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五年级下册语文期中复习小测
一、词语专项练习
1.选词填空
[樱 婴] (樱)花 (婴)儿
[瞎 割 害] (害)虫 (瞎)说 (割)舍
[瓢 飘 漂] (飘)洒 (瓢)虫 (漂)亮
[拔 泼 拨] 活(泼) (拔)牙 (拨)打
[浇 晓 绕 饶] 富(饶) 缠(绕) 知(晓) (浇)花
2.补全本单元所学的四字词语，并选词填空
乐此(不)(疲) (恍)(然)大悟 (顶)天立(地)
不(可)(胜)数 (美)(妙)绝伦 (能)书(善)画
颇负(盛)(名) 相映(成)(趣) (晶)(莹)澄澈
碧波(万)(顷) (风)(光)旖旋 巍峨(雄)(奇)
烟(波)(浩)渺 良(辰)美(景) 不厌(其)(烦)
离(乡)背(井) 茂林(修)(竹) (一)(碧)数顷
无边(无)(垠) (风)(欺)雪压 (低)头(折)节
愈是风欺雪压,梅花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、
最有骨气的!就像那些有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从
来都是顶天立地,不肯低头折节
3.形近字
（1）辨字组词。
妒(嫉妒) 碟(碟子) 寨(山寨) 呐(呐喊) 俺(俺家)
炉(火炉) 蝶(蝴蝶) 赛(比赛) 纳(收纳) 淹(淹没)
（2）选字填空。
[榜傍] (榜)样(傍)晚 [杖仗] 胜(仗)拐(杖)
[勿匆] (匆)忙切(勿)上当 [申伸] (申)请(伸)手
1四、补全本单元所学的四字词语并选词填空
(神)机(妙)算 一(饮)而(尽) 半(夜)三(更)
结(伙)成(队) (天)真(地)秀 日(精)月(华)
拖(弟)挈(兄) 唤(风)呼(雨) (瞑)目(蹲)身
喜(不)自(胜) 天(造)(地)设 伸(头)缩(颈)
抓(耳)挠(腮) 力(倦)神(疲) (安)眠(稳)睡
五、写出正确的四字词语
海鲜广告:领“鲜”一步———(领先一步)
礼品店广告:“礼”所当然———(理所当然)
钢琴广告:“琴”有独钟———(情有独钟)
服装店广告:“衣衣”不舍———(依依不舍)
六、形近字,在正确的汉字下打“——”。
模(拟 似) 阴(煤 谋) 祥(端 瑞) (摩 磨)托
(遗 遣)忘 修(炼 练) 家(眷 誊) (搞 稿)笑
(殊 株)荣 (签 鉴)订 (诊 珍)断 肥(沃 妖)
(施 拖)舍 (吭 坑)声 (衷 衰)心 (祥 详)和
七、补全所学的四字词语,并选词填空
一(针)见(血) (肃)(然)起敬 一点(一)(滴) 情(不)(自)禁
不由(自)(主) 若(有)所(思) (马)(革)裹尸 一(声)(不)吭
汗(如)(雨)下 矜(持)(不)苟 (舍)(己)为公 (意)(外)之财
1.别看他平时不说话,但他总能地指出问题所在。(一针见血)
2.毛主席伟人的胸怀令我们(肃然起敬)。
3.尽管他受了重伤,但他(一声不吭),强忍着疼痛,静静地等待着救护
车的到来。
八、词句练习
1.按要求，完成词语练习。
①神机(妙)算 ②喜不自(盛) ③抓耳(挠)腮
2(1)把词语补充完整。
②③分别描写人的神态、动作。我能用其中的一个词写句子：那怪
石千姿百态，有的像美猴王抓耳挠腮，有的像额头丰满的老寿星。
2.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”
这个句子描写的人物是诸葛亮。我也能写写某一人物：她瘦瘦的脸，
小眼眯成一条缝，嘴唇很薄，穿着一件刚到膝盖的连衣裙，光脚穿
着一双塑料凉鞋。
九、选字填空
1.[誉 眷 誊] ()写 名() ()恋 2.[浆 奖 桨] 船() 纸() ()励
3.[挠 晓 浇] ()水 拂() 抓() 4.[跤 胶 郊] ()水 ()外 跌()
5.[馅 陷 掐] ()坑 ()断 饺子()
十、给“主”字加偏旁，变成新字，填入下列相应的括号内
消灭(蛀)虫 (注)意安全 点一(炷)香 (拄)着拐棍
(驻)足观看 圆形(柱)子 居(住)在这里 来(往)的车辆很多
十一、按规律填词语
一尘不染一两败俱伤—(三心二意)—(四面八方)—(五彩缤纷)
—六神无主一七上八下一(八仙过海)一九霄云外—(十全十美)
十二、比一比，再组词
磨(磨刀) 审(审视) 济(济南) 稿(书稿)
摩(摩托) 宙(宇宙) 剂(药剂) 搞(搞好)
十三、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空
一(针)见(血) 青筋(暴)(起) 一(声)不(吭) 汗如(雨)(下)
肃(然)起(敬) (若)有(所)思 (血)(肉)之躯 舍(己)为(公)
1.在三伏天里，工人们在工地上(汗如雨下)。
2.我们要学习雷锋(舍己为公)的精神。
3.黄继光以(血肉之躯)挡住了敌人的枪眼，开辟了胜利前进的道路。
34.刘伯承坚强的意志让人(肃然起敬)。
十四、下列各组词语的归类与其他组不同的一组是(B)
A.施行——实施一针见血——一语道破
B.眷恋——留恋一声不吭——喋喋不休
C.繁忙——忙碌情不自禁——不由自主
D.审视——注视肃然起敬——毕恭毕敬
十五、仿照示例把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空
例：心胸(宽广)
目光(锐利)大脑(灵活)脸色(苍白)眉头(紧皱)
生活(幸福)身体(健康)品质(优良)意志(坚强)
刘伯承拒绝使用麻醉剂，手术中疼痛难忍，他(脸色苍白),但他坚持
住了，真是一个(意志坚强)的人啊!
十六、在括号里填上合适的关联词语
(可是)方志敏说他身上一个铜板也没有，(虽然)那两个国方兵士就是
不相信。他们(不但)搜遍方志敏全身，就是他藏躲的地方(也)不放过。
他们不知道，对于一名革命者来说，(即使)是一分一厘，(也)不会占
为己有。
3.先把句子补充完整，再仿写。手术台上，一向从容镇定的沃克医
生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一
次。
仿写：舞台上，一向大大方方的她，这次双脚却发抖,双手不停地来
回搓着。
十七、选择恰当的词语填空。
阴凉 阴暗
1.我玩累了，就在房子底下找个(阴凉)的地方睡着了。
2.地下室光线(阴暗),空气潮湿。
十八、辨字组词
4瞎(瞎闹) 晓(知晓) 拔(拔河) 桑(桑叶) 瓢(瓢泼) 拴(拴住)
割(割舍) 浇(浇水) 拨(拨打) 嗓(嗓子) 飘(飘散) 栓(木栓)
19.补充词语，并完成练习
不可(胜)数 (恍)然大悟 顶(天)立(地) (离)乡(背)井
颇负(盛)名 相映成(趣) 美(妙)绝(伦) 乐(此)不(疲)
上面词语中，形容数量非常多的词语是像这样表示数量多的四
字词语我还知道：不可胜数、不计其数
20.同音字选字组词
【拔拨泼】 (拨)打 (拔)河 点(拨) 活(泼)
【拴栓诠】 (诠)释 (拴)住 木(栓) 血(栓)
二、古诗专项练习
（1）【读诗体验童趣】“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜 ”
这句诗让我看到了乡村儿童的天真可爱：“牧童归去横牛背 ，
短笛无腔信口吹 ”这句诗让我感受到了牧童的悠闲自在。
（2）【品诗感受深情】从“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一
年 ”这句诗中，我体会到了陆游的爱国之情；从“黄沙百战穿金
甲 ，不破楼兰终不还 ”这句诗中，我感受到了戍边战士
忠心报国的豪迈精神。
（3）诗中有“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 ”的乡村情趣，
有“敲成玉磬穿林响 ，忽作玻璃碎地声”的无限欢乐，还有“孤
帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”的不舍。
（4）《从军行》中描写战事之频繁，战斗之艰苦和将士的报国壮志
的诗句是“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”。
（5）《闻官军收河南河北》一诗中描写诗人悲喜交集，妻儿欢欣的
诗句是“却看妻子愁何在 ， 漫卷诗书喜欲狂 ”。
（6）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 ”中有王之涣远在他
乡的哀愁；“ 孤帆远影 碧空尽，唯见长江 天际流 ”是李白送
5别友人的不舍；《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归 ”饱含
了母亲对孩子的疼爱和担忧。
（7）古诗充满了童趣：《四时田园杂兴》中有“童孙未解供耕织， 也
傍桑阴学种瓜 ”；《稚子弄冰》中有“稚子金盆 脱晓冰 ， 彩丝
穿取 当银钲”，表现了儿童天真可爱 的特点
（8）从杨万里“稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲”中感受到
稚子弄冰的乐趣；从 陆游 的“三万里河东入海，五千仞岳上摩
天 ”中感受到黄河与华山的壮观。
（9）想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用孟郊的这两句诗
来表达自己的感情“谁言寸草心 ，报得三春晖 ”
（10）《四时田园杂兴》的作者是宋 代诗人范成大 ，诗中“昼
出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家 ”一句描写了农村夏日的繁忙
景象。
（11）《月是故乡明》的作者是 季羡林 。抒发了作者的思乡 之
情。自古以来描写此情的诗句有很多，请写出两句：“露从今夜
白 ，月是故乡明 ”。
（12） “青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还 ”在课文中“忠骨”
指毛岸英的遗体 。
（13）诗中有真趣：“昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家”是范成
大诗中不分男女、农忙耕织的热闹景象；“ 牧童归去横牛背 ，
短笛无腔信口吹 ”是雷震眼中牧童晚归时的自在。
（14）古诗中蕴含的深厚情感令人动容：《从军行》中“黄沙百战穿
金甲 ，不破楼兰终不还 ”展示了将士誓死打败敌人的决心。“遗
民泪尽胡尘里 ， 南望王师又一年 ”表达了诗人对南宋朝廷收复
失地的期待。
（15）诗中有爱：“谁言寸草心， 报得三春晖 ”那是母亲对孩子
最深沉的爱。诗中有画：“人闲桂花落， 夜静春山空 ”那是夜晚
6幽静而充满诗意的景色。诗中有情：“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长
江天际流。”那是对友人依依惜别的不舍之情。
（16）诗人王维是一个感受特别敏锐的人，在《鸟鸣涧》中，他以
动衬静，借鸟声反衬出春山的寂静的诗句是：“ 月出惊山鸟 ， 时
鸣春涧中 。”
（17）[诗中有美景]“月出惊山鸟，时鸣春涧中 ”描绘了山林夜晚
的静：“三万里河东入海 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮
丽；“黄河远上白云间 ，一片孤城万山”则展现了西北边地的壮
阔景象。
（18）[诗中有童趣]“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ”让我们
感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银
钲 ”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“ 牧童归去横牛
背 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自
在。
（19）诗中有景。王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ”
描绘了边塞壮阔苍凉的景象；王维的“人闲桂花落， 夜静春山空 ”
描绘了一幅幽静的山中春夜图。古诗传情。“ 黄沙百战穿金甲 ，
不破楼兰终不还。”王昌龄以戍边战士的口吻，表达了斗志昂扬的爱
国之情。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 ”杜甫纵酒放歌，表
达了忽闻胜利消息之后的喜悦之情。
（20）古诗中的童年真美，有“ 童孙未解供耕织 ， 也傍桑阴学
种瓜 ”的种瓜儿童，有“ 稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲 ”
的弄冰儿童，有“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹 ”的吹笛
儿童。
（21）我们从“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 ”中感受到战
士们誓死保卫祖国的决心；从“ 遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又
一年”中体会到了诗人对南宋统治集团的不满与失望；从“剑外忽传
7收蓟北， 初闻涕泪满衣裳 ”中体会到诗人听到官军收复失地的
消息后的欣喜若狂 的心情。
（22）“青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还 ”这句话既是毛主
席对儿子毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬
问题的态度，显示了他作为无产阶级革命家的博大胸襟。
（23）唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“人闲
桂花落， 夜静春山空 。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。
孟郊用“ 谁言寸草心 ，报得三春晖。”向我们展示了母爱的伟大。
王昌龄用“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 ”直接抒发了对戍
边战士誓死保卫边疆的豪情壮志的赞美之情。杜甫用“却看妻子愁何
在， 漫卷诗书喜欲狂 ”写出了听到收复失地消息后的激动与兴奋。
