
的教训，告诫爱国青年要注意斗争的方式，激励人们“更奋然而前行”。
《为了忘却的记念》通过对白莽、柔石等五烈士生平及遇难情况的回忆，
高度赞扬了烈士们的善良、执着、坚忍的优秀品质，抒发了对烈士的沉痛悼念
和无限尊敬之情，揭露了国民党反动派杀害革命作家的卑劣行径，表达了作者
化悲痛为力量、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信念。
《我与地坛》从对自身经历的思考中，逐渐超越个体命运的挫折和苦难，
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探询生命的意义、死亡的意味和工作的价值，进而感悟生命的永恒和宇宙的生
生不息，体现了作者博大的胸襟和执着的探索精神。
《一个消逝了的山村》，冯至由眼前之景，回眸历史，观照现实，使生命
跨越了时空，阐发对人生的生死病苦兴亡之感慨，表现对存在意义的思考，流
露出沉重的历史感。
三、链接高考
（2022·全国乙卷）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“九一八”致弟弟书
萧 红
可弟：
小战士，你也做了战士了，这是我想不到的。
世事恍恍惚惚地就过了；记得这十年中只有那么一个短促的时间是与你相
处的，现在想起就像连你的面孔还没有来得及记住，而你就去了。
记得当我们都是小孩子的时候，当我离开家的时候，那一天的早晨你还在
大门外和一群孩子玩着，那时你才十三四岁，你看着我离开家，向着那白银似
的满铺着雪的无边的大地奔去。你恋着玩，对于我的出走，你连看我也不看。
而事隔六七年，你也就长大了，有时写信给我，因为我的漂流不定，信有
时收到，有时收不到。但我读了之后，竟看不见你，不是因为那信不是你写的，
而是在那信里边你所说的话，都不像是你说的。比方说一生活在这边，前途是
没有希望的……
我看了非常的生疏，又非常的新鲜，但心里边都不表示什么同情，因为我
总有一个印象，你晓得什么，你小孩子。所以我回信的时候，总是愿意说一些
空话，问一问，家里的樱桃树这几年结樱桃多少？红玫瑰依旧开花否？或者是
看门的大白狗怎样了？你的回信，说祖父的坟头上长了一棵小树。在这样的话
里，我才体味到这信是弟弟写给我的。但是没有读过你的几封这样的信，我又
走了，越走越离得你远了。
可弟，我们都是自幼没有见过海的孩子，海是生疏的，我们怕，但是也就
上了海船，飘飘荡荡的，前边没有什么一定的目的，也就往前走了。
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不知多久，忽然又有信来，是来自东京的，说你是在那边念书了。恰巧那年
我也要到东京去看看，我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个奇遇。
我一到东京就写信给你，约你第三天的下午六点在某某饭馆等我。
那天，我五点钟就等在那里，一直到了六点钟，没有人来，我又多等了一
刻钟，我又多等了半点钟，我想或者你有事情会来晚了的。到最后的几分钟，
竟想到，大概你来过了，或者已经不认识我。第二天，我想还是到你住的地方
看一趟。有一个老婆婆，说你已经在月初走了，离开了东京了。你那帘子里头
静悄悄的，好像你在里边睡午觉的，半年之后，我还没有回上海，你又来了信，
说你已经到了上海，是到上海找我的。我想这可糟了，又来了一个小吉卜赛。
这流浪的生活，怕你过不惯，也怕你受不住。
但你说：“你可以过得惯，为什么我过不惯？”
等我一回到上海，你每天到我的住处来，我看见了你的黑黑的人影，我的
心里充满了慌乱。我想这些流浪的年轻人，都将流浪到哪里去。常常在街上碰
到你们的一伙，你们都是年轻的，都是北方的粗直的青年，内心充满了力量。
你们是被逼着来到这人地生疏的地方，你们都怀着万分的勇敢，只有向前，没
有回头。但是你们都充满了饥饿，所以每天到处找工作。你们是可怕的一群，
在街上落叶似的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀，那时你不知我心里的忧郁，你
总是早上来笑着，晚上来笑着。进到我屋子来，看到打着寒战。
可吃的就吃，看到书就翻，累了，躺在床上就休息是欢喜了，但还是心口
不一地说：“快起来吧，看这么懒。”
你那种傻里傻气的样子，我看了，有的时候，觉得讨厌，有的时候也觉得
喜欢，虽是欢喜了，但还是心口不一地说：“快起来吧，看这么懒。”
不多时就“七七”事变，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。
你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样
的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤虫的夜。
你走了，你的眼睛不大看我，我也没有同你讲什么话。我送你到了台阶上，
到了院里，你就走了。那时我心里不知道想什么，不知道愿意让你走，还是不
愿意。只觉得恍恍惚惚的，把过去的许多年的生活都翻了一个新，事事都显得
特别真切，又都显得特别模糊，真所谓有如梦寐了。
可弟，你从小就苍白，不健康，而今虽然长得很高了，精神是好的，体力
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仍旧是坏的。我很怕你走到别的地方去，支持不住，可是我又不能劝你回家，
因为你的心里充满了诱惑，你的眼里充满了禁果。
恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很
近，我转给你一封信，我想没有两天就可见到你了。那时我心里可开心极了，
因为我看到不少和你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，工
作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿
枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的。虽然我给你的信，你没有收
到，我也没能看见你，但我不知为什么竟很放心，就像见到了你一样。因为你
也是他们之中的一个，于是我就把你忘了。
但是从那以后，你的音信一点也没有的。而至今已经四年了，你到底没有
信来。我本来不常想你，不过现在想起你来了，你为什么不来信。
今天又快到“九一八”了，写了以上这些，以遣胸中的忧闷。
愿你在远方快乐和健康。
1941 年9 月
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．信中写“满铺着雪的无边的大地”和大海上“飘飘荡荡的”海船，都表达了
前途未卜的意思，写出了“我”对流浪生涯的忧惧不安。
B．“我”有一个时期写给弟弟的信中，谈的总是些樱桃树玫瑰花之类的“空
话”，这些话题看似亲切，实则回避了弟弟信中流露出的苦闷。
C．弟弟从上海前往西北的分别之夜，两人并无多言，但信中追忆那个夜如同幼
年的夜，写出了“我”在漂泊多年后重拾与弟弟的亲密感情。
D．信件的结尾处，点出“又快到‘九一八’了”，照应了信件开头“这十年
中”的说法，同时将个人遭际与国家命运紧密联系在一起。
（对点练）2．这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分
析这种恍惚感的由来。
（对点练）3．对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻
人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。
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（2022·新高考Ⅱ卷）
阅读下面的文字，完成下面小题。
到橘子林去
李广田
小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢
牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。
“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”
今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢
着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”
我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑
满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子
几时才能熟呢？”
“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地
方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这
一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。
去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道
上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚
步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水
被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看
一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高
兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关
心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我
向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，
看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，
层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖
面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，
看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握
着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，
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我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。
远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了
下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。
我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北
方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内
地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的
