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2025 年高考押题预测卷（上海卷02）
历史·参考答案
（考试时间：60 分钟 试卷满分：100 分）
一、“中国”的形成（28 分）
【答案】1．地图3→地图2→地图4→地图1（每个2 分，共8 分）
2．地图1：D；地图2：C；地图3：A；地图4：B（每个2 分，共8 分）
3．地图1：DH；地图2：AC；地图3：BE；地图4：FG（每个1 分，共8 分）
4．疆域不断拓展；各民族相互交融；统一多民族国家不断巩固与发展。（答出两点，一点2 分，共4 分）
二、战争与历史（26 分）
【答案】5．AC（4 分）（少选、多选均不得分）
6．A（2 分）
7．特点：参战人数多、动员比例高（开始实行义务兵役制）、财政支出和物资消耗巨大。（答出两点，
一点2 分，共4 分）
8．①《民法典》；②海地；③维也纳体系；④工业化；⑤德意志。（每空2 分，共10 分）
9．拿破仑战争客观上推动了近代国家意识，资本主义思想和制度法律的传播，从而引发了欧洲和国际政
治经济格局的发展和转变。欧洲：思想——引起了政治文化重构，民主独立自由法治成为欧洲的普遍诉求。
政治——冲击了欧洲君主专制制度，推动了民族独立国家，引起了政治格局变更。经济——战争促进了产
业和科技进步，加速了工业革命的进程和扩展。世界：国际格局——打破了原有的外交体系，形成了世界
性国际体系维也纳体系，推动了国际法的发展。民族解放运动——法国启蒙思想传播，推动了拉美的独立
运动，冲击了欧洲殖民体系。（观点2 分，欧洲与世界视角各2 分，共6 分）
三、玄武之议（20 分）
【答案】10．B（2 分）
11．意见：唐太宗认为应该立即把史书中那些虚浮夸赞的词语删除，正确的记录当时的事情。（4 分）
12．从典范和影响角度出发，批评了唐太宗在玄武门之变中手刃兄弟的行为，认为此举给后世帝位传承开
了动用武力清除内难的不良先例。（4 分）
13．BD（多选、少选均不得分）（4 分）
14．示例：“玄武门之变”在历史中受到中国史学家的评判，我认为凡事都具有双重性。李世民通过发起
“玄武门之变”，获得了唐朝的统治权力，成为了唐太宗，创立“贞观之治”的盛唐景象；“玄武门之
变”在历史发展的角度来看，促进了唐朝的发展，在一定程度上来说起到了促进作用；但是，从伦理上讲，
“玄武门之变”是手足相残的祸事，是令人批判的。立足于现代社会，这一事件也应该令世人警醒。（6
分）
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四、工业年代（26 分）
【答案】15．英国的人均国民生产总值逐渐提高；第二次工业革命产生的经济推动力更大。（4 分）
16．
能在数据之间建立起两组关
联，并描述其特征。（满分4
分）
19 世纪30 年代前中印产品在世界中所占份额高于英国，到20 世纪初已
落后于英国。
20 世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20 世纪初超
越英国。
能在数据之间建立起一组关
联，并描述其特征。（2 分）
20 世纪初英荧产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20 世纪初超
越英国。
分别描述各国产品的份额变化
情况。（2 分）
英国产品在世界产量中的份额不断上升，中国的份额不断下降。
17．
从材料中找到两个变化，4 分
工厂规模逐渐扩大；产品对外销路逐渐畅通。丝车数量从100 部增至
900 部；从兜售到采办。（一个变化得2 分，共4 分）
从材料中找到一个变化，2 分
工厂规模逐渐扩大。（2 分）
18．示例：推动生产力的发展，改变了世界的经济格局，通过世界市场传播到各地，使人类由农耕文明进
入工业文明。
能对材料进行抽象提炼，并结合材料进行论
述。（11—14 分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
抽象视角，如工业革命与现代世界体系的形成。
论述：论述充分；论述较充分。
叙述：叙述完整流畅形成结构。
能在多个线索或材料之间建立起联系，并对
此作出解释。（7—11 分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
视角：从两个以上角度展开分析，如工业革命的双重后
果。
论述：论述充分；论述不够充分。
叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。
使用多个线索或材料，进行单一纬度的解
释。（3—7 分）
材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。
视角：提炼出一个视角。如，工业革命促进了经济的发
展。
叙述：叙述完整流畅；仅能列举。
找到一个线索或材料即得出结论。（1—2 分）
其他答案：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（0 分）
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