（24）唐朝是诗歌的王朝，许多诗人曾在自己的诗歌中表达过自己
的理想情怀、喜怒哀乐。比如诗人王昌龄曾在《出塞》中表达过战
士们保家卫国，战斗到底的豪情，他说：“但使龙城飞将在 ，不教
胡马度阴山 ”；“诗圣”杜甫在“安史之乱”中流落四川，当他听闻
唐军收复失地的消息后，欣喜欲狂，想象自己一路迅速回乡的样子，
于是他写道：“即从巴峡穿巫峡 ，便下襄阳向洛阳 ”；
（25）古代很多诗人都塑造过儿童形象，“童孙未解供耕织 ，也傍
桑阴学种瓜 ”写出了儿童模仿大人学种瓜时讨人喜欢的样子；
“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹 ”写出了儿童放牛回家时无
拘无束的样子。
（26）战争是古诗中常提及的话题。同样是描写战争，《从军行》
中的后两句“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”表现了戍边
战士们视死如归的决心；《秋夜将晓出篱们迎凉有感》中后两句“遗
民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年 ”表达了诗人心系国家却无力
回天的感慨。
（27）诗中有童年：杨万里的《稚子弄冰》中描写儿童玩耍冰块，
8冰块落地的诗句是：敲成玉磬穿林响 ，忽作玻璃碎地声 ；雷
震的《村晚》中描写牧童自在悠闲的诗句是：牧童归去横牛背 ，
短笛无腔信口吹 。
（28）诗中有爱：《游子吟》中写母亲担忧远行游子的诗句是： 临
行密密缝 ， 意恐迟迟归 ；《闻官军收河南河北》中杜甫得
知蓟北被收复，想着趁着春天返乡的诗句是： 白日放歌须纵酒 ，
青春作伴好还乡 。
（29）诗词能绘景：王昌龄的《从军行》中“青海长云暗雪山 ，孤
城遥望玉门关 ”让我们感受到塞外特有风光和将士戍边生活的艰
苦；看到奔腾不息的黄河和高耸入云的华山，我想到了陆游的《秋
夜将晓出篱门迎凉有感》中的“三万里河东入海 ， 五千仞岳上
摩天”。
（30）陆游用“ 遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年 ”表达了
未见祖国统一的遗憾；王昌龄则用“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰
终不还 ”表达了将士们的凌云壮志。
（31）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国
他乡也无怨无悔。这不正是“青山处处埋忠骨 ， 何须马革裹尸
还”的写照吗？
（32）古诗中有儿童。“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴 学种瓜”
写出了儿童的朴实勤快；“敲成玉磬 穿林响 ，忽作玻璃碎地声 ”
写出了儿童的自得其乐；“牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹”写
出了儿童的悠闲自在。
（33）古诗中有真情。“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”抒
发了依依惜别之情；临行密密缝 ，意恐迟迟归”流露了不舍与担
忧之情；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 ”“ 剑外忽传 收蓟
北， 初闻涕泪满衣裳 ”“羌笛 何须怨杨柳 ，春风不度玉门
关”表达了殷殷爱国之情。
9（34）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《从军行》中，“黄沙
百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”让我们读出了戍边将士们誓死
卫国的壮烈豪迈；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里，“遗民泪尽胡尘
里 ， 南望王师又一年 ”让我们感受到了人们年年翘首，对祖
国统一的苦苦期盼。杨万里用“稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银
钲 ”向我们展示了孩子的天真可爱。
（35）宋朝诗人雷震在《村晚》用“草满池塘水满陂 ，山衔落日
浸寒漪 ”两句诗描绘出山村晚景，把池塘、山、落日三者有机地
融合起来。
（36）宋朝诗人范成大在《四时田园杂兴（三十一））》中刻画了
农村初夏时的紧张劳动场面的诗句是“ 昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿
女各当家 ”。
（37）古诗中充满着童真童趣。杨万里的“ 稚子金盆脱晓冰 ，
彩丝穿取当银钲 ”。绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣。
（38）祖国语言博大精深，古诗中常常洋溢着美好：“人闲桂花落，
夜静春山空 ”描绘了春夜的美好；“三万里河东入海 ，五千仞
岳上摩天”描写了山河的壮美；“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口
吹 ”承载着童年的美好……古诗也常常寄托着诗人动人的情感：
“谁言寸草心， 报得三春晖 ” 抒发了亲情的美好；“孤帆远影碧
空尽，唯见长江天际流 ”让我们体会到了诗人和友人的依依惜别；
“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还”寄托着王昌龄深切的爱国之
情……
（39）读诗能解其中趣。“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜。”
是儿童学着大人种瓜的乐趣；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银
钲 ”是儿童脱冰作戏的乐趣；“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口
吹 ”是放牛娃骑牛晚归的乐趣。
（40）读诗能悟其中情。“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 ”
10是戍边将视死如归的豪情；“遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年 ”
是陆游临终仍盼收复失地的爱国情；“谁言寸草心， 报得三春晖 ”
这是孟郊对母亲的感激之情。
（41）玉门关，古代关名，它往往成为戍守边关将士抒发情感的文
化符号。《从军行》中，“ 青海长云暗雪山 ， 孤城遥望玉门关 ”
这两句诗勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境；《凉州词》中，“羌
笛何须怨杨柳 ， 春风不度玉门关 ”抒发了边关将士内心的苍凉
和愁怨。
（42）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中表达诗人对友人依依惜别
的情谊的诗句是孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 。
（43）古诗中蕴含着丰富的感情“ 白日放歌须纵酒 ，青春作伴
好还乡。”体现出诗人听闻收复失地后的喜悦；“ 遗民泪尽胡尘里 ，
南望王师又一年”抒发了诗人的失望和悲愤；黄沙百战穿金甲 ，
不破楼兰终不还。”表达了边疆将士们保家卫国的豪情壮志；“孤帆
远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”则流露出诗人对友人的依依惜
别之情。
（44）诗歌是情感的自然流露，一首首经典的诗歌，触动着我们的
心扉：读王昌龄的“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”我
感受到了成边将士以身许国的壮志豪情；读陆游的“遗民泪尽胡尘
里 ，南望王师又一年 ”，我体会到了诗人对失地难收、壮志
难酬的无限感慨；读孟郊的“谁言寸草心， 报得三春晖 ”，我体
会到了孩子对慈母发自肺腑的爱。来到黄鹤楼，看着滚滚的长江水，
我想起了诗人李白送好友孟浩然去扬州，望着孤帆远去怅然若失的
情景，真是：“ 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 ”。
（45）思乡怀古是古诗中永恒的主题。“露从今夜白，月是故乡明 ”
季羡林老先生以此为题写下了一篇散文，表达了对故乡及亲人的思
念之情。
11（46）“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还 ”这句话既是对毛
岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，
显示了他作为无产阶级革命家的博大胸襟。
（4）古诗中洋溢着童真童趣，杨万里用“稚子金盆脱晓冰 ，彩
丝穿取当银钲 ”向我们展示了孩子的天真可爱。
（47）古诗中有山乡村野：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 ”、
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 ”有花鸟鸣涧：“人闲桂花落，
夜静春山空 。月出惊山鸟，时鸣春涧中 ”有激荡的家国情怀：
“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年。”有朋友相送的依依别情：
“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”也有温婉的舐犊之情：“游
子手中线， 慈母身上衣 。临行密密缝， 意恐迟迟归 ”。
（48）苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之 。（清）林则徐
（49）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表达了作者对祖国大好河
山的赞美之情的诗句是：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天 ”。
（50）《鸟鸣涧》中，通过鸟儿的鸣叫表现山林寂静的诗句是：“月
出惊山鸟 ，时鸣春涧中 ”
（51）读古诗，赏美景。古诗中有如画的美景。“月出惊山鸟，时鸣
春涧中 ”描绘了山林夜晚的静谧；“ 三万里河东入海 ，五千
仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“黄河远上白云间 ，一片
孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
（52）读古诗，品童趣。童年有无数的乐趣。“童孙未解供耕织， 也
傍桑阴学种瓜 ”让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱；“稚子
金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 ”使我们体会到了幼童取冰玩耍的
自得其乐；“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到
了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
（53）这个学期，我们积累了不少诗句。《闻官军收河南河北》中“剑
外忽传收蓟北 ，初闻涕泪满衣裳 ”表达了诗人听闻官军收复
12失地时的狂喜之情;《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳 ，春风不度
玉门关”流露出诗人思乡的愁怨。
（54）从草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪”中，我欣赏到了乡村
落日的美丽景象；从青海长云暗雪山 ，孤城遥望玉门关”中，我
仿佛看见边塞的壮丽风光。
（55）古诗中有浓浓的家国情怀，“遗民泪尽胡尘里， 南望王师又
一年 ”是陆游的伤痛；“剑外忽传收蓟北，忽闻涕泪满衣裳 ”是
杜甫听闻捷报后的喜极而泣。
（56）《从军行》中，战士们虽然戍边时间的漫长，战争频繁，战
斗艰苦、激烈将士们还是发出了“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终
不还 ”的豪言壮志。
（57）黄河是中华民族的母亲河，古往今来，无数人赞美她，正如
王之涣的诗句“黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山。”和陆游的诗
句“三万里河东入海 ，五千仞岳上摩天。”
（58）送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白在《黄
鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：孤帆远
影碧空尽 ， 唯见长江天际流 。
（59）白天，父母在田地里劳动着，就是到了晚上，依然停不下忙
乱的双手，令我们想起了学过的古诗“昼出耘田夜绩麻 ，村庄
儿女各当家 ”。
（60）夏天到了，四周长满了青草的池塘里，池水高涨，夕阳西下
时，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中，这番
景色好美啊，我不禁引用了“草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒
漪 ”来赞美。
（61）爱国是责任的体现。王昌龄的爱国表现在“黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还 ”的决心里；陆游的爱国表现在“遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年 ”的期盼里；杜甫的爱国表现在“白日放歌须
13纵酒 ，青春作伴好还乡。”的喜悦里。
（62）我们了解了古代不同的儿童生活，有描写儿童种瓜的诗句“童
孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜”；有描写儿童玩冰的诗句“稚
子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 ”；有描写儿童在牛背上吹笛的
诗句“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹 。
诗中有深厚的友情，“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 ”
这两句巧妙地把诗人李白对朋友的一片深情融入景色之中。
（63）诵读古诗，遇见伟大品格。《从军行 》中，王昌龄以“黄
沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”表达了他的壮志豪情。陆游对
国家、对人民的担忧体现在他的诗句“遗民泪尽胡尘里， 南望王师
又一年 ”中。
（64）春花浪漫的童趣：童年在每个人眼里都是不一样的，它是范
成大笔下的“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜”的懂事；是杨
万里眼中的“稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震
耳中的“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹 ”的悠闲。
（65）美轮美奂的古韵情：王维在“人闲桂花落， 夜静春山空 ”
的意境中找到了静谧与空灵；李白在“孤帆远影碧空尽， 唯见长江
天际流 ”中把一片深情寄予江水；王之涣在 “黄河远上白云间，一
片孤城万仞山 ”的广漠风光描绘中抒写了一腔悲壮。
（66）催人泪下的家国情：爱国是一种情怀，我们从王昌龄的“ 黄
沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还”中听到了边塞战士的誓言；在
杜甫的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 ”中体味大家同享胜利
的欢乐；而“ 青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还”让我们感受到
了一代伟人的博大胸怀。
（67）诗中有难忘童年：童年如《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛
无腔信口吹 ”那般逍遥自在，又似《 稚子弄冰 》 中“稚子金盆
脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲”的小童那样天真聪明；诗中有爱国情怀：
14爱国在王昌龄心中是“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还”的誓言，
是陆游心中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 ”的企盼，是杜甫
心中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 ”的兴奋喜悦；诗中有离
别之意：“孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”是李白和孟浩然的
依依惜别。
（68）美景，是大自然最珍贵的馈赠。“三万里河东入海，五千仞岳
上摩天 ”是壮丽山河的气势；“人闲桂花落，夜静春山空 ”是空
灵山涧的幽静；“ 草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪”是宁谧安
适的意境。
（69）情感，是人世间最独特的体验。“稚子金盆脱晓冰 ，彩丝
穿取当银钲”表达了对儿童的喜爱之情；“ 孤帆远影碧空尽 ，唯
见长江天际流”感受出对朋友不舍的离别之情；“ 黄沙百战穿金
甲 ，不破楼兰终不还”，体现出戍边将士保家卫国的豪迈之情；
“谁言寸草心 ， 报得三春晖 ”这是游子对母亲的感激之情。
（70）我们在文学的海洋里徜徉，感受古诗韵味：诗中有爱国情，“黄
沙百战穿金甲 ， 不破楼兰终不还 ”写出戍边战士誓死杀敌、
以身报国的壮志豪情；诗中有送别意，“ 故人西辞黄鹤楼 ， 烟
花三月下扬州 ”写出李白和孟浩然在黄鹤楼前依依惜别；诗中有
童趣，“牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信口吹 ”的吹笛儿童。
（71）《四时田园杂兴（其三十一）》中描写儿童活动的诗句是“童
孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜 ”。
（72）《稚子弄冰》中写小孩快乐游戏时，游戏突然停止的诗句是“敲
成玉磬穿林响 ，忽作玻璃碎地声 ”。
（73）《闻官军收河南河北》一诗中表现诗人开怀痛饮，欲还家乡
的诗句是“ 白日放歌须纵酒 ， 青春作伴好还乡 ”。
（74）童年生活充满乐趣！“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜 ”，
那是儿童学着大人劳作的天真；“牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信
15口吹 ”，那是牧童的调皮天真和悠闲自在。
（75）古诗中常见诗人拳拳的爱国之心，《秋夜将晓出篱门迎凉有
感》中的诗句“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年 ”表达了陆
游忧国忧民的思想感情，和《示儿》中的诗句“王师北定中原日 ，
家祭无忘告乃翁 ”有异曲同工之妙。
（76）《凉州词》中描写边塞萧索壮阔景象的诗句是“黄河远上白云
间 ，一片孤城万仞山 ”；
（77）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。雷震在《村晚》中为
我们这样描绘山村傍晚美景“草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪。”；
杨万里用“ 稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银铮。”向我们展示了
孩子的天真可爱；王昌龄笔下守边将士“ 黄沙百战穿金甲 ， 不
破楼兰终不还 ”的豪情壮志让人敬佩；《望岳》中“会当凌绝顶 ，
一览众山小 ”两句诗写出了杜甫由望岳而产生的登岳的意愿。
（78）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“ 遗民泪尽胡尘里 ，
南望王师又一年 ”―句，写出了人们虽然很失望但仍没绝望。
（79）宋代诗人写的《四时田园杂兴》—诗中，“ 童孙未解供耕
织 ，也傍桑阴学种瓜 ”两句写出了儿童生活的乐趣﹔而宋代
雷震写的《村晚》一诗中能表现儿童生活乐趣的则是“牧童归去横牛
背 ， 短笛无腔信口吹 ”。
（80）诗以寄情。“羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关 ”，让我
们能体会到戍边将士浓浓的思乡之情；“谁言寸草心， 报得三春
晖 ”让我们深感母爱的温暖； “ 稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取
当银钲”，我能体会到儿童玩耍的快乐；“青海长云暗雪山， 孤城遥
望玉门关 ”，“三万里河东入海， 五千仞岳上摩天 ”则让我们感
受到边塞的苍凉辽阔。
（81）《闻官军收河南河北》作者是 唐 代诗人 杜甫 ，诗中
“剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳 ”表现了诗人忽然听到收复蓟
16北的 欣喜 心情。
（82）《村晚》中“草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪 ”这
两句将池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅幽雅美丽
的图画。
（83）唐代诗人王昌龄七言古诗《从军行》中，描写边塞环境辽阔，
渲染戍边艰辛的句子是：青海长云暗雪山 ， 孤城遥望玉门关 ；
说明将士戍边漫长，战事频繁的句子是：黄沙百战穿金甲，不破楼
兰终不还 。
（84）《闻官军收河南河北》的“却看妻子愁何在 ，漫卷诗书喜
欲狂 ”两句写出了诗人听闻官军收复失地后欣喜若狂的心情。
（85）王之涣的《凉州词》中“ 黄河远上白云间 ， 一片孤城万
仞山 ”展示了边地广漠壮阔的风光，为千古奇句。
（86）课余时间，我有了丰富的积累：①歇后语：四月的冰河 —
—开动（冻）了。②赞美母爱的诗句： 谁言寸草心 ，报得三春
晖。③表达友情的诗句：孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 。
（87）再话家国情怀。家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是“童
孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ”的儿童之乐，是“ 临行密密缝 ，
意恐迟迟归。”的无尽牵挂，是“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不
还”的誓言，是“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还 ”的浩气。
（88）欣赏如画风景。一首《凉州词》，越过玉门关。“黄河远上白
云间 ，一片孤城万仞山 ”蓝天、黄河、群山、边塞相映之美，
高远而粗犷，直入眼帘。
（89）古诗词是我国传统文化的瑰宝。诗词中有景，如“人闲桂花落，
夜静春山空 ”诗词中有情，如“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 ”
而王昌龄在《从军行》中则用“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”
来表现将士的报国之志。季羡林借杜甫的“露从今夜白， 月是故乡
明 ”表达对故乡的思念之情。
17（90）《游子吟》中采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临
行前缝衣的场景，歌颂了母爱的伟大无私，最后两句 谁言寸草心 ，
报得三春晖 表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊
敬。
（91）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 ”中的“妻子”指妻子
和孩子 。
（92）《从军行》中抒发将土杀敌报国壮志的诗句是：黄沙百战穿
金甲 ， 不破楼兰终不还 。
（93）《鸟鸣涧》描写春山夜静，诗人内心闲静的诗句是： 人闲桂
花落 ， 夜静春山空 。
（94）古诗是中华传统文化的瑰宝，能传情，能言志。诗中有孩童
之趣：“童孙未解供耕织 ， 也傍桑阴学种瓜 ”那群在桑阴下学
种瓜的少年多么天真烂漫，“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口
吹 ”那位横坐牛背的吹笛少年多么悠闲自在；诗中有爱国之情：
那是杜甫“剑外忽传收蓟北 ， 初闻涕泪满衣裳 ”的喜悦之泪，
也是陆游“遗民泪尽胡尘里 ， 南望王师又一年 ”的失落、悲愤之
泪；诗中有离别之意：“ 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流”
是李白和孟浩然的依依惜别。
（95）看到农民伯伯辛勤劳动的场景，我不禁想起了范成大的诗句：
“ 昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家 ”。
（96）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人对朋友的深情厚谊，
以及依依不舍之情的诗句是：“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天
际流 ”。
（97）乡村的孩子是多么勤劳聪明啊！看，有些孩子虽然不懂得如
何耕作，却仍然学着大人的样子种起了瓜。由此，你想到的诗句是
童孙未解供耕织 ， 也傍桑阴学种瓜 。听，远处还传来了放
牛的孩子吹奏的欢快的童谣，由此，你想到的诗句是牧童归去横牛
18背 ， 短笛无腔信口吹 。到了冬天，他们玩冰自得其乐，可惜
也会有懊恼的时候，你想到的诗句是敲成玉磬穿林响 ， 忽作玻
璃碎地声 。
（98）慈母恩情，我们做子女的怎么报答得完呢？正所谓 谁言寸草
心 ，报得三春晖 。
（99）《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人王维 ，诗中以动衬静的诗句是：
月出惊山鸟 ， 时鸣春涧中 。
（100）《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在 ，漫卷诗书喜
欲狂 ”这句诗是用妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。
（101）王维的《鸟鸣涧》一诗中以动衬静的诗句是“月出惊山鸟 ，
时鸣春涧中 ”。
（102）《游子吟》一诗运用形象的比喻讴歌母爱的诗句是“谁言寸
草心 ，报得三春晖 ”。
（103）《村晚》中“ 牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信口吹 ”
表现出了牧童的悠闲自在。
（104）《从军行》是边塞诗，诗句“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰
终不还 ” 表达了戍边将士誓死杀敌，以身报国的豪情壮志。
（105）唐代吕岩在《牧童》中写道“草铺横野六七里，笛弄晚风三
四声”。宋代雷震的诗中也有写到牧童笛声的诗句它们是：牧童归去
横牛背 ， 短笛无腔信口吹
（106）《闻官军收河南河北》中描写诗人听到消息惊喜情态的诗句
是：剑外忽传收蓟北 ，初闻涕泪满衣裳 。