力量……他们两个正在忙着，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马
老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。
不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们
走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他正在
给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右仔细
端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口
预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间
的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头一看，
却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。
而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着
一点黑色的东西。
我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿
用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。
赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌，
便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直就是说一声
谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，可不是马跟着
人，更不是人牵着马，都悠悠然地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门
口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，我想，
你们也可以少受一些风尘。
“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。
“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。
我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。
“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说
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着，又自己看一看自己的小手。
“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，我
被她拉着，用相当急促的脚步走着。
这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子也
都扩大了。我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说话。“我
不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话，也许并没有。
4．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来的晴天，
与她提醒“我”履行承诺无关。
B．“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已从我的掌
握中脱开”，这个变化表明“我”的出游兴致变高了。
C．赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任，除了他们“都是北方人，都是我
的乡亲”，还因为他们为抗战做出了贡献。
D．返回城里的路上，“小岫不说话，我也不说话”，父女二人的沉默表明他
们对未到达橘子林感到有点失落。
5．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．“我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们
就上路。”这一句将马人格化，写出了马对车夫的感情，生动而饶有趣味。
B．“我”在判断小岫对去橘子林的态度时，用语从“定”变为后来的“也许”，
暗示小岫的心理变得难以琢磨了。
C．小岫让“我”领她去橘子林，实际上全程“我”都是由她拉着走的，由此可
见，小岫的言行决定着本文的节奏。
D．本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象，看
似散漫，实则突出主题，使本文具有形散神聚的特点。
（对点练）6．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为
题，请简要谈谈你的理解。
7．本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。
相关题目
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（1）（2021 北京）请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪
些涵义。（《心灵的呼吸》牛汉）
