文档文本内容
五年级上册语文 1-8 单元课文中心思想
第一单元
1、《白鹭》作者郭沫若，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜
色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，
表达了作者对白鹭的喜爱之情。
2、《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论
花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，
说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作
者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
3、《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“揺花乐”和“桂花
雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回
忆。
4、《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画
意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心
照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深
深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造
出美好的境界。
第二单元
5、《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个
平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲
们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
6、《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写
的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“绳池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出
了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强
暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政
治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
7、《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了
列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与
其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此
引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。
8、《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地
道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作
了高度评价热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
第三单元
9、《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布
的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的
石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。
10-11、《牛郎织女》与《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英
台》并称为我国古代＂四大民间故事”，表达了勤劳善良的劳动人
民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者
的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
第四单元
12、《古诗三首》《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的
绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情
怀，全诗语言不假雕饰，直抒胸臆，表现了诗人一生的心愿，倾注
了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝，是讽喻诗中的杰作。
此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二
句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言
写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露
声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者
不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句。这首诗以祈
祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼
杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，
振兴国家的愿望。
13、《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法
失败后的 1900 年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治
下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的
精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的
进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱与期盼。
14、《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和慘
遭侵略者肆意践踏损毁的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限
热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发了人们不忘国耻，增强
振兴中华的责任感和使命感。
15、《小岛》通过写将军上小岛发现菜地，与将士们共享青菜的事
情，表达了海防战士的爱岛、爱国之情，激发了我们的爱国之情、
报国之志。同时也表达了将军和土兵之间的感情。第五单元
16、《太阳》这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的
关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的
兴趣。
17、《松鼠》生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的
行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松
鼠的喜爱之情。
第六单元
18、《慈母情深》记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，支持和鼓
励“我”买书的往事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲
的敬爱之情。
19、《父爱之舟》围绕“父亲”这一中心，写了父亲关心“我”的
这几件小事以及“我”深切的期望，表现了父亲深沉的爱子之情，
抒发了“我”对父亲的怀念和感激之情。
20、《“精彩极了＂和“糟糕透了＂》写了作者童年时写了一首诗，
父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价，这两种评价对作者产生了
巨大影响，作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深
沉的爱和作者对父母的感激之情。
第七单元
21、《古诗词三首》中，《山居秋暝》拍描绘了秋雨初晴后傍晚时分
山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园
的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的
所见所闻所感，描绘了江南乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想情感。
《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪中辗转反侧的状
态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。
22、《四季之美》主要描写了每个季节最美时候的美景，表达了作
者对大自然的喜爱和赞美之情。
23、《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的
所见所闻，具体描写了傍晚静态的榕树和早晨群鸟活动的景象，表
达了作者对＂鸟的天堂”的喜爱及对大自然生命力的赞美之情。
24、《月迹》记叙了童年时代“我们”几个孩子在中秋月夜追寻月
亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象力以及为共同拥有美好事物
而“满足”的可贵的心灵世界。
第八单元
25、《古人谈读书》是节选了古人谈读书的有关言论告诉我们要好
好读书，掌握正确的读书方法，养成良好的读书习惯。
26、《忆读书》中作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、
以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”勉励
青少年“多读书，读好书”。
27、《我的“长生果”》主要回忆了作者青少年时代的读书生活，阐
明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者
对书的那份浓厚感情和阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食
粮，是人类文明的“长生果”。