（107）《四时田园杂兴》（其三十一）中“童孙未解供耕织 ， 也
傍桑阴学种瓜 ”这句诗写出了农村儿童的天真情趣。
（108）《稚子弄冰》写孩子冬天的早上剜冰做玩具的是“ 稚子金盆
脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲 ”。
（109）唐代诗人王昌龄说，爱国是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终
19不还 ”的铮铮誓言；宋代诗人陆游说，爱国是“遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年 。”的热切期盼。
（110）《四时田园杂兴（其三十一）》中描写儿童活动的诗句是“ 童
孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜 ”。
（111）《稚子弄冰》中写小孩快乐游戏时，游戏突然停止的诗句是“敲
成玉磬穿林响 ，忽作玻璃碎地声 ”。
（112）《凉州词》一诗中借自然现象来暗喻最高统治者不关心征人
的生活，对戍守边疆的士兵不给予一点温暖的诗句是“ 羌笛何须怨
杨柳 ， 春风不度玉门关 ”。
（113）《闻官军收河南河北》一诗中表现诗人开怀痛饮，欲还家乡
的诗句是“ 白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡 ”。
（114）诗人的心境不同，在写春日景色时，给人的感受也大为不同。
王维的“ 人闲桂花落 ，夜静春山空”有静谧的禅意；李白的“故
人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州 ”有离别的怅惘；杜甫的“白日
放歌须纵酒， 青春作伴好还乡 ”则充满狂喜之情。
（115）古诗词是传统文化的艺术瑰宝。王维用优美的诗句“ 月出惊
山鸟 ， 时鸣春涧中 ”为我们描述了一幅幽静的春山月夜图。杨
万里用“稚子金盆脱晓冰 ， 彩丝穿取当银钲 ”向我们展示了孩子
的可爱。读了陆游的“ 三万里河东入海 ，五千仞岳上摩天 ”
我们感受到山河的壮美。王昌龄笔下的将士“ 黄沙百战穿金甲 ，
不破楼兰终不还 ”的豪情壮志令我们难以忘怀。
（116）读万卷书，行万里路，令人神往的美景都能在书中领略一二。
读《鸟鸣涧》，你可以看到春山沉静的闲适夜晚：“人闲桂花落 ，
夜静春山空 ”；读《村晚》，你可以感受落日西沉的乡村美景：“草
满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪 ”；读《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，你可以从黄鹤楼一路看到繁华的扬州“故人西辞黄鹤楼 ，
烟花三月下扬州 ”。
20（117）《闻官军收河南河北》是杜甫的“生平第一快诗”。全诗情感
奔放，处处渗透着“喜”字。听闻蓟北收复，一家人欣喜若狂：“ 却
看妻子愁何在 ，漫卷诗书喜欲狂 ”；高歌痛饮，急切地想趁着
美好春光启程返乡：“白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡 ”；心
情如此畅快，便觉得返乡路途也会是顺畅并不遥远：“即从巴峡穿巫
峡 ，便下 襄阳向洛阳 ”。
（118）边塞诗有的豪情满怀，如《从军行》中“黄沙百战穿金甲 ，
不破楼兰终不还 ”写出了将士们不胜不归的壮志豪情；有的饱含
家国之忧，如陆游曾写下“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年”，
表达了他对早日收复失地的盼望之情，杜甫写下“剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳 ， ”道出他听闻捷报后的喜极而泣。
（119）林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ”。古代诗
人多以诗歌来抒发自己忧国忧民的感情。如王之涣在《凉州词》里
写到“羌笛何须怨杨柳 ， 春风不度玉门关 ”。
（120）诗中有景。“ 青海长云暗雪山 ，孤城遥望玉门关。”“黄
河远上白云间 ，一片孤城万仞山”写出了边塞之景的壮阔雄浑。
（121）诗中有情。“ 遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年”，表
达了陆游的忧国忧民之情；“青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸
还 ”表达了英雄为国捐躯，战死在哪里就埋在哪里的豪情；“剑
外忽传收蓟北 ，忽闻涕泪满衣裳 表达了杜甫听闻蓟北被收
复时，喜极而泣的样子。
（122）童年的无忧无虑令人羡慕。“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴
学种瓜 ”是范成大诗中孩子种瓜的童趣；“牧童归去横牛背 ，
短笛无腔信口吹 ”是雷震眼中牧童横坐牛背晚归的自在。
2122三、四大名著专项练习
（1）【学文了解名著】在《草船借箭》中我认识了神机妙算 的
诸葛亮，这篇课文选自中国古代四大名著之一的《三国演义》 ；
《景阳冈》选自《水浒传》 ，我认识了豪爽倔强 、勇猛机敏 的
武松；我还了解其它两部古典名著：《西游记》 和《红楼梦》 （填
书名）。
（2）在学习课文的过程中，我认识了栩栩如生的人物：有 神机妙
算 、足智多谋 的诸葛亮，有意志坚定 、坚强不屈 的刘伯承，
还有活泼可爱 、敢作敢为 的（石猴）孙悟空。
（3）“观三国烽烟 ，识梁山好汉 ，叹取经艰难 ,惜红楼梦
断 ”这首小诗里暗含的中国四大古典名著分别是《三国演义 》 、
《水浒传 》 、《西游记》 、《红楼梦 》。
（4）《祖父的园子》选自《呼兰河传》 ，作者是 萧红
（5）《景阳冈》一文是按照“喝酒、上冈 、打虎 、下冈”的顺
序来写的，表现了武松豪爽倔强 、勇猛机敏 的性格
《草船借箭》让我们认识了 生性多疑 的曹操、 忠厚老实 的鲁肃、
妒忌心强 的周瑜、 足智多谋 、神机妙算 的诸葛亮，这些人物
形象家喻户晓
（6）节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗口。学
了《草船借箭》，我喜欢上了罗贯中的《三国演义 》 ，知道了“ 桃
园三结义 ”“三顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜
欢上了吴承恩的《西游记》 ，了解了“三打白骨精”“ 大闹天宫 ”
这些令人百看不厌的故事。
（7）童年是深刻的记忆。《祖父的园子》选自萧红 写的《 呼兰
河传 》,蕴含着“我” 对祖父和园子深沉的爱与怀念 的
情感。季羡林借月亮表达了他 思念故乡 的情感。
（8）《 西游记 》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴
23承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说；《三国演义》中塑造了一
个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是关羽 ；《红楼梦》
中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是 林黛
玉 ，“美玉无瑕”指的是 贾宝玉。
（9）学习了课文后，我们认识了足智多谋 、神机妙算 的诸葛
亮， 多愁善感 的林黛玉，武艺高强 的武松， 神通广大 的孙
悟空，这些人物都出自我国四大古典名著。《草船借箭》改编自《 三
国演义 》，书中给我留下深刻印象的故事是千里走单骑。我还会把
有关四大古典名著的歇后语补充完整：周瑜打黄盖——一个愿打一
个愿挨 。
（10）《景阳冈》一文是按事情发展 的顺序写的，依次写了：喝
酒→上冈 → 打虎 → 下冈 ，其中详写了打虎。
（11）古典名著是中华传统文化中绚丽多彩的瑰宝。读古典名著，
我们了解了《草船借箭》中的诸葛亮是个足智多谋 、 神机妙算
的人，相比之下，周瑜则是个心胸狭窄 、阴险狡诈 的人；读了
武松打虎的精彩片段，我们还领略了武松的 豪爽倔强 、勇猛机
敏 ；见识了活泼可爱 、敢作敢为 的石猴。
（12）阅读带给人不同的感受。回忆过去：《祖父的园子》中，“我”
怀念自由自在 的童年，更怀念 慈祥 的祖父；《月是故乡明》中，
作者通过对月色的描写，表达了对故乡的怀念 。品味经典中的人
物：《草船借箭》中有 足智多谋 、神机妙算 的诸葛亮，《景
阳冈》中有 豪爽倔强 、勇猛机敏 的武松。领悟情怀：“青山
处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还”歌颂了一代伟人无私的胸怀；《军
神》中的 刘伯承 ，向我们展示了他钢铁般的坚强意志。
（13）品味经典美文。花开了，就像 睡醒了 似的。鸟飞了，就像
在天上逛 似的。虫子叫了，就像在说话 似的。一切都活了，要
做什么，就做什么。
24（14）名著单元，我认识了豪爽倔强 、勇猛机敏 的武松、 足智
多谋 、神机妙算 的诸葛亮，懂得《猴王出世》中“序齿排班”
的意思是 按年龄大小排成顺序 ，感受到宝玉、黛玉等在大观园
里 放风筝 的乐趣。
（15）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依
旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《 三国演义》 的
开篇词。
（16）学习了《草船借箭》一课，我们知道草船借箭这个故事来自 罗
贯中 写的《三国演义》。
25四、歇后语专项练习
（1）爸爸游泳很厉害，每次游泳比赛都能得第一，早已 隔着门缝
吹喇叭——名（鸣）声在外 。这次王叔叔约爸爸参加冬泳比赛，
爸爸又获得了第一名。当我和妈妈问他比赛结果时，他说：“ 外甥
打灯笼——照旧（舅） ”。（填谐音歇后语）
（2）新学期开始了，尽管王华与父母“咸菜烧豆腐——有言（盐）
在先 ”，要好好学习，可他仍然是“ 外甥打灯笼 ——照旧（舅）”。
（3）老师多次提醒他要好好学习，但他还是外甥打灯笼——照旧
（舅） ！经过老师的耐心点拨和指导，他终于四月的冰河——开动
（冻）了。（填写合适的歇后语）
（4）王刚总是粗心大意，老师多次提醒，他还是“外甥打灯笼——
照旧 ”（谐音歇后语），真拿他没办法
26五、名人事迹
（1）【学文了解人物】在课内学习中，我们认识意志坚定 、坚强
不屈 的刘伯承，舍己为公 、甘于清贫 的方志敏。面对丧子之
痛，胸襟博大的毛主席作出了艰难的抉择：“ 青山处处埋忠骨 ，
何须马革裹尸还 ”这也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女
的写照。
（2）沃克医生赞叹 刘伯承 是一块会说话的钢板，堪称“军神” 。
毛泽东面对爱子牺牲在朝鲜战场。他的批文是：“青山处处埋忠
骨 ，何须马革裹尸还 ”。
（3）[文中悟品质]从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山
处处埋忠骨》中 顾全大局 的毛主席，有《清贫》中
舍己为公 、甘于清贫 的方志敏，还有《军神》中意志坚定 、
坚强不屈 的刘伯承。
（4）课文中的人物形象鲜明，令人难忘。《景阳冈》中，武松打虎
的壮举表现了他豪爽倔强 、勇猛机敏 的特点；《草船借箭》中，
诸葛亮凭借自己的智慧打击了妒才忌能 的周瑜；《青山处处埋忠
骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他以国家为
重 的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还
能数出医生的刀数，表现了他钢铁般 的意志。
（5）《青山处处埋忠骨》一文主要讲了毛主席的爱子 毛岸英 在
战争中光荣牺牲，毛主席听到这个噩耗后极度 痛苦 的心情和对儿
子遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感和伟人宽广
的胸怀。
（6）方法，是阅读中最神奇的钥匙。抓住人物的动作 、语言 、
神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。当收到长子
毛岸英牺牲的电报时，毛主席一整天不说话可以感受到他 万分悲痛
的心情：刘伯承在没有打麻醉剂的情况下接受手术时一声不吭，可
27以感受到他 镇定自若 的品质：方志敏经手百万筹款，却说一个铜
板都没有，感受到他 舍己为公的美德。
28六、文化常识
（1）学完遨游汉字王国的综合性学习后，我知道中国最早的文字是
甲骨文 ，根据汉字的演变过程小篆之后依次是 隶书 ， 楷
书 。
（2）形声字一般由两部分组成，一部分叫声旁 ，表示读音；一部
分叫 形旁，表示意义。
（3）中华文明源远流长。通过综合性学习，我知道了 汉字 是世
界上最古老的文字之一，刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文 。
（4）历史上，“李”姓名人辈出，有“诗仙” 李白 ，桥梁专家 李春 ，
词人李清照 等
（5）汉字字体的演变过程是甲骨文、金文 、小篆、 隶书 、 楷
书 。
（6）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以
甲骨文 、 金文 、小篆、 隶书 、 楷书 五种字体最为典型。
（7）遨游汉字王国，让我有很多收获。我不仅知道王懿荣研究了 甲
骨文 ，还知道了汉字字体的演变过程：如小篆之后是 隶书 ，这
些都让我感受到中华语言文字的独特魅力。
（8）汉字字体的演变过程是：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶
书 → 楷书 ，其中 隶书 成为汉字发展史上的分水岭。
（9）世界上使用人数最多的文字是 汉字 ，它是世界上 最古老
的文字之一，经历了漫长的演变过程。我国涌现了许多著名的书法
家，如： 王羲之 、 欧阳询 等。
（10）我国的通用语言和文字是普通话 和 规范汉字 。
（11）遨游汉字王国，我学会了查找图书 、 网络搜索 等搜集
资料的方法。
（12）研究报告除了题目还至少有问题的提出 、 研究方法 、