（2）（2020 全国III）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如
何统摄全文的。（《记忆里的光》蒋子龙）
（3）（2019 天津）文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（《萨
丽娃姐姐的春天》艾平）
（4）（2018 北京）本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何
理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（《水缸里的文学》苏儿）
四、专题练习
阅读下面的文字，完成下面小题。
又见香雪
铁凝
我的短篇小说《哦，香雪》写于1982 年，香雪是小说女主人公的名字。
1985 年在纽约一次同美国作家的座谈会上，曾经有一位美国青年要我讲一
讲香雪的故事，我毫不犹豫地拒绝了他。原因有二：一是我认为我的小说无法
当作故事讲：其次在我的内心深处，觉得一个美国青年是无法懂得中国贫穷的
山沟里的一个女孩子的世界的。然而这位美国人把持着话筒再三地要求我，以
至于那要求变成了请求。身边我们那位读过《哦，香雪》的美国翻译也竭力撺
掇着我，表示他定能把我的故事译得精彩。于是我用三言两语讲述了小说梗
概。
我没有想到在场的人们竟为这小说兴奋不已。一家名叫《毛笔》的杂志的
主编对我说：“你知道你的小说为什么打动了我们，因为你表现了一种人类心
灵能够共同感受到的东西。”接着他又问我是否读过肯尼迪总统的就职演说，
我说很抱歉我从未读过。他说肯尼迪在演说里就向人们描述过他当年是怎样从
家乡小村里走出来第一次坐火车的，肯尼迪的内心感受令人泪下。我没有过多
地关注肯尼迪的感受，令我留意的是主编前边的那句话：“你表现了一种人类
心灵能够共同感受到的东西。”与其说我因这句褒奖而获得了虚荣心的极大满
足，不如说是这句话使我忽然有点明白我为什么要写小说。
上述一切仿佛是旧话重提了。之所以重提旧话，是因为今年中国儿童电影
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制片厂将我的《哦，香雪》拍成了电影。可以想象把《哦，香雪》拍成电影是
怎样的艰难。这个没有故事的故事不仅会使人在将来的上座率、拷贝数上为之
伤神，导演和摄影也会对它望而却步。
日子定在晚秋，我重返九年前曾经住过的那个小村苟各庄，当年它是河北
涞水县最穷的村子之一。《哦，香雪》的拍摄点就在这村子附近——北京房山
与河北波水交界处的十渡风景区。我记得那年也是晚秋，我在苟各庄下了火
车，站在高高的路基向下望去，就看见了路基下村口那个破败的小学校：没有
玻璃、没有窗户棂的教室门窗大敞着，一群衣衫褴褛的小学生正在黄土院子里
做着手势含混、动作随意的课间操，几只黑白猪在学生的队伍里穿行……土地
的贫瘠和多而无用的石头使这里的百姓年复一年地在困顿中平静地守着自己的
一份日子，没有怨恨，没有奢求，没有发现他们四周那奇妙峻美的大山是多么
的诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别，于是就有了北京人只需乘
二百华里的火车，用一斤挂面到这里换一只鸡的怪事。
如今苟各庄已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分，从前的香雪们
也早已不再像等情人一般地等待火车，他们有的考入度假村做了服务员、导
游，有的则成了家庭旅馆的女店主。她们的目光从容、自信，她们的衣着干
净、时新，她们的谈吐不再那么畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现
在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游
说成“流油”——真是一桩流油的事哩！
我乘了一辆面包车，去看摄制组最后的拍摄。一位在野三坡度假村当客房
服务员的苟各庄姑娘小玉，因了对拍电影的好奇，也和我一同前往。一路上小
玉不停地为什么事情咯咯笑着，一只项链式电子表在她胸前荡来荡去。我们在
十渡站下了车，我看见白色站牌已换成小说中的站名：台儿沟。这是一个卧在
大山之中的山区小站，几条单薄的铁轨寂静地伸向远方。此时没有火车通过，
站台上也没有旅客等车。只在候车室那扇小小的绿色门前，并排挤着四五个挎
着荆编篮子的半大女孩，篮子里有核桃和大枣。坚硬的山风把她们的嘴唇吹得
发紫，她们把双手袖在薄棉袄的袖简里，脚上是家做的花布单鞋。
哦，香雪！
我认出了她们，也认出了饰演香雪的薛白。现在她分明是苟各庄姑娘了，
如同九年前我熟悉的女孩子一样。
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这时与我同车来的小玉也发现，原来站台上这几个装束寒酸的女孩便是电
影演员了。“像！”小玉说。她望着面前的薛白们，眼光有点惊奇，还有点居
高临下：“真像！”小玉又说，“和早先我们穿的一样。”她对“早先”二字
加重着语气。
那么，香雪仿佛是个早先的故事了，仿佛已是小玉们依稀可辨的一个遥
远，又仿佛是无中生有的存在。一瞬间我几乎有点为香雪、为导演、为摄影
师、为我自己感到沮丧：日子果真是那样的多变么？香雪已不复存在，为什么
人们非要钻进这大山，苦苦地制造一个香雪出来？
然而香雪分明地站在我的眼前，她挎着一篮子核桃，是要卖给火车上的旅
客的，可是她还不会讨价还价，只会说：“你看着给吧！”我想起我所尊敬的
一位老作家曾经说过：“在女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德……我
明白了，香雪并非从前一个遥远的故事，并非一个与小玉的“早先”衣束相像
的女孩，那本是人类美好天性的表现之一，那本是生命长河中短暂然而的确存
在的纯净的瞬间。有人类就永远有那个瞬间，正是那个瞬间使生命有所附丽。
我深知这一切都是因了我的无中生有，虽然香雪的确是我在那个小村苟各