资料整理以及结论 三部分。
2930五年级下册语文期中复习小测
一、词语专项练习
1.选词填空
[樱 婴] (樱)花 (婴)儿
[瞎 割 害] (害)虫 (瞎)说 (割)舍
[瓢 飘 漂] (飘)洒 (瓢)虫 (漂)亮
[拔 泼 拨] 活(泼) (拔)牙 (拨)打
[浇 晓 绕 饶] 富(饶) 缠(绕) 知(晓) (浇)花
2.补全本单元所学的四字词语，并选词填空
乐此(不)(疲) (恍)(然)大悟 (顶)天立(地)
不(可)(胜)数 (美)(妙)绝伦 (能)书(善)画
颇负(盛)(名) 相映(成)(趣) (晶)(莹)澄澈
碧波(万)(顷) (风)(光)旖旋 巍峨(雄)(奇)
烟(波)(浩)渺 良(辰)美(景) 不厌(其)(烦)
离(乡)背(井) 茂林(修)(竹) (一)(碧)数顷
无边(无)(垠) (风)(欺)雪压 (低)头(折)节
愈是风欺雪压,梅花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、
最有骨气的!就像那些有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从
来都是顶天立地,不肯低头折节
3.形近字
（1）辨字组词。
妒(嫉妒) 碟(碟子) 寨(山寨) 呐(呐喊) 俺(俺家)
炉(火炉) 蝶(蝴蝶) 赛(比赛) 纳(收纳) 淹(淹没)
（2）选字填空。
[榜傍] (榜)样(傍)晚 [杖仗] 胜(仗)拐(杖)
[勿匆] (匆)忙切(勿)上当 [申伸] (申)请(伸)手
31四、补全本单元所学的四字词语并选词填空
(神)机(妙)算 一(饮)而(尽) 半(夜)三(更)
结(伙)成(队) (天)真(地)秀 日(精)月(华)
拖(弟)挈(兄) 唤(风)呼(雨) (瞑)目(蹲)身
喜(不)自(胜) 天(造)(地)设 伸(头)缩(颈)
抓(耳)挠(腮) 力(倦)神(疲) (安)眠(稳)睡
五、写出正确的四字词语
海鲜广告:领“鲜”一步———(领先一步)
礼品店广告:“礼”所当然———(理所当然)
钢琴广告:“琴”有独钟———(情有独钟)
服装店广告:“衣衣”不舍———(依依不舍)
六、形近字,在正确的汉字下打“——”。
模(拟 似) 阴(煤 谋) 祥(端 瑞) (摩 磨)托
(遗 遣)忘 修(炼 练) 家(眷 誊) (搞 稿)笑
(殊 株)荣 (签 鉴)订 (诊 珍)断 肥(沃 妖)
(施 拖)舍 (吭 坑)声 (衷 衰)心 (祥 详)和
七、补全所学的四字词语,并选词填空
一(针)见(血) (肃)(然)起敬 一点(一)(滴) 情(不)(自)禁
不由(自)(主) 若(有)所(思) (马)(革)裹尸 一(声)(不)吭
汗(如)(雨)下 矜(持)(不)苟 (舍)(己)为公 (意)(外)之财
1.别看他平时不说话,但他总能地指出问题所在。(一针见血)
2.毛主席伟人的胸怀令我们(肃然起敬)。
3.尽管他受了重伤,但他(一声不吭),强忍着疼痛,静静地等待着救护
车的到来。
八、词句练习
1.按要求，完成词语练习。
①神机(妙)算 ②喜不自(盛) ③抓耳(挠)腮
32(1)把词语补充完整。
②③分别描写人的神态、动作。我能用其中的一个词写句子：那怪
石千姿百态，有的像美猴王抓耳挠腮，有的像额头丰满的老寿星。
2.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”
这个句子描写的人物是诸葛亮。我也能写写某一人物：她瘦瘦的脸，
小眼眯成一条缝，嘴唇很薄，穿着一件刚到膝盖的连衣裙，光脚穿
着一双塑料凉鞋。
九、选字填空
1.[誉 眷 誊] ()写 名() ()恋 2.[浆 奖 桨] 船() 纸() ()励
3.[挠 晓 浇] ()水 拂() 抓() 4.[跤 胶 郊] ()水 ()外 跌()
5.[馅 陷 掐] ()坑 ()断 饺子()
十、给“主”字加偏旁，变成新字，填入下列相应的括号内
消灭(蛀)虫 (注)意安全 点一(炷)香 (拄)着拐棍
(驻)足观看 圆形(柱)子 居(住)在这里 来(往)的车辆很多
十一、按规律填词语
一尘不染一两败俱伤—(三心二意)—(四面八方)—(五彩缤纷)
—六神无主一七上八下一(八仙过海)一九霄云外—(十全十美)
十二、比一比，再组词
磨(磨刀) 审(审视) 济(济南) 稿(书稿)
摩(摩托) 宙(宇宙) 剂(药剂) 搞(搞好)
十三、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空
一(针)见(血) 青筋(暴)(起) 一(声)不(吭) 汗如(雨)(下)
肃(然)起(敬) (若)有(所)思 (血)(肉)之躯 舍(己)为(公)
1.在三伏天里，工人们在工地上(汗如雨下)。
2.我们要学习雷锋(舍己为公)的精神。
3.黄继光以(血肉之躯)挡住了敌人的枪眼，开辟了胜利前进的道路。
334.刘伯承坚强的意志让人(肃然起敬)。
十四、下列各组词语的归类与其他组不同的一组是(B)
A.施行——实施一针见血——一语道破
B.眷恋——留恋一声不吭——喋喋不休
C.繁忙——忙碌情不自禁——不由自主
D.审视——注视肃然起敬——毕恭毕敬
十五、仿照示例把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空
例：心胸(宽广)
目光(锐利)大脑(灵活)脸色(苍白)眉头(紧皱)
生活(幸福)身体(健康)品质(优良)意志(坚强)
刘伯承拒绝使用麻醉剂，手术中疼痛难忍，他(脸色苍白),但他坚持
住了，真是一个(意志坚强)的人啊!
十六、在括号里填上合适的关联词语
(可是)方志敏说他身上一个铜板也没有，(虽然)那两个国方兵士就是
不相信。他们(不但)搜遍方志敏全身，就是他藏躲的地方(也)不放过。
他们不知道，对于一名革命者来说，(即使)是一分一厘，(也)不会占
为己有。
3.先把句子补充完整，再仿写。手术台上，一向从容镇定的沃克医
生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一
次。
仿写：舞台上，一向大大方方的她，这次双脚却发抖,双手不停地来
回搓着。
十七、选择恰当的词语填空。
阴凉 阴暗
1.我玩累了，就在房子底下找个(阴凉)的地方睡着了。
2.地下室光线(阴暗),空气潮湿。
十八、辨字组词
34瞎(瞎闹) 晓(知晓) 拔(拔河) 桑(桑叶) 瓢(瓢泼) 拴(拴住)
割(割舍) 浇(浇水) 拨(拨打) 嗓(嗓子) 飘(飘散) 栓(木栓)
19.补充词语，并完成练习
不可(胜)数 (恍)然大悟 顶(天)立(地) (离)乡(背)井
颇负(盛)名 相映成(趣) 美(妙)绝(伦) 乐(此)不(疲)
上面词语中，形容数量非常多的词语是像这样表示数量多的四
字词语我还知道：不可胜数、不计其数
20.同音字选字组词
【拔拨泼】 (拨)打 (拔)河 点(拨) 活(泼)
【拴栓诠】 (诠)释 (拴)住 木(栓) 血(栓)
二、古诗专项练习
（1）【读诗体验童趣】“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜 ”
这句诗让我看到了乡村儿童的天真可爱：“牧童归去横牛背 ，
短笛无腔信口吹 ”这句诗让我感受到了牧童的悠闲自在。
（2）【品诗感受深情】从“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一
年 ”这句诗中，我体会到了陆游的爱国之情；从“黄沙百战穿金
甲 ，不破楼兰终不还 ”这句诗中，我感受到了戍边战士
忠心报国的豪迈精神。
（3）诗中有“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 ”的乡村情趣，
有“敲成玉磬穿林响 ，忽作玻璃碎地声”的无限欢乐，还有“孤
帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”的不舍。
（4）《从军行》中描写战事之频繁，战斗之艰苦和将士的报国壮志
的诗句是“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”。
（5）《闻官军收河南河北》一诗中描写诗人悲喜交集，妻儿欢欣的
诗句是“却看妻子愁何在 ， 漫卷诗书喜欲狂 ”。
（6）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 ”中有王之涣远在他
乡的哀愁；“ 孤帆远影 碧空尽，唯见长江 天际流 ”是李白送
35别友人的不舍；《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归 ”饱含
了母亲对孩子的疼爱和担忧。
（7）古诗充满了童趣：《四时田园杂兴》中有“童孙未解供耕织， 也
傍桑阴学种瓜 ”；《稚子弄冰》中有“稚子金盆 脱晓冰 ， 彩丝
穿取 当银钲”，表现了儿童天真可爱 的特点
（8）从杨万里“稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲”中感受到
稚子弄冰的乐趣；从 陆游 的“三万里河东入海，五千仞岳上摩
天 ”中感受到黄河与华山的壮观。
（9）想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用孟郊的这两句诗
来表达自己的感情“谁言寸草心 ，报得三春晖 ”
（10）《四时田园杂兴》的作者是宋 代诗人范成大 ，诗中“昼
出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家 ”一句描写了农村夏日的繁忙
景象。
（11）《月是故乡明》的作者是 季羡林 。抒发了作者的思乡 之
情。自古以来描写此情的诗句有很多，请写出两句：“露从今夜
白 ，月是故乡明 ”。
（12） “青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还 ”在课文中“忠骨”
指毛岸英的遗体 。
（13）诗中有真趣：“昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家”是范成
大诗中不分男女、农忙耕织的热闹景象；“ 牧童归去横牛背 ，
短笛无腔信口吹 ”是雷震眼中牧童晚归时的自在。
（14）古诗中蕴含的深厚情感令人动容：《从军行》中“黄沙百战穿
金甲 ，不破楼兰终不还 ”展示了将士誓死打败敌人的决心。“遗
民泪尽胡尘里 ， 南望王师又一年 ”表达了诗人对南宋朝廷收复
失地的期待。
（15）诗中有爱：“谁言寸草心， 报得三春晖 ”那是母亲对孩子
最深沉的爱。诗中有画：“人闲桂花落， 夜静春山空 ”那是夜晚
36幽静而充满诗意的景色。诗中有情：“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长
江天际流。”那是对友人依依惜别的不舍之情。
（16）诗人王维是一个感受特别敏锐的人，在《鸟鸣涧》中，他以
动衬静，借鸟声反衬出春山的寂静的诗句是：“ 月出惊山鸟 ， 时
鸣春涧中 。”
（17）[诗中有美景]“月出惊山鸟，时鸣春涧中 ”描绘了山林夜晚
的静：“三万里河东入海 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮
丽；“黄河远上白云间 ，一片孤城万山”则展现了西北边地的壮
阔景象。
（18）[诗中有童趣]“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ”让我们
感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银
钲 ”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“ 牧童归去横牛
背 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自
在。
（19）诗中有景。王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ”
描绘了边塞壮阔苍凉的景象；王维的“人闲桂花落， 夜静春山空 ”
描绘了一幅幽静的山中春夜图。古诗传情。“ 黄沙百战穿金甲 ，
不破楼兰终不还。”王昌龄以戍边战士的口吻，表达了斗志昂扬的爱
国之情。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 ”杜甫纵酒放歌，表
达了忽闻胜利消息之后的喜悦之情。
（20）古诗中的童年真美，有“ 童孙未解供耕织 ， 也傍桑阴学
种瓜 ”的种瓜儿童，有“ 稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲 ”
的弄冰儿童，有“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹 ”的吹笛
儿童。
（21）我们从“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 ”中感受到战
士们誓死保卫祖国的决心；从“ 遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又
一年”中体会到了诗人对南宋统治集团的不满与失望；从“剑外忽传
37收蓟北， 初闻涕泪满衣裳 ”中体会到诗人听到官军收复失地的
消息后的欣喜若狂 的心情。
（22）“青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还 ”这句话既是毛主
席对儿子毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬
问题的态度，显示了他作为无产阶级革命家的博大胸襟。
（23）唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“人闲
桂花落， 夜静春山空 。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。
孟郊用“ 谁言寸草心 ，报得三春晖。”向我们展示了母爱的伟大。
王昌龄用“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 ”直接抒发了对戍
边战士誓死保卫边疆的豪情壮志的赞美之情。杜甫用“却看妻子愁何
在， 漫卷诗书喜欲狂 ”写出了听到收复失地消息后的激动与兴奋。