庄的发现。
我想无论对于小说还是电影，懂得艺术来源于生活并不困难；但要明白无
中生有对小说和电影的意义，就似乎不大容易。而我所说的无中生有，恰恰是
指作家对生活和生命本身更深层次的总体把握与判断。你理应知晓生活是创造
的源泉，你更应懂得无中生有对于创造的重要。
越来越发觉因了我的无中生有，香雪才获得长久存在的意义：因了无中生
有的香雪，才有读者觉出地表现着人类心灵能够共同感受的东西。
（摘编自《铁凝散文》2022 年版，有删改）
8．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“用三言两语”讲了《哦，香雪》的极概，表现出“我”因小说本体和文化
沟壑的原因而不想讲，却又不得不讲的尴尬。
B．写北京人乘二百华里的火车到苟各庄用一斤挂面换他们一只鸡的事，是为了
突出苟各庄村民的朴实、北京人的精明。
C．作者专门写到小玉胸前荡来荡去的一只项链式电子表，以此展现了现代文明
带给苟各庄的女孩子们的变化。
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D．文章末尾，作者高度肯定了“无中生有”对文学、艺术等的作用，强调了创
造精神对于创作者的重要性。
9．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中画横线的段落使用排比和问句，情感饱满而深沉，展现出作者因质朴纯
净的香雪已远去而引发的思考，同时为下文的转折蓄势。
B．文章语言虽朴实却不乏生动，如描写十渡站见到的场景时，“卧在大山之
中”“坚硬的山风”运用比拟生动地展现了环境的特征。
C．这篇散文回忆与现实交织，时间跨度较大，内容丰富，但都是围绕着（哦，
香雪〉来组织材料，体现了散文形散神聚的文体特征。
D．本文综合运用记叙、议论、描写等表达方式，不仅点面结合地呈现了苟各庄
的发展变化，还传达出自己对文学创作的思考、感悟。
10．面对这个“没有故事的故事”，作者感慨将《哦，香雪》拍成电影很艰
难。请结合教材及本文，谈谈艰难的原因。
（对点练）11．铁凝曾说：“文学作品中，最能够打动人心的是作者的真诚和
他那些真诚的发现。”本文体现了作者哪些真诚的情感和发现？请结合文本简
要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
春意挂上了树梢
萧 红
①三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起
来。天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子
里。春末了，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马
车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统
套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。商店为着快快地
传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。
我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。
②“天真暖啦!走路都有点热。”
③看着她转过“商市街”,我们才来到另一家店铺，并不是买什么,只是看
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看，同时晒晒太阳。这样好的行人道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛
闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听着，
听着吧！春在歌唱……
④“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢，从背后来的?这不是
春天的歌吧！
⑤那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好象不
存在似的。“我的腿冻坏啦！大爷，帮帮吧!唉唉……”
⑥有谁还记得冬天？阳光这样暖了！街树蹿着芽！
⑦手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴
而扭歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走
不到春天，他有腿也等于无腿。
⑧世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如趁早把他们消灭
掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
⑨汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。那是淡绿色的，和树枝发
出的芽一样的颜色。她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
⑩“大概又是情书吧!”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
⑪
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐，日本舞场的音
⑫
乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。中央大街的中段，在一条横口，那个很
响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。若站在商店的玻璃窗前，
会疑心是从玻璃发着震响。一条完全在风雪里寂寞的大街，今天第一次又号叫
起来。
外国人
⑬
!绅士样的，流氓样的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起
人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。也有的同唱机一样唱起来，但
这也只限于年轻人。这好象特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑，和
姑娘们连起排来走。中国人混在这些鬟发人中间，少得只有七分之一，或八分
之一。但是汪林在其中，我们又遇到她。她和另一个也和她同样打扮漂亮的、
白脸的女人同走……鬟发的人用俄国话说她漂亮。她也用俄国话和他们笑了一
阵。
中央大街的南端，人渐渐稀疏了。
⑭
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墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永
⑮
久被人间遗弃的人们！那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的
声音。
⑯三月，花还没有，人们嗅不到花香。
⑰夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人
们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭！
1936 年5 月回忆哈尔滨生活
12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开头部分，写春意来到哈尔滨，营造了风暖人笑、花开草绿的春天氛
围，既照应题目，又为下文人物活动提供了必要的生活场景。
B．作者从衣着、语言、活动等方面，寥寥数笔勾勒出汪林形象，一个漂漂亮
亮、衣食无忧、心中只有自我不关心底层人民冷暖的小姐。
C．文章第⑧段，“倒不如趁早把他们消灭掉”等语句，以汪林的视角和心理，
展现出这位小姐对底层人民浓烈的憎恶之情。
D．文章以“春意”为线索，以时间为序，结构谨严，展现了哈尔滨的白天和黑
夜的不同场景，但重点不同，白天着重描写“点”,黑夜则着重描写“面”。
13．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第①段和第⑥段中的画线句子，句意反复，固然写“实”,但也是写
“虚”。
B．第⑥段单独成段，不单纯是对春天环境的描写，而是充满感情的议论性文
字。
C．第⑨⑩两段画线句子中的“又”字，都颇具嘲讽意味，不着痕迹地展现人物
特点。
D．第⑩段画线句子，夜里人们看不见“嫩绿的芽子”,不单单是自然事实，也
是象征性事实。
（对点练）14．本文题暖文冷，试分析文章题目“春意挂上了树梢”的妙处。
15．本文的对比手法特色鲜明，请结合文本具体分析。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
坐对一山愁（节选）
张拓芜
日日夜夜他坐对一幅彩色的黄山照片，他们相对无语，却似乎隐隐约约地
沟通；①他喃喃对它诉说一些相思和向往，仿佛那郁绿的松梢会摇动，那奔泻
的松涛就是答复。实际上，黄山对他来说还真陌生，他从没到过太平县境，他
所看到的黄山只是一小幅从报纸上剪下来的劣质印刷品。也不知翻照多少遍
了，粒子粗糙，影像模糊，一幅摄影却变成一张点画，但就这样，还珍宝似的
压在玻璃的正中央。
别无他故，只因为黄山是皖南的一部分。他是泾县人，泾县离黄山还远
着，还有300 来里地；但是他贪婪而霸道地据为他故乡的一部分。为的就是那
份日思、夜念、难以排遣、无法诉说的浓浓乡愁。
长时日地坐对，凝视、仰望那迷漫云雾，氤氮岚气，那朝瞰夕晖的金光灿
烂，不就是自家后门边河对面的四顾山？一声无来由的汽车喇叭惊扰了他，再
仔细些一看，才不是！四顾山圆润、敦厚、婉约、土气，怎比得这峻峭、挺
拔、瑰丽、秀逸的黄山？他有些泄气，燃起一支烟卷，又陷入沉思；还是比得
的，黄山虽好，毕竟不是我泾县后人的；四顾山也有黄山的不及之处，比如朴
拙、野趣、憨土之气等等。
四顾山，他总共上去过两回。两回都是懵里懵懂，上山时都是漆黑的深
夜，虽然都打着火把，火把的光亮只及一两丈远，要不是跟着大队人走，恐怕
连下山的路都找不着。真是不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②如果把黄山比作相府千金，则四顾山就是采薪的村姑。如此一比，他就
释然些了。
如今老了，有了些微常识，才知道四顾山在全中国诸大山岳中一千名以内
是排不上榜的。和五岳相比，只不过是座小丘；在他的心中，世上没有一座山
比得，因为四顾山是他最熟悉、最亲切的家山。
把黄山故作四顾，是极其勉强无奈的；从来名山胜水，要得诗人名士咏吟
品题，四顾山地处偏僻，无此福气；好像现代的地理学家和摄影家也从未履临
斯土，为了养我乡愁，暂把黄山借来一用罢，那天晚上，他陪好友去和明晨离
台的摄影家话别，那摄影家正在装箱打包，他看到其中一幅似曾相识，心中大
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动，忙说：“那幅不是黄山吗？”“正是。”“卖不卖？”“先生你要吗？”
既然买不到四顾山画，那就弄幅黄山来解解馋罢！虽不是泾县的，但至少
是安徽的。
他根本没有考虑到售价问题，以平常的常识判断，摄影总是照片，是可以
一再复制的，售价总不会高出油画、国画和水彩，三两千元大概够了。下楼后
好友告诉他每幅售价1 万整，吓得他舌头半晌缩不回去！
如今这幅摄影作品已在好友手中提着，他也只好咬着牙关认了。好友知道他经
济情况很不好，说由她付款，他坚决不答应。
挂在电视机的上方，对面的长椅正是他平常阅读、看电视以及玄思冥想的
座位。自从有了黄山图，他的头颅开始15 度的抑扬，夜以继日地读啊、认啊