（24）唐朝是诗歌的王朝，许多诗人曾在自己的诗歌中表达过自己
的理想情怀、喜怒哀乐。比如诗人王昌龄曾在《出塞》中表达过战
士们保家卫国，战斗到底的豪情，他说：“但使龙城飞将在 ，不教
胡马度阴山 ”；“诗圣”杜甫在“安史之乱”中流落四川，当他听闻
唐军收复失地的消息后，欣喜欲狂，想象自己一路迅速回乡的样子，
于是他写道：“即从巴峡穿巫峡 ，便下襄阳向洛阳 ”；
（25）古代很多诗人都塑造过儿童形象，“童孙未解供耕织 ，也傍
桑阴学种瓜 ”写出了儿童模仿大人学种瓜时讨人喜欢的样子；
“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹 ”写出了儿童放牛回家时无
拘无束的样子。
（26）战争是古诗中常提及的话题。同样是描写战争，《从军行》
中的后两句“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”表现了戍边
战士们视死如归的决心；《秋夜将晓出篱们迎凉有感》中后两句“遗
民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年 ”表达了诗人心系国家却无力
回天的感慨。
（27）诗中有童年：杨万里的《稚子弄冰》中描写儿童玩耍冰块，
38冰块落地的诗句是：敲成玉磬穿林响 ，忽作玻璃碎地声 ；雷
震的《村晚》中描写牧童自在悠闲的诗句是：牧童归去横牛背 ，
短笛无腔信口吹 。
（28）诗中有爱：《游子吟》中写母亲担忧远行游子的诗句是： 临
行密密缝 ， 意恐迟迟归 ；《闻官军收河南河北》中杜甫得
知蓟北被收复，想着趁着春天返乡的诗句是： 白日放歌须纵酒 ，
青春作伴好还乡 。
（29）诗词能绘景：王昌龄的《从军行》中“青海长云暗雪山 ，孤
城遥望玉门关 ”让我们感受到塞外特有风光和将士戍边生活的艰
苦；看到奔腾不息的黄河和高耸入云的华山，我想到了陆游的《秋
夜将晓出篱门迎凉有感》中的“三万里河东入海 ， 五千仞岳上
摩天”。
（30）陆游用“ 遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年 ”表达了
未见祖国统一的遗憾；王昌龄则用“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰
终不还 ”表达了将士们的凌云壮志。
（31）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国
他乡也无怨无悔。这不正是“青山处处埋忠骨 ， 何须马革裹尸
还”的写照吗？
（32）古诗中有儿童。“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴 学种瓜”
写出了儿童的朴实勤快；“敲成玉磬 穿林响 ，忽作玻璃碎地声 ”
写出了儿童的自得其乐；“牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹”写
出了儿童的悠闲自在。
（33）古诗中有真情。“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”抒
发了依依惜别之情；临行密密缝 ，意恐迟迟归”流露了不舍与担
忧之情；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 ”“ 剑外忽传 收蓟
北， 初闻涕泪满衣裳 ”“羌笛 何须怨杨柳 ，春风不度玉门
关”表达了殷殷爱国之情。
39（34）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《从军行》中，“黄沙
百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”让我们读出了戍边将士们誓死
卫国的壮烈豪迈；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里，“遗民泪尽胡尘
里 ， 南望王师又一年 ”让我们感受到了人们年年翘首，对祖
国统一的苦苦期盼。杨万里用“稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银
钲 ”向我们展示了孩子的天真可爱。
（35）宋朝诗人雷震在《村晚》用“草满池塘水满陂 ，山衔落日
浸寒漪 ”两句诗描绘出山村晚景，把池塘、山、落日三者有机地
融合起来。
（36）宋朝诗人范成大在《四时田园杂兴（三十一））》中刻画了
农村初夏时的紧张劳动场面的诗句是“ 昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿
女各当家 ”。
（37）古诗中充满着童真童趣。杨万里的“ 稚子金盆脱晓冰 ，
彩丝穿取当银钲 ”。绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣。
（38）祖国语言博大精深，古诗中常常洋溢着美好：“人闲桂花落，
夜静春山空 ”描绘了春夜的美好；“三万里河东入海 ，五千仞
岳上摩天”描写了山河的壮美；“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口
吹 ”承载着童年的美好……古诗也常常寄托着诗人动人的情感：
“谁言寸草心， 报得三春晖 ” 抒发了亲情的美好；“孤帆远影碧
空尽，唯见长江天际流 ”让我们体会到了诗人和友人的依依惜别；
“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还”寄托着王昌龄深切的爱国之
情……
（39）读诗能解其中趣。“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜。”
是儿童学着大人种瓜的乐趣；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银
钲 ”是儿童脱冰作戏的乐趣；“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口
吹 ”是放牛娃骑牛晚归的乐趣。
（40）读诗能悟其中情。“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 ”
40是戍边将视死如归的豪情；“遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年 ”
是陆游临终仍盼收复失地的爱国情；“谁言寸草心， 报得三春晖 ”
这是孟郊对母亲的感激之情。
（41）玉门关，古代关名，它往往成为戍守边关将士抒发情感的文
化符号。《从军行》中，“ 青海长云暗雪山 ， 孤城遥望玉门关 ”
这两句诗勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境；《凉州词》中，“羌
笛何须怨杨柳 ， 春风不度玉门关 ”抒发了边关将士内心的苍凉
和愁怨。
（42）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中表达诗人对友人依依惜别
的情谊的诗句是孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 。
（43）古诗中蕴含着丰富的感情“ 白日放歌须纵酒 ，青春作伴
好还乡。”体现出诗人听闻收复失地后的喜悦；“ 遗民泪尽胡尘里 ，
南望王师又一年”抒发了诗人的失望和悲愤；黄沙百战穿金甲 ，
不破楼兰终不还。”表达了边疆将士们保家卫国的豪情壮志；“孤帆
远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”则流露出诗人对友人的依依惜
别之情。
（44）诗歌是情感的自然流露，一首首经典的诗歌，触动着我们的
心扉：读王昌龄的“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”我
感受到了成边将士以身许国的壮志豪情；读陆游的“遗民泪尽胡尘
里 ，南望王师又一年 ”，我体会到了诗人对失地难收、壮志
难酬的无限感慨；读孟郊的“谁言寸草心， 报得三春晖 ”，我体
会到了孩子对慈母发自肺腑的爱。来到黄鹤楼，看着滚滚的长江水，
我想起了诗人李白送好友孟浩然去扬州，望着孤帆远去怅然若失的
情景，真是：“ 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 ”。
（45）思乡怀古是古诗中永恒的主题。“露从今夜白，月是故乡明 ”
季羡林老先生以此为题写下了一篇散文，表达了对故乡及亲人的思
念之情。
41（46）“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还 ”这句话既是对毛
岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，
显示了他作为无产阶级革命家的博大胸襟。
（4）古诗中洋溢着童真童趣，杨万里用“稚子金盆脱晓冰 ，彩
丝穿取当银钲 ”向我们展示了孩子的天真可爱。
（47）古诗中有山乡村野：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 ”、
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 ”有花鸟鸣涧：“人闲桂花落，
夜静春山空 。月出惊山鸟，时鸣春涧中 ”有激荡的家国情怀：
“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年。”有朋友相送的依依别情：
“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”也有温婉的舐犊之情：“游
子手中线， 慈母身上衣 。临行密密缝， 意恐迟迟归 ”。
（48）苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之 。（清）林则徐
（49）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表达了作者对祖国大好河
山的赞美之情的诗句是：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天 ”。
（50）《鸟鸣涧》中，通过鸟儿的鸣叫表现山林寂静的诗句是：“月
出惊山鸟 ，时鸣春涧中 ”
（51）读古诗，赏美景。古诗中有如画的美景。“月出惊山鸟，时鸣
春涧中 ”描绘了山林夜晚的静谧；“ 三万里河东入海 ，五千
仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“黄河远上白云间 ，一片
孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
（52）读古诗，品童趣。童年有无数的乐趣。“童孙未解供耕织， 也
傍桑阴学种瓜 ”让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱；“稚子
金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 ”使我们体会到了幼童取冰玩耍的
自得其乐；“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到
了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
（53）这个学期，我们积累了不少诗句。《闻官军收河南河北》中“剑
外忽传收蓟北 ，初闻涕泪满衣裳 ”表达了诗人听闻官军收复
42失地时的狂喜之情;《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳 ，春风不度
玉门关”流露出诗人思乡的愁怨。
（54）从草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪”中，我欣赏到了乡村
落日的美丽景象；从青海长云暗雪山 ，孤城遥望玉门关”中，我
仿佛看见边塞的壮丽风光。
（55）古诗中有浓浓的家国情怀，“遗民泪尽胡尘里， 南望王师又
一年 ”是陆游的伤痛；“剑外忽传收蓟北，忽闻涕泪满衣裳 ”是
杜甫听闻捷报后的喜极而泣。
（56）《从军行》中，战士们虽然戍边时间的漫长，战争频繁，战
斗艰苦、激烈将士们还是发出了“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终
不还 ”的豪言壮志。
（57）黄河是中华民族的母亲河，古往今来，无数人赞美她，正如
王之涣的诗句“黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山。”和陆游的诗
句“三万里河东入海 ，五千仞岳上摩天。”
（58）送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白在《黄
鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：孤帆远
影碧空尽 ， 唯见长江天际流 。
（59）白天，父母在田地里劳动着，就是到了晚上，依然停不下忙
乱的双手，令我们想起了学过的古诗“昼出耘田夜绩麻 ，村庄
儿女各当家 ”。
（60）夏天到了，四周长满了青草的池塘里，池水高涨，夕阳西下
时，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中，这番
景色好美啊，我不禁引用了“草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒
漪 ”来赞美。
（61）爱国是责任的体现。王昌龄的爱国表现在“黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还 ”的决心里；陆游的爱国表现在“遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年 ”的期盼里；杜甫的爱国表现在“白日放歌须
43纵酒 ，青春作伴好还乡。”的喜悦里。
（62）我们了解了古代不同的儿童生活，有描写儿童种瓜的诗句“童
孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜”；有描写儿童玩冰的诗句“稚