的，这以后竟成为他日常正规的课业。虽是相对无言，却能互通讯息，不管山
岚云霭、谷风松涛，都能了然它们的语意，如比手画脚的手语一样，聪人懂
得；图若有灵，当也能从泪眼中读出他的思念与狂恋！
③读图的时候，也很有李白“相看两不厌，只有敬亭山”的浑然境界，心
中好生舒畅通泰。但两者层次悬殊，李白是诗人与哲人的情境，他是个极其俗
鄙的游子，只为了抒发、诉说浓烈的乡愁，所以要故意地“疑将黄山作后山”
了。
他常搜索枯肠地写些故土风物的小文，别人或许觉得无甚足观，而他却慎
重将事，摊开稿纸之前，几乎有沐浴斋戒、焚香顶礼的虔敬，一如抄经；他把
平日的朝思暮想、感恋怀念发展成一种感恩的反刍。那宛如一坛陈年老酒，愈
久愈甘洌香醇，愈久愈平和醪厚。其实家山对他来说应是模糊的，自12 岁那年
离开故乡，就再没有机会踏进斯土半步。12 岁只是个少不更事的小不点，因为
身在此山中，也不曾对山川草石多做深入的了解，而且足迹所及也只是附近几
个村庄，离家25 里的县城，总共只去过一回，但他对故乡似要比他住了30 多
年的台湾还熟稔，第一眼看到那幅照片，就认出是黄山。
那幅图的取景只是黄山一个小角落，不是名气响亮的天都峰、始信峰、蓬
莱三岛、飞来石等等的名胜；但他竟一眼认出，好似老朋友久别重逢。这就是
故国家园给予他的精神感召！
他没有跟家人联络过，看到别人接读家书的欣喜和悲愁，他的心头更是酸
湖翻搅。主要原因是他这40 年来一直坎坷蹭蹬，一事无成，乏善可陈，没脸向
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家人报告近况；二则故乡亲人都已年迈凋逝。
新近从同乡处辗转得悉，他的老父业已作古，由于消息来源九转十八弯，
又欠详尽，强迫着自己不去相信。回到家立即摊开一叠纸，恭恭正正地写下：
“父亲大人膝下……”
离开父亲膝下已达44 个年头，1 万多个日子离乱分别，有多少话语、多少
思念要倾吐诉说？但父亲业已作古，这封和着血泪的家书竟是欲寄无从寄了。
也罢，我就用依稀的，不标准的，几乎遗失了的泾县土话读给壁上的黄山听，
山山相连、血脉相通，请你转达给四顾山听，父亲的坟墓一定葬在四顾山脉的
某个小丘的山麓。④父亲啊，你听得到不肖游子遥远的呼唤吗？！
（有删改）
16．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．四顾山虽是家乡的山，却记忆模糊，有些土气，没有黄山的峻峭、瑰丽，所
以“他”将黄山的照片挂在墙上。
B．“他”的经济情况很不好，却坚决不让好友付款。“他”买的不仅仅是一幅
摄影作品，更是一帖解愁药。
C．“他”40 年来没有跟家人联络过，得知父亲去世，却要写一封欲寄无从寄
的家书，表现出游子的心酸与思念。
D．最后一段运用第一人称“我”和第二人称“你”，抒发的感情更加真挚强
烈，进一步增强了作品感染力。
17．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①中的“摇动”“答复”，化静为动，让人感到似乎隐隐约约的“沟
通”，表现“他”对故乡浓厚的感情。
B．句子②将黄山比作相府千金，将四顾山比作采薪的村姑，两座山形象鲜明，
各有其美，表达了“他”对家乡的热爱。
C．句子③引用李白的诗句，写出了人与山“相对无言，却能互通讯息”的境
界，“他”的心里悠然自得，舒畅通泰。
D．句子④表层的意思是儿子对去世的父亲的愧疚与呼唤，深层意思是漂泊的
游子对故国、家园、亲人的呼唤。
18．“他对故乡似要比他住了30 多年的台湾还熟稔，第一眼看到那幅照片，就
认出是黄山。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。
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（对点练）19．作品以“坐对一山愁”为题目，有什么含义？以此为标题有什
么好处？请结合文本分析。
参考答案
三、链接高考
1．A “‘满铺着雪的无边的大地’……都……写出了‘我’对流浪生涯的忧
惧不安”错误，原文为“向着那白银似的满铺着雪的无边的大地奔去”，“奔
去”有一种期待和追求梦想的情感在其中，这是作者写自己十年前离开家的感
受，字里行间流露出的是青年时代的萧红对前途的期望和对未来未知世界的美
好憧憬。
2．①感慨时光流逝之快，十年中和弟弟相处的时间短促；②对与弟弟相处的回
忆感到真切而又模糊，恍如梦境；③牵挂、担心、思念流浪在外的弟弟。
3．①由个体到群体，真实再现了抗日战争时期一代青年的人生遭遇和心路历程。
②不同感受：在上海时，“我”对流浪青年生活没有着落、前途未知的状态充
满担忧；在山西时，看到年轻群体的革命生活充实、快乐而有朝气，“我”深
感欣慰，对中国的未来充满信心。
4．C A.“只是因为不想‘随便放过’偶然到来的晴天，与她提醒‘我’履行
承诺无关”错，结合“这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人
觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感
的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，
却是为了这一股子好兴致”分析，选项表述绝对，还因为“好兴致”。
B.“出游兴致变高了”错，“是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给
匹马修理蹄子”“我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看
着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已
从我的掌握中脱开了”，可见并非出游兴致变高了，而是出游路上的遇见引发
我感触良多。
D.“父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落”错，没有失落，
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结合“‘我不再去看橘子了。’她心里也许有这么一句话，也许并没有”分析，
并非失落，而是小孩子的注意力转变，心思不在橘子林了。结合“我心里笑
了”分析“我”不仅不失落，反而倍感欣慰，为孩子的成长——“对，回家剪
指甲，你真乖，你比马还乖。”
5．A B.“暗示小岫的心理变得难以琢磨了”错，无论“一定”还是“大
概”“也许”都是“我”作为父亲对孩子心思的猜测而已，并非难以琢磨，从
中反而可见“我”是能“读”懂小孩子心理的。
C.“小岫的言行决定着本文的节奏”错，本文以“我”（第一人称）为写作的
视角，本文的节奏是由“我”来掌控，写“我”眼见耳听心感。
D.“借助小孩子的视角”错误，全文从“我”的角度叙述、描写，应是“我”
的视角。
6．①结构上：“到橘子林去”是全文的线索，小岫要去橘子林引出父女二人在
路上的所见所感。②感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感发
生了变化，最终感受到了劳动人民的伟大力量。
7．①第6 段对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一面面的镜子……
一个小孩子仰脸看天……真是好看”语言接近孩童的用语。②第10 段修马蹄的
场面描写和对马的心理的猜测，是借助儿童的视角展开的，富有想象力。③第
10 段，小岫看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”这一细
节描写，体现了孩童的纯真想法。
四、专题练习
8．B “突出苟各庄村民的朴实、北京人的精明”不是此处的写作目的。写北
京人乘二百华里的火车到荷各庄用一斤挂面换他们一只鸡的事，是借夸大物品
间的价格落差，突出了山村的封闭落后，山民是拮据寒酸。
9．B “坚硬的山风”运用比拟错，“坚硬的山风”不是比拟，而是移就。
10．①这是一个情节不完整的故事，主要讲了香雪勇敢踏上火车，用鸡蛋换来
铅笔盒，不契合一般电影对跌宕起伏的故事性的追求。②《哦，香雪》没有激
烈的矛盾冲突，它注重的是对香雪的细腻、逼真的心理描写，抒情性强。③对
《哦，香雪》的电影上座率、拷贝数等商业价值、市场前景的担忧，可能会使
电影从业者对它望而却步。
11．真诚的情感：无法把《哦，香雪》当故事讲的为难，讲了之后引起共鸣的
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满足；对苟各庄的美好变化的喜悦，对质朴、纯净的香雪不复存在的沮丧，想
通了创造香雪的价值与意义后的释然与坚定。（为难、满足、喜悦、沮丧、释
然等答到其中两点即可）
真诚的发现：讲述《哦，香雪》使作者发现了小说创作的真谛——表现一种人
类心灵能够共同感受到的东西；重回苟各庄的经历使作者发现，生活是创造的
源泉，但无中生有对于创造也很重要，它使作品意义更长久、更能产生共鸣。
12.C “以汪林的视角和心理，展现出这位小姐对底层人民浓烈的憎恶之
情”错，不是汪林的视角，是作者的视角，“世界上这一些不幸的人，存在着
也等于不存在”“倒不如趁早把他们消灭掉”是反语，表现作者对底层百姓的
同情。
13．C “都颇具嘲讽意味”错，“‘大概又是情书吧!’郎华随便说着玩笑
话”是郎华随便说着的玩笑话，没有嘲讽意味。
14．①“春意”是文章的线索，贯穿全文。②“春意”并没有给底层人带来温
暖，打破了读者的心理预期，扩大了审美的张力。③富有象征意味，意蕴丰
富。饱含作者对真正人间春意的呼唤，从而表达出作者对民众的悲悯情怀。
15．①汪林等尽情享受着春意和乞丐、盲人感受不到春意的对比。汪林在春光
融融的白日打扮得漂漂亮亮，逛街，晒太阳以及后文的换衣服，寄情书等与叫
化子乞讨的可怜、街头卖艺人的艰辛形成鲜明对比。②少数人的彻夜狂欢和多
数人痛苦哀哭的对比。春夜之中，作者集中两类人的夜生活，一边是灯红酒
绿，纸醉金迷狂歌疯舞，一边是饥寒交加，贫病交迫，哀号动地。③自然的春
景的温暖与亮丽与冻坏腿的乞丐无靠的盲人等的悲苦的对比。春天是真的来到
了哈尔滨，但是这些悲苦的民众感受不到春天。④作者对两类人不同情感的对
比。以忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，通过对比，谴责人世间的不
公，呼吁真正的人间春意挂满树梢。
16．A “没有黄山的峻峭、瑰丽，所以‘他’将黄山的照片挂在墙上”错
误，“黄山的照片”已经成为故国家园的象征，“将黄山的照片挂在墙上”，
并不是因为四顾山土气，黄山峻峭、瑰丽。
17．C “‘他’的心里悠然自得”错误。虽然也有“相对无言，却能互通讯
息”的境界，但“图若有灵，当也能从泪眼中读出他的思念与狂恋”可知，
“他”的心里不是“悠然自得”，而是思念与狂恋。
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18．示例：①朝思暮想，感恋怀念，彼此相通，是故国家园给予他的精神感
召。②对黄山照片的迷恋，就是对故乡的迷恋，就是对故乡亲人的迷恋。③这
种诚挚纯真的乡土情怀，正是热爱祖国、热爱民族的赤子情怀。
19．含义：①从内容上看，“他”“坐对”的，是黄山（也是四顾山），更是
故国家园。②从主题上看，“愁”就是“他”日思夜念、难以排遣、无法诉说
的乡愁。
好处：①从结构上看，全文以“一山”为线，连接今昔，沟通两岸，形散而神
不散。②从手法上看，本文寓情于物，将浓浓的乡愁巧妙地寄托在“一山”之
上。③从表达效果上看，简短五个字，充满诗情画意，为全文奠定了一种哀婉
的感情基调，吸引读者阅读。
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