子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 ”；有描写儿童在牛背上吹笛的
诗句“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹 。
诗中有深厚的友情，“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 ”
这两句巧妙地把诗人李白对朋友的一片深情融入景色之中。
（63）诵读古诗，遇见伟大品格。《从军行 》中，王昌龄以“黄
沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”表达了他的壮志豪情。陆游对
国家、对人民的担忧体现在他的诗句“遗民泪尽胡尘里， 南望王师
又一年 ”中。
（64）春花浪漫的童趣：童年在每个人眼里都是不一样的，它是范
成大笔下的“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜”的懂事；是杨
万里眼中的“稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震
耳中的“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹 ”的悠闲。
（65）美轮美奂的古韵情：王维在“人闲桂花落， 夜静春山空 ”
的意境中找到了静谧与空灵；李白在“孤帆远影碧空尽， 唯见长江
天际流 ”中把一片深情寄予江水；王之涣在 “黄河远上白云间，一
片孤城万仞山 ”的广漠风光描绘中抒写了一腔悲壮。
（66）催人泪下的家国情：爱国是一种情怀，我们从王昌龄的“ 黄
沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还”中听到了边塞战士的誓言；在
杜甫的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 ”中体味大家同享胜利
的欢乐；而“ 青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还”让我们感受到
了一代伟人的博大胸怀。
（67）诗中有难忘童年：童年如《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛
无腔信口吹 ”那般逍遥自在，又似《 稚子弄冰 》 中“稚子金盆
脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲”的小童那样天真聪明；诗中有爱国情怀：
44爱国在王昌龄心中是“ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还”的誓言，
是陆游心中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 ”的企盼，是杜甫
心中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 ”的兴奋喜悦；诗中有离
别之意：“孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”是李白和孟浩然的
依依惜别。
（68）美景，是大自然最珍贵的馈赠。“三万里河东入海，五千仞岳
上摩天 ”是壮丽山河的气势；“人闲桂花落，夜静春山空 ”是空
灵山涧的幽静；“ 草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪”是宁谧安
适的意境。
（69）情感，是人世间最独特的体验。“稚子金盆脱晓冰 ，彩丝
穿取当银钲”表达了对儿童的喜爱之情；“ 孤帆远影碧空尽 ，唯
见长江天际流”感受出对朋友不舍的离别之情；“ 黄沙百战穿金
甲 ，不破楼兰终不还”，体现出戍边将士保家卫国的豪迈之情；
“谁言寸草心 ， 报得三春晖 ”这是游子对母亲的感激之情。
（70）我们在文学的海洋里徜徉，感受古诗韵味：诗中有爱国情，“黄
沙百战穿金甲 ， 不破楼兰终不还 ”写出戍边战士誓死杀敌、
以身报国的壮志豪情；诗中有送别意，“ 故人西辞黄鹤楼 ， 烟
花三月下扬州 ”写出李白和孟浩然在黄鹤楼前依依惜别；诗中有
童趣，“牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信口吹 ”的吹笛儿童。
（71）《四时田园杂兴（其三十一）》中描写儿童活动的诗句是“童
孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜 ”。
（72）《稚子弄冰》中写小孩快乐游戏时，游戏突然停止的诗句是“敲
成玉磬穿林响 ，忽作玻璃碎地声 ”。
（73）《闻官军收河南河北》一诗中表现诗人开怀痛饮，欲还家乡
的诗句是“ 白日放歌须纵酒 ， 青春作伴好还乡 ”。
（74）童年生活充满乐趣！“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜 ”，
那是儿童学着大人劳作的天真；“牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信
45口吹 ”，那是牧童的调皮天真和悠闲自在。
（75）古诗中常见诗人拳拳的爱国之心，《秋夜将晓出篱门迎凉有
感》中的诗句“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年 ”表达了陆
游忧国忧民的思想感情，和《示儿》中的诗句“王师北定中原日 ，
家祭无忘告乃翁 ”有异曲同工之妙。
（76）《凉州词》中描写边塞萧索壮阔景象的诗句是“黄河远上白云
间 ，一片孤城万仞山 ”；
（77）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。雷震在《村晚》中为
我们这样描绘山村傍晚美景“草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪。”；
杨万里用“ 稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银铮。”向我们展示了
孩子的天真可爱；王昌龄笔下守边将士“ 黄沙百战穿金甲 ， 不
破楼兰终不还 ”的豪情壮志让人敬佩；《望岳》中“会当凌绝顶 ，
一览众山小 ”两句诗写出了杜甫由望岳而产生的登岳的意愿。
（78）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“ 遗民泪尽胡尘里 ，
南望王师又一年 ”―句，写出了人们虽然很失望但仍没绝望。
（79）宋代诗人写的《四时田园杂兴》—诗中，“ 童孙未解供耕
织 ，也傍桑阴学种瓜 ”两句写出了儿童生活的乐趣﹔而宋代
雷震写的《村晚》一诗中能表现儿童生活乐趣的则是“牧童归去横牛
背 ， 短笛无腔信口吹 ”。
（80）诗以寄情。“羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关 ”，让我
们能体会到戍边将士浓浓的思乡之情；“谁言寸草心， 报得三春
晖 ”让我们深感母爱的温暖； “ 稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取
当银钲”，我能体会到儿童玩耍的快乐；“青海长云暗雪山， 孤城遥
望玉门关 ”，“三万里河东入海， 五千仞岳上摩天 ”则让我们感
受到边塞的苍凉辽阔。
（81）《闻官军收河南河北》作者是 唐 代诗人 杜甫 ，诗中
“剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳 ”表现了诗人忽然听到收复蓟
46北的 欣喜 心情。
（82）《村晚》中“草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪 ”这
两句将池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅幽雅美丽
的图画。
（83）唐代诗人王昌龄七言古诗《从军行》中，描写边塞环境辽阔，
渲染戍边艰辛的句子是：青海长云暗雪山 ， 孤城遥望玉门关 ；
说明将士戍边漫长，战事频繁的句子是：黄沙百战穿金甲，不破楼
兰终不还 。
（84）《闻官军收河南河北》的“却看妻子愁何在 ，漫卷诗书喜
欲狂 ”两句写出了诗人听闻官军收复失地后欣喜若狂的心情。
（85）王之涣的《凉州词》中“ 黄河远上白云间 ， 一片孤城万
仞山 ”展示了边地广漠壮阔的风光，为千古奇句。
（86）课余时间，我有了丰富的积累：①歇后语：四月的冰河 —
—开动（冻）了。②赞美母爱的诗句： 谁言寸草心 ，报得三春
晖。③表达友情的诗句：孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 。
（87）再话家国情怀。家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是“童
孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ”的儿童之乐，是“ 临行密密缝 ，
意恐迟迟归。”的无尽牵挂，是“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不
还”的誓言，是“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还 ”的浩气。
（88）欣赏如画风景。一首《凉州词》，越过玉门关。“黄河远上白
云间 ，一片孤城万仞山 ”蓝天、黄河、群山、边塞相映之美，
高远而粗犷，直入眼帘。
（89）古诗词是我国传统文化的瑰宝。诗词中有景，如“人闲桂花落，
夜静春山空 ”诗词中有情，如“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 ”
而王昌龄在《从军行》中则用“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”
来表现将士的报国之志。季羡林借杜甫的“露从今夜白， 月是故乡
明 ”表达对故乡的思念之情。
47（90）《游子吟》中采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临
行前缝衣的场景，歌颂了母爱的伟大无私，最后两句 谁言寸草心 ，
报得三春晖 表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊
敬。
（91）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 ”中的“妻子”指妻子
和孩子 。
（92）《从军行》中抒发将土杀敌报国壮志的诗句是：黄沙百战穿
金甲 ， 不破楼兰终不还 。
（93）《鸟鸣涧》描写春山夜静，诗人内心闲静的诗句是： 人闲桂
花落 ， 夜静春山空 。
（94）古诗是中华传统文化的瑰宝，能传情，能言志。诗中有孩童
之趣：“童孙未解供耕织 ， 也傍桑阴学种瓜 ”那群在桑阴下学
种瓜的少年多么天真烂漫，“ 牧童归去横牛背 ，短笛无腔信口
吹 ”那位横坐牛背的吹笛少年多么悠闲自在；诗中有爱国之情：
那是杜甫“剑外忽传收蓟北 ， 初闻涕泪满衣裳 ”的喜悦之泪，
也是陆游“遗民泪尽胡尘里 ， 南望王师又一年 ”的失落、悲愤之
泪；诗中有离别之意：“ 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流”
是李白和孟浩然的依依惜别。
（95）看到农民伯伯辛勤劳动的场景，我不禁想起了范成大的诗句：
“ 昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家 ”。
（96）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人对朋友的深情厚谊，
以及依依不舍之情的诗句是：“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天
际流 ”。
（97）乡村的孩子是多么勤劳聪明啊！看，有些孩子虽然不懂得如
何耕作，却仍然学着大人的样子种起了瓜。由此，你想到的诗句是
童孙未解供耕织 ， 也傍桑阴学种瓜 。听，远处还传来了放
牛的孩子吹奏的欢快的童谣，由此，你想到的诗句是牧童归去横牛
48背 ， 短笛无腔信口吹 。到了冬天，他们玩冰自得其乐，可惜
也会有懊恼的时候，你想到的诗句是敲成玉磬穿林响 ， 忽作玻
璃碎地声 。
（98）慈母恩情，我们做子女的怎么报答得完呢？正所谓 谁言寸草
心 ，报得三春晖 。
（99）《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人王维 ，诗中以动衬静的诗句是：
月出惊山鸟 ， 时鸣春涧中 。
（100）《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在 ，漫卷诗书喜
欲狂 ”这句诗是用妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。
（101）王维的《鸟鸣涧》一诗中以动衬静的诗句是“月出惊山鸟 ，
时鸣春涧中 ”。
（102）《游子吟》一诗运用形象的比喻讴歌母爱的诗句是“谁言寸
草心 ，报得三春晖 ”。
（103）《村晚》中“ 牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信口吹 ”
表现出了牧童的悠闲自在。
（104）《从军行》是边塞诗，诗句“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰
终不还 ” 表达了戍边将士誓死杀敌，以身报国的豪情壮志。
（105）唐代吕岩在《牧童》中写道“草铺横野六七里，笛弄晚风三
四声”。宋代雷震的诗中也有写到牧童笛声的诗句它们是：牧童归去
横牛背 ， 短笛无腔信口吹
（106）《闻官军收河南河北》中描写诗人听到消息惊喜情态的诗句
是：剑外忽传收蓟北 ，初闻涕泪满衣裳 。
（107）《四时田园杂兴》（其三十一）中“童孙未解供耕织 ， 也
傍桑阴学种瓜 ”这句诗写出了农村儿童的天真情趣。
（108）《稚子弄冰》写孩子冬天的早上剜冰做玩具的是“ 稚子金盆
脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲 ”。
（109）唐代诗人王昌龄说，爱国是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终
49不还 ”的铮铮誓言；宋代诗人陆游说，爱国是“遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年 。”的热切期盼。
（110）《四时田园杂兴（其三十一）》中描写儿童活动的诗句是“ 童
孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜 ”。
（111）《稚子弄冰》中写小孩快乐游戏时，游戏突然停止的诗句是“敲
成玉磬穿林响 ，忽作玻璃碎地声 ”。
（112）《凉州词》一诗中借自然现象来暗喻最高统治者不关心征人
的生活，对戍守边疆的士兵不给予一点温暖的诗句是“ 羌笛何须怨
杨柳 ， 春风不度玉门关 ”。
（113）《闻官军收河南河北》一诗中表现诗人开怀痛饮，欲还家乡
的诗句是“ 白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡 ”。
（114）诗人的心境不同，在写春日景色时，给人的感受也大为不同。
王维的“ 人闲桂花落 ，夜静春山空”有静谧的禅意；李白的“故
人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州 ”有离别的怅惘；杜甫的“白日
放歌须纵酒， 青春作伴好还乡 ”则充满狂喜之情。
（115）古诗词是传统文化的艺术瑰宝。王维用优美的诗句“ 月出惊
山鸟 ， 时鸣春涧中 ”为我们描述了一幅幽静的春山月夜图。杨
万里用“稚子金盆脱晓冰 ， 彩丝穿取当银钲 ”向我们展示了孩子
的可爱。读了陆游的“ 三万里河东入海 ，五千仞岳上摩天 ”
我们感受到山河的壮美。王昌龄笔下的将士“ 黄沙百战穿金甲 ，
不破楼兰终不还 ”的豪情壮志令我们难以忘怀。
（116）读万卷书，行万里路，令人神往的美景都能在书中领略一二。
读《鸟鸣涧》，你可以看到春山沉静的闲适夜晚：“人闲桂花落 ，
夜静春山空 ”；读《村晚》，你可以感受落日西沉的乡村美景：“草
满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪 ”；读《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，你可以从黄鹤楼一路看到繁华的扬州“故人西辞黄鹤楼 ，
烟花三月下扬州 ”。
50（117）《闻官军收河南河北》是杜甫的“生平第一快诗”。全诗情感
奔放，处处渗透着“喜”字。听闻蓟北收复，一家人欣喜若狂：“ 却
看妻子愁何在 ，漫卷诗书喜欲狂 ”；高歌痛饮，急切地想趁着
美好春光启程返乡：“白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡 ”；心
情如此畅快，便觉得返乡路途也会是顺畅并不遥远：“即从巴峡穿巫
峡 ，便下 襄阳向洛阳 ”。
（118）边塞诗有的豪情满怀，如《从军行》中“黄沙百战穿金甲 ，
不破楼兰终不还 ”写出了将士们不胜不归的壮志豪情；有的饱含
家国之忧，如陆游曾写下“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年”，
表达了他对早日收复失地的盼望之情，杜甫写下“剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳 ， ”道出他听闻捷报后的喜极而泣。
（119）林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ”。古代诗
人多以诗歌来抒发自己忧国忧民的感情。如王之涣在《凉州词》里
写到“羌笛何须怨杨柳 ， 春风不度玉门关 ”。
（120）诗中有景。“ 青海长云暗雪山 ，孤城遥望玉门关。”“黄
河远上白云间 ，一片孤城万仞山”写出了边塞之景的壮阔雄浑。
（121）诗中有情。“ 遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年”，表
达了陆游的忧国忧民之情；“青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸
还 ”表达了英雄为国捐躯，战死在哪里就埋在哪里的豪情；“剑
外忽传收蓟北 ，忽闻涕泪满衣裳 表达了杜甫听闻蓟北被收
复时，喜极而泣的样子。
（122）童年的无忧无虑令人羡慕。“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴
学种瓜 ”是范成大诗中孩子种瓜的童趣；“牧童归去横牛背 ，
短笛无腔信口吹 ”是雷震眼中牧童横坐牛背晚归的自在。
5152三、四大名著专项练习
（1）【学文了解名著】在《草船借箭》中我认识了神机妙算 的
诸葛亮，这篇课文选自中国古代四大名著之一的《三国演义》 ；
《景阳冈》选自《水浒传》 ，我认识了豪爽倔强 、勇猛机敏 的
武松；我还了解其它两部古典名著：《西游记》 和《红楼梦》 （填
书名）。
（2）在学习课文的过程中，我认识了栩栩如生的人物：有 神机妙
算 、足智多谋 的诸葛亮，有意志坚定 、坚强不屈 的刘伯承，
还有活泼可爱 、敢作敢为 的（石猴）孙悟空。
（3）“观三国烽烟 ，识梁山好汉 ，叹取经艰难 ,惜红楼梦
断 ”这首小诗里暗含的中国四大古典名著分别是《三国演义 》 、
《水浒传 》 、《西游记》 、《红楼梦 》。
（4）《祖父的园子》选自《呼兰河传》 ，作者是 萧红
（5）《景阳冈》一文是按照“喝酒、上冈 、打虎 、下冈”的顺
序来写的，表现了武松豪爽倔强 、勇猛机敏 的性格
《草船借箭》让我们认识了 生性多疑 的曹操、 忠厚老实 的鲁肃、
妒忌心强 的周瑜、 足智多谋 、神机妙算 的诸葛亮，这些人物
形象家喻户晓
（6）节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗口。学
了《草船借箭》，我喜欢上了罗贯中的《三国演义 》 ，知道了“ 桃
园三结义 ”“三顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜
欢上了吴承恩的《西游记》 ，了解了“三打白骨精”“ 大闹天宫 ”
这些令人百看不厌的故事。
（7）童年是深刻的记忆。《祖父的园子》选自萧红 写的《 呼兰
河传 》,蕴含着“我” 对祖父和园子深沉的爱与怀念 的
情感。季羡林借月亮表达了他 思念故乡 的情感。
（8）《 西游记 》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴
53承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说；《三国演义》中塑造了一
个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是关羽 ；《红楼梦》
中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是 林黛
玉 ，“美玉无瑕”指的是 贾宝玉。
（9）学习了课文后，我们认识了足智多谋 、神机妙算 的诸葛
亮， 多愁善感 的林黛玉，武艺高强 的武松， 神通广大 的孙
悟空，这些人物都出自我国四大古典名著。《草船借箭》改编自《 三
国演义 》，书中给我留下深刻印象的故事是千里走单骑。我还会把
有关四大古典名著的歇后语补充完整：周瑜打黄盖——一个愿打一
个愿挨 。
（10）《景阳冈》一文是按事情发展 的顺序写的，依次写了：喝
酒→上冈 → 打虎 → 下冈 ，其中详写了打虎。
（11）古典名著是中华传统文化中绚丽多彩的瑰宝。读古典名著，
我们了解了《草船借箭》中的诸葛亮是个足智多谋 、 神机妙算
的人，相比之下，周瑜则是个心胸狭窄 、阴险狡诈 的人；读了
武松打虎的精彩片段，我们还领略了武松的 豪爽倔强 、勇猛机
敏 ；见识了活泼可爱 、敢作敢为 的石猴。
（12）阅读带给人不同的感受。回忆过去：《祖父的园子》中，“我”
怀念自由自在 的童年，更怀念 慈祥 的祖父；《月是故乡明》中，
作者通过对月色的描写，表达了对故乡的怀念 。品味经典中的人
物：《草船借箭》中有 足智多谋 、神机妙算 的诸葛亮，《景
阳冈》中有 豪爽倔强 、勇猛机敏 的武松。领悟情怀：“青山
处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还”歌颂了一代伟人无私的胸怀；《军
神》中的 刘伯承 ，向我们展示了他钢铁般的坚强意志。
（13）品味经典美文。花开了，就像 睡醒了 似的。鸟飞了，就像
在天上逛 似的。虫子叫了，就像在说话 似的。一切都活了，要
做什么，就做什么。
54（14）名著单元，我认识了豪爽倔强 、勇猛机敏 的武松、 足智
多谋 、神机妙算 的诸葛亮，懂得《猴王出世》中“序齿排班”
的意思是 按年龄大小排成顺序 ，感受到宝玉、黛玉等在大观园
里 放风筝 的乐趣。
（15）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依
旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《 三国演义》 的
开篇词。
（16）学习了《草船借箭》一课，我们知道草船借箭这个故事来自 罗
贯中 写的《三国演义》。
55四、歇后语专项练习
（1）爸爸游泳很厉害，每次游泳比赛都能得第一，早已 隔着门缝
吹喇叭——名（鸣）声在外 。这次王叔叔约爸爸参加冬泳比赛，
爸爸又获得了第一名。当我和妈妈问他比赛结果时，他说：“ 外甥
打灯笼——照旧（舅） ”。（填谐音歇后语）
（2）新学期开始了，尽管王华与父母“咸菜烧豆腐——有言（盐）
在先 ”，要好好学习，可他仍然是“ 外甥打灯笼 ——照旧（舅）”。
（3）老师多次提醒他要好好学习，但他还是外甥打灯笼——照旧
（舅） ！经过老师的耐心点拨和指导，他终于四月的冰河——开动
（冻）了。（填写合适的歇后语）
（4）王刚总是粗心大意，老师多次提醒，他还是“外甥打灯笼——
照旧 ”（谐音歇后语），真拿他没办法
56五、名人事迹
（1）【学文了解人物】在课内学习中，我们认识意志坚定 、坚强
不屈 的刘伯承，舍己为公 、甘于清贫 的方志敏。面对丧子之
痛，胸襟博大的毛主席作出了艰难的抉择：“ 青山处处埋忠骨 ，
何须马革裹尸还 ”这也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女
的写照。
（2）沃克医生赞叹 刘伯承 是一块会说话的钢板，堪称“军神” 。
毛泽东面对爱子牺牲在朝鲜战场。他的批文是：“青山处处埋忠
骨 ，何须马革裹尸还 ”。
（3）[文中悟品质]从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山
处处埋忠骨》中 顾全大局 的毛主席，有《清贫》中
舍己为公 、甘于清贫 的方志敏，还有《军神》中意志坚定 、
坚强不屈 的刘伯承。
（4）课文中的人物形象鲜明，令人难忘。《景阳冈》中，武松打虎
的壮举表现了他豪爽倔强 、勇猛机敏 的特点；《草船借箭》中，
诸葛亮凭借自己的智慧打击了妒才忌能 的周瑜；《青山处处埋忠
骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他以国家为
重 的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还
能数出医生的刀数，表现了他钢铁般 的意志。
（5）《青山处处埋忠骨》一文主要讲了毛主席的爱子 毛岸英 在
战争中光荣牺牲，毛主席听到这个噩耗后极度 痛苦 的心情和对儿
子遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感和伟人宽广
的胸怀。
（6）方法，是阅读中最神奇的钥匙。抓住人物的动作 、语言 、
神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。当收到长子
毛岸英牺牲的电报时，毛主席一整天不说话可以感受到他 万分悲痛
的心情：刘伯承在没有打麻醉剂的情况下接受手术时一声不吭，可
57以感受到他 镇定自若 的品质：方志敏经手百万筹款，却说一个铜
板都没有，感受到他 舍己为公的美德。
58六、文化常识
（1）学完遨游汉字王国的综合性学习后，我知道中国最早的文字是
甲骨文 ，根据汉字的演变过程小篆之后依次是 隶书 ， 楷
书 。
（2）形声字一般由两部分组成，一部分叫声旁 ，表示读音；一部
分叫 形旁，表示意义。
（3）中华文明源远流长。通过综合性学习，我知道了 汉字 是世
界上最古老的文字之一，刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文 。
（4）历史上，“李”姓名人辈出，有“诗仙” 李白 ，桥梁专家 李春 ，
词人李清照 等
（5）汉字字体的演变过程是甲骨文、金文 、小篆、 隶书 、 楷
书 。
（6）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以
甲骨文 、 金文 、小篆、 隶书 、 楷书 五种字体最为典型。
（7）遨游汉字王国，让我有很多收获。我不仅知道王懿荣研究了 甲
骨文 ，还知道了汉字字体的演变过程：如小篆之后是 隶书 ，这
些都让我感受到中华语言文字的独特魅力。
（8）汉字字体的演变过程是：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶
书 → 楷书 ，其中 隶书 成为汉字发展史上的分水岭。
（9）世界上使用人数最多的文字是 汉字 ，它是世界上 最古老
的文字之一，经历了漫长的演变过程。我国涌现了许多著名的书法
家，如： 王羲之 、 欧阳询 等。
（10）我国的通用语言和文字是普通话 和 规范汉字 。
（11）遨游汉字王国，我学会了查找图书 、 网络搜索 等搜集
资料的方法。
（12）研究报告除了题目还至少有问题的提出 、 研究方法 、
资料整理以及结论 三部分。